大班教案

時間：2023-09-26 08:48:05 教案我要投稿

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大班教案【優(yōu)選8篇】

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家收集的大班教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

大班教案【優(yōu)選8篇】

大班教案篇1

　　目標：1，通過對歌曲的節(jié)奏練習，進一步培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣，增強音樂節(jié)奏感和感受能力。

　　2，在“數(shù)高樓”這一音樂游戲中，培養(yǎng)幼兒打擊4/4，2/4拍音樂的.節(jié)奏，并在此基礎上進行一2/4拍樂曲的節(jié)奏的不同打法。

　　3，培養(yǎng)幼兒的協(xié)商合作能力，及音樂表現(xiàn)力。

　　準備：1、畫有樓房的表格2張，空表格3—6張及若干可用于粘貼的樓房畫；

　　2、錄音機數(shù)高樓的音樂磁帶

　　過程：

　�。ㄒ唬┞牎垛弮喉懚．敗芬魳酚變鹤轿恢蒙�；

　　1、發(fā)聲練習提醒幼兒用輕聲，并將身體坐正；

　　2、復習歌曲《數(shù)高樓》指出其中不足之處。

　�。ǘ┏鍪疽粡埉嬘懈邩堑谋砀�。

　　老師：小朋友，我們周圍變化多么大啊。四周都蓋起了高樓大廈，我們數(shù)也數(shù)不清�，F(xiàn)在，老師手上有一張地圖，上面很多空地上都蓋起了房子，�，F(xiàn)在，我們要坐上汽車去看看這些高樓，但是，有個要求，看到一座房子慢拍1下，看到兩座快拍2下，空地不拍。

　　（三）老師根據(jù)音樂先示范一遍，幼兒一起跟著試拍。

　　第二遍，跟著音樂，一邊唱一邊拍節(jié)奏。

　�。ㄋ模┯變悍譃�3組，自己根據(jù)自己的想法，將高樓填入表格，編配節(jié)奏，并試拍。

　　老師：現(xiàn)在，老師還有很多的高樓沒蓋呢，請小朋友和自己的好朋友一起在空地上蓋上高樓。蓋好以后，也和老師的方法一樣一起來拍一拍。

　�。ㄎ澹┯變簢扇Γ杂商�(jié)奏。老師巡回指導，并引導幼兒正確創(chuàng)編節(jié)奏。

　　（六）游戲《數(shù)高樓》

　　老師：我們蓋了這么多高樓，現(xiàn)在我們來數(shù)一數(shù)，高樓有多高。

　�。ㄆ撸┞牎栋酥恍※Z》音樂出活動室。

大班教案篇2

　　教學目標：

　　一、嘗試用不同的線條、圖案設計傘面，大膽制作出與別人不同的創(chuàng)意的傘。

　　二、進一步了解我們鶴山的工業(yè)特產——桃源制傘業(yè)。

　　三、讓孩子體驗自由創(chuàng)作的.快樂。

　　教學準備：

　　小傘底稿（幼兒人手一份），繪畫工具，PPT課件、奧爾夫音樂、雷聲音樂。

　　教學過程：

　　一、開小車進場。

　　1．師：今天天氣真好，我們開車去玩吧（播放輕快的音樂，隨教師進場），

　　2．（播放雷聲）師：快下雨了，我們趕快找個地方躲雨吧。

　　3．玩手指游戲。

　　師：小朋友，下雨我們要用到什么呀？（傘）那么我們來玩?zhèn)€雨傘游戲。附兒歌：下雨了，撐把傘，雨停了，收傘了。

　　二、展示傘的用途，進一步了解我們鶴山的工業(yè)特產——桃源制傘業(yè)。

　　1．師：傘是我們生活中的一個好朋友，除了用傘來擋雨，我們還可以用它來干什么呢？

　�。ㄓ變夯卮穑赫趽跆�、表演節(jié)目、裝飾房間、臨時帳篷、廣告?zhèn)愕龋鶕?jù)幼兒回答出示相應的PPT圖。）

　　2．既然傘有這么多用途，你們可知道，我們家鄉(xiāng)鶴山的工業(yè)特產之一就是什么呢？（桃源制傘業(yè)）對，桃源鎮(zhèn)有著30多年的制傘歷史，聚集著222家制傘及各類配套企業(yè)，桃源鎮(zhèn)還通過了“中國制傘名鎮(zhèn)”的考評（出示相應的PPT圖片）。為家鄉(xiāng)取得的好成績鼓掌。

