中班教案

（實(shí)用）中班教案4篇

　　作為一位杰出的教職工，時(shí)常需要編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。我們?cè)撛趺慈�寫教案呢？以下是小編收集整理的中班教�?篇，歡迎閱讀與收藏。

中班教案 篇1

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　中班的幼兒在區(qū)角游戲活動(dòng)中合作能力較差，在本園開展的創(chuàng)建特色班級(jí)游戲活動(dòng)，本著廢物利用的原則，收集幼兒平時(shí)喝奶后的空奶盒，然后用彩色卡紙進(jìn)行包裝，制成彩色紙磚讓幼兒給小兔子家建造一個(gè)漂亮的圍墻，這個(gè)游戲活動(dòng)不僅能鍛煉幼兒的搭建能力和顏色的搭配更主要的是能很好的培養(yǎng)幼兒在游戲活動(dòng)中的合作能力，為以后的合作活動(dòng)打下基礎(chǔ)。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、鍛煉幼兒顏色搭配能力；

　　2、鍛煉幼兒的搭建能力；

　　3、培養(yǎng)幼兒在游戲活動(dòng)中的'合作能力，體驗(yàn)合作游戲的樂趣。

　　【重點(diǎn)難點(diǎn)】

　　培養(yǎng)幼兒在游戲活動(dòng)中的合作能力。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　彩色空奶盒，小兔的房子 漂亮的小兔子 平整的活動(dòng)場地。

　　【活動(dòng)過程】

　　1、教師談話，做好活動(dòng)前準(zhǔn)備。春天來了，小兔子漂亮的房子建好了，可是有一件事小白兔很擔(dān)心，因?yàn)榇蠡依且呀?jīng)好幾次到他的房子前轉(zhuǎn)悠，小白兔想建一座圍墻，可是他怕自己建造速度太慢于是想找?guī)讉�(gè)人來幫忙，今天小白兔找到了老師想在我們班找?guī)讉�(gè)小朋友幫忙來建圍墻，我們讓小朋友去幫他好不好？

　　2、展示活動(dòng)材料

　　（1）長方形彩色奶盒：引導(dǎo)幼兒看一看奶盒的形狀和顏色。

　�。�2）認(rèn)識(shí)整磚、半磚和角磚

　　3、活動(dòng)開始，場景布置。小白兔的彩色房子，房子門口的草地上有一片茂盛的樹林，地上的小草發(fā)芽了，其間同時(shí)點(diǎn)綴著幾朵彩色的小花，大門口是彩色的柱子，柱子上方兩顆閃閃的燈籠，在夜晚會(huì)發(fā)出彩色的燈光。

　�。�1）講解搭建規(guī)則：兩名幼兒為一組分別在大門左右兩邊用彩色磚搭建圍墻，看一看那邊搭配的漂亮。再有一幼兒在院中搭建水池或者是花園、假山。

　�。�2）注意事項(xiàng)：在搭建的過程中，指導(dǎo)幼兒注意磚與磚之間要壓縫，合理利用彩色的整磚和半磚，巧妙運(yùn)用拐角處的角磚。同時(shí)強(qiáng)調(diào)注意速度。教師邊看邊指導(dǎo)。老師要給每一組的幼兒加油，并及時(shí)鼓勵(lì)表揚(yáng)表現(xiàn)好的幼兒。哪一組的幼兒合作的最好。

　　4、討論：引導(dǎo)幼兒討論自己小組的活動(dòng)，找出缺點(diǎn)。同時(shí)體驗(yàn)自己在搭建過程中的感受，與小伙伴合作的快樂。

　　【活動(dòng)反思】

　　通過這次活動(dòng)，不僅培養(yǎng)了幼兒的愛心和耐心，而且鍛煉了動(dòng)手操作能力和想象力，同時(shí)，體驗(yàn)幫助別人的快樂。

中班教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.根據(jù)農(nóng)作物的特征嘗試猜謎。

　　2.能積極參與，大膽想象，體驗(yàn)猜謎的樂趣。

　　3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.謎語課件

　　2.課前對(duì)于農(nóng)作物的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備。

　　3.男孩女孩分組做;小紅旗若干。

　　活動(dòng)過程：

　　1.導(dǎo)入

　　教師：今天老師想請(qǐng)我們小朋友參加一個(gè)很有趣的游戲——猜謎會(huì)。我們先一起來學(xué)一學(xué)猜謎語然后再去參加游戲。今天咱們的謎語都是跟農(nóng)作物有關(guān)的哦!

