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大班美術(shù)中國龍教案
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大班美術(shù)中國龍教案1
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
十月份,是我國的“我與祖國共成長”的主題活動(dòng)月,開展了“祝祖國媽媽生日快樂”"我的祖國”“我是小導(dǎo)游”“你去過哪些地方”等一系列主題教育活動(dòng)。活動(dòng)中,孩子們熱情高漲,紛紛提出各種各樣的問題,如“老師,祖國媽媽的樣子像一只雄雞,那為什么爸爸說祖國媽媽是一條巨龍呢?”“龍生活在哪里!”“它吃什么東西呢?”為了滿足孩子們的好奇心和求知欲,激發(fā)孩子們愛祖國的興趣,于是我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)“中國龍”。
《綱要》中明確指出,應(yīng)充分利用社會(huì)資源引導(dǎo)幼兒實(shí)際感受祖國文化的豐富與優(yōu)秀,激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、 愛祖國的情感,龍是中國神話中的一種神異動(dòng)物,傳說中能興云致雨,后成為皇權(quán)象征,上下數(shù)千年,龍已滲透了中國社會(huì)的文化,龍是華夏民族的代表,是中國的象征,孩子們知道是龍的傳人而更加的高興和自豪,通過《中國龍》引導(dǎo)幼兒感受體驗(yàn)祖國的偉大和美好,產(chǎn)生自豪和熱愛之情,而且借機(jī)發(fā)展孩子們多方面的能力。
活動(dòng)目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒感受,體驗(yàn)祖國的偉大和美好,產(chǎn)生自豪和熱愛之情。
2、設(shè)計(jì)制作中國龍并能和教師一起游戲。
3、利用多種形式設(shè)計(jì)制作中國龍。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的`審美情趣及創(chuàng)新意識。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn): 通過龍的形象,激發(fā)幼兒的愛國之情,為自己是一名龍的傳人而自豪。
難點(diǎn):利用多種形式設(shè)計(jì)制作中國龍。
活動(dòng)準(zhǔn)備
龍頭、龍尾、掛歷紙、棍子、雙面膠、蠟光紙、投影儀等。
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入活動(dòng)
1、欣賞音樂、帶領(lǐng)幼兒拍手入場、音樂小龍人.
師:好的,孩子們,讓我們大家?guī)е粋(gè)好的心情和老師一起游戲,好嗎?
幼:好。
師:下面就請小朋友們自己找一個(gè)位子,安靜的做好。
師:孩子們好,我叫‘‘冉老師’’,今天冉老師和大家成為了好朋友,我很高興,有誰能舉起手來告訴冉老師你叫什么名字嗎?
(幼兒自由回答)
師:今天呀,冉老師給大家?guī)砹艘粋(gè)好朋友,你們想知道它是誰嗎?
幼:想。
師:瞧!你們看是誰。
。ㄓ^看動(dòng)畫片《小龍人》)
2、教師播放動(dòng)畫片,引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察?:
師:孩子們,剛才在片子看到的是誰呀?
幼:龍。
師:你們還在什么地方看見過?
幼:電視里、動(dòng)畫片。
師:哦,那你們在生活當(dāng)中什么地方看見過?
幼:衣服、房拄
師:哦,讓我們一起來欣賞一下龍爺爺?shù)恼掌,好嗎?/p>
幼:好。
。ǔ鍪君埖膱D片)
3、教師出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察,教師邊看邊問
師:孩子們,龍由哪些部分組成。
幼:龍頭、龍身、龍尾。
師:孩子們,你們看龍像什么?
幼:蛇、魚
師:對,
。ㄒ来悟嵬取Ⅹ椬Α⑸呶、鹿角、魚鱗、魚尾、口角有虎須、額下有珠)
師:孩子們,龍其實(shí)是多種動(dòng)物綜合體,是原始社會(huì)一種圖騰崇拜的標(biāo)志,龍是偉大的,因?yàn)樗玫搅怂醒紫淖訉O的尊敬,龍又是虛無的,因?yàn)樗皇侨藗儗γ篮檬挛锏南蛲且环N精神,而不是一種物質(zhì)。
。ǘ┙榻B龍頭:
比如說:在我們過端午節(jié)的時(shí)候,我們會(huì)去賽龍舟,在過春節(jié)的時(shí)候我們會(huì)舞龍,因?yàn)辇堃蚕笳髦,所以在我們喜慶盛大的日子里我們也會(huì)把龍爺爺請出來。
師:好了,寶貝們,今天老師呀給你們請來了一位客人,看,這是什么?