　　三、設計制作花傘。

　　1．師：前幾天下了幾場大雨，傘廠老板接了很多訂單，生產了一大批雨傘，可是這些傘面還沒有印上好看的圖案，眼看要趕著交貨，傘廠老板想請你們幫幫忙，給這些傘面畫上好看的線條，美麗的圖案，你們能行嗎？（能）

　　2．教師邊示范邊引導小朋友設計的時候可以先把傘面分成幾個區(qū)域，然后在每個區(qū)域里設計不同的線條、圖案，可以橫著分區(qū)域，也可以豎著、斜著分區(qū)域。

　　3．師：現(xiàn)在請小朋友安靜地到傘廠的車間工作，

　　4．幼兒自由作畫，教師巡回輔導。

　　四、給傘廠老板送貨，拍照留念。

大班教案篇3

　　活動目標：

　　1、認知目標：學習按物品特征分類。

　　2、操作目標：能用棋子統(tǒng)計不同靴子的數(shù)量，并比較數(shù)目的多少。

　　3、能力目標：發(fā)展幼兒的思維有序性。

　　活動準備：

　　1、各種鞋的標志。

　　2、統(tǒng)計表、棋盤、棋子。

　　活動重點：學習按物品的某一特征進行分類。

　　活動難點：學會用自己的方式統(tǒng)計鞋子的數(shù)量，進行數(shù)量的比較。

　　活動過程：

　　1、幼兒圍坐成半圓，教師與幼兒共同演唱歌曲《鞋子也會踏踏響》，并引導幼兒觀察自己穿的鞋子。

　　2、認識不同鞋子的標志(分別是布鞋、皮鞋、旅游鞋、棉鞋)，分別放在相應的棋盤上。

　　3、游戲"我的鞋子放在這里"請幼兒脫下自己的鞋子，想想自己的鞋子屬于哪一種，應該放在哪個棋盤上。放完鞋后，在圖表上貼一個標志表示自己穿的是這種鞋。

　　4、幼兒分別數(shù)棋盤里的'鞋子的數(shù)量，用手中的棋盤、棋子統(tǒng)計4種不同鞋子的數(shù)量，進行比較，幼兒可以用自己的方式進行記錄。

　　5、幼兒看棋盤上的記錄結果，發(fā)現(xiàn)哪一類的鞋最多，哪一類的鞋最少。

　　活動延伸：幼兒可進行鞋子的第二次分類，可按性能、形狀、用途、顏色幾個圍度來分，進行統(tǒng)計。

　　活動反思：

　　第一、教師要明白什么是生活課程。生活課程是生活和教育的有機整和。日常生活是非常重要的資源，教師要在組織一日生活活動中滲透教育的因素，同時要挖掘生活的價值。像這類教育內容要體現(xiàn)生活的特點，它是一種日復一日的重復活動，不僅要依靠老師，更要靠孩子自己主動地學。教師要隨機地自然地在相應的生活環(huán)節(jié)中開展。

　　第二、要挖掘生活活動的多種價值。生活活動生動形象、多姿多彩、鮮活具體。在組織這類活動中主要是幫助幼兒積累豐富的感性經驗，掌握最基本的生活技巧。培養(yǎng)幼兒的堅持性、獨立生活能力，學習自己解決生活問題的能力，特別是能擺脫依賴，走向獨立。

　　第三、組織的活動要能適合孩子的年齡特點，使用的教學方法要符合孩子身心發(fā)展規(guī)律。

大班教案篇4

　　活動設計背景

　　1.，通過活動讓幼兒學會用卡紙制作圣誕賀卡，增進孩子對圣誕節(jié)的了解。

　　2，提高幼兒的動手能力和想象能力。

　　3，培養(yǎng)幼兒懂得感恩的情感。

　　教學重點、難點

　　1，會用卡紙制作圣誕賀卡。

　　2 ，學會感恩。

　　活動準備

　　各式各樣的賀卡，剪刀若干，卡紙若干，圣誕節(jié)音樂，塑料圣誕樹一棵。

　　活動過程

　　一，開始部分

　　1，圍著圣誕樹跳舞組織教學；

　　2 ，出示圣誕樹談話導入。

　�。�1），圣誕節(jié)是哪一天？你是怎樣過圣誕節(jié)的?

