美術教案優(yōu)秀（4篇）
作為一位杰出的老師，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編精心整理的美術教案4篇，歡迎大家分享。
美術教案 篇1
主題來源：
蒙德里安是荷蘭著名的新造型主義畫作的創(chuàng)始人，他的作品常常用抽象的線條來概括各種事物，簡潔而大氣，適合幼兒欣賞。前段時間已讓幼兒粗略地欣賞部份蒙德里安的作品，在此基礎上，本次活動將引導幼兒進一步感知蒙德里安畫作的特點，理解線與形的關系，提升活動的價值。
活動目標：
1.繼續(xù)欣賞蒙德里安的作品，開闊幼兒的視野，提高藝術興趣。
2.嘗試在瓦楞紙作畫，感受線條與色彩組合的美以及不同作畫材料帶來的樂趣。
活動準備：
1.蒙德里安作品《構成A；黑，紅，灰，黃與藍》、《紅、黃、藍三色構圖》。
2.裁成方形的瓦楞紙；油畫棒；勾線筆。
3.黑紅卡紙若干，[課后將幼兒作品拼貼成“畫”字]
4.五官獨立圖片。裁成正方形或長方形的各色卡紙。
活動過程：
一、談話引入。
今天老師又帶來了兩張很漂亮的圖，我們一起來欣賞欣賞吧。
二、出示蒙德里安作品《構成A；黑，紅，灰，黃與藍》、《紅、黃、藍三色構圖》。
引導幼兒欣賞作品中線、形、色的構成的美感。
1.提問：仔細看看這兩幅畫有什么共同的地方？
幼：他們都有紅、黃、藍三種顏色，
幼：都有長方形、正方形。
幼；都有黑色的線條，而且都是直直的。
小結：原來這兩幅畫里都有紅、黃、藍三種顏色、圖形都有長方形、正方形、有黑線。而且都是橫的、豎的直線、沒有斜線。
2.教師邊出示圖片邊介紹畫家蒙德里安及他的畫風。
師：這四幅畫是荷蘭的一位畫家——蒙德里安畫的，他的畫雖然只用了黑色的線條和紅、黃、藍的顏色，但卻讓我們感覺到非常的美。
3.激發(fā)幼兒想象，看到蒙德里安的畫，想到了什么？那些漂亮的格子讓你想起了什么？
三、出示前段時間幼兒作品《捉迷藏》
1.引導幼兒想像，在格子一樣的小房子里，眼睛、嘴巴、鼻子和耳朵等五官做游戲的情景。
2.出示各種表情圖片，夸張的五官獨立圖片和各色卡紙。
師在各色卡紙拼成的圖示上操作五官卡片，引導幼兒感受游戲的趣味性。
四、幼兒作畫。
1.引導幼兒在瓦楞紙上畫直線，形成大小不一的正方形長方形格子。
2.引導幼兒選擇要躲藏五官的格子，用勾線筆在格子中畫五官，并用線條把格子裝飾完整。
3.引導幼兒用黑色油畫棒描出黑色線條。
五、作品展示。
將幼兒作品拼貼在大卡紙上，拼貼成中文“畫”字，引導幼兒欣賞奇妙的格子組圖。
活動反思：
在美術欣賞教育中，兒童接觸到不同歷史年代和題材的作品，這些作品既是從藝術的角度進行審美欣賞的`材料，也是從歷史文化的角度了解歷史事件、社會生活、東西方文化差異和人類復雜情感的材料。它有助于開闊兒童的視野，擴大其知識面，幫助兒童積累一定的社會歷史文化知識。
藝術欣賞過程是激發(fā)欣賞者積極主動的創(chuàng)造力的過程。藝術作品把欣賞者潛在的創(chuàng)造性充分調動起來，而欣賞者則動員自身所有知識經驗和個性情感來進行創(chuàng)造，使藝術欣賞對象帶上獨特的個性和創(chuàng)造色彩。藝術作品并不是向每個時代不同個體提供同樣信息的客體，而是一個有待讀者、聽者或觀者參與并與之對話的特定的、開放的文本。
在教學中發(fā)現(xiàn)，兒童對抽象作品作出反應的熱烈程度，對線條、形狀和色彩的感受水平，圍繞作品的意象和情感所展開的想像能力，是絕大多數(shù)成人所不及的。抽象作品為兒童提供了一個不受拘束、自由想像、創(chuàng)造的廣闊空間。
