美術(shù)教案

時間：2023-09-28 08:33:08 教案我要投稿

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（薦）美術(shù)教案7篇

　　作為一位杰出的教職工，編寫教案是必不可少的，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案要怎么寫呢？下面是小編精心整理的美術(shù)教案8篇，歡迎閱讀與收藏。

（薦）美術(shù)教案7篇

美術(shù)教案篇1

　　教學(xué)活動

　　1、陵墓雕刻

　　陵墓雕刻產(chǎn)生的背景：

　　在封建社會里，帝王、貴族為了鞏固他們的統(tǒng)治地位，炫耀其顯赫聲勢，而盛行厚葬。在他們的陵墓區(qū)里，耗費(fèi)巨大的人力、物力，制作了大量陵墓雕刻作品。這些雕刻作品代表了當(dāng)時最高的藝術(shù)水平，體現(xiàn)了鮮明的時代特征，成為中國古代雕塑藝術(shù)最重要的部分。

　　欣賞：中國古代雕塑──陵墓雕刻

　　欣賞任務(wù)：霍去病陵墓雕刻

　　教師提出問題：①說一說：霍去病墓石雕的藝術(shù)特點(diǎn)

　�、趯W(xué)生討論，回顧教師提出的問題并作回答。

　　形體單純、古樸，構(gòu)思獨(dú)特，氣魄雄偉，力量沉厚。作者通過巖石的自然形態(tài)，產(chǎn)生聯(lián)想，某些部位甚至不施一鑿一錘，極富藝術(shù)創(chuàng)造力。

　　教學(xué)活動2、中國古代雕塑──石窟造像

　　佛教造像產(chǎn)生的原因

　　在我國歷史上有一段長期分裂割據(jù)的時期，人民生活極端困苦，自然地會向往有一個能解放他們的救星出現(xiàn)統(tǒng)治者也需要一種法寶來證明自己作威作福是理所當(dāng)然的，使人民甘愿受宰割。佛教就這樣出現(xiàn)了。因此當(dāng)時的統(tǒng)治者都大力推崇佛教，開鑿石窟雕造佛像。

　　欣賞任務(wù)：我國四大石窟簡介

　　在我國，自魏晉、十六國和南北朝開始鑿的石窟有15處，其中最著名的佛教石窟造像有以下四個石窟群：

　　A甘肅敦煌石窟B甘肅天水城東麥積山石窟

　　C山西大同市西郊武周山南崖的云岡石窟D河南洛陽市南郊的龍門石窟

　�。ㄋ模┙處熆偨Y(jié)

　　1、陵墓雕刻產(chǎn)生的社會原因：是帝王貴族為鞏固他們的統(tǒng)治地位，炫耀其顯赫聲勢，盛行厚葬而產(chǎn)生的。

　　2、佛教石窟造像產(chǎn)生的原因：在戰(zhàn)亂的年代，人民要尋求得到解脫的`精神支柱，統(tǒng)治者要尋求鞏固政治的理論根據(jù)。佛教恰恰提供了這樣包治百病的精神藥方。隨著佛教的傳播，石窟雕刻得以產(chǎn)生。

　　3、石窟造像、陵墓雕刻的發(fā)展歷程和藝術(shù)特點(diǎn)

　　時代特點(diǎn)：在什么樣的特定社會環(huán)境里，就有什么樣與之相適應(yīng)的作品的出現(xiàn)。沒有游離于時代背景之外的藝術(shù)。如陵墓雕刻與佛教造像。

　　民族風(fēng)格：古樸莊重、深沉雄大、氣魄宏偉、想象神氣、富于審美理想，是中國古代雕塑作品突出的特點(diǎn)。

美術(shù)教案篇2

　　活動目標(biāo):

　　1、幫助幼兒認(rèn)識線條：直線、斜線、波浪線、彈簧線等。

　　2、引導(dǎo)幼兒在認(rèn)識線條基礎(chǔ)上運(yùn)用線條設(shè)計娃娃發(fā)型。

　　活動準(zhǔn)備：

　　PPT課件、油畫棒等。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)

　　師：孩子們，今天我們做一個好玩的游戲好嗎？小眼睛都看清楚了哦！請看（連環(huán)畫展示點(diǎn)變直線，波浪線）你看到了什么？(長長的、小山丘、蛇、毛毛蟲等。)

