中班教案

中班教案7篇[經(jīng)典]

　　作為一位杰出的教職工，就有可能用到教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編收集整理的中班教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

中班教案 篇1

　　活動(dòng)目的：

　　1、了解身體的一些洞洞（器官）名稱和功能，知道它們需要保護(hù)。

　　2、大膽嘗試用身體創(chuàng)造洞洞，體驗(yàn)洞洞的有趣。

　　3、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　4、了解生病給身體帶來的`不適，學(xué)會(huì)預(yù)防生病的方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片、課件。

　　活動(dòng)過程：

　　一、聯(lián)系經(jīng)驗(yàn)看圖講述

　　1、我們的身體都有許多有趣的地方，今天我們就來找找身體上有沒有有趣的洞洞。（出示圖片）看看，這兩位小朋友身上哪里有洞洞？

　　2、牙齒很堅(jiān)固，怎么會(huì)有洞洞？這個(gè)洞洞會(huì)給我們帶來什么麻煩？

　　3、心上有洞洞，會(huì)有什么感覺？什么事會(huì)讓你感到心痛、難過？、小結(jié)：這些洞洞給我們帶來了麻煩、疼痛、難過，我們都不喜歡它們。

　　二、關(guān)注自我觀察尋找

　　1、我們身體上還長(zhǎng)著許多有用的洞洞，它們?cè)谀睦锬�？我們互相找一找�?/p>

　　2、這些洞洞都有什么用？（關(guān)注鼻孔、耳洞、嘴巴、肚臍眼）小結(jié)：這些洞洞都有自己的本領(lǐng)，給我們帶來了健康，我們要好好愛護(hù)它們。

　　三、游戲體驗(yàn)拓展經(jīng)驗(yàn)

　　1、我們的身體還能變出各種洞洞，誰來試一試。

　　2、有什么好辦法能變出更大的洞洞嗎？（觀看視頻）3、原來我們合在一起就會(huì)把洞洞變得更有趣、更好玩，找好朋友一起玩一玩。（幼兒自由游戲）小結(jié)：身體的本領(lǐng)真大，能變出這么多有趣的洞洞，給我們帶來了快樂。

　　活動(dòng)反思：

　　通過游戲的形式讓幼兒親身體驗(yàn)了解眼睛的作用，感受到保護(hù)眼睛的重要意義，并初步掌握了解簡(jiǎn)單的自我保護(hù)眼睛的方法。

中班教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、利用各種回收物，進(jìn)行手工制作，使幼兒理解變廢為寶的意義。

　　2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：回收物，各種紙剪刀、膠水、雙面膠等

　　活動(dòng)過程：

　　一、在成人的.指導(dǎo)下幼兒利用回收物完成一項(xiàng)作品。

　　二、紙袋機(jī)器人活動(dòng)準(zhǔn)備：各種紙袋，彩紙，剪刀、膠水、雙面膠等活動(dòng)過程：

　　1、準(zhǔn)備各種包裝袋一個(gè)（可以是紙袋、紙盒等）

　　2、用紙條制作機(jī)器人的手。

　　3、貼在紙袋上，完成。懸掛在家中，美化環(huán)境。

中班教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 通過觀察角色表情，理解各角色的心理活動(dòng)。