　　2.幼兒學(xué)習(xí)編謎語。

　　(1)教師念花生的謎語，讓幼兒猜。

　　有個(gè)老頭子，頭上長胡子。脫下綠袍子，滿身是珠子。

　　分析謎面，讓幼兒了解什么叫謎面。啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象，嘗試用形象的方式說說它的特征(形狀、用途等等)再了解什么叫謎底。

　　教師小結(jié)：從外形、特征猜出來的。

　　(2)猜第二個(gè)農(nóng)作物謎語。像桃不是桃，桃里長白毛。秋天咧嘴笑，白毛向外冒。引導(dǎo)幼兒積極開動(dòng)小腦筋猜謎語。

　　問：你是怎么猜出來的?(有什么特征)

　　3.比一比、賽一賽。

　　(1)師：我們的猜謎比賽馬上就要開始了，你們準(zhǔn)備好了嗎?

　　(2)猜謎語比賽。

　　幼兒分成兩組，分別是男孩子隊(duì)和女孩子隊(duì)。老師按序出示謎面，請(qǐng)兩隊(duì)分別才謎底，如果一隊(duì)沒有正確猜出來可由另外一隊(duì)幫助。猜對(duì)的那組獲得小紅旗一面。

　　(3)謎語1：麻屋子，紅帳子，里面住個(gè)白胖子。

　　謎語2：青青藤兒長又長，桃形綠葉上邊長。藤在土中扎了根，一群娃娃圍根上。

　　謎語3：身體長又長，開花黃又黃，臉蛋向太陽，籽兒香又香。

　　謎語4：小時(shí)青青像棵草，老來黃金是珠寶，珠寶脫下金黃衣，用它做飯吃個(gè)飽。

　　4.頒發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)，照相留念。

　　給獲得小紅旗最多的一組頒發(fā)大大的笑臉娃娃，另外一組送上小小的'笑臉娃娃給予鼓勵(lì)。

　　5.結(jié)束部分：今天小朋友表現(xiàn)都很棒，回家后你們把今天猜的謎語給自己的爸爸媽媽講講吧。

　　教學(xué)反思：

　　在本次活動(dòng)中也存在著不足：孩子的語言表達(dá)不夠成熟，缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等�？傊�在以后的活動(dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育，爭取做得更好。

中班教案 篇3

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　正確感知7以內(nèi)的數(shù)是中班數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，這一活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)在于教師不僅要幫助幼兒人復(fù)習(xí)鞏固5、6、7、3個(gè)數(shù)，而且要引導(dǎo)幼兒能夠不受物體的大小和排列形式的影響正確感知和判斷7以內(nèi)的數(shù)量。引導(dǎo)幼兒逐步建立數(shù)的守恒的觀念。由于幼兒思維有著直觀、形象性的特點(diǎn)，而數(shù)卻是抽象的概念，由于受幼兒心理特點(diǎn)和知識(shí)水平的`限制，單一的圖片加上老師的講解，往往不易調(diào)動(dòng)幼兒積極學(xué)習(xí)的積極性，幼兒理解和掌握比較困難，因此制作了教學(xué)軟件，使幼兒在輕松的狀態(tài)下積極學(xué)習(xí)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　幫助復(fù)習(xí)鞏固5，6，7，三個(gè)數(shù)，引導(dǎo)幼兒能夠不受物體大小，形狀和排列形式的影響正確感知和判斷7以內(nèi)的數(shù)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　自制多媒體課件