本次活動引導孩子們在欣賞蒙德里安作品的基礎上，進行再創(chuàng)作。孩子們在欣賞作品時，感知了色與形構成的美。通過引導欣賞，發(fā)現(xiàn)了橫線與豎線表現(xiàn)出的整齊的美與斜線作品不一樣的風格。欣賞完作品后，通過游戲《藏五官》，使孩子們直觀地理解將要進行的創(chuàng)作。第三環(huán)節(jié)，通過卡紙拼畫，進一步引導孩子們進行創(chuàng)作。并且在蒙德里安作品的基礎上，進行創(chuàng)新，添加五官線描。使色彩與線條進行有趣的結合，創(chuàng)造出清新抽象的美感。第四環(huán)節(jié)，孩子們在瓦楞紙上創(chuàng)作，體驗不同繪畫材料帶來的樂趣。最后，用孩子們自己的作品拼圖。再次體驗格子的游戲。
活動中，老師能以較直觀的方式讓孩子們感知蒙德里安作品的藝術性。并在此基礎上，進行再創(chuàng)作。初步體驗線描與色彩的構成美�；顒舆^程流暢自然。
美術教案 篇2
設計意圖：
駱駝是生活在沙漠了的嗎？為什么他可以不喝水就可以在沙漠里生活怎么久？為什么仙人掌會有那么多的刺？這一系列問題都是小朋友們很關注的。因此小朋友們就會發(fā)揮豐富的想象。此時我們也就想讓幼兒帶著自己的想象來一次沙漠之旅。
活動目標：
1、通過談話、觀察照片、圖片，回憶去動物園看見的實物，用繪畫的來表現(xiàn)駱駝生活的環(huán)境。
2、能大膽作畫表現(xiàn)，較合理安排畫面，發(fā)展幼兒表現(xiàn)實景的能力。
3、能正確的選用顏色，渲染畫面。
活動準備：
1、沙漠的照片和圖片。
2、教師的`示范畫一幅。
3、畫筆、畫紙人手一份。
活動過程：
1、和幼兒一起回憶不久前我們大家一起去動物園見到的動物，以談話的方式慢慢引出駱駝。
2、教師展示駱駝的照片以及圖片。
3、再以談話的方式引出沙漠，教師展示沙漠的照片以及圖片。
4、教師出示示范畫，介紹畫中的物及景。讓幼兒臨摹老師的作品。
5、幼兒在作畫的時候提醒幼兒注意顏色的選擇。
活動反思：
在這個活動中，小朋友通過觀察駱駝的圖片以及沙漠的光碟圖片在融加自己的想象，勾勒出了一副美麗的沙漠圖。此次活動不僅發(fā)展了幼兒表現(xiàn)實景的能力還增強了幼兒的對色彩的感知力。
美術教案 篇3
一、 教材內容:
第三課:手繪線條圖像的表達方法(人教版)
二、 教材分析:
教學重點:引導學生初步掌握手繪線條圖像的表達方法。
解決方法:通過小組間的游戲練習應用線條簡練描繪物體的能力,并應用于繪畫中。
教學難點 及解決方法:
教學難點 :抓住事物的特征進行描繪。
解決方法:學生小組討論解決及師生共同探究解決。
三、 學生分析:
學生學習興趣濃厚,部分學生還做好了課前預習。但是,大多數(shù)學生應用手繪線條刻畫事物的能力不高。學習本課比較吃力,應重點輔導。
四、 設計理念:
通過游戲、小組討論、集體討論等方法,解決本課問題。并放在實踐中去檢驗。
五、 教學目標 :
德育滲透點:培養(yǎng)學生學習美術的興趣和愛好,充分認識“生活中處處存在美、關鍵要靠我們的眼睛去發(fā)現(xiàn)” (羅丹語)。
教學知識點:引導學生通過細致的觀察,初步了解繪畫過程抓住事物特征繪畫的重要性。指導學生運用繪畫知識表現(xiàn)自己生活中的萬事萬物。
能力滲透點:鼓勵學生關注社會、關注生活,用自己的繪畫語言去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。
六、 教具準備:
生活日用品(數(shù)件)、磁性白板、手繪線條圖片(數(shù)件)
七、教學方法:
探究學習法
八、 課時安排:
2課時
九、 教學過程 :
1、手繪線條圖片欣賞導入。
老師:同學們好,老師近日畫了一張畫,大家想不想看一看?