幼:龍。
師:小朋友們跟龍爺爺打打招呼好嗎?
幼:“龍爺爺,您好。”
師:龍語(小朋友們好)。孩子們,你們聽龍爺爺好像又要說什么?(龍頭貼教師耳邊)哦,原來龍爺爺叫小朋友幫它找找尾巴,它說它剛剛進(jìn)來的時(shí)候不小心把尾巴弄掉了,快,寶貝們起來幫龍爺爺
找找尾巴。
。ㄓ變鹤杂苫顒(dòng)1—2分鐘)
幼:老師我找到了尾巴在這里!
。ㄈ┲谱鼾埳恚
師:寶貝,你太棒了,(龍頭、龍尾)?墒悄銈兛待垹敔斢辛祟^和尾巴,那你們看還差什么呢?
幼:身子。
師:對,身子。今天老師就請你們和老師一起幫龍爺爺把身體制作好。老師給你們準(zhǔn)備了很多材料,等老師講完過后你們就去任意選一樣你們自己喜歡的,好嗎?
制作龍的簡單步驟:
1:先拿到掛歷紙,我們對沒有圖案的這一邊畫磷片或貼鱗片。
2:選擇畫鱗片的小朋友在上面畫上波浪線點(diǎn)小圓點(diǎn)。
3:選擇貼鱗片的小朋友就用老師給你們準(zhǔn)備好的蠟光紙片,為皺紋條貼上去,就像老師這樣。
4:畫好與貼好的小朋友就把它對疊好,然后在上面打上個(gè)小孔,用小棒插進(jìn)去。(幼兒制作過程)
師:好了,我們制作完了。請到龍頭爺爺這里來。一個(gè)一個(gè)連起來,像開火車一樣,請幫龍爺爺找到尾巴的寶貝你就排最后一個(gè),好嗎?
(四)游戲
師:寶貝們,龍爺爺?shù)奈舶陀辛,龍爺爺(shù)纳眢w我們也制作好了,龍爺爺很高興,它想請你們做一個(gè)游戲,好嗎?
幼:好。
師:游戲規(guī)則是這樣的,老師敲一聲鼓你們就蹲下,敲二聲就站起來,聽到咚咚的聲音就跑起來,好嗎?(邊說邊示范)
幼:好。
師:用龍爺爺?shù)恼Z氣說:“這樣吧!你們每個(gè)孩子把你們名字的最后一個(gè)字加上“龍”字說一遍,說的時(shí)候站起來,我才知道你是誰呀?”這樣老師示范一次,我的名字叫董余,我就叫“余余龍”這樣,你們知道了嗎?
師:來,寶貝們我們來比賽,看誰說得快。(說完一次敲一次鼓)
。ㄎ澹┪椠
師:龍爺爺告訴老師你們今天表現(xiàn)得太棒了,它很高興!你們高興嗎?
幼:高興。
師:那好,我們就聽著音樂把我們親愛的龍爺爺帶到操場去舞動(dòng)起來,好嗎?
幼:好。
師:準(zhǔn)備好了嗎?
