小班教案

時間：2023-10-27 09:12:13 教案我要投稿

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小班教案[優(yōu)秀10篇]

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以更好地組織教學活動。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的小班教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小班教案[優(yōu)秀10篇]

小班教案篇1

　　【活動由來】

　　一天，我?guī)в變簯敉饣顒雍蠡匕鄷r，看到有大班孩子正在沙坑旁玩，一下子吸引了我們班孩子的興趣。于是，有關沙子系列活動就此展開�；顒舆^程中，許多幼兒拿著玩沙子的玩具扣各種各樣的模型，有的小朋友用濕沙子，有的用干沙子，所以有的成功了，有的沒能成功，我想借此活動幫助幼兒明白干沙子和濕沙子的不同，于是便組織了本次“扣饅頭”的活動。

　　【活動目標】

　　1、喜歡探索，發(fā)現(xiàn)、感知扣饅頭與沙子干濕的關系，體驗玩沙子的樂趣。

　　2、喜歡玩沙子，學習扣饅頭的技能。

　　【活動準備】

　　1、物質(zhì)準備：水、扣饅頭的碗、杯子、毛巾和玩沙子的工具。

　　2、經(jīng)驗準備：幼兒積累了豐富的玩沙子經(jīng)驗后，攥在手里容易漏下來等特性，和孩子們一起制作了沙漏的玩具。

　　【活動重點難點】

　　重點：理解扣饅頭用沙的濕度要適宜，加水過度扣不出饅頭。

　　難點：扣饅頭的方法——沙子盛到容器里要滿、平，扣下時速度要z快，拿起時動作要輕，輕輕拍打一下碗，“饅頭”落下來。

　　【活動過程】

　　1、通過提問引出話題，激發(fā)幼兒探索的興趣。

　　幼兒觀察老師先用濕沙子扣好的大小不同的饅頭。

　　教師：“這是老師用沙子做出的饅頭，你們想不想也來試一試呀？”鼓勵幼兒動手嘗試。

　　2、請幼兒選擇材料親自動手操作，到沙坑用沙子進行嘗試。

　　教師交代注意事項：用沙子時不要灑到沙坑外邊。老師以間接指導方式端著盆（盆里盛著濕度適中的濕沙子）在一旁動手操作扣饅頭。

　　（1）幼兒分別選擇了碗、盆，并往里裝著沙子進行嘗試。

　　幼兒：“老師，你看，不行。”“老師，看，我的也不行�！焙⒆觽儑L試失敗后紛紛叫喊起來。

　�。�2）失敗之后，教師引導幼兒進一步探尋失敗的原因。

　　一名幼兒站了起來：“老師我想用你盆里的沙子試一試�！�

　　教師：“為什么用我的沙子呢？我盆里的沙子和沙地里的沙子有什么不一樣��？”

　　幼兒：“老師，也許我用你盆里的沙子就能夠成功，因為我發(fā)現(xiàn)你的沙子是濕的�！逼渌變阂哺憫饋怼�

　　3、幼兒自己探索、嘗試給干沙子加水，再次扣饅頭。

　　孩子們用瓶取來水往沙子里倒水再次進行嘗試。過了一會兒，一名幼兒就喊起來：“老師，我這個還是不行�！敝灰娚匙硬坏俪隽怂覟┑沽讼聛�。“我的水太多了�！彼匝宰哉Z反思自己的失誤。

　　教師：“要幫忙嗎？”

　　幼兒：“我再多弄些沙子吧。”他擺擺手，把沙坑里其他地方的干沙子摻進一些，又將沙子重新裝在大碗里，然后將碗翻過來，一邊喊著“一、二、三”，一下子扣下，輕輕一拍碗底，再輕輕地把碗拿了起來。

　　“噢，我成功了，老師你看，我的大饅頭做好了。”我豎起大拇指及時表揚了他。

　　然后我請成功的幼兒談談自己成功的經(jīng)驗，并與旁邊的`小朋友交流經(jīng)驗和分享成功的喜悅，鼓勵其他幼兒進行再次嘗試。在此過程中，教師進行個別指導，指導那些始終沒能成功的幼兒如何用濕沙扣饅頭的方法。鼓勵他們大膽嘗試，盡量使每個幼兒都能獲得成功，體驗到成功的快樂。

