科學(xué)教案10篇(熱門)
作為一名教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。來參考自己需要的教案吧!以下是小編整理的科學(xué)教案10篇,歡迎大家分享。
科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目的:
1、讓幼兒通過探索了解生活中錘子的用處。
2、了解錘子的結(jié)構(gòu)及錘子的'廣泛用處。
3、讓幼兒通過自己動(dòng)手敲學(xué)習(xí)錘子的正確使用方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
剪刀,小刀,小棍子等一些生活常用工具,核桃及其他干果若干,人手一把錘子和一個(gè)里面墊有手紙的小罐子,課堂活動(dòng)所需音樂,相關(guān)課件。
活動(dòng)過程:
一、出示核桃并提問:
1、我們平時(shí)吃核桃的那個(gè)部分?
2、用什么辦法能打開核桃殼呢?{幼兒自由回答}。
出示已備好的常用工具讓個(gè)別孩子嘗試打開核桃殼。{老師要提醒孩子注意安全}。
經(jīng)過嘗試后總結(jié)出錘子是最適合用來敲核桃殼的。
二、幼兒操作,讓幼兒學(xué)習(xí)用錘子敲開核桃殼,并讓孩子品嘗核桃仁,老師巡回作指導(dǎo)。
三、了解錘子的結(jié)構(gòu):
提問:
1、你吃的核桃是什么味道的?
2、你是用什么辦法吃到核桃仁的?
3、你是用錘子的那個(gè)地方敲開核桃殼的?
引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)錘子是由錘頭和錘柄組成的,在使用錘子時(shí)要手握錘柄,用錘頭敲打。
四、了解鐵錘:
讓幼兒來摸摸鐵錘的錘頭和錘柄,并提問:鐵錘可以干什么?
老師給已準(zhǔn)備好的木塊用鐵錘釘上釘子。強(qiáng)調(diào)安全:{鐵錘不可以當(dāng)玩具,用時(shí)一定要讓大人來幫忙}。
五、了解錘子的廣泛用處:
1、讓幼兒看動(dòng)畫課件,老師講故事《小鐵錘找朋友》,以此讓幼兒了解錘子的廣泛用處:消防錘,叩診錘,法錘,逃生錘等。
2、通過提問讓幼兒加深印象。
六、出示各種干果,讓幼兒再次用小錘敲開外殼并品嘗,老師強(qiáng)調(diào)安全。
七、讓幼兒和老師一起整理教室衛(wèi)生,結(jié)束活動(dòng)。
科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo) :
1.在操作活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)“三腳架”具有穩(wěn)定性。
2.在制作“三腳架”中能發(fā)現(xiàn)問題并樂意解決問題。
3.喜歡科學(xué)探究活動(dòng),體驗(yàn)操作和成功的樂趣。
重點(diǎn)及難點(diǎn):
通過操作和記錄,發(fā)現(xiàn)、總結(jié)“最少用三根棒就能穩(wěn)穩(wěn)地支撐起物體” 的科學(xué)規(guī)律。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.學(xué)具:棒子有PPR管、筷子、鉛筆、吸管;球類有乒乓球、海洋球、丁丁球、玻璃球;線有金絲線、牛筋、毛茛、松緊帶等。
2.教具:大記錄紙一張、PPT。幼兒記錄用的鉛筆和記錄紙。
3.音樂、字卡“三腳架”
活動(dòng)過程:
一、試一試 用幾根彩棒能把橡皮泥頂起來
1.師:“今天葉老師給小朋友帶來兩樣?xùn)|西,是什么?”(彩棒和橡皮泥)
2.教師頂球,激發(fā)幼兒興趣!拔蚁氚巡是蝽斊饋,怎么都不行。請(qǐng)小朋友來幫幫忙好嗎?”
3.幼兒操作記錄,教師指導(dǎo)。 “請(qǐng)小朋友分別用不同根數(shù)彩棒去試一試,看看可以用幾根彩棒將彩球牢牢的撐在桌子上,并把操作結(jié)果記錄在表格上。(出示記錄紙)上面一行是你用了彩棒根數(shù),你覺得可以用1根彩棒可以將彩球牢牢的撐在桌子上,你就在上面寫上“1",再試一試,如果成功了可以畫上自己喜歡的符號(hào),可以打“∨”也可以畫笑臉。試一次,記一個(gè),這樣小朋友就不會(huì)漏記了?纯纯梢杂脦赘拾魧⒉是蚶卫蔚膿卧谧雷由希ǚ乓魳罚
你的彩棒的根數(shù)
根
根
根
根
根
彩
泥
頂
起
來
了
幼兒實(shí)驗(yàn)的`結(jié)果
4.展示記錄紙
5.師:“你是用幾根彩棒把橡泥頂起來的?”分別請(qǐng)幼兒試一試。
。 還有什么不同的意見?你是怎么橡泥頂起來的?)