學生(齊聲):想。
(老師展示手繪線條圖片畫。)
老師:誰知道我畫的都是什么東西?
(學生爭先回答并認真欣賞,產生濃厚興趣。)
2、師生初步手繪線條圖像的表達。
老師誰能用語言來描述一下這些東西,他們都是做什么用的?
(學生發(fā)言踴躍,通過發(fā)言初步意識事物因作用不同而產生的外形的差異。)
(老師對學生的發(fā)言給予鼓勵、肯定。)
學生:我也想畫出這么美的畫,可是我能行嗎?(及類似的'話)
老師:當然能行!自然界處處存在美,要靠我們自己去發(fā)現(xiàn),但發(fā)現(xiàn)后還要想辦法把它用我們的畫筆描繪下來。我們現(xiàn)在就一起來學習一下如何又快又好地畫出我們看見的東西好嗎?
學生(齊聲):好。
3、師生共同探討總結手繪線條圖像表達的方法。
老師:那么,通過剛才的欣賞,誰說一下我們該如何描繪一件物品呢?
(學生開始分小組邊議論邊發(fā)言,各抒己見。)
(接下來,教師將各小組的討論結果拿出來與全體學生共同進行探討總結。)
(各小組相互取長補短,一起完善手繪線條圖像表達的方法。)
(最后,老師將探討結果板書到黑板。)
學生看作品,進一步系統(tǒng)的了解手繪線條圖像的表達方法
4、老師總結本科教學內容。
老師:今天,大家的表現(xiàn)太棒了,我們想到了這么多方面。
(老師邊總結邊板書,并給與一定的補充。進行小結。)
5、內傳遞本科目標,激發(fā)學生興趣。
老師:我們先來畫這幾樣東西,看看誰畫的好。
(此時,學生探索美的興趣被激發(fā)了出來)
學生分組開始寫生,老師組織、協(xié)調。
(學生分組開始寫生。)
課堂內學生自我評析,老師點評總結。
(學生分組出示優(yōu)秀作品,自我評析,共同欣賞。)
(老師組織、協(xié)調并進行總結。)
十、板書設計 :
手繪線條圖像的表達方法
1、 手繪線條圖像的特點:形象鮮明、繪制快速、用具簡單、表達 多樣、易于掌握
2、 用具:筆(鉛筆、鋼筆、圓珠筆、毛筆等)
紙(各種類型紙張均可)
橡皮(可不用)
3、 注意事項:線條力求簡潔概括。
抓住繪畫對象的特征。
選擇最合適的描繪視角。
美術教案 篇4
活動目標：
1.引導幼兒用生活中各種廢舊材料裝飾芭比娃娃，進一步鞏固剪、折、撕、貼等手工技能。
2.初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。
活動準備：
1.芭比娃娃場景展示臺。
2.糖紙、廣告紙、毛線、吸管、喜糖袋等廢舊材料及輔助工具。
3.音樂"藍色多瑙河"
活動過程：
1.呈現(xiàn)芭比娃娃場景，引導幼兒討論：
他們是誰？在哪里見過？哪些動畫片里有芭比娃娃？喜歡他們嗎？為什么？他們穿著什么樣的服裝呢？
2.多種材料，引導幼兒大膽想象和創(chuàng)造，給芭比娃娃做新衣。
今天是個特別的`日子，國王陛下要舉行盛大的舞會了，還有一些芭比娃娃也要去參加，小朋友們來做設計師，幫他們設計一身漂亮的衣服，愿意嗎？
用什么來做呢？讓我們一看吧！這是什么？可以用來做什么呢？
3.幼兒動手制作，教師巡視指導。
4.展示、幼兒作品。
5.小朋友和芭比娃娃共同參加國王的舞會。
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