(優(yōu)選)美術(shù)教案8篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師,通常需要準備好一份教案,教案是教學(xué)藍圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編收集整理的美術(shù)教案8篇,歡迎閱讀與收藏。
美術(shù)教案 篇1
一、 教學(xué)內(nèi)容與目標
。1)顯性內(nèi)容與目標
通過本堂課引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)線條、認識線條、感受線條,培養(yǎng)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)美、感受美的能力。初步培養(yǎng)學(xué)生運用線條進行表現(xiàn)的能力。
。2)隱性內(nèi)容與目標
培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感,激發(fā)學(xué)生對美術(shù)活動的興趣
二、 教學(xué)重點與難點
重點:發(fā)現(xiàn)生活中、藝術(shù)作品中線條的美感
難點:不同的表現(xiàn)方法
三、 學(xué)習(xí)材料
豐富的線條(銅芯絲、棉線、紙條等)、藝術(shù)作品、彩筆
【教學(xué)設(shè)計:】
一、認識線條
以魔術(shù)導(dǎo)入,認識“面”與“線” 今天我們就來學(xué)習(xí)“線”(板書:線)
看,你們桌子上就有兩根線,一跟粗,一跟細,別小看這兩根線,它可是神奇的寶貝,能變變變,不信,拿起細細的那根繃直,看看,著象什么?
生:象減號,象筷子…….
師:對,有這么多象的,說明同學(xué)們想象很豐富,那這種線叫什么名字
生:直線
師:還能變什么?
師畫“ ”生做,并聯(lián)想
師畫“ ”生做,并聯(lián)想
取名:曲線
師畫“ ”生做,并聯(lián)想
師畫“ ”生做,并聯(lián)想
取名:折線
師畫“ ”生做,并聯(lián)想
取名:交叉線
線條真能變,我們就來學(xué)習(xí)“多變的線”
。ㄟ^度:線條不但能變,它還是個頑皮的孩子,它就躲在我們的生活中,來,我們一起來找找)
二、生活中的線
看課件找自然物、人造物上的線;找我們周圍的線
三、作品中的線
線條是繪畫的基礎(chǔ),不管什么畫都離不開線,中國畫是我國的國粹之一,中國畫即是以美為主以線造型的,吳冠中是我國現(xiàn)代的老畫家,他晚期的作品主要是以線為主,看,吳老的“竹林圖“,作者用直線準確的表現(xiàn)了竹子剛強有力,挺拔向上的精神,四季常青,真美!如果老師用曲線來換一換,行嗎?為什么?
師總結(jié):直線表現(xiàn)剛勁有力、雄偉挺拔的物體
板書:(直線:有力量,筆直剛強)
老師這還有一些線的作品,同學(xué)們想不想看……
出示問題:①每組作品主要是用什么線來表現(xiàn)的?
、谧x懂每副畫表現(xiàn)的是什么意思?
附:能用你的`手姿或軀干來演示一下
通過看課件看范圖來討論等,感受直線、折線、曲線、交叉線的美。
折線:剛強有力,威嚴
曲線:生動大方靈活多變
交叉線:有厚度,親密合作
四、 音樂中的線
線不僅在生活中、畫中能找到,并且能用耳朵聽到,聽!
播放輕柔的“搖籃曲”、剛勁有力的“大刀進行曲”、歡快的“狂歡曲”學(xué)生在音樂的旋律中感受不同的線。
五、 學(xué)生手中的線(用線造型)
同學(xué)們線與生活、畫、音樂交上了朋友,還能與你們的手交上朋友,來我們一起來玩一玩(玩生收集的各種各樣的線)自學(xué)看步驟圖,看同學(xué)們還有那些更好的玩法
六、 作品展示,學(xué)生評價
七、 課堂小結(jié)
美術(shù)教案 篇2
一、活動目標:
1.學(xué)習(xí)運用捏、團、搓、卷等技能用橡皮泥做蝸牛。
2.感受泥工活動的樂趣。
3.激發(fā)孩子喜歡小動物、愛護小動物的情感。
4.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗作畫的樂趣。
5.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
活動準備:橡皮泥、火柴若干;課件;背景音樂;背景桌面。
二、活動過程:
1、看課件,引起幼兒興趣--先出示泥工蝸牛的身體,"請幼兒猜猜這是什么?"發(fā)散幼兒思維,引起幼兒興趣。
--"小朋友還有不同的想法嗎?"--再出示蝸牛的殼,請幼兒接著猜,"我們接著往下看"--"我們看看到底是不是小蝸牛"最后出示完整的泥工蝸牛圖片。
--請幼兒說說小蝸牛長得什么樣子的?(身體、殼、眼睛)--小蝸牛用什么材料做成?誰知道是怎么做出來的呢?(幼兒發(fā)言)2、示范講解--教師示范講解,注意要點:先選一種顏色的彩泥把它捏軟,團成球,搓長做蝸牛的身體;再選另一種顏色的'彩泥搓長,從一頭開始卷,要卷得緊一點。在頭上可以用火柴做小蝸牛的觸角和眼睛。
3、滲透教育:小蝸牛喜歡陰暗、潮濕的環(huán)境,特別喜歡在晚上或下雨的時候出來玩,最怕太陽曬了,所以,小朋友在外面看見蝸牛時,能把它放在太陽底下跟它一起玩嗎?對,我們要愛護小蝸牛。那這一只自己有些孤獨,我們來幫他做一些小伙伴吧!
