美術(shù)教案

時(shí)間：2023-09-23 08:38:35 教案我要投稿

美術(shù)教案推薦度：
小學(xué)的美術(shù)教案推薦度：
幼兒美術(shù)教案推薦度：
小學(xué)美術(shù)教案推薦度：
白露美術(shù)教案推薦度：
相關(guān)推薦

美術(shù)教案9篇[優(yōu)選]

　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家收集的美術(shù)教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

美術(shù)教案9篇[優(yōu)選]

美術(shù)教案篇1

　　背景：小班幼兒的繪畫技能尚處于涂鴉階段，在日常學(xué)習(xí)活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)許多幼兒喜歡畫圓，而太陽是圓形的又是幼兒最熟悉的事物。因此，我決定讓幼兒畫太陽，從幼兒的興趣入手，提高幼兒的繪畫技能。

　　實(shí)錄一：

　　師：小朋友，你們知道什么是太陽嗎？

　　枋武小朋友馬上站起來回答：“太陽紅紅的像燈籠在天上�！闭f著用手指了一下天空。

　　鈺娜小朋友發(fā)表了自己的看法：“我看到的太陽圓圓的、紅紅的像個(gè)紅氣球�！�

　　正揚(yáng)小朋友也站起來說道：“太陽就是煙花�！�

　　師：“為什么說太陽是煙花？”

　　正揚(yáng)小朋友歪著頭想了想說：“我媽媽說太陽紅紅的、圓圓的還會(huì)發(fā)光，我看到煙花就是這樣。”其他……

　　反思：不少幼兒的想象力非常豐富，觀察也十分仔細(xì)，能大膽表達(dá)自己的想法。但是在談話過程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)太陽的認(rèn)識(shí)都不是很全面，甚至有的幼兒根本不知道該怎么回答，這需要讓幼兒通過圖片、錄像等手段來增強(qiáng)，使幼兒能全面地、正確地認(rèn)識(shí)太陽。

　　實(shí)錄二：

　　師：太陽到底是什么樣子的呢？老師用攝像機(jī)把太陽拍下來，小朋友注意看，看看太陽是什么樣的，是不是跟你們想的`一樣呢？（播放動(dòng)畫引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看）。

　　師：你們看到的太陽是什么樣的？

　　幼兒：太陽是圓圓的、紅紅的會(huì)發(fā)光的。

　　師：嗯真棒！冬天的時(shí)候，老師帶你們到外面曬太陽，你們想想太陽照在身上感覺是什么樣的？

　　幼：太陽照在身上暖暖的。

　　師：真棒！我請(qǐng)一個(gè)小朋友完整地說說太陽長(zhǎng)什么樣。

　　看看誰坐得最漂亮！煬揚(yáng)小朋友，你來說說。

　　煬揚(yáng)：太陽是圓圓的、紅紅的，會(huì)發(fā)光，照在身上暖暖的。

　　看到幼兒能較完整地表達(dá)出太陽的基本特征，我以為這一下幼兒應(yīng)該能正確地畫出太陽吧。

　　于是我繼續(xù)往下提問。

　　師：你們喜歡太陽公公嗎？

　　幼：喜歡。

　　師：那你們想不想幫太陽公公打扮得更漂亮點(diǎn)呢？

　　幼：想。

　　師示范、講解畫法并提出要求后幼兒開始作畫，觀察時(shí)，我發(fā)現(xiàn)許多幼兒在紙上畫了好幾個(gè)小圓圈，詢問時(shí)幼兒說是太陽。

美術(shù)教案篇2

　　一、課標(biāo)相關(guān)要求

　　本課屬第一學(xué)段“設(shè)計(jì)應(yīng)用”學(xué)習(xí)內(nèi)容。結(jié)合《課標(biāo)》，在本課的教學(xué)活動(dòng)中，首先應(yīng)注意創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在欣賞感悟中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)椋d趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力之一，應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有的魅力，以活潑多樣的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。在本課的教學(xué)活動(dòng)中，還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力，提高學(xué)生的綜合思維水平。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，創(chuàng)新精神是社會(huì)成員最重要的心理品質(zhì)之一。美術(shù)教學(xué)過程的情趣性、表現(xiàn)活動(dòng)的`自由性和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的多樣性，提供了創(chuàng)造活動(dòng)最適宜的環(huán)境。通過美術(shù)課程培養(yǎng)的創(chuàng)造精神，將會(huì)對(duì)學(xué)生未來的工作和生活產(chǎn)生積極的影響。通過美術(shù)學(xué)習(xí)，相信孩子們都能在他們不同的潛質(zhì)上獲得不同程度的發(fā)展。讓孩子們懂得美術(shù)學(xué)習(xí)是與他們的生活緊密聯(lián)系在一起，無論是知識(shí)，還是技能都能幫助我們美化生活，在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。

