實(shí)用的大班數(shù)學(xué)教案9篇(精)
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編為大家收集的大班數(shù)學(xué)教案9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
大班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法，梳理和提升幼兒口算和心算的經(jīng)驗(yàn)。
2、通過與朋友交換電話號(hào)碼，激發(fā)幼兒對(duì)同伴、老師的留戀之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：每人一本通訊錄、筆、紙
活動(dòng)過程：
一、破譯電話號(hào)碼
1、我們?cè)谟變簣@已經(jīng)一起生活了三年了，再過不久，你們即將離開這里成為一名光榮的小學(xué)生，你們現(xiàn)在的心情是怎么樣的呢？（舍不得）
2、恩，大家都很舍不得這么多的好朋友，那你能不能想個(gè)好辦法，可以經(jīng)常和好朋友聯(lián)系呢？（寫信，打電話，發(fā)短信，上網(wǎng)聊天）
3、大家都想了很多好辦法，老師也想到了用電話聯(lián)系。但是今天老師留電話號(hào)碼的方法和平時(shí)有點(diǎn)不一樣，是一組密碼，需要你們破譯出來，大家看好啦！
4、用加減法的形式出示幼兒園的電話號(hào)碼：我們一起破譯這個(gè)電話號(hào)碼吧（口算，復(fù)習(xí)運(yùn)算法則：加法算式中“+”號(hào)前后的兩個(gè)數(shù)字交換位置得數(shù)相同，不需要重復(fù)計(jì)算，這樣能加快速度；破譯時(shí)要看清楚加減符號(hào)，算式題中出現(xiàn)加0或者減0的情況，其得數(shù)就等于原來這個(gè)數(shù)；算式題中減號(hào)前后的數(shù)字相同，得數(shù)為0）
5、小朋友們真聰明，這么快就完成任務(wù)了。那么老師還有一個(gè)號(hào)碼也想讓你們破譯一下，大家試一試哦！在心里默默的破譯，不要發(fā)出聲音。（出示另一組加減法的號(hào)碼，得數(shù)也是幼兒園的電話號(hào)碼，心算）
6、小結(jié)：原來這也是幼兒園的電話號(hào)碼啊，兩個(gè)相同的號(hào)碼，但是加減運(yùn)算題目卻是不同的，這告訴我們，一個(gè)答案可以由許多不同的加減運(yùn)算獲得。
二、自編電話密碼
1、幼兒園的電話號(hào)碼已經(jīng)告訴你們了，現(xiàn)在你們是不是也急著想把自己的號(hào)碼告訴你的好朋友呢？
2、請(qǐng)大家將自己家的電話號(hào)碼編成密碼，記住，千萬不能直接把號(hào)碼寫出來哦，也要出點(diǎn)題目來考考你們的好朋友哦�。ㄊ痉叮簩㈦娫捥�(hào)碼編成密碼）
3、在小朋友不能獨(dú)立完成的.時(shí)候，家長可以適當(dāng)幫助一下，教師巡回指導(dǎo)。
4、你們的密碼都編好了嗎？現(xiàn)在，就請(qǐng)你找一個(gè)好朋友，讓他破譯你的電話號(hào)碼吧，看看你的好朋友能不能完成這個(gè)任務(wù)。
三、交換電話號(hào)碼
1、看來大家都很聰明，這么快就將好朋友的電話號(hào)碼都破譯了，現(xiàn)在就請(qǐng)你們互相交換電話號(hào)碼吧，畢業(yè)以后記得要經(jīng)常聯(lián)系哦
2、老師為你們準(zhǔn)備了一本通訊錄（什么叫通訊錄：就是將朋友的電話號(hào)碼啊，地址啊都記在這本本子上，方便以后聯(lián)系），等一會(huì)交換電話號(hào)碼的時(shí)候你可以先寫上好朋友的名字，然后記上電話號(hào)碼，也可以讓好朋友自己寫，簽名留念哦。
3、幼兒自由交換電話號(hào)碼，活動(dòng)結(jié)束。（請(qǐng)幼兒晚上回家打打電話驗(yàn)證一下號(hào)碼是否正確，有錯(cuò)誤的話明天來了幼兒園再修改）
大班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1。復(fù)習(xí)6的組成，體驗(yàn)兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的相互轉(zhuǎn)換關(guān)系。
2。學(xué)習(xí)7的分合，知道7分成兩份有6種分法，感知遞增遞減的關(guān)系。