4、幼兒操作--教師提出明確的要求:提醒小朋友橡皮泥、火柴不能吃,不能往地上扔,不和別人爭搶彩泥;火柴頭很尖不能對小朋友和自己的眼睛。(配班教師分發(fā)橡皮泥)--教師和孩子一起制作蝸牛,注意用口訣引導(dǎo)幼兒。
--請幼兒幫做好的小蝸牛再做一個小伙伴,教師巡回指導(dǎo),及時表揚鼓勵。
5、游戲:蝸牛搬家設(shè)計一個桌面:蝸牛的溫馨小家,請幼兒將做好的蝸牛搬到小家里來。
6、講評幼兒作品三、活動結(jié)束:,聽音樂表演小蝸牛。
教學(xué)反思:
這從一個側(cè)面反映出中班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計的活動中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。
美術(shù)教案 篇3
活動目標
1.學(xué)習(xí)線描畫基本技能直線分區(qū),并能用喜歡的各種點、線裝飾漂亮的落葉。
2.在線與點的游戲中,喜歡畫線描畫。
活動準備
1.課件-圖片:1-59劃線
2.拾取各種落葉,記號筆、黑色碳素筆。
教學(xué)具圖片
活動過程
1.欣賞落葉:楓樹葉;銀杏葉。
2.請幼兒觀察落葉葉面。
并請幼兒說一說自己發(fā)現(xiàn)了什么?
引導(dǎo)幼兒觀察葉子上的葉脈。
3. 出示圖片:樹葉,觀察葉脈。
教師講解葉脈像直線,像葉脈那樣將畫分開區(qū)域的方法叫“直線分區(qū)”。(大概理解意思就好)
4.請幼兒畫出自己喜歡的落葉。
根據(jù)幼兒的差異提出不同的`要求,也可讓部分的幼兒將葉子描邊。
教師指導(dǎo)重點:像葉脈那樣直線分區(qū),每個區(qū)域里畫一種紋樣。
5.欣賞評價:提問:落葉畫為什么漂亮,哪里稍稍改動一下會更好?
美術(shù)教案 篇4
教學(xué)目標:
1、指導(dǎo)學(xué)生用各種材料制作美麗的孔雀。
2、學(xué)習(xí)制作簡單的立體及半立體構(gòu)成制品,培養(yǎng)動手動腦能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力與耐心細致的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重點:掌握立體及半立體孔雀的制作方法。
教學(xué)難點:孔雀的裝飾及立體孔雀的制作
教具準備:六種立體孔雀及半立體孔雀的制作成品、彩色折紙、CAI課件、六個孔雀樂園(紙工)
學(xué)具準備:學(xué)生自主收集的孔雀材料(彩色卡紙、掛歷、糖果紙等)剪刀、膠水。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新知:
1.配樂欣賞孔雀的錄象、圖片
2.說說看孔雀的特點及你最喜歡孔雀的哪一部分。
二、傳授新知
1、揭示課題《孔雀翩翩》
2、師導(dǎo)言:小朋友,我們都知道孔雀最美麗的地方是那一身的羽毛,特別是開屏以后。那誰來說說看,它羽毛美麗的原因?(色彩鮮艷、紋樣豐富且有對稱美)生答
3、探索研究:師將五只不同的孔雀在幻燈下展示,并發(fā)到個小組中,學(xué)生帶著問題討論、研究。
問題一:每一只孔雀采用了什么不同的'材料?
