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大班教案8篇【優(yōu)選】
作為一位不辭辛勞的人民教師,往往需要進行教案編寫工作,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。教案要怎么寫呢?以下是小編為大家收集的大班教案8篇,歡迎閱讀與收藏。
大班教案 篇1
活動目標
1. 培養(yǎng)孩子們的觀察力和探究能力。
2. 鍛煉孩子們的肌肉。
3. 提高孩子們的'審美感。
活動準備
甘油, 洗滌劑, 水, 顏料, 毛筆, 鐵砧, 吸管, 糖稀
教學(xué)具圖片
■ 活動過程
[導(dǎo)入]
1. 通過唱“吹泡泡”這首歌提高孩子們的注意力。
吹泡泡吹泡泡
泡泡飛呀飛的高
飛到了天空中
問聲太陽好
吹泡泡吹泡泡
泡泡飛呀飛的高
飛到了天空中
問聲太陽好~你好~
咦,泡泡不見了[展開]1.談?wù)勀憧催^的肥皂泡泡。- 你看過肥皂泡泡嗎?在哪兒見到的呢?- 你做過肥皂泡泡玩兒嗎?- 玩肥皂泡泡的時候心情怎么樣?
2.一起來玩兒肥皂泡泡吧。
、 用鐵砧做出各種各樣的模子。
、 把甘油和肥皂泡與顏料混在一起。
③ 把肥皂泡泡吹出來,使它粘在紙上。
④ 打開音樂,用模子吹泡泡。
⑤用吸管吹泡泡。
3. 看活動紙,談一談。
- 這兒是哪里呢?- 我們大家一起來畫一畫大海里的泡泡怎么樣?
4. 畫一畫水滴。
① 用洗滌劑來稀釋顏料。
② 用毛筆蘸上準備的材料涂在畫紙上。
、 盡可能的表現(xiàn)出大海里泡泡的樣子。
[結(jié)尾]
、僮尯⒆觽儼炎约鹤龅淖髌方榻B給朋友們。
、诳偨Y(jié)活動。[出示圖片]
大班教案 篇2
活動目標:
1、積極參與欣賞活動,體驗作品熱鬧、歡快氣氛所帶來的快樂。
2、能大膽想象和表達自己對作品的理解。
3、了解夸張、變形的表現(xiàn)手法。
4、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。
5、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
活動準備:
1、彩色畫紙、線條筆。
2、《荷蘭的室內(nèi)》課件。
3、在活動室內(nèi)展示“米羅”的作品。
活動過程:
一、請幼兒找“哈哈鏡”,豐富幼兒對夸張、變形的情感體驗。
師:老師發(fā)現(xiàn)每天在自由活動的時間,總有許多小朋友喜歡去照哈哈鏡,在照哈哈鏡的時候,也發(fā)生了一些有趣的事情,F(xiàn)在我們就來照哈哈鏡,看你發(fā)現(xiàn)哪些有趣的事。(集中幼兒)
提問:剛才你照哈哈鏡子的時候,發(fā)現(xiàn)了什么有趣的事情呢?(幼:我的頭變大了,腿變長了……)
師:哦!你的……變了!……
小結(jié):原來照哈哈鏡時候,鏡中的小朋友都“變形”了。
二、 欣賞《荷蘭的室內(nèi)》。
1、分組欣賞作品(小圖),引導(dǎo)幼兒初步感知畫面,大膽描述自己看到的東西。
師:老師準備請小朋友欣賞一幅名畫,欣賞時你可以與旁邊的好朋友一起說一說你在畫中看到了什么?它們在干什么?當音樂停了,請你把手中的畫輕輕地交給老師,好嗎?
。ǔ鍪就暾麍D)
提問:你在畫中看到了什么?它們在干什么?
2、引導(dǎo)幼兒欣賞畫中的主體,感受夸張、變形的表現(xiàn)手法。
提問:
。1)在這幅畫中,最顯眼、最突出的是什么地方?(最大的/一眼就能看到的/是哪里?)
師:對了!我們一起來看看這個最顯眼的東西吧!
。ň植砍鍪荆
。2)你覺得它是什么?你是從哪里看出來是……?/為什么說它是……?
。3)剛才有些小朋友說它是……,跟我們平時看到的……一樣嗎?