幼:準(zhǔn)備好了。
師:我們出發(fā)了。
隨著音樂結(jié)束本次活動(dòng)
延伸活動(dòng):
回家過后可以叫爺爺、奶奶給我們幼兒講一些關(guān)于龍的傳說,講一些龍的故事,學(xué)唱一些龍的歌曲,引導(dǎo)幼兒與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)或疑問等,或和爸爸媽媽制作一個(gè)你自己最喜歡的龍。
教學(xué)反思
。ㄒ唬、活動(dòng)內(nèi)容的反思:
1、活動(dòng)充分運(yùn)用綱要精神,結(jié)合幼兒實(shí)際需求和今年是龍年選擇課題《中國龍》開展主題活動(dòng)。
2、活動(dòng)的預(yù)設(shè)充分尊重幼兒的年齡特點(diǎn)及興趣愛好,動(dòng)靜交替,創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境,讓幼兒積極主動(dòng)的參與活動(dòng),實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。
(二)、對幼兒發(fā)展的反思:
1、活動(dòng)中充分尊重幼兒,運(yùn)用多種感官感知中國龍,將虛擬的事物用科學(xué)的方法讓幼兒理解、明白;
2 、幼兒積極主動(dòng)參與活動(dòng),成為快樂學(xué)習(xí)的小主人。
(三)、教師專業(yè)發(fā)展的反思:
1、教師成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者、支持者、合作者。
。ㄋ模⒒顒(dòng)效果:
1、教師的情感豐富,完全融入活動(dòng)中,能有自己的情感去感染、引導(dǎo)幼兒。
2、在輕松愉快的環(huán)境下,培養(yǎng)了幼兒互幫互助的團(tuán)隊(duì)精神。
3、巧妙的將《綱要》中五領(lǐng)域有機(jī)的結(jié)合,培養(yǎng)幼兒的多種能力。
(五)、如果讓我重新上這節(jié)課,我會(huì)讓幼兒前期有一個(gè)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備,去了解有關(guān)龍的一些知識,然后讓幼兒自己來講述,或分組講述,教師只是引導(dǎo)。
大班美術(shù)中國龍教案2
教學(xué)目的:
1、本課融欣賞與造型表現(xiàn)為一體,通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生初步了解中國龍的文化歷史,理解中國龍的造型特點(diǎn),體會(huì)龍的象征意義,弘揚(yáng)中華民族精神。
2、培養(yǎng)想象、造型、創(chuàng)造和合作能力,并以合作的形式共同創(chuàng)作龍的形象。
3、在歡樂的氣氛中體會(huì)美術(shù)的樂趣。
教學(xué)重難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn):了解龍的造型特點(diǎn),體會(huì)龍的象征意義和龍的精神。抓住龍的特點(diǎn),集體創(chuàng)作中國龍。
教學(xué)難點(diǎn):在創(chuàng)作表現(xiàn)中抓住龍的特點(diǎn)、造型,表現(xiàn)出龍的精神、氣勢。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教具:課件、添畫活動(dòng)用紙、彩紙、布。
學(xué)具:水彩筆,油畫棒,剪刀等。
教學(xué)過程:
一、教學(xué):
1、檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備情況
2、師生交流,活躍氣氛。
二、導(dǎo)入新課:
師:有一首歌,是普天下炎黃子孫最喜愛的愛國歌曲,它唱出了我們中國人的心聲。我一直想和大家分享,今天就讓我們一起來欣賞《龍的傳人》,會(huì)唱的同學(xué)可以一起唱……(課件)
師:大家唱得很好,這首歌中唱到,我們的祖國是一條巨龍,我們都是龍的傳人。這要從軒轅黃帝說起。
師:有的同學(xué)可能從電視或者報(bào)紙上看到,在不久前,我們鄭州新鄭剛剛舉行了一場隆重的祭祖大典,祭拜的就是我們中華民族的祖先——軒轅黃帝。
師:相傳在很久以前,軒轅黃帝是一個(gè)部落的首領(lǐng),他智勇雙全,力大無比,征服了其他部落。為了使自己的民族具有無所不能的力量,他集中了許多動(dòng)物的精華,創(chuàng)造出了一個(gè)全新的形象,做為自己民族的圖騰,那就是龍。(課件出示)從此以后龍就成了中華民族的標(biāo)志,炎黃子孫始稱龍的傳人。
師:這節(jié)課,就讓我們帶著崇敬的心情來感受中國龍、創(chuàng)作中國龍。
板書課題:中國龍
三、了解感受:
1、龍的'文化
。1)欣賞
師:龍文化在中華民族幾千年的傳統(tǒng)文化中占有重要地位,許多建筑物都以龍作為裝飾,在北京的北海公園,就有一處九龍壁。(課件出示九龍壁)九龍壁上九條龍神態(tài)各異,有的張牙舞爪、有的仰天長嘯、有的怒目圓睜、有的翻江倒!粋(gè)個(gè)都好像要破墻而出一樣。
提問:看了九龍壁,你想說什么?
