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金色的魚鉤教案模板
作為一位杰出的老師，總不可避免地需要編寫教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的金色的魚鉤教案模板，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
金色的魚鉤教案模板1
教學(xué)目標(biāo)
1．相識12個(gè)生字，讀記生字組成的詞語。用聯(lián)系上下文、詞素分析法、近義詞比較等方法理解詞語：喜不自勝、三長兩短、奄奄一息、抽噎、支吾、收斂；衰弱、脆弱；支持、堅(jiān)持；肅穆、嚴(yán)厲、嚴(yán)峻、嚴(yán)密、嚴(yán)格。
2．學(xué)習(xí)按事情發(fā)展先后依次分段，抓住事例及事例中人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)體會(huì)老班長忠于革命、舍己為人的品質(zhì)。
3．練習(xí)快速閱讀，簡要復(fù)述故事內(nèi)容。
學(xué)習(xí)提綱
1．自學(xué)生字及生字組成的`新詞。
2．讀通讀順課文，理解詞語。
�。�1）聯(lián)系上下文，詞素分析法解詞：喜不自勝三長兩短奄奄一息抽噎支吾收斂
�。�2）近義詞辨析：
衰弱脆弱
支持堅(jiān)持
肅穆嚴(yán)厲
嚴(yán)峻嚴(yán)格嚴(yán)密
3．跳讀課文，課文主要寫了一件（）的事；按事情發(fā)展先后依次把課文分成四段。
4．勾畫文中老班長的言行、神態(tài)，思索批注，老班長是一個(gè)（）的人。
5．“在這個(gè)長滿紅銹的魚鉤上，閃耀著絢麗的光線�！边@句話的含義是（）．
6．給文章重新命題。
一、初讀課文，自學(xué)生字新詞，駕馭作者寫作思路。
1．理解詞語，留意交給方法，揭示規(guī)律。
2．留意指導(dǎo)學(xué)生從詞義范圍大小、詞語搭配進(jìn)行近義詞辨析。
3．行文思路
�。�1）交待故事背境，老班長外貌。
�。�2）老班長釣魚給我們吃，自己吃草根，咽魚骨頭。
�。�3）老班長餓死在草地邊上。
�。�4）深化中心，抒發(fā)感情。
二、指導(dǎo)學(xué)生歸納事例，抓住事例及老班長言行、神態(tài)深讀深悟，體會(huì)人物品質(zhì)。
1．吃草根、咽魚骨頭。（語言、動(dòng)作、神態(tài)）
2．記住指導(dǎo)員的話。（語言）
3．分工。（語言、神態(tài)）
4．吩咐我喝魚湯。（語言、神態(tài)）
5．臨死前不忘把食物留給“我們”吃。（語言）（忠于革命舍己為人）
三、聯(lián)系課文內(nèi)容，體會(huì)最終一段話的含義，深化中心。
魚鉤雖然長滿了紅銹，但它記錄著老班長的英雄事跡，閃耀著老班長舍己為人、忠于革命的光輝思想。
練習(xí)提綱
1．選詞填空（衰弱、脆弱、堅(jiān)持、支持、肅穆、嚴(yán)厲、嚴(yán)峻、嚴(yán)格、嚴(yán)密）
（1）小梁身體（），性格（）。
�。�2）他的病很重，不休息會(huì)（）不住的。
�。�3）他表情（），（）地指責(zé)道：“這次戰(zhàn)斗的形勢非常（），偵察班要（）凝視敵人的動(dòng)向，每個(gè)戰(zhàn)士都要作好一切戰(zhàn)斗打算”。
2．閱讀遷移練習(xí)：同步閱讀148頁。
�。�1）課文寫了一件（）事，贊揚(yáng)了老紅軍（）的品質(zhì)。
金色的魚鉤教案模板2
一、第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)課文，能找出點(diǎn)明題意的句子，能有感情朗讀描寫老班長語言的句子，體會(huì)人物的精神，從而理解“這個(gè)長滿紅銹的魚鉤……金色的光線！”這句話的含義。 2、學(xué)習(xí)生字新詞，理解“三長兩短”、“喜不自勝”、“奄奄一息”等詞語。
二、教學(xué)過程：
1、檢查自學(xué)字、詞狀況：
�。�1）依據(jù)意思聽寫詞語：“三長兩短”、“喜不自勝”、“奄奄一息”。
�。�2）齊讀生字、新詞。
�。�3）說說簡單讀錯(cuò)、寫錯(cuò)的字、詞。
2、初讀課文，感知大意。