3。能大膽地表達(dá)自己的推理，并注意傾聽、理解同伴的發(fā)言。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、PPT課件、數(shù)字卡片；
2、幼兒用書。
活動(dòng)過程：
1、集體活動(dòng)。
�。�1）碰球，游戲。
教師出示數(shù)字卡片6，與幼兒共同玩"碰球"游戲。
教師：嘿、嘿，我的.2球碰幾球？
幼兒答：嘿、嘿，你的2球碰4球。
教師可以變換數(shù)字卡片，與集體、小組、個(gè)別幼兒玩，也可以請(qǐng)個(gè)別幼兒上來出示卡片帶領(lǐng)大家玩碰球游戲。
（2）ppt課件復(fù)習(xí)6的組成，引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)7的分合。
（3）學(xué)習(xí)7的分合。
在已經(jīng)學(xué)會(huì)6的組成基礎(chǔ)上，請(qǐng)幼兒將7朵花分到兩個(gè)不同的花瓶中，請(qǐng)幼兒說說有幾種分法。
請(qǐng)幼兒齊讀一讀7的分合式。
�。�4）出示7只小狗圖片，找找小狗的不同特征，然后根據(jù)小狗的不同特征分類。
�。�5）讓幼兒看一看、讀一讀，鞏固7的分合。
2、操作活動(dòng)。
�。�1）依樣涂色進(jìn)行7的分合，并記錄7的分合式。
引導(dǎo)幼兒觀察圖上辣椒的數(shù)量及顏色的變化，請(qǐng)你按序
涂色，并看圖記錄7的分合式。
�。�2）看分合式填空。
觀察點(diǎn)卡分合式，請(qǐng)你在方框內(nèi)，畫出相應(yīng)數(shù)量的圓點(diǎn)填寫分合式。
�。�3）觀察數(shù)字7，學(xué)習(xí)在日字格中，正確地描寫數(shù)字。
3、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
�。�1）請(qǐng)個(gè)別幼兒上來講述自己的操作活動(dòng)，其他幼兒邊看邊念分合式，鞏固對(duì)7的認(rèn)識(shí)。
�。�2）教師展示幼兒的操作材料，對(duì)書面整潔、操作正確的幼兒給予表揚(yáng)和肯定。
大班數(shù)學(xué)教案 篇3
【知識(shí)引入】
尺子又稱尺、間尺，是用來畫線段(尤其是直的)、量度長度的工具。尺上通常有刻度以量度長度。有些尺更在中間留有特殊形狀如字母或圓形的洞，方便用者畫圖。
尺通常以塑膠或鐵，不銹鋼，有機(jī)玻璃制造，亦有以硬紙、木、竹，鋁，皮革等制造的。
【設(shè)計(jì)意圖】
大班幼兒即將進(jìn)入小學(xué)，在他們的筆盒里有鉛筆、橡皮、尺等文具，其中鉛筆、橡皮是孩子們經(jīng)常使用的文具，尺卻使用的較少。尺有什么用?怎樣使尺子?小學(xué)生為什么要用尺?是幼兒感興趣而又疑惑的問題。設(shè)計(jì)此活動(dòng)目的在于擴(kuò)展幼兒對(duì)尺的認(rèn)識(shí)，激發(fā)幼兒自己去探索，尋求，解決疑問，從而發(fā)展幼兒的觀察、思維能力，滿足幼兒渴求學(xué)習(xí)的愿望。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、 認(rèn)識(shí)各種各樣的尺，了解其用途，發(fā)現(xiàn)其區(qū)別，發(fā)展幼兒的觀察、思維能力。
2、 初步學(xué)習(xí)直尺的使用方法，培養(yǎng)幼兒對(duì)測量活動(dòng)的興趣，發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、 師生共同收集各種各樣的尺，并了解尺的名稱，特點(diǎn)及用途。(如：不同材料、不同長度的直尺、三角尺、皮尺、卷尺等。)
2、幼兒每人直尺一把。(含三種長度：10厘米、20厘米、30厘米。)
3、操場上畫一條寬為120厘米的“小河”。
【過程建議】
1、 認(rèn)識(shí)各種各樣的尺。
(1)分組討論交流。請(qǐng)幼兒將自己收集到的尺在小組介紹。要求說出是誰幫助收集的，在什么地方收集的，叫什么尺，有什么特點(diǎn)和用途。
(2) 集中交流。請(qǐng)小組推薦，介紹比較有趣、特殊的尺。
(3)引導(dǎo)幼兒歸納有些什么樣的尺，各有什么用途。
2、找找尺的不同點(diǎn)。
(1)分組討論。 提問激發(fā)幼兒的探索欲望：這么多的尺都是不是一樣的?有什么不同?