　　二、教材分析：

　　（一）教學(xué)內(nèi)容分析：

　　《海底世界》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材，湘版二年級(jí)下冊(cè)第六課。海底世界里的魚兒是我們?nèi)祟惖呐笥�，在兒童的世界里魚兒是他們熟悉和喜歡表現(xiàn)的對(duì)象，通過看一看動(dòng)畫、動(dòng)一動(dòng)手由淺入深的引導(dǎo)學(xué)生嘗試用彩色紙?jiān)O(shè)計(jì)制作形態(tài)各異、色彩斑斕的魚兒。鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)與眾不同的魚兒造型，從而促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性形成和發(fā)展。本課設(shè)計(jì)的是活動(dòng)一內(nèi)容：運(yùn)用對(duì)稱和不對(duì)稱的方法剪刻幾只不同的魚形紋樣。主要通過播放影片，觀賞圖片，學(xué)生動(dòng)手制作，激發(fā)學(xué)生對(duì)海底世界的興趣，激起學(xué)生熱愛大自然，探索自然奧秘的興趣。

　　(二)教學(xué)目標(biāo)

　　認(rèn)知目標(biāo)：了解魚的基本形態(tài)特點(diǎn)。

　　能力目標(biāo)：用對(duì)稱和不對(duì)稱的方法剪刻出魚形紋樣來，鍛煉學(xué)生動(dòng)手能力。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感，激發(fā)學(xué)生勇于觀察探索的能力。

　　(三)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：了解魚的外形特征。魚身上的花紋。

　　教學(xué)難點(diǎn)：用對(duì)稱和不對(duì)稱的方法剪刻出魚形紋樣。

　�。ㄋ模┙滩恼n型、課時(shí)

　　課型：設(shè)計(jì)應(yīng)用。

　　課時(shí)：一課時(shí)

　　三、教學(xué)方法設(shè)計(jì)

　�。ㄒ唬┙虒W(xué)準(zhǔn)備

　　教師準(zhǔn)備：課件、范作、鉛筆、剪刀、雙面膠、彩紙，海底世界背景圖。

　　學(xué)生準(zhǔn)備：鉛筆、剪刀、雙面膠、彩紙，塑料袋。

　　（二）教法與學(xué)法設(shè)計(jì)

　　本課屬“設(shè)計(jì)應(yīng)用”學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生通過以往課程的學(xué)習(xí)，基本了解了一些設(shè)計(jì)知識(shí)。魚兒是人類的朋友，在他們的世界里魚是他們熟悉和喜歡表現(xiàn)的對(duì)象，為了充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)的熱情，在本課課上，通過影片情景的創(chuàng)設(shè)，帶學(xué)生進(jìn)入一個(gè)美妙而神奇的海底世界，讓學(xué)生在欣賞感悟中激起極大的學(xué)習(xí)興趣；在出示課件海底各種魚的身姿中欣賞感悟魚的結(jié)構(gòu)，形與花紋；在觀察教師示范中，探究，嘗試，掌握設(shè)計(jì)制作方法；在集體裝扮海底世界的展覽中提高每一位同學(xué)的欣賞評(píng)價(jià)能力。因此，教師給學(xué)生提供了多渠道欣賞，開闊眼界，探究，獲取知識(shí)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生以自主、探究、合作的方式參與教學(xué)，注重引導(dǎo)學(xué)生在欣賞中感悟，在探究中掌握創(chuàng)新方法，在欣賞評(píng)價(jià)中提高審美能力。

　　四、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

　　（一）創(chuàng)設(shè)情景，興趣導(dǎo)入：

　　1、今天老師帶你們參觀一個(gè)神奇而美麗的地方，誰能猜出會(huì)是什么地方呢？（課件出示《海底世界》影片）海底世界美嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)《海底世界》這課。（課件出示：課題）

　　2、你們知道海底世界里有哪些動(dòng)植物嗎？（珊瑚、魚、海龜、龍蝦、海星、海參、海螺等）師述：海底是一個(gè)充滿了生命活力和神秘色彩的水下世界，海底世界共有兩百多萬種動(dòng)植物，都非常珍奇。