　　2、 觀察畫面細(xì)節(jié)進(jìn)行合理的預(yù)測(cè)和推理。

　　3、體驗(yàn)閱讀的樂趣

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　獨(dú)木橋、《過獨(dú)木橋》的'圖片

　　活動(dòng)過程：

　　一、 創(chuàng)設(shè)情景引入，讓幼兒體驗(yàn)過獨(dú)木橋

　　1、 師：小朋友，在河的對(duì)面準(zhǔn)備要播放電影了，你們想去看嗎？我們?cè)趺礃舆^河呢？

　　2、 分享過獨(dú)木橋時(shí)的心情。

　　二、 學(xué)習(xí)讀本

　　封面：

　　1、 會(huì)有多少動(dòng)物來看電影？

　　2、 會(huì)有哪些動(dòng)物來看電影呢？

　　第一頁(yè)：

　　1、 小鳥拿著喇叭會(huì)對(duì)小動(dòng)物們說什么？

　　2、 誰會(huì)第一個(gè)走過去，為什么？

　　第二頁(yè)：

　　1、 小蛇現(xiàn)在在想什么？

　　2、 小鳥會(huì)對(duì)小蛇說什么？

　　3、 小蛇過橋后會(huì)坐到在哪個(gè)凳子上？

　　第三頁(yè)：

　　1、 小鹿為什么是這樣的表情？

　　2、 你覺得小鹿會(huì)安全過橋嗎？為什么？

　　3、 下一個(gè)過橋的會(huì)是誰？

　　第四頁(yè)：

　　1、 青蛙是怎樣過橋呢？他這樣過橋會(huì)發(fā)生什么事？

　　2、 青蛙能安全過橋嗎？

　　3、 下一個(gè)過橋的又會(huì)是誰？

　　第五頁(yè)：

　　1、 青蛙去哪里了？

　　2、 大象過橋了嗎？

　　3、 他過橋的時(shí)候是輕松的還是緊張的？

　　4、 你從哪里看出來的？

　　5、 大象會(huì)坐在哪個(gè)位置上？

　　6、 接下來是誰過橋？

　　第六頁(yè)：

　　1、 袋鼠媽媽過橋的時(shí)候害怕嗎？袋鼠寶寶怕不怕？你從哪里看出來的？

　　2、 袋鼠媽媽過了橋應(yīng)該坐在哪個(gè)地方？

　　3、 青蛙現(xiàn)在在哪里？他還能回來看電影嗎？

　　第七頁(yè)：

　　1、 犀牛為什么是這樣的表情？他在想什么？

　　2、 袋鼠媽媽坐到哪里去了？她的小凳子剛才是在這個(gè)地方嗎？她為什么要換位置？

　　3、 小青蛙還能回來嗎？

　　第八頁(yè)：

　　1、 青蛙為什么不坐著看電影？

　　2、 小鳥也來看電影，你幫他們找個(gè)位置吧。

　　三、 為讀本起名字

　　四、 幼兒過獨(dú)木橋離場(chǎng)

中班教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試用看一看、摸一摸、捏一捏的方式了解海綿的特性。

　　2、樂于參加探索活動(dòng)，樂意用語(yǔ)言來表達(dá)自己在活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　盒子、海綿。

　　活動(dòng)過程：

　　一、開始部分

　　導(dǎo)入：老師今天給你們帶來了一個(gè)朋友，我們來認(rèn)識(shí)一下，出示一個(gè)海綿玩具：好可愛的寶寶，老師這還有好多呢！

　　1、幼兒通過看一看、玩一玩、摸一摸，感知海綿的特性。現(xiàn)在每人發(fā)一個(gè)，拿到之后看一看、玩一玩、摸一摸，你們玩過這個(gè)嗎？在家里見過嗎？

　　2、進(jìn)一步感知海綿的特性是粗糙的，輕輕地。

　　你們自己摸摸看，它們是硬硬的還是軟軟的？往這邊看，老師可以在前面拿一個(gè)玩具捏一捏，讓幼兒觀察，摸一摸是什么樣子的？（老師示范摸一摸）

　　幼兒：軟軟的。（這是如果有幼兒說出這是海綿，老師就要請(qǐng)幼兒說出：你認(rèn)識(shí)這個(gè)材料，這是什么？幼兒：海綿。如果沒有幼兒說出，老師就要提問提示幼兒：這個(gè)軟軟的東西是什么？幼兒：海綿。）