(2)集中討論。 個(gè)別幼兒發(fā)言，其他幼兒補(bǔ)充。
(3)引導(dǎo)幼兒歸納，從用途、材料、形狀等不同方面進(jìn)行小結(jié)。
3、找出尺的共同點(diǎn)。
(1)提問引發(fā)思考：尺有這么多不同，有沒有相同的地方?
(2)引導(dǎo)幼兒歸納提升：它們上面都有刻度，都是用來測量物體長度的工具。
4、 測量活動(dòng)。
(1)學(xué)習(xí)測量長度的方法。
�、僬�(qǐng)幼兒拿出自己的尺，嘗試測量桌子的長度。(以各自的`尺為單位測量。)
②請(qǐng)幼兒說說是怎樣測量的。
③引導(dǎo)幼兒小結(jié)測量長度的方法：測量時(shí)尺與被測量物的起點(diǎn)要對(duì)齊，每量一尺要做上記號(hào)，接著量時(shí)尺的一端要與記號(hào)對(duì)齊，要記住量了多少尺，不能漏計(jì)，也不能多計(jì)，最后的測量結(jié)果就是物體的長度。
(2)測量操場上“小河”的寬度(120厘米寬)。
�、儆變河米约旱某邷y量，老師將幼兒測量的結(jié)果記錄在表格中。(可讓幼兒反復(fù)測量，確認(rèn)后再記錄。)
�、诩杏^察記錄表，看看小河有多寬，讓幼兒思考，提出問題。
�、奂杏懻摚簽槭裁葱『拥膶挾葧�(huì)出現(xiàn)三種不同的數(shù)字?
�、芤龑�(dǎo)幼兒小結(jié)：尺的長短不同，所以量出的結(jié)果也不同。
�、莘謩e請(qǐng)量出三種不同結(jié)果的幼兒說出自己的尺上刻度最大的數(shù)字(表示尺的長度)，教師幫助測算出小河的寬度(120厘米)。
【延伸提示】
1、 在活動(dòng)中投放各種直尺，供幼兒選用。
2、 舉辦“各種各樣的尺”博覽會(huì)。
大班數(shù)學(xué)教案 篇4
數(shù)學(xué)活動(dòng)：蠶豆
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解蠶豆的生長過程。
2、能根據(jù)蠶豆的不同特征學(xué)習(xí)5的組成，并作特征標(biāo)記。
3、在活動(dòng)中能積極參與，細(xì)心作業(yè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件：蠶豆； 2、排序卡5份； 3、蠶豆5籃； 4、作業(yè)卡5種； 5、點(diǎn)、數(shù)牌每人一張； 6、音樂：“挪威舞曲”“找朋友”。
活動(dòng)程序：
（一）蠶豆一生——了解蠶豆的生長過程。
過渡語：軟軟的泥土里睡著一粒種子寶寶，你認(rèn)識(shí)它嗎？
1、看課件提問：小蠶豆是怎樣長大的.？
2、小組合作進(jìn)行蠶豆生長過程的排序。
3、看課件了解蠶豆的生長過程。
4、用動(dòng)作隨音樂表現(xiàn)蠶豆的生長過程。
5、用歌曲演唱蠶豆的一生。
評(píng)析：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，通過課件、身體動(dòng)作、圖片排序、歌詞演唱等多種形式使幼兒
清晰地掌握了蠶豆的生長過程。
（二）蠶豆分家——學(xué)習(xí)5的分成。
過渡語：小蠶豆長大后變老了，變成了蠶豆的種子，農(nóng)民伯伯就把它們采下來，剝出來。
1、比較觀察：蠶豆種子有什么不一樣嗎？
2、分類記錄：幫助蠶豆寶寶來分家。
�。�1）請(qǐng)幼兒介紹和猜測作業(yè)紙的做法。
�。�2）幼兒自選作業(yè)：
難度一：看圖分類并記錄和作標(biāo)記。
難度二：根據(jù)特征標(biāo)記把蠶豆寶寶送回家。
難度三：分類盒分類記數(shù)。
難度四：分類粘貼記數(shù)。
難度五：分類記數(shù)并做標(biāo)記。
3、講評(píng)作業(yè)。
評(píng)析：各種難度和做法給了各種層次和能力的幼兒以選擇的機(jī)會(huì)，他們還根據(jù)蠶豆的許多不同進(jìn)行分類，無形中又學(xué)習(xí)了5的組成，又學(xué)習(xí)了制作特征標(biāo)記，幼兒的收獲很多。