。4)結(jié)合“照哈哈鏡”的體驗環(huán)節(jié)進行小結(jié):
師:剛才我們在照哈哈鏡的時候,鏡中的小朋友“變形”了,畫中的這個東西也變形了,有小朋友說它是……,有的小朋友說它是……,原來同一個變形的東西,大家想到的都會不一樣。
。ǔ鍪就暾嫞
師:在畫中,還有哪些東西也變形了?
幼:……變形了。
師:你們的'小眼睛真厲害,發(fā)現(xiàn)畫中的東西都“變形”了。
3、色彩上的分析,提問:
。1)這幅畫有哪些顏色?(集體回答)
(2)畫面中最突出、最明亮的是哪里?它是什么顏色的?
。3)背景是什么顏色的?
。4)這些明亮、鮮艷的顏色和綠色、褐色的背景色搭配一起,給你怎樣的感覺?
小結(jié):這些顏色搭配在一起,使畫面變得更明亮、歡快,充滿動感,洋溢著快樂和熱鬧的氣氛。
4、出示PPT,討論整幅畫給人的感覺。
師:畫中有這么多有趣的東西,你們猜猜它們在什么地方?在干什么呢?
。S音樂逐一出示動畫)
故事:這是lala的房間,每天lala都喜歡趴在窗臺眺望遠處的景色。窗外有一條清澈的小河,小房子聳立在綠綠蔥蔥的樹林中,小魚、小天鵝在河里嬉戲著,多么美麗的景色呀!
這天,lala睡著了,房間里發(fā)生了一件有趣的事情!一位樂師拿著一把琴彈奏著動聽的音樂,身子也隨著音樂節(jié)奏扭動起來;在一邊,一只小狗正滋味地啃著骨頭;小貓正在玩線球;小蛤蟆真追逐著一條小蟲;瞧!就連餐刀也會自己動起來,為蘋果削皮呢!它們在房間里快樂地跳舞、游戲,熱鬧極了!
三、鼓勵幼兒給作品起名字。
師:你們覺得這幅畫有趣嗎?請小朋友為這幅畫起個好聽的名字吧!
師:
1、你是根據(jù)畫的內(nèi)容來起名字的。
2、你是根據(jù)自己的感受起名字的。
3、你是根據(jù)畫中的東西來起名字的。
四、介紹作品名稱和畫家。
師:小朋友起的名字都很好聽,其實這幅畫的名字叫《荷蘭的室內(nèi)》。
。ǔ鍪咀髌访Q)
師:你知道這幅畫是誰畫得嗎?
。ǔ鍪咀髡哒掌
師:這幅畫是一位西班牙畫家“米羅爺爺”畫的。同時,“米羅爺爺”是一位超現(xiàn)實主義美術(shù)的代表人物。這幅畫就是他在荷蘭居住的時候創(chuàng)作出來的。
五、介紹畫家的繪畫風(fēng)格。
(出示完整畫)
師:你喜歡這幅畫嗎?為什么?(幼:這幅畫很漂亮、感覺很高興、很熱鬧、畫中的東西都變形了……)
師:老師也很喜歡這幅畫,因為米羅爺爺用了各種夸張、變形的手法來作畫,他的作品總會帶給我們一個充滿想象的空間。
六、請幼兒欣賞米羅的作品。
師:米羅爺爺還用了這種夸張、變形的手法創(chuàng)作了許多的作品,請大家欣賞一下吧!
。ǔ鍪久琢_的作品)
七、幼兒創(chuàng)作。
師:今天我們也來做“小米羅”,向米羅爺爺學(xué)習(xí),用夸張、變形的手法創(chuàng)作一幅畫,讓別人看到你的作品,也會感受好玩和有趣。
八、評價幼兒的作品。
1、請個別幼兒出來介紹自己組的作品。
師:你畫了什么?哪里也像米羅爺爺那樣,用了夸張、變形的方法表現(xiàn)出來的?這幅畫給你怎樣的感覺?
2、小結(jié):小朋友都很棒,能向米羅爺爺那樣用夸張、變形的手法來畫畫。其實,在我們的日常生活中,我們也要向米羅爺爺那樣敢于想象、敢于創(chuàng)作、敢于表現(xiàn),讓我們的生活變得更精彩、更美好!
