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《滴水穿石的啟示》教案設(shè)計(jì)優(yōu)秀
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家收集的《滴水穿石的啟示》教案設(shè)計(jì)優(yōu)秀，希望能夠幫助到大家。
《滴水穿石的啟示》教案設(shè)計(jì)優(yōu)秀1
教學(xué)內(nèi)容：第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握本課生字，聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思
2、能夠正確流利地朗讀課文。
3、抓關(guān)鍵詞理解內(nèi)容，感悟體會(huì)“目標(biāo)專一、持之以恒”的可貴精神。
4、讓學(xué)生領(lǐng)悟要實(shí)現(xiàn)理想，就要做到目標(biāo)專一，持之以恒。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、抓關(guān)鍵詞理解內(nèi)容，感悟體會(huì)“目標(biāo)專一、持之以恒”的可貴精神。
2、讓學(xué)生領(lǐng)悟要實(shí)現(xiàn)理想，就要做到目標(biāo)專一，持之以恒。
教學(xué)過(guò)程：
一、交流引入課題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
1、同學(xué)們，你們一定有自己的理想，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)自己的理想？
�。ㄉ鷷痴劺硐耄�
2、今天，老師要和同學(xué)們一起去尋找一把能打開(kāi)理想大門(mén)的鑰匙。它的威力可大了，它就在我們要學(xué)習(xí)的課文里。認(rèn)真聽(tīng)講的學(xué)生肯定能在課文還沒(méi)學(xué)完的時(shí)候找得到，老師相信同學(xué)們都能找得到，大家有信心嗎？
3、板書(shū)課題：滴水穿石的啟示。
二、由奇觀初步感知“滴水穿石”的啟示。
1、了解奇觀：在安徽廣德太極洞內(nèi)，有一大奇觀。觀察插圖，讓學(xué)生描述，后小結(jié)這就是“滴水穿石”。
2、引導(dǎo)質(zhì)疑：對(duì)“滴水穿石”這一奇觀，你最想了解的是什么呢？
預(yù)設(shè)：它是怎么形成的？
預(yù)設(shè)：水滴為什么能把石頭滴穿？
3、讀文探究：
a.學(xué)生自由讀課文，邊讀邊標(biāo)劃有關(guān)語(yǔ)句。
b.交流討論。
�。�1）剛才你們提出的問(wèn)題弄懂了嗎？你是從課文中那些語(yǔ)句讀懂的？
生交流：
1、“原來(lái)在這塊石頭的上方，有水滴接連不斷地從巖縫中滴落下來(lái)，而且總是滴在一個(gè)地方。幾百年過(guò)去了，幾千年、幾萬(wàn)年過(guò)去了……水滴鍥而不舍，日雕月琢，終于滴穿了這塊石頭，成為今天太極洞內(nèi)的一大奇觀�！�
�。ɡ斫狻板浂簧帷�、“日雕月琢”）
2、“水滴的力量是微不足道的，可是它目標(biāo)專一，持之以恒，所以能把石塊滴穿�！�
從第二段文字了解滴水穿石的原因，說(shuō)說(shuō)“目標(biāo)專一”、“持之以恒”的意思。
（2）讀第一自然段，找出描寫(xiě)水滴“目標(biāo)專一”、“持之以恒”的詞句，感受水滴的“專一”和“持之以恒”。
（滴在同一個(gè)地方；幾百年，幾千年，幾萬(wàn)年，省略號(hào)）
