美術教案

時間：2023-09-22 08:27:05 教案我要投稿

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美術教案實用【10篇】

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時常需要用到教案，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家收集的美術教案10篇，希望對大家有所幫助。

美術教案實用【10篇】

美術教案篇1

　　《彩蛋拼拼》

　　活動目標：

　　1、樂于參加區(qū)域活動，體驗自主選擇的快樂。

　　2、鞏固幼兒對顏色、大小相對應的能力，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動手能力。

　　活動準備：

　　物質準備：彩蛋圖片，大小不一、顏色不一的彩蛋拼圖。

　　活動過程：

　�。ㄒ唬┮}

　　以“制作美麗的彩蛋”為題引入活動，激發(fā)幼兒操作興趣。

　�。ǘ┙榻B區(qū)域材料玩法和規(guī)則

　　1、介紹新材料：

　　（1）介紹玩法：觀察彩蛋鋸齒狀的銜接處，根據顏色和大小來拼接好完整的'彩蛋。

　�。�2）介紹操作要點。

　　A、可以在魔術貼上進行操作。

　　B、互相看看對方的菜單是否拼貼完整。

　　2、介紹其他區(qū)域并說明區(qū)域規(guī)則

　�。�1）今天《彩蛋拼拼》這個好玩的游戲放在操作區(qū)，其他區(qū)也有好多好玩的游戲。

　　（2）要求：在玩游戲時，小朋友要認真安靜的玩游戲，不能在班上亂跑，聽到手玩具的音樂時要把玩具送回它自己的家。

　　（三）幼兒自主進區(qū)

　�。�1）引導幼兒根據自己的想法自主選擇材料開展活動。

　�。�2）提醒幼兒在區(qū)域活動中輕聲交流，不要隨意離開區(qū)域。

　�。�3）幼兒活動，師指導，重點指導益智區(qū)。

　�。ㄋ模┙涣髋c分享

　　（1）重點點評操作區(qū)，展示幼兒作品。

　�。�2）其他區(qū)的小朋友，今天你玩了什么？有什么發(fā)現？

　　那我們一起來看看其他區(qū)的幼兒都玩了什么？

　　（3）提出下次活動要求。

美術教案篇2

　　教學目標：

　　1、寫生、設計理想中的書包，初步學習寫生的方法。在想像中抓住書包基本結構進行創(chuàng)新設計

　　2、欣賞、對比不同類型的作品。

　　3、在評價中感受美的設計與美化生活的關系

　　教學重點：

　　掌握書包的形狀、結構和外表特征，大膽設計一個書包，并有所創(chuàng)新。教學難點：設計有創(chuàng)意的'書包。

　　教學用具：

　　書包實物、書包線描定性寫生范畫，畫紙、鉛筆、彩筆、彩紙等。教學過程：

　　一、導入：

　　師：我們開始上學書包就一直陪伴著我們，伴隨著我們一起成長和進步。今天，我們大家就一起來認識一下書包，看看自己的書包有什么特點，嘗試自己也來設計一個書包，做個小小設計師