生:……
師:龍?jiān)谖覀兠褡宓男哪恐校哂刑厥獾囊饬x,在古代,龍形象是只有皇族才可以使用的,大家看,這些都是皇宮里的物品(課件出示:玉璽、龍玉佩、明代青花蟠龍瓶、龍扇、明朝金冠、清朝龍袍)
提問:這些物品上都有龍的形象,那么誰能說一下:在古代龍有什么象征意義?
總結(jié):在古代龍是權(quán)力、威嚴(yán)的象征。板書:權(quán)威
。2)龍與生活
師:但是,到了現(xiàn)在,龍的形象已經(jīng)走進(jìn)了千家萬戶,走進(jìn)了我們的生活,你能說說在哪里見過龍的形象嗎?
生:元宵節(jié)龍燈、端午節(jié)龍舟……
師:我也搜集了一些生活中龍的形象,大家請看(課件出示)
提問:通過生活中這些龍的形象,大家想想,在今天,龍還象征著什么?
生:象征著吉祥、幸福。板書:吉祥
師:是的,龍是我們中華民族的標(biāo)志,它不僅代表著權(quán)威和神圣,象征著吉祥和力量,更象征著我們的祖國繁榮昌盛。
。3)龍的成語
師:可以說,龍文化已經(jīng)滲透到了生活的方方面面。你能說出帶有龍字的成語嗎?
生:龍飛鳳舞、龍鳳呈祥、望子成龍、生龍活虎、龍馬精神、龍嘯九天……
師:生龍活虎、龍馬精神顯示出龍的精神,龍嘯九天、龍飛鳳舞中我們可體會(huì)到龍的氣魄,龍鳳呈祥、望子成龍表達(dá)了人們美好的愿望……,龍文化是博大精深的,讓我們一起來創(chuàng)造中國龍。
2、龍的造型
。1)觀察:
師:要想創(chuàng)作好中國龍,首先要學(xué)會(huì)觀察。請大家觀察。
提問:龍的形象和這些動(dòng)物在哪些地方相似?
學(xué)生:……(課件顯示)
師小結(jié):龍就是我們的祖先通過想象把這些動(dòng)物的精華部分經(jīng)過組合而創(chuàng)造出來的藝術(shù)形象,正是這些動(dòng)物精華的組合,意味著龍是萬能之獸,是神圣之獸。
。2)提問:
師:你想用什么方式來表現(xiàn)這萬能之獸呢?
生:……
師:好的,在創(chuàng)作之前,老師有幾點(diǎn)要求,請大家注意:一要合理分工,充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的作用;二要?jiǎng)?chuàng)新設(shè)計(jì),我們的祖先正是通過想象創(chuàng)作了龍,我們在設(shè)計(jì)時(shí)也要加入自己的想象;三要注意安全,在使用剪刀時(shí)要小心;四要保持衛(wèi)生,在創(chuàng)作時(shí),請把剪下的廢紙整理收集,不要隨地亂扔。
師:現(xiàn)在,就請喜歡畫畫的同學(xué)就坐到第一排,喜歡手工的同學(xué)就做到第二排。老師已經(jīng)在桌子下面為你們準(zhǔn)備好了添畫用紙和剪貼用紙,請大家用自己喜歡的方法去創(chuàng)作中國龍吧。
四、創(chuàng)作
學(xué)生創(chuàng)作、教師巡視。
五、展評
1、展示師:大家剛才創(chuàng)作的那么認(rèn)真,我相信你們的一定很精彩,哪個(gè)小組愿意展示一下?
生:……
師:我們來欣賞繪畫組同學(xué)們創(chuàng)作的中國龍
學(xué)生介紹……
師:繪畫組的同學(xué)創(chuàng)作的中國龍非常精彩,介紹得也很精練。請手工組的同學(xué)把你們的作品也展示各大家看一下
師:這條龍可真夠華麗的,讓我們一起把它舞起來。
2、舞龍
師:誰愿意表演舞龍?
組織學(xué)生舞龍(課件播放音樂)
師:看了他們的舞龍表演好不好?
生:……
師:那就讓我們來看看真正的舞龍表演。(課件播放舞龍視頻)
師:怎樣表演才能把龍的威嚴(yán)和氣勢表現(xiàn)出來呢?
師:然我們再來一次,相信你們這次一定能成功。
師:這次表演得真不錯(cuò),表現(xiàn)出了翻江倒海、龍嘯九天的氣勢。
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