問題二:立體孔雀頭部和身體的制作方法及和半立體孔雀的區(qū)別。
問題三:老師在羽毛紋樣上是怎樣處理的?(對稱或自由的圖案)
4、總結(jié):師把小朋友的意見總結(jié),并示范一種立體孔雀的折法供學(xué)生參考。
5、欣賞書本作品,說說其他小朋友在孔雀羽毛上的做法和發(fā)表一下小朋友自己的意見。
三、作業(yè):
用多種材料做一個立體或半立體的孔雀。
四、動動手
學(xué)生制作,教師個別輔導(dǎo)。
五、總結(jié)評價
1)評價:請小朋友將做好的孔雀放入各小組桌上的“孔雀樂園”里,分小組搭火車進行參觀。
2)說一說:小朋友談?wù)勑蕾p完孔雀樂園的感受,并說說哪個小朋友的作品最吸引人,為什么?
美術(shù)教案 篇5
【活動目標】
1、能根據(jù)所學(xué)的有關(guān)知識和大熊貓圖片,簡單的畫出大熊貓的體態(tài)。
2、增強幼兒愛護大熊貓的情感。
3、體驗同伴間友好的情感。
4、提高幼兒思維的敏捷性。
【活動準備】
課件大熊貓、大熊貓圖片、錄音機、磁帶、彩筆、油畫棒、繪畫紙,小椅子、呼啦圈。
【活動過程】
一、開始部分:
隨著音樂全體小朋友學(xué)著大熊貓的動作進入活動室。
二、基本部分:
1、出示課件:(大熊貓吃竹子的畫面、玩耍的畫面),讓幼兒觀察并講述大熊貓的外形特征。
小朋友,圖上是誰啊?(大熊貓)大熊貓在干什么?(在吃竹子、在玩……)大熊貓長什么樣子啊?(身上有毛,有黑色的、有白色的,有四條腿,有一條尾巴,有兩只半圓形的耳朵,身體胖胖的……)
教師總結(jié):剛才小朋友們看的真仔細,說的太好了,大熊貓身體肥胖,四肢粗壯,皮毛黑白分明,四肢、肩部和耳朵黑亮,眼睛周圍也是八字形的黑毛,其余均為白毛。而且大熊貓生活在山林中,喜歡吃竹葉和竹筍。是國家一級保護動物。
2、朋友們看磁性黑板,出示熊貓圖片,請幼兒觀察靜止的熊貓的樣子。
3、老師在卡紙上示范并講解大熊貓的畫法。
1)大熊貓圓圓的大腦袋。
2)出大熊貓橢圓形的白色身體。
3)畫出大熊貓又粗又短的四條黑腿。
4)給大熊貓?zhí)懋嬌涎劬、鼻子、耳朵?/p>
5)給大熊貓進行著色。
4、幼兒在繪畫紙進行繪畫。
1)自己畫,老師巡回指導(dǎo),必要時給予幫助。
2)畫簡單的大熊貓的基礎(chǔ)上,大膽想象,畫出不同形態(tài)的`大熊貓。
3)為大熊貓?zhí)懋嬛窆S、竹葉等。
4)給大熊貓進行著色。注意畫面的整潔,涂色要均勻。
7、對孩子的作品進行評價,組織孩子們選出不同姿態(tài)的大熊貓,組成熊貓的一家,進行組合活動,并進行講述活動,發(fā)展孩子們的語言表達能力和組合能力。
8、小朋友,今天我們把大熊貓的一家打扮的這么漂亮,它們可高興了。讓我們一起祝賀一下,來做一個《大熊貓鉆圈》的游戲,好不好?(好!)老師講明游戲的玩法、規(guī)則和注意事項。
玩法:幼兒排成兩隊,第一個幼兒學(xué)習(xí)大熊貓的模樣,手腳著地,鉆過呼啦圈后,返回拍第二個小朋友的手,依次類推,看哪一隊的小朋友先鉆完,哪隊便為勝方。
規(guī)則:必須手腳著地鉆過呼啦圈。
注意事項:不能碰倒呼啦圈。
三、活動延伸:
剛才小朋友們表現(xiàn)太棒了!現(xiàn)在讓我們把大熊貓送回家吧。
聽著音樂,組織孩子們張貼自己的作品到互動墻壁上。
四、結(jié)束部分:
美術(shù)教案 篇6
設(shè)計意圖