　　我們摸一摸自己的小臉，滑不滑？幼兒：滑。

　　師：滑滑的。再摸一摸手里的海綿玩具是滑滑的嗎？幼兒：不是。老師：那是怎樣的？幼兒：粗糙的。

　　老師：海綿是粗糙的。我們?cè)賮硭σ凰Γ�是重重的，還是輕輕地？幼兒：輕輕地。

　　老師：海綿是輕輕地。

　　二、基本部分

　　1、和海綿寶寶玩游戲。

　�。�1）藏在衣服里

　　現(xiàn)在讓海綿寶寶休息一下，海綿寶寶要和我們玩游戲了。剛才我們的海綿寶寶摸上去怎么樣？幼兒：軟軟的。（如果有幼兒說硬硬的，老師總結(jié)：有的說軟軟的，有的說硬硬的。我們摸一摸，他是怎樣的？"軟軟的"師：軟軟的，摸上去沒有我們的皮膚那樣光滑，我們還可以說他是粗糙的。今天海綿寶寶要和我們玩捉迷藏的游戲，海綿寶寶說他想藏起來，藏哪呢？藏到小朋友的衣服里。（老師示范把玩具藏到衣服里）然后捂起眼睛說我來找了，藏好了嗎？幼兒：藏好了。摸摸看，摸上去"軟軟的"老師：咦在這軟軟的！這也有，這也是軟軟的。兩個(gè)小朋友互相摸一摸，然后老師問幼兒摸上去怎么樣？"軟軟的"老師：你也找到了，摸上去怎么樣？"軟軟的"

　�。�2）藏在背后面

　　把海綿寶寶拿出來，剛才我們把海綿寶寶藏哪了？"衣服里"他摸上去是怎樣的？"軟軟的"現(xiàn)在繼續(xù)捉迷藏，我們把它藏在哪呢？背后面。老師示范倚一倚什么感覺？幼兒：靠上去也是軟軟的。你呢？"海綿寶寶靠在后面什么感覺？"幼兒：軟軟的。老師："你覺得還有什么時(shí)候靠起來是軟軟的？在家里的時(shí)候靠起什么是軟軟的？"（床、沙發(fā)等）他們靠起來感覺軟軟的，它的里面肯定有"海綿"

　�。�3）藏在屁股下面

　　海綿寶寶休息一下，（老師示范把海綿寶寶放在大腿上）海綿寶寶又要藏了，這次他要藏在哪呢？（有亂的小朋友，老師可以說，讓海綿寶寶休息我就告訴你。）這次他要藏在屁股下面，（老師示范把玩具放到屁股下面）上下動(dòng)一動(dòng)、掂一掂，感覺怎么樣？幼兒：軟軟的。老師：舒服嗎？幼兒：舒服。老師：給你的`感覺有點(diǎn)像坐在什么上面了？幼兒：坐在沙發(fā)上。老師：軟軟的，感覺很舒服！

　　2、幼兒兩次嘗試用盒子裝海綿寶寶。

　�。ǖ谝淮危┯變哼\(yùn)用自己的感知選用大盒子裝海綿寶寶。

　　海綿寶寶和我們玩了這么多的游戲有點(diǎn)累了，讓他休息一下。海綿寶寶還想藏一個(gè)地方，藏在什么地方呢？看一看，這里是什么？（老師吧桌子上面的布掀開）猜一猜，這次海綿寶寶藏在哪里？幼兒：盒子里。老師：想想看，你的海綿寶寶會(huì)藏進(jìn)那個(gè)盒子里？能藏進(jìn)去嗎？誰來試一試？

　�。ㄕ�(qǐng)小朋友上來選盒子，小朋友上來后選一個(gè)盒子）你覺得你寶寶能放進(jìn)去嗎？幼兒：能。老師：為什么？幼兒：因?yàn)楹凶哟�，寶寶小。我們來比一比（老師兩手分別那盒子和玩具，舉起來讓幼兒觀看說出結(jié)果）老師：怎么樣？能放進(jìn)去嗎？幼兒：能。老師：盒子和海綿寶寶誰��？幼兒：盒子大，海綿寶寶小。老師：所以海綿寶寶能放進(jìn)去。

　　老師拿出一個(gè)小盒子問幼兒：為什么不選這個(gè)盒子呢？幼兒：因?yàn)樗�太小了裝不進(jìn)去海綿寶寶。老師：一會(huì)我們?cè)囈辉嚒?/p>

　　現(xiàn)在每個(gè)人到前面來選一個(gè)盒子，想辦法把海綿寶寶放進(jìn)去，女孩先來，坐在座位上試試看，把海綿寶寶藏進(jìn)去。（有的小朋友覺得盒子太小了，就到前面換盒子，老師就要問幼兒：你覺得寶寶藏不進(jìn)去是嗎？幼兒：是。老師：那你選一個(gè)回去試試吧。