3、哪位同學(xué)能把水滴的“目標(biāo)專一”和“持之以恒”通過(guò)自己的聲音表達(dá)出來(lái)？(指名讀，教師及時(shí)點(diǎn)評(píng))
4、小結(jié)：水滴的力量是微不足道的，但水滴憑著目標(biāo)專一，持之以恒，竟然能夠穿石，對(duì)此你有什么感想嗎？（引出反問(wèn)句，讓學(xué)生變換句式。）
“如果我們也能像水滴那樣，還有什么事情做不成呢？”
用反問(wèn)句就是強(qiáng)調(diào)了我們的力量無(wú)限大，擁有了“目標(biāo)專一”、“持之以恒”必定能成功。咱班誰(shuí)想成功，誰(shuí)想實(shí)現(xiàn)自己的理想�。磕蔷陀媚愕穆曇舾嬖V大家吧�。ㄖ该x反問(wèn)句）
三、整體感知
過(guò)渡：是啊，微不足道的水滴竟有如此大的力量，那我們?nèi)祟惖牧α扛菑?qiáng)大的很了。下面我們了解幾位古今中外的名人，課文講了他們的那些事情呢？
（默讀課文第三自然段）
1、交流
生：李時(shí)珍編成《本草綱目》
愛(ài)迪生擁有一千多項(xiàng)發(fā)明
齊白石繪畫(huà)達(dá)到爐火純青的技藝
2、他們真厲害，誰(shuí)能告訴我他們是憑著什么實(shí)現(xiàn)理想的？
生：目標(biāo)專一持之以恒
3、同學(xué)們，現(xiàn)在你們找到實(shí)現(xiàn)自己理想的鑰匙了嗎？它在哪？
生齊：目標(biāo)專一持之以恒
4、課文給了我們一個(gè)很好的詮釋，大家齊讀最后一自然段。
四、升華拓展
“目標(biāo)專一”、“持之以恒”正是我們打開(kāi)理想之門(mén)的鑰匙，怎樣的“目標(biāo)專一”、“持之以恒”才能實(shí)現(xiàn)我們的理想呢？讓我們下節(jié)課解決這個(gè)問(wèn)題吧。
五、布置作業(yè)
完成以下表格
姓名
目標(biāo)專一 持之以恒
成就
李時(shí)珍
愛(ài)迪生
齊白石
六、板書(shū)：
滴水穿石的啟示
目標(biāo)專一
持之以恒
分析：
蘇教版第九冊(cè)的《滴水穿石的啟示》是一篇說(shuō)明事理的文章。課文以安徽廣德太極洞內(nèi)的奇觀揭題，接著講奇觀形成的原因，接下來(lái)列舉因?yàn)檫@種精神而取得成功的'三位名人，最后畫(huà)龍點(diǎn)睛，揭示作者從中受到的啟示。在教學(xué)中，我用“理想”將課文內(nèi)容導(dǎo)入，很快激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。然后試著運(yùn)用“問(wèn)題”教學(xué)的方法，組織了本課的教學(xué)：開(kāi)始先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)觀看奇觀圖片后的疑問(wèn)，意在明白奇觀形成的原因，理解“滴水穿石”的意思；并且隨機(jī)學(xué)習(xí)新詞“鍥而不舍”、“日雕月琢”，通過(guò)這些詞再次感受“水滴”的力量；緊接著以小見(jiàn)大，引出“如果我們也能像水滴那樣，還有什么事情做不成呢？”，激起學(xué)生的成功欲；再通過(guò)了解文中提到的三位名人事例，明白成功必須目標(biāo)專一、持之以恒；最后齊讀作者給予的最好的詮釋——最后一自然段。在品讀中一次次讓學(xué)生們懂得具有“滴水穿石”的精神才會(huì)取得成功。課堂上，學(xué)生在讀中、悟中得到啟示，學(xué)習(xí)起來(lái)輕松快樂(lè)，而且有了奮發(fā)向上的興致。
《滴水穿石的啟示》教案設(shè)計(jì)優(yōu)秀2
教學(xué)目標(biāo)：
1、掃除字詞障礙，把課文讀通順。
2、能夠抓住自己讀有心得的語(yǔ)言，談?wù)勛x后感受。