　　二，基本部分

　　1，觀察示范賀卡；

　　2，教師示范制作賀卡并講解方法；

　　3，指導個別幼兒示范制作賀卡；

　　4，全體幼兒制作賀卡，教師巡回指導。

　　三，結束部分

　　1,評價幼兒作品；

　　2，送賀卡

　�。�1），圣誕節(jié)快到了，你想把賀卡送給誰?為什么要送給他們？

　�。�2），幼兒反饋；

　�。�3），個別幼兒表演送賀卡的.情景。

　　四，延伸部分

　　回家把賀卡送給你想送的人

　　教學反思

　　優(yōu)點：

　　1,幼兒對圣誕節(jié)比較了解，因而對此活動很感興趣，能積極參與到活動中來。

　　2，由于平時手工活動開展的較多，所以大部分幼兒完成起來較容易，效果好。

　　3，體現(xiàn)了在玩中學的理念。

　　缺點：

　　1，在活動中沒有做到優(yōu)差并顧，有忽略個別能力稍差幼兒的現(xiàn)象。

　　措施；

　　1，讓能力較差的幼兒兩人或者三人一組完成制作賀卡；

　　2，活動的結束部分可以布置一個慶祝圣誕節(jié)的晚會，讓幼兒充分融入節(jié)日的氣氛中去。

大班教案篇5

　　活動目標：

　　1、運用已有的知識經驗來合理布置畫面，表現(xiàn)春天的變化。

　　2、能用連貫完整的語言來描述春天，并運用上描述性詞語。

　　3、能大膽、主動地參與活動，初步獲得合作的體驗。

　　活動準備：

　　1、各種白紙、皺紙、蠟光紙、瓦楞紙供幼兒選擇。

　　2、油畫棒、顏料供幼兒選擇。

　　3、每組一張大的鉛畫紙（供布置用）、《楊柳青》及抒情音樂。

　　4、本次活動要在幼兒有一定的“春天”知識儲備基礎上進行。

　　活動過程：

　　一：畫春天

　　1、導入：“春天來了，我們小朋友真高興，今天，老師為你們提供許多材料（介紹材料），我們一起動手把春天搬到我們的畫紙上。”

　　2、提出要求：“不過，這次我們有點難度，我們一個組完成一幅春天圖，每個組里的小朋友要分工、合作好，共同來完成�！�

　　3、幼兒分組操作（放《楊柳青》音樂）

　�、拧⒂變阂壬塘�，分工好，由每組組長負責。

　　⑵、鼓勵幼兒要運用多種方法。

　　⑶、教師巡視，可適當作一些提醒，也可參與到一個組中，成為幼兒的一員來完成作品。

　　二：說春天

　　1、幼兒完成的春天圖依次貼好。

　　2、分別請每組幼兒來說說春天。(放抒情音樂)

　　3、要求運用連貫、完整的語言講，并用上描述性詞語

　　活動延伸：

　　第一層次：唱歌：歌唱春天第二層次：舞蹈：春天真美

　　活動說明：

　　這是一次根據(jù)季節(jié)的變化而進行的中班主題生成活動，每一個活動子課題都由語言、藝術、觀察、實踐等幾方面交叉、綜合來完成教學目標。

　　主題網絡圖中的每一個小圓都表示我們已涉及或正待涉及的內容，有的活動是我們設計內容來完成的，如：《小蝌蚪》這一子課題是通過觀察認識、講述故事、繪畫、表演等開展了一系列活動；而有的活動是依靠平時的點滴積累來完成，如：《放風箏》只通過每天的嘗試來積累經驗，從中感受樂趣；還有的需要不斷交叉著來進行活動，如：《草地的變化》這一活動，不是帶領幼兒觀察一次就完成教學目標了，而要從初春開始一直到晚春，不間斷地帶領幼兒觀察、比較來積累知識經驗，從而獲得完整的認識過程。再如上面提到的`《小蝌蚪》這一主題，當認識活動結束后，活動的延伸部分才剛開始－－飼養(yǎng)小蝌蚪，在每天的觀察中去發(fā)現(xiàn)、去探索、獲取有關經驗。