美術(shù)教案篇3

　　活動(dòng)背景：

　　《指南》中指出，幼兒審美經(jīng)驗(yàn)的獲得，是一種在審美范疇內(nèi)感悟生命的能力和看待事物的新的方式和經(jīng)驗(yàn)獲得，而這種直覺、想象、頓悟的感性思維方式有別于通過科學(xué)認(rèn)知等領(lǐng)域的學(xué)習(xí)所發(fā)展起來的那種邏輯的、程序性的理性思維方式，只有二者的相輔相成，才能使幼兒整體地、更完美的理解世界。在以往幼兒繪畫重疊物體時(shí)，經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)畫面中前面的物體比后面的物體高，或是出現(xiàn)“透視畫”、“斷裂畫”的現(xiàn)象。盡管藝術(shù)活動(dòng)中，對(duì)幼兒的表現(xiàn)技法不做過多要求，但出現(xiàn)了以上幾種情況，顯然是幼兒對(duì)事物缺少科學(xué)的認(rèn)知。又結(jié)合主題《有用的植物》中“在菜場(chǎng)里”的線索點(diǎn)，要求幼兒“運(yùn)用重疊、疊高等方式繪畫蔬菜”。

　　因此，我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)，讓幼兒在嘗試?yán)L畫重疊蔬菜的過程中，學(xué)習(xí)重疊畫的表現(xiàn)技法，產(chǎn)生初步的空間感;而通過介紹蔬菜的方式，了解蔬菜對(duì)人體的益處，從而更愛吃蔬菜。

　　幼兒分析：

　　1、幼兒“重疊畫”的表現(xiàn)能力。

　　進(jìn)入大班的幼兒漸漸地開始嘗試?yán)L畫重疊畫�；顒�(dòng)之前我班幼兒嘗試?yán)L畫過《登長(zhǎng)城》、《蘑菇娃娃的舞蹈》、《好吃的紅蘿卜》等用重疊的手法進(jìn)行表現(xiàn)的作品，已經(jīng)積累了一些相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)遮住后面物體的邊緣部分繪畫得比較好，而對(duì)于遮住中間部分感到有一定的困難，常常會(huì)出現(xiàn)“斷裂”的現(xiàn)象。所以，在本次活動(dòng)中，在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，提高多種重疊技法的表現(xiàn)。

　　2、幼兒不愛吃蔬菜的現(xiàn)象。

　　經(jīng)常會(huì)聽到家長(zhǎng)說，“我們家小孩就不愛吃蔬菜”、“每次給她煮蔬菜面，總把胡蘿卜挑出來”……可見，幼兒不愛吃蔬菜的現(xiàn)象還是挺普遍的。有的不愛吃生菜、有的不愛吃胡蘿卜，也有些幼兒在吃“炒三絲”時(shí)，把肉絲全挑出來，最后盤子里只剩青椒絲和叫茭白絲。所以，教師希望通過幼兒在本次活動(dòng)中繪畫、介紹蔬菜，讓幼兒知道蔬菜對(duì)人體的益處，從而改善挑食的.壞習(xí)慣。

　　環(huán)節(jié)分析：

　　情節(jié)一：“河馬先生開蔬菜店”。

　　教師運(yùn)用幼兒喜歡動(dòng)物的年齡特點(diǎn)，在活動(dòng)導(dǎo)入時(shí)出示了可愛的“河馬先生”，立馬吸引幼兒的眼球;以及“河馬先生開蔬菜店”的情節(jié)，使活動(dòng)變得更加有趣。

　　情節(jié)二：“請(qǐng)廣告公司設(shè)計(jì)蔬菜廣告牌”。

　　第二個(gè)情節(jié)教師是這樣設(shè)計(jì)的——“廣告公司送來了兩幅蔬菜廣告牌，你們覺得河馬先生會(huì)喜歡那幅作品?”幼兒通過對(duì)比“重疊”與“分散”兩幅不一樣的作品，直觀地感受到重疊畫的美感。在這之前幼兒已經(jīng)具備一些重疊畫得表現(xiàn)技巧和欣賞能力，所以，多數(shù)幼兒可能覺得是重疊的那幅比較好看，并說說河馬先生喜歡的理由。然后，教師又將這種經(jīng)驗(yàn)引伸到幼兒的生活中，讓幼兒知道“蔬菜就像小朋友，喜歡你靠著我，我挨著你，才不會(huì)覺得孤單”，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)“重疊畫”的喜歡。

