美術(shù)教案

時(shí)間：2023-10-23 08:05:00 教案我要投稿

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[優(yōu)秀]美術(shù)教案8篇

　　作為一位杰出的老師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編整理的美術(shù)教案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

[優(yōu)秀]美術(shù)教案8篇

美術(shù)教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在多次欣賞和操作中感受彩云的絢麗，積極用語(yǔ)言和動(dòng)作表達(dá)自己的感受。

　　2、大膽用刷子蘸顏料在作品上涂抹，發(fā)現(xiàn)色彩相融后產(chǎn)生的變化，感受涂抹色彩帶來(lái)的快樂(lè)。

　　3、與小組成員共同創(chuàng)作時(shí)會(huì)主動(dòng)找空的地方，能與同伴共享操作材料。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒見(jiàn)過(guò)彩云或欣賞過(guò)彩云的圖片。

　　2、課件：各種彩云的圖片。

　　3、水粉筆，顏料(以紅、黃、玫紅為主，少許向、藍(lán)等其他顏色放人杯子中，杯了的數(shù)量要多于幼兒人數(shù))，抹布，玻璃板，宣紙等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　l、播放彩云課件，引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的感受。

　　(l)觀看有關(guān)彩云的'圖片。

　　教師：你看到了什么?你在什么時(shí)候見(jiàn)過(guò)這樣的云彩?看到這樣的云彩心里感覺(jué)怎么樣?

　　(2)重點(diǎn)欣賞圖片中云的色彩和造型的變化。

　　教師：彩云是什么樣子的?像什么?彩云是什么顏色的?

　　2、教師與幼兒一起探索彩云的畫(huà)法。

　　教師：彩云是什么樣的? (用動(dòng)作表現(xiàn))怎么畫(huà)?畫(huà)彩云的時(shí)候會(huì)用到哪些顏色?要換顏色怎么辦?怎樣在玻璃板上畫(huà)滿彩云?

　　3、幼兒創(chuàng)作玻璃版畫(huà)。

　　(1)鼓勵(lì)幼兒大膽用鮮艷的水粉顏料在玻璃板上涂畫(huà)自己心中的彩云。

　　(2)引導(dǎo)幼兒觀察色彩的濃淡、深淺變化，體驗(yàn)豐寓的視覺(jué)感受。

　　(3)提醒幼兒在畫(huà)完后迅速用宣紙進(jìn)行印制。

　　要點(diǎn)提示：

　　在本次玻璃版畫(huà)的制作中，小組成員需要共享材料，因此教師除了關(guān)注幼兒對(duì)彩云的表現(xiàn)外，還要關(guān)注小組成員的合作情況，運(yùn)用積極的語(yǔ)言幫助幼兒友好而有效地和他人共享材料，這也是幼兒全面發(fā)展的要求。

　　4、展示幼兒的玻璃版畫(huà)作品，引導(dǎo)幼兒相互欣賞和評(píng)價(jià)。

　　教師：你畫(huà)的彩云是什么樣的?是怎么畫(huà)的?用了哪些顏色?

　　活動(dòng)建議：

　　☆活動(dòng)延伸欣賞與同伴合作的玻璃版畫(huà)作品，交流自己在與他人合作時(shí)的體會(huì)。

　　☆日�；顒�(dòng) 觀察作品中所表現(xiàn)出的彩云色彩的豐富性。

美術(shù)教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)自己的觀察了解指印的特點(diǎn)

　　2、學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的線條添畫(huà)來(lái)表達(dá)自己的聯(lián)想

　　3、初步學(xué)會(huì)運(yùn)用指印畫(huà)的形式表現(xiàn)生活中的事物

　　4、在浸染、欣賞作品中，體驗(yàn)成功的快樂(lè)

　　5、學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的`作品，從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、自制指印畫(huà)PPT一份

　　2、幼兒繪畫(huà)用品人手一套

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、欣賞作品，激發(fā)幼兒興趣今天，老師帶來(lái)了一副特別的畫(huà)，大家一起來(lái)欣賞一下好嗎？（樹(shù)葉）你看到了什么？有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這些畫(huà)中的小秘密？

　　有紋絡(luò)（葉脈）不光這葉子有紋絡(luò)，請(qǐng)小朋友伸出小手，看看我們的手指頭，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　�。ǹ赡苡械男∨笥芽吹牟皇呛芮宄�，我們想辦法，把它印下來(lái)好嗎？）

