初三地理教案

時(shí)間：2023-11-02 07:00:26 教案我要投稿

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初三地理教案

　　作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，就有可能用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？以下是小編為大家整理的初三地理教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

初三地理教案

初三地理教案1

　　【教具】

　　【教學(xué)過(guò)程】：

　　[引入]：前一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了我國(guó)的第一大河--長(zhǎng)江，這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)我國(guó)的第二長(zhǎng)河--黃河。

　　[講授新課]首先我們來(lái)了解黃河的基本情況。

　　[板書(shū)]

　　一、黃河的基本概況

　　[活動(dòng)]請(qǐng)學(xué)生讀"黃河流域水系略圖"，并依次回答以下幾個(gè)問(wèn)題。

　　1、找出黃河的發(fā)源地和入�？冢喊皖伩矫}和渤海;

　　2、讀課本及地圖，明確黃河干流的長(zhǎng)度和形狀：5500多千米、"幾"字形;

　　3、找出黃河干流流經(jīng)的省區(qū)：青海、四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古、陜西、山西、河南、山東共九個(gè)省區(qū);

　　4、結(jié)合中國(guó)地形圖，看看黃河流經(jīng)了哪些主要地形區(qū)：青藏高原、內(nèi)蒙古高原、黃土高原和華北平原;

　　5、在圖上明確黃河上、中、下游的分界點(diǎn)：內(nèi)蒙古自治區(qū)河口鎮(zhèn)和河南舊孟津;

　　6、找到黃河的主要支流：汾河和渭河，并請(qǐng)學(xué)生注意，這兩條支流分別位于黃河的哪一個(gè)河段。

　　[教師過(guò)渡]：黃河源于雪域高原，曲折東流，注入渤海灣，那么，它有哪些主要特征?

　　[板書(shū)]

　　二、黃河的水文特征

　　[教師提問(wèn)]：大家注意看，課本上說(shuō)黃河是中國(guó)第二長(zhǎng)河，為什么不能說(shuō)它是中國(guó)的第二大河呢?

　　[學(xué)生討論、回答](教師可以將長(zhǎng)江、黃河和珠江的流量列成表)因?yàn)樗坎淮蟆?/p>

　　[板書(shū)]

　　1、水量不大

　　[提問(wèn)]提起黃河，你的第一印象如何?(水特別渾濁)這說(shuō)明什么?(黃河泥沙多)

　　結(jié)合黃河流經(jīng)的地形區(qū)，想一想為什么會(huì)這樣?

　　[學(xué)生討論、回答]

　　略

　　[教師小結(jié)]

　　黃土覆蓋且疏松、降水集中多暴雨、地表缺乏植物保護(hù)是導(dǎo)致黃河中游含沙量特大的主要原因。

　　(如有條件可以播放錄像黃土高原水土流失)

　　[板書(shū)]

　　2、中游含沙量大

　　[補(bǔ)充]：

　　黃河每年輸入下游的泥沙達(dá)16億噸。如果把這些泥沙筑成高寬各一米的長(zhǎng)堤，其長(zhǎng)度是地球與月球距離的3倍，可繞赤道27圈。黃河每年帶走的氮、磷、鉀肥約4000萬(wàn)噸，相當(dāng)于全國(guó)每公頃耕地被沖走375千克肥料。所以，一位外國(guó)朋友驚訝地說(shuō)：黃河流走的不是泥沙，而是中華民族的.血液;不是微血管出血，而是主動(dòng)脈破裂。

　　[轉(zhuǎn)折提問(wèn)]：

　　黃河中游大量的泥沙流到哪里去了?

　　[教師引導(dǎo)學(xué)生分析]

　　形成"地上河"的原因(黃河出孟津后，水流平穩(wěn)，大量泥沙淤積而成)

　　[板圖講解]

　　地上河的形成過(guò)程。

　　[板書(shū)]

　　3、地上河

　　[提問(wèn)]

　　這樣的"懸河"有什么危害?

　　(如有條件可以播放黃河泛濫時(shí)人民逃難的錄像)引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中的"痛苦的回憶"部分閱讀材料(從公元前602年到公元1938年的2500多年間，黃河決口1590次，大的遷徙改道26次，平均三年有兩次決口，百年有一次大改道。每次災(zāi)難都奪去千萬(wàn)人的生命，流離失所者不計(jì)其數(shù)。1938年黃河改道，滾滾黃水洶涌南下，沖進(jìn)淮河，淹沒(méi)了豫東、皖北、蘇北的大片土地，受災(zāi)人口1250萬(wàn)，死亡89萬(wàn)，使得黃淮平原的千里沃野變成了一片凄慘、荒涼的黃泛區(qū)。)，加深對(duì)黃河之害的理解，培養(yǎng)學(xué)生治黃的責(zé)任感。

　　[板書(shū)]4、易泛濫