二、尋找最方便最穩(wěn)固的方法三根彩棒去把球頂起來。
1.請(qǐng)小朋友觀察演示桌上不同將球頂起來的方法,問“小朋友真棒,用了不同的方法把球頂起來?戳诉@些方法后,你喜歡哪種方法?為什么?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)用最少根數(shù)的是最科學(xué)、最方便的)
2.幼兒一起嘗試用三根彩棒頂起球的方法。(放音樂)
3.小結(jié):都成功了嗎?你們都用了又方便又穩(wěn)固有科學(xué)的3根彩棒把橡皮泥牢牢的撐在桌子上。其實(shí)我們只要把彩棒圍繞一個(gè)中心,然后將彩棒下面分分開,圍成一個(gè)三角形,就可以撐起東西了。人們根據(jù)這個(gè)發(fā)現(xiàn)做了很多有用的架子,你們覺得這樣的架子可以叫什么名字?(引導(dǎo)幼兒為這樣的架子起名字)(孩子的想象都很豐富,他們?yōu)榧茏尤×撕芏嗝,而且都很貼切,能與它的特征相吻合,其中就不乏叫它“三腳架”或“三角架”的,這使得“三腳架”這個(gè)名字的出現(xiàn)也很自然。)
三、介紹各種“三腳架”
1.“我們生活中還有好多三角架。我們一起來看看吧。(播放PPT)
2.用課件演示各種三腳架。
四、做一做三腳架,把各種球頂起來
1.“這些三腳架真神奇。你們想自己動(dòng)手做個(gè)三腳架嗎?現(xiàn)在老師給你們提供各種各樣的棒子有PPR管、筷子、鉛筆、吸管,和金絲線、牛筋、松緊帶,想辦法做一個(gè)三腳架將乒乓球、海洋球、羊角球、丁丁球、玻璃球頂起來。”“有信心嗎?”
2.幼兒操作再次嘗試,教師指導(dǎo)。(放音樂)
“你成功了嗎?你在做三角架的過程中你遇到了什么問題,你是怎么解決的?”
3.展示三腳架
小結(jié):“今天小朋友都自己做了三腳架,回家我們?cè)僬艺矣闷渌牧蟻碜鲇杏玫娜羌,好嗎??/p>
科學(xué)教案 篇3
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、通過自由探索活動(dòng)了解紙的特性,感知不同的紙有不同的用處。
2、培養(yǎng)幼兒探索的興趣和愛惜紙張,變廢為寶,尊敬勞動(dòng)人民的情感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
師生共同收集各類紙,剪刀、筆、水等
三、活動(dòng)過程:
。ㄒ唬└鞣N各樣的紙
1、看一看、摸一摸。我們身邊都有哪些不同的紙?(引導(dǎo)幼兒用眼睛觀察顏色的不同并用手觸摸感覺光滑與粗糙。)
2、折一折、吹一吹。(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)紙的硬軟及厚薄不同)
3、]撕一撕,比一比。(引導(dǎo)幼兒觀察哪種容易撕破及撕紙過程中紙的變化。)
4、說一說,你還見過哪些紙?
(二)水中的紙娃娃(分組活動(dòng))
1、通過自由探索,看一看,比一比,什么紙會(huì)吸水?什么紙不會(huì)吸水?為幼兒準(zhǔn)備各種各樣的紙張,讓幼兒將各種各樣的紙張放入水中試一試,看看哪些紙濕了,哪些紙不會(huì)濕。教師有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒分類,并作記錄。
2、比一比:教師為幼兒準(zhǔn)備同樣大小的各種紙張,讓幼兒將紙分別放入水中,比一比什么紙吸水快,吸水強(qiáng)?
3、比一比:鼓勵(lì)幼兒將紙折成各種各樣的船,放入水中,看哪艘船在水中停留的時(shí)間最長(zhǎng)?
(三)交流討論,分享同伴的.經(jīng)驗(yàn)。
引導(dǎo)幼兒交流探索的過程與結(jié)果,探索紙的用處,交流幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)。
。ㄋ模┣榫案兄w驗(yàn)理解。
觀看錄象,向幼兒介紹紙的發(fā)明者,造紙的過程,激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣和對(duì)科學(xué)家的崇敬之情。
說一說:我們應(yīng)該怎樣愛惜紙張?