　　二、引導(dǎo)幼兒探索：

　　1、教師現(xiàn)場(chǎng)演示一個(gè)指印，讓幼兒觀察這是什么？這個(gè)指印跟老師的畫(huà)有什么一樣的地方？（原來(lái)老師的畫(huà)就是指印畫(huà)出來(lái)的）

　　2、我們的手印能畫(huà)出這么漂亮的畫(huà)，小朋友想不想學(xué)呀！

　　三、教師教畫(huà)過(guò)程

　　1、老師請(qǐng)小朋友伸出自己的小手，看一看，我們的這邊小手有幾根手指？（五個(gè)手指頭）它們分別是大拇指、食指、中指、無(wú)名指、小指。

　　現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友想一想：這幾個(gè)不同的手指頭，印出來(lái)的指印效果會(huì)相同嗎？

　　老師來(lái)試一試，看看是怎樣的結(jié)果？老師在紙上分別印出大拇指、食指、中指、無(wú)名指、小指的指印，然后和幼兒一起分析（不同的手指有大小不同的變化，而且它們大小不一。）

　　2、老師教幼兒怎么使用我們那幾個(gè)手��？（在畫(huà)畫(huà)中大的地方用大拇指，小的地方用小指，其它幾個(gè)可根據(jù)你的需要靈活地交換印用，還有我們的手指頭，不僅可以正著印，也可以橫著、斜著、兩個(gè)三個(gè)指印重疊，或是整根手指全用上，反正有許多不同的印法。）

　　3、老師提出幾個(gè)畫(huà)指印畫(huà)的幾個(gè)注意事項(xiàng)：小朋友在手指印畫(huà)的時(shí)候，顏料不能粘的太多，太多的就會(huì)就會(huì)看不出形狀，而且畫(huà)面不美觀，還有不能壓的太重或太輕，不能太多顏料或太干了，也不能太用力或用力不平均，或是太輕了，還有最重經(jīng)手要干凈。

　　4、老師教畫(huà)今天我們學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的指印畫(huà)（毛毛蟲(chóng)）在完成一系列的指印后，最后請(qǐng)小朋友勾勒出毛毛蟲(chóng)的造型。

美術(shù)教案篇3

　　一、教學(xué)理念

　　（一）教材分析

　　《全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）新設(shè)置了“綜合探索”的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。這一領(lǐng)域的設(shè)置能使學(xué)生通過(guò)綜合和探究性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣與探究精神，并使這種興趣與精神轉(zhuǎn)化成持久的情感與態(tài)度�！熬C合探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的總體特征為拓展性、探索性、創(chuàng)造性，因此學(xué)習(xí)內(nèi)容的開(kāi)發(fā)與課題的設(shè)定都體現(xiàn)這一特征�！痘ǖ氖澜纭芬徽n的教學(xué)研究即由此而展開(kāi)，以拓展學(xué)生思維、培養(yǎng)探究精神、提高創(chuàng)造能力、促進(jìn)個(gè)性發(fā)展為宗旨。本課緊密聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，圍繞“花”這一主題，以豐富、多樣、開(kāi)放的內(nèi)容文字、例品范例、學(xué)生活動(dòng)場(chǎng)面等，揭示了“綜合探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的主要教學(xué)要求和線索。

　　（二）設(shè)計(jì)思路

　　談話導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境。讓學(xué)生欣賞四季花卉的圖片，通過(guò)對(duì)花形、色、味的感知，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、理解、掌握花的知識(shí)。從生活應(yīng)用認(rèn)識(shí)藝術(shù)的表現(xiàn)，整體去感知花的自然美、藝術(shù)美、內(nèi)在美。一年級(jí)教學(xué)已經(jīng)學(xué)過(guò)方形、圓形、三角形的物體以及《簡(jiǎn)練的幾何形狀》，對(duì)幾何形狀有一定的認(rèn)識(shí)。以拼一拼的游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，借形畫(huà)花，借形做花。再欣賞其他同學(xué)制作的花，認(rèn)識(shí)他們的制作材料、方法，激發(fā)學(xué)生用各種材料制作花的興趣。然后根據(jù)材料的不同分成小組，合作完成幾朵花，以培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、創(chuàng)造能力和運(yùn)用不同材料的表現(xiàn)能力。將學(xué)生制作的花放在一起，辦一個(gè)小花展，裝飾教室，體會(huì)創(chuàng)造的樂(lè)趣，增強(qiáng)教學(xué)的趣味性。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　�。ㄒ唬┱J(rèn)知：認(rèn)識(shí)花與人們生活的密切關(guān)系，能綜合運(yùn)用各種媒材和多種表現(xiàn)手法進(jìn)行“花”的平面或立體創(chuàng)作。