　　二、實例賞析

　　師：我們再來欣賞一些其他樣式的書包（各種類型的書包圖片）

　　師：書包的類型是多種多樣的，外形、顏色都有很大的區(qū)別，書包上的裝飾圖案更是五彩繽紛�，F在呢，老師想請幾位同學上來向同學們展示一下自己的書包。

　　三、學生展示書包

　　生向同學展示自己的書包

　�。◣熤鸩教岢鐾庑�、顏色、圖案、功能）

　　重點從形、色、圖案入手，體現美術特色，抒發(fā)個人情感。

　　四、設計

　　師：今天，我們班里要開一個書包超市，專門賣我們班上同學設計的書包。作業(yè)要求：以下任選一項完成：

　　1、發(fā)揮想象力，設計一個款式新穎的、造型獨特的書包；

　　2、設計一個功能奇特、造型獨特的未來的書包

　　五、學生完成作業(yè)，教師巡視指導。

　　六、作業(yè)評價（書包展示柜）

　　教師挑選優(yōu)秀作業(yè)把作品插入老師事先準備好的貨架上，再讓這些同學向大家介紹他設計的意圖。

　　逛超市活動：讓全班同學欣賞書包作品，并講出自己喜歡的書包，說明喜歡的理由，教師引導。

　　七、教師總結。

美術教案篇3

　活動目標：

　　1、欣賞徐悲鴻用灰、濃、焦墨色和線條畫出的奔馬，感受奔馬的氣勢和力度。

　　2、在活動中引導幼兒通過多種途徑收集有關馬的資料，培養(yǎng)幼兒細心的觀察力和豐富的想像力，并能創(chuàng)編故事。

　　3、激發(fā)幼兒對美的整體感受，學習用體態(tài)、動作表現奔馬的激昂情緒；并初步嘗試用不同墨色表現馬的形態(tài)。

　　活動準備：

　　1、師生共同收集有關馬的圖片、圖書及其他

　　2、錄像帶《群馬奔騰》

　　3、徐悲鴻圖片《奔馬》

　　4、毛筆、宣紙、墨、水等

　　活動過程：

　　一：認識馬，豐富知識。

　　1、看錄像《群馬奔騰》，激發(fā)興趣

　　提問：①你們看到了什么？他們在干什么？這些馬是什么樣的？（引導幼兒仔細觀察馬的外形特征，幫助幼兒初步了解馬的具體結構）

　　2、設置懸念，引起幼兒思考

　�、倌銈冎礼R有一個好聽的名字——千里識途的馬嗎？人們?yōu)槭裁催@樣叫馬呢？

　�、谀銈冎绬幔瑸槭裁瘩R是善奔快跑的呢？

　　③你還在哪里看見過馬？它是什么樣的？

　　二：欣賞徐悲鴻的《奔馬》，培養(yǎng)審美情趣。

　　1、組織幼兒將收集到的馬的信息、知識進行交流（圖片、圖書等）

　　2 、提問：你喜歡馬嗎？為什么？

　�。ú粌H小朋友喜歡馬，有一位叫徐悲鴻的先生也愛馬，他不但喜歡觀察馬，還喜歡畫馬。下面，老師就給你們講講他的故事）

　　3、以故事的形式簡述徐悲鴻先生愛馬，觀察馬，畫馬的故事

　　4、出示作品：《奔馬》

　　（1）提問：

　�、佼嬅嫔系鸟R在干什么？

　�、趶氖裁吹胤娇闯鲴R在奔跑呢（注意觀察馬的身體動作）

　�、勰阌X得這匹馬的體魄怎樣？你是怎么看出來的？

　　④這匹狂奔的馬心情會是怎樣呢？（引出激昂、奔放等心情）

　　⑤如果你是這匹狂奔的馬，在大草原上奔馳，你的心情會是怎樣呢？

　�。�2）創(chuàng)編故事：你能不能給這幅畫編一個好聽的故事呢？

　�。�3）配上《群馬奔騰》音樂，整體感受作品的氣勢和力度。

　　教師小結：今天，我們看到畫家徐悲鴻的《奔馬》，這是一只非常歡快，自由奔放的馬兒，他有一股強大的力量，一股勇往直前、不怕困難的勇敢精神，在中國人的心目中，把馬兒始終作為人才的象征。小朋友們，你們想不想學學馬兒在草原上歡快、自由的奔跑呢？

　　5、放錄像，幼兒歡快的隨樂表現奔馬的激昂情緒。

　　三：示范展示

　　1、提問：

　�、傩毂櫹壬嫷鸟R好看嗎？你喜歡嗎？你覺得馬的什么地方你最喜歡？為什么？（注意觀察用灰墨畫的身體，濃墨點的五官，焦墨掃的馬尾）

　�、谀銈冎�，徐悲鴻先生用什么樣的筆墨來畫馬的.嗎？為什么能使我們感到馬的氣勢和力度呢？

　　2、教師邊講解、邊示范。用大塊灰墨擺出馬的體態(tài)，剛柔并濟的幾筆寫出四肢的主要肌骨，濃墨點五官，焦墨掃馬尾。

　　3、教師小結：徐悲鴻先行畫馬時很認真，他翻來履去地畫馬，熟悉馬的結構，肌肉，他運用中西方繪畫技巧結合，大塊的灰墨擺出馬的體態(tài)，剛柔并濟的幾筆寫出四肢的主要肌骨，濃墨點五官，焦墨掃馬尾。徐悲鴻先生畫的馬很自然，很生動，就像活的一樣，非常有氣勢和力度。

　　4、幼兒自由作畫

　　5、作品展覽

　　兒童自由分析繪畫產生的不同效果，讓幼兒自己發(fā)現存在的問題。

美術教案篇4

　　一、教學目標:

　�。ㄒ唬┛匆豢矗后w驗雨給人和動物帶來的不同感受，回憶下雨

　　時的場景。

　　（二）畫一畫：用點、線、色表達出自己對下雨時的感受。

　�。ㄈ┱f一說：通過描繪下雨時的場景，自己對生活有什么樣

　　的感受。

　　二、教學重點、難點：

　�。ㄒ唬┯瞄L短、粗細、疏密不同的線條以及線狀和色彩來描繪下雨時的場景。

　�。ǘ┮龑W生回憶下雨時的場景，感受人間親情，友情以及人與自然的關系。

　　三、教具：

　　多媒體、雨衣、雨傘、范畫、油畫棒、水彩筆

　　四、教學內容：

　�。ㄒ唬�

　　1．激情導入：動畫片故事（下雨啦），引導學生直觀的進入課題，并且問學生你從動畫中看到了什么？有哪些動物？——出示課題《下雨啦》

　　2．自設情景：礦泉水瓶制造下雨時的場景，讓學生能身臨其境的感受和體會到生活中的雨。

　�。ǘ┪覍W會：

　　1. 看一看：體驗雨給人和動物帶來的不同感受，回憶下雨時的場景。

　　2. 畫一畫:用點、線、色表達出自己對下雨時的感受。

　　3. 說一說：通過描繪下雨時的場景，自己對生活有什么樣的感受。

　　（三）師生互動：

　　1．學生通過聽音樂和看老師的表演，能聽出這是什么聲音嗎？——雨（多媒體課件）

　　2．說一說：不同脾氣雨他們的性格是不一樣的，就像我們一樣有高興和傷心，那你們知道他們的名字嗎，現在就讓我們一起看一下吧。（多媒體課件）有大雨、小雨、雷陣雨、暴雨、太陽雨，引導學生認識雨的名字并且知道雨的特點，重點是掌握雨的形狀，并且知道雷陣雨的時天氣陰暗，講解閃電的形狀。（細細長長的線條）

　　3．欣賞各種雨的圖片，加深對雨形狀的描繪。（大雨密密麻麻，小雨滴滴答答，雷陣雨轟隆�。�

　　4．出出示下雨時的圖片，請同學們觀察下雨時都有些什么人和物，他們的表情是什么樣的？（有樹、房屋，并且都穿著雨衣或者打著雨傘）

　　5．教師出示下雨時所需的雨傘和雨衣，并且講解他們的形狀和顏色。

　　五、教師示范：

　　（一）拿出事先畫好的一幅下雨時的圖畫，讓同學們觀察你從

　　中看到了什么？

　�。ǘ┰诹硪粡垐D畫紙上再次強調下雨時所出現的事物

　　六、欣賞優(yōu)秀學生作品：（多媒體課件）

　　七、學生創(chuàng)作：（播放輕音樂）

　�。ㄒ唬┊嬕环暾南掠晏斓漠�，注意下雨天的特點，要有打

　　傘或者穿雨衣的人，還要有雨線。

　　（二）注意保持環(huán)境衛(wèi)生，保持安靜，畫面飽滿

　　八、展評（教師點評和互評，給予小星星作為獎勵，由于全班同學表現優(yōu)秀，獎勵一顆大的五角星）

　　九、魅力精講:

　　本課是“造型表現”領域里的一課，教學重點是引導學生觀察、感受、回憶下雨時的.情景，并引導學生感受人間的親情、友情。我們要學會熱愛大自然，關愛大自然。

　　十、板書設計

　　下雨啦

　　范畫課上范畫

　　十一、課后練習題處理：

　　課上未完成的作品下課完成后收好。并自行整齊的擺放在柜臺上。

　　十二、教后記：

　　《下雨啦》是一節(jié)“造型表現”領域的課程，下雨是一件非常常見的事情，所以這節(jié)課對于一年級的小朋友來說并不陌生，這堂課主要是教孩子們學會用點、線、色來描繪生活中的雨，通過播放動畫片孩子們很快的融入到了課堂氣氛，進入到了老師預設的情景當中，線條的長短、粗細、疏密不一可以來表達雨的大小，通過圖片的比較和老師的講解，學生的觀察，孩子們靈活多變的把這節(jié)課掌握了，對于美術來說，我們更重要的是把知識更”活泛”，通過學生的作品來看，學生們的掌握情況很好。對于我來說，更要加強書面語的運用，減少自己的口頭語。