3、從名人事例中懂得滴水穿石精神的重要。
教學(xué)重難點(diǎn)：能夠抓住自己讀有心得的語(yǔ)言，談?wù)勛x后感受。
教學(xué)準(zhǔn)備：查找名人資料
教學(xué)過(guò)程：
一、師生談話自然導(dǎo)入
我國(guó)漢字的造字法有四種，象形就是其中一種。老師給同學(xué)們帶來(lái)兩個(gè)象形字，看看你們認(rèn)識(shí)嗎？（出示象形字并板書(shū)水和石）從這兩個(gè)象形字你能看出水和石的特點(diǎn)嗎？（水，柔弱；石頭，堅(jiān)硬）可你相信柔弱的水滴能穿透堅(jiān)硬的石頭嗎？這就是滴水穿石。（板書(shū)）這不僅僅是一種現(xiàn)象，更重要的是這現(xiàn)象引起了無(wú)數(shù)人的思考，就是滴水穿石的啟示。
二、讀題質(zhì)疑讀文釋疑
1、讀讀課題，你最想弄明白什么？
�。�1）、水滴為什么會(huì)穿石？
（2）、滴水穿石的啟示是什么？
師：帶著你的問(wèn)題，自由讀文，同時(shí)還要找出引起你重視的字音。
2、哪些字音引起了你的重視？鍥而不舍白熾燈給予
3、誰(shuí)解決了滴水為什么穿石這個(gè)問(wèn)題？（學(xué)生匯報(bào)）
解決問(wèn)題：水滴的力量是微不足道的，為什么卻能把石頭滴穿？
（學(xué)生根據(jù)課文一二自然段談為什么穿石，板書(shū)目標(biāo)專一持之以恒）
師：雨水是以很快的速度落下來(lái)的，力量比太極洞里的水滴大得多，為什么沒(méi)有把石頭滴穿呢？（板書(shū)三心二意半途而廢）
師：不管歲月如何變化，水滴就對(duì)著一個(gè)目標(biāo)，重復(fù)著一個(gè)動(dòng)作：滴，滴，滴，不停止，不放棄，正是因?yàn)樾∷蔚哪繕?biāo)專一，持之以恒，所以才能滴穿頑石！
三、學(xué)習(xí)事例加深理解
師：作者看到了這個(gè)現(xiàn)象，想到了一些人，一些事。請(qǐng)同學(xué)們讀讀課文中的事例，再讀一讀補(bǔ)充資料一，看看他們與小水滴有哪些相同的地方。
學(xué)生匯報(bào)：
（1）李時(shí)珍
那時(shí)，民間醫(yī)生地位很低，行醫(yī)是受人鄙視的行業(yè)，可李時(shí)珍放棄了科舉做官的打算，專心學(xué)醫(yī)。他發(fā)現(xiàn)古代的本草書(shū)籍對(duì)藥物描述不清，藥性介紹不詳，尤其許多毒性藥品，竟被認(rèn)為可以“久服延年”。于是，他決心要重新編寫(xiě)一部本草書(shū)籍。李時(shí)珍讀了大量參考書(shū)，并利用行醫(yī)的機(jī)會(huì)，拜訪了千百個(gè)醫(yī)生、老農(nóng)、漁民和獵人，向他們學(xué)到了許多書(shū)本上沒(méi)有的知識(shí)。為了完成本草書(shū)的艱巨任務(wù)，他不怕山高路遠(yuǎn)，嚴(yán)寒酷暑，走遍了湖北、湖南、江西、安徽、江蘇等產(chǎn)藥的名山，行了上萬(wàn)里路。他有時(shí)幾天不下山，餓了吃些干糧，天黑了，就在山上過(guò)夜。他還親口品嘗藥材，判斷藥性和藥效。他歷時(shí)27年，參閱了800多家書(shū)籍，終于在6l歲那年，編成了《本草綱目》�！侗静菥V目》共有52卷，16部、載有藥物1892種，其中載有新藥374種，收集醫(yī)方11096個(gè)，書(shū)中還繪制了1100幅精美的插圖，是我國(guó)醫(yī)藥寶庫(kù)中的一份珍貴遺產(chǎn)。
師：想象一下，在這二十幾年里，他會(huì)遇到哪些困難？
