大班教案(匯編8篇)
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編精心整理的大班教案8篇,希望對(duì)大家有所幫助。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道動(dòng)物有自我保護(hù)的本領(lǐng),初步了解一些動(dòng)物保護(hù)自己的辦法。
2、能積極參加討論,與同伴交流自己的知識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、PPT課件。
2、故事《小鹿歷險(xiǎn)記》的講述。
一、導(dǎo)入活動(dòng)
出示圖片小朋友們今天我們班來了一位小客人,它是誰?(小鹿)
它是一只小鹿,一天小鹿出門玩,沒走多遠(yuǎn)就碰到了大灰狼,小鹿害怕極了,它撒開腿就望森林里跑。
二、教師鼓勵(lì)幼兒觀察圖片講述,并針對(duì)故事情節(jié)引導(dǎo)、啟發(fā)。
(一)畫面一:小鹿和小壁虎
教師:小鹿拼命地跑啊跑,請(qǐng)你們猜一猜,在逃跑的`路上,小鹿會(huì)遇到誰?我
們來看看它是誰
教師:原來是小壁虎,小鹿遇到了小壁虎說,播放PPT:“救救我吧,大灰狼在追我!
教師:小壁虎會(huì)幫助小鹿嗎?小壁虎遇到危險(xiǎn)會(huì)怎么做?
(二)畫面二:小鹿和黃鼠狼
教師:小鹿跑啊跑,會(huì)遇到誰?
教師:原來是黃鼠狼,小鹿斑比遇到了小蚯蚓說:“救救我吧,大灰狼在追我!秉S鼠狼說:“別急別急,我們來幫助你!”
黃鼠狼怎樣來幫助小鹿斑比?
小鹿會(huì)嗎?(不會(huì))小鹿會(huì)怎么說?
(三)畫面三:小鹿和花狐貍
教師引導(dǎo)幼兒講述。
學(xué)花狐貍裝死的動(dòng)作。
(四)畫面四:小鹿和小青蛙
教師引導(dǎo)幼兒講述
(五)幼兒大膽猜測小鹿的逃生辦法。
教師:小鹿最后會(huì)得救嗎?它會(huì)想什么辦法呢?我們一起討論一下。
它快速的逃跑躲在樹叢的后面,它的鹿角就象樹叢的樹枝,大灰狼睜大眼睛怎么也找不到,最后灰溜溜的走了。
三、教師連貫講述故事
師:今天發(fā)生在小鹿身上的事情其實(shí)是一個(gè)好聽的故事,名字叫“小鹿歷險(xiǎn)記”。
教師邊播放PPT邊講述故事。
知道鹿斑比在朋友在幫助下得救了,它在危險(xiǎn)的經(jīng)歷中學(xué)會(huì)了自我保護(hù)的辦法,小鹿真的很勇敢!
四、共同探討動(dòng)物保護(hù)自己的方法。
在遇到危險(xiǎn)的時(shí)候,動(dòng)物會(huì)用哪些方法保護(hù)自己。
大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、教幼兒學(xué)習(xí)球操1—3節(jié),要求幼兒初步掌握操的動(dòng)作要領(lǐng)。2、培養(yǎng)幼兒對(duì)器械體操的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒人手個(gè)皮球,足夠大的場地;顒(dòng)過程:
一、開始部分。
1、幼兒進(jìn)行隊(duì)形、隊(duì)列練習(xí),由一路縱隊(duì)走成六路縱隊(duì),跟著老師的音樂走成一個(gè)大皮球,然后學(xué)學(xué)小動(dòng)作走、跳、再跟著音樂走成做操隊(duì)伍,練習(xí):立正、稍息、原地踏步等動(dòng)作。訓(xùn)練幼兒遵守規(guī)則意識(shí)。
2、復(fù)習(xí)徒手操,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)節(jié)奏快的做操同時(shí),要學(xué)會(huì)動(dòng)作做標(biāo)準(zhǔn)。
3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真做操。
二、基本部分。
1、交待體操的名稱。
今天我們手上都拿著一個(gè)皮球。
你們知道皮球我們拿來做什么呢?(我們用這個(gè)皮球來學(xué)習(xí)球操)
請(qǐng)小朋友認(rèn)真看看老師是怎么做的.?(教師示范球操一至三節(jié))。
2、教師示范球操第一至三節(jié),引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看,邊講解邊示范動(dòng)作要領(lǐng),注意觀察幼兒的動(dòng)作是否正確,提醒幼兒掌握動(dòng)作要領(lǐng)。