　　老師巡回觀看問幼兒：都裝進(jìn)去了嗎？幼兒：都裝進(jìn)去了。老師：你覺得你的盒子怎么樣？幼兒：我覺的我的盒子正合適。老師：你的呢？幼兒：我的盒子也正合適。

　�。ㄓ^察找一個(gè)把玩具寶寶藏到小盒子里的幼兒，如果裝不進(jìn)去，老師發(fā)現(xiàn)了就幫助他一起裝進(jìn)去，然后問幼兒裝進(jìn)去了嗎？幼兒：裝進(jìn)去了。）老師：你剛才裝進(jìn)去的時(shí)候用了一個(gè)什么動(dòng)作？海

　　綿寶寶總是跑出來，你是怎么把它放回去的？（幼兒回答不出來，就請(qǐng)這個(gè)幼兒到前面來）你到前面來給我們做一做，老師兩手分別拿盒子和玩具，舉起來比一比，讓幼兒看出來玩具大，盒子小。然后請(qǐng)上來的這個(gè)幼兒裝寶寶。（幼兒邊做邊用到哪些動(dòng)作的時(shí)候，老師在旁邊也要做出來，并說出動(dòng)作的名稱，如：按一按。）海綿寶寶裝進(jìn)去了嗎？幼兒：裝進(jìn)去了。老師：它用了什么動(dòng)作把海綿寶寶裝進(jìn)去了？幼兒：按一按。

中班教案 篇5

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在游戲中運(yùn)用多種感官感知8以內(nèi)的數(shù)，理解數(shù)的實(shí)際意義。

　　2、培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算活動(dòng)的興趣。

　　二、重點(diǎn)及難點(diǎn)：

　　運(yùn)用各種感官感知數(shù)量；通過觸摸感知數(shù)量。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　數(shù)學(xué)教案－表情娃娃

　　標(biāo)簽：幼兒園中班數(shù)學(xué)教案,幼兒園小班數(shù)學(xué)教案, 數(shù)學(xué)教案－表情娃娃,

　　屏風(fēng)一個(gè)，紙箱制操作人手一個(gè)，上有魔法書（紅、黃、綠、黑）4本及圓點(diǎn)卡片（2-8）一套，內(nèi)藏一串珠子（4顆）、錄音機(jī)、磁帶。

　　四、活動(dòng)過程：

　　（一）、 語(yǔ)言引導(dǎo)、激發(fā)興趣

　　表情娃娃和我們一起玩游戲，動(dòng)動(dòng)腦筋把它們找出來。

　�。ǘ�）、 感官練習(xí)、感知數(shù)量

　　1、運(yùn)用視覺感知數(shù)量。

　　數(shù)學(xué)教案－表情娃娃

　　標(biāo)簽：幼兒園中班數(shù)學(xué)教案,幼兒園小班數(shù)學(xué)教案, 數(shù)學(xué)教案－表情娃娃,

　�。�1）、打開紅色的魔法書：6只蘋果，找出6號(hào)房間的娃娃：鬼臉娃娃。

　�。�2）、打開綠燈魔法書：8條魚，找出8號(hào)房間的娃娃：驚訝娃娃。

　　說明：注意幼兒點(diǎn)數(shù)習(xí)慣的培養(yǎng)，鞏固幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)的能力。

　　2、運(yùn)用聽覺感知數(shù)量。

　　打開黃色的魔法書，請(qǐng)小耳朵幫忙一起找娃娃。

　�。�1）5下鼓聲，舉起5點(diǎn)卡片，找出5號(hào)房間的.娃娃：開心娃娃。

　�。�2）7下鼓聲，舉起7點(diǎn)卡片，找出7號(hào)房間的娃娃：生氣娃娃。

　　數(shù)學(xué)教案－表情娃娃

　　標(biāo)簽：幼兒園中班數(shù)學(xué)教案,幼兒園小班數(shù)學(xué)教案, 數(shù)學(xué)教案－表情娃娃,

　　說明：聽、默數(shù)對(duì)大部分幼兒來說尚有困難，老師予以適當(dāng)指導(dǎo)并提醒幼兒數(shù)在心里。

　　3、運(yùn)用觸摸覺感知數(shù)量。

　　打開黑色的魔法書，請(qǐng)小手幫忙一起找娃娃，摸出箱子內(nèi)的珠子數(shù)（4顆），舉起4點(diǎn)卡片，找出4號(hào)房間的娃娃：傷心娃娃。