　　活動(dòng)過程：

　　1、小猴摘水果

　�。�1）小猴家里有一個(gè)果園，他種的水果都成熟了，小猴想請(qǐng)小朋友一起到他的果園里去參觀，看一看果園里有些什么水果呢？（打開電腦屏幕）

　�。�2）果園上有幾個(gè)菠蘿？蘋果樹上有幾個(gè)蘋果？柿子樹上有幾個(gè)柿子？

　　2、給果樹排隊(duì)

　�。�1）水果都成熟了，小猴把它們一個(gè)一個(gè)摘下來，摘了三盆水果。

　　第一盆是什么水果？有幾只？可以用數(shù)字幾表示？

　　第二盆是什么水果？有幾只？可以用數(shù)字幾表示？

　　第三盆是什么水果？有幾只？可以用數(shù)字幾表示？

　　（2）小猴請(qǐng)小朋友幫他把這三盆水果按數(shù)量順序從少到多排好隊(duì)，應(yīng)該怎么排？

　　3、分水果

　�。�1）小猴非常高興，摘了這么多水果，他想把水果分給他的好朋友，讓大家嘗一嘗�？�！小猴先來到小兔家，他想把水果分給小兔吃。有幾只小兔？小猴請(qǐng)小朋友幫他想一想，該把哪一種水果分給小兔，才是正好每只小兔分一只，不多也不少呢？（根據(jù)幼兒回答，老師讓與動(dòng)物匹配，讓幼兒逐步認(rèn)識(shí)并感知數(shù)物匹配。）為什么把柿子分給小兔？

　�。�2）小猴來到小虎家，他想把水果分給小虎吃，有幾只小虎？小猴該把哪一種水果分給小虎，才是正好每只小虎分一只，不多也不少呢？為什么？

　�。�3）小猴來到小豬家，他想把水果分給小豬吃，有幾只小豬？小猴該把哪一種水果分給小豬，才是正好每只小豬分一只，不多也不少呢？為什么？

　　4、分組練習(xí)：

　　小猴感謝小朋友幫他分水果，他還帶來一些練習(xí)題，考考小朋友。

　�。�1）添點(diǎn)子

　　（2）找家

中班教案 篇4

　　設(shè)計(jì)意圖

　　8年北京奧運(yùn)會(huì)牽動(dòng)著每個(gè)人的心，在組織幼兒觀看了“奧林匹克珍藏品展覽”后，“運(yùn)動(dòng)”成為了幼兒最關(guān)注的話題，于是，我班圍繞“我運(yùn)動(dòng)、我快樂”的主題開展了一系列的活動(dòng)。

　　在幼兒奧運(yùn)資料時(shí)，8年北京奧運(yùn)會(huì)體育運(yùn)動(dòng)標(biāo)志以其鮮明的運(yùn)動(dòng)特征、優(yōu)雅的運(yùn)動(dòng)美感及豐富的文化內(nèi)涵深深吸引了我。在暗自慶幸發(fā)現(xiàn)了這個(gè)具有教育價(jià)值的內(nèi)容的同時(shí)，我也在思考著：幼兒園社會(huì)活動(dòng)大多只關(guān)注到幼兒的情感體驗(yàn)，如何能打破學(xué)科的界限，體現(xiàn)教育的整合性，促進(jìn)幼兒多方面能力的提升呢?在我冥思苦想時(shí)，幼兒正在玩的“我們都是木頭人”游戲給予了我啟發(fā)，于是，我以奧運(yùn)體育標(biāo)志為切人點(diǎn)，結(jié)合幼兒感興趣的體育運(yùn)動(dòng)，讓幼兒在猜想和模仿運(yùn)動(dòng)標(biāo)志的過程中，提升民族自豪感。

　　“運(yùn)動(dòng)小人”活動(dòng)，以幼兒多種感官介入的探究猜想活動(dòng)為主體，以開放性提問為中介，以誘發(fā)積極思維、大膽猜想、自主表達(dá)為核心，在猜想、交流、模仿、創(chuàng)造中認(rèn)識(shí)8年北京奧運(yùn)會(huì)常見的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目標(biāo)志，從而發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力，激發(fā)幼兒的民族自豪感。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.能認(rèn)識(shí)8年北京奧運(yùn)會(huì)常見運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的標(biāo)志;