設(shè)計意圖:我們帶孩子在園內(nèi)散步時,他們驚喜地發(fā)現(xiàn):春天到了,幼兒園的大樹發(fā)芽了,長出了綠綠的葉子,有的大樹還開出了漂亮的花,為了讓他們盡情地在大自然中去觀察、去體驗、去感受春天的氣息;用他們驚奇的眼睛發(fā)現(xiàn)春天的秘密;用他們喜歡的方式表現(xiàn)春天的美好,讓大自然成為幼兒的第一課堂,讓幼兒在豐富多彩的活動中,發(fā)展興趣,提高觀察力,積累經(jīng)驗,學(xué)會主動探究。
活動目標
1、引導(dǎo)幼兒觀察大自然中的大樹,了解樹干、樹枝生長形狀和姿態(tài)。
2、通過撕、粘貼、手指點畫等方式制作春天的大樹,初步掌握撕、點畫二種技法,以多元的創(chuàng)作方式,增強趣味性。
3、增進親子感情,在活動中體驗親子合作的樂趣。
重點難點
幼兒撕細長的樹枝、粘貼、點畫。
活動準備
1、各色彩紙,漿糊、水彩筆、白紙若干張,各種顏色的顏料,盤子、抹布。
2、大樹的圖片8張(分別是觀察樹干、樹枝、和開花的樹),示范畫二張
3、音樂《我愛圓圈圈》(視頻),歌曲《誰在說話?》
活動過程:
一、開始部分
師:小朋友們,今天這里來了許多客人老師,讓我們和她們打個招呼吧。(老師們好!)聽,音樂響起來了,我們一起和音樂寶寶跳起來吧!
家長和幼兒、老師表演《誰在說話》。
師:剛才爸爸媽媽和寶寶跳的真開心,現(xiàn)在請你們輕輕地坐在圓圈上。
二、基本部分
。ㄒ唬┬蕾p樹的圖片,觀察大樹的樹干的形狀和姿態(tài)。
師:今天老師帶來了幾張精美的圖片,我們一起來欣賞吧,
、俪鍪緢D一
師:你們看這是什么?幼兒:大樹。
師:這是一棵大樹,粗粗的,高高的是大樹的樹干,(樹干動)這棵大樹的樹干是直直的,
、诔鍪緢D二
師:這也是一棵大樹,它的樹干是什么形狀的?(彎彎的)它和前面的大樹的樹干有什么不同?(出示圖一和圖二并列的圖片。)幼兒回答。
師:大自然中有許多大樹,有的樹干是直直的,有的大樹的樹干是彎彎的。
。ǘ┬蕾p樹的圖片,仔細觀察樹枝的形態(tài)。
師:剛才寶寶們都認識了直直的樹干和彎彎的樹干,接下來請寶寶來看一看樹干上面細細的是什么?(樹枝)寶寶們看得真仔細,每棵樹上都長著許多樹枝(樹枝動),樹葉就是長在樹枝上的。
。ㄈ┙處熓痉蹲龃髽
這幾棵大樹真漂亮,我來把它們請到我的畫紙上來,首先變變變,變樹干,樹干是爸爸,要選一張我最喜歡的彩紙,隨意撕出樹干的形狀,貼在白紙的下方。請爸爸媽媽注意了,這個環(huán)節(jié)請你們幫助寶寶們來完成。然后變變變,變樹枝,樹枝是媽媽,再用這張彩紙撕出細細、長長的樹枝,這樣大樹就會長出許多綠綠的葉子,開出許多漂亮的花。讓我們把樹枝粘貼到樹干上,這樣樹干爸爸和樹枝媽媽就做好了。
。ㄋ模┬蕾p春天的大樹,示范手指點畫
師:春天來了,大樹發(fā)芽了,大樹的嫰芽是什么顏色?有的大樹開花了,花是什么顏色的?
春天的大樹真美,可老師做的大樹只有樹干,樹枝,就是沒有綠綠的葉子和漂亮的花,我來請一個能干的寶寶給它添上吧。(請一名幼兒來點畫),點好后記得用抹布擦手喲。寶寶的手真巧,爸爸媽媽們?yōu)樗恼瓢伞涓墒前职,樹枝是媽媽,嫩芽和花朵是寶寶,我們親親熱熱在一起,真呀真快樂。
。ㄎ澹┯H子合作做大樹(放背景音樂)
今天老師準備了許多材料,想請小寶寶們和爸爸媽媽一起來做棵漂亮的大樹,老師還要開一個大樹的畫展,大樹做好后,請爸爸媽媽幫助寶寶把做好的作品掛到展示區(qū),我們來比一比,看看誰做的.大樹最漂亮,好,開始吧!