3、講解動(dòng)作要領(lǐng)。
第一節(jié):上肢運(yùn)動(dòng)。兩臂前平舉時(shí)與肩平。第二節(jié):下蹲運(yùn)動(dòng)。下蹲時(shí)腳跟不要離地,上體要直。第三節(jié):體側(cè)運(yùn)動(dòng)。上體側(cè)屈,不能朝前彎腰或向后轉(zhuǎn)體。4、請(qǐng)幼兒聽教師口令學(xué)做第一至三節(jié),糾正幼兒不到位動(dòng)作。
引導(dǎo)幼兒手伸直時(shí)一定要伸直,不可以彎彎的不好看。
三、放松活動(dòng)。
教師帶領(lǐng)幼兒整理隊(duì)伍,簡單講評(píng)活動(dòng)情況,表揚(yáng)動(dòng)作做的漂亮,姿勢正確的幼兒,帶幼兒放松身體。
小朋友鍛煉的累了,我們一起拍拍手,擺擺頭、扭扭腰、甩甩手臂好嗎?一二拍拍肩、三四拍拍腿、
五六甩甩手、七八扭扭腰。
活動(dòng)延伸:
引導(dǎo)幼兒戶外活動(dòng)時(shí)復(fù)習(xí)球操。
引導(dǎo)幼兒回家把自己學(xué)會(huì)的球操回家教給爸爸媽媽做。
大班教案 篇3
一、活動(dòng)目標(biāo):
能畫己戴博士帽的頭像;積極參與活動(dòng),體驗(yàn)自信,感受快樂
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖畫紙、海報(bào)紙等。
三、活動(dòng)過程:
1、討論:怎樣才能讓別人一看海報(bào),就知道是大班的畢業(yè)海報(bào)呢?
2、聽一聽孩子們的'主意。教師啟發(fā)幼兒想想為什么要拍博士照?如果在海報(bào)上畫己戴博士帽的樣子,可以解決這個(gè)問題嗎?
3、與幼兒共同制作“畢業(yè)海報(bào)”:請(qǐng)幼兒先將自己戴博士帽的樣子畫出來并剪下,組合起來制作一張海報(bào)。
4、與幼兒一起將制作好的海報(bào)張貼在幼兒園的宣傳欄。
四、活動(dòng)結(jié)束:
小朋友一起探討,大家一起分享喜悅的心情。
大班教案 篇4
活動(dòng)前評(píng)析
一首優(yōu)美的樂曲,會(huì)誕生出許許多多不同類型、不同風(fēng)格的活動(dòng)設(shè)計(jì),但不管是哪一種活動(dòng)的設(shè)計(jì),我認(rèn)為它都應(yīng)來源于我們的現(xiàn)實(shí)生活,甚至是我們現(xiàn)實(shí)生活的再現(xiàn)。如何挖掘音樂欣賞的素材,如何設(shè)計(jì)出適合幼兒年齡特點(diǎn)的幼兒園音樂欣賞活動(dòng),我認(rèn)為最終的出發(fā)點(diǎn)還是應(yīng)來源于幼兒的生活,來源于幼兒生活的經(jīng)驗(yàn)積累與真實(shí)體驗(yàn),陶行知先生的生活教育思想中提到:從幼兒的生活中挖掘有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn),以游戲生活的形式使幼兒愿意學(xué)、樂意學(xué)、快樂學(xué),提供幼兒主動(dòng)操作的情景,在生活中找到教育,在教育中體現(xiàn)生活。“海浪的旅行”這一音樂欣賞活動(dòng)的設(shè)計(jì)就源于我班幼兒都有去海邊玩耍的經(jīng)歷與體驗(yàn),對(duì)大海的向往和眷戀之情都存在著戀戀不忘,加上這首典型的ABA結(jié)構(gòu)音樂,由舒緩、優(yōu)美到高潮部分的激昂、高亢、再回到舒緩、優(yōu)美;這樣一首極富音樂情緒起伏變化的曲子,很容易感染幼兒,同時(shí),聽后很容易使人產(chǎn)生聯(lián)想與創(chuàng)造,想融入其中的情景,因此,我將人們都向往的大海作為情景主線條,貫穿整個(gè)音樂欣賞活動(dòng),身體隨著旋律的起伏自由的富于個(gè)性和創(chuàng)造性地做出符合音樂性質(zhì)結(jié)構(gòu)與節(jié)奏的身體動(dòng)作。這樣的身體動(dòng)作是在老師的引導(dǎo)下,跟隨相應(yīng)的故事情節(jié)及音樂的變化,層層遞進(jìn),由靜到動(dòng),由小到大,再恢復(fù)到靜和小,讓幼兒的興趣一直隨海浪的起伏而持續(xù)與波動(dòng),最后達(dá)到活動(dòng)的高潮,出示綢緞,更情景化、游戲化的將活動(dòng)完整的結(jié)合為一體,使海浪的旅行在生活化、游戲化中完整呈現(xiàn)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、在理解音樂的基礎(chǔ)上,感知音樂的低潮和高潮,讓幼兒初步體驗(yàn)音樂中情緒起伏的變化。
