[精選]小班教案10篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常會需要準(zhǔn)備好教案，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編為大家整理的[精選]小班教案，希望能夠幫助到大家。
![[精選]小班教案10篇](https://p.9136.com/00/l/bdccb0b81_2.jpg)
小班教案 1
《找尾巴》
活動目標(biāo)：
1、知道小動物的外形特征
2、學(xué)會觀察動物特征，找動物的尾巴，體驗游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：組織幼兒進(jìn)行課前對小動物的觀察、探索和關(guān)愛活動。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：投影設(shè)備、動物圖片（身體和尾巴分開）、其他區(qū)域材料。
活動過程：
�。ㄒ唬┯^察導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動樂趣。
師：今天老師請來了幾個特別的客人，看，他們來了。你們看看他們有什么特別呢？（缺少什么？）今天就需要我們小二班的孩子們給他們找找尾巴。
（二）教師出示材料，介紹玩法。
師：老師這里有兩種玩法，第一種比較簡單，就是先拿起一只小動物，在腦袋里仔細(xì)想想它的尾巴長什么樣子？是哪一個？找找他的尾巴，找到了就將動物屁股和尾巴上的`魔術(shù)貼碰一碰就黏住找到了。第二種比較難，看看這是什么？（出示螺絲螺帽）把找到的尾巴和動物屁股上的洞洞對齊后，螺絲從上向下穿過，這時再用螺帽對準(zhǔn)了，輕輕地旋轉(zhuǎn)，唉！旋緊后，尾巴也貼緊了。找完尾巴，互相檢查一下，還可以交換動物操作。
（三）強調(diào)其他區(qū)域的注意事項個規(guī)則
師：其他區(qū)域也有許多好玩的玩具
1、去美工區(qū)做客的小朋友注意了，今天橡皮泥可以做美味的餅干、也可以做好吃的棒棒糖，還可以包糖果給娃娃家的娃娃吃。但是，材料不能掉得到處都是。
2、在生活區(qū)做客的孩子，可以給娃娃整理整理襪子。
3、在建構(gòu)區(qū)和娃娃家里做客的小朋友不能太大聲，收玩具時要分開整理好。
4、音樂區(qū)的小朋友，先點歌，點好了就一起按歌詞輕輕地敲樂器，再用好聽的聲音唱出來，注意不能太大聲。
�。ㄋ模┯變鹤杂扇肴�，教師指導(dǎo)。
（五）教師評價。
師：“小朋友們，你們今天玩得開心嗎？你在什么區(qū)玩？你玩了什么？你是怎么玩的？有沒有遇到不開心的事？為什么？后來呢？
“那今天老師也看到了一些東西，我來和大家分享下。”（介紹今天孩子們的表現(xiàn)）
小班教案 2
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識各種手機，了解手機的變化史。
2、探索手機的'秘密，知道手機的使用方法。
活動準(zhǔn)備：
各類手機。
活動過程：
一、談話引出課題。
星期天你和媽媽去公園，不小心和媽媽走散了，小朋友們有什么辦法能找到媽媽？
二、教師出示手機，讓幼兒了解手機功能。
1、你見過手機嗎？你知道手機是什么樣的？
2、手機都有些什么本領(lǐng)？
3、比較以前的手機和現(xiàn)在的手機有什么不一樣？
4、你知道爸爸媽媽的手機號碼嗎？我們來玩一個打電話的游戲？
小結(jié)：知道撥打電話和接聽電話的方法。
三、討論。
手機除了可以打電話，還有什么本領(lǐng)呢？
如：發(fā)短信，上網(wǎng)，游戲，鬧鐘，拍照……