　　上面設計的綜合活動是《春天》這一主題的最后環(huán)節(jié)《表現(xiàn)春天》中的活動之一。在活動進行過程中根據(jù)小朋友的興趣、意愿還有許多內容還沒有涉及，如：春天的竹筍、飼養(yǎng)春蠶等等，因為幼兒還沒有萌發(fā)此方面的經驗，當幼兒有一定的基礎經驗后，再設計安排活動。

大班教案篇6

　　活動目標：

　　1、能傾聽小學生哥哥姐姐的介紹，了解他們是怎樣做小學生的。

　　2、積極參與討論，大膽，發(fā)表自己的意見。

　　3、逐步樹立任務意識、責任感，有向往小學生生活的愿望。

　　活動準備：

　　邀請幾名從本園畢業(yè)的二、三年級的學生（帶好作業(yè)本）個人事先準備好表演項目。

　　活動過程：

　　1、請本園畢業(yè)的小學生哥哥姐姐來園介紹自己入學后的適應過程，展示自己的學習成果。

　　（1）背誦拼音字母。

　　（2）念乘法口訣。

　　（3）朗誦一段課文。

　�。�5）寫書法。

　　2、結合作業(yè)展示，由小學生講述自己努力聯(lián)系寫字和完成的過程，展示自己的學習的成果。

　　3、啟發(fā)幼兒圍繞感興趣的問題，自己向小學生提問。

　　提示：你想知道哥哥姐姐上小學后的哪些情況呢？

　　你還想問哥哥姐姐什么問題，自己提出來。

　　4，觀看哥哥姐姐的作業(yè)本。

　　活動反思：

　　幼小銜接是關系幼兒入學適應的大問題，需要幼兒園、小學和家長的三方合作。我們在開展這一主題活動時積極吸納多方信息，如來自家長的信息；來自小學教師的'信息；來自國外幼小銜接的經驗等，結合過去幼小銜接過程中存在的問題，積極整合身邊的多種資源來為孩子的需要提供機會和條件。作為教師我們需要做的就是努力為他們提供材料、滿足他們的需求、鼓勵他們做想做的事情，自主選擇材料、選擇玩伴、按照自己的意愿去玩，使幼兒保持愉悅的情緒，提高把握自己活動、與同伴交往、解決問題等方面的能力�？梢哉f本次活動幼兒是主動地、積極的、快樂的，他們在真實地交流、操作和實踐中擴展了經驗、在快樂中得到了發(fā)展。我就簡單說這些，請各位老師提出真誠的建議，以便于我以后更好的工作。

大班教案篇7

　　一、說課本：

　　1、計劃意圖

　　觀賞便是懷著由衷的欣喜酷愛之情，主動尋求從音樂中自我滿意、自我實現(xiàn)的歷程。音樂是表示情感、情緒的最好方法。想讓幼兒喜好加入藝術運動，勇敢表示本身的情緒和體驗，探求符合的音樂觀賞題材是至關主要的。是以，我們在選擇音樂作品時充實思量音樂對兒童的可感性、可采取性。《啄木鳥》這是一首意大利平易近歌音樂。全曲的布局是ABC，樂曲節(jié)拍光顯，形象詳細，特色顯著，易于區(qū)分。得當4—5歲的兒童觀賞。A段音樂安穩(wěn)、流通，如同啄木鳥在一一查抄哪些蘋果樹病了。B段音樂節(jié)拍跳躍,好似啄木鳥在“篤篤篤、篤篤篤”地為蘋果樹捉蟲。C段音樂較抒懷美好，表現(xiàn)蘋果樹隱患清除，又規(guī)復了生機，如昔日那樣欣欣茂發(fā)，充斥生機。大班幼兒邏輯頭腦固然已開端抽芽，但重要的頭腦方法照舊以詳細形象頭腦為主的。以是本次運動我將讓幼兒經由過程多種感官渠道，應用多媒體和情境演出的本領，充實讓幼兒感覺和觀賞音樂，引發(fā)幼兒敬服體貼他人的情緒和領會資助別人的興趣，體驗與搭檔互助演出的快活。