(五)好玩的紙制體育玩具。
教師提供多種紙制玩具,有紙棒、紙球、報(bào)紙等,讓幼兒自由選擇玩具,進(jìn)行探索創(chuàng)新,教師鼓勵(lì)幼兒想出不同的玩法。
教師引導(dǎo)幼兒合作玩。
中班科學(xué)活動(dòng)教案――特種車
科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目的:
1、讓幼兒初步認(rèn)知很多物件可以分成相同數(shù)量的兩部分,理解整體、部分及整體的二分之一。
2、增進(jìn)幼兒探求知識(shí)的興趣,提高幼兒解決問題的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒人手一份不同顏色的圖形,操作材料若干(綢帶、橡皮泥、米、蘋果)。
2、工具若干、(尺子8條、剪刀8把、水果凍盒人手2個(gè))教師示范用物、小刀一把、天平一架及幼兒操作材料圖形各一套。。
3、背景圖一幅(寶殿)、金鑰匙一把、判斷卡若干。
4、錄音機(jī)及有關(guān)錄音帶。
活動(dòng)過程:
一、幼兒第一次嘗試(探索實(shí)物的二等分)
1、提出要求:今天老師給小朋友綢帶、橡皮泥、米、蘋果,請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋把這些實(shí)物分成兩個(gè)相同的部分,就是分后的兩個(gè)部分是一模一樣的(重復(fù)一次,加以強(qiáng)調(diào)),可以利用尺子、剪刀、水果凍盒這些工具來分。
2、幼兒嘗試(放音樂),老師巡視鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)手、動(dòng)腦遇到問題自己想辦法解決(時(shí)間5分鐘)
3、反饋嘗試結(jié)果。
A.提問:
、伲ǔ鍪揪I帶)小朋友剛才你是用什么方法、什么具把綢帶很長(zhǎng)很長(zhǎng),不好直接拿起來比較,又該怎樣分?(用尺子量)
、冢ǔ鍪久祝┌衙追殖蓛扇嗤牟糠衷趺捶,用什么工具來分?(用水果凍盒量出兩杯,這一杯和另一杯一樣多)可如果米很多,這樣分起來要很長(zhǎng)時(shí)間,用什么方法會(huì)省事一些?(大桿秤)
、(出示橡皮泥)橡皮泥用什么方法、什么工具來分成兩個(gè)相同的部分?(分開比一比)下面我們用天平來稱一稱是否準(zhǔn)確(教師實(shí)驗(yàn)稱重量),小朋友的眼睛雖然很亮,可是用儀器測(cè)才是最精確的`。
、芴O果你們又是怎么分的(用刀切),對(duì)了,老師沒給你們準(zhǔn)備小刀,所以小朋友就不知怎么辦了,現(xiàn)在老師也看準(zhǔn)了把它分成兩瓣,用刀切時(shí)可要注意安全,別傷著手,如果要更準(zhǔn)確些就可用天平稱一稱.