活動反思:
在日常的美術(shù)欣賞活動中,我們通過不斷反思自己的教育行為和教育理念,知道了以往從“線——色——形”三方面進行對作品形式分析,缺乏了啟發(fā)性的語言提問,出現(xiàn)了一個“牽著孩子走”的現(xiàn)象,不能起到承上啟下的作用,使得整個活動變得“機械化”,缺乏靈活性。
因此,我們吸取了以往的活動經(jīng)驗,通過借助“多媒體”和電腦剪接技術(shù)的運用,把活動中的重點和難點以局部圖像出現(xiàn)的形式,突出解決活動中的重、難點,與孩子一同走進《荷蘭的室內(nèi)》的意境中,并用大量啟發(fā)性、鼓勵性的語言或提問,引導(dǎo)孩子大膽地把自己的內(nèi)心感受與想法進行表現(xiàn)、表達。如:“你在畫中看到了什么?它們在干什么?在這幅畫中,最顯眼、最突出的是什么地方?你覺得它是什么?你是從哪里看出來是……?在畫中,還有哪些東西也變形了?”通過提問與小結(jié),把“體驗”與“欣賞”相結(jié)合。如:“剛才有些小朋友說它是……,跟我們平時看到的……一樣嗎?” “剛才我們在照哈哈鏡的時候,鏡中的小朋友‘變形’了,畫中的這個東西也變形了,有小朋友說它是……,有的小朋友說它是……,原來同一個變形的東西,大家想到的都會不一樣!
另外,在解釋階段中,為了能幫助孩子更好地理解、感受《荷蘭的室內(nèi)》這幅作品和畫家的繪畫風(fēng)格,我們又一次運用電腦多媒體豐富的動畫和音響效果和創(chuàng)編優(yōu)美、動聽的故事內(nèi)容相結(jié)合,使孩子走進了富有幻想的意識境界,給予了孩子充滿想象的空間,從而從多方面更好地感受作品,欣賞作品。
通過本次美術(shù)欣賞活動,我們知道:沒有“實踐”,就談不上“反思”;沒有“反思”,又怎能獲得“發(fā)展”!其實,在開展美術(shù)欣賞活動的過程中,我們不斷研討、不斷調(diào)整的過程中,也就是一個自我學(xué)習(xí)的過程。我作為一名“研究型”的老師,不斷地在別人的反饋意見中吸取她人的寶貴意見,并在不斷的實踐、反思中調(diào)整自己的教育行為與方法,特別表現(xiàn)在語言簡練、及時捕捉孩子富有啟發(fā)性的語言等方面,使我從這個“教研活動的真實實習(xí)場”上得到磨練,促進成長。同時,通過這次的美術(shù)欣賞活動,讓我感受到:在幼兒園美術(shù)教學(xué)中運用電腦多媒體教學(xué),能更好地激發(fā)孩子對美術(shù)欣賞活動的興趣,幫助孩子從多個層面上感受作品,理解作品及畫家的繪畫風(fēng)格大大地提高美術(shù)欣賞活動的質(zhì)量。
大班教案 篇3
活動目標:
鍛煉幼兒的腿部力量和協(xié)調(diào)性。
體驗團結(jié)協(xié)作的樂趣,培養(yǎng)競爭意識。
活動準備:
1、 觀看賽龍舟的錄像
2、節(jié)奏輕快的音樂,收錄機
3、紅旗一面
活動過程:
一 、準備活動聽音樂,師生一起做模仿動作(體育項目)游泳(活動上肢) 射擊(弓箭步,左右開弓) 乒乓球(半蹲,體轉(zhuǎn)) 競走(全身運動)體操(放松運動)
二 、"開龍舟"游戲
1、幼兒自由結(jié)伴五人一組,后面的幼兒依次抱住前面幼兒的腰或者拉住衣服,蹲著向前走。(老師只交待"開龍舟"游戲的基本玩法,讓幼兒自己在玩中體驗怎樣使"龍舟"前進的技巧)
2、老師觀察:幼兒自由結(jié)伴的情況。開龍舟游戲時,幼兒能否步調(diào)一致,有節(jié)奏地蹲著向前走。
3、集中幼兒一起說說,"開龍舟"游戲玩得怎樣師:小朋友,"開龍舟"的游戲好玩嗎?你們玩得怎樣?