　　將相應的紙船貼到集體記錄表中。

　　教師：請小朋友們觀察我們的集體記錄表，你們發(fā)現(xiàn)了什么？

　　幼兒：用宣紙做的小船第一個就沉下去了。

　　幼兒：畫畫紙在水面上堅持的時間最長。

　　教師：通過今天的實驗我們發(fā)現(xiàn)哪種紙最適合做小船？為什么？

　　幼兒：畫畫紙比較適合做小船，因為它堅持的時間長。

　　幼兒：畫畫紙適合做小船，因為畫畫紙吸水慢。

　　5、經(jīng)驗遷移，解決生活中出現(xiàn)的問題。

　　教師：今天我們通過小船的實驗發(fā)現(xiàn)有的紙吸水快，有的紙吸水慢。

　　我給你們出一道難題：地板上灑了好多水，旁邊沒有抹布，只有報紙、宣紙和畫畫紙這三團廢紙，我們用哪種紙能把水最快吸干凈？為什么？

　　幾乎所有的幼兒都能夠回答出：“宣紙能把水最快吸干凈，因為宣紙吸水快。”

　　【活動延伸】

　　請幼兒用同樣的實驗方法在活動區(qū)里尋找比宣紙吸水快的紙，比畫畫紙吸水慢的紙。

小班教案篇2

　　【活動目標】

　　1、通過玩球、拍球活動、知道有氣的球跳得高、沒氣的球跳不起來。

　　2、觀察手動充氣工具充氣的過程，感知皮球的外表變化。

　　3、喜歡參與科學小游戲，對科學活動感興趣。

　　【活動準備】

　　1、經(jīng)驗準備：幼兒玩過有氣的球，嘗試拍、滾過球。

　　2、物質(zhì)準備：癟球三個，手動充氣工具一個。

　　【活動過程】

　　一、玩球活動。

　　1、教師（出示癟皮球）：這是什么？（皮球）你以前玩過嗎？

　　2、請幾個幼兒上來玩一玩癟皮球，其他幼兒觀察。

　　教師：今天玩的皮球和我們以前玩的皮球有什么不一樣？（這個皮球拍不起來）

　　二、感受空氣。

　　1、今天我們玩的皮球為什么拍不起來呢？（因為它沒氣了）

　　2、認識充氣工具，感受充氣工具里出來的氣體。

　　教師出示手動充氣工具，讓幼兒認識這是給皮球充氣的。用手動充氣工具，在幼兒的表面皮膚（臉上、手上）打氣，讓幼兒感受充氣工具里出來的氣。

　　三、給皮球充氣，感受球逐漸變鼓的過程，知道手動充氣的'方法。

　　1、教師：我們來給皮球充氣吧，氣要從哪里才能進去呢？我們來一起找找看皮球的充氣孔在哪里。

　　2、教師和個別幼兒用手動充氣工具給2只皮球充氣，讓幼兒幼兒雙手捧著皮球，感知皮球漸漸鼓起來的過程。

　　四、幼兒玩球，感受充足氣體的皮球跳得高。

　　1、教師：現(xiàn)在充滿氣的皮球和剛才的一樣嗎？有什么不一樣的呀？（現(xiàn)在的有氣，能跳起來；剛才的沒氣球跳不起來。）

　　2、教師：現(xiàn)在皮球有氣了，可是皮球寶寶跳得很低，誰有辦法能讓皮球寶寶跳得高一點？

　　教師與幼兒一起討論，得出結論：氣的多少與球的彈跳高度有關，氣越足，皮球跳得越高。

　　3、請個別幼兒嘗試操作。

　　五、進行游戲。

　　教師把皮球都放掉氣，幼兒來給它充氣，然后拍皮球。比一比，誰的皮球跳得最高？

　　游戲可進行3—4遍。

小班教案篇3

　　目標：

　　1、在教師引領下游興趣地一頁一頁翻看圖書。

　　2、在看書中進行感知和表達，學會說“這是xx的肚臍眼”。

　　3、喜歡閱讀，萌發(fā)閱讀的興趣。

　　準備：

　　圖書若干、PPT、電子書

　　過程：

　　一、認識封面，在摸摸、玩玩中喜歡上“肚臍眼”