B.教師小結(jié):像這些實(shí)物,我們把它分成兩個(gè)想的部分叫二等分(幼兒跟讀),什么叫二等分?(就是把物體分成兩個(gè)相同的部分)
二、幼兒第二次嘗試學(xué)習(xí)幾個(gè)圖形的二等分,探索怎樣的圖形可以“二等分”
1、提出要求:(出示幾何圖形)生活中有許多的東西可二等分,今天老師給你們準(zhǔn)備的是幾何圖形,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友用折的辦法把幾何圖形二等分,看看是不是所有的圖形都可以二等分。
2、幼兒嘗試,教師巡視,引導(dǎo)幼兒可以相互討論。(放音樂)
3、幼兒反饋嘗試結(jié)果。
A.提問:
①(出示所有圖形)哪些圖形可二等分?(幼兒講,教師演示)
、谀男﹫D形不可以二等分?為什么?(因?yàn)樗鼈儗?duì)邊不一樣長(zhǎng))B.比較等分后的結(jié)果。
(出示長(zhǎng)方形)下面我們來看看等分后的一份和原來的一份相比哪個(gè)大。(原來的一份大)分后的一份正好是原來的一份的一半,我們把這一半叫做整體的二分之一(老師手勢(shì)演示)。
三、游戲“搶金鑰匙”
1、講解要求和玩法(出示背景圖)。下面我們來玩搶金鑰匙的游戲,游戲時(shí)我們分成兩組(一二組和為一組,三四組合為一組),每組都要回許多題目,就是區(qū)別這些卡片上的實(shí)物是不是二等分,記住每人只答一題,答對(duì)了前進(jìn)一步,再請(qǐng)后面的小朋友答,后面的若答錯(cuò)了,請(qǐng)別的小朋友幫忙,哪隊(duì)先拿到飲鑰匙哪隊(duì)為勝,回答是不是二等分聲音一定要響亮。
2、幼兒游戲,教師判斷幼兒答得是否正確,如錯(cuò)誤禁止前進(jìn)。
3、游戲結(jié)束。X隊(duì)拿到了金鑰匙,下面就讓我們整理好操作物品(教師示范),跟她們到寶殿里去玩(結(jié)束放音樂)。
四、活動(dòng)延伸:把正方形的紙對(duì)折能分成大小相同的兩等分,那么我們要把它分成四等分或者八等分要怎樣分呢,請(qǐng)幼兒憑自己的思維能力選擇方法。
活動(dòng)反思:
隨著年齡的提高,大班幼兒對(duì)圓形,正方形,長(zhǎng)方形是熟悉的,因此對(duì)圖形進(jìn)行等分就有可操作性。本次活動(dòng)從幼兒感興趣的幫助老師分綢帶入手,充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)探索的欲望,接著圍著圖形層層展開活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)遵循由易到難,循序漸進(jìn)地原則,并通過幼兒自己動(dòng)手探索操作,對(duì)認(rèn)識(shí)新事物具有積極意義。第一環(huán)節(jié)提供圓形可學(xué)習(xí)用對(duì)折的方法二等分,理解部分與整體的關(guān)系。第二環(huán)節(jié)提供長(zhǎng)方形、正方形,幼兒憑自己地思維能力選擇二等分地方法,在講解中學(xué)習(xí)多種二等分地方法。第三環(huán)節(jié),要求幼兒在掌握二等分概念的基礎(chǔ)上進(jìn)行練習(xí),加以鞏固。第四環(huán)節(jié),使知識(shí)能力得到提高。這節(jié)課師生、生生合作都很好,所以以平等的方式教學(xué)是每一位教師都應(yīng)做到的。
科學(xué)教案 篇5
教案目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒探索磁鐵吸鐵現(xiàn)象,萌發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒知道磁鐵是能吸住鐵的東西,并讓幼兒知道磁力可以透過紙張、水、木板。
教案準(zhǔn)備:
磁鐵、各種鐵制品、木制品、線、塑料品、紙板、回形針教案過程:
1、游戲引入教師出示各式各樣的磁鐵。
2、磁鐵的特性師:小朋友,你們很聰明,那肯定知道磁鐵有些什么本事呢?下面請(qǐng)小朋友來做個(gè)實(shí)驗(yàn),你們就確定磁鐵有什么本事了。然后告訴老師,行嗎?
師:請(qǐng)小朋友把紙盒里的東西全部倒在盤子里,每個(gè)小朋友認(rèn)一認(rèn),是些什么東西。然后每個(gè)小朋友都拿上一塊磁鐵,去接觸盤子里的'那些東西,看一看,會(huì)出現(xiàn)什么情況。開始!
生:做實(shí)驗(yàn)師:小朋友,做好了沒有?你們發(fā)現(xiàn)了什么?
生:做好了。磁鐵上粘了回形針、鐵釘,好多東西喲。
師:有沒有小朋友磁鐵上什么都沒有粘到的,請(qǐng)舉手。
生:我沒有師:沒關(guān)系,把你的磁鐵放在這上面,有了沒有?
生:有了。
師:你們磁鐵上粘的都是什么材料做成的?
生:都是鐵。
師:對(duì),都是鐵,這說明磁鐵有什么本事?
生:能吸鐵。
師:好,小朋友們真聰明,實(shí)驗(yàn)出了磁鐵能吸鐵的本領(lǐng),好能干!