　　情節(jié)三：“幫助河馬先生設(shè)計(jì)廣告牌”。

　　這個(gè)部分主要是幼兒操作的過程，教師也運(yùn)用情境性的語言作為這個(gè)環(huán)節(jié)的導(dǎo)入“森林這么大，河馬先生需要很多的蔬菜廣告牌，我們一起幫它設(shè)計(jì)好嗎?”來激發(fā)孩子繪畫興趣，并感受到幫助他人的樂趣。

　　情節(jié)四：“為廣告牌作廣告語”。

　　教師組織開展本次活動(dòng)，目的不僅僅是為了提高了繪畫的表現(xiàn)技巧，還希望通過此次活動(dòng)讓幼兒了解蔬菜對(duì)人體的益處，并樂意在生活中多吃蔬菜，讓活動(dòng)真正為生活所服務(wù)�；顒�(dòng)最后環(huán)節(jié)雖說是為河馬先生的蔬菜店作廣告語，實(shí)則是讓幼兒了解各種蔬菜的作用，讓幼兒更愛吃蔬菜。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在繪畫蔬菜時(shí)，能分辨物體的前后關(guān)系，嘗試運(yùn)用重疊的方法在畫面上表現(xiàn)蔬菜。

　　2、在說廣告語的過程中，知道蔬菜對(duì)人體的益處，愿意在生活中多吃蔬菜。

　　3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　1、課件、記號(hào)筆、鉛畫紙

　　2、圖片：青菜、西紅柿、胡蘿卜(部分)

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入情景，引起興趣。

　　提問一：播放圖片1——你們猜這是誰?

　　情景導(dǎo)入：原來是河馬先生(出現(xiàn)“河馬”的圖片)。河馬先生開了一家蔬菜店(出現(xiàn)“蔬菜店”的圖片)，這家蔬菜店座落在森林的深處，平時(shí)很少有小動(dòng)物經(jīng)過，所以它邀請(qǐng)廣告公司幫它設(shè)計(jì)蔬菜廣告牌，能讓更多的人知道它的蔬菜店。

　　二、說說布局，畫畫重疊。

　　1、了解“重疊畫”。

　　提問二：播放圖片2——過了幾天，廣告公司拿來了兩幅設(shè)計(jì)好的蔬菜廣告牌，你們覺得河馬先生會(huì)選擇哪那副呢?為什么?(感受重疊畫的美感)

　　提問三：播放圖片——那么，在這張廣告牌中，哪些蔬菜是在前面的?哪些在后面?你是怎么看出來的?

　　2、擺放青菜的位置。

　　提問四：播放圖片4(青菜、胡蘿卜、西紅柿、蘑菇)——這四個(gè)蔬菜中，第一個(gè)出場(chǎng)的是誰?為什么?(引導(dǎo)幼兒作畫時(shí)要先畫最大的物體)

　　教師提示：青菜放在中間往右或左一點(diǎn)的位置更好看。

　　3.畫胡蘿卜(演示中間部分被擋住的物體的繪畫方法)

　　提問五：這會(huì)是哪個(gè)蔬菜的一部分?哦，是胡蘿卜啊!胡蘿卜真調(diào)皮，露出半截小身體，另外半邊身體怎么畫呢?(教師故意畫錯(cuò)位置，讓幼兒想辦法，應(yīng)該怎么畫胡蘿卜的另外一班才看起來不像“斷掉”的)。

　　4.擺放西紅柿的位置。

　　提問六：畫面中什么地方是空空的?那我們把西紅柿畫在畫面空空的地方吧。

　　5.畫蘑菇。

　　西紅柿孤零零的真可憐，我們請(qǐng)蘑菇來陪陪它(教師演示繪畫露出一半的蘑菇)。

　　提問七：為什么只看到一半的蘑菇呢?

　　提問八：你們發(fā)現(xiàn)了嗎?胡蘿卜和蘑菇被擋住的地方是不一樣的，請(qǐng)你來說一說。

　　小結(jié)：對(duì)呀，同樣是兩樣物體重疊，胡蘿卜被擋住的是中間部分，所以畫好了一半要跳過去再畫另一半;而蘑菇擋住的旁邊一部分，只要畫露出來的那一半就行了。

　　三、畫畫蔬菜，感知重疊。

　　1、森林這么大，河馬先生需要很多的蔬菜廣告牌，我們一起幫它設(shè)計(jì)好嗎?播放圖片5——你們看，這么多的蔬菜中請(qǐng)你挑選幾種蔬菜，為河馬先生設(shè)計(jì)廣告牌。當(dāng)然，你也可以畫圖片中沒有的蔬菜。

　　2、觀察要點(diǎn)：

　　提醒幼兒不要畫“斷掉”的胡蘿卜。

　　引導(dǎo)幼兒繪畫重疊的蔬菜，注意畫面的布局(不要畫散開的蔬菜、不要畫排隊(duì)的蔬菜等)。

　　四、欣賞作品，說說廣告語。

　　你們的廣告牌設(shè)計(jì)好了嗎?河馬先生等著要開店呢，他想看看你們?cè)O(shè)計(jì)得怎么樣了?