（三）蠶豆游戲——復(fù)習(xí)5的組成。
過渡語：我們幫助了蠶豆分了家，它要和我們小朋友一起做游戲呢？
1、游戲玩法：每人先把卡片貼在胸前，隨音樂找朋友，要找和自己相應(yīng)的卡片合起來是5，然后一起玩炒蠶豆的娛樂游戲。
2、交換牌子再進(jìn)行游戲。
3、老師出示炒熟的蠶豆：蠶豆炒熟了，我們一起到外面去吃好吃的蠶豆吧！
總評(píng)：首先整個(gè)活動(dòng)圍繞蠶豆，把科學(xué)和數(shù)學(xué)巧妙結(jié)合在一起，實(shí)現(xiàn)了領(lǐng)域內(nèi)的有機(jī)整合；其次整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)了幼兒自主性、主動(dòng)性，體現(xiàn)了以人為本的教學(xué)理念；另外，活動(dòng)還體現(xiàn)了趣味性、游戲化的教學(xué)風(fēng)格，使幼兒學(xué)習(xí)得自然、輕松。
活動(dòng)延伸：
1、根據(jù)作業(yè)情況進(jìn)行糾正或交換作業(yè)卡進(jìn)行活動(dòng)。
2、在自然角繼續(xù)觀察蠶豆的生長過程，并學(xué)習(xí)照顧蠶豆。
大班數(shù)學(xué)教案 篇5
設(shè)計(jì)意圖：
我園自然的環(huán)境資源十分豐富，每到暖和的春季姑娘到來時(shí)，花兒競相開放，小樹披上新裝，孩子會(huì)在樹樁上玩耍，一旁的粗細(xì)不同的樹，更是孩子最親密的好朋友，不管是放學(xué)時(shí)還是戶外活動(dòng)時(shí)，總看到孩子們興致勃勃的和幾個(gè)好伙伴玩著，有時(shí)候孩子們對(duì)季節(jié)引起小樹的變化都非常的感興趣，當(dāng)然也有的孩子會(huì)問老師樹上的年輪，比較大樹哪個(gè)更粗壯，結(jié)合孩子們的好奇心，我們開展了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過自由探索，體驗(yàn)多樣粗細(xì)測量，理解首尾相接的測量方法。
2、能完整講述自己的發(fā)現(xiàn)，通過活動(dòng)發(fā)展語言表達(dá)能力、動(dòng)手操作能力，觀察能力。
3、從小樹立愛護(hù)樹木的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
絲帶、穿成串的回形針、水彩筆、記錄表若干，1—8的數(shù)字卡片，
活動(dòng)過程：
一、開始部分
（一）談話導(dǎo)入，引出粗細(xì)測量的游戲：
1、教師提問：（1）我們這是在哪？
�。�2）春天的小樹林漂亮嗎？大樹多不多？
�。�3）認(rèn)識(shí)這些樹嗎？這些樹一樣嗎？哪里不一樣呢？
2、引導(dǎo)幼兒大膽表述。
3、教師小結(jié)：春天的小樹林很美，各種各樣的樹木，樹樁都有許多不一樣的地方。
4、引出“誰粗誰細(xì)”的游戲。
出示1—8的數(shù)字卡片，教師：我們今天來玩一個(gè)游戲“誰粗誰細(xì)”，在玩游戲前我們得先邀請(qǐng)樹林里的一個(gè)好朋友，可以是一顆樹也可以是一個(gè)大樹樁，請(qǐng)兩個(gè)小朋友為一組，拿著一張數(shù)字卡片，選擇好了就將數(shù)字卡片貼在上面。
二、基本部分
�。ㄒ唬w驗(yàn)多種粗細(xì)測量方法，感受測量的樂趣
1、體驗(yàn)?zāi)繙y的方法判斷樹木的粗細(xì)，
�。�1）教師提問：a、它們一樣粗嗎？你怎么知道不一樣粗？
b、用了什么方法？（目測）
c、用目測的方法來比較哪個(gè)樹最粗？哪個(gè)樹最細(xì)？
（2）討論：用目測能比較出粗多少，細(xì)多少嗎？