　　2、目的定位

　　運動的目的是的出發(fā)點和歸宿，對運動起著導向感化。憑據(jù)大班幼兒的年事特色及現(xiàn)實環(huán)境以及《綱領》為根據(jù)，我肯定了常識、情緒、本領方面的目的，此中既有自力的身分，又有互相融會的一壁。目的為：

　　1、常識目的：憑據(jù)故事《蘋果樹找大夫》的情節(jié)辨別樂曲的布局和強音

　　2、本領目的：實驗用行動表示樂曲差別的音樂形象

　　3、情緒目的：引發(fā)幼兒憐憫、幼兒園教育隨筆體貼他人情緒和領會資助別人的興趣，體驗與搭檔互助演出的快活。

　　憑據(jù)目的，我把運動重點定位于：怎樣資助兒童明白樂曲樂曲布局對強音的控制和辨別。

　　運動的難點是：能憑據(jù)樂曲的轉變資助兒童對找準跳音。

　　總之，我將努力建立目的的整合不雅、科學不雅，力圖形成有序的目的運作程式。為使運動出現(xiàn)意見意義性、綜合性、運動性，寓教誨于情境游戲之中，我作了如下運動預備：

　　1、履歷預備：課進步行過有關于樹木的病了該怎么辦的題目的評論辯論。

　　2、物資預備：關于樂曲的多媒體課件、磁帶。

　　3、空間預備：運動前幼兒的地位擺成半圓形

　　重點和難點：

　　難點：對付難點的處置懲罰則是應用了節(jié)拍圖譜資助孩子對跳音的明白，同時也可以資助孩子很快找到跳音的地位。

　　重點：為了更好的辦理這個題目，我專程在網高低載了和制造了音樂課件動畫啄木鳥的故事和動畫VCD，兒童經由過程旁觀課件獲的直不雅履歷，資助了幼兒對音樂布局的明白。同時又接納開導試講授，引誘幼兒用差別的行動和方法來表現(xiàn)強音。

　　預備：

　　節(jié)拍圖譜一幅、啄木鳥音樂VCD和蘋果樹找大夫故事課件

　　二、說教法

　　科學教法—輕松引領師幼互動

　　新《綱領》指出：“應成為幼兒進修運動的支撐者、互助者、引誘者”。運動中應力圖形成互助探討式的師生互動、生生互動。是以，本次運動中我除了以可愛、親熱的形象，豐滿的`情感影響孩子外，幼兒園教案我還精選了以下幾種講授要領：

　　1、兒童舉行觀賞音樂時，我選擇了聽覺、視覺、活動覺同步開放的到場式的要領，讓孩子經由過程多種感不雅的到場運動常識、本領和情緒履歷。先讓幼兒耳聽音樂、觀賞課件、眼看節(jié)拍圖，幼兒則按音樂布局跟著的手在節(jié)拍圖前一路訓練。則把樂曲分為啄木鳥為蘋果樹查抄身材、治病和蘋果樹全愈的三個歷程。

　　2、情境講授法：這種要領指在講授歷程中有目標地創(chuàng)設具有肯定情感顏色的形象和場景，以引起孩子對進修的愛好，使孩子的本領獲得造就，生理性能獲得生長。應用課件和VCD讓孩子充實明白樂曲的布局。

　　3、本次運動中，我還將接納審美陶冶法、欣賞鼓勵法對運動加以整合，使幼兒在體驗音樂美的同時，到達科學性、藝術性、康健性、愉悅性的調和同一。我計劃了讓孩子們分組互助飾演啄木鳥和蘋果樹來

　　三、說學法

　　風趣學法—學海無涯樂作舟

　　在本次運動中，我將以幼兒為主體，締造前提讓幼兒加入表示運動，精選的學法有：

　　1、體驗法：生理學指出，通常人們努力加入體驗過的運動，人們會對運動的感受和內容的印象更為深入。我讓幼兒經由過程旁觀課件、情境模仿等本領，讓幼兒體驗樂曲中體驗和表示出啄木鳥對樹木的親熱眷注、幼兒手工制作敬服的情感和啄木鳥為樹木治病的痛快心境，和蘋果樹規(guī)復康健的愉悅情緒。