幼:我們"開龍舟"時有一個小朋友掉隊了,他沒跟上。
活動反思:
本次的活動內(nèi)容"賽龍舟"選材教好。首先考慮到了幼兒的興趣特點,有利于調(diào)動幼兒的積極性。整個活動是從幼兒的興趣出發(fā),注重綜合性、趣味性,寓教育于生活、游戲之中。同時,"賽龍舟"活動具有民族特點,與亞運會也有相關(guān)性。
幼兒園活動目標基本上分三個部分,認知方面,技能方面,情感方面。幼兒體育活動更注重技能和情感,所以幼兒體育活動目標的設(shè)計要充分考慮幼兒在活動中學(xué)到的'技能和產(chǎn)生的情感。對于技能方面,還要注意具體技能方面的問題,如"走,跑,跳等"。這方面容易被忽略,因為我們往往只重視整體技能,如"協(xié)調(diào)性,靈活性等"。此次活動目標的設(shè)計就忽略了具體技能方面的問題。
教師的語言很響亮,也很簡潔,這也是幼兒體育活動所需要的。但語言不夠自然,這方面的能力需要在以后的教學(xué)活動中加強鍛煉。體育活動雖然注重活動的設(shè)計,但語言相當重要,并且有它自身的特點,尤其是幼兒體育活動。
口令和隊列是體育課的基本要素,幼兒體育活動同樣如此。此次體育活動口令和隊列方面存在一定的問題,有些口令不夠規(guī)范。這方面的問題在以后的體育活動中更要重視,要注意平時的點點滴滴。
大班教案 篇4
活動目標:
1、通過操作,發(fā)現(xiàn)能按一種圖形的數(shù)量不變,另一種圖形的數(shù)量遞增或遞減的規(guī)律排序。
2、大膽嘗試,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣,進而培養(yǎng)觀察、比較和初步的判斷、推理能力。
3、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
活動準備:課件、教學(xué)具活動過程:
一、導(dǎo)入認識排排,發(fā)現(xiàn)排排家里的規(guī)律。
二、整理積木1、積木亂了,排序。自由排序。
2、排排怎樣排的,幼兒排序。
3、積木變化,排序。
三、總結(jié)活動反思:
排序是孩子們在生活中接觸的比較少,所以一開始教師創(chuàng)設(shè)排排家積木亂了來引導(dǎo)孩子排序。之后是操作,操作分三次。聽課的`老師覺得前兩次的操作沒有提升,應(yīng)該合并成一個。之前的環(huán)節(jié)可以加一個小朋友自由操作環(huán)節(jié)。這樣層次更加明顯。
本次的骨干活動,讓我的收獲很大,知道自己在教學(xué)活動的設(shè)計上還需很大的努力。希望自己可以通過不斷地努力,成功上好每一節(jié)教學(xué)活動。
教學(xué)反思:
幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因為這個時期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料,并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動,達到了主題總目標預(yù)設(shè)的要求。
大班教案 篇5
活動目標:
1. 能挑擔(dān)走過多種障礙物,發(fā)展平衡能力。
2. 能利用持物動作調(diào)節(jié)身體平衡。
3. 養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣。
活動準備:
1. 用飲料瓶和短棍制作成挑水的水桶,飲料瓶里的水多少不一。
2. 場地上畫出不同的小路。
3. 易拉瓶若干,平衡木 4 麻,紙板若干。
活動過程:
一、準備活動:幼兒聽信號變速度或跑。
1.幼兒隨教師進行走跑練習(xí),利用場地上的不同區(qū)域,進行繞過小樹林一走過小路—走過獨木橋—跨過小河溝等練習(xí),最后站成六路縱隊。
二、幼兒練習(xí)挑擔(dān)走。
1.教師:今天我們要做送水員給小動物送水,送水前先要練習(xí)挑水走路的本領(lǐng),現(xiàn)在請每位小朋友拿一根“扁擔(dān)”挑兩桶水,去試一試。
2.根據(jù)幼兒自己的能力,選擇不同重量的水桶,自由練習(xí)挑擔(dān)走。
3.引導(dǎo)幼兒討論:怎樣才能走得又快又穩(wěn)。
4.請幼兒分別在不同的`區(qū)域進行示范。
5.幼兒自由交換區(qū)域,教師注意提醒幼兒要在每一個區(qū)域活動。
三、游戲“小小送水員”。
1.教師介紹游戲玩法和規(guī)則:幼兒分成人數(shù)相等的四隊,每隊第一名幼兒挑著裝水的水桶繞過障礙,走過小橋,將水桶放下,再挑起旁邊空的水桶,從原路返回,交給第二名幼兒,第二名幼兒挑空桶送過去,再換裝水的桶返回。依次進行,先完成的隊獲勝。
四、幼兒兩兩結(jié)伴放松操:抖臂、揉肩,拍腿、結(jié)束活動。
大班教案 篇6
【活動目標】
1.嘗試區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。
2.感知單雙數(shù)在生活中的運用與意義。
【活動準備】
1.數(shù)字卡片1~7,車牌號碼“84527”一張。
2.幼兒每人一張車牌,車牌號不重復(fù)。
【活動過程】
一、觀察車牌號,區(qū)分單雙號。
1.師:今天我們要來玩開汽車的游戲,每一個小朋友都有一個車牌號,看看自己的車牌號是多少。(幼兒自由觀察,了解自己的車牌號)
2.師:你的車牌號是多少?車牌號的數(shù)字應(yīng)該從哪里開始報?