（1）默讀課文并思索：A簡要說說課文寫了一件什么事？B找出點(diǎn)明題意的句子（用直線劃下來）。
�。�2）反饋。
3、理解“這個(gè)長滿紅銹的魚鉤，將恒久閃耀著金色的光線！”的含義。
�。�1）齊讀。
�。�2）質(zhì)疑：“這個(gè)長滿紅銹的魚鉤”怎么會(huì)“恒久閃耀著金色的`光線”？
�。�3）探討。
�。�4）定向。找一處老班長的語言，讀讀，簡要說說意思，然后想想反映了老班長的什么精神，最終有感情朗讀。
�。�5）自學(xué)。
�。�6）溝通。（以感情朗讀為重）
�。�7）體會(huì)老班長的精神。
�。�8）說說“這個(gè)長滿紅銹的魚鉤，將恒久閃耀著金色的光線！”這句話的含義。
�。�9）練習(xí)。
4、課堂作業(yè)設(shè)計(jì)。
�。�1）依據(jù)意思寫詞語。
�。�2）體會(huì)“這個(gè)長滿紅銹的魚鉤，將恒久閃耀著金色的光線！”這句話的含義。
5、板書設(shè)計(jì)：略。
金色的魚鉤教案模板3
第一課時(shí)
目的要求:
1、讀準(zhǔn)字音。
2、學(xué)習(xí)第一，二段，知道紅軍過草地時(shí)的艱苦狀況，學(xué)習(xí)老班長舍己為人的崇高品質(zhì)。
3、通過重點(diǎn)語句體會(huì)人物的思想感情。重點(diǎn):練習(xí)通過重點(diǎn)語句體會(huì)人物的思想感情。難點(diǎn):練習(xí)通過重點(diǎn)語句體會(huì)人物的思想感情。教學(xué)過程:
一、導(dǎo)語。
魚鉤是什么顏色的?可是，一篇文章的題目卻是，這是怎么回事呢?(板書:金色的魚鉤)
二、檢查預(yù)習(xí)
1、聽課文錄音，把自己讀錯(cuò)的字標(biāo)出來。之后，多讀幾遍。
2、聯(lián)系課文說說詞語的.意思(單擊課前預(yù)習(xí)中的字詞練習(xí))
3、說說故事發(fā)生的時(shí)間，地點(diǎn)，和當(dāng)時(shí)的環(huán)境。指名說，其他同學(xué)可以補(bǔ)充。
4、你劃下了哪些令你最感動(dòng)的句子?
三、分段。
1、這篇課文主要講了幾件事?(一件是講老班長煮鮮魚野菜湯給三個(gè)病號吃，他自己沒吃一點(diǎn)魚;一件是講快走出草地時(shí)老班長犧牲了。)
2、快速默讀課文，思索:全文可分幾段?說說段意。(第一段，1---2自然段;其次段，3---22自然段;第三段。23---33自然段;第四段，34自然段。
四、通過自學(xué)，理解內(nèi)容，體會(huì)思想感情。
1、齊讀第一段。說說關(guān)于老班長的描寫給你留下了什么印象?
2、默讀其次段，邊讀邊留意體會(huì)人物當(dāng)時(shí)的思想感情，看你從文中體會(huì)到什么?(學(xué)生發(fā)言，老師和其他同學(xué)補(bǔ)充或提出異議)
可引導(dǎo)探討:
(1)你覺得哪些詞句可以看出老班長對我們特別負(fù)責(zé)?
(2)當(dāng)小梁發(fā)覺老班長不吃魚湯卻嚼草根，咽著魚骨頭時(shí)，老班長地神態(tài)有什么改變?劃出有關(guān)詞句。(單擊課前預(yù)習(xí)中的內(nèi)容理解2)
(3)想象一下，老班長的神態(tài)改變反映了他當(dāng)時(shí)怎樣的內(nèi)心活動(dòng)?(單擊課前預(yù)習(xí)中的內(nèi)容理解3
(4)劃出小梁神態(tài)改變的句子，想象一下，他當(dāng)時(shí)心情怎樣?(單擊內(nèi)容理解4)
(5)寫老班長的一憂一喜，為什么憂，為什么喜?這說明白什么?(單擊內(nèi)容理解5)其次課時(shí)
目的要求:
1、學(xué)習(xí)第三段，學(xué)習(xí)老班長舍己為人的崇高品質(zhì)。
2、通過重點(diǎn)語句體會(huì)人物的思想感情。
3、有感情地朗讀課文。
重點(diǎn):通過重點(diǎn)語句體會(huì)人物的思想感情。練習(xí)有感情地朗讀課文。
難點(diǎn):體會(huì)人物的思想感情。教學(xué)過程:
一、總結(jié)上節(jié)課的學(xué)習(xí)方法。
二、學(xué)習(xí)第三段。
1、默讀課文第三段。
2、抓住有關(guān)語句，體會(huì)人物的思想感情。
(1)老班長始終不愿吃魚，僅僅是因?yàn)轸~太少了嗎?