美術教案篇5

　　教材分析：

　　京劇臉譜不僅是一種具有民族特色的舞臺化妝形式，也是一種裝飾性

　　很強的圖案藝術，具有很高的欣賞價值和實用價值，在我們生活中，許多物品都融入了臉譜藝術元素。臉譜的創(chuàng)作，能培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和創(chuàng)造才能，提高其審美觀念及審美情趣，有助于學生造型能力和色彩表現能力的提高，提高其審美觀念及審美情趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造才能。讓美術課堂成為傳承中國傳統(tǒng)文化的平臺，激發(fā)學生的愛國熱情。

　　京劇臉譜教學分為兩部分：圖案篇、色彩篇，共兩個課時。本課之前，學生已經對臉譜藝術有了基本的了解，對圖案知識進行了學習和再創(chuàng)作。本課教學可以引導學生圍繞實踐活動自主開展研究性學習，劃分成四個階段性的探索活動：①欣賞與探索：通過欣賞作品，探索京劇臉譜色彩的象征意義和搭配特點。②表現與創(chuàng)造：創(chuàng)作技巧及步驟③思考與評價：以小組為單位，按教材的評價內容進行作業(yè)展評。④學習網站：可以收集哪些素材與資料，提供小組美術創(chuàng)作參考？

　　學生分析：

　　通過上一節(jié)課的學習，發(fā)現學生對臉譜創(chuàng)作還是有相當大的興趣的。

　　現代學生處在一個“快餐文化”泛濫的時代，通俗小說、通俗影視劇、流行音樂的風行，使人們對許多傳統(tǒng)藝術漸漸淡忘。學生對傳統(tǒng)文化的不喜歡源于不了解，這就需要教師經過正確引導，以學生為本的自主探究，利于知識的積累和運用，采用直觀性教學貼近學生實際，從而激發(fā)他們的學習興趣和創(chuàng)作靈感。

　　教學目標：

　　A、知識目標：

　　通過探究，了解京劇臉譜色彩的象征意義和搭配特點。

　　培養(yǎng)學生對京劇臉譜藝術的欣賞能力。

　　B、能力目標：

　　根據臉譜顏色所代表的含義，選擇一個主題，分組合作設計一套京劇臉譜。重在養(yǎng)成實踐和探究的能力。

　　C、情感目標：

　　通過對京劇臉譜藝術的.探究和實踐，使學生傳承文化，增長知識，培養(yǎng)學習美術的興趣。激發(fā)學生關心、熱愛中國臉譜藝術的情感，培養(yǎng)民族自豪感。

　　D、發(fā)展目標：

　�、倥囵B(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維②培養(yǎng)學生自主學習的能力，學生利用當地文化資源、美術現象，結合從課堂上學到的知識，進行調查研究，收集資料（包括作著錄、繪示意圖、做統(tǒng)計、調查報告等），作出自己的分析判斷，加強理論與實踐的聯(lián)系③培養(yǎng)學生適

　　應未來社會競爭和發(fā)展的能力。

　　重點：

　　掌握不同京劇臉譜色彩各自所代表的象征意義。

　　難點：

　　為自己創(chuàng)作的人物臉譜設計合適的色彩并很好的繪制出來。教學方法：啟發(fā)討論演示探究學習合作學習學案導學教具：多媒體課件學案圖片臉譜繪畫材料

美術教案篇6

　　活動目標:

　　1.繼續(xù)鞏固直線.曲折線.波浪線.螺旋線,

　　2.學習彈簧線的畫法.

　　3.體驗藝術活動的愉悅.

　　活動準備:

　　1.可愛的老鼠的示范畫.

　　2.沙皮紙和油畫棒.

　　活動過程:

　　一.預熱階段:

　　1.聽兒歌小老鼠上燈臺,小老鼠上燈臺偷油吃下不來…

　　2.請幼兒說說老鼠樣子?(嘴巴尖尖,耳朵小小,尾巴卷卷的.)

　　二.圖形刺激:

　　教師演示:

　　1.幼兒再敘述小老鼠的樣子時,教師把小老鼠畫下來.

　　(強調彈簧線的畫法)

　　2.用各種線條給小老鼠身上添上漂亮的衣服

　　3.用學過的線條畫背景.

　　4.教師示范圖顏色.強調選擇自己喜歡的顏色.

　　三.創(chuàng)造表現:

　　1.幼兒用已學的線條大膽繪畫小老鼠.

　　2.幼兒選擇自己喜歡的顏色給老鼠穿上漂亮的.衣服.