　�。ǘ┣楦校焊兄�、體驗(yàn)“花”的'自然美、藝術(shù)美，培養(yǎng)觀察生活、熱愛(ài)生活的情感與合作意識(shí)，激發(fā)大膽發(fā)表、展示的勇氣。

　�。ㄈ┠芰Γ号囵B(yǎng)認(rèn)識(shí)、發(fā)表、探究、創(chuàng)造、展示“花”的美的能力及綜合利用各種材料、方法去創(chuàng)作、裝飾、美化生活和美化自身的能力。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：感知、探討、理解花的自然美、藝術(shù)美、內(nèi)在美，引發(fā)愛(ài)花之情和環(huán)保意識(shí)。綜合探索運(yùn)用各種媒材和多種表現(xiàn)手法進(jìn)行“花”的平面或立體創(chuàng)作的方法，培養(yǎng)合作意識(shí)。

　　難點(diǎn)：探索運(yùn)用各種材料、方法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“美麗的花”。

　　四、工具材料

　　（一）教師：

　　1、各種花的圖片

　　2、花的應(yīng)用、裝飾圖片

　　（二）學(xué)生：

　　1、收集花的圖片和關(guān)于花的故事傳說(shuō)、知識(shí)等資料。

　　2、水彩筆、橡皮泥、彩紙、絹紙、布、剪刀、易拉罐、塑料袋等各種媒材。

　　五、教學(xué)過(guò)程

　�。ㄒ唬┙M織教學(xué)

　　預(yù)備鈴響后，上課前整頓紀(jì)律并審視學(xué)生學(xué)具準(zhǔn)備情況。

　　（二）談話導(dǎo)入

　　師：春天來(lái)了，萬(wàn)物復(fù)蘇，大自然變漂亮了，知道為什么嗎？

　　生：因?yàn)闃?shù)葉綠了，小燕子回來(lái)了，桃花開(kāi)了，學(xué)校的山茶花也開(kāi)了……

　　師：你喜歡花嗎？為什么？

　　生：很喜歡。因?yàn)榛ê苊馈?/p>

　　師：花很美，如果到處都是鮮花多么好啊。今天就讓我們一同進(jìn)入鮮花的世界——揭題《花的世界》

　�。ㄈ┯^察、欣賞、感受

　　1、十大名花欣賞（課件展示，伴有音樂(lè)，逐一播放圖片。）

　　你知道國(guó)花嗎？知道它叫什么名字，長(zhǎng)什么樣嗎？讓我們一起去看一看吧！

　　2、提問(wèn)：（1）你最喜歡什么花？為什么？

　�。�2）它是什么季節(jié)里開(kāi)的？長(zhǎng)得什么樣子？有哪些顏色？

　�。�3）能說(shuō)說(shuō)有關(guān)它的故事嗎？

　　3、說(shuō)一說(shuō)

　�。�1）你還知道哪些花卉？

　�。�2）它的名字是什么？

　�。�3）它長(zhǎng)得什么樣子？

　�。�4）能說(shuō)說(shuō)有關(guān)它的故事嗎？

　　學(xué)生回答的花,教師盡可能地展示。

　　4、應(yīng)用欣賞

　　在我們的日常生活中，也常�？梢钥匆�(jiàn)花。你從生活的什么地方能找到它？用什么材料制成的？點(diǎn)擊課件

　�。ㄋ模┢匆黄�

　　同學(xué)們手中有許多不同顏色的幾何圖形，你能簡(jiǎn)單拼一拼，使它變成花嗎？

　　（五）思考、探索

　　1、實(shí)例欣賞

　　師問(wèn)：“除了拼，還能用什么方法把這些美麗的花留住呢？先來(lái)看看其他同學(xué)是怎樣做的吧！”點(diǎn)擊課件，和同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，它們是用什么材料，怎么做出來(lái)的？