請(qǐng)小朋友把你們的盤子和紙盒放在桌子的下層。
3、玩樂活動(dòng):跳舞娃娃師:下面再玩跳舞娃娃的游戲,同樣是利用剛才學(xué)的磁鐵的本事來玩,看看哪個(gè)小朋友最聰明。
延伸活動(dòng):
師:請(qǐng)小朋友回家以后,觀察我們實(shí)際生活中那些物品里面含有磁鐵。把它記錄下來帶到幼兒園。
科學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過做做、玩玩的活動(dòng),初步感知面粉的特性。
2、幼兒通過動(dòng)手操作,體驗(yàn)揉面團(tuán)的樂趣。
3、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
4、培養(yǎng)探索自然的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、面食圖片、《大饅頭》音樂,裝有各種小點(diǎn)心的流動(dòng)小商店
2、面粉、水、盤子、抹布、小勺、水杯、一次性桌布。
活動(dòng)過程:
(一)、激發(fā)興趣,初步感知面粉
1、教師:小朋友好,今天我們的流動(dòng)小商店來到了中三班,那小朋友仔細(xì)觀察商店里放著什么?你認(rèn)識(shí)這些糕點(diǎn)嗎?它們都用什么原料做的?
2、教師:對(duì)的,是面粉,小朋友真聰明,那面粉是什么樣的呢?請(qǐng)你去看一看、聞一聞、摸一摸(幼兒通過看、聞、摸的方式感知面粉的'外部特征:白色、無味、輕輕的會(huì)粘在身上手上。)
3、教師小結(jié):面粉是白色,沒有味道、粉狀的、輕。
(二)、知道面粉的來源和特性
1、教師:你們知道面粉是哪來的嗎?來;自。大;考吧;幼。師網(wǎng);你只要聽完一首有趣的兒歌就知道了。ㄒ魳贰洞箴z頭》)
2、教師:原來面粉是小麥磨出來的,剛剛小朋友看了我們的小商店里有很多好吃的糕點(diǎn)都是面粉做的,那請(qǐng)你想想還有哪些好吃的東西是用面粉做出來的呢?(幼兒自由回答,如:面條、饅頭、花卷、包子等,然后欣賞面粉制品圖片)
3、教師小結(jié):好吃的東西是用面團(tuán)做成的。
三、嘗試和面,探索干面粉變面團(tuán)的方法。
1、師:怎么樣把面粉變成面團(tuán)呢?(加水)
2、鼓勵(lì)幼兒猜想:一勺面粉需要倒多少水才能和好面團(tuán)呢?
3、教師現(xiàn)場(chǎng)試驗(yàn),尋找出合適的水和面粉的比例,如一勺面粉加一杯水等。
提出操作要求:將面粉倒入盤中,用手指挖成井狀,在“井”中慢慢倒入水,一定要按照比例操作。
要及時(shí)揉捏面。
和好的面團(tuán)要既能成團(tuán),又不粘手。
保持桌面、身上的整潔。
四、中華小廚師
1、許多好吃的東西都是用面團(tuán)做成的,都是廚師叔叔阿姨們發(fā)明的,今天我們也來當(dāng)個(gè)中華小廚師,來發(fā)明好吃的東西好嗎?
2、你想把面團(tuán)變成什么呢?幼兒操作,教師從旁指導(dǎo)。
五、展示作品,結(jié)束活動(dòng)。
現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把做好的小點(diǎn)心送到我們的小商店吧,用微波爐加熱熟就可以吃了。面粉是一種很有營(yíng)養(yǎng)的糧食,它可以幫助小朋友長(zhǎng)出好身體,小朋友可以常吃。同時(shí),面粉是農(nóng)民伯伯很辛苦種出來的,小朋友不能浪費(fèi)。
活動(dòng)反思:
從小激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣,提高科學(xué)活動(dòng)能力,培養(yǎng)愛觀察、善思考、勇探究、樂合作、勤表達(dá)等良好習(xí)慣,對(duì)其日后學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)發(fā)展,具有重要的意義。
科學(xué)教案 篇7
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、對(duì)探究物體軟硬產(chǎn)生好奇心和探究欲望,體驗(yàn)運(yùn)用各種感官感知物體軟硬的樂趣。
2、通過感官感知物體的軟硬,掌握感知物體軟硬的方法,并且能把自己的感受正確的表達(dá)出來。
3、初步掌握軟硬的概念,并且能按物體的軟硬分類。
二、活動(dòng)重難點(diǎn):
1、活動(dòng)重點(diǎn):掌握感知的方法。
2、活動(dòng)難點(diǎn):能按物體的軟硬進(jìn)行分類。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、材料準(zhǔn)備:
。1)兩個(gè)神秘袋、一個(gè)大筐兩個(gè)小筐;
。2)軟的物品:棉花糖、面包、娃娃、枕頭、毛衣、毛巾、衣服、泡沫板、氣球、面巾紙、洗碗布若干;
。3)硬的物品:硬糖、鐵片、木頭、硬紙盒、茶杯、勺子、積木、石頭、玻璃瓶等。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:能說出軟硬物體的名稱。
四、活動(dòng)過程:
(一)摸一摸,猜一猜,感知物體的軟硬
1、教師出示神秘袋(一個(gè)裝軟軟的物品,一個(gè)裝硬硬的物品),先請(qǐng)一名幼兒到前面摸一摸,捏一捏,說一說感覺怎么樣?猜一猜里面是什么?