2、激發(fā)和培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的興趣,能融入到游戲情景中,體驗(yàn)音樂的美感和與同伴合作的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的`表現(xiàn)力。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
5、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
音樂、綢帶
活動(dòng)過程
1、活動(dòng)引入:小朋友,你們見過大海嗎?大海里住著誰?今天,美麗的大海有話對(duì)我們說,我們一起聽聽美麗的大海發(fā)生了什麼事情?
2、活動(dòng)進(jìn)行:
。1)、熟悉音樂,理解音樂
幼兒欣賞音樂“海浪”,老師配樂朗誦講述一段海浪情景,讓幼兒感受音樂的內(nèi)容,并初步理解音樂所表達(dá)的情景。
提問:美麗的大海告訴我們什麼事情?你有什麼感覺?
(2)、感知音樂的低潮和高潮的變化
欣賞錄音磁帶第一段,提問:這是大海高興還是生氣?那怎樣表現(xiàn)小小的波浪?
重點(diǎn)指導(dǎo):鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)出小波浪的優(yōu)美動(dòng)作。
欣賞音樂第二段,提問:這時(shí)大海怎麼了?
狂風(fēng)吹來了,海面掀起了一個(gè)個(gè)的大浪,大浪是什麼樣的呢?
重點(diǎn)指導(dǎo):幼兒作出大浪與狂風(fēng)巨浪不同的動(dòng)作。
。3)、老師邊講故事,幼兒邊進(jìn)行表演,讓幼兒進(jìn)一步理解音樂的含義。
。4)、運(yùn)用綢帶進(jìn)行幼兒間相互合作的情景游戲,體驗(yàn)音樂帶來的快樂。
3、活動(dòng)結(jié)束:
分角色進(jìn)行情景游戲《海浪的旅行》,讓幼兒體現(xiàn)對(duì)音樂的理解。
活動(dòng)反思
音樂是情感的形式,音樂以心靈的律動(dòng)美化情感。自然而純真的心靈最容易被音樂喚起,跟隨著音樂舞之蹈之。對(duì)于幼兒來說音樂所能帶來愉悅心情甚于其他的藝術(shù)。以音樂欣賞來啟迪兒童的心靈、智慧和思維,不僅是對(duì)幼兒藝術(shù)素質(zhì)的培養(yǎng),更是達(dá)到其全面發(fā)展的捷徑。
大班教案 篇5
一、活動(dòng)內(nèi)容:
大班語言講述活動(dòng):小貓生病了
二、設(shè)計(jì)意圖:
每個(gè)孩子都生過病,對(duì)生病都有切身的感受。生病時(shí)的難受、無助、痛苦等等的感受 都是孩子們所熟悉的,在孩子的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上展開,能夠調(diào)動(dòng)起他們參與活動(dòng)的積極性,引起孩子們的共鳴,這個(gè)活動(dòng)來源于生活,又能服務(wù)于幼兒的生活,通過活動(dòng) 懂得朋友之間要相互關(guān)心,互相幫助,孩子們?cè)谶@樣的情境下豐富了經(jīng)驗(yàn),發(fā)展了思維,提高了語言表達(dá)能力,良好品德也得到了培養(yǎng)。
三、活動(dòng)目標(biāo):
1、仔細(xì)觀察圖片,初步了解信的格式,學(xué)習(xí)合理地對(duì)圖片進(jìn)行想象和講述。
2、開擴(kuò)思路,學(xué)習(xí)遷移新的講述經(jīng)驗(yàn)。
3、知道朋友之間要互相關(guān)心、互相幫助。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖5副、一封信、愛心卡片、水彩筆、傷感的鋼琴曲、音樂《愛的奉獻(xiàn)》
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已認(rèn)識(shí)過信,了解信的基本格式。
五、活動(dòng)過程:
1.出示一封信
師:小兔今天收到了一封信,非常高興,你們知道是誰寫給小兔的嗎?