　　2、小組討論

　�。�1）你帶了什么材料？用你手中的材料能做出什么樣的花？你打算先做什么？再做什么？

　　花用什么材料做，什么形狀？怎樣做？

　　葉子用什么做，怎樣做？

　�。ㄕ郏� （扎）（剪）

　�。�2）想一想，說(shuō)一說(shuō)，怎樣做更好看？

　　（3）根據(jù)材料和方法的不同，分小組自由合作，然后辦個(gè)小花展，裝飾教室。讓美麗的花永遠(yuǎn)開(kāi)在我們的教室里。

　　（六）學(xué)生創(chuàng)作

　　教師巡回輔導(dǎo)解決學(xué)生作業(yè)過(guò)程中的問(wèn)題，并及時(shí)展示優(yōu)秀作業(yè)。

　　（七）小結(jié)

　　1、師生共同扮演蝴蝶角色飛入各組“小花圃”中賞析評(píng)價(jià)學(xué)生作品。讓學(xué)生評(píng)出最好的鮮花，并說(shuō)明為什么。

　　2、環(huán)保教育。

　　師：有的人看見(jiàn)好看的花就把它摘下來(lái)，他這樣做對(duì)不對(duì)？為什么？

　　生：不對(duì)�；ㄊ谴蠹业�，要愛(ài)護(hù)公物，要美化城市，不要摘花……

　　結(jié)束語(yǔ)：同學(xué)們都知道摘花是不對(duì)的，我們自己不但不摘花，還要?jiǎng)駝e人不要摘花，要愛(ài)護(hù)公物，讓我們的城市更加美，讓我們的祖國(guó)到處都是花的海洋。

　　六、教學(xué)效果

　　學(xué)生利用身邊可以用于造型活動(dòng)的廢舊材料，如刨花、紙杯、粉筆頭等和最簡(jiǎn)單的工具，經(jīng)聯(lián)想與創(chuàng)造，巧妙地組合設(shè)計(jì)制作出美麗的花，在創(chuàng)造能力的培養(yǎng)方面得到了一次良好的鍛煉。在活動(dòng)中，能積極參與，大膽地發(fā)表自己的感受和對(duì)他人、自己作品的意見(jiàn)。（附學(xué)生作業(yè)）

　　七、教學(xué)反思

　�。ㄒ唬┏晒χ帲�

　　1、學(xué)理念注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，在教學(xué)中應(yīng)時(shí)常把它放在第一位，針對(duì)不同類型的課用不同手段來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們快樂(lè)學(xué)習(xí)，這一點(diǎn)在本課教學(xué)中得以實(shí)現(xiàn)。

　　在這一課中，我收集了許多有關(guān)四季花卉的知識(shí)圖片和應(yīng)用實(shí)例圖片做成課件，在談話導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境后，讓學(xué)生在視聽(tīng)環(huán)境中真實(shí)感受花的美。在播放時(shí)能不時(shí)地聽(tīng)到學(xué)生驚訝的贊嘆聲，對(duì)花產(chǎn)生了極大的興趣與喜愛(ài)。就這樣，他們帶著這一份喜愛(ài)不由自主地進(jìn)入學(xué)習(xí)的每一環(huán)節(jié)，并快樂(lè)學(xué)習(xí)。

　　2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，把課堂還給學(xué)生，一切讓學(xué)生來(lái)支配，自主地探究學(xué)習(xí)。在這一課中，從觀察力的培養(yǎng)“它長(zhǎng)得什么樣？有哪些顏色？”，從創(chuàng)造力的培養(yǎng)“用你手中的材料能做出什么樣的花？”，從表現(xiàn)力的培養(yǎng)“怎樣做更好看？”等問(wèn)題的設(shè)計(jì)都以學(xué)生為主，努力讓他們?cè)谧约旱奶骄恐姓业酱鸢福㈠憻捀鞣矫娴哪芰�。學(xué)生對(duì)這一系列挑戰(zhàn)性的問(wèn)題都產(chǎn)生了很大的興趣，積極思索，尋找方法。

　　3、學(xué)習(xí)是為生活而學(xué)習(xí)，創(chuàng)造是為生活而創(chuàng)造，美術(shù)作品的創(chuàng)作本是為生活而創(chuàng)作。所以我在這課中，設(shè)計(jì)了與生活密切相關(guān)的作業(yè)。當(dāng)他們根據(jù)不同的材料把花的作品完成后，辦起了小花圃，興奮不已，讓他們真實(shí)感受到了花帶給我們生活的美，從而轉(zhuǎn)化為對(duì)花的珍愛(ài)，進(jìn)而引發(fā)思索，以生活主人翁的姿態(tài)內(nèi)化為環(huán)保的重視。