�。�3）師幼小結(jié)：目測的方法非常不錯(cuò)，不過不能比較出粗多少，細(xì)多少。
2、、幼兒集體操作：探索找出比較粗細(xì)的多種方法，感知測量工具與測量結(jié)果的關(guān)系、
（1）幼兒集體操作：探索找出比較粗細(xì)的多種方法
a、教師提問：有什么的方法能比較出粗多少，細(xì)多少呢？
b、請(qǐng)幼兒找一顆樹探索粗細(xì)測量的方法，教師在一旁指導(dǎo)。
�。�2、）運(yùn)用身體不同部位測量，初步感知測量工具與測量結(jié)果的關(guān)系
a、教師提問：你找到了什么方法能比較出粗多少，細(xì)多少呢？（用手量的方法）
b、幼兒找一顆樹試一試，教師在一旁指導(dǎo)。
c、教師提問：他是怎么量的？手指兩端伸到最長了嗎？
d、引導(dǎo)幼兒將手指兩端伸到最長再次測量，其他幼兒數(shù)測量結(jié)果。
e、討論：為什么兩次測量的結(jié)果不一樣？
f、教師小結(jié)：兩次測量時(shí)手的長度不同，測量次數(shù)不同。
g、教師嘗試用手測量，幼兒數(shù)測量結(jié)果。
h、討論：為什么師幼兩次測量的結(jié)果不一樣？
i、教師小結(jié)：原來同樣量這棵樹，我們手的長度不一樣，測量的次數(shù)也不一樣，這個(gè)方法不能比較出粗多少，細(xì)多少。
�。�2）幼兒體驗(yàn)用雙手環(huán)抱的方法，感知測量工具與結(jié)果的關(guān)系。
a、教師提問：還有什么的好方法能準(zhǔn)確比較路段的長短呢？（雙手環(huán)抱）
b、引導(dǎo)幼兒找一顆樹試一試，教師在一旁指導(dǎo)。
c、教師嘗試用雙手環(huán)抱測量，幼兒記錄測量結(jié)果。
d、討論：為什么師幼兩次測量的結(jié)果不一樣？
e、教師小結(jié)：原來同樣量這棵樹，我們胳膊長度不一樣，測量結(jié)果也不一樣，這個(gè)方法不能比較出粗多少，細(xì)多少
3、出示測量工具，探索測量方法。
�。�1）出示測量工具，幼兒體驗(yàn)工具測量，學(xué)習(xí)使用工具測量的方法、
a、師提問：（a）我們還可以用什么辦法能比較出粗多少，細(xì)多少？
�。╞）知道哪些測量工具？
b、教師小結(jié)：原來測量工具有這么多，卷尺、毛線等等，都可以幫助我們進(jìn)行測量、
c、出示絲帶、穿成串的回形針，師提問：（a）這是什么？
�。╞）它可以怎么做測量？
d、幼兒集體操作：探索用絲帶、穿成串的'回形針測量小路的方法，教師巡回指導(dǎo)。
e、教師請(qǐng)幼兒講述、示范自己找到的測量方法。（一段絲帶連一段絲帶量、用手指做標(biāo)記量……）
f、教師總結(jié)幼兒找到的方法并正確示范：翻轉(zhuǎn)的測量方法。
翻轉(zhuǎn)的方法：測量時(shí)要從起點(diǎn)開始，頂端對(duì)齊，末尾翻轉(zhuǎn)到另一端，記住保持是一條直線，收尾相接，末尾翻轉(zhuǎn)到另一端，保持是一條直線。
g、幼兒自由練習(xí)，鞏固方法。
�。�2）幼兒集體操作：兩人一組合作測量，記錄測量結(jié)果。
a、教師：現(xiàn)在兩個(gè)小朋友為一組，分別用絲帶、穿成串的回形針量一量一個(gè)路段，看一看有什么不一樣！
b、幼兒兩人一組合作測量一個(gè)路段，記錄測量結(jié)果。
c、教師巡回指導(dǎo)。
d、幼兒講述粗細(xì)測量的結(jié)果。
三、結(jié)束部分
樹立從小愛護(hù)樹木的意識(shí)。
�。�1）討論：怎樣保護(hù)我們的樹朋友，
�。�2）組織幼兒互相討論。
�。�3）教師小結(jié)：樹木是人類的朋友，保護(hù)樹木要靠大家來完成，我們可以種植小樹苗，給樹苗澆水、施肥、捉害蟲、修剪葉子，不亂折樹枝，不爬樹等方式保護(hù)樹木，為了增強(qiáng)大家的環(huán)保意識(shí)，我們國家就將每年的3月12日做為中國植樹。
延伸環(huán)節(jié)：