　　3.在繪畫過程即時給幼兒繪畫時出現的錯誤加以糾正.

　　四.作品賞析:

　　1.請幼兒展示自己的作品,說說自己用哪顏色給小老鼠穿上漂亮的衣服.

　　2.將幼兒作品貼在我是小畫家一欄.

美術教案篇7

　　教學目標：

　　1、啟發(fā)孩子欣賞詩歌，會用富有情感的說話的腔調詠誦作品，體會詩歌的情調。

　　2、勉勵孩子勇敢表演，可以用相應恰當的表情與動作，表述自個兒對詩歌的理解。

　　3、初步清楚詩歌的句式特征，學習運用象征物仿編詩歌。

　　(選用這一個作品作為文學教學的內容，可滿足孩子學習效仿解放軍的心愿與需要，有利于孩子增加軍事知識，培育他們熱愛解放軍與大膽勇敢的精神。啟發(fā)孩子欣賞詩歌的方法許多，本教學要求孩子通過詠誦、表演、仿編等達到理解與使用文學語言的根本目的。)

　　教學預備

　　1、孩子預先看過相關軍事武器裝備、兵種等方面的錄像帶，對有關的軍事知識有了的清楚。

　　2、象征物圖片，例如蜻蜓——直升機，大象——消防隊，(天鼠)蝙蝠——降落傘等。

　　(本教學需要孩子預先清楚解放軍的打仗練習教學與種種武器的特點與用途等，這樣不但有利于孩子理解與表現該文學著作，也可開闊孩子眼界。在孩子仿編詩歌時，出現些許相比之下關系的象征物，有助于延伸孩子聯(lián)想，為仿編鋪設一定的臺階。)

　　教學過程

　　1、學習詩歌。

　　(1)幼兒教師用富有韻律與熱情的說話的腔調詠誦1遍詩歌，啟發(fā)孩子學習的心愿。

　　(2)可使用PPT在孩子產生視覺形象后再詠誦1遍詩歌，

　　以加深孩子對詩歌的印象。可讓孩子講一講詩歌里講了些啥，要求用詩歌里的語言回答。

　　(3)組織探討�？上蚝⒆犹釂枺簽楹卧姼枥锇研▲B當成飛機?把小龜當成坦克?把小魚兒當成軍艦?

　　(1、個層面，使孩子使用數種感官去體會作品。該教學中幼兒教師調動了視覺、聽覺方法，協(xié)助孩子去傾聽去觀測和察看比較。在此個過程內，幼兒教師1、遍詠誦詩歌的效果非常關鍵。孩子學習踴躍性只要被啟發(fā)起來，學習就是快樂的游戲。又一次詠誦詩歌時，可邊詠誦邊演示幻燈教學用具，亦能讓孩子跟讀、做動作。幼兒教師應勉勵孩子飾演自個兒喜愛的角色，在孩子對詩歌有了初步的體會后，再組織孩子探討小鳥——飛機、小龜——坦克、小魚兒——軍艦的象征關系。)

　　2、理解與體會詩歌的內容。

　　(1)請孩子認真聽幼兒教師詠誦1遍詩歌，領會與探討一下這首詩歌有何特征。幼兒教師協(xié)助孩子概括出這首詩歌的特征是：有節(jié)拍，押韻，語句在各段落中可反復，等等。

　　(2)請孩子選取飾演的角色，部分做“司令”，其它各自做鳥母親、小烏龜母親與魚母親。幼兒教師與飾演“司令”的孩子一塊兒講：鳥母親問我”，鳥母親飾演者接著講：“小鳥哪里去啦?接著飾演司令的孩子又然后講：“我講;小鳥做了我的飛機……”

　　在詩歌表演里，幼兒教師需留意指導孩子作出對應的表演動作。比方說：鳥母親飛過去咨詢，“司令”邊做飛行動作邊回答。

　　(這層次的詩歌表演有兩方面的作用：一是通過角色的飾演，協(xié)助孩子進而理解詩歌，包含對詩歌語言的理解、對場景的理解、對思想情感的了解與對特別表現方法的了解;二是可將自個兒部分經驗在游戲中表現，達成作品經驗與自個兒的直接經驗的雙向遷移。例如孩子對小鳥、小龜、小魚兒的效仿動作，三位母親咨詢的口吻語調等。)

　　3、遷移作品的經驗。

　　勉勵孩子勇敢聯(lián)想，用他們熟識的動物象征軍隊。幼兒教師可提出下面問題，讓孩子探討：

　　除小鳥能當飛機、小龜能當坦克、小魚兒能當軍艦外，另外還有哪一些動物可當飛機、坦克、軍艦哩?倘若你是三軍總司令，你樂意啥當你的部隊、武器哩?