　　4、教學(xué)流程清晰。談話導(dǎo)入欣賞簡(jiǎn)單拼制做

　　展示

　　（二）失敗之處

　　1、整堂課的時(shí)間安排稍覺(jué)不合理，學(xué)生的作業(yè)由于時(shí)間關(guān)系沒(méi)有充分得到評(píng)價(jià)。

　　2、有些基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生沒(méi)有很好地參與進(jìn)來(lái)，教師應(yīng)該鼓勵(lì)其學(xué)生激情創(chuàng)造，大膽夸張，讓學(xué)生享受創(chuàng)造的樂(lè)趣，快樂(lè)地投入角色，不一定要以現(xiàn)實(shí)世界的標(biāo)準(zhǔn)決定其合理性。

　　3、大部分學(xué)生收集不到關(guān)于花的故事，可否用創(chuàng)編的形式。

美術(shù)教案篇4

　　紙筒上的秋天

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、關(guān)注周圍的事物在秋季的變化，感受秋天的美。

　　2、大膽嘗試在紙筒上繪畫(huà)，合理布局畫(huà)面表現(xiàn)秋天的美。

　　3、積極表達(dá)自己的感受，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圖片、紙筒、黑記號(hào)筆

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入，引起興趣。

　　師：一年中有哪些季節(jié)？現(xiàn)在是什么季節(jié)？（關(guān)注事物在秋天的變化）

　　二、欣賞圖片，引導(dǎo)幼兒談?wù)摗拔抑赖那锾臁?/p>

　　1、出示圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞美景。

　　提問(wèn)：圖上畫(huà)的是什么？你覺(jué)得哪里好看？

　　2、提問(wèn)引發(fā)思考，秋天是什么樣的。

　　提問(wèn)：你們心中的秋天是什么樣子？

　�。ㄓ變捍竽懡榻B“我知道的秋天”）

　　三、畫(huà)一畫(huà)我知道的秋天

　　1、出示紙筒。

　　我們一起把看到的多彩的秋天畫(huà)出來(lái)吧！不同的是我們今天要把秋天畫(huà)在紙筒上。

　　2、出示紙筒畫(huà)，幼兒欣賞，激發(fā)創(chuàng)作的'興趣。

　　3、幼兒嘗試拿紙筒作畫(huà)的動(dòng)作，教師小結(jié)并示范。

　　四、幼兒自由作畫(huà)，教師指導(dǎo)。

　　1、鼓勵(lì) 幼兒大膽表述。

　　2、根據(jù)個(gè)別幼兒的情況及時(shí)給予幫助

　　四、展示作品，相互欣賞。

　　請(qǐng)幼兒介紹自己的作品，評(píng)價(jià)并相互欣賞。

　　活動(dòng)延伸：

　　幼兒根據(jù)紙筒畫(huà)的內(nèi)容創(chuàng)編故事，鼓勵(lì)幼兒大膽想象。

美術(shù)教案篇5

　　活動(dòng)名稱：《滾珠畫(huà)——煙花》小班

　　設(shè)計(jì)思路：

　　春節(jié)是一個(gè)紅彤彤的年，是一個(gè)五彩絢麗的年，也是讓孩子們歡呼雀躍的年。春節(jié)雖然過(guò)去了，但孩子們還是沉浸在那節(jié)日的祥和氣氛中。在茶話會(huì)上、在同伴的自由交談中，許多孩子還流露出了對(duì)春節(jié)的眷戀，特別是對(duì)放煙花留下了深刻的印象。為了幫助孩子回味那璀璨的煙花，重溫春節(jié)的歡樂(lè)時(shí)光，特開(kāi)展?jié)L珠畫(huà)——煙花的教學(xué)活動(dòng)，一方面讓幼兒進(jìn)一步感受煙花的漂亮和美麗，體驗(yàn)節(jié)日的喜慶；另一方面，以這種特殊的作畫(huà)方式，激發(fā)幼兒的作畫(huà)興趣。此外，通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓孩子們初步懂得一些放煙花的安全事項(xiàng)，幫助孩子樹(shù)立安全意識(shí)。

　　活動(dòng)目標(biāo)： 1、初步嘗試用滾珠的方法作畫(huà)，體驗(yàn)多種作畫(huà)方式的樂(lè)趣；

　　2、知道放煙花的安全事項(xiàng)，提高安全意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 彈珠、顏料、小筐、畫(huà)紙等