幼兒和樹樁繼續(xù)玩“誰粗誰細(xì)”的游戲，進(jìn)一步學(xué)習(xí)運(yùn)用工具量直徑比較物體粗細(xì)的方法。
大班數(shù)學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1.觀察物體的特征，排除第二特征的干擾根據(jù)差異性進(jìn)行排序。
2.掌握并發(fā)現(xiàn)物體的序列規(guī)律。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察力和秩序感，并樂于參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。
4.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的`關(guān)系。
5.積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、地墊20個(gè)、數(shù)字1-10兩套、各類特征的學(xué)具20套、工作毯20塊、照相機(jī)。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入教學(xué)：
師：今天老師要帶著大家去探險(xiǎn)，想去嗎？（想），我們首先要經(jīng)過一座音樂谷，讓我們跟著好聽的音樂出發(fā)吧！
1.放音樂，幼兒隨老師進(jìn)入活動(dòng)場地站成半圓。
2.提出問題：
�、僭诟枨新牭搅耸裁�？（音符）②有哪些音符？（1。2。3。4。5。6。7。�。鬯鼈冇袀�(gè)秘密，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？引導(dǎo)幼兒說出音是從低到高唱的，手勢動(dòng)作也是從低到高的。
3.手勢表現(xiàn)音階1、2、3、4、5、6、7、ⅰ，和幼兒邊唱邊做手勢。
二、基本教學(xué)
1.點(diǎn)課題：剛才的1、2、3、4、5、6、7、ⅰ就是一組音階由低到高的排序。
2.示范教學(xué)：教師引語："剛才我們走過了音樂谷，現(xiàn)在我們?cè)倏瓷衩亻T。這是一扇智慧之門，要給它鑲上漂亮的寶石，它才會(huì)打開，看，這里有許多的寶石，①提問：小朋友看看它們一樣嗎？（不一樣），哪里不一樣？（顏色、數(shù)量不一樣）對(duì)，這些寶石它們每一串的數(shù)量都是不一樣的。
�、胚@些寶石怎麼樣鑲上去呢？（看課件：門上提示由少到多的排列。）根據(jù)幼兒的觀察回答出示寶石。老師小結(jié)。
�、埔龑�(dǎo)幼兒觀察另一扇門怎樣來鑲寶石，（看課件，門上提示由多到少的排列。）根據(jù)幼兒的觀察回答出示寶石。老師小結(jié)。
(3)念咒語"芝麻開門"，打開智慧之門
2、游戲《走迷宮》
智慧之門打開后出現(xiàn)了神秘老人，以他的口吻說：大家好，我是神秘老人，很高興你們打開了智慧之門，下一站大家將要到達(dá)趣味迷宮，可是通往迷宮的路壞了，須要大家鋪好路才能到達(dá)，我為大家準(zhǔn)備了鋪路用的材料，請(qǐng)你們來鋪路吧。
①老師引導(dǎo)幼兒觀察材料一樣嗎？（不一樣），哪里不一樣？（長短）②整理材料，從長到短排序（出示字卡）③鋪路：從短到長搭，每一塊搭時(shí)要拐彎（出示字卡）④一起走迷宮3、集體游戲《給數(shù)字排序》
�、偃≈腔酃衙恳粔K材料取下來，后面有數(shù)字②做游戲，請(qǐng)黃色數(shù)字寶寶到里圈，按1---10排隊(duì)。
�、劾^續(xù)游戲，請(qǐng)紅色數(shù)字到里圈，按10---1排隊(duì)。
三、自主操作
1、幼兒自主選學(xué)具。
2、老師巡回指導(dǎo)幼兒操作。并照相。
3、看屏幕說規(guī)律。
四、結(jié)束
1、以時(shí)鐘做結(jié)束語，幼兒用肢體表現(xiàn)。
2、隨音樂走出活動(dòng)室.