教師巡回指導(dǎo),提醒家長鼓勵幼兒自已動手制作。老師和幼兒、家長欣賞畫展,評價作品,
三、結(jié)束部分(請家長和幼兒站到圓圈上)親子舞《我愛圓圈圈》
師:寶寶們,快到老師這兒來,音樂寶寶又要和小朋友們做游戲了。
拍手念兒歌:寶寶們,快快來,音樂寶寶在等待。爸爸媽媽快快來,寶寶游戲真精彩。
師:今天寶寶們和爸爸媽媽一起制作了美麗的大樹,樹干是爸爸,樹枝是媽媽,嫩芽花朵是寶寶,大家親親熱熱在一起,讓我們拉拉手,抱一抱,寶貝們讓我們親親爸爸媽媽,,爸爸媽媽親親我們能干的小寶貝吧!
活動反思
通過活動,我覺得老師在創(chuàng)設(shè)環(huán)境方面要用心。要為幼兒和家長創(chuàng)設(shè)溫馨的心理環(huán)境。以親切的態(tài)度、耐心的等待、有針對性的交流,讓家長和幼兒樂于參加活動,并在活動中保持愉快的情緒。其次,要為幼兒和家長創(chuàng)設(shè)良好的活動環(huán)境。再次,教師要為幼兒提供適宜的材料,提供的材料既能引起幼兒的興趣,又要具有一定的挑戰(zhàn)性,利于幼兒的發(fā)展。在活動中,教師要善于觀察幼兒及家長在活動中的反應(yīng),發(fā)現(xiàn)問題,并給予適當?shù)闹笇?dǎo)。幼兒的年齡越小,注意力就越難集中,因此,教師在組織活動時,可以運用游戲的形式吸引幼兒的注意,動靜交替或集體和個別交替。
在《美麗的大樹》活動中,為了激發(fā)幼兒參與活動的興趣,在好聽的歌曲《誰在說話》音樂中,家長、幼兒和教師翩翩起舞,營造濃濃的親子氣氛。由于小班孩子年齡小,有意注意的時間比較短,在欣賞生活中的大樹環(huán)節(jié),我用會動的大樹的PPT,代替了大樹的圖片,來引導(dǎo)幼兒認識樹干和樹枝部分,“樹干會動呀”,“看,樹枝也動起來了”,孩子們看得津津有味,通過老師的演示,幼兒認識了樹干和樹枝,學(xué)會了仔細觀察樹干和樹枝的形態(tài),并能比較說出兩棵樹的樹干不同之處。
小班孩子動手能力還比較弱,老師在示范制作大樹時明確提出了家長和幼兒應(yīng)當分工和協(xié)作的部分,這樣家長和幼兒在活動中能共同參與,共同創(chuàng)作,真正體驗到親子合作的樂趣。本次活動很順利地結(jié)束了,各個環(huán)節(jié)層次非常清楚,教師語言精練,富有童趣,家長和幼兒參與活動的興趣高,整個活動秩序井然,幼兒能用自己喜歡的方式大膽地想象、創(chuàng)造,表現(xiàn)自己的感受與體驗,體驗創(chuàng)造的樂趣。幼兒都很有創(chuàng)意,完成的作品非常漂亮。
作品完成后,教師為幼兒創(chuàng)造了展示自己作品的條件,引導(dǎo)幼兒相互交流和相互欣賞,孩子們驕傲地說:“哇,大樹真漂亮!薄斑@是我和媽媽做的大樹”……家長帶著幼兒一邊欣賞一邊和孩子交流;顒釉跉g快活潑的親子舞中結(jié)束了,家長和孩子都非常開心。這次親子美工活動不但豐富了班級環(huán)境,也讓孩子和家長在共同的制作合作中體驗了成功的快樂。
《幼兒園指導(dǎo)綱要》明確指出:“幼兒與成人之間的共同生活、交往、探索、學(xué)習(xí),是其學(xué)習(xí)的重要途徑之一!庇H子美工活動不僅有益于親子之間的情感交流,促進幼兒的身心健康成長,而且還使幼兒在互動學(xué)習(xí)中增強自信,體驗成功的快樂。
美術(shù)教案 篇7
教學(xué)目的:
1、了解關(guān)于鳥巢建造的自然常識,進行愛鳥教育。
2、運用基本形及基本形的組合,畫出鳥巢,想象出大鳥和小鳥有趣的生活情景。
作業(yè)要求:想象小鳥在鳥巢里怎樣生活并畫出來。
教學(xué)重點:掌握形的組合方法。運用基本形的組合創(chuàng)作出生動有趣的畫面。
教學(xué)難點:畫面情節(jié)生動有趣,富有小學(xué)生的特色。
學(xué)生學(xué)習(xí)用具準備:鉛筆、彩筆或其它技法所需用具。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)。
二、復(fù)習(xí)舊教材:欣賞與評價《小魚游游》的作業(yè)。
三、講授新課:
1、討論課題,板書“小鳥的家”。小鳥以樹為家,是人類的朋友,小鳥是怎樣造窩的?教師總結(jié),并介紹幾種有趣的鳥巢。
2、出示課件讓學(xué)生欣賞小鳥和小鳥的家
3、分析:鳥窩有哪些形狀?