　　說明：通過觸摸感知數(shù)量是幼兒從來未嘗試過的形式，教師可提醒幼兒摸一顆、數(shù)一顆，使幼兒能獲得成功體驗(yàn)并了解方法。

　　4、請(qǐng)寶寶們學(xué)做各種表情，隨著音樂歡快起舞。

中班教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1． 能運(yùn)用折、畫、貼的方法制作小丑。

　　2． 能大膽想像，積極動(dòng)手參加美工活動(dòng)。

　　3． 培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

　　4． 鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。

　　5． 喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1． 幼兒收集的各種鋁箔包裝的飲料盒，人手一個(gè)。

　　2． 質(zhì)地稍硬的彩色長(zhǎng)條、圓形、圓錐形紙片若干、彩筆、糨糊。

　　3． 成品小丑一個(gè)。

　　活動(dòng)過程

　　1． 探討小丑的制作方法。提問：這是什么？仔細(xì)看看小丑是怎么做成的？在圓形紙上畫出鼻子、眼睛、嘴巴，貼上圓錐形的帽子，做成小丑的頭，貼在紙盒的上部；將長(zhǎng)形紙條一前一后折成樓梯狀，分別貼在紙盒上，做成小丑的四肢。

　　2． 幼兒制造。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒折疊長(zhǎng)形紙條，盡量折得均勻、整齊。粘貼時(shí)要注意頭與身體的比例，手臂、腿的位置要對(duì)稱，長(zhǎng)短要盡量一致。

　　3． 幼兒與同伴互相欣賞作品，并用自己做的小丑擺出各種造型。

　　活動(dòng)建議

　　1． 教師可根據(jù)幼兒的能力，分別提供剪好的圓形、圓錐形和畫有圓形、圓錐形的`紙，讓幼兒自己選擇操作。

　　2． 鼓勵(lì)幼兒大膽想像，創(chuàng)造性地畫出各種各樣的小丑的臉。

　　3． 在表演區(qū)布置木偶舞臺(tái)，幼兒可以用自己的小丑在臺(tái)上表演。

　　4． 可采用分組教學(xué)形式進(jìn)行。

　　活動(dòng)反思

　　本次活動(dòng)中，通過小丑的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察小丑的外形。并讓幼兒嘗試描繪自己喜歡的小丑。引起幼兒的興趣。感受小丑夸張的外形，讓幼兒作畫，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)夸張、滑稽的小丑。幼兒都能順利完成所要求的滑稽小丑的制作。并且有大部分孩子的作品可稱得上很完美，漂亮。幼兒在了解了小丑的形象特點(diǎn)后，開始大膽想象，積極制作滑稽的小丑。

中班教案 篇7

　　活動(dòng)主題：

　　中班幼兒的活動(dòng)積極性有了很大的提高，較小班而言，中班的孩子更加活潑好動(dòng)，語(yǔ)言能力也有所發(fā)展。他們對(duì)周圍的事物和現(xiàn)象都很感興趣，喜歡探索各種新奇的事物。例如聲音，我們班的孩子對(duì)各種聲音都很感興趣，喜歡探索各種聲音，嘗試發(fā)出各種聲音。但是他們還缺乏對(duì)于噪音的認(rèn)識(shí)，不知道噪音會(huì)對(duì)我們的生活產(chǎn)生什么影響。孩子正處在各方面發(fā)展的重要階段。他們的發(fā)展需要良好的社會(huì)性發(fā)展氛圍，安靜舒適的環(huán)境有利于幼兒身心健康發(fā)展。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解故事情節(jié)，感受故事情境，嘗試參與表演故事。

　　2.能遠(yuǎn)離噪音和避免制造噪音，建立起初步的環(huán)境意識(shí)。

　　3.感受噪音給人帶來的不舒服的感覺。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　盆若干個(gè)、木棍若干個(gè)、配音樂