　　二、認(rèn)識各種線條

　　1、認(rèn)識直線：

　�。�1）師：這個長長的、直直的是直線寶寶，我們跟它打個招呼（HI、直線寶寶）

　　（2）師：小手伸出來與老師一起畫直線寶寶，直線寶寶長長的短短的。

　　2、認(rèn)識斜線：

　�。�1）哎喲，直線寶寶摔跤了，這下可不得了，一摔連名字都變了，你們猜猜它會叫什么名字呢？它有一個好聽的名字叫“斜線寶寶”，跟它打個招呼吧�。℉I，斜線寶寶）

　�。�2）師:小手伸出來與老師一起畫斜線寶寶，直線寶寶摔了一跤變成了斜線寶寶。

　　3、認(rèn)識波浪線：

　�。�1）師：這個看起來彎彎曲曲的`像山丘，它有一個好聽的名字叫波浪線寶寶，我們跟它打個招呼（HI，波浪線寶寶）

　�。�2）師：小手伸出來與老師一起畫波浪線寶寶，波浪線寶寶看起來彎彎曲曲的像山丘。

　　4、認(rèn)識彈簧線：

　　（1）師：波浪線寶寶帶來了一位好朋友哦，咦，它看起來像什么呢？（電話，彈簧等），它也有一個好聽的名字叫彈簧線寶寶，我們跟它打個招呼（HI，彈簧線寶寶）

　�。�2）師:小手伸出來與老師一起畫彈簧線寶寶,彈簧線寶寶畫一個繞一個。

　　三、幼兒觀察畫作，教師示范。

　　師：我也準(zhǔn)備了娃娃，它也想要漂亮的發(fā)型哦！我喜歡彎彎曲曲的波浪線寶寶!（示范波浪線發(fā)型）我還喜歡彈簧線寶寶，我再畫些彈簧線寶寶哦！(教師在波浪線的基礎(chǔ)上畫彈簧線)這個娃娃的發(fā)型漂亮嗎？（漂亮）

　　操作要點(diǎn)：

　�。�1）選一個自己喜歡的顏色油畫棒

　�。�2）畫的時候用點(diǎn)力氣哦。

　　四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　五、展示作品，教師評價。

美術(shù)教案篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、能用太空泥等材料創(chuàng)造性地裝飾不同的瓶子。

　　2、感受彩泥等不同材料裝飾瓶子所帶來的美的體驗。

　　3、幼兒能向同伴大膽介紹自己的創(chuàng)意作品，產(chǎn)生做事的.成就感。活動準(zhǔn)備：

　　1、各色太空泥和不同樣子的透明塑料瓶。

　　2、裝飾好的花瓶圖片。

　　3、幼兒用書第6~7頁。

　　活動過程：

　　一、出示圖片，激發(fā)活動興趣

　　教師出示已裝飾好的瓶子圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，激發(fā)活動興趣。

　　提問：你最喜歡哪個瓶子？為什么？

　　二、欣賞幼兒用書，掌握裝飾方法

　　引導(dǎo)幼兒欣賞幼兒用書第6~7頁，了解并掌握裝飾瓶子的方法。

　　討論交流：瓶子漂亮嗎？說出你覺著它最漂亮的地方。

　　引導(dǎo)幼兒了解裝飾的要點(diǎn)：可將主要花紋裝飾在瓶腹、瓶頸；還可在瓶口、瓶頸上配各種有規(guī)律的花紋。

　　三、幼兒動手裝飾、教師指導(dǎo)

　　1、鼓勵幼兒互相之間進(jìn)行合作。

　　2、啟發(fā)幼兒對瓶子進(jìn)行創(chuàng)造性地裝飾。

　　四、欣賞作品

　　布置小展臺“多彩地瓶子”，幼兒相互介紹自己的作品，欣賞同伴的作品。

　　活動延伸：

　　還可以怎樣裝飾瓶子？與爸爸媽媽合作用不同材料裝飾瓶子。

美術(shù)教案篇4

　　設(shè)計思路：

　　小朋友都喜歡聽故事，尤其是小蝌蚪找媽媽的故事情節(jié)深深吸引了幼兒。在故事中，通過小蝌蚪找媽媽的曲折經(jīng)歷，使幼兒了解到青蛙的生長變化過程，用繪畫的形式表現(xiàn)出來，了解連環(huán)畫的形式，會區(qū)分故事中不同的情節(jié)內(nèi)容，知道其先后順序，制作成連環(huán)畫，并且在活動中培養(yǎng)幼兒相互合作的能力�；顒幽繕�(biāo)：