　　1、今天老師帶來了一本有趣的圖書，我們來看看這本書的封面上有什么，好嗎？（字、有個洞洞）

　　教師總結：字是這本書的名字《是誰的肚臍眼》，我們一起來說一說。還有一個洞洞，洞洞里藏著誰的'肚臍眼呢？

　　2、誰來摸一摸、猜一猜到底是誰的肚臍眼？

　　3、打開封面：呀！是誰的肚臍眼呀？（是小寶寶的肚臍眼）在哪里？（這里）

　　4、你的肚臍眼在哪里呀？請你找一找，看看你的肚臍眼是什么樣的？（圓圓的、有的凸起來、有的凹進去）

　　教師小結：有的小朋友的肚臍眼是凸起來的，有的是凹進去的，都是圓圓的。趕緊藏起來吧，不然會著涼生病的。

　　二、幼兒自主看書，理解圖書內(nèi)容，學說“這是xx的肚臍眼”

　　過渡語：我們小朋友都有肚臍眼，還有誰也有肚臍眼呢？讓我們一起書里去找一找吧！找到后不要告訴別人�。�

　　1、幼兒第一次自主閱讀

　　——你找到了誰的肚臍眼？（如：西瓜）PPT出示：西瓜的肚臍眼是什么樣的，我們一起來看看。（綠色的，凸起來的）

　　——誰會用一句好聽的話來說說？（這是西瓜的肚臍眼）

　　——還有誰也找到了不一樣的肚臍眼？（方法同上）

　　2、幼兒第二次自主閱讀

　　——剛才小朋友找到了4種肚臍眼，那書上還有沒有不一樣的肚臍眼呢？讓我們再來看看。

　　——請幼兒說一說、講一講

　　三、完整講述

　　小朋友真能干，找到了這么多的肚臍眼，現(xiàn)在讓我們再跟著老師一起來看一看、說一說吧。

小班教案篇4

　　活動目標：

　　1、感知理解故事的內(nèi)容，學習象聲詞“啪嗒啪嗒啪嗒”。

　　2、在老師的幫助下學習講述故事。

　　3、體驗大家一起睡覺覺的溫馨感覺。

　　4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動準備：

　　教學掛圖、背景圖；木偶小娃娃，小豬，小羊，小白兔各一個。

　　指導要點：

　　1、活動重點：感知理解故事的內(nèi)容，學習象聲詞。

　　2、活動難點：在老師的幫助下學習講述故事。

　　3、指導要點：用象聲詞幫助幼兒掌握一定的講述句式，借助小動物木偶，引導幼兒按照故事形象出現(xiàn)的順序進行講述。

　　活動過程：

　　1、完整地講述故事。

　　導語：今天老師帶來了一個好聽的故事，故事的名稱叫《一起睡覺》。

　　提問：晚上，天黑了，有誰在大床上睡覺？

　　2、感知理解故事。

　　（1）出示背景圖，引導幼兒觀察圖片。

　　提問：你們看看這幅圖是白天還是晚上？

　　你哪里看出是晚上？（星星月亮）

　　在圖片上你還看到了什么？（一張大床）

　　（2）逐一出示木偶，運用象聲詞和動作表演，幫助幼兒理解故事。

　　提問：“啪嗒啪嗒啪嗒”誰來了？（按故事中角色出現(xiàn)的先后順序進行講述）

　　提問：嘟，小娃娃鉆進哪里了？（被窩里）

　　教師：哇，床上真舒服�。　�

　　3、在老師的.幫助下嘗試運用象聲詞講述故事。

　　老師操作木偶，幼兒跟隨老師練習講述故事。

　　小結：小娃娃、小豬、小羊、小白兔在一起睡覺真舒服啊！還有許多小動物也想來和大家一起睡覺，回家以后，你們可以學一學小動物們的動作，一邊表演一邊講故事給爸爸媽媽聽。

　　活動反思：

　　本節(jié)活動設計適合小班幼兒的年齡發(fā)展規(guī)律，在活動中我先用動作暗示引導幼兒說出晚上最明顯的特征，讓幼兒從生活經(jīng)驗出發(fā)，感知白天與晚上的區(qū)別。然后讓幼兒運用自己已有的生活經(jīng)驗對故事情節(jié)做一個猜測，調(diào)動幼兒的學習興趣，同一種模式的提問、講述方式會造成幼兒學習疲憊，如果老師用猜謎語方式引出小兔等，通過猜想再次激起幼和學習的興趣，就能保持幼兒學習的持久性，促進幼兒更好的發(fā)展。活動中有幾名幼兒表現(xiàn)不積極，是因為活動中沒有讓幼兒參與表演造成的。