(教師把東西從神秘袋里拿出來)
2、所有的小朋友都摸一摸,捏一捏該物品,驗(yàn)證這名幼兒說的感覺,讓所有幼兒都感受到物體的軟硬,并且能說出“感覺軟軟的/硬硬的”。
。ǘ┓忠环郑貌煌腵感官感知各種材料并試著進(jìn)行分類。
1、把軟硬材料混在一起,分成若干份。
2、要求:摸一摸,捏一捏,壓一壓,嘗一嘗,敲一敲,摔一摔。
3、幼兒分組實(shí)驗(yàn),把軟軟的和硬硬的物品分成兩組,教師做適當(dāng)指導(dǎo)。
4、操作完成后,交換分組進(jìn)行檢驗(yàn)。
5、教師引導(dǎo)幼兒互相討論實(shí)際操作和檢驗(yàn)別人操作成果的感受,交流感知的方法,進(jìn)一步加深對(duì)物體軟硬特性的認(rèn)識(shí)。
小結(jié):通過手,牙齒,皮膚,耳朵等感官摸一摸,捏一捏,咬一咬,敲一敲都可以感知物體軟硬。
。ㄈ╈柟蹋河螒颉八屯婢邔殞毣丶摇保瑢W(xué)習(xí)按物體的軟硬分類。
游戲規(guī)則:天黑了,軟寶寶玩具,硬寶寶玩具都要回家了,我們一起把軟寶寶和硬寶寶送回家吧。
(教師將幼兒剛剛分組操作的物品再次混合在一起,幼兒和教師一起分類,幼兒說感知方法,教師演示)。
五、活動(dòng)延伸:
讓幼兒尋找并感知身邊的物體哪些是軟的哪些是硬的,讓幼兒進(jìn)一步感知分類物體的軟硬。
科學(xué)教案 篇8
幼兒園大班科學(xué)教案《認(rèn)識(shí)風(fēng)》
幼兒園大班教案
活動(dòng)目標(biāo)
1.讓幼兒知道空氣流動(dòng)形成風(fēng)。
2.讓幼兒具體感知風(fēng),并讓他們知道風(fēng)是看不見,摸不著的,只能感覺到。
3.了解風(fēng)的好處與壞處,以及人們?cè)鯓永蔑L(fēng)和戰(zhàn)勝風(fēng)災(zāi)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.課件-聲音:暴風(fēng)
2.一把扇子,每人一個(gè)氣球,碎紙屑許多,小風(fēng)車每人一個(gè)。
聲音
活動(dòng)過程
一、播放“暴風(fēng)”的聲音,引起幼兒的好奇。
1.小朋友,你們聽,這是什么聲音?(風(fēng))
你在什么時(shí)候聽到過風(fēng)的.聲音?
2、讓幼兒感知空氣流動(dòng)形成風(fēng)。
(1)你感覺到有風(fēng)了嗎?
(2)幼兒自己動(dòng)手做小實(shí)驗(yàn):
請(qǐng)小朋友用自己的小手,在臉旁扇一扇,臉上有什么感覺?
小結(jié):空氣流動(dòng)形成風(fēng),哪里有空氣流動(dòng),哪里就有風(fēng)。
二、了解風(fēng)的特性。
1.讓幼兒用自己的小手當(dāng)小扇子,扇動(dòng)空氣,說出扇的快臉上有什么感覺,
扇的慢臉上又有什么感覺?
(幼兒議論,發(fā)言)
小結(jié):扇的快,空氣流動(dòng)的快,風(fēng)就大,扇的慢,空氣流動(dòng)的慢,風(fēng)就小。
2.老師給小朋友扇扇子,請(qǐng)小朋友試一試能不能抓住風(fēng)?瞪大眼睛看一看能不能看到風(fēng)?