　　1.欣賞作品。

　　提問九：誰和誰是重疊的?請(qǐng)你說說這些蔬菜的重疊是怎么畫的嗎?

　　2、說廣告語。

　　蔬菜廣告牌做好了，我們還得為它設(shè)計(jì)一句廣告語，這樣河馬先生蔬菜店的生意才會(huì)更好。

　　總結(jié)：既然蔬菜這么有營養(yǎng)，那大家一定要多吃蔬菜哦!

美術(shù)教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能自主、大膽地用色，嘗試用漏印的方法去作畫。

　　2、體驗(yàn)自主玩色的樂趣，感受春天美麗的色彩。

　　3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、《小朋友用書.美工》

　　2、教師范畫若干張，各色水分顏料及海綿。

　　活動(dòng)過程：

　　1、出示范畫，觀察和欣賞春天美麗的小花。

　　春天來了，公園里開滿了美麗的花，我們來看看這些花是什么樣的？有哪些漂亮的顏色？

　　2、介紹模版漏印的作畫方法并予以示范。

　　教師出示鏤空的模版，認(rèn)識(shí)模版，將模版放在白紙與彩色紙上，讓幼兒觀察他的神奇效果。

　　請(qǐng)幼兒想想用什么方法利用模版在白紙上留下美麗的小花呢？（讓幼兒關(guān)注作畫的`方法，并用幼兒的提議去嘗試）

　　教師示范正確的漏印作畫方法。（重點(diǎn)提示：按模版的手不能移位，顏料不宜過多，一塊海綿只能蘸一種顏色，不同顏色的海綿可以與同伴交換使用）

　　3、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　引導(dǎo)幼兒大膽用色，體現(xiàn)春天花枝招展的色彩，關(guān)注用色拘謹(jǐn)?shù)挠變骸?/p>

　　4、展示，講評(píng)

　　活動(dòng)反思：

　　小班幼兒在活動(dòng)中，可以適當(dāng)加些情境語在里面，比如本節(jié)活動(dòng)中就可以事先制作一個(gè)大的花園背景，“花園里的花太少了，我們小朋友可以嘗試幫助加上其他漂亮的花”激發(fā)幼兒作畫的興趣。還有美工活動(dòng)的規(guī)則很重要，對(duì)于顏料的使用還需加強(qiáng)。

美術(shù)教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、初步學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線、圈，由中心向外畫放射性花紋，表現(xiàn)煙花噴射出的火焰。

　　2、能掌握兩種煙花的畫法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、Ppt課件：美麗的煙花

　　2、幼兒用蠟筆，畫紙。

　　活動(dòng)過程

　　一、導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

　　教師：小朋友，每到新年的時(shí)候，我們就看到放許多美麗的煙花來慶祝，

　　現(xiàn)在你們想看看美麗的煙花嗎？

　　二、欣賞煙花

　　1.課件演示，初步了解煙花的基本形狀。

　　提問：這是什么？（煙花）

　　煙花象什么？都有些什么顏色？

　�。ㄘS富詞匯：五顏六色，彩色的）

　　2.教師：煙花真漂亮，你們想放煙花嗎？

　　今天我們用蠟筆來放煙花好嗎？

　　三、示范畫煙花

　　提問：你們想放什么樣子的.煙花？

　　教師示范并講解：

　　象噴泉一樣的（噴呀噴，噴得有高有低）

　　象雨點(diǎn)一樣的（雨一滴一滴密密麻麻的落下來）

　　象太陽一樣的（畫一個(gè)圓，放出許多的光芒）

　　四、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　五、結(jié)束

　　講評(píng)，表揚(yáng)大膽選用不同顏色作畫以及畫面飽滿的幼

　　今天，我們用蠟筆放了這么多的煙花，大家一起來看煙花吧！

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒活動(dòng)積極性高，大膽表現(xiàn)，作品展現(xiàn)了煙花的絢麗�；顒�(dòng)中，電腦課件和視頻展示臺(tái)有效運(yùn)用，使教學(xué)難點(diǎn)得以化解，學(xué)習(xí)過程變得生動(dòng)有趣，充滿了藝術(shù)氣息，很好地體現(xiàn)了多媒體技術(shù)輔助教學(xué)的積極作用。活動(dòng)中刮畫紙和竹筆的巧妙運(yùn)用，是對(duì)美術(shù)教學(xué)新手段的嘗試，使作品更富有藝術(shù)氣息。