　　(這層次非常關鍵，起到承前啟后的`作用。一則使孩子踴躍調動已經具備的相關動物與軍事的知識經驗，另外可協(xié)助孩子在動物與兵種、武器、軍事工具間創(chuàng)立某種聯(lián)系，找著兩者間的某總共同的動作或形象特點，為下1層次的仿編埋下鋪墊。)

　　4、仿編詩歌。

　　(1)展示圖片，開展象征物說明及仿編詩歌的演示。幼兒教師可將孩子在探討象征方式時提出的很多軍事象征物，用圖片表示出來，例如蜻蜓——直升機，大象——消防車，(天鼠)蝙蝠——降落傘。接著幼兒教師選取其一編出詩歌：“蜻蜓母親問我，小蜻蜓哪里去啦?我講：小蜻蜓做了我的直升機。”

　　(2)讓孩子運用圖片上的象征物試編詩歌。例如孩子可編：“象母親問我，小象哪里去啦?我講：小象做了我的消防車。”

　　(3)接著勉勵孩子將自個兒聯(lián)想的軍事象征物依照詩歌的構造仿編出來。孩子可離開幼兒教師圖片的演示，編出小公雞——號手，小狗狗——軍犬，長頸鹿——云梯。啄木鳥——探察員，等等。

　　(4)匯總。將整個班仿編的詩歌串連在一起，最終用原詩的結尾段完結。

　　(仿編教學是在前三個層面教學的前提上，開展革新的過程。組織孩子詠誦與表演教學，是為激起孩子對詩歌的記憶，調動孩子參加仿編教學的踴躍性。展示圖片是減少孩子聯(lián)想壓力，起演示作用。)

　　離開幼兒教師的圖片仿編是仿編的比較高層面的請求，可練習孩子獨立思索與明了完好無損地綜合表述的能力。幼兒教師應作適當地把握，別求全部孩子都達到這一個目標。

　　這一個過程里，全部孩子都得到了表現的機會，盡管有一些孩子詠誦的依舊是原詩歌內的某一個段落，當作集體內的一員，長長詩歌內的一小段，孩子均可從中得到成功的欣喜與愉快。)

　　教學提議

　　在軍事游戲教學中給予機會，協(xié)助孩子加強對解放軍三軍兵種的名字與經常用武器裝備的認知。

　　(該教學可融合平時教學開展，多累積相關三軍軍事武暑與兵種的有關經驗。軍事游戲可滿足孩子效仿解放軍的欲望爭要求，得到精神上的滿足。)

　　附作品：我是陸�？杖娍偹玖�

　　鳥母親問我，

　　小鳥哪里去啦?

　　我講：

　　小鳥做了我的飛機。

　　龜母親問我，

　　小龜哪里去啦?

　　我講：

　　小龜做了我的坦克。

　　魚母親問我，

　　小魚兒哪里去啦?

　　我講：

　　小魚兒做了我的軍艦。

　　三位母親一起問我：

　　你是哪個?

　　我講：

　　我是陸�？杖娍偹玖�。

美術教案篇8

　　美術教案－課型：綜合課課型：綜合課

　　教學方法：欣賞，講解演示和制作相結合。

　　一、教學目的

　　1、使學生懂得賀卡是具有紀念意義的精美藝術品，并學習賀卡制作的方法。

　　2、通過賀卡的制作，提高學生裝的設計、制作能力，培養(yǎng)尊敬師長，友愛同學的品德增進師生感情。

　　二、教學重點、難點

　　重點：用剪貼手法設計和制作賀卡。

　　難點：１、構圖設計

　�。�、恰當選擇材料。

　　三、教具、學具準備

　　教具：自制各種示范賀卡；示范制作備用的花紋圖案資料；８開白紙，廢舊彩圖紙，漿糊、剪刀、畫板、圖釘等。

　　學具：１６開白紙對折，廢舊彩圖紙、漿糊，彩色筆，剪刀等。

　　四、教學過程（3edu.net）

　　1．組織教學：檢查學具，2．引導認真聽課。 3．課前談話導入新課：（約２分鐘）

　　同學們，我們前面學習了色彩知識和美術字等課，今天讓同學們運用這些已學過的知識，自己動手制作賀卡。（板書課題：賀卡設計與制作）

　　賀卡是在重大節(jié)日、紀念日、生日互相贈送的具在紀念意義的精美藝術品，它能顯示愛心，表達美好的祝愿，給我們增添歡樂，友誼和節(jié)日氣氛，如果我們能夠運用自己已掌握的圖案基礎知識，自己動手制作，那么，不但能夠節(jié)約，而且會使人更感親切，更有意義。