小班教案篇5

　　活動目標

　　1、觀察糖在水中溶解的過程及所發(fā)生的變化，并用語言大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)；

　　2、對溶解的現(xiàn)象產(chǎn)生好奇，并愿意思考“糖怎么不見了”的問題。

　　活動準備

　　每人一小杯水，一塊方糖，以及用于攪拌的湯匙。

　　活動過程

　　1、讓幼兒觀察糖在水中溶解的過程，激發(fā)幼兒興趣。

　　師：你們的桌上有什么？如果把糖放到水里去會怎么樣呢？今天請大家自己試一試，仔細看看，糖到水里會怎么樣？

　　幼兒試驗、觀察、表達、交流。

　　2、引導幼兒討論溶解現(xiàn)象

　　師：你們剛才看到糖放到水里怎么不見了？它真的沒有了嗎？到哪里去了呢？現(xiàn)在又變什么樣了呢？

　　幼兒討論、交流、思考、講述。

　　3、引導幼兒聯(lián)系其他溶解現(xiàn)象，擴展幼兒的經(jīng)驗

　　師：你還知道有什么東西像糖一樣，在水里會“化掉”呢？

　　幼兒表達交流。

　　4、小結

　　今天我們發(fā)現(xiàn)了一個有趣的現(xiàn)象：糖放到水里去就不見了。請你們回家以后再試一試，還有哪些東西也是這樣的。

　　活動評析

　　該活動屬于現(xiàn)象觀察類活動。對小班幼兒來說，“溶解”現(xiàn)象既無法理解的，又是容易觀察的。該活動立足于觀察溶解現(xiàn)象的發(fā)生過程，而不是講解糖為什么溶解，符合小班幼兒的'年齡特點。在活動中，教師引導幼兒自由討論溶解現(xiàn)象，允許他們通過自己的想象來尋求解釋，對于維護幼兒的好奇心以及養(yǎng)成其思考的習慣是有益的。

小班教案篇6

　　活動目標：

　　1、引導幼兒發(fā)現(xiàn)并了解水位高度與水柱噴射間距離的關系。

　　2、啟發(fā)幼兒表達、交流探索的過程和結果，培養(yǎng)幼兒的觀察能力、及合作的能力。

　　3、激發(fā)幼兒的探索興趣。

　　活動準備：

　　1、不同大小的塑料瓶子若干。

　　2、紅、藍色的及時貼、盆子、杯子個一個作為備用。

　　活動過程：

　　一、設計情景，激發(fā)興趣：

　　1、小朋友喜歡玩水，今天老師準備了許多瓶子，我們一起來玩噴水游戲。

　　2、觀察面前的.兩個瓶子有什么相同和不同的地方?噴射的水柱有什么相同和不同。

　　二、教師與幼兒一起動手操作，交流經(jīng)驗。

　　1、拿起個杯子裝上水，讓幼兒看一下水位高度。

　　2、每個水標噴射水柱的距離如何讓幼兒自己觀察，判斷。

　　3、讓幼兒自己動手操作一下。

　　活動結束

　　小朋友一起互相探討。

小班教案篇7

　　活動名稱： 蝴蝶找花

　　活動內(nèi)容：數(shù)學——認識顏色

　　活動目標：

　　1、引導幼兒學習分辨紅、黃、藍三種顏色，知道顏色的名稱。

　　2、教幼兒學習把相同顏色的不同物體放在一起。

　　3、激發(fā)幼兒參與活動的興趣，培養(yǎng)幼兒講述操作過程的習慣。活動準備：

　　1、紅、黃、藍色的小房子（紙盒做的）各一個，幼兒每人一籃（3—6片）紅、黃、藍色積塑。

　　2、紅、黃、藍色大花卡片各一個，紅、黃、藍色蝴蝶卡片各5個。

　　活動過程：

　　1、蝴蝶找花（把相同顏色的物體放在一起）。

　　教師出示紅、黃、藍色大花卡片和紅、黃、藍色蝴蝶卡片各一個，講述小故事，“花園里住著三只美麗的'蝴蝶，一只是紅色的（舞動紅蝴蝶），一只是黃色的（舞動黃蝴蝶），還有一只是藍色的（舞動藍蝴蝶）。它們天天在花園里唱歌、跳舞、做游戲，非�？鞓�。有一天，