師:你是怎么看出來是小貓寫給小兔的信?
師:哦,原來啊,在中間很醒目的地方寫的是收信人,而右下角寫的是寄信人。
2、理解信的基本內(nèi)容。
(1)收到好朋友的'信,小兔可高興了,邀請(qǐng)我們大班的小朋友們一起看信。
。2)教師出示信,引導(dǎo)幼兒觀察。
第一幅圖,說了些什么呢?小貓?jiān)谀睦?怎么了?(我生病了,住在醫(yī)院里,猴大夫給我打點(diǎn)滴。)
第二幅畫說了什么,小貓為什么哭?(生病躺在床上很難受,我哭了)
第三幅畫說了什么,小貓心里會(huì)想些什么?(我很想朋友們)
3、讀信。
。1)小貓的信要怎么讀呢?(幼兒討論該如何讀這封信。讀信的時(shí)候要注意用“我”的口氣來讀,要將信的開頭和結(jié)尾部分也念出來。)
。2)請(qǐng)幼兒讀信
。3)教師和幼兒一起配樂(傷感的鋼琴曲)有感情的讀信。
4、討論并講述。
。1)小兔收到信后會(huì)怎么做呢?
。2)好朋友們?yōu)樾∝堊隽耸裁词,它們(yōu)槭裁匆@樣做?
。3)完整講述。
5、移情講述。
(1)如果我們身邊的好朋友、親人生病了,我們又該怎么做呢?
。2)幼兒操作
師:在你的椅子下面有些愛心卡片,水彩筆,請(qǐng)你轉(zhuǎn)身把你的想法記錄在卡片上.
(3)請(qǐng)部分幼兒講述自己的愛心卡。
你們都是懂得關(guān)心、幫助親人朋友有愛心的孩子,我們回教室把這個(gè)愛心卡貼到墻上,每天提醒自己要主動(dòng)關(guān)心和幫助別人,好嗎?
六、活動(dòng)延伸:
1、布置“愛心墻”,提醒幼兒主動(dòng)關(guān)心和幫助別人。
2、語言區(qū):繼續(xù)講述《小貓生病了》
3、請(qǐng)家長指導(dǎo)幼兒運(yùn)用繪畫、剪貼、錄音、筆錄等多種形式寫信給親人和朋友,并帶領(lǐng)幼兒到郵局寄信。
大班教案 篇6
設(shè)計(jì)意圖:
到了大班幼兒喜歡玩有競爭的游戲,且與同伴合作意識(shí)增強(qiáng)故本次《快樂做運(yùn)動(dòng)》活動(dòng)的設(shè)計(jì)基于大班孩子這一特點(diǎn),通過創(chuàng)設(shè)情景“螞蟻搬運(yùn)糧食準(zhǔn)備過冬”來引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。怎樣搬運(yùn)糧食呢?導(dǎo)入學(xué)習(xí)重點(diǎn):兩人不直接用手合夾一個(gè)球向前走的方法。通過游戲“創(chuàng)設(shè)螞蟻搬運(yùn)糧食所要經(jīng)過的路線”,發(fā)展幼兒的跑、跨跳、平衡、鉆等綜合運(yùn)動(dòng)能力,培養(yǎng)幼兒克服困難的精神及增強(qiáng)同伴合作的意識(shí)。進(jìn)而讓幼兒體會(huì)到游戲的樂趣并在愉悅的游戲中完成整個(gè)教學(xué)目標(biāo)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、發(fā)展幼兒跑、跨跳、平衡、鉆、不直接用手夾球向前走等綜合運(yùn)動(dòng)能力,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
2、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維和萌發(fā)同伴合作意識(shí)及克服困難的精神。
3、遵守游戲規(guī)則。
4、喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂。
5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)重難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)兩人不直接用手夾一個(gè)球向前走。