　　2、多種感官到場法：運動中，起首，先生讓幼兒耳聽音樂、眼看先生、手隨計劃做“啄木鳥撫摩樹干—啄木鳥啄蟲—樹葉從新長出來”的律動演出行動。請求幼兒終極能到達：在離開節(jié)拍圖和先生樹模的環(huán)境下，在團體中，能隨音樂做行動并能根基正確地放映出音樂的布局、性子。我將引誘幼兒想一想、說一說、看一看、聽一聽、學一學、演一演等多種感官的到場，促幼兒對音樂觀賞孕育發(fā)生濃重的愛好。

　　四、講授法式

　　講授流程：引發(fā)愛好—觀賞音樂—控制重點和難點—分腳色互助演出—延長運動

　　（一）引入運動，引發(fā)愛好。故事導入：果園里的蘋果樹病了，樹葉發(fā)黃，一點精力也沒有。請誰來給蘋果樹治病呢？

　　可在幼兒答復后出示課件《啄木鳥》給幼兒旁觀。一，引誘幼兒發(fā)言。（課件一的內容是：一棵蘋果樹抱病了，樹葉都發(fā)黃了，葉子也都落了下來了

　　師：你們猜猜大概產生了什么事？該怎么辦呢？

　　《綱領》中指出，生長幼兒說話的要害是創(chuàng)設一個能使幼兒想說、敢說、喜好說、有時機說并能獲得努力應答的情況。創(chuàng)設如許的情況就須要先生多提開放性的題目，只管即便一問多答，充實發(fā)掘幼兒的頭腦本領。在這個題目里，謎底并不主要。主要的是一個為什么會讓他們努力地去思索的大概性，并能憑據(jù)本身已有的生存履歷來答復題目。大概孩子會說：請山公來；大概會說請小兔來；大概會說請啄木鳥來給大樹治病……一百個孩子就有一百個謎底，只要孩子樂意動頭腦，樂意勇敢地說出本身的設法主意，我想這便是我請求到達的目標。并且如許設疑環(huán)節(jié)的配置也為下面的音樂進修做了恰如其分地引出，這個時間孩子已經很想知道到底是誰來給蘋果樹治病”這時多媒體課件和音樂同步舉行，孩子們不消你去操心地構造，都賣力去聽了。

　　課件放完總結：啄木鳥大夫顛末查抄，發(fā)明蘋果樹得了很重的病，啄木鳥來了今后果園里又產生了一些什么事？本日先生就要請你們聽一段音樂，聽聽音樂里說的是什么事？

　　（二）觀賞樂曲

　　1、第一遍無畫面觀賞音樂后，師：“小朋友們，聽了音樂后你想到了什么？感受奈何？重要講了一件什么事？”

　　（這是一個歸納綜合性的題目，我以為大班孩子已有造就這方面本領的須要了，在孩子答復時，大概會有幾種差別的答復，先生要勉勵他們表述完備，并賜與努力的確定。）

　　2、第二遍無畫面觀賞音樂請孩子們把方才本身頒發(fā)的設法主意用行動表示出來。如許做的重要目標是造就孩子的諦聽、模擬和想象本領，資助孩子對音樂的明白。在這個歷程中捉偏重與引誘孩子諦聽和想象，并對差別的孩子扣問他們的感覺。

　�。耗銈兟牫鰜砹藛�？到底啄木鳥是奈何為蘋果樹查抄身材的？

　　3、分段觀賞

　　1、A段：共四句，每樂句由上而下勻稱地撫摩樹干，表現(xiàn)啄木鳥在為蘋果樹作查抄。

　　師：“聽了這首音樂，你內心有什么感受？啄木鳥大夫來了起首要做什么事變？” 每個孩子都是自力的個別，他們的頭腦方法都有所差別，答復弗成能如出一轍。怎樣提拔幼兒的熟悉，使他們的進修變得更故意義，那就須要先生不但要宏儒碩學，還要機動機警了。