美術(shù)教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1 發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)手工制作的興趣。

　　2 指導(dǎo)幼兒利用身邊的廢舊材料制作玩具，美化自己的生活或開展活動(dòng)。增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

　　3 對(duì)烏龜有濃厚的興趣，熱愛生活樂于探索。

　　4 引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　指導(dǎo)幼兒利用身邊的廢舊材料制作玩具，美化自己的生活或開展活動(dòng)。增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　果凍盒，一次性筷子，碗，瓶蓋，剪刀，繪畫紙，粘紙，雙面膠等、制作流程圖

　　活動(dòng)過程

　　1、談話引出課題。

　　師：你們見過小烏龜嗎？它是什么樣子的？

　　幼兒：小烏龜有四只腳，一個(gè)殼，一個(gè)頭，一個(gè)尾巴，殼上還有花紋。

　　師：你們想不想自己制作一只小烏龜?

　　2、出示材料，讓幼兒探討。

　　師：老師這邊準(zhǔn)備了很多的東西，你們看看它們能做小烏龜?shù)哪囊徊糠郑?/p>

　　幼兒1：泡沫盒可以做小烏龜?shù)臍?

　　幼兒2：果凍盒可以做小烏龜?shù)念^。

　　幼兒3：一次性筷子可以做小烏龜?shù)哪_

　　3、教師出示制作流程圖，激發(fā)幼兒制作的興趣。小朋友都想到了很多的辦法制作小烏龜，現(xiàn)在老師這里有幾張制作小烏龜?shù)膱D，請(qǐng)你們看著上面的圖示選擇自己喜歡的，合適的材料進(jìn)行制作，好嗎？

　　4、幼兒自己制作，教師巡回觀察指導(dǎo)。

　　5、大部分幼兒完成了作品后，教師請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己制作的小烏龜并進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　6、幼兒互相欣賞作品。

　　教學(xué)反思

　　要滿足幼兒求知欲，需要積極為幼兒的教學(xué)活動(dòng)配套充足的物質(zhì)條件，創(chuàng)設(shè)豐富寬松的探索環(huán)境。幼兒可以自由進(jìn)入，獨(dú)立或合作地進(jìn)行觀察、操作、嘗試、實(shí)驗(yàn)，自由自主地探究。在實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的選擇上，教師要在觀察、了解幼兒的興趣和需要的基礎(chǔ)上，與幼兒一起去發(fā)現(xiàn)日常生活和自然界中不懂的問題，在這次的《制作小烏龜》的'活動(dòng)中，因?yàn)樘峁┑囊淮涡燥埡校�，果凍盒等材料是幼兒日常生活�?jīng)常見到的，所以對(duì)此幼兒非常非常感興趣，他們先探索這些材料可以制作小烏龜?shù)哪囊徊糠�，嘗試了很多材料，最后才找出了自己認(rèn)為最合適的材料，在制作過程中幼兒雖然經(jīng)歷了一次次的失敗，但他們的思維一直處于活躍的狀態(tài)，迸發(fā)出了探索的激情并獲得成功的體驗(yàn)，幼兒在與感興趣的內(nèi)容和材料的互動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問題、進(jìn)行探索、動(dòng)手操作、討論交流，親歷制作的過程，幼兒才能真正成為學(xué)習(xí)的主人。失敗是成功之母，但成功更是成功之母。一旦孩子在制作中遇到問題，這個(gè)時(shí)候教師的評(píng)價(jià)對(duì)幼兒就非常重要，教師的鼓勵(lì)會(huì)讓幼兒更加有信心，反之幼兒會(huì)對(duì)自己越來越?jīng)]有信心，覺得自己什么都不行，孩子的探究不可能每一次都是成功的，但在孩子的眼里永遠(yuǎn)沒有失敗，關(guān)鍵是老師如何對(duì)待孩子的失敗，如何將孩子的失敗變?yōu)槌晒�，讓孩子敢于在失敗中繼續(xù)探究。