　　1、進(jìn)一步熟悉和理解《小蝌蚪找媽媽》的故事內(nèi)容，了解故事的主要情節(jié)。

　　2、會區(qū)分故事中不同的情節(jié)內(nèi)容，知道其先后順序，并能通過繪畫表現(xiàn)出來，制作成連環(huán)畫。

　　3、與同伴協(xié)商，在分工與合作的基礎(chǔ)上共同完成任務(wù)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、白紙裁成32k,數(shù)量7倍于幼兒人數(shù)。

　　2、事先熟悉《小蝌蚪找媽媽》的故事內(nèi)容。

　　3、水彩筆、連環(huán)畫、動物圖片、訂書機(jī)。

　　活動過程：

　　一、回憶故事《小蝌蚪找媽媽》的.主要情節(jié)。

　　1、播放錄音，再次欣賞故事《小蝌蚪找媽媽》。

　　2、提問：小蝌蚪剛生下來是什么樣子？

　　小蝌蚪把哪些動物當(dāng)成自己的媽媽了？

　　小蝌蚪去找媽媽，先碰到了誰？后來又碰到了誰？最后它找到自己的媽媽了嗎？

　　小結(jié)：小蝌蚪遇到了鴨媽媽，魚媽媽，烏龜媽媽，鵝媽媽，在大家的幫助下，終于找到了自己的媽媽。

　　二、討論：怎樣制作連環(huán)畫？

　　1、師：小朋友知道什么是連環(huán)畫嗎？（連環(huán)畫就是由一張張連續(xù)的畫面，構(gòu)成一個完整的故事，按次序裝訂起來，就成了一本連環(huán)畫。）

　　2、怎樣來做連環(huán)畫呢？

　　①.畫故事。每張紙畫一個故事情節(jié)，有幾個情節(jié)就畫幾張紙。

　�、�.把畫好的故事內(nèi)容按照先后順序排列并寫上頁碼。

　�、�.裝飾封面。利用故事的名字《小蝌蚪找媽媽》，畫在封面上，讓別人一看就知道這本連環(huán)畫告訴我們的是什么故事。

　�、�.裝訂。

　　三、請幼兒欣賞圖畫書，邊思考邊討論繪畫方法。

　　教師：這么長的故事我們可以怎么畫？（小組合作）小組合作時怎么分工？一共要畫幾張？有哪幾

美術(shù)教案篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1、喜歡畫畫，體驗繪畫的樂趣。

　　2、學(xué)習(xí)畫出各種果寶寶的特征。

　　3、大膽想象，表現(xiàn)出果寶寶的不同姿態(tài)變化。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動重難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：畫出各種果寶寶的`特征及不同姿態(tài)。

　　2、難點(diǎn)：大膽表現(xiàn)果寶寶的不同姿態(tài)變化。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、自制的果寶寶若干個，請貼一個，范畫用的紙一張。

　　2、油畫棒、紙每人一份。

　　3、音樂磁帶（開火車、跳舞）。

　　活動過程：

　�。ㄒ唬┱Z言誘導(dǎo)，引出課題：

　　1、師：（出示請貼）孫老師收到蘋果寶寶寄來的一封請貼，秋天來了，果寶寶為了慶祝豐收，要開個舞會，邀請我們小朋友參加。（幼兒和老師開火車進(jìn)活動室）

　　2、師：喲，舞會開始了，舞會上會有誰呀？還有哪些果寶寶還沒有來？

　�。ǘ┦痉吨v解：

　　1、師：你想請誰來跳舞呢？（幼兒回答后，教師示范）引導(dǎo)幼兒說出是怎么跳舞的？

　　2、師：你還想請誰來跳舞，穿什么衣服呢？

　　3、師：蘋果寶寶，香蕉寶寶會跳這樣的舞，西瓜寶寶呢？還有梨子寶寶呢？你想請誰來跳舞呢？（根據(jù)幼兒回答）

　�。ㄈ┯變鹤鳟嫞�

　　1、引導(dǎo)幼兒畫出各種果寶寶的特征：身體大，四肢小。

　　2、大膽想象，表現(xiàn)出各種果寶寶的姿態(tài)。

　　3、注意畫面安排（添畫小草、花、太陽等）

　　4、隨時提醒幼兒養(yǎng)成良好的繪畫常規(guī)。

　�。ㄋ模┲v評：

　　1、讓幼兒相互欣賞，向同伴介紹：請哪些果寶寶來跳舞了？

　　2、師：我們一起和果寶寶來跳舞吧�。ㄕ堄變喊旬嬆迷谑掷铮�

　　3、在音樂聲中跳舞結(jié)束本次活動。

　　活動反思：

　　活動中教師與幼兒是一種平等的對話關(guān)系，教師的作用不在于給予幼兒很多的美術(shù)知識，而在于為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、安全、寬松的心理環(huán)境和充滿情感色彩的審美環(huán)境，用啟發(fā)性和藝術(shù)化的語言，幫助幼兒通過自身的感知充分發(fā)揮其主體性，從而獲得愉快的情緒體驗。教師對幼兒的作品，不論其筆觸是稚拙還是抽象，都表現(xiàn)出極大的耐性、尊重和贊賞。