四、教師小結(jié)。
今天，小朋友們都知道了手機的很多本領(lǐng)，下面我們也來嘗試做個手機，好嗎？
小班教案 3
設(shè)計意圖：
《我和小豬》是一個簡短易懂的故事，內(nèi)容生動有趣，情節(jié)重復(fù)富有變化，貼近小班幼兒的生活經(jīng)驗。故事中將睡覺、吃飯、喝水等生活環(huán)節(jié)用生動的象聲詞來表現(xiàn)，適合小班幼兒閱讀和理解。從家庭走進(jìn)幼兒園，孩子們逐漸適應(yīng)了集體生活，通過故事中小豬和魯尼的生活情景再線，回憶整理幼兒已有的生活經(jīng)驗：“我在幼兒園是怎樣睡覺、吃飯、喝水的？”“怎樣和小伙伴相處的？”擴展幼兒的生活經(jīng)驗，體驗和表達(dá)生氣、高興等情緒。
《指南》中指出：“幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的。應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境……”本次活動從完整語言、整合教育、活動生活化的觀念出發(fā)，遵循《指南》對語言教育“養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣…….引導(dǎo)幼兒感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解” 的要求，將閱讀故事與回憶生活經(jīng)驗相結(jié)合，引導(dǎo)幼兒模仿“呼嚕呼�！�、“啊嗚啊嗚”、“咕嘟咕嘟”等象聲詞，豐富幼兒語言，增強理解和表達(dá)的能力。
活動目標(biāo)：
1. 樂意觀察圖片，在幼兒觀察圖片的基礎(chǔ)上理解故事情節(jié)。
2．豐富象聲詞匯“呼嚕呼嚕、啊嗚啊嗚、咕嘟咕嘟”。
3. 結(jié)合已有經(jīng)驗，感受故事中愉快、 幽默的情感。
活動準(zhǔn)備：
多媒體課件。
活動重點：
樂意觀察圖片，在幼兒觀察圖片的基礎(chǔ)上理解故事情節(jié)。
活動難點：
結(jié)合已有經(jīng)驗，感受故事中愉快、 幽默的情感
活動過程：
1．出示“魯尼”和“小豬”，談話導(dǎo)入課題。
分別出示魯尼和小豬，引導(dǎo)幼兒跟他們打招呼，并說說他們的長相。
�。ù谁h(huán)節(jié)設(shè)計的目的是通過與小豬和魯尼打招呼→說說他們的樣子，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、講述畫面內(nèi)容，挖掘幼兒已有經(jīng)驗，感受魯尼的可愛。為下面的環(huán)節(jié)做好鋪墊。）
2．分頁觀察畫面，在故事情境中理解象聲詞。
（1）魯尼和小豬睡覺。
引導(dǎo)幼兒觀察魯尼和小豬睡覺時的樣子，并說出：魯尼和小豬是怎么睡覺的.？
師：奧，困了的時候，魯尼和小豬一樣“呼嚕呼�！彼X，（小朋友學(xué)一學(xué)他們睡覺的樣子）那小朋友再想一想，爸爸媽媽睡覺時的呼嚕聲是怎樣的？爺爺奶奶呢？
�。ù谁h(huán)節(jié)讓幼兒閉上眼睛，師幼輕聲細(xì)語地交談，在溫馨的氛圍中拓展幼兒的經(jīng)驗：引導(dǎo)幼兒回憶、想象——爸爸媽媽、爺爺奶奶的呼嚕聲是怎樣的？讓幼兒進(jìn)一步感受：小朋友細(xì)細(xì)的、輕輕的呼嚕聲→爸爸大一點的呼嚕聲→爺爺奶奶更大一點的呼嚕聲。在故事情境中體驗生活樂趣。）
（2）魯尼和小豬吃飯。
引導(dǎo)幼兒觀察魯尼和小豬吃飯的樣子，并說出：魯尼和小豬是怎樣吃飯的？
師：餓了的時候，魯尼和小豬一樣“啊嗚啊嗚”吃飯。但是，魯尼吃完飯還做了兩件非常講衛(wèi)生的事情，你知道是什么嗎？