　　活動(dòng)過(guò)程： 一、談話，引出主題

　　——請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)春節(jié)中最快樂(lè)開(kāi)心的事；

　　——老師小結(jié)幼兒的發(fā)言：許多孩子對(duì)春節(jié)中放煙花最開(kāi)心，因?yàn)闊熁ǚ浅Ｆ�，又能增添�?jié)日的喜慶。有些小朋友也想自己放煙花（有的.已經(jīng)放過(guò)小煙花了），

　　那么放煙花時(shí)應(yīng)注意是什么呢？

　　——幼兒相互討論，老師對(duì)孩子進(jìn)行這方面的安全教育。

　　——我們很多小朋友都想嘗試一下自己放煙花，今天，我們就一起來(lái)放一次安全煙花，好嗎？

　　二、介紹工具，激發(fā)興趣

　　——出示彈珠：這時(shí)什么？它可以用來(lái)做什么？

　　——今天老師要用彈珠來(lái)放煙花，而且放出得煙花非常漂亮，你們看三、老師示范，幼兒觀賞

　　——先把彈珠放在顏料里滾一滾，然后放進(jìn)鋪有白紙的筐內(nèi)，隨意晃動(dòng)筐，使彈珠在白紙上形成軌跡，再換色進(jìn)行同樣操作。

　　——你們看，像不像放出的煙花？是否很美麗？

　　四、幼兒動(dòng)手操作

　　——你們也來(lái)試試好嗎？

　　——鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，使用多種顏色作畫(huà)。

　　五、展示幼兒作品

　　——相互交流作畫(huà)的樂(lè)趣，觀賞同伴的作品。

　　活動(dòng)反思： 滾珠畫(huà)以其作畫(huà)形式的有趣性和作畫(huà)方式的簡(jiǎn)單化，深受小班孩子的喜歡。它改變了常規(guī)的作畫(huà)工具，運(yùn)用圓形的彈珠，晃動(dòng)小筐，使彈珠在筐內(nèi)隨意來(lái)回滾動(dòng)，通過(guò)滾動(dòng)，描繪出了一幅幅美麗的圖畫(huà)。

　　此次教學(xué)活動(dòng)，不僅激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)繪畫(huà)的興趣，也調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)積極性；而且，簡(jiǎn)單有趣的作畫(huà)方法，使孩子們?cè)鰪?qiáng)了自信，體驗(yàn)了作品成功的快樂(lè)。另外，通過(guò)活動(dòng)，孩子們也懂得了應(yīng)該怎樣安全地燃放煙花，掌握了一些粗淺的安全知識(shí)，從而增強(qiáng)了安全意識(shí)。

美術(shù)教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)紅、黃、綠、紫四種顏色。

　　2.讓幼兒學(xué)習(xí)掌握拓印的美術(shù)基本方法、常規(guī)。

　　3.讓幼兒在愉悅的情緒下自由想象，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

　　4.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。

　　5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.天線寶寶圖片各一。

　　2.廣告顏料、四開(kāi)、十六開(kāi)白紙、剪刀、漿糊、擦手帕若干。

　　3.《顏色故事》課件。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、請(qǐng)出四個(gè)天線寶寶，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)紅、黃、綠、藍(lán)四種顏色。

　　2、欣賞《顏色故事》幫助幼兒認(rèn)識(shí)事物顏色。

　　天線寶寶為小朋友帶來(lái)了很好看的動(dòng)畫(huà)片，讓我們一起來(lái)看看吧！

　　3、幼兒創(chuàng)作。

　　天線寶寶為我們帶來(lái)了這么好看的動(dòng)畫(huà)片，還讓我們認(rèn)識(shí)了四種顏色，我們?cè)趺粗x謝他們呢？我們用這些漂亮的顏色畫(huà)畫(huà)送個(gè)他們吧！

　　1)示范創(chuàng)作方法。

　　2)介紹活動(dòng)內(nèi)容、材料。

　　3)鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)。

　　4、幼兒作品展示。

　　5、延伸活動(dòng)：

　　教師引導(dǎo)幼兒欣賞作品后，用小剪刀制作小禮物送給天線寶寶。

　　活動(dòng)反思：

　　以幼兒身邊喜愛(ài)的`各種顏色為主要內(nèi)容，貼近幼兒生活，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，在活動(dòng)中，幼兒通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)、做等方式，充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒感受到生活中處處充滿著美，從而陶冶了幼兒美的情操，發(fā)展了幼兒的社會(huì)性情感�；顒�(dòng)中教師起到啟發(fā)、引領(lǐng)的作用，把幼兒作為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。在美工活動(dòng)中重視幼兒語(yǔ)言能力的提高。在美工活動(dòng)中不僅要會(huì)觀察、會(huì)思考，會(huì)操作，還要會(huì)說(shuō)話。