(2)為什么說這個(gè)長滿紅銹的魚鉤上，閃耀著絢麗的金色的光線?(單擊內(nèi)容理解7)
(3)課文最終一句有什么含義?在寫法上有什么作用?(單擊內(nèi)容理解6)
(4)課文寫老班長，為什么用”金色的魚鉤”作題?單擊內(nèi)容理解8)
三、練習(xí)有感情地朗讀課文。
把你認(rèn)為最能表達(dá)人物的思想感情的一段話找出來，試著讀一讀，其他同學(xué)探討溝通，可以補(bǔ)充改正。最終，把全文有感情地朗讀下來。
四、鞏固練習(xí)。
(單擊鞏固練習(xí)中的拼音填空，比字組詞，詞語搭配，選字填空。學(xué)生口頭練習(xí)。)
金色的魚鉤教案模板4
教學(xué)目標(biāo):
1.讀準(zhǔn)字音，駕馭字詞。
2.通過重點(diǎn)語句體會(huì)人物的思想感情。
3.了解紅軍過草地時(shí)的艱苦狀況，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)老班長舍己為人的崇高品質(zhì)。
教學(xué)重、難點(diǎn):
練習(xí)通過重點(diǎn)語句體會(huì)人物的思想感情。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
教學(xué)過程:第一課時(shí)
一.導(dǎo)語
魚鉤是什么顏色的?
可是,一篇文章的題目卻是《金色的魚鉤》,這是怎么回事呢?(板書:
金色的魚鉤)
二.檢查預(yù)習(xí)
1.聽課文錄音，把自己讀錯(cuò)的字標(biāo)出來，多讀幾遍。
2.聯(lián)系課文說說詞語的意思。
3.說說故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、和當(dāng)時(shí)的環(huán)境。指名說，其他同學(xué)可以補(bǔ)充。
4.你劃下了哪些令你最感動(dòng)的句子?
三.分段
1.這篇課文主要講了幾件事? (一件是講老班長煮鮮魚野菜湯給三個(gè)病號吃，他自己沒吃一點(diǎn)魚；一件是講快走出草地時(shí)老班長犧牲了。) 2.快速默讀課文，思索：全文可分幾段?說說段意。(第一段：1---2自然段；其次段：3---22自然段；第三段：23---33自然段；第四段：34自然段。四.通過自學(xué)，理解內(nèi)容，體會(huì)思想感情。
1.齊讀第一段，說說關(guān)于老班長的描寫給你留下了什么印象?
2.默讀其次段,邊讀邊留意體會(huì)人物當(dāng)時(shí)的思想感情,看你從文中體會(huì)到什么?(學(xué)生發(fā)言,老師和其他同學(xué)補(bǔ)充或提出異議)
可引導(dǎo)探討：
(1)你覺得哪些詞句可以看出老班長對我們特別負(fù)責(zé)？
(2)當(dāng)小梁發(fā)覺老班長不吃魚湯卻嚼草根，咽著魚骨頭時(shí),老班長的神態(tài)有什么改變?劃出有關(guān)詞句。
(3)想象一下,老班長的神態(tài)改變反映了他當(dāng)時(shí)怎樣的內(nèi)心活動(dòng)？
(4)劃出小梁神態(tài)改變的句子，想象一下，他當(dāng)時(shí)心情怎樣?
(5)寫老班長的一憂一喜，為什么憂，什么喜?這說明白什么?
其次課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)第三段,學(xué)習(xí)老班長舍己為人的'崇高品質(zhì)。 2.通過重點(diǎn)語句體會(huì)人物的思想感情。 3.有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn):通過重點(diǎn)語句體會(huì)人物的思想感情，練習(xí)有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn):
體會(huì)人物的思想感情。
教學(xué)過程:
一.總結(jié)上節(jié)課的學(xué)習(xí)方法。
二.學(xué)習(xí)第三段
1.默讀課文第三段。
2.抓住有關(guān)語句，體會(huì)人物的思想感情。
(1)老班長始終不愿吃魚,僅僅是因?yàn)轸~太少了嗎?
(2)為什么說這個(gè)長滿紅銹的魚鉤上，閃耀著絢麗的金色的光線?
(3)課文最終一句有什么含義?在寫法上有什么作用?