美術(shù)教案篇6

　　【活動目標(biāo)】

　　1、能將自己的大膽想像用繪畫形式表現(xiàn)出來。

　　2、產(chǎn)生向往太空，向往月球的愿望。

　　3、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

　　4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、深色星空背景圖，準(zhǔn)備粘貼用的大月亮一個。

　　2、油畫棒、畫紙幼兒人手一份。

　　【活動過程】

　　一、說說月亮像什么。

　　二、教師將大月亮粘貼到背景圖上，引出故事。晚上，月亮爬過樹梢，出現(xiàn)在天空上，小動物們看到了月亮，大家議論起來。

　　講述小貓、小狗、小豬等動物對月亮的想像，講述時盡量放慢速度，給予幼兒充分想像的時間。

　　說完小羊的想法后，教師停止講述，請幼兒來想像：你希望月亮是什么做的呢？

　　在幼兒各抒己見后，教師告訴幼兒小兔的想法：小兔的想法和其他動物不一樣，小兔希望月亮還是月亮，他要坐飛船到月亮上拜訪他的兔子兄弟！

　　二、畫畫奇特的月亮。

　　如果我們坐著飛船到月亮上去，你希望月亮上有什么？

　　請先在白紙上畫一個大大的月亮，月亮里會有些什么呢？大膽地把它畫出來吧！

　　幼兒想像月亮上的奇特事物并把自己的想法畫下來。

　　三、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　四、作品展示：請把自己畫的講給小朋友和爸爸媽媽聽。

　　【附故事】

　　月亮

　　小貓希望月亮是玻璃做的。她要照照月亮鏡子，看嘴唇涂得紅不紅。

　　小狗希望月亮是面粉做的。圓圓的月亮烙餅，吃起來一定很香很香。

　　小豬希望月亮是金子做的。這么大一塊月亮金幣，可以買好多東西！

　　小鴨希望月亮是清水做的。清清的月亮池塘，在里面游泳是多么快樂自由呀！

　　小熊希望月亮是白紙做的。漂亮的月亮風(fēng)箏，沒有誰能比它飛得高。

　　小猴希望月亮是銅片做的。敲響月亮銅鑼，伙伴們跳起歡快的舞蹈。

　　小鹿希望月亮是橡皮做的。牽著月亮氣球，在月光下的草地上跳來跳去。

　　小羊希望月亮是木頭做的。他最心愛的`手推車，正好缺了一個輪子。

　　只有小兔希望月亮還是月亮。他要坐飛船到月亮上拜訪他的兔子兄弟。

　　【活動反思】

　　從整個活動看，層次清楚，層層遞進(jìn)，每一環(huán)節(jié)過渡自然，整個活動比較順暢。教師的提問具有層次性，能將回憶性提問、體驗性提問和創(chuàng)造性提問融合起來，引導(dǎo)幼兒積極思考，幼兒在老師的引導(dǎo)下，積極開動腦筋，大膽質(zhì)疑，達(dá)到了良好的師幼互動。整個活動氛圍寬松，教師對教材的把握也比較到位，對詩歌的情感特征、重點(diǎn)句、詞的分析比較準(zhǔn)確，教師在活動中情感的投入感染著幼兒，使幼兒在活動中也很投入，尤其是幼兒在朗讀詩歌的時候，幼兒能做到深情并茂，達(dá)到了很好的教學(xué)效果。

　　在教學(xué)過程中，感到內(nèi)容多，用時長，所以，將這個活動內(nèi)容分成兩個課時，把目標(biāo)3：嘗試仿編詩句。放在第二課時，這樣效果會更好。還有一點(diǎn)：教師的提問感到有一點(diǎn)多，如能做到詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出，會縮短課堂時間，避免幼兒疲勞。在教具的使用上，如果能運(yùn)用動畫讓幼兒目睹月亮的倒影在水中忽明忽暗的情境，幼兒對詩歌的理解會更深刻。