　�。ò鍟簮坌呐c祝愿）

　　3、賀卡欣賞：（出示賀卡范圖、邊欣賞邊講解邊板書）

　　賀卡的內容廣泛：包括賀年卡，對話圣誕卡，尊師卡、生日卡等。賀年的形式很多：單頁卡折頁卡；有平面的、立體有聲的；橫式的，豎式的；心形的、樹葉形的及不規(guī)則形的'。

　　制作賀卡的方法有：攝影的，色彩繪聲繪的，鏤印噴刷的以及剪貼的。剪賀卡包括利用多種材料拼貼和利用廢舊彩圖紙剪貼制作的等。賀卡的制作要求：構思巧妙，形式新穎，造型優(yōu)美，工藝精致。下面重點介紹一下利用廢舊彩圖紙剪貼制作賀卡的方法。

　　4、剪貼賀卡的制作步驟：（邊演示制作步驟邊講解、邊板書）（約分鐘）

　�。�1）構思、設計

　　我們要制作一張賀卡，首先應該有一個好的構思，準備制作一個內容，什么形式的賀卡，然后，可按自己的構思畫出鉛筆設計稿。

　　在設計時我們應該考慮贈送的對象，因人而異，如老年人喜歡愛歡樂、新穎的格調；兒童則喜愛燦爛絢麗的色彩我們只有掌握了不同對象的心理和愛好來進行設計制作的賀卡就一定會受到珍視和喜愛的。

　　（2）準備一張較厚的紙，按所需形狀剪裁。

　　（3）選材、配色：廢舊的畫報和圖片本身就有一定的圖形和色彩，我們就是要利用它選取我們所需要的部分圖形。要注意色彩配置鮮艷、明快。

　�。�4）剪貼；剪取合適的圖形，按設計稿依層次貼到紙上合適的位置。

　�。�5）書寫或剪貼贈言：如：新年好、老師您好、生日快樂等祝愿的字句。

　�。�6）整理畫面：看看什么地方需調整，什么地方空了需添畫。

　　5、學生課堂作業(yè)