3.師:誰的車牌號上的第一位數(shù)字是單號?請起立。(教師較快的詢問站起來的幼兒,第一個數(shù)字是多少并集體驗證)
4.誰的車牌號上的第二個數(shù)字是單數(shù)?請起立。(站起來的幼兒報出車牌號上第二個數(shù)字,集體驗證)
5.你的車牌號上有幾個單數(shù)?有幾個雙數(shù)?它們分別是多少?(個別幼兒交流,集體驗證)
二、玩“開車”游戲,感知單雙號的用途。
1.師:杭州市一座著名的旅游城市,風(fēng)景很美。你知道杭州最美的地方時哪里嗎?(幼兒自由講述)
2.師:杭州的西湖是最美的,每天都有很多人到西湖邊欣賞美麗的'風(fēng)景,馬路上車子很多,交通非常擁擠,大家就玩得不開心了,交警叔叔想出了一個辦法:當這一天的日期是單號時,車牌號尾數(shù)是單號的車子才可以開,當這一天的日期是雙號時,車子尾數(shù)是雙號的車子才可以開,這樣西湖邊的車子就少了,大家玩得就開心了。
3.師:車牌尾號是哪個數(shù)字?(引導(dǎo)幼兒車牌號最后一個數(shù)字就是尾號)
4.誰的尾號是單數(shù)?是數(shù)字幾?(引導(dǎo)幼兒區(qū)分單雙號)
5.教師出示卡片1(1代表星期一),這個數(shù)字是單號的還是雙號的?請尾數(shù)是單號的車子跟我來(教師帶領(lǐng)幼兒繞教師走一圈),集體驗證,錯的幼兒給予罰款,對的幼兒給予表揚。
6.教師出示卡片2(2代表星期二),這個數(shù)字是單號的還是雙號的?請尾數(shù)是雙號的車子跟我來(教師帶領(lǐng)幼兒繞教師走一圈),集體驗證。錯的幼兒給予罰款,對的幼兒給予表揚。
7.教師出示不同的卡片,對應(yīng)尾數(shù)的幼兒模仿開車。
8.教師(出示車牌):小明家的車牌號是“84527”,你覺得他家的車是星期二還是星期一能去西湖邊?為什么?
大班教案 篇7
一、教學(xué)目標
引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)雨天人物的特征和動態(tài),完整地勾畫出雨天的'景色。
二、教學(xué)準備
雨天的圖片、圖畫紙、油畫棒和油畫筆。
三、教學(xué)過程
1。導(dǎo)入新課
教師:下雨了,你會怎么辦?
學(xué)生討論,回答下雨的情景。
2。引導(dǎo)學(xué)生觀察雨天人們的特征和動態(tài)。
教師:下雨天人們怎樣才不會被淋濕?人們撐傘時是什么樣子?穿上雨衣時,我們能夠看到哪些部位?雨從天上落下來是什么顏色?天空是什么顏色?