　　2.能模仿并用語言交流不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的動(dòng)作特征;

　　3.為北京舉辦8年奧運(yùn)會(huì)感到自豪。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1. 知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。

　　幼兒：與家人觀看體育節(jié)目，對(duì)常見的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目有初步認(rèn)識(shí)。請(qǐng)家長帶幼兒參觀“國際奧林匹克珍藏品展覽”，幫助了解奧運(yùn)會(huì)的相關(guān)知識(shí)。

　　教師：熟悉8年北京奧運(yùn)會(huì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目標(biāo)志和各類運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)。

　　2. 物質(zhì)材料準(zhǔn)備。

　　幼兒：利用廢舊材料自制運(yùn)動(dòng)器械。

　　教師：課件(奧運(yùn)會(huì)運(yùn)動(dòng)標(biāo)志和宣傳片)、電腦、電視、數(shù)碼相機(jī)。

　　3. 環(huán)境準(zhǔn)備。

　　師幼共同創(chuàng)設(shè)主題墻：“我運(yùn)動(dòng)、我快樂”。

　　活動(dòng)過程

　　1.猜一猜。

　　(1)幼兒觀看課件《運(yùn)動(dòng)小人》，提出問題：屏幕上有什么?他們?cè)诟墒裁?

　　(2)幼兒逐圖自由猜想：不同的小人在做什么運(yùn)動(dòng)?

　　(3)集體猜想運(yùn)動(dòng)“蹦床”。

　　首先看運(yùn)動(dòng)圖標(biāo)，集體猜想：這是什么運(yùn)動(dòng)?為什么?再觀看“蹦床”的宣傳片。

　　(4)：運(yùn)動(dòng)小人是8年北京奧運(yùn)會(huì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的標(biāo)志，代表著不同的.運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

　　2.看一看，說一說。

　　(1)觀看8年北京奧運(yùn)會(huì)宣傳片《同一個(gè)世界同一個(gè)夢想》。

　　(2)幼兒自由交流：我最喜歡的運(yùn)動(dòng)。

　　3.演一演。

　　(1)游戲：我們都是運(yùn)動(dòng)小人。

　　幼兒邊念兒歌邊用身體動(dòng)作表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)造型：先自由表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)造型;接著利用自制體育器械表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)造型;最后同伴合作表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)造型。

　　(2)幼兒欣賞運(yùn)動(dòng)造型的照片，交流自己的運(yùn)動(dòng)造型。

　　4.談一談。

　　你想為8年北京奧運(yùn)會(huì)做些什么?

　　延伸活動(dòng)

　　1.幼兒嘗試運(yùn)用電線制作“運(yùn)動(dòng)小人”。

　　2.在區(qū)角展示“8年北京奧運(yùn)會(huì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目標(biāo)志”，供幼兒繼續(xù)猜想和認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)圖標(biāo)。

　　活動(dòng)反思

　　在“運(yùn)動(dòng)小人”活動(dòng)的預(yù)設(shè)和實(shí)施中，教師以引導(dǎo)者、支持者、合作者的身份參與其中，真正使幼兒的情感教育得到落實(shí)。

　　該活動(dòng)的最大亮點(diǎn)是以探究為核心，有效實(shí)現(xiàn)教育的整合性。第一，活動(dòng)以探究為核心，力求使幼兒經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、猜想預(yù)設(shè)、相互交流、驗(yàn)證假設(shè)、創(chuàng)造表現(xiàn)的全過程。第二，活動(dòng)為幼兒充分的時(shí)間和空間親歷探究，為幼兒豐富、不同層次的材料以順應(yīng)幼兒的探究，并鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地利用自制器械合作表演運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。第三，關(guān)注幼兒探究思維能力的培養(yǎng)。

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