　　三只蝴蝶正在花園里玩‘捉迷藏’的游戲，忽然‘嘩啦拉’下起雨來，三只蝴蝶想在花姐姐的葉子下面避雨，花姐姐說：‘和我顏色一樣的蝴蝶請進來吧！’誰愿意幫助三只蝴蝶找到相同顏色的花？”

　　2、游戲“蝴蝶找花”

　　三把椅子相隔一段距離擺開，椅背上分別貼紅、黃、藍色花卡片。幼兒胸掛蝴蝶卡片，音樂起，幼兒扮蝴蝶飛舞，音樂停，蝴蝶（幼兒）找到與自己顏色相同的花處躲藏。

　　3、幫積塑找家（學習按顏色分類）。

　　教師出示紅、黃、藍色的小房子以及積塑，讓幼兒將積塑放在三個小房子里。“小朋友們看看，這兒有三個小房子，它們是什么顏色的？”“這是積塑寶寶的家，請小朋友把積塑寶寶送回家吧。小朋友要動腦筋想一想，這些積塑寶寶應該住在哪一個房子里�！�

　　4、評價活動。請個別幼兒講述操作過程。

　　“這是什么顏色的房子？誰住在里面？這些積塑寶寶為什么可以住在一起？”

　　“今天小朋友幫積塑寶寶找到了家，它們可高興了，它們說：“謝謝小朋友！”

小班教案篇8

　　一、設計意圖：

　　一一對應是比較物體的集合是否相等的最簡便、最直接的方式，更重要的是幼兒可以從中發(fā)現(xiàn)相等關系，這是幼兒“數(shù)”這個概念產(chǎn)生的一個關鍵性步驟。小班幼兒正處于認知數(shù)學的初期階段，對數(shù)的對應主要以直觀的方式來進行感知。所以本次活動我結合本班幼兒的年齡特征和實際發(fā)展水平，以幼兒感興趣的故事貫穿整個活動過程，一是以小動物蓋房子，引出課題。引導幼兒學習一一對應，對于幼兒而言，通過對比的方法更容易發(fā)現(xiàn)兩個物品之間的對應關系，所以在活動中讓幼兒做對應的操作。二是感知一一對應的關系，教師提供給幼兒誘發(fā)對應性的材料，如貓和魚(即兩種材料之間有內(nèi)在聯(lián)系)。容易使幼兒進行一一對應操作活動，使幼兒初步形成了一一對應的意識。為幼兒提供觀察、探索、動手操作的機會，讓幼兒把對小動物的興趣轉移到活動中出現(xiàn)的一一對應的事物上，從而引發(fā)幼兒進一步探索的愿望。

　　設計思路：

　�。ㄒ唬┕适聦�，引出主題

　�。ǘ⿴熡谆�，引導幼兒了解一一對應的關系

　　（三）幼兒動手操作，再次感受一一對應的原則

　�。ㄋ模┻\用學具，加深幼兒對一一對應關系的理解

　　二、活動目標：

　　1、初步了解物體之間一一對應的關系。

　　2、在操作及游戲活動中，感受對應的關系。

　　3、樂于參與集體游戲活動

　　三、活動準備： PPT課件、大象卡片若干、香蕉卡片若干、膠棒、小貼畫。

　　四、活動過程：

　�。ㄒ唬┕适聦�，引出主題

　　師：好啦！小寶貝們，看看我這。你們看到誰了呀？（播放小狗、木頭任意排列的PPT）。

　　師：是一根木頭還是許多木頭呀？我們來聽一聽小狗要做一件什么事情呢。（播放小狗語音①）

　　1.提問:

　�。�1）小狗要干嘛呀？

　�。�2）小狗要請誰來幫忙？

　�。�3）一個小動物可以搬多少呀？

　　2.小結：

　　小狗需要蓋新房子，它需要很多的`木頭，小狗請了好多小動物來幫忙，一個

　　小動物幫他搬一根木頭，大家一起幫忙蓋房子。

　　（二）師幼互動，引導幼兒了解一一對應的關系

　　師：我們來看一看，小狗都請誰來幫忙來了。（播放一只小刺猬、一根木頭PPT）。

　　1.提問：誰來了？喔！原來是請來了一只小刺猬，可是小刺猬的力氣太小了，老師要來幫一幫它，一只小刺猬要搬一根木頭（教師示范、演示，引導幼兒了解一一對應的關系，），小刺猬搬了幾根木頭呀？