　　孩子的能力總有強(qiáng)差之別，但在我們老師的眼里、臉上孩子都是能人，都是探究者、成功者。從以上過程中不難發(fā)現(xiàn)，孩子為了證明自己的想法是正確的，他必須帶著問題進(jìn)行研究，從多角度思考問題，尋找解決問題的方法。在假設(shè)和驗(yàn)證中，孩子的思維在不斷地發(fā)展，科學(xué)的方法、科學(xué)的態(tài)度也隨之養(yǎng)成。

美術(shù)教案篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．培養(yǎng)對(duì)京劇故事人物的興趣，了解京劇臉譜與人物特征的關(guān)系。

　　2．嘗試夸張地運(yùn)用顏色與圖案的對(duì)稱，裝飾面部特征。

　　3．培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

　　4．在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。

　　5．培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1．開展講講京劇小故事的活動(dòng)，例如：武松打虎、哪咤鬧海、包青天、關(guān)公舞大刀等。

　　2．結(jié)合故事介紹京劇人物的臉譜。

　　3．制作臉譜用的橢圓形紙，黑色油畫棒（或蠟筆），紅、綠、藍(lán)、紫色水粉色。

　　活動(dòng)過程

　�。ㄒ唬┍嬲J(rèn)、談?wù)?/p>

　　1．教師逐一出示臉譜，由幼兒共同說出他們的姓名，并輪流說說自己知道的有關(guān)該人物的故事名稱。

　　2．談?wù)撚嘘P(guān)故事情節(jié)：我最佩服的是誰？為什么？他做了什么了不起的事情？

　�。ǘ┬蕾p、嘗試

　　1．教師介紹：臉譜在京劇中稱為凈角，通常又稱作大花臉。是通過臉部的化妝告訴人們：這個(gè)角色是做什么事情的`，是好人還是壞人。例如：紅臉表示勇敢，黑臉表示正直，白臉表示奸詐等。

　　2．討論：大花臉的臉上并沒有花朵，為什么稱做花臉呢？（因?yàn)槟樕嫌懈鞣N花紋，這些花紋左面和右面是對(duì)稱的，變成各種圖案，還涂上和皮膚顏色不同的油彩）

　　3．京劇臉譜的化裝在世界上非常有名，每一次演出演員們都要想辦法化裝得特別漂亮，這就要看化裝師的本領(lǐng)。

　　4．師生共同嘗試為包公化裝——先用黑色油畫棒勾出花紋，對(duì)照臉譜想象修改，最后選擇水粉色涂抹臉部。

　　（三）操作嘗試

　　1．每個(gè)角色都可以有不同的化妝方法，請(qǐng)幼兒各選一位自己喜歡的人物進(jìn)行化裝。

　　2．注意邊對(duì)照，邊修改，邊操作。

　　3．認(rèn)真畫出人物的代表性圖案。由教師協(xié)助在畫面上寫出劇目名稱。

　�。ㄋ模┯^賞、交流

　　1．按人物姓名進(jìn)行歸類陳列，欣賞同一角色的不同化裝方法。

　　2．相互談?wù)�、詢問和介紹有關(guān)內(nèi)容，說說自己的感受。

　　活動(dòng)反思

　　1、在活動(dòng)中根據(jù)幼兒思維直觀性的特點(diǎn)，我采用了圖片法，通過欣賞讓幼兒從視覺上感受京劇藝術(shù)魅力，使幼兒在輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境中對(duì)京劇藝術(shù)和臉譜產(chǎn)生濃厚的興趣。

　　2、在引導(dǎo)幼兒對(duì)京劇臉譜的基本造型特征進(jìn)行觀察討論時(shí)，我采用實(shí)踐操作法，將一幅臉譜圖沿著中心線對(duì)折，很快幼兒就發(fā)現(xiàn)了左右對(duì)稱的特點(diǎn)。這就充分體現(xiàn)了幼兒的主動(dòng)性，教師起到一定的引到作用，達(dá)到了良好的教學(xué)效果。

美術(shù)教案篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.回憶并生動(dòng)描述動(dòng)畫片中老鼠的不同姿態(tài)和表情，體驗(yàn)生動(dòng)的造型和色彩所帶來的美感。

　　2.在欣賞的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)動(dòng)態(tài)的變化規(guī)律，嘗試用目測(cè)剪的方法表現(xiàn)生動(dòng)的老鼠形象。

　　3.發(fā)展幼兒小肌肉的`運(yùn)動(dòng)和協(xié)調(diào)能力。

　　4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.動(dòng)畫片《老鼠娶親》，幼兒剪紙作品若干。

　　2.剪刀，筆，油湎顏料，海綿球等。

　　活動(dòng)過程

　　1.播放動(dòng)畫片，引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)觀察老鼠的不同姿態(tài)和表情。

　　教師：老鼠在娶親的過程中做了哪些事?是怎么做的?你能用動(dòng)作表現(xiàn)嗎?