美術(shù)教案篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、組織幼兒欣賞時(shí)裝表演，感受圖案與色彩的美。

　　2、學(xué)習(xí)用手指作畫(huà)，裝飾小花衣。

　　3、在作畫(huà)中，鼓勵(lì)幼兒用不同形式大膽創(chuàng)新設(shè)計(jì)圖案�；顒�(dòng)重點(diǎn)：指導(dǎo)幼兒正確的作畫(huà)。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：糾正幼兒的握筆姿勢(shì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：各色顏料、抹布、范例

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、以時(shí)裝表演的形式激發(fā)幼兒的參與意識(shí)。

　　播放樂(lè)曲，幼兒隨音樂(lè)走T臺(tái)。

　　師：小朋友們，你們看，這些小模特的衣服都是一樣的嗎，有什么不同？

　　幼兒描述各種衣服的不同圖案，花樣，顏色，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。

　　二、欣賞小花衣，感受圖樣的美。

　　出示各種不同花樣的小花衣，幼兒欣賞。

　　師：小花衣上有什么圖案，用了哪些顏色？

　　這些衣服上的花紋是用什么畫(huà)得，怎樣畫(huà)？

　　幼兒欣賞、討論、交流。

　　師：如果請(qǐng)你做小設(shè)計(jì)師，你的花衣會(huì)是什么樣的？

　　鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的想法。

　　三、點(diǎn)畫(huà)“小花衣”，指導(dǎo)幼兒創(chuàng)作。

　　教師示范點(diǎn)畫(huà)，幼兒觀察作畫(huà)步驟。

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、手指蘸色不要多。

　　2、手指作畫(huà)要注意畫(huà)面干凈。

　　3、換色時(shí)，手指要擦干凈。

　　組織幼兒按意愿作畫(huà)。

　　四、展示作品，結(jié)束活動(dòng)。

　　活動(dòng)反思：在本次活動(dòng)中，通過(guò)與幼兒的交流，觀察幼兒的作畫(huà)過(guò)程，及幼兒自己對(duì)作品的評(píng)價(jià)過(guò)程，我發(fā)現(xiàn)，在美術(shù)活動(dòng)中，教師一定要注意幾個(gè)“對(duì)話”

　　1、作品對(duì)話。這個(gè)是對(duì)教師的要求。它要求教師要反思自己從幼兒的作品中發(fā)現(xiàn)了什么？獲得了什么？自己是怎樣理解幼兒的作品？幼兒創(chuàng)作的過(guò)程和每一幅作品，都是他們對(duì)事物的認(rèn)識(shí)和情感的

　　一種自我表達(dá)，因此我們要從孩子的'角度去看待孩子的作品，除了技能上的評(píng)估以外，更重要的是去了解孩子的內(nèi)心世界，從關(guān)注“畫(huà)什么”、“怎么樣畫(huà)”等問(wèn)題，更多地轉(zhuǎn)向關(guān)注幼兒的行為過(guò)程、體驗(yàn)、態(tài)度、情感等問(wèn)題，傾聽(tīng)幼兒的談?wù)摗⑴袛嘤變旱男枰桶l(fā)展水平等方面，引導(dǎo)幼兒不斷發(fā)展進(jìn)步。