　　（1）請位同學到講臺前各拼貼一張賀卡。

　�。�2）其它同學在座位上開始設計制作剪貼形式的賀卡。

　�。ā缎履昕鞓贰�、《友誼地久天長》、《老師，您好！》播放輕音樂。）

　　教師巡視輔導，交待注意事項：

　　構圖時要注意疏密、虛實關系；配色要鮮艷、明快圖案和文字要眉目清楚剪貼花紋線條要流暢不要把連接處剪斷了。

　　6、課堂小結（約分鐘）

　�。�1）與學生一起分析、講評作業(yè)，并對優(yōu)秀作業(yè)進行表揚。

　�。�2）學生互相交換賀卡。

　　（3）總結課堂教學情況。

　　五、作業(yè)要求

　　利用廢舊圖片或畫報剪貼制作一張賀卡，要求構思巧妙，形式新穎，工藝精致。

美術教案篇9

　　活動設計：

　　背景小動物也是大自然中的一員，小朋友們要和小動物做朋友

　　活動目標：

　　1.培養(yǎng)學生在輕松、愉悅的氛圍下，以看說畫的形式，初步學畫長頸鹿的基本特征及動態(tài)。

　　2.喜歡參加藝術活動，并能大膽的表現自己的情感和體驗。

　　3.能大膽的運用貼紙和畫筆的形式畫出長頸鹿的基本特征。

　　活動重點：觀察長頸鹿的基本特征并用畫筆畫出來

　　活動難點：引導學生大膽表達自己的情感和體驗

　　活動準備：動畫短片，ppt課件，貼紙，馬克筆，雙面膠，油畫棒

　　活動過程：

　　一、導入過程師：小朋友們都喜歡看動畫片么，生：喜歡，師：那今天我們一起看一個動畫短片，看看動畫片中講了一個什么有趣的小故事呢？（播放短片）放完之后，師：動畫片中有哪些小動物呢？生：河馬和長勁鹿，師：哪河馬和長頸鹿在干嘛呢？生：游泳，師：那它們在游泳池里面發(fā)生了什么有意思的小故事呢，哪位小朋友跟大家說說？學生說完，師：還有沒有小朋友想和大家一起分享一下你看到的故事是怎么樣的呢？學生說完，師：對，小朋友們講的都特別棒，最后長頸鹿雖然脖子很長可是游泳池太高，河馬又把梯子拿走了，長勁鹿是不是就上不來了呀，生：是，那今天我們就來看看這個萌萌可愛的長頸鹿，（打開ppt課件，展示第一頁）小朋友們有沒有見過長頸鹿呀，生：見過，沒有等，師：你們是在哪里見到的長勁鹿，能和老師分享一下么？生：在動物園，在公園，在電視上，師：那你們覺得長頸鹿可愛么？它為什么叫長勁鹿呢，你們知道么？生：可愛，因為它的脖子長，師：你們真棒，長頸鹿的脖子特別特別的長，那長頸鹿除了脖子特別長，還有沒有其他特別的地方呢？生：有角，有花紋等，師：長頸鹿和其他的小動物不一樣的地方還有很多，跟老師來一起看看有哪些不一樣的.地方吧

　　二、了解長頸鹿（繼續(xù)展示ppt）根據課件展示和小朋友一起認識長頸鹿的基本特征，讓學生圖片并且引導學生自己觀察說出長頸鹿的特點。

　　長頸鹿是怎樣喝水的，怎樣睡覺的，（教師小總結：長頸鹿都是跪下來喝水的，因為脖子太長不方便，而且長頸鹿都會獨自喝水，怕會受到其他小動物的攻擊其他的長勁鹿會在旁邊看著，互相幫助，我們之間是不是也要互相幫助，團結呀）長勁鹿具體的外形特征是怎樣的，側面的長頸鹿，長頸鹿脖子上有什么，身上是怎樣的，脖子這么長但是卻很靈活優(yōu)雅，長頸鹿身上的花紋圖案都是什么樣子的，長勁鹿的尾巴是怎么樣的，（長頸鹿的頭像一個三角形，它有大大的眼睛，三角形的耳朵，耳朵上方還有一對小的角，鼻子下面就是嘴巴了，它不像我們一樣有下巴，它的背上有還有棕色的毛，身上還有網格狀的花紋，是不是，這些花紋有的是正方形，有的是梯形，有的像是一片樹葉，有的呢還像一朵云彩）各種動態(tài)下長頸鹿的樣子是怎樣的（長勁鹿剛吃過飯是不是也會悠閑的曬曬太陽，有時候要去尋找吃的會一起出去散散步，如果有危險長勁鹿是不是就會跑啊，它們跑起來也特別的快喲）問學生問題，讓學生自己說出來自己看到的長勁鹿是什么樣子的

　　三、教師示范，學生觀察拿出大小長勁鹿貼紙，讓學生看看高矮對比，將貼紙背后貼上雙面膠，貼在畫面中，用馬克筆畫根據剛才看的ppt課件畫出長頸鹿的耳朵，角，眼睛，鼻子，嘴巴，學生看清出以后，讓學生上來親手試一試，畫出自己心目中的長頸鹿樣子，學生畫的過程中說長頸鹿的特征，再一次讓學生記憶，學生試著畫完后，拿出剪好各種形狀的貼紙，貼在長勁鹿的身上，讓學生上來貼一些花紋，之后說出操作中注意的問題，讓他們開始發(fā)揮自己的想象力畫出自己心目中的長頸鹿。

　　四、學生操作，教師巡回指導五、展示作品，學生互相看看，教師評價

　　活動反思：

　　活動幼兒能十分的有興趣，對于長頸鹿也是幼兒所熟悉的動物。我覺得自己在引導上能抓住重點進行引導了，但是還是顯得有點羅嗦了。通過活動也能簡單的了解到了長頸鹿的生活習性與身體的特征。給幼兒進行了運用圖形來進行拼貼出長頸鹿的形態(tài)，幼兒十分喜歡這個游戲的環(huán)節(jié)，但是由于時間的關系只請了兩個幼兒進行幼兒，其他幼兒還想玩。在示范上也按園長給的要求邊示范邊和范畫進行對比的的來示范、讓幼兒進一不的了解長頸鹿的特征。在幼兒自己在操作上掌握的還是不錯的。