大班數(shù)學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法，能準(zhǔn)確迅速地進(jìn)行運(yùn)算。
2、發(fā)展幼兒的靈敏性，培養(yǎng)幼兒良好的游戲秩序。
3、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
算式題（掛于幼兒胸口）、彩旗（旗上有數(shù)字）、布置場景、停車場標(biāo)記、沙包（上面有數(shù)字）、簍子（有數(shù)字1—10）、獎(jiǎng)品（有算式題）、塑圈、黑板。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入游戲
師：今天天氣真好讓我們開著汽車一起到數(shù)學(xué)宮玩玩吧�。ㄓ變郝犚魳烽_汽車進(jìn)活動(dòng)室）
師：數(shù)學(xué)宮到了，讓我們把車停到停車場，胸口算式的得數(shù)就是你的車位號(hào)。
師：汽車停好了，我們一起進(jìn)數(shù)學(xué)宮吧。
二、闖關(guān)游戲
1、錄音：歡迎來到數(shù)學(xué)宮，請(qǐng)闖第一關(guān)：對(duì)暗號(hào)。
師：進(jìn)數(shù)學(xué)宮還得闖關(guān)��！讓我們看看闖關(guān)的要求是什么！
師：老師說一個(gè)數(shù)，你們對(duì)一個(gè)數(shù)，兩數(shù)合成小旗上的數(shù)。這樣就能闖關(guān)成功。
師：嘿！嘿！我說數(shù)字2
幼兒：嘿！嘿！我說數(shù)字6，2和6合成8。
2、錄音：小朋友你們真棒！歡迎進(jìn)入第二關(guān)：投擲。
師：這一關(guān)的要求是什么呢？讓我們一起再來看一看。
師：請(qǐng)小朋友算出沙包上的得數(shù)，然后站在線上投到相應(yīng)的數(shù)簍子里。（幼兒分組檢查）
3、錄音：小朋友你們真能干，快快來闖最后一關(guān)吧！第三關(guān)：看誰報(bào)得多。
師：這一關(guān)的要求是：聽一個(gè)數(shù)，請(qǐng)你說說有哪些算式的得數(shù)等于它。
4、錄音：祝賀你們闖關(guān)成功。博士爺爺還為你們準(zhǔn)備了很多的禮物。請(qǐng)你找一找跟你胸口得數(shù)一樣的就是爺爺送給你的禮物。
三、結(jié)束部分
今天你們玩得開心嗎？那讓我們一起帶著禮物開著開汽車回家吧！
反思：
在學(xué)習(xí)完10以內(nèi)的加減法后，孩子們已對(duì)教材豐富多彩的知識(shí)呈現(xiàn)方式越來越熟悉，越來越喜歡了。我深深認(rèn)識(shí)到把生活帶進(jìn)課堂，讓孩子們?cè)谏钪袑W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，能激起學(xué)習(xí)的興趣，擴(kuò)展思維的空間。
教師注意問題呈現(xiàn)多樣性，激起挑戰(zhàn)的.欲望 在本活動(dòng)在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一種游戲、挑戰(zhàn)性的游戲情境，讓孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)，他們的學(xué)習(xí)興趣十分濃厚，課堂氣氛非常活躍。在老師的引導(dǎo)下能把數(shù)學(xué)內(nèi)容與生活相聯(lián)系，通過直觀的操作、觀察，應(yīng)用到生活中去，所以在課的設(shè)計(jì)上，盡力挖掘計(jì)算教學(xué)中的應(yīng)用素材，不僅有利于計(jì)算教學(xué)中算理的講清、講透，更是滲透了數(shù)學(xué)來源于生活、應(yīng)用生活的思想。
大班數(shù)學(xué)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1、鞏固認(rèn)識(shí)10元以內(nèi)的人民幣，了解并能清楚地說出不同幣值之間的簡單換算關(guān)系。
2、練習(xí)使用人民幣買賣文具。
3、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。
4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)10元以內(nèi)的人民幣。