活動(dòng)難點(diǎn):培養(yǎng)幼兒克服困難的精神及增強(qiáng)與同伴合作的意識(shí)和能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、牛奶箱、球、平衡木、鉆圈、“樹林”、筐筐、起點(diǎn)標(biāo)記、箭頭標(biāo)記、音樂、運(yùn)動(dòng)圖譜。
2、場地布置
活動(dòng)過程:
。ㄒ唬┰谝魳钒樽嘞拢瑤熡滓黄鹱鰺嵘聿。播放音樂《幼兒啦啦操牛奶歌》。
教師扮螞蟻媽媽,帶領(lǐng)幼兒(扮小螞蟻),隨音樂做熱身操《螞蟻操》。
教師指導(dǎo)語:孩子們,今天天氣真不錯(cuò)呀!我們來鍛煉鍛煉吧!要求跟節(jié)奏、有力度做熱身運(yùn)動(dòng)。
。ǘ┬∥浵伨毐绢I(lǐng)
教師指導(dǎo)語:冬天就到了我們要準(zhǔn)備過冬的.糧食,請(qǐng)小朋友搬運(yùn)糧食。導(dǎo)入活動(dòng)學(xué)習(xí)兩人不直接用手夾一個(gè)球向前走。
1、出示球讓幼兒探索、嘗試兩人不直接用手合夾一個(gè)球,怎樣夾,球不會(huì)掉下。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“不直接用手,兩人合夾一個(gè)球”。鼓勵(lì)幼兒探索可用身體的哪些部位夾球。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范夾球,并講解幼兒夾球的情況。
3、請(qǐng)幼兒找個(gè)寬松的地方練習(xí)兩人合夾一個(gè)球向前走,同時(shí)強(qiáng)調(diào)不能直接用手喔!
。ㄈ┯螒颉靶∥浵伆徇\(yùn)糧食”
1、小朋友的本領(lǐng)練得真好,我們開始搬運(yùn)“糧食”吧!游戲前出示運(yùn)動(dòng)圖譜。教師介紹路線:從起點(diǎn)出發(fā),兩人手拉手先跳過水溝,繞過樹林,再走過獨(dú)木橋、鉆過山洞,來到草地兩人一起夾好球向前走,走到筐筐處把球投入筐內(nèi),最后兩人手拉手往箭號(hào)方向跑回。
2、請(qǐng)兩個(gè)幼兒示范游戲玩法。強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則,兩人跨跳水溝、繞過樹林、往箭號(hào)方向跑回時(shí)一定要手拉手,夾球時(shí)不能直接用手,跑回后手拍下一位小朋友,自己站到隊(duì)伍的后面。游戲繼續(xù)進(jìn)行。
3、幼兒分兩組進(jìn)行第一次游戲。(兩人夾球向前走的路線較短)
4、第二次游戲:增加難度,兩人夾球向前走的路線拉長,同時(shí)加寬“水溝”,要求幼兒克服困難與同伴合作完成。
5、第三次游戲,兩組幼兒進(jìn)行比賽,強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則。(兩人跨跳水溝、繞過樹林、往箭號(hào)方向跑回時(shí)一定要手拉手,夾球時(shí)不能直接用手,跑回后手拍下一位小朋友,自己站到隊(duì)伍的后面。)(播放音樂甩蔥歌)
。ㄋ模┙處煄ьI(lǐng)幼兒做放松動(dòng)作。
1、我們玩得真開心,小螞蟻搬運(yùn)了足夠的糧食,很累了,跟教師一起做放松動(dòng)作吧。úシ乓魳贰安屎绲募s定”)
2、簡單講評(píng)幼兒的活動(dòng)情況。同時(shí)讓幼兒感受同伴合作游戲的快樂。
3、整理材料,結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思:
本次《快樂做運(yùn)動(dòng)》活動(dòng)的成功之一在于通過創(chuàng)設(shè)情景“螞蟻搬運(yùn)糧食準(zhǔn)備過冬”來引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。怎樣搬運(yùn)糧食呢?搬運(yùn)糧食要經(jīng)過哪些路線呢?以此讓幼兒自然從練本領(lǐng)開始學(xué)習(xí)。問題情景的創(chuàng)設(shè)有助于促使幼兒發(fā)現(xiàn)本次活動(dòng)的學(xué)習(xí)重點(diǎn):兩人不直接用手合夾一個(gè)球向前走的方法,進(jìn)而有效激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
成功之二在于本次活動(dòng)以游戲的形式貫穿始終,用幼兒感興趣的方式增強(qiáng)跑、跨、跳、平衡、鉆、不直接用手夾球向前走等綜合運(yùn)動(dòng)能力。在活動(dòng)中探討不同的夾球方法,同時(shí)培養(yǎng)孩子克服困難的精神及于同伴合作的意識(shí)。激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性,有效完成了動(dòng)作技能的練習(xí),真正讓幼兒體驗(yàn)趣味體能運(yùn)動(dòng)的快樂。
成功之三在于教師將游戲分層次實(shí)施,從易到難。充分運(yùn)用運(yùn)動(dòng)圖譜,讓幼兒明白并遵守游戲規(guī)則的前提下,游戲進(jìn)行三次:第一次夾球走的路線較短;第二次夾球走的路線拉長,且加大跨跳寬度,在游戲中要求幼兒手拉著手共同合作完成;第三次以比賽的形式進(jìn)行,到了大班幼兒喜歡玩有競爭的游戲,且會(huì)為比賽中的伙伴喊“加油、鼓勁!”充分體現(xiàn)了“團(tuán)結(jié)與合作”的精神。讓幼兒體會(huì)到游戲的樂趣并在愉悅的游戲中完成整個(gè)教學(xué)目標(biāo)。
從教學(xué)效果看,活動(dòng)中的幼兒情緒愉悅,能與同伴合作完成,能遵守游戲規(guī)則。
大班教案 篇7
活動(dòng)過程:
一、欣賞作品,激發(fā)幼兒興趣
1、今天,老師帶來了一幅有趣的畫,我們一起來看看,好嗎?
2、你們發(fā)現(xiàn)了什么?
3、玩一玩、變一變,引導(dǎo)幼兒探索。
二、教師示范畫手型畫
1、原來我們的小手這么能干,這些手型都是怎么變到紙上去的呢?
2、教師示范畫手型畫,可以變成什么?
3、看看老師會(huì)把它變成什么?(雞)
4、這個(gè)手型是怎樣變成雞的呢?
5、我們想讓作品變得更美,怎么辦?
6、哪位孩子能想出更多不一樣的手型呢?
這種利用手描出外形以后再添畫,這樣畫出來的畫叫手型畫。
三、幼兒作畫,教師指導(dǎo)
1、那你們想不想當(dāng)“手型小畫家”,來畫一幅有趣的手型畫呢?
2、幼兒作畫,教師進(jìn)行指導(dǎo)。
3、展示幼兒作品。
四、結(jié)束活動(dòng)
哇!我們的小手真像一位魔術(shù)師!可以變出那么有趣的手型畫,那我們的小手還能干什么?
其實(shí)我們的.小手都是非常能干的,能學(xué)到很多的本領(lǐng),并且還可以去幫助別人,我們?nèi)ネ饷婵纯茨男┤诵枰獛椭,我們(nèi)椭麄兒脝幔?/p>
大班教案 篇8
一、教學(xué)目標(biāo):
1、通過游戲,學(xué)習(xí)兒謠。
2、初步感應(yīng)全曲節(jié)奏,認(rèn)識(shí)新節(jié)奏“ ”。
3、了解南北方的元宵節(jié)慶習(xí)俗。
二、教學(xué)準(zhǔn)備:
呼拉圈、圖畫紙、乒乓球、鈴鼓、打棒、打擊樂器、創(chuàng)意游戲卡。
四、活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):學(xué)習(xí)兒謠,熟悉語詞。
難點(diǎn):準(zhǔn)確拍奏出兒謠中的節(jié)奏。
五、教學(xué)過程:
(一)暖身活動(dòng)
1、圓的聯(lián)想
(1)觀察圓:請(qǐng)幼兒找出圓形的物品,用身體不同的部位畫畫看。
引導(dǎo)語:“小朋友們,請(qǐng)你們看看身邊的環(huán)境,你能找出圓形的物品嗎?你能用身體不同的部位畫出來嗎?”