　　2.欣賞幼兒剪紙作品，集體討論剪老鼠的方法。

　　(1)教師：它們?cè)谧鍪裁?怎么做的?做這些動(dòng)作時(shí)，身體的哪些部位發(fā)生了變化?

　　(2)教師：猜猜，7已是怎么剪iH來的?先怎么做，后怎么做?

　　3.幼兒進(jìn)行創(chuàng)作。

　　(1)重點(diǎn)：剪老鼠的方法。

　　(2)難點(diǎn)：老鼠的不同動(dòng)態(tài)。

　　4.拓印。

　　5.展示幼兒作品，集體交流、評(píng)價(jià)。

　　活動(dòng)建議

　　活動(dòng)延伸：和同伴交流自己的剪紙經(jīng)驗(yàn)。

　　區(qū)角活動(dòng)：練習(xí)運(yùn)用開天窗、折疊等方法學(xué)習(xí)剪人物和動(dòng)物。

　　家園共育：和父母一起印制自己的剪紙作品，并將剪紙作品布置在自己的房間。

美術(shù)教案篇9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在觀察圖片、與老師的交流中用繪畫的形式表現(xiàn)七星瓢蟲的外形特征。

　　2、用紅色來涂七星瓢蟲的的身體，用樹葉添加背景，初步讓感受畫面的完整性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　黑色蠟筆，紅色、綠色蠟筆用黑色蠟筆畫七星瓢蟲的外形與黑點(diǎn)，用紅色蠟筆色涂瓢蟲。

　　活動(dòng)過程：

　　1、欣賞與討論。

　　（1）這是什么蟲？（七星瓢蟲）數(shù)一數(shù)這個(gè)瓢蟲身上有幾個(gè)小圓點(diǎn)？幾個(gè)大？幾個(gè)小？長(zhǎng)在哪里？（有七個(gè)圓點(diǎn)，左右翅膀上各有三個(gè)圓點(diǎn)，中間一個(gè)大圓點(diǎn)，左右翅膀個(gè)一半。）身上除了有點(diǎn)還有什么？（有腳），有幾條呢？讓孩子來數(shù)，并說說是怎么長(zhǎng)的？

　�。�2）七星瓢蟲身上有幾種顏色？什么地方是黑色？什么地方是紅色？（頭部、觸角、圓點(diǎn)和六條腿是黑色，翅膀是紅色。）

　　2、教師介紹瓢蟲一家。

　　有許多的種類，要從那些圓點(diǎn)上去分辨，有一個(gè)圓點(diǎn)的是一星瓢蟲，有七個(gè)圓點(diǎn)的是七星瓢蟲，沒有圓點(diǎn)的是大紅瓢蟲，他們都是益蟲，今天，我們來畫益蟲，不要畫害蟲，要把圓點(diǎn)畫準(zhǔn)確。

　　3、表現(xiàn)七星瓢蟲的外形特征。

　　我們把七星瓢蟲變到紙上來吧，看。老師是怎么變出來的？畫圓形問幼兒這是七星瓢蟲的什么部位？（身體）對(duì)了，在圓形外面畫上半圓形問畫了什么？（頭部）……一只七星瓢蟲媽媽變出來了，你們會(huì)變嗎？快來變一變

　　4、創(chuàng)作要求。

　　七星瓢蟲的`媽媽說，我還有很多寶寶的，我想友來一起變出來吧，有的從這邊爬過來，有的從上邊爬下來，你們會(huì)變出來嗎？

　　5、幼兒作畫。

　　（1）注意瓢蟲造型，認(rèn)真判別位置，腿的方向要向后（否則腿就斷了），身體兩邊各三條腿，頭部和尾部沒有腿，

　�。�2）引導(dǎo)幼兒能畫出向不同方向爬的瓢蟲，同時(shí)注意到大小的來排列在畫面上。

　�。�3）用黑色蠟筆畫好輪廓、涂好黑色后再去用紅色或橘紅色涂在瓢蟲身上。

　�。�4）最后樹葉作為背景。