難點(diǎn)：能清楚地說出不同幣值之間的簡單換算關(guān)系。會(huì)使用人民幣買賣文具。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒用書《文具超市》。
2、 和幼兒一起在教室內(nèi)布置文具超市，并制作格牌若干。
活動(dòng)過程
一、 復(fù)習(xí)：10元以內(nèi)的人民幣。
教師出示面值10元以內(nèi)的人民幣（包括硬幣）若干，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)人民幣的不同面值以及簡單的換算關(guān)系。
二、連一連。
請(qǐng)幼兒翻開幼兒用書《文具超市》，觀察各種文具的`價(jià)格，找到手持相應(yīng)數(shù)額人民幣的孩子，并連線。
三、玩一玩，文具小超市。
1、幼兒扮演顧客，教師扮演超市的收銀員，幼兒用手中的人民幣買文具，熟悉不同人民幣面值的組合及其用法。
2、教師：10元最多可以買幾種文具，引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦筋想一想，算一算，并用人民幣去買一買，之后請(qǐng)幼兒交流自己所購買的文具。
3、請(qǐng)幼兒分角色扮演顧客和超市收銀員，繼續(xù)游戲。
延伸活動(dòng)
在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)提供文具和其他物品，培養(yǎng)幼兒靈活換算的能力。
教學(xué)反思
1、幼兒對(duì)人民幣感興趣。
2、引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦筋。
3、體現(xiàn)數(shù)學(xué)教育生活化。
4、數(shù)學(xué)問題情境化。
5、教育方法游戲性。
6、活動(dòng)環(huán)節(jié)訓(xùn)練要復(fù)習(xí)序數(shù)。
7、要反復(fù)做游戲鞏固，把文具換其他物品培養(yǎng)幼兒靈活換算能力。
大班數(shù)學(xué)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)10以內(nèi)的連加，感知減法算式表達(dá)的數(shù)量守恒關(guān)系。
2．嘗試運(yùn)用正確的詞匯表達(dá)圖意并進(jìn)一步理解減法的實(shí)際意義。
3．體驗(yàn)成功的樂趣，增強(qiáng)自信心。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：幼兒已掌握10的組成。
物質(zhì)材料：PPT，鑰匙題卡，門
活動(dòng)過程：
一、玩一玩游戲，復(fù)習(xí)10的組成。
二、看一看PPT，學(xué)習(xí)10的加法。
師：經(jīng)過大家的努力，小白兔家的門終于開了。咦！小白兔在家嗎？（不在）看，桌上有一張紙條，原來啊是灰太狼留下的，它說小兔被它抓走了，想要救小兔，去狼村找！我們一起出發(fā)吧！
�。�1）師：你們看前面山有蝴蝶，誰能用一句完整的話來說一說這幅畫的意思？（圖，先2有只蝴蝶在草地上，在來了3只、后面有來了5只蝴蝶，一共有10只蝴蝶）
�。�2）師：誰能列一道連加算式題？（2+3+5=10）
�。�3）師：我們一起到前面去看看吧！誰能用一句完整的話來說一說鴨子這幅圖的意思？（有2只藍(lán)色的`鴨子河里，有6只黃色的鴨子草地，后面有來了2只大鴨子，圖上一共有10只鴨子）
�。�4）師：誰能列出一道加法算式？（2+6+2=10）
�。�5）師：走的好累呀，我們到樹底休息一會(huì)吧！看，蘋果呀！有三棵蘋果樹、左邊有蘋果樹有3個(gè)、中間4個(gè)右邊有3個(gè)。
�。�6）師：誰能列一道算式來表示這幅圖的意思？（3+4+3=10）
�。�7）師：前面到沙灘了，你們能用完整的話來表示沙灘上的烏龜嗎？
�。ㄉ碁┯�8只大烏龜、草地有1只烏龜、后面有來了一只烏龜）8+1+1=10
三、游戲活動(dòng)：送數(shù)字寶寶回家
�。�1）師：看，是灰太狼，聽聽他會(huì)說些什么呢？想要進(jìn)去，先回答我的問題！我這兒有些數(shù)字寶寶找不到家了，請(qǐng)你們送他們回家！
�。�2）師：你們?cè)敢饨邮芑姨堑奶魬?zhàn)嗎？
四、玩一玩游戲，復(fù)習(xí)10連加
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