。2)身體:找出身體哪里圓圓的?請(qǐng)幼兒發(fā)表意見。
引導(dǎo)語:“剛才我們找到了那么多圓形的東西,現(xiàn)在我們?cè)谧约旱纳砩险艺遥l能說出身體上那些地方是圓的?”
。ǚ此迹哼@個(gè)環(huán)節(jié),孩子們能主動(dòng)參與到游戲中,積極的找出教室里的圓形物品,例如:電風(fēng)扇、口杯、門把、鬧鐘等等,也找出身體哪些地方是圓圓的,例如:眼珠子、鼻孔。)
(二)基本部分
1、故事引導(dǎo)
元宵節(jié)到了,家家戶戶都要吃湯圓。圓圓的湯圓里包著各種口味的餡料。香甜甜的。小朋友,你們吃過什么口味的湯圓呢?今天,寶寶和媽媽在家也忙著做湯圓呢。他們一邊搓湯圓,一邊念兒謠,兒謠的名字叫做《滾湯圓》。讓我們一起來聽聽兒謠,聽聽她們是怎么滾湯圓的,都做了哪些餡料的湯圓。(欣賞兒謠第一遍)
。ǚ此迹汉⒆觽儗(duì)湯圓的口味非常感興趣,喋喋不休的.議論著我吃過什么湯圓。在傾聽兒謠時(shí),孩子們也比較仔細(xì)地聽出了兒謠中念得芝麻湯圓和紅豆湯圓。)
2、語詞游戲
。1)搓湯圓
引導(dǎo)語:“剛才的兒謠里小朋友們玩得真高興,讓我們也來一起邊念兒謠邊做湯圓吧。”搓滾乒乓球:一邊念兒謠,一邊將乒乓球放于掌心搓滾。
。2)搖元宵
引導(dǎo)語:“由于制作湯圓的方法不同,所以叫法也不一樣,有些地方叫‘元宵’,這個(gè)元宵可不是搓出來的,也不是滾出來的,而是把圓圓的餡料放在篩子里滾上糯米粉制作出來,讓我們一起來學(xué)習(xí)做元宵吧!
搖篩子:用鈴鼓當(dāng)篩子,按照兒謠的拍子玩搖湯圓游戲。
。ǚ此迹汉⒆觽?cè)谶M(jìn)行這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí),大部分孩子能按照老師的要求邊念兒謠邊游戲,個(gè)別孩子則拿著乒乓球在掌心亂搓,搖元宵游戲比較吸引孩子,通過做湯圓游戲的鋪墊,搖元宵游戲進(jìn)行得比較順利。)
3、表現(xiàn)強(qiáng)、弱
。1)教師念兒謠,結(jié)尾處敲奏樂器(打棒)。
。2)幼兒邊按照節(jié)奏敲奏打棒,邊念兒謠。
。3)教師帶領(lǐng)學(xué)生以腳踏拍子,并以打棒敲奏語詞節(jié)奏。
。4)幼兒造型感應(yīng)力度,聽到大聲跳到大呼拉圈里,做出大的造型。聽到小聲跳到小圈里做出小的造型。
5、介紹節(jié)奏
。1)教師與幼兒一同分析全曲拍子和節(jié)奏。
。2)介紹tiritiri 和titiri 的關(guān)系。
(3)教師結(jié)合創(chuàng)意游戲節(jié)奏卡:看拍、看排、聽排。
師:“請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看老師出示的節(jié)奏卡片,用小手拍奏出來!
師:“請(qǐng)小朋朋友來排節(jié)奏卡,大家來拍奏!
師:“請(qǐng)聽老師拍節(jié)奏,小朋友來排列出節(jié)奏卡!
(反思:孩子們難以辨別音樂中的強(qiáng)弱拍,在拍奏時(shí),大部分幼兒不能正確拍出 的節(jié)奏。)
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