3。交代要求,學(xué)生作畫,教師指導(dǎo)。
教師:下面就請大家把下雨的景象畫下來,要畫出雨天人們在干什么?他們臉上的表情怎樣?天空是什么顏色?想一想,怎么布置畫面?選用油畫棒,再用水粉涂底色。
學(xué)生作畫,教師指導(dǎo),提醒學(xué)生畫出多種動態(tài)的人物,并且把人物畫在紙下端,而且要畫得大一點。
4。評價作品,結(jié)束新課。
展示作品,引導(dǎo)學(xué)生評價作品,并評選出最能反映雨天景象的作品。
大班教案 篇8
設(shè)計理念:
《月亮,生日快樂》的教學(xué)設(shè)計,意在透過言簡意賅的文字與精致生動的圖畫,讓孩子在聽動人的故事情節(jié)的同時,引導(dǎo)孩子感悟人與人之間的親密關(guān)系,感受朋友之間那種互相友愛、互相寬容體諒、分享彼此快樂的純真友情。
教學(xué)目標:
1、培養(yǎng)孩子傾聽故事的能力,愿意用自己的理解去學(xué)習(xí)故事中的對話。
2、在觀察、想象、欣賞、表演中讓孩子享受作品的情趣。
3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、能仔細傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。
5、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
教學(xué)準備:
對話卡片、故事PPT、故事背景音樂、小熊和月亮卡片各一張、音樂《找朋友》
教學(xué)過程:
一、出示課件,猜想主題。
師:今天,教師帶來了幾張照片,我們一起來看一看,猜一猜這是一個什么樣的故事。
。ń處煵シ臥PT,請幼兒來猜想繪本內(nèi)容。)
師:這是一個非常好聽的故事,名字叫《月亮,生日快樂》。聽到這個故事的名字,你會想到什么?(幼兒自由回答)
二、播放課件,欣賞故事。播放課件,播放音樂,教師有表情地講故事。
三、設(shè)計提問,理解故事。
師:第一次,月亮為什么沒有回答?
師:小熊爬到山上,和月亮說了些什么?
。ń處煱延變旱.回答進行整理,并以文字的形式展示出來,練習(xí)對話。)
師:(通過觀察小熊和月亮的對話)你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?
師:為什么小熊爬到山上月亮就能聽見了呢?
師:你在哪兒聽到過回聲?
師:小熊是怎樣給月亮戴上帽子的?(PPT展示)小熊心情怎么樣?
師:后來發(fā)生了什么?
師:帽子吹走了,小熊心情怎么樣?
師:小熊和月亮又說了些什么?(練習(xí)對話)
四、情境表演,感受故事。
將幼兒分成兩組,一組來扮演月亮,一組來扮演小熊,教師再次朗誦故事,請幼兒配合完成對話部分。
師:故事中的什么地方最讓你感動?
師:我們班里有像小熊和月亮一樣要好的朋友嗎?
師:好朋友應(yīng)該怎樣做?
小結(jié):為朋友無私地付出,不求回報,有朋友是幸福的,為朋友付出你會覺得更幸福,讓我們像小熊一樣多為朋友付出一點愛。
(播放音樂《找朋友》,孩子們自由結(jié)伴表演,感受和朋友在一起的快樂。)
附故事:月亮,生日快樂
有只小熊明天要過生日,他想去問問月亮什么時候過生日。晚上月亮出來了,小熊爬上樹,對月亮叫:喂!月亮不回答。小熊想,我離月亮太遠了,它聽不見。小熊走到了山里,爬到了最高的一座山上,現(xiàn)在離月亮近些了吧,
他對月亮叫:你好!
遠遠地傳來:你好!
“你什么時候過生日?”小熊問。
“你什么時候過生日?”月亮回答說。
“我的生日剛剛好就是明天耶!”小熊說。
“我的生日剛剛好就是明天耶!”月亮說。
“你想要什么生日禮物呢?”小熊問。
“你想要什么生日禮物呢?”月亮問。
小熊想了一會兒,然后回答說:“我想要一頂帽子!
“我想要一頂帽子。”月亮說。
第二天,小熊在店里給月亮買了一頂最好看的帽子。晚上,月亮又升起來了,它正好停在小熊家門前的樹上,小熊爬上樹,把帽子給月亮戴好,就去睡覺了。一陣風(fēng)吹來,帽子落在了地上。早晨,小熊開門,看見門口有一頂漂亮的帽子。哦,這準是月亮給我的生日禮物。它知道我也要一頂帽子的。小熊把帽子戴在頭上,出去玩了。一陣大風(fēng)吹來,把小熊的帽子吹到小河里,沉了下去。小熊很難過。
晚上,它又到山里去,他站在老地方,對月亮說:“對不起,我把你送我的漂亮帽子弄丟了,”小熊說。
“對不起,我把你送我的漂亮帽子弄丟了,”月亮說