(4)課文寫老班長，為什么用“金色的魚鉤”作題?
三.練習(xí)有感情地朗讀課文。
把你認(rèn)為最能表達(dá)人物的思想感情的一段話找出來，試著讀一讀。其他同學(xué)探討溝通，可以補(bǔ)充改正。最終，把全文有感情地朗讀下來。
四.鞏固練習(xí)
金色的魚鉤教案模板5
課題：《金色的魚鉤》第一課時(shí)課文說明：
這篇課文敘述了紅軍長征途中，一位炊事班長牢記部隊(duì)指導(dǎo)員的囑托，為照看三個(gè)生病的小戰(zhàn)士，自己卻犧牲在草地上的感人事跡。
教學(xué)目標(biāo)
1．學(xué)習(xí)課文了解紅軍長征途中，一位老炊事班長為了照看三個(gè)生病的小戰(zhàn)士過草地而光榮犧牲的動(dòng)人事跡。
2．有感情的朗讀課文。
3．能夠比較精確的表達(dá)課文的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)
能夠比較精確的表達(dá)課文的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)
深刻理解：“在這個(gè)長滿紅銹的魚鉤上閃耀著絢麗的金色的.光線”這句話的含義。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
1．課文的題目是“金色的魚鉤”請你讀課文后想一想，這個(gè)魚鉤是金色的嗎？
這個(gè)長滿紅銹的魚鉤為什么說它是“金色的”？現(xiàn)在就讓我們帶著這些問題來學(xué)習(xí)課文。
二、學(xué)習(xí)課文
1．默讀,邊讀邊思索：課文中幾次描寫了老班長的外貌，從課文中摘錄出描寫老班長外貌的語句。板書：老班長
2．這幾次描寫老班長的外貌有什么不同，說明白什么？
探討明確：
第一次：炊事班長快四十歲了，個(gè)兒挺高，背有點(diǎn)馱，四方臉，高顴骨，臉上布滿皺紋，兩鬢都花白了。明確：這時(shí)的炊事班長飽經(jīng)風(fēng)霜，然而可敬可親。其次次：他那非常嚴(yán)峻的布滿紅絲的眼睛明確：日夜為小戰(zhàn)士們操勞，睡眠不足，老班長的眼里布滿了紅絲，但絲毫不影響他照看小紅軍，表現(xiàn)了他對工作的高度負(fù)責(zé)。板書：照看、三病號
1、眉頭擰成了疙瘩
2、臉上的皺紋伸展開了，嘴邊露出了一絲笑意。
明確：
1、老班長看到三個(gè)小戰(zhàn)士不愿喝魚湯，生怕他們餓壞了身子，他又心疼，又焦急，指責(zé)自己沒能完成指導(dǎo)員交給的任務(wù)，因此眉毛擰成了疙瘩。
2、戰(zhàn)士們喝下了魚湯，他的眉頭伸展開，充分表現(xiàn)了他心中只有戰(zhàn)友，唯獨(dú)沒有自己的高尚品質(zhì)。
第四次：瘦得只剩皮包骨頭，眼睛深深地陷了下去明確：老班長歷盡艱辛，任勞任怨，像保姆一樣照看小孩一樣，照看三個(gè)年輕的病號。他成功地完成了上級交給他的任務(wù)，可是自己已經(jīng)衰弱到不能支撐的地步。是高度的革命責(zé)任感，讓他把生的希望讓給了戰(zhàn)友，把死的危急留給了自己，表現(xiàn)了一個(gè)共產(chǎn)黨員舍己為人的高尚品質(zhì)。
板書：救
理解：“在這個(gè)長滿紅銹的魚鉤上閃耀著絢麗的金色的光線”這句話的含義。
明確：這個(gè)魚鉤是老班長的遺物，有很大的紀(jì)念意義。老班長生前用這個(gè)魚鉤給三個(gè)小戰(zhàn)士釣魚補(bǔ)養(yǎng)身體，使他們能順當(dāng)?shù)刈叱霾莸�，這個(gè)魚鉤挽救的是三個(gè)年輕戰(zhàn)士的生命。從這個(gè)長滿紅繡的魚鉤上，我們可以看出老班長無限忠于黨，忠于人民，一心為同志，有著舍己救為人的高尚品質(zhì)，這崇高的品質(zhì)永放異彩，光線萬丈。板書：懷念
過渡：從老班長的外貌改變，我們看出他是一個(gè)心中只有戰(zhàn)友，唯獨(dú)沒有自己的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。你還能從什么地方看出這種品質(zhì)。
要求：預(yù)習(xí)上面的問題，下節(jié)課接著學(xué)習(xí)。