　　師：再看看還有誰來了。（播放兩只小貓、兩根木頭PPT），

　　2.提問：誰來了？小狗請來了幾只小貓？有幾根木頭呀？（強調(diào)一個小動物搬一根木頭）那誰來幫小貓搬木頭？（請幼兒操作，引導幼兒感受一一對應的關系）。

　　師：寶貝們，我們再來啊！再看看還有誰來幫忙了。（播放三只小白兔、三根木頭PPT）。

　　3.提問：誰來了？有幾只小白兔？幾根木頭？每只小白兔搬幾根？誰來幫幫它？（請幼兒操作）。

　　師：我們再看看還有誰來幫忙（播放四頭小牛、四根木頭PPT）。

　　4.提問：誰來了？來了幾只小牛？有幾根木頭？（引導幼兒數(shù)數(shù)）誰來幫忙？（請幼兒操作）。

　　師：小狗的木頭還沒有搬夠，我們看看小狗還請誰來幫忙啦？（播放五只大象、五根木頭PPT）。

　　5.提問：誰來幫忙了？來了幾只大象？幾根木頭？（引導幼兒數(shù)數(shù)）誰來幫助大象？（請幼兒操作）。

　　（三）幼兒動手操作，再次感受一一對應的原則

　　師：好啦！那么多的小動物都來幫助小狗了，我們來看看小狗的新房子蓋好了沒有。（播放小狗、蓋好的房子PPT）。

　　1.提問：那小狗要怎么感謝小動物呢？我們來聽一聽小狗是怎么說的。（播放小狗語音②）喔！小狗說什么呀？

　　師：我們一起來看看，小狗都邀請誰來他家做客（播放一只小刺猬、一個蘋果；兩只小貓、兩條小魚PPT）

　　2.提問：誰來到小狗家了？小狗要請他們吃東西（教師示范、演示，一只小刺猬吃一個大蘋果）那小貓吃什么呢？誰來幫忙分給他們？（請幼兒操作，感受一一對應的原則）。

　　師：看看還有哪些小動物來了（播放三只小兔子、三個胡蘿卜；四頭小牛、四把青草PPT）

　　3.提問：誰來了？小兔愛吃什么？那誰來分給小兔子胡蘿卜（請幼兒操作）小牛愛吃什么呀？（請幼兒操作）。

　�。ㄋ模┻\用學具，加深幼兒對一一對應關系的理解

　　1.引出操作

　　師：小狗請來了小刺猬、小貓、小白兔和小牛到家里做客，那還有誰還沒來呢？（播放五只大象、五根香蕉PPT）誰來了？我們來聽一聽大象伯伯說什么了。（播放大象語音①）

　　2.幼兒自主操作，幫大象分香蕉。

　　師：大象說了什么？誰想來幫忙呀？咦！大家都想來呀，好吧！那看老師這，我給小朋友們每人都準備了一份材料。（幼兒人手一份學具：五只大象、五根香蕉卡片）我們所有小朋友都來幫大象分香蕉好不好？（教師說明操作要求，幼兒自主操作，教師巡回指導，幫助有需要幫助的幼兒）

　　五、活動延伸，懂得分享

　　師：你的大象吃飽了沒有？好，現(xiàn)在來看看老師的大象（教師操作：分香蕉給大象PPT），我們的大象都吃飽了，我們來聽一聽大象伯伯有什么要對我們說的。（播放大象語音②）大象伯伯剛剛說了什么呀？（引導幼兒說：謝謝、不用謝，懂得分享）

　　師：大象伯伯非常感謝小朋友分享給他好吃的香蕉，現(xiàn)在大象為了感謝小朋友們，它把好吃的東西放到了老師這里，待會我們洗洗手再來分享好吃的東西好不好？好了，寶貝們，我們先去洗手吧！