也許他攀登過(guò)令人毛骨悚然的.懸崖絕壁；也許他頂風(fēng)冒雨，不遠(yuǎn)萬(wàn)里尋訪名醫(yī)；也許他因誤食有毒藥草而命懸一線；也許……有太多的也許�？伤匀幌裥∷文菢幽繕�(biāo)專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢。
�。�2）愛(ài)迪生
愛(ài)迪生開(kāi)始試驗(yàn)做燈絲的材料：他用傳統(tǒng)的炭條作燈絲，一通電燈絲就斷了，又用釘、鉻等金屬作燈絲，通電后，亮了片刻就被燒斷。接下來(lái)用白金絲作燈絲，效果也不理想。就這樣，他先后選擇了1600多種材料做試驗(yàn)，一次次的試驗(yàn)，一次次的失敗，就連跟隨他的助手都灰心了，勸他放棄這項(xiàng)試驗(yàn)。面對(duì)失敗，面對(duì)一些人的冷嘲熱諷，愛(ài)迪生沒(méi)有退卻，仍然繼續(xù)尋找適合做燈絲的材料，他常常在實(shí)驗(yàn)室里一連工作幾十個(gè)小時(shí)，實(shí)在太累了，就躺在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上睡一會(huì)。后來(lái)他又試用了6000多種材料，試驗(yàn)了7000多次試驗(yàn)，當(dāng)他把一根炭化棉線裝進(jìn)了燈泡，接通電源，燈泡發(fā)出金黃色的光輝。這盞電燈亮了45小時(shí)，試驗(yàn)終于有了突破性的進(jìn)展。愛(ài)迪生又繼續(xù)做試驗(yàn)延長(zhǎng)壽命，發(fā)現(xiàn)用竹絲作燈絲燈泡可亮1200個(gè)小時(shí)，這種竹絲電燈使用了好多年。直到1908年發(fā)明用鎢做燈絲后才代替它。
師：6000多種材料，7000多次實(shí)驗(yàn)，這是————的7000次啊。
師：這就是愛(ài)迪生的孜孜不倦，像小水滴那樣——目標(biāo)專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢。
�。�3）齊白石
勤奮是齊白石一輩子藝術(shù)生活的特點(diǎn)，生命不息筆耕不輟。他對(duì)藝術(shù)的追求孜孜不倦，在70年的繪畫(huà)生涯中，他差不多天天都要作畫(huà)。27歲以后，只有因兩次生病、一次遭父母之喪擱過(guò)筆。即使到了晚年，他也沒(méi)有睡過(guò)懶覺(jué)，每天照例早起，吃過(guò)早飯，便要畫(huà)上幾幅。一次，齊白石的家人和朋友、學(xué)生來(lái)給他過(guò)90歲生日，在喜慶的氣氛中，他一直忙到很晚才把最后一批客人送走。這時(shí)他想，今天五幅畫(huà)還沒(méi)有完成呢，應(yīng)該作完畫(huà)再睡覺(jué)，于是他拿起筆作畫(huà)，由于過(guò)度疲勞，難以集中精力，在家人的一再勸阻下，他才去休息。第二天，齊白石早早地起床了，家人怕他累壞身體，都勸他再多休息會(huì)兒，可齊白石卻十分認(rèn)真地說(shuō)：“昨天客人多，我沒(méi)有作畫(huà)，今天可要補(bǔ)上昨天的‘閑過(guò)’呀！說(shuō)完他又認(rèn)真地作畫(huà)。1957年春夏之際，他的健康情況已大不如前，還絲毫不服老，頑強(qiáng)地和衰老作斗爭(zhēng)，臨終前他畫(huà)的最后一幅畫(huà)是花中之王——牡丹。
師：90歲的老人，本應(yīng)該————本應(yīng)該————可齊白石呢？依舊是目標(biāo)專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢。
四、補(bǔ)充資料寫(xiě)下感受