　　反思自己預(yù)設(shè)的目標(biāo)是否符合幼兒的發(fā)展需要？選擇的內(nèi)容是否合適？方法是否恰當(dāng)？開(kāi)展的具體活動(dòng)哪些比較符合幼兒的興趣和經(jīng)驗(yàn)，效果反應(yīng)好；哪些內(nèi)容幼兒缺乏興趣、遠(yuǎn)離生活經(jīng)驗(yàn)，效果不夠理想？等等，要鼓勵(lì)幼兒“大膽畫(huà)”。很多小班幼兒拿起筆不敢下手、或者拿起筆不知從何下手。這時(shí)候老師一定要當(dāng)個(gè)“一懶二勤的老師”，即手要懶，眼要勤、嘴要勤。手要懶是指老師千萬(wàn)不要幫幼兒畫(huà)，眼要勤是指要多觀察、發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點(diǎn)。幼兒拿起筆不敢下手時(shí)要鼓勵(lì)幼兒大膽下手，多用一些肯定性的、激勵(lì)性的語(yǔ)言。如對(duì)小班小孩子說(shuō)“你畫(huà)得真棒”！“你畫(huà)的顏色真漂亮！“如果怎么怎么樣就更好了�！鼻f(wàn)不能打擊幼兒的積極性。老師要“大膽放手”。很多老師不敢放手，生怕他們亂涂亂畫(huà)，或者弄亂了色筆、蠟筆等。其實(shí)老師應(yīng)該大膽放手，對(duì)于剛?cè)胄“嗟挠變�，教師不要求他�?huà)什么，只要他拿起作畫(huà)工具在紙上涂、畫(huà)就可以了，讓孩子根據(jù)自己的感受，自由發(fā)揮，他說(shuō)是什么就是什么，養(yǎng)成愛(ài)動(dòng)筆的習(xí)慣。

　　2、自我對(duì)話。這是對(duì)幼兒的要求。教師要引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)自己的作品。一幅作品完成后，很多幼兒往往會(huì)根據(jù)作品的內(nèi)容和創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，迫不急待地將作品中的一筆一畫(huà)繪聲繪色地講出來(lái)，或者講給老師聽(tīng)、或者講給同伴聽(tīng)，又或者自言自語(yǔ)講給自己聽(tīng)！幼兒的“說(shuō)”

美術(shù)教案篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在欣賞活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒感受臉譜藝術(shù)的美，激發(fā)創(chuàng)作興趣。

　　2、嘗試用線條、色彩對(duì)稱的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件、水粉顏料若干，衣服若干件各種水粉顏料，重點(diǎn)與難點(diǎn)嘗試用線條、色彩對(duì)稱的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┯^察討論導(dǎo)入：瞧！這是什么？（臉）可是這張臉太白了，我們來(lái)幫他化化裝怎么樣？那我們用什么顏色來(lái)畫(huà)他的臉呢你來(lái)說(shuō)（紅色、綠色、藍(lán)色）鼻子呢、眼睛、嘴巴。裝化好了，如果老師請(qǐng)你們根據(jù)臉的顏色給他取個(gè)名字的話，你們會(huì)給他取什么名字呢？

　　討論：

　　1、小朋友取的名字真好聽(tīng)，今天老師也帶來(lái)了些，你們看！師逐一出示紅臉、這是什么臉��！這個(gè)顏色的臉表示這個(gè)人很英勇，藍(lán)臉、綠臉、黃臉（幼兒隨畫(huà)面一起說(shuō)出臉譜的名字，教師邊放課件邊介紹每種顏色代表著人物的性格特征）。

　　2、剛才那些紅臉、藍(lán)臉、綠臉、黃臉我們都把它統(tǒng)稱為臉譜。臉譜在我們的京劇中用的是最多的，我們來(lái)找一找臉譜與臉哪些地方是一樣的。（左右對(duì)稱，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛）哪些地方不一樣（顏色不一樣，臉?lè)殖蓭讉€(gè)塊面，五官有了變化）。（引導(dǎo)幼兒討論顏色如何變，五官有些什么變化，）

　　3、教師示范，幼兒參與。

　�。ǘ┞�(lián)想創(chuàng)作今天我們一起來(lái)當(dāng)藝術(shù)家，設(shè)計(jì)一張漂亮的臉譜，把它畫(huà)在我們的衣服上好嗎？

　　提示：

　　1、心里先想好，今天你要畫(huà)一張什么顏色的'臉。

　　2、化妝的時(shí)候要仔仔細(xì)細(xì)，千萬(wàn)不要把臉畫(huà)得兩邊兩樣。

　　3、臉譜上還有許多彎彎的線，什么地方要涂眼影，什么地方要涂胭脂要告訴大家。

　　4、你的五官變了沒(méi)有，變成了什么？（相互欣賞幼兒作品，促進(jìn)生生互動(dòng)）

　　5、顏色要有深有淺，找一找誰(shuí)是大藝術(shù)家。

　�。ㄈ┮龑�(dǎo)講評(píng)，展示教師隨機(jī)抽取幼兒作品，請(qǐng)幼兒介紹你畫(huà)的是什么臉。

　　（四）結(jié)束（播放音樂(lè)）教師引導(dǎo)幼兒把自己的作品系在身體的各個(gè)地方走模特秀。

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