　　幼一：“啄木鳥在為蘋果樹查抄身材�！保ㄟ@個孩子富有憐憫心，他大概正在憐憫抱病的蘋果樹，那我們可乘隙教誨幼兒要富有愛心，并勉勵他們向啄木鳥進修，并引誘孩子模擬啄木鳥為蘋果樹查抄身材。）勉勵孩子的談話。

　　師：有什么好的措施可以讓啄木鳥為蘋果樹細致的查抄出是哪生了��？引誘孩子學會和處置懲罰題目的要領。從上到下、從左到右。請求孩子能聽出啄木鳥為幾可蘋果數(shù)查抄身材，沒一句的開端請求幼兒拍一動手。（4棵）

　　師生配合游戲分組游戲為蘋果樹查抄。

　　3、B段：第1、2、3句中每句三個跳音，第4句一個跳音，表現(xiàn)啄木鳥在捉蟲。（難點）

　　盡力引誘孩子能聽出跳音，并且前三句是三個跳音，末了一句是一個跳音。在這里我出示了節(jié)拍圖譜，讓孩子能直不雅感覺到啄木鳥在捉蟲的行動和節(jié)拍。

　　在這里我計劃了讓孩子來聽一聽、說一說、動一動、演一演的要領資助孩子明白音樂并模擬啄木鳥有節(jié)拍的演出啄木鳥捉蟲的行動。

　　4、啄木鳥大夫為蘋果樹看了病，效果會奈何？第三段音樂觀賞。

　　師：接下來的這段音樂蘋果樹怎么樣了？大概會產生什么事變？

　　C段：每四個末節(jié)畫半個樹冠，表現(xiàn)蘋果樹規(guī)復康健，茁壯發(fā)展。

　　孩子對一種表示方法的愛好不黑白常長期，以是我們可以實驗讓孩子用差別的情勢表現(xiàn)強音。經我多次實踐，如許轉變的方法很受孩子接待。

　　幼一：“這首樂曲真美好，我聽了還想聽�！保�

　　幼二：音樂聽起來有點斷。

　　幼三：生動……

　　合時引誘孩子找準強音，勉勵幼兒有差別的行動來表現(xiàn)強音�！毒V領》中指出，幼兒園教誨應恭敬幼兒的品德和權力，恭敬幼兒的身心生長紀律和進修特色，存眷個體差別，增進幼兒富有本性的生長。此環(huán)節(jié)要特殊留意面向全部，尤其是本領較差、膽量較小的幼兒更應賜與努力的勉勵和時機，請他們上來演出，確定他們的設法主意和看法。

　　師：這段音樂講的是什么？

　　（三）完備觀賞：

　　師：這首曲子有幾段？講了幾件什么事？

　　孩子在純真享受樂曲的旋律美呢！先生在這時就可以順勢引誘幼兒相識歌曲的性子了。熟悉樂曲布局，音樂和故事一樣（說了三件事）有三段。（重點）

　　和幼兒一路為三段音樂編差別的演出行動，并一路演出。

　　分腳色互助演出。

　　幼兒每5個為一組，四個幼兒演果樹，一個幼兒演啄木鳥。表示啄木鳥為蘋果樹治病的歷程和蘋果樹規(guī)復康健的愉悅情緒�！毒V領》中指出，先生要造就幼兒勇敢的表示本身情緒和體驗的本領；勉勵幼兒用本身喜好的方法舉行藝術表示運動，以是我以為我計劃的音樂情境演出是孩子了解樂曲的一種升華，也會是孩子們喜好的一種進修方法。

　　四、延長運動：

　　用襲擊樂為樂曲伴奏，評論辯論怎樣用配器和節(jié)拍型的轉變表示三段差別的音樂。

　　a)如A段用X —/X —/節(jié)拍、B段用XX/X0/節(jié)拍、C段用X —/X—/節(jié)拍為樂曲伴奏。

　　b)構造幼兒為樂曲配器舉行吹奏。如用碰鈴吹奏A段，響板吹奏B段，鈴鼓搖奏吹奏C段的根本上，憑據(jù)幼兒現(xiàn)有襲擊樂器的前提，看批示轉變吹奏要領，累加樂器種類，漸漸富厚吹奏結果。