師：任何人在前進(jìn)的道路上都不會(huì)一帆風(fēng)順，但（課件）“只要功夫深，鐵杵磨成針”，《荀子》中的“鍥而不舍，金石可鏤”，英國(guó)物理學(xué)家牛頓曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“一個(gè)人做事沒(méi)恒心，他是任何事也做不成的”，這些話語(yǔ)激勵(lì)著一代又一代人。同學(xué)們?cè)倏纯促Y料二，把你的學(xué)習(xí)收獲或?qū)W習(xí)感悟?qū)懴聛?lái)，在小組里交流交流。
五、課外拓展推薦書(shū)籍
師：同學(xué)們，課的最后，我把這本書(shū)推薦給同學(xué)們，這里面還有更多成功人，更多給人以啟迪的成功事例，只希望當(dāng)你因困難而不知所措的時(shí)候，這些人會(huì)告訴你如何選擇，當(dāng)你因挫折而傷痕累累的時(shí)候，希望你謹(jǐn)記一種精神，那就是（生讀）滴水穿石的精神，目標(biāo)專一不三心二意，持之以恒不半途而廢。
下課！
板書(shū)：
目標(biāo)專一，不三心二意
滴水穿石的啟示
持之以恒，不半途而廢
《滴水穿石的啟示》教案設(shè)計(jì)優(yōu)秀3
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過(guò)中外名人事業(yè)的例子理解滴水穿石的啟示，通過(guò)雨水的例子進(jìn)一步理解其含義
2.了解本文主要寫(xiě)作特色： 正反說(shuō)明，全面清楚；舉例說(shuō)明，令人信服。
3.使學(xué)生明白：在堅(jiān)持的過(guò)程中出現(xiàn)的失敗，并非真正意義上的失敗，那是一次積累經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，只要堅(jiān)持下去，一定有更大的成功。
教學(xué)重點(diǎn)：
圍繞中心話題正反論證滴水穿石的啟示。
教學(xué)過(guò)程：
一、教師談話
1.出示“奇觀”
2.學(xué)生讀文
3.讀幾組成語(yǔ)（找出與“滴水穿石”意思相近的詞）
二、理解滴水穿石的啟示
�。ㄒ唬� 觀點(diǎn)：
1、同學(xué)們，石頭無(wú)比堅(jiān)硬，水滴力量微弱，后者為什么能將前者穿出一個(gè)洞來(lái)？看似不可思議，實(shí)則道理簡(jiǎn)單，你能在第二自然段中找到答案嗎？
2、指名說(shuō)說(shuō)
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)第三自然段
1、學(xué)生默讀第三自然段，畫(huà)出這一自然段的中心句。
2、指名說(shuō)一說(shuō)
課件出示：你看，古今中外所有成就事業(yè)的人，在前進(jìn)的道路上，不都是靠著這種“滴水穿石”的精神，才“滴穿”一塊塊“頑石”，最終取得成功的嗎？
李時(shí)珍的“堅(jiān)持”
指名讀描寫(xiě)李時(shí)珍的部分，思考你從哪些文字中讀到了他的堅(jiān)持：說(shuō)說(shuō)為什么？
1、 指名說(shuō)說(shuō)。
想象李時(shí)珍的堅(jiān)持(結(jié)合學(xué)過(guò)的<<李時(shí)珍夜宿古寺>>)嘗草藥是件危險(xiǎn)的事；訪名醫(yī)也不容易。(二十幾年是一般人難以做到的，二十幾年的風(fēng)風(fēng)雨雨和山素嶇坎坷，他都走過(guò)來(lái)了。人生有幾個(gè)二十年？ 可以說(shuō)，他畢生在努力，二十幾年專注地做一件事，一定能做的很好，也一定能成就一個(gè)人。)
2、 李時(shí)珍的堅(jiān)持就是這些嗎？請(qǐng)大家看一段資料，課件出示：李時(shí)珍治學(xué)不畏強(qiáng)權(quán)
（1）學(xué)生閱讀資料，交流感受(反對(duì)不僅僅是深受皇帝信賴的 ).