小結(jié):風(fēng)看不見,抓不著,只能感覺到。
3.玩紙屑。
(1)分給幼兒每人一小堆紙屑,讓他們想辦法玩紙屑,看誰最聰明,想的玩法多。
(2)討論:玩完后讓幼兒自由討論,說一說自己是用什么辦法產(chǎn)生風(fēng)使小紙屑動(dòng)的。
4.了解風(fēng)的好處與壞處。
幼兒討論,教師講解。
(1)風(fēng)為人們做了許多好事。
風(fēng)吹干了媽媽洗的衣服;使人涼快;讓風(fēng)箏飛上天;風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)帶動(dòng)發(fā)電機(jī)發(fā)電……。
(2)可是有的風(fēng)卻做了許多壞事。
它把房子推倒了;把樹木刮斷了;打翻了魚船……這樣的風(fēng)很可恨。
小結(jié):現(xiàn)在的人們本領(lǐng)可大了,想出了許多辦法不讓風(fēng)做壞事,人們建起了防風(fēng)林,把風(fēng)擋住,還提前預(yù)報(bào)風(fēng),這就減少了風(fēng)給人們帶來的危害。
科學(xué)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo) :
(1)初步了解磁鐵和鐵制品的關(guān)系。
(2)通過有趣的游戲認(rèn)識(shí)磁鐵能夠吸住鐵制品。
(3)激發(fā)幼兒的探索興趣。
幼兒的知識(shí)基礎(chǔ)∶
知道寵物-貓喜歡吃魚。
教材教具 :
貓頭飾13個(gè)、魚鉤12個(gè)、2個(gè)塑料籃子、橡皮筋、回形針、鐵制汽車、塑料魚、魚。
環(huán)境布置 :
墻面布置 (可愛的寵物、寵物的圖片)
語文角
益智角
圖書角
科學(xué)角
教學(xué)步驟 :
(1)引起動(dòng)機(jī)∶
老師將貓媽媽,小花貓的頭飾拿出來讓幼兒猜猜今天玩什么游戲。
。2)中心內(nèi)容∶
老師告訴幼兒今天我們玩“花貓釣魚”的`游戲。老師扮做貓媽媽,讓幼兒做小花貓,帶上頭飾對(duì)幼兒說:“今天,貓媽媽帶你們?nèi)ヴ~塘釣魚!
2)老師帶領(lǐng)幼兒來到魚塘邊對(duì)幼兒說:“魚池里有許多魚,讓我們快來釣魚吧。”
3)老師把幼兒分成兩組,請(qǐng)幼兒釣魚,老帥鼓勵(lì)幼兒,先釣完魚的那組為勝。
4)游戲結(jié)束后,老師再放入不一些魚讓幼兒再釣,結(jié)果,都釣不上來。老師和幼兒一起討論為什么這些魚釣不上來,而第一次的卻可以釣上來。
5)在討論中,幼兒知道釣上來的魚身上都有回形針,而沒有釣上來的魚身上沒有回形針。魚鉤上因?yàn)橘N上了磁鐵,所以能將魚身上有回形針的魚釣起來,因此,磁鐵能夠吸住鐵制品。
6) 老師將準(zhǔn)備好的橡皮筋、回形針、鐵制 汽車、塑料魚讓幼兒再釣釣看,讓幼兒進(jìn)行試驗(yàn),以鞏固幼兒對(duì)磁鐵能夠吸住鐵制品的概念。
7)請(qǐng)幼兒分組的進(jìn)入角落
科學(xué)角進(jìn)行活動(dòng)。
活動(dòng)結(jié)束:
老師放音樂讓幼兒把角落收拾好回到大組。
老師總結(jié),磁鐵能夠吸住鐵制品。讓幼兒在輕松活潑中結(jié)束今天的課程。
科學(xué)教案 篇10
教學(xué)目標(biāo):
1、 通過局部特征來推斷動(dòng)物的角色,進(jìn)一步加深對(duì)各種動(dòng)物特征的認(rèn)識(shí)。
2、 在玩拼圖游戲中,提高觀察力和分析能力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、 孔雀、長(zhǎng)頸鹿的課件。
2、 各種動(dòng)物的照片(將其分成若干份)、請(qǐng)柬若干。
教學(xué)過程:
一、以故事情景導(dǎo)入,引起幼兒興趣。
師:現(xiàn)在老師放一段音樂,你聽聽什么時(shí)候會(huì)用到這樣的音樂呢?(播放課件)婚禮進(jìn)行曲。
師:誰要結(jié)婚了呀,喔,(播放課件)原來是豬先生和豬小姐。結(jié)婚是件快樂的事情,豬先生和豬小姐想讓小動(dòng)物來分享他們的快樂,你們覺得豬先生和豬小姐會(huì)邀請(qǐng)哪些小動(dòng)物呢?(幼兒猜測(cè))
二、播放PPT,猜猜誰來了。
(一)猜孔雀
1、出示圖一(孔雀的腳)師:那到底豬先生和豬小姐請(qǐng)了哪些小動(dòng)物呢,讓我們一起來看一看,咦,這是誰呀?為什么?