(1)鳥巢的整體基本形。
。2)用彩粉筆畫出不同的`線,表示枝、草、葉子羽毛等,交叉著填充在鳥巢的基本形內(nèi)。(3)填畫小鳥的頭及露出的部分身子。
。4)在鳥巢內(nèi)外,用基本形組畫大鳥的形象,使大鳥和小鳥互相呼應(yīng)。
四、學(xué)生作畫:
1、思考:畫哪種鳥巢,什么形狀?
2、定位:畫出鳥巢整體的基本形,安排在畫面中的位置。
3、畫具體形象:在基本形內(nèi)外,直接用彩筆畫大鳥、小鳥、不同材料的鳥巢,將構(gòu)思的情節(jié)大膽表現(xiàn)出來。
五、小結(jié)工作:
展示典型畫面,囑咐下節(jié)課用具。
美術(shù)教案 篇8
【活動目標】
1、認識紫色,了解葡萄的顏色。
2、能大膽使用氣球蘸顏料點畫葡萄,感受疊印效果。
3、學(xué)習(xí)與同伴分享物品。
【活動準備】
1、一串葡萄,紫色、綠色的水粉顏料,顏料盤,灌有水的氣球、擦手的毛巾若干。
2、葡萄示范畫。
【活動過程】
1、觀察一串葡萄,引發(fā)興趣。
。1)教師出示實物:葡萄是什么顏色的?葡萄是什么形狀的?(引導(dǎo)幼兒說說葡萄的顏色:紫色。葡萄的形狀:圓圓的,一顆一顆緊緊地靠在一起)
(2)教師小結(jié):葡萄寶寶是紫色的,圓圓的`,一顆一顆緊緊地靠在一起。
2、氣球也能來畫畫。
。1)師:這串葡萄真漂亮,我們一起幫它拍張照片好不好?一起來“咔嚓”,哇!照片出來了,真漂亮。ǔ鍪酒咸咽痉懂嫞┻@張漂亮的畫是怎么畫出來的呢?
。2)示范氣球點畫葡萄:手握灌有水的氣球,用氣球的底部親親顏料寶寶,點在紙上,按一按,出來一個葡萄寶寶。
(3)請個別幼兒嘗試點畫。
要點提示在教師示范和幼兒嘗試點畫的過程中,教師要引導(dǎo)幼兒注意葡萄寶寶們一個挨著一個,所以要把它們點畫在一起,緊緊地靠在一起。
3、幼兒獨立操作,感受葡萄的層疊效果。
。1)提醒幼兒在讓氣球蘸顏料的時候要多蘸一會。
。2)一顆顆葡萄要緊緊地靠在一起,有的葡萄還躲在其他葡萄的后面,引導(dǎo)幼兒感受不同層次紫色的疊印效果。
。3)用手指蘸上綠色顏料,給葡萄添畫綠葉。
4、展示作品,幼兒互相討論,分享葡萄制品。
。1)師:寶寶們的本領(lǐng)真大,畫的葡萄真好看,我們自己夸夸自己。
。2)師:你們知道葡萄可以做成什么嗎?今天我?guī)Я撕芏嘤闷咸炎龀龅暮贸缘氖澄铮蠹乙黄鹌穱L好不好?
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