　　活動(dòng)過程：

　　一、游戲?qū)�入，激發(fā)幼兒的興趣

　　傳話游戲

　�。ń處熃o第一個(gè)幼兒說一句悄悄話“早上好”，由這個(gè)幼兒依次挨著順序往下傳）

　　二、講故事

　　1.播放音樂，教師講述故事《噪音屋》

　　師：今天老師講的是什么故事呀？（噪音屋）那我們?cè)胍粑堇锏男」纷隽耸裁�？一只手拿（盆子）一只手拿（木棍）使勁的敲，走路的時(shí)候（用力的踏地走路），笑是怎么笑的？（狂笑），敲門的時(shí)候（嘭嘭的）使勁敲，還喜歡把鐵罐子堆得高高的在（推到），睡覺的時(shí)候（打呼嚕）。

　　2.師幼表演故事

　　三、深入體驗(yàn)噪音

　　1.師：小朋友們想不想去噪音屋做客呀？（想）要想進(jìn)入噪音屋我們要記住魔法：酷奇，酷酷奇，變！跟著老師誰三遍（幼兒全部藏起來）

　　2.播放音樂。咱們出發(fā)吧！我們來到了噪音屋。

　　3.我們來到噪音屋，小狗汪汪喜歡玩什么呀？他一只手拿著盆子，一只手拿著木棍，咚咚咚地使勁敲。（幼兒拿著敲打，感受噪音）

　　4.孩子們，這種聲音你覺得好聽嗎？（不好聽）那我們放下再玩別的，噪音屋里的小狗走起路來使勁的踏地......(一起在表演故事）

　　5.小狗這樣做，有人陪他玩嘛？

　　6.大象伯伯對(duì)小狗說了什么？

　　四、延伸

　　1.播放音樂，師描述小狗汪汪后來的表現(xiàn)

　　2.噪音屋改名為安靜屋

　　3.剛剛我們?cè)谠胍粑堇锿娴挠螒蛐∨笥褌冇惺裁锤惺�？（不舒服、心里難受、很吵......)那我們玩悄悄話游戲的時(shí)候，輕輕的用好聽的聲音說話是不是很舒服？

　　4.“噪音也是環(huán)境污染”“我們小朋友不要是噪音的制造者，好不好！”

　　效果反思

　　本次活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了孩子們喜歡的故事情境，整個(gè)活動(dòng)用故事貫穿，讓孩子們感受故事情境，嘗試通過表演感受噪音帶給人不舒服的感覺。孩子們通過自己的嘗試，對(duì)噪音有了初步的認(rèn)知，知道噪音對(duì)人的身體不好。孩子們?cè)诒硌莨适轮械男」吠敉舻臅r(shí)候，有點(diǎn)難收回來。可以加入幼兒感興趣的事物吸引幼兒的`興趣，自然過渡到下一個(gè)環(huán)節(jié)。

　　附故事

　　噪音屋

　　有一座很漂亮的房子，住著安靜的小花貓喵喵和調(diào)皮的小狗汪汪，他們倆是一對(duì)好朋友。一天晚上，小花貓喵喵正要睡覺�？墒牵�小狗汪汪喜歡一只手拿（盆子）一只手拿（木棍）使勁的敲，走路的時(shí)候（用力的踏地走路），笑是怎么笑的？（狂笑），敲門的時(shí)候（嘭嘭的）使勁敲，還把鐵罐子堆得高高的在（推到），睡覺的時(shí)候（打呼嚕）。吵得小花貓一夜都沒睡。第二天早上小狗汪汪開心地去找小花貓喵喵玩，看見小花貓還在睡覺。小狗汪汪叫醒了小花貓，可是小花貓說，“我昨天給你吵的都沒睡著，現(xiàn)在都沒力氣玩了，你自己去玩吧，我要睡覺了。”小狗汪汪去找別人和他玩，可是大家被他吵得都沒睡，大家都沒有力氣陪他玩。小狗汪汪很難過，這個(gè)時(shí)候，大象伯伯來了，它摸著小狗汪汪的頭說：“你知道為什么大家都不和你玩了嘛？”小狗很委屈的搖了搖頭，大象伯伯說：“孩子，你昨天晚上的聲音太大了，大家聽了都很難受，難受的都沒睡著，所以現(xiàn)在都沒力氣和你玩了。”小狗汪汪聽了大象伯伯的話，再也沒有發(fā)出噪音，大家又愉快的和它一起做游戲了。

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