2、圖二(孔雀羽毛)到底是誰呢,我們接著往下看!現(xiàn)在你們覺得是誰?你從哪里看出是它是孔雀呢?(尾羽上有紫、黃、藍(lán)、綠多種顏色構(gòu)成的眼狀斑紋)
3、圖三(孔雀頭)是誰呀?(孔雀頭頂有一簇直立的羽冠。)
4、出示孔雀完整圖,恭喜你們答對(duì)了。
5、小結(jié):孔雀的頭小小的.,頭頂上有羽冠,羽毛上有多種顏色的眼狀斑紋,孔雀開屏的時(shí)候非常漂亮,走路的姿勢(shì)與雞一樣,邊走邊點(diǎn)頭。
。ǘ┎麻L(zhǎng)頸鹿
1、圖一(尾巴)除了孔雀,還會(huì)有誰來參加豬先生和豬小姐的婚禮呢,我們一起來看看,咦,這是誰的尾巴呀?為什么?
2、圖二(身體)到底是誰呢?我們接著往下看,孩子們,現(xiàn)在你們覺得是誰呢?為什么?
3、圖三(脖子)誰呀?(長(zhǎng)頸鹿的脖子長(zhǎng)長(zhǎng)的)
4、圖四(長(zhǎng)頸鹿完整圖)恭喜孩子們,你們又答對(duì)了!
5、小結(jié):長(zhǎng)頸鹿頭上有一對(duì)角,皮膚上有花斑網(wǎng)紋。脖子長(zhǎng)長(zhǎng)的。
。ㄈ┎麓笙
1、除了孔雀、長(zhǎng)頸鹿,還有誰呢?我們一起來看看,哪只小動(dòng)物的皮膚是這樣的呀?
2、到底是誰呢,我們接著往下看吧,現(xiàn)在你們覺得是誰?為什么?
3、誰呀?
4、(完整圖)真的是大象哎,你們真棒!
5、小結(jié):大象的腿很粗,耳朵很大,鼻子長(zhǎng)長(zhǎng)的。
三、送請(qǐng)柬
1、師:還有好多的小動(dòng)物也要來參加婚禮,豬先生和豬小姐想把請(qǐng)柬送給動(dòng)物們,請(qǐng)柬里面要貼上動(dòng)物的照片,可是粗心的豬先生和豬小姐把照片弄破了,還把這些照片混在了一起,所以啊他們想請(qǐng)大一的孩子們幫忙把這些小動(dòng)物的照片找出來重新拼好再粘到請(qǐng)柬上送給小動(dòng)物。你們?cè)敢鈳兔幔?/p>
2、師講述規(guī)則:
、倜拷M都藏著九種小動(dòng)物,請(qǐng)孩子每人找出一種小動(dòng)物,先在桌子上拼一拼,拼好了再貼到請(qǐng)?zhí)稀#ㄔ谡业臅r(shí)候,小朋友之間要合作,學(xué)會(huì)謙讓,如果一個(gè)孩子找到了鴨子的頭,另一個(gè)孩子找到腳,這時(shí)候就需要其中的一個(gè)孩子讓給你的小伙伴了。
、圪N好了,回到位置上,說說你是給哪只小動(dòng)物送請(qǐng)柬,怎么拼出的?
四、反饋
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒說說,你和你的好朋友拼了什么小動(dòng)物?你們是怎么拼的?
2、給動(dòng)物送請(qǐng)柬,回教室。
孩子們,拼好的小椅子搬到上面了,我們一起來看看,豬先生和豬小姐要給哪些小動(dòng)物送請(qǐng)?zhí)兀縓X,你老說說你是給誰送結(jié)貼的?
謝謝孩子們,幫了豬先生和豬小姐那么大的忙,豬先生還想請(qǐng)孩子們幫個(gè)忙,就是給他們的婚禮助助興,我們來玩?zhèn)游戲給豬先生和豬小姐的客人們熱鬧熱鬧,好嗎?嗯,這個(gè)游戲的名字就是槍子.
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