�。ù谁h(huán)節(jié)采用先合后分的辦法，先出示魯尼和小豬仔一起吃飯的圖片，給孩子們一個完整畫面，引導(dǎo)幼兒說出：餓了時候，魯尼和小豬一樣“啊嗚啊嗚”吃飯。然后單獨出示魯尼吃飯的圖片，引導(dǎo)幼兒有目的地述說，角色形象更清晰。從魯尼和小豬吃飯聯(lián)想到自己在幼兒園吃飯，結(jié)合已有經(jīng)驗，鼓勵幼兒大膽表達(dá)——魯尼吃完飯后漱口、幫助成人打掃衛(wèi)生、洗手等關(guān)鍵環(huán)節(jié)。把故事與自己的生活有效地結(jié)合起來，使靜態(tài)的內(nèi)容生活化。）
�。�3）魯尼和小豬喝水。
引導(dǎo)幼兒猜想后說出：魯尼和小豬喝水會發(fā)出什么樣的聲音？
師：對，渴了的時候，魯尼和小豬一樣，“咕嘟咕嘟”喝水。小朋友要注意了：他們會喝什么樣的水呢？白開水、橙汁還是別的飲料？
�。ㄗプ∮變汉人沫h(huán)節(jié)，引導(dǎo)孩子們討論：為什么要多喝水？應(yīng)該喝什么水，為什么要喝白開水，引導(dǎo)幼兒盡量不喝飲料。）
�。�4）魯尼和小豬生氣。
引導(dǎo)幼兒觀察畫面，逐一說出：
呀！魯尼和小豬這是怎么了？
猜一猜他們?yōu)槭裁磿鷼猓?/p>
生氣好不好？
那應(yīng)該怎么做？
（此環(huán)節(jié)為幼兒創(chuàng)設(shè)情境，讓孩子們猜測想象他們可能是為了什么生氣，讓孩子們體驗生氣的樣子，老師傾聽孩子們的表述，此時老師可繼續(xù)跟進(jìn)：他們還可能為了什么生氣？將生活中一些不愉快的情境說出來并予以解決。）
�。�5）魯尼和小豬高興。
引導(dǎo)幼兒觀察畫面后，分別說出：魯尼與小豬高興時的樣子。
師：高興的時候，小豬喜歡干什么——搖-尾-巴；魯尼呢——蹦呀、跳呀、笑呀﹍﹍。
�。ù谁h(huán)節(jié)利用課件引導(dǎo)幼兒觀察、猜測小豬和魯尼高興的時候會做什么，滿足幼兒用不同的方式表達(dá)高興的愿望。通過回憶講述，進(jìn)一步鞏固幼兒對故事的理解。引導(dǎo)孩子們聯(lián)想到自己的生活實際，說說自己高興的事情，與故事中的角色形成共鳴。并懂得“開心是最重要的”，讓幼兒的情感得到瀉泄。）
3、完整欣賞故事，感受故事情節(jié)的愉快和幽默。
觀看課件，在輕松的音樂中完整欣賞故事。
�。ù谁h(huán)節(jié)充分利用課程資源，引導(dǎo)幼兒在視聽雙重感覺中進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，感受故事中的愉快和幽默，體驗相親相愛在一起的感受。）
活動延伸：
在表演區(qū)，提供魯尼和小豬的手偶，引導(dǎo)幼兒表演故事。
在美工區(qū)，投放圓形紙板，引導(dǎo)幼兒繪制高興、生氣時的表情圖 附：故事
我的小豬說：魯尼，你像我一樣可愛呀！
是嗎？
是的是的是的——
困了的時候，我像小豬，呼嚕呼嚕，睡覺。
餓了的時候，我像小豬，啊嗚啊嗚，吃飯。
渴了的時候，我像小豬，咕嘟咕嘟，喝水。
生氣的時候，我也像小豬，什么樣？撅嘴。
高興的時候，我可不像小豬了，小豬喜歡搖尾巴，我沒尾巴，不能搖尾巴。那我搖什么？我什么也不搖，我蹦、我跳、我笑，我蹦呀、跳呀、笑呀······
小豬說：“魯尼，你在干嘛呀？哼！嚇我一跳�！闭f著他又把嘴撅起來了。
哈哈，我才不管呢！我知道，他那是在假裝生氣，你沒看見，他的尾巴也在不停的搖呀搖嗎？
活動設(shè)計反思：
1、教學(xué)活動生活化，童話故事和孩子的生活經(jīng)驗相結(jié)合。
小班幼兒語言發(fā)展很大程度上取決于外界的環(huán)境刺激，“我們應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境……”所以我充分運用直觀性的課件，引領(lǐng)孩子觀察、討論，同時將教學(xué)活動生活化，童話故事和孩子的生活經(jīng)驗相結(jié)合，靜態(tài)的內(nèi)容變成了動態(tài)的情境，孩子們喜歡看，喜歡說，愿意說，為理解故事內(nèi)容起到了事半功倍的作用。從而為突破活動的重點目標(biāo)——“樂意觀察圖片，在幼兒觀察圖片的基礎(chǔ)上理解故事情節(jié)�！碧峁┝擞行У慕鉀Q策略。同時也激發(fā)了孩子們閱讀的興趣，培養(yǎng)了初步的閱讀能力。
2、模仿象聲詞，豐富語言內(nèi)容。
故事中將睡覺、吃飯、喝水等生活環(huán)節(jié)用生動的象聲詞加以表現(xiàn)，非常適合小班幼兒的年齡特點。所以活動中我有意識地引導(dǎo)孩子模仿“呼嚕呼�！�、“啊嗚啊嗚”、“咕嘟咕嘟”等象聲詞，豐富他們語言的內(nèi)容，增強幼兒理解和表達(dá)的能力。
3、遷移生活經(jīng)驗，積極表達(dá)自己的情緒。
孩子們從家庭走進(jìn)幼兒園，要適應(yīng)集體生活，“學(xué)會自理、學(xué)會與人相處，”這樣的目標(biāo)要求應(yīng)該滲透在我們的一日生活的每個環(huán)節(jié)，在今天的活動中，我通過“魯尼吃完飯還做了兩件非常講衛(wèi)生的事情，你知道是什么嗎？”“小豬和魯尼為什么生氣？”“怎樣才能讓他們變得高興起來？”等問題遷移孩子們的生活經(jīng)驗，并引導(dǎo)他們積極地表達(dá)自己的情緒。
4、借助教學(xué)資源優(yōu)勢，體驗故事內(nèi)涵。
在討論講述之后，完整的欣賞故事，充分利用我們教材中教學(xué)資源的優(yōu)勢，引導(dǎo)幼兒感受語言的豐富和優(yōu)美，體驗故事的愉快和幽默，從而為幼兒的完整表達(dá)提供模仿表現(xiàn)的機會。
小班教案 4
活動目標(biāo)：
1、喜愛春天，知道春天花草、樹木的變化。
2、能運用身體語言表達(dá)詩歌內(nèi)容。
3、了解詩歌的句式特點，學(xué)習(xí)簡單仿編詩歌。
4、認(rèn)讀重點字詞：屋檐、水塘、草地、孩子。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和詩歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動準(zhǔn)備：
1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備。
活動前幼師組織小朋友觀察春天的景物；學(xué)會歌曲《春天》。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備。掛圖、音帶、錄音機、大字卡；詩歌讀人手一冊、小字卡、頭飾（小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10個）。
3、環(huán)境準(zhǔn)備。
創(chuàng)設(shè)主題墻面“春天來了”。
活動過程：
一、預(yù)備活動
師幼互相問候，韻律活動《春天》，小朋友隨音樂一起有節(jié)奏的拍手舞蹈。
二、感知理解活動
1、幼師與小朋友一起討論看到的春天的景物。
“剛才我們一起去了找春天，你找到了春天嗎？它藏在哪里？”
2、說春天。
引導(dǎo)語：“你找到了春天嗎？它藏在哪里？”
請小朋友一一說出來，并討論小朋友運用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)。
3、幼師出示掛圖，朗誦詩歌，引導(dǎo)小朋友說出春天來到了小河、水塘、草地。
�、俅禾靵砹�，屋檐上為什么會流水？幼師隨機出示大字卡“屋檐”，請小朋友模仿流水聲。
“屋檐上的流水發(fā)出了什么聲音？”
�、诖禾斓男『邮窃鯓拥�？春天的小河發(fā)出怎樣的聲音？小朋友模仿小河流水的.聲音。
�、鄞禾斓乃晾镎l來了？幼師出示大字卡“水塘”，請小朋友模仿小鴨的叫聲。想象小鴨“嘎嘎”地叫什么呢？
④春天的草地上誰來了？他們“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。引導(dǎo)小朋友想象出孩子在草地上做的事情，如放風(fēng)箏、打滾、踢球、翻跟頭等。幼師隨機出示大字卡“草地”“孩子”。
4、討論：他們喜歡春天嗎？為什么？
三、體驗活動
1、幼師播放詩歌錄音帶，小朋友看書跟讀詩歌。
2、小朋友在詩歌的伴奏下，表演詩歌。討論：你們喜歡春天嗎？為什么？
閱讀完后小朋友有序收書。
四、游戲活動
游戲：找春天。
活動場地上畫若干圓圈，圈內(nèi)放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。小朋友扮演小動物，根據(jù)幼師說的字詞，快速站在放有相應(yīng)大字卡的圓圈內(nèi)，并說出春天在哪里。
五、創(chuàng)造活動
幼師引導(dǎo)小朋友結(jié)合屋檐、水塘、草地等場景創(chuàng)編詩歌。
如：屋檐下的燕子，唧唧喳喳；水塘里的小蝌蚪，游呀游呀；草地上的蜜蜂，嗡嗡嗡嗡……小朋友嘗試表演創(chuàng)編的詩歌。
六、結(jié)束活動
交流小結(jié)，播放音樂，小朋友有序地整理自己的物品。
教學(xué)反思：
1.結(jié)合本班年齡的特點，只是初步了解季節(jié)中的春天，本來在幼兒頭腦中還是很模糊，以后還要根據(jù)每個季節(jié)講述每個季節(jié)的詳細(xì)特征而進(jìn)行比較。
2.對季節(jié)的知識還要擴展到很多方面的知識。
小班教案 5
活動目標(biāo)：
1、通過視覺、嗅覺、觸覺、味覺感受我們周圍的紅色，能在同伴面前大膽地講述紅色的物品。
2、了解紅色不同的含義。
活動準(zhǔn)備：
1、各種顏色的鮮花、花瓶；
2、魔箱（蘋果、櫻桃、西紅柿、紅色的糖果等）；
3、幼兒用書及課件《紅色在說話》
4、紅色氣球若干及紅色的眼鏡若干
活動過程：
一、活動導(dǎo)入
今天老師給小朋友們帶來了漂亮的禮物，看看是什么呢？（出示鮮花）小朋友們來找找有沒有紅色的花呢？（送給每個小朋友一支紅色的花），聞味道，引導(dǎo)幼兒說出紅色是香香的。
出示花瓶，"它好孤單呀，我們幫它找朋友吧？"大家一起用鮮花裝扮花瓶。
小結(jié)：紅色多可愛呀，它不但是香香的，還把花瓶變得更漂亮了。引導(dǎo)幼兒在自己的周圍找到更多紅色物品。
二、出示魔箱
讓幼兒摸摸里面有什么？它是什么顏色的？你有沒有吃過？（引導(dǎo)幼兒說出我摸到的是**，它是紅色的）最后讓幼兒摸到紅色的糖果，并品嘗，引導(dǎo)幼兒說出紅色是甜甜的。
小結(jié)：紅色多可愛呀，不僅很好看，還可以吃呢。
三、幼兒用書、課件猜猜不同物品的紅色表達(dá)了什么含義，它在說什么。
四、游戲：好玩的.氣球
用不同的方式玩氣球，繼續(xù)在游戲中體會紅色的氣球也會說話，提示幼兒注意安全。
活動延伸：
1、為幼兒準(zhǔn)備紅色的眼鏡，讓幼兒觀察周圍環(huán)境的變化。
2、美工區(qū)為幼兒提供撕紙，粘貼大蘋果。
小班教案 6
活動目標(biāo)：
1、感受音樂的開始與結(jié)束。
2、在幼兒熟悉音樂的基礎(chǔ)上進(jìn)行歌詞創(chuàng)編。
3、體會與同伴、老師一起游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、常見動物頭飾、圖片（小兔、小魚、小鳥、小狗），森林動物園背景圖，場景布置：在地面上布置一棵大樹，一條小溪，一片草地。動物入門貼若干
2、會唱跟著老師走走歌曲。
活動過程：
一、游戲?qū)耄?/p>
1、師：今天，老師請你們坐上小火車去森林動物園看看
2、教師隨歌曲分別3次邀請幼兒上火車，感受音樂游戲的快樂。
二、用不同的動作表現(xiàn)歌曲：
1、師：小朋友快看，森林動物園到了�。ǔ鍪緞游飯@背景圖：河流、草地、大樹、天空）你們知道動物園里都有什么動物嗎？
幼兒自由回答。
2、請小朋友扮演自己喜歡的小動物戴上頭飾在規(guī)定范圍內(nèi)隨音樂表現(xiàn)。
要求：不可以撞到其他小動物。
三、歌詞創(chuàng)編并表演：
1、師：森林里的小動物都有自己的家，我小兔子的家在哪里？（教師扮演小兔子，幼兒回答：草地上）那就到小兔子家做做客吧。
2、幼兒創(chuàng)編更多的歌詞。游戲結(jié)束后提問：“森林里的動物可多了誰還能唱出更多不一樣的動物來？你還會得到相應(yīng)的入門貼，可以繼續(xù)玩這個游戲到更多的小動物家。
活動反思：
音樂活動《跟著老師走走》這是一首有趣的`歌曲，既可以讓孩子學(xué)習(xí)歌曲又可以讓孩子們間進(jìn)行互動小游戲，使孩子們更加的熟悉親近。我們班的孩子本身就比較活潑好動，所以對于學(xué)習(xí)這首歌曲他們很感興趣，也很積極的參與。對于小班的孩子而言他們的注意就在短短的15分鐘。所以在教學(xué)中我得抓住15分鐘的黃金時間，更加注意時間的掌控，以便更好地調(diào)動，調(diào)節(jié)孩子的情緒，收到預(yù)期的教學(xué)效果。
小班教案 7
活動目標(biāo)：
1.3以內(nèi)數(shù)的點數(shù)。鞏固對3以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識
2、根據(jù)蔬菜的數(shù)量與實物卡片、數(shù)字卡片的匹配
3、通過操作讓幼兒體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣
4、喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。
活動準(zhǔn)備：
蘿卜、白菜、蘑菇數(shù)字：1.2.3.等
活動過程：
一、導(dǎo)入引出課題教師：
今天兔媽媽帶兔寶寶去郊游玩吧！(邊讀兒歌邊走進(jìn)教室)帶領(lǐng)幼兒向老師問好，并坐好。
二、出示貼絨白菜、蘿卜、蘑菇。并提問：
教師：寶寶門都做好了么。來來小眼睛閉上，我們一起數(shù)oen;two;tree.瞧這里有什么呢？(蘿卜;白菜、蘑菇)它們各有多少呢？(1個蘿卜;2棵白菜，3個蘑菇。)并引導(dǎo)幼兒點數(shù)而且放進(jìn)籃子里
三、蔬菜的數(shù)量匹配相應(yīng)的'實物卡片
教師：能干的兔寶寶們摘了這么多的蔬菜。我們請客人起來分享吧！
一個蘿卜我們就只請：一只兔吃兩棵白菜呢？應(yīng)請幾只兔子吃呢：蘑菇呢？誰來幫幫忙呢？
四、根據(jù)蔬菜的數(shù)量匹配相應(yīng)的數(shù)字卡片
教師：咦！都這么厲害呀！這是誰來了(數(shù)字1.2.3.)數(shù)字寶寶看到小兔子玩的那么開心，它們也想找好朋友做游戲了：
一個蘿卜：數(shù)字寶寶1就和一個蘿卜找朋友兩棵白菜呢：數(shù)字幾何它做好朋友蘑菇呢？
五、請幼兒操作蔬菜題卡：
教師：哇，你們太棒啦。聽蔬菜們在說什么呢？哦;原來它們想請你們幫蔬菜寶寶們操作題卡;完成好嗎？(講操作要領(lǐng))六、結(jié)束寶寶們都做完了嗎：今天兔寶寶門真能干，快到中午了。寶寶肚峨了吧！請寶寶們排隊我們來做頓豐富的午餐吧
活動反思：
數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應(yīng)用與現(xiàn)實，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。
小班教案 8
活動目標(biāo)：
1、創(chuàng)設(shè)情景，使幼兒在輕松的氛圍中認(rèn)識幾種常見的水果。
2、通過觸覺、視覺、味覺等方面，讓幼兒感知水果的外形特征和味道。
活動準(zhǔn)備：
1. 蘋果、香蕉、橘子、雪梨以及紙箱。
2. 切成片的水果，并用牙簽插好。
3. ppt課件
4. 事先讓家長帶孩子感受蘋果、梨、香蕉、橘子這四種水果的 外形特征，軟硬程度。
教學(xué)過程：
一、 認(rèn)識水果 談話導(dǎo)入：小朋友你們喜歡吃水果嗎？（喜歡）那你們都喜歡吃什么水果呢？好，那今天老師就用魔術(shù)給你們變出喜歡的水果來，好不好？
分別變出蘋果、橘子、香蕉、梨，讓幼兒說出他們的顏色、形狀，并讓幼兒觸摸四種水果的軟硬
小朋友都很棒額，都認(rèn)識這幾個水果寶寶，那老師現(xiàn)在請做的最棒的小朋友來摸一摸他們，感覺一下他們有什么不一樣的'地方？。
二、游戲：摸水果
剛才我們一起認(rèn)識了蘋果、香蕉、橘子還有梨，他們有一個共同的名字叫水果！水果寶寶剛才跟我說，他們很想和小朋友一起玩捉迷藏的游戲，你們愿不愿意呀？現(xiàn)在水果寶寶都已經(jīng)藏到了我的魔法箱里，現(xiàn)在誰來把他捉出來呢？
三、嘗一嘗
讓幼兒嘗試水果。
小朋友很棒額，把水果寶寶都找出來了，為了獎勵你們，“老師準(zhǔn)備了這四種好吃的水果，請小朋友們來嘗一嘗，不過嘗好了還要過來告訴我你吃的是什么水果？它是什么味道的？”
四、擴展延伸。
除了這四種水果寶寶你還吃過那些水果？教師用水果圖片提示幼兒回答。
小結(jié)：
有的水果是甜的有的水果是酸的，水果的味道是不一樣的，但都有營養(yǎng)，多吃水果對我們的身體有好處。所以我們要多吃水果讓我們變得更加強壯。好不好？那我們的身邊還有哪些的水果是我們小朋友還沒有吃過的，回去讓爸爸媽媽帶你們?nèi)フJ(rèn)一認(rèn)，嘗一嘗，好嗎？
小班教案 9
【活動目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)沙包的多種玩法。
2、通過玩沙包，讓幼兒重點練習(xí)單手肩上回臂投物。
3、激發(fā)幼兒參與活動的積極性，從活動中感受和同伴一起玩耍的樂趣。
4、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈活。
5、讓孩子們認(rèn)識到，跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的，跟同伴合作會得到更多的幫助，更多的樂趣。
【活動準(zhǔn)備】
沙包人手一個，大灰狼的圖片掛在場地的上方。
【活動過程】
(一)、開始部分：
組織幼兒隨音樂做準(zhǔn)備活動
(二)、進(jìn)行部分：
1、幼兒與老師一起“玩沙包”。
(1)、雙臂張開，頭頂沙包走。
(2)、雙腳夾沙包跳。
(3)、雙膝夾沙包跳。
(4)、把沙包放在背上爬。
2、出示已掛好的大灰狼的圖片，激發(fā)幼兒打大灰狼的興趣。
3、教師講解，示范投擲方法(正面投)。
4、組織幼兒反復(fù)練習(xí)。
(三)游戲：追沙包。
教師將幼兒分成兩組，一組幼兒用力將沙包投出，另一組幼兒待沙包落地后，迅速跑去撿沙包，撿到沙包第一個跑回來者為勝，從中培養(yǎng)幼兒的注意力及練習(xí)定向跑。
【活動結(jié)束】
教師組織幼兒做放松運動。
【活動總結(jié)】
教師總結(jié)幼兒在活動中的表現(xiàn)，表揚和鼓勵在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。并鼓勵能力相對較弱的幼兒，使其增強自信心，爭取在下次活動中表現(xiàn)的'更好。
教學(xué)反思：
活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美�！芭d趣是最好的老師”，幼兒心理發(fā)展的特點是好動，對一切事物充滿了好奇心，求知欲望強烈。及時表揚幼兒的點滴進(jìn)步，肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止，樹立自信心，挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。
小班教案 10
教材分析：
小班下學(xué)期，幼兒已初步具備用簡潔線條表現(xiàn)物體特征的力量。本活動主要是讓孩子用簡潔的線條、圖形裝飾小魚，同時借助嬉戲化的情境，如：往盤里抹油、撒蔥花等，激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的愛好，并引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解魚的味道、養(yǎng)分，讓幼兒喜愛吃魚。
活動目標(biāo)：
1、幼兒能用簡潔的`線條和花紋裝飾小魚。
2、能用畫畫、撕撕、貼貼的方法制作一盤好吃的“魚�！�
3、了解魚的養(yǎng)分價值，喜愛吃魚。
活動預(yù)備：
物質(zhì)預(yù)備：一次性紙盤，畫好并剪出的“魚”，數(shù)量與幼兒人數(shù)相等；皺紋紙、膠水、油畫棒、抹布；小貓頭飾每人一個。
閱歷預(yù)備：幼兒有吃魚的經(jīng)受。
活動過程：
一、組織嬉戲“小貓咪咪學(xué)做魚”，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)愛好。
老師為每位幼兒帶上小貓頭飾，請小貓咪咪當(dāng)廚師，學(xué)做魚。引導(dǎo)幼兒自由說一說想做什么魚。
師：今日我們都是小貓咪咪、都是廚師，大家相互說說都想做什么魚吧。
二、老師講解做“魚”的過程，讓幼兒明確制作方法和步驟。
1、老師引導(dǎo)幼兒說出可以用波浪線、曲線、弧線及圓圈等不同的線條和裝飾圖案。
2、老師邊示范邊講解粘貼魚和撕貼皺紋紙的方法，使幼兒進(jìn)一步明確制作過程。
將制作過程編成小兒歌，增加幼兒學(xué)習(xí)愛好，關(guān)心幼兒把握制作方法，如：涂抹膠水：先往盤里抹點油，油要抹勻不糊鍋；
粘魚：魚要放平，輕輕壓；
撕貼皺紋紙：再往盤里撕蔥花，蔥花切得小又碎，還要撒的勻一些。
三、幼兒動手制作“好吃的魚”，老師巡回指導(dǎo)。
老師巡回指導(dǎo)幼兒用不同的花紋、圖案裝飾小魚。
四、師幼共同觀賞、講評幼兒作品。
請幼兒介紹自己做魚的方法和魚的味道、養(yǎng)分；老師重點從魚的裝飾線條和圖案方面進(jìn)行點評。
五、以情境的方式引導(dǎo)幼兒結(jié)束活動。
請小貓咪咪選擇自己喜愛的魚“吃掉”，讓幼兒進(jìn)一步體驗勝利的樂趣。
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