�。�2）師小結(jié)：出示課件：你看 取得成功的嗎？(不怪寫(xiě)作者發(fā)出了的感嘆).
愛(ài)迪生的“堅(jiān)持”
1、學(xué)生自由讀愛(ài)迪生部分，談一談
2、擁有1093項(xiàng)發(fā)明專利權(quán)
沒(méi)有接受過(guò)正規(guī)教育�；A(chǔ)薄弱，起點(diǎn)低。
幼年自謀生計(jì)，當(dāng)小販，報(bào)務(wù)員等，說(shuō)明生活的'艱辛。
“迷戀”電學(xué)實(shí)驗(yàn)研究
3、出示“愛(ài)迪生堅(jiān)持試驗(yàn)的事例”
學(xué)生讀資料，交流感受
課件出示愛(ài)迪生的名言：
(1)天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感。
(2)人生太短，要干的事太多，我要爭(zhēng)分奪秒。
(3)所謂天才，那就是假話，勤奮的工作才是實(shí)在的。
(4)如果你希望成功，當(dāng)以恒心為良友，以經(jīng)驗(yàn)為 謀，以當(dāng)心為兄弟，以希望為哨兵。
(5)我始終不愿拋棄我的奮斗生活，我相端重視奮斗而來(lái)的經(jīng)驗(yàn)。
集體讀一讀
這一切也是作者發(fā)出由衷地感嘆
課件出示：你看，古今中外所有......？
齊白石的“堅(jiān)持”
大器晚成的畫(huà)家齊白石的堅(jiān)持又是什么呢？
1、指名說(shuō)說(shuō)：
2、老師：提示：其實(shí)，齊白石的“堅(jiān)持”最集中，也是最細(xì)致的體現(xiàn)在哪兒？
3、理解“不教一日閑過(guò)”
指名說(shuō)說(shuō)，表面含義，具體表現(xiàn)。
出示“不教一日閑過(guò)”小資料
4、齊白石老人“不教一日閑過(guò)”，堅(jiān)持不懈地創(chuàng)作，使他的技藝達(dá)到爐火純青的境界
5、課件出示：欣賞白石老人的畫(huà)（蚱蜢好像會(huì)跳，小雞好像會(huì)眨眼睛，最有趣的是這些透明的小蝦，好像輕輕一碰就會(huì)游走）。
6、出示課件：你看，古今中外所有成就事業(yè)的人，在前進(jìn)的道路上，不都是靠著這種“滴水穿石”的精神，才“滴穿”一塊塊“頑石”最終取得成功的嗎？
小結(jié)：滴水穿石的精神，使李時(shí)珍寫(xiě)成了藥學(xué)巨著〈〈本草綱目〉〉；滴水穿石的精神，使愛(ài)迪生擁有了1093項(xiàng)發(fā)明專利權(quán)；滴水穿石的精神，使齊白石的技藝達(dá)到爐火純青的境界。其實(shí)，這種滴水穿石的精神就是目標(biāo)專一，持之以恒。
三 、了解本文主要寫(xiě)作特色：
同學(xué)們，學(xué)完了這部分內(nèi)容，老師有個(gè)問(wèn)題想考考大家？
1、為什么課文列舉了李時(shí)珍，愛(ài)迪生，齊白石古今中外的三個(gè)人物事例來(lái)論證？組織學(xué)生交流
2、現(xiàn)：同學(xué)們說(shuō)的真好。
3、學(xué)生默讀第四自然段。指名交流
4、銘記？銘記什么？
5、讀一讀，記在心里，勉勵(lì)自己。雨水部分的例子，正反兩面進(jìn)行論證。
6、挖井人：在人的一生中，堅(jiān)持不用多，有一次堅(jiān)持到底就算是成功，而放棄一旦開(kāi)了頭，就會(huì)步入一而再，再而三的惡性循環(huán)當(dāng)中。
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