小班教案篇9

　　活動目標：

　　1、幼兒敢于嘗試，且愿意與同伴交流感受。

　　2、幼兒會用自己的方式來表達不同感受及不同表情。

　　3、幼兒嘗試運用指畫的技能表現(xiàn)各種表情。

　　4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

　　5、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

　　活動準備：

　　1、部分表情的寶寶頭像。

　　2、食物（若干）。

　　3、紙盤、顏料。

　　4、鏡子。

　　活動觀察：

　　1、出示寶寶的頭像：寶寶吃了不同味道的食物，你們猜猜看，他們可能吃了什么味道的食物呢？

　　吳萱：笑的寶寶可能是吃了好東西吧！

　　可妍：是棒棒糖。

　　宇辰：小男孩眼睛都閉起來了，是不是吃了辣的東西了？

　　林璐：（反駁）不是，是酸的，我吃草莓的時候也這樣。

　　博納：這個小朋友嘴巴張這么大，眼睛也很大，她吃的東西是辣的。

　　2、教師請幼兒觀察桌面的食物，并猜想其中的味道。

　　幼兒敢于嘗試不同的事物，幼兒手里拿著自己帶來的鏡子時不時地照著，看看自己吃了某種食品后不同的表情。

　　遇到身邊有同伴沒有帶鏡子時，孩子能和其一起使用。

　　品嘗次序井然，教師感覺孩子已經(jīng)初步懂得與同伴分享。

　　3、請幼兒自由品嘗食物，并照照鏡子，看看自己的表情是什么樣的？

　　若琳：老師，這種黃色的飲料好哭啊，我的眉頭都皺了。

　　淑怡：我吃了紅紅的辣椒醬，好辣。

　　澤龍：張老師，我發(fā)現(xiàn)這兩種一樣，但喝起來不一樣？

　　老師：你能說出它們的`味道嗎？

　　澤龍：這個是甜的（糖水），這個是酸的（白醋）。

　　4、集中幼兒討論：你們吃過的食物中，哪些是酸的？甜的？苦的？辣的？

　　澤愷：媽媽會泡蜂蜜我喝，是甜的。

　　凌飛：昨天我吃的楊桃很酸，綠綠的。

　　淑怡：苦瓜是苦的。

　　宇辰：我媽媽煮的苦瓜是紅紅的，酸酸的。

　　承恩：那可能是下了酸酸的醬吧！

　　5、老師：今天我們來做個表情展覽會吧！小朋友們可以把她們畫出來。

　　教學反思：

　　幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創(chuàng)設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。

小班教案篇10

　　設計思路：

　　小白兔是每個孩子都喜歡的小動物，白白的毛、長長的耳朵、短短的尾巴十分招人喜歡。隨著“小兔乖乖”主題的進入，孩子們對于小兔子的喜愛越來越濃，借助小兔這個可愛的角色，在幫助小兔采蘑菇的情境中通過看看說說練練，認識區(qū)別物體的大中小，感知大中小的相對性。

　　活動分為三個環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)通過圖片的出示引出主題；第二環(huán)節(jié)由于天氣冷，在讓小兔一家變暖和的同時學習按物體大小進行相應的匹配，同時為下一環(huán)節(jié)小兔采蘑菇做準備；第三環(huán)節(jié)讓幼兒通過進一步觀察發(fā)現(xiàn)蘑菇的大小不同，而且其中兩種蘑菇需要比較才能分辯大小。

　　活動目標：

　　1、嘗試按物體大小進行相應的匹配。

　　2、在采蘑菇的情境中體驗幫助小兔的快樂。

　　活動準備：

　　圖片：三只特征明顯的白兔（兔爸爸、兔媽媽、兔寶寶）、帽子、蘑菇若干

　　活動過程：

　　一、小兔真可愛——出示圖片，激發(fā)幼兒興趣。

　　1、今天，小兔一家來了，猜猜誰是兔爸爸？誰是兔媽媽？誰是兔寶寶？你是怎么看出來的？

　　2、小結：哦，原來長得最高最大的是兔爸爸，不高不矮中等個子的是兔媽媽，最矮最小的是兔寶寶。

　　二、小兔變暖和——學習按物體大小進行相應的匹配。

　　1、現(xiàn)在，它們要到森林里去采蘑菇�？墒�，天氣太冷了，你們有什么好方法讓兔寶寶暖和一點？（帽子、手套、圍巾）

　　小結：天氣冷了，我們可以穿上厚厚的衣服、戴上毛茸茸的帽子和手套。