美術(shù)教案(常用9篇)
作為一位杰出的老師,通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那要怎么寫(xiě)好教案呢?下面是小編幫大家整理的美術(shù)教案9篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
美術(shù)教案 篇1
一、 活動(dòng)目標(biāo)
1、感受生活中人物的各種表情,體驗(yàn)添畫(huà)表情的樂(lè)趣。
2、嘗試用棉簽沾顏料的作畫(huà)的方式進(jìn)行繪畫(huà)。
3、幼兒精力充沛地參與活動(dòng),并初步學(xué)習(xí)用短弧線和圓形來(lái)表現(xiàn)可愛(ài)的表情。
二、 活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn):初步學(xué)習(xí)用短弧線和圓形來(lái)表現(xiàn)可愛(ài)的表情。
難點(diǎn):棉簽沾顏料的作畫(huà),正確使用棉簽作畫(huà)。
三、 活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒熟悉各種可愛(ài)的表情
棉簽、白紙、抹布、課件、顏料
四、 活動(dòng)過(guò)程
1、情景導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒回憶生活中可愛(ài)的表情。
你們知道嗎?這里所有的寶寶都會(huì)有自己可愛(ài)的表情,小朋友我們一起來(lái)看一看,學(xué)一學(xué)。
2、展示課件,欣賞寶寶可愛(ài)的`表情。
(1) 初步了解各種人物表情的變化簡(jiǎn)圖。
我們來(lái)看看小朋友都有些什么可愛(ài)的表情呢?這個(gè)可愛(ài)的寶寶是什么表情?你是怎么知道的?
。2) 了解簡(jiǎn)化表情的線條構(gòu)成。
可愛(ài)的表情娃娃是什么樣子的呢?
3、教師介紹材料和操作方法,引導(dǎo)幼兒跟著兒歌徒手畫(huà)表情
兒歌:手拿棉簽沾顏料,左蘸蘸右蘸蘸,找到我的小臉蛋,上山皮下山坡,上山皮下山坡,上上下下真發(fā)愁;手拿棉簽蘸顏料,左蘸蘸右蘸蘸,找到我的小臉蛋,上山皮下山坡,上山皮下山坡,蕩蕩秋千笑呵呵。
4、幼兒自由作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)
5、展示幼兒作品,結(jié)束活動(dòng)。
五、 活動(dòng)建議
1、活動(dòng)延伸:把幼兒作品修飾以后展示出來(lái),布置在教室外墻上。
2、資源利用:該活動(dòng)也可以請(qǐng)自己的同伴、朋友當(dāng)模特,幼兒也會(huì)更有興趣,觀察起來(lái)會(huì)更清楚、仔細(xì),作品的效果會(huì)更好。
3、家園合作:家長(zhǎng)和幼兒面對(duì)面坐在一起互相觀察,比一比有什么不同,并鼓勵(lì)幼兒畫(huà)下來(lái)
4、關(guān)注學(xué)習(xí)品質(zhì):小班幼兒是培養(yǎng)繪畫(huà)興趣和好奇心的時(shí)期。教師在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒欣賞各種表情和學(xué)做各種事情,以及用兒歌的形式引導(dǎo)幼兒畫(huà)表情,都是為了充分調(diào)動(dòng)幼兒的繪畫(huà)興趣,讓教師要求幼兒畫(huà)變?yōu)橛變褐鲃?dòng)要求畫(huà)。
美術(shù)教案 篇2
教學(xué)目標(biāo):
1、鍛煉學(xué)生以動(dòng)作、線條再現(xiàn)情景的下雨嘍能力。
2、利用色彩、粗細(xì)、節(jié)奏不同的點(diǎn)、線,以及細(xì)小的形狀,大膽、創(chuàng)造性的表現(xiàn)不同的雨,及雨中情景。下雨嘍
3、嘗試體驗(yàn)下雨給人與動(dòng)物帶來(lái)的不同感受下雨嘍。
教學(xué)準(zhǔn)備:準(zhǔn)備一些雨中的視頻、圖片,繪畫(huà)工具等。
教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生回憶下雨時(shí)的情景,感受人間親情,友情以及人與自然的關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn):創(chuàng)造性的表現(xiàn)不同的雨,表達(dá)自己的不同感受。
教學(xué)過(guò)程:
一、引入新課。
1、音樂(lè)聲中,播放下雨的場(chǎng)景。
讓學(xué)生回憶下雨時(shí)情景。
2、引導(dǎo)學(xué)生用手的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)不同的雨。
3、學(xué)生討論。
二、教學(xué)新課。
1、可以用哪些細(xì)小的`形狀來(lái)表現(xiàn)不同的雨?
2、用語(yǔ)言或動(dòng)作來(lái)表演人或動(dòng)物在雨中的不同的感受、表現(xiàn)和情緒。
三、情感互動(dòng)。
1、分小組表演雨中的即景。
2、欣賞教材上的作品,對(duì)作品的形式,師生共同進(jìn)行分析。
3、作業(yè)要求。
四、學(xué)生作業(yè),教師指導(dǎo)。
五、作業(yè)講評(píng)。
自評(píng)、互評(píng)、師點(diǎn)評(píng)相結(jié)合。
美術(shù)教案 篇3
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)了解水墨畫(huà)的特性,掌握水墨畫(huà)的基本表現(xiàn)方法。
2、運(yùn)用水墨畫(huà)的方法,嘗試進(jìn)行創(chuàng)造表現(xiàn)。
3、發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,提高學(xué)生學(xué)習(xí)水墨畫(huà)的`興趣。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、認(rèn)識(shí)、掌握工具材料的使用。
2、焦、濃、重、淡、清的畫(huà)法。
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué)
教師檢查學(xué)生所帶材料、工具并進(jìn)行調(diào)配。讓全班的學(xué)生都有作業(yè)做。
二、新課新授
1、出示一幅畫(huà),并結(jié)合課本插圖《小雞圖》引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行欣賞。
2、讓學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)什么是畫(huà)并出示課題——“水墨游戲”。
教師邊實(shí)踐邊介紹畫(huà)的工具材料。
(1)毛筆:羊毫(軟)、狼毫(硬)、兼毫(中性)。
。2)墨汁:(一得閣、中華)、墨塊(收藏、欣賞)。
(3)紙:(生宣紙:吸水性強(qiáng)、畫(huà)寫(xiě)意畫(huà)用,熟宣紙:吸水性差、畫(huà)工筆畫(huà)用。)
。4)硯臺(tái):(收藏、欣賞作用更多,實(shí)用性較小,取而代之實(shí)用性更強(qiáng)的是用盤(pán)子。)
3、在認(rèn)識(shí)工具材料的基礎(chǔ)上,教師邊示范,邊講解焦、濃、重、淡、清的畫(huà)法。主要提醒學(xué)生水在墨當(dāng)中起到的作用。就是掌握用水的量;蛴媚牧。
4、請(qǐng)學(xué)生與教師一起練習(xí),探索、體驗(yàn)焦、濃、重、淡、清的畫(huà)法。
三、學(xué)生作畫(huà)
1、布置作業(yè),畫(huà)一幅有濃、淡變化的水墨畫(huà)。
2、教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)學(xué)生大膽做畫(huà),敢于用水、用墨、敢于下筆。
四、交流經(jīng)驗(yàn)
1、征集作業(yè),組織學(xué)生談?wù)勼w會(huì),講教訓(xùn)、經(jīng)驗(yàn)。
2、教師、并布置下節(jié)課所要的學(xué)習(xí)工具、材料。
五、組織學(xué)生清理衛(wèi)生,教育學(xué)生熱愛(ài)環(huán)境衛(wèi)生。
美術(shù)教案 篇4
教學(xué)目標(biāo):
1、了解夏天服飾的特點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)用海綿印畫(huà),裝扮夏季的衣衫。
教學(xué)預(yù)備:
夏季的衣衫數(shù)個(gè)。圖畫(huà)紙(畫(huà)著夏季衣衫的外型)、海綿印模、水彩。
教學(xué)過(guò)程:
1、展示夏季的衣衫,激起孩子的興致。
師:孩子看,這就是啥?這一些衣衫是啥時(shí)候穿的?它們漂亮嗎?哪兒漂亮?
2、展示圖畫(huà)紙。請(qǐng)孩子自由述說(shuō)自個(gè)兒想怎樣裝扮這夏季的衣衫。
(1)教師:那教師這兒有件沒(méi)漂亮圖形的夏季衣衫,教師請(qǐng)你們當(dāng)設(shè)計(jì)師,將它設(shè)計(jì)得美美的.好不好?
(2)孩子自由述說(shuō)。
3、師演示用海綿印畫(huà)孩子所述說(shuō)的設(shè)計(jì)。
4、孩子自個(gè)兒操作。
(1)幼兒教師勉勵(lì)孩子自由選取喜歡的海綿印模,選取喜歡的色彩。
(2)叮囑孩子一個(gè)印模蘸一種色彩。
5、出示孩子的作品,給她們以成功的體會(huì)。
美術(shù)教案 篇5
活動(dòng)名稱:花圍兜
班級(jí):小班
指教:上海市豐莊一幼陸向陽(yáng)
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試運(yùn)用撕紙粘貼的方法裝飾圍兜,美術(shù)教案-活動(dòng)名稱:花圍兜。
2、激發(fā)幼兒參加制作活動(dòng)的興趣。
3、體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:各種色紙、固體膠、棉簽、水彩顏料(紅、黃、綠各一盤(pán))、調(diào)料盤(pán)、印章、玩具豬和白色圍兜(與幼兒人數(shù)相等)、范例(棉簽點(diǎn)畫(huà)、印章、撕紙粘貼)、多媒體制作。
活動(dòng)過(guò)程:
1、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入小豬寶寶的家,引起幼兒裝飾興趣。教師:小朋友,你們想不想小豬寶寶呀?我們到小豬寶寶家去看看他們好嗎?(幼兒進(jìn)入小豬寶寶的家與小豬寶寶交流)
多媒體導(dǎo)入(一):小豬在哭的畫(huà)面,幼兒教案《美術(shù)教案-活動(dòng)名稱:花圍兜》。
教師:咦,是誰(shuí)在哭。繛槭裁纯薨。浚ㄓ變翰聹y(cè))
教師:到底是什么原因呢?誰(shuí)愿意問(wèn)問(wèn)小豬為什么哭?(請(qǐng)個(gè)別幼兒?jiǎn)枺?/p>
小豬沒(méi)聽(tīng)見(jiàn),我們一起問(wèn)問(wèn)小豬好嗎?(大家一起問(wèn):小豬你為什么哭。
多媒體導(dǎo)入(二):小豬講述想要一個(gè)花圍兜的'畫(huà)面。
教師:你們聽(tīng)見(jiàn)小豬為什么哭,他想要什么呀?(他想要個(gè)花圍兜)怎么辦呢?(幼兒議論)(出示范例,并示范)你們想了許多辦法,我也想了一個(gè)幫助小豬的辦法?,我?guī)托∝i做了一個(gè)花圍兜?纯词怯檬裁醋龅模课覀円(qǐng)手工紙來(lái)幫忙?,陸老師的手像一把剪刀,把紙撕成一片一片的,然后再一片一片涂上糨糊貼在白圍兜上。小朋友想不想自己動(dòng)手做一個(gè)花圍兜送給豬寶寶 ?在桌子上有手工紙、固體膠、棉簽、印章、水彩顏料,我們小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋做一個(gè)漂亮的花圍兜好嗎?
2、幼兒操作,老師巡回指導(dǎo)
。1)鼓勵(lì)幼兒大膽操作。
。2)幫助個(gè)別有困難的幼兒。
3、分享活動(dòng)
教師:我們把花圍兜送給小豬寶寶好嗎?
多媒體導(dǎo)入(三):小豬戴上了花圍兜,高興地笑了。
多媒體導(dǎo)入(四):小豬快樂(lè)地舞蹈。
幼兒抱著豬寶寶和著音樂(lè)一起舞蹈。
美術(shù)教案 篇6
課型:綜合課
授課教師:洪英華
課時(shí):2課時(shí)
教學(xué)方法:欣賞、講解和手工制作相結(jié)合。
一、教學(xué)目的
1、通過(guò)教學(xué)使學(xué)生了解紙盒包裝的形式、作用、特點(diǎn)和要求。
2、學(xué)習(xí)繪制和裝飾紙盒的方法,提高設(shè)計(jì)能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、重點(diǎn):盒面的裝飾和配色。
2、難點(diǎn):紙盒的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。
三、教具與學(xué)具準(zhǔn)備
1、教具:各種結(jié)構(gòu)的紙盒包裝設(shè)計(jì)樣品、素描紙、漿糊、剪刀、尺、水彩顏色等。
2、學(xué)具:素描紙、尺、圓規(guī)、塑料水彩筆、水彩顏色等。
四、教學(xué)步驟
本課按排為二節(jié)課,第一課時(shí)主要介紹紙盒包裝的作用 、特點(diǎn)和形式。并要求學(xué)生在紙盒展開(kāi)圖上構(gòu)思盒面裝飾的鉛筆稿。
第二課時(shí)講解盒配色特點(diǎn)和涂色方法,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行紙盒面的配色,并完成作業(yè)。
第一課時(shí):
一、組織教學(xué):檢查學(xué)具,按定情緒。
二、課前談話導(dǎo)入新課。
(一)包裝設(shè)計(jì)的作用:
同學(xué)們,當(dāng)你們走進(jìn)商店購(gòu)物時(shí),你一定會(huì)被那設(shè)計(jì)精巧的包裝所吸引。的確,好的包裝設(shè)計(jì)能吸引購(gòu)買者的注意,能傳達(dá)商品信息激發(fā)產(chǎn)品的銷路。特別是當(dāng)今,由于生產(chǎn)力 的發(fā)展,商品在銷售市場(chǎng)中引起了激烈的競(jìng)爭(zhēng)。因此,包裝的外形能否直接抓住顧客的注意力,直接關(guān)系到產(chǎn)品的銷量。
(二)包裝設(shè)計(jì)的.特點(diǎn):
商品的“外衣”就是設(shè)計(jì)家為它設(shè)計(jì)的“商品包裝”,一個(gè)好的包裝具有哪些特點(diǎn)呢?
1、包裝既能保護(hù)商品,便于儲(chǔ)藏、運(yùn)輸、攜帶,也能美化生活。例如:課本范圖-----“毛巾包裝”既方便攜帶,又美觀精致!盎疱伆b”便于開(kāi)啟。
2、鮮明地標(biāo)明商標(biāo)的名稱、其形狀易讀、易辨、易記。例如:課本“電子系列包裝”、石英電子鐘商標(biāo)的名稱簡(jiǎn)易、明確,封面構(gòu)圖易辨,購(gòu)買者一看便知道是“鐘”的包裝。
3、包裝的外觀造型要具有獨(dú)特的風(fēng)格,使購(gòu)物者有新鮮感。例如:課本“糖果包裝”和“食品包裝”。
4、與同類商品在市場(chǎng)上競(jìng)爭(zhēng)時(shí),具有比較鮮明的識(shí)別標(biāo)志具有獨(dú)特的風(fēng)格。
5、能刺激購(gòu)買者的購(gòu)買欲。
6、色彩的處理要與商品的品質(zhì)、類別、分量互相配合,達(dá)到統(tǒng)一與調(diào)和的效果。
(三)包裝設(shè)計(jì)的形式:
商品包裝的形式 很多,有紙袋、紙貼等。其中以紙盒最為普及。紙盒設(shè)計(jì)分為結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和裝潢設(shè)計(jì),兩者結(jié)合才能產(chǎn)生完美的藝術(shù)效果。
1、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì):
常見(jiàn)的紙盒在結(jié)構(gòu)形式上,大致分為:六面體、圓柱體和多面體數(shù)種。其中以六面體形式的紙盒應(yīng)用最多。
2、裝潢設(shè)計(jì):
文字、圖形、標(biāo)志、色彩是裝潢設(shè)計(jì)中的四大形式要素。
a. 盒面裝飾一般以文字為主,紋樣為輔,兩者互相結(jié)合。我們應(yīng)掌握好各種字體的寫(xiě)法,字體要書(shū)寫(xiě)得正確美觀。文字既可作設(shè)計(jì)標(biāo)志用,也可作說(shuō)明用。甚至在一件包裝設(shè)計(jì)中完全用文字表現(xiàn),也能樸素?zé)o華地突出重點(diǎn)。
b. 紙盒裝飾的圖形要和商品內(nèi)容一致,發(fā)揮攝影、抽象造型、裝飾紋樣、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)等手段,也可用繪畫(huà)方法表現(xiàn)。中國(guó)的包裝應(yīng)該體現(xiàn)中國(guó)的民族色、地方物色,如用中國(guó)畫(huà),中國(guó)書(shū)法,使我們 的包裝設(shè)計(jì)具有民族風(fēng)格。
c. 標(biāo)志的設(shè)計(jì)既要使人有記憶感,容易辨認(rèn),容易記住,還要有聯(lián)系感,商標(biāo)與產(chǎn)品之間要有聯(lián)系,使人看后產(chǎn)生聯(lián)想。
d.在現(xiàn)代消費(fèi)市場(chǎng)上,商品包裝設(shè)計(jì)中的色彩效果,具有提高商品銷路的決定作用。因此,盒面裝飾應(yīng)色調(diào)統(tǒng)一明快,引人注意。成功的色彩應(yīng)用,能給消費(fèi)者留下極深的第一視覺(jué)印象,從而產(chǎn)生購(gòu)買的欲望。
(四)紙盒包裝設(shè)計(jì)的步驟:
1、首先要確定紙盒的造型和展開(kāi)圖。
2、確定哪個(gè)面是主要的,哪個(gè)面最易被觀眾注意;哪個(gè)面是次要的;哪個(gè)面是裝飾;哪個(gè)面不要裝飾。
3、畫(huà)鉛筆稿。先畫(huà)主要部分的裝飾,紋樣要簡(jiǎn)練、切題,文字要明確、清楚,安與紋樣應(yīng)取得平衡呼應(yīng),并注意到它們的比例和位置。其它像廠名、文字說(shuō)明等,可按排在其他幾個(gè)面上。
(五)構(gòu)思設(shè)計(jì)紙盒包裝:
要求學(xué)生設(shè)計(jì)一只簡(jiǎn)單的紙盒,并在紙盒展開(kāi)圖上畫(huà)盒 面的鉛筆稿,要求盒面造型新穎、大方、文字 和紋樣要美觀、醒目、內(nèi)容、形式不限。(六)課堂小結(jié):教師巡堂指導(dǎo)并講評(píng)小結(jié),指出學(xué)生在構(gòu)圖設(shè)計(jì)過(guò)程中存在的不足,表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)。
美術(shù)教案 篇7
花圃(第一課時(shí))趙增輝
一、增強(qiáng)對(duì)自然、對(duì)生活的關(guān)愛(ài)之情,培養(yǎng)審美情趣。
。ㄕn件播放音樂(lè)《茉莉花》,在“花圃”兩字的周圍是不斷涌現(xiàn)的花朵)
師:花,是植物最美麗的生命形態(tài),不是嗎?人們把美好的青春稱為花樣年華,把 我們喻為祖國(guó)的花朵。還記得這幾首古詩(shī)嗎?
教師點(diǎn)出課件中的配圖古詩(shī):
梅花 王安石 小池 楊萬(wàn)里 游園不值 葉紹翁
墻角數(shù)枝梅, 泉眼無(wú)聲溪細(xì)流, 應(yīng)憐屐齒印蒼苔,
凌寒獨(dú)自開(kāi)。 樹(shù)陰照水愛(ài)晴柔。 小扣柴扉久不開(kāi)。
遙知不是雪, 小荷才露尖尖角, 春色滿園關(guān)不住,
唯有暗香來(lái)。 早有蜻蜒立上頭。 一枝紅杏出墻來(lái)。
師:朗讀詩(shī)句,并體會(huì)詩(shī)意,說(shuō)說(shuō)詩(shī)中描寫(xiě)的是什么景物?。
。ㄗ寣W(xué)生在圖文并貌的詩(shī)句體會(huì)各種花的姿態(tài)、意韻)
生:(朗讀詩(shī)句,體會(huì)詩(shī)意,指名回答)詩(shī)中描寫(xiě)的是花,第一首寫(xiě)的是梅花,第二首寫(xiě)的是荷花,第三首寫(xiě)的是紅杏。
(設(shè)計(jì)意圖---美術(shù)課與語(yǔ)文課結(jié)合,豐富課堂內(nèi)容,能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣,也自然地導(dǎo)入了“花”的主題)
二、說(shuō)花
師:三位詩(shī)人寫(xiě)了不同的花,各種花有它們各自的特點(diǎn),我看同學(xué)們搜集了不少的花,來(lái)說(shuō)說(shuō)你喜歡的花,它有哪些特征、含義。
生:我喜歡梅花,因?yàn)槎彀倩ㄕ{(diào)謝,只有它不畏嚴(yán)寒,在寒冬給人們帶來(lái)清香。
生:我喜歡荷花,因?yàn)樗鲇倌喽蝗尽?/p>
……
師:同學(xué)們說(shuō)的非常好,來(lái)看看老師帶來(lái)的花(教師拿出準(zhǔn)備的鮮花:菊花、百合、康乃馨、玫瑰)這些是最常見(jiàn)的花,同學(xué)們討論一下,給下面幾類人應(yīng)送什么花?
。ń處燑c(diǎn)擊課件出現(xiàn):A、母親 B、已故的人 C、愛(ài)人 D、新婚夫婦 及四類花的圖案)
生:(同學(xué)之間相互討論)玫瑰花--C、百合花--D、康乃馨--A、菊花--B
。ㄔO(shè)計(jì)意圖--在教師的引導(dǎo)下,通過(guò)說(shuō)花,了解了各種花的品質(zhì),心靈得到凈化。知道怎樣送花,使課堂內(nèi)容與生活緊密地結(jié)合在一起。課件中用了四類花的圖案,滲透了圖案的構(gòu)成形式,為下一步設(shè)計(jì)作好準(zhǔn)備。)
三、畫(huà)花
師:詩(shī)人寫(xiě)詩(shī)贊美花,音樂(lè)家寫(xiě)歌歌頌花,畫(huà)家用什么形式表達(dá)心中對(duì)花的熱愛(ài)?
生:用畫(huà)來(lái)表達(dá)。
師:對(duì),(點(diǎn)擊課件中的四幅圖案)這些是用電腦畫(huà)成的圖案花,這些花都是畫(huà)家把平時(shí)看到的,經(jīng)過(guò)藝術(shù)的加工畫(huà)成的。同學(xué)們搜集的資料也可以作為素材。想不想親手畫(huà)一幅漂亮的圖案花?畫(huà)好后把大家的作業(yè)貼在一塊兒組成一個(gè)花圃?
生:想!
師:首先想好自己畫(huà)什么花。
生:我畫(huà)玫瑰、我畫(huà)菊花、我畫(huà)百合……
師:(教師拿出康乃馨,取下一個(gè)花瓣)仔細(xì)觀察花瓣,尋找基本規(guī)律,概括地畫(huà)出它的形狀。
生:(畫(huà)出花瓣的基本形式。)
師:畫(huà)得很不錯(cuò),有些部位可以適當(dāng)?shù)丶右钥鋸。(教師稍加修改)再看看整個(gè)花形。
生:外形是圓的,花瓣層層疊疊。
師:(教師板演)一片花瓣可作為圖案花的'一個(gè)單位紋樣,根據(jù)花形確定用什么樣的外框、用幾個(gè)單位紋樣。然后把準(zhǔn)備好的單位紋樣拷貝上去。
師:再給它加上漂亮的色彩,圖案花就畫(huà)成了。
(點(diǎn)擊打開(kāi)課件,一邊聽(tīng)音樂(lè)一邊欣賞圖案)
師:老師想在同學(xué)們當(dāng)中選出幾位小畫(huà)家,還有獎(jiǎng)品呢,(師拿出一個(gè)小盒子)就在這個(gè)小盒子里。來(lái)看看小畫(huà)家的要求是什么?請(qǐng)看--(課件中點(diǎn)出文字:1、瓣形一致, 2、構(gòu)圖飽滿,3、色彩鮮明,4、制作精細(xì) 說(shuō)明:可以不同的花為描繪對(duì)象。)
師:同學(xué)們可能蠢蠢欲動(dòng)了,心動(dòng)不如行動(dòng),趕緊來(lái)畫(huà)一畫(huà)吧。
。úシ泡p音樂(lè),學(xué)生開(kāi)始各自進(jìn)行設(shè)計(jì),教師巡回指導(dǎo)。)
。ㄔO(shè)計(jì)意圖--教師的直觀演示讓學(xué)生了解了圖案設(shè)計(jì)的過(guò)程;欣賞圖案花給學(xué)生提供了多種素材;將作業(yè)要求說(shuō)成是評(píng)選小畫(huà)家的要求,引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)向高要求、高標(biāo)準(zhǔn)努力。)
四、唱花
師:時(shí)間到。四人一小組,每小組推薦一幅作品參加評(píng)選,把每小組的優(yōu)秀作品貼到黑板上。
生:激烈討論,評(píng)選作品,把選出的作品貼到黑板上。
師:我們來(lái)看一下這些作品,根據(jù)評(píng)選要求,說(shuō)說(shuō)哪兩位同學(xué)能當(dāng)選今天的小畫(huà)家。
生:(討論,發(fā)表自己的意見(jiàn)。)
師:(作出總結(jié),確定兩位小畫(huà)家)請(qǐng)小畫(huà)家上臺(tái)來(lái)。我們來(lái)看看他們的獎(jiǎng)品是什么。(師打開(kāi)盒子,拿出一張紙條,)激動(dòng)的時(shí)刻到了,請(qǐng)?jiān)试S我向大家宣布,榮獲小畫(huà)家稱號(hào)的獎(jiǎng)品是(把紙轉(zhuǎn)過(guò)去讓同學(xué)們讀)
生:“請(qǐng)小畫(huà)家每人唱一首有關(guān)花的歌曲!保▽W(xué)生鼓掌歡迎)
。ㄐ‘(huà)家輪流唱歌)
師:在小畫(huà)家優(yōu)美的歌聲中,這節(jié)課就要結(jié)束了。同學(xué)們共同設(shè)計(jì)的色彩繽紛的花圃給了老師一個(gè)驚喜,集體的力量就是這么的強(qiáng)大。
。ㄔ凇盾岳蚧ā犯杪曋薪Y(jié)束本堂課)
。ㄔO(shè)計(jì)意圖--先由小組進(jìn)行推薦,再由學(xué)生和教師共同選出小畫(huà)家,讓每一位學(xué)生參與課堂評(píng)價(jià)。給小畫(huà)家頒獎(jiǎng)的環(huán)節(jié)設(shè)置了一個(gè)懸念,最后出乎大家的意料。唱“花”歌,調(diào)節(jié)了課堂氣氛,讓大家在輕松的環(huán)境中結(jié)束本課。同時(shí)還滲透了集體主義教育。)
美術(shù)教案 篇8
教學(xué)目的:
通過(guò)欣賞和感受活動(dòng),了解瓶子藝術(shù)的造型特點(diǎn)和美化方法。培養(yǎng)他們對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)創(chuàng)造成功的快樂(lè)
教學(xué)重、難點(diǎn):
瓶子特點(diǎn)及其藝術(shù)魅力感受和瓶子對(duì)稱造型剪法,使學(xué)生創(chuàng)作一個(gè)造型別致的`瓶子。教學(xué)課時(shí):一課時(shí)
教學(xué)材料:
教師用具:瓶子造型完成作品五幅,示范畫(huà)一幅,16開(kāi)紙若干張。剪刀一把。
學(xué)生用具:常規(guī)作業(yè)紙,剪刀一把,水彩筆,油畫(huà)棒,固體膠水。
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué):
組織學(xué)生整齊擺放好學(xué)習(xí)用具,做端正。
二、激趣導(dǎo)入:
1、今天,老師帶來(lái)一個(gè)新朋友。(出示圖)他是誰(shuí)?--藍(lán)貓兒來(lái)到了我們班!(繼續(xù)出示)他來(lái)我們班干什么呢?--開(kāi)花瓶店賣花瓶。
這些瓶子給我們留下一個(gè)什么樣的印象呢?--好看的、漂亮的。
2、揭示課題--漂亮的瓶子。(板書(shū)課題)
三、新課講授:
1、欣賞、觀察
藍(lán)貓開(kāi)個(gè)瓶子店,請(qǐng)同學(xué)們做顧問(wèn),你喜歡哪個(gè)瓶子?能說(shuō)說(shuō)原在嗎?為什么喜歡它呢?(我喜歡xx瓶子,它里面有xx樣的花紋,色彩點(diǎn)綴得很漂亮)
。ㄎ蚁矚gxx······)
讓學(xué)生暢所欲言,激發(fā)興趣,懂得從細(xì)處去觀察。
2、發(fā)現(xiàn),解決
老師發(fā)現(xiàn)這些瓶子有兩個(gè)共同之處。
。1)折起這些瓶子,發(fā)現(xiàn)--左右重合,大小一樣,通過(guò)這樣的發(fā)現(xiàn),誰(shuí)能找出一個(gè)可以快速剪出瓶子的辦法呢?
(請(qǐng)同學(xué)回答,打出對(duì)折的剪法)教師示范(故意剪錯(cuò)對(duì)折線,剪出兩個(gè)半邊的瓶子)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,請(qǐng)同學(xué)們“幫忙”解決(讓同學(xué)們發(fā)現(xiàn),要依靠對(duì)折的線描畫(huà)出半個(gè)瓶子的造型,這樣,就連起來(lái)成了一個(gè)整體的瓶子造型)請(qǐng)學(xué)生示范剪出完整的瓶子,并大家一起評(píng)析。
。2)瓶子的花瓶都很漂亮
分別箐四、五位學(xué)生就兩個(gè)沒(méi)畫(huà)出花紋的瓶子進(jìn)行聯(lián)想和想象,各抒已見(jiàn),談?wù)劊銜?huì)怎樣美化瓶子。
四、學(xué)生表現(xiàn):
1、作業(yè)布置:
藍(lán)貓?jiān)谖覀儼嚅_(kāi)了一個(gè)瓶子店,想把送我們同學(xué)們的?墒乾F(xiàn)在我們只有五個(gè)瓶子,我們班人又多瓶子也不夠啊。沒(méi)有瓶子怎么送?同學(xué)們你們能想到好辦法嗎?(我們同學(xué)們幫藍(lán)貓做瓶子)
2、學(xué)生剪繪:
步驟如下:a:對(duì)折瓶子,畫(huà)出半個(gè)瓶子造型
b:剪出造型
c:勾邊紋,畫(huà)花紋。
教師巡視指導(dǎo)以下幾個(gè)情況:瓶子大。炕y造型?
五、小結(jié),講評(píng)
1、選出五幅制作精美的瓶子,送給作者示范的教學(xué)瓶子。
2、同學(xué)們上臺(tái)選購(gòu)大家所喜歡的瓶子。
3、宣布下課。
美術(shù)教案 篇9
1授課名稱:飛天
2授課教師:何鉆鉆
3授課年級(jí):小學(xué)五年級(jí)
4教學(xué)目的:
1、了解我國(guó)古代藝術(shù)作品中飛天的表現(xiàn)手法,感悟傳統(tǒng)造型藝術(shù)的魅力。
2、感悟我國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深和勞動(dòng)人民的創(chuàng)造才能,增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)民族傳統(tǒng)文化的情感及民族自豪感。通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
3、引導(dǎo)學(xué)生在小組合作中探究交流,培養(yǎng)他們的合作能力和探究意識(shí)。參考傳統(tǒng)的飛天形象,臨摹創(chuàng)造一幅飛天作品。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):
5教學(xué)重點(diǎn):了解飛天的藝術(shù)特點(diǎn),掌握飛天的基本的創(chuàng)作技法,并試著用線條臨摹或創(chuàng)作一幅飛天作品,表現(xiàn)出飛天的'動(dòng)勢(shì)。
6教學(xué)難點(diǎn):如何使學(xué)生感受飛天的美感,使枯燥的課程變得有趣。
7教學(xué)用具:多媒體,教材,飛天的相關(guān)資料、圖片。
8教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入新課:
教師講述關(guān)于飛天起源的宗教神話傳說(shuō),導(dǎo)入新課。
二、講授新課:
1、師生交流飛天引出敦煌莫高窟。
2、以讓學(xué)生課前觀看有關(guān)莫高窟的視頻資料,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)莫高窟、認(rèn)識(shí)飛天,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。(課件展示)。
3.、教師介紹飛天的發(fā)展階段及各個(gè)時(shí)期飛天的風(fēng)格特征。
4、引導(dǎo)學(xué)生分析交流:飛天沒(méi)有翅膀也沒(méi)有羽毛,她是靠什么在天空中飛翔的。
5、通過(guò)小雞啄米圖的白光使學(xué)生形象生動(dòng)的了解飛天頭頂白光的作用。
6、引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題:畫(huà)飛天都是用的什么樣的線條,為什么要用曲線而不用直線?
7、通過(guò)設(shè)置動(dòng)畫(huà)讓學(xué)生觀賞,進(jìn)一步讓學(xué)生了解曲線的動(dòng)感。
9師生小結(jié):飛天是我國(guó)傳統(tǒng)文化的瑰寶,飛天是靠翩翩起舞的彩帶和舒展靈動(dòng)的動(dòng)態(tài)才呈現(xiàn)出飛天的美感,這些瑰麗的傳統(tǒng)藝術(shù)正是我們中華民族炎黃子孫自豪感的來(lái)源。
10學(xué)生作業(yè):了解飛天的美感和嘗試畫(huà)出飛天的動(dòng)態(tài)。
作業(yè)要求:
1、造型準(zhǔn)確
2、姿態(tài)優(yōu)美、線條流暢
3、可以是線描,也可以涂顏色。
11學(xué)生作業(yè)展評(píng):
1、讓學(xué)生選出自己最喜歡的作品,并說(shuō)出自己喜歡的理由。
2、同學(xué)之間相互評(píng)價(jià)作品。
課外拓展:
課下播放視頻,讓學(xué)生了解飛天在國(guó)際藝術(shù)史上的獨(dú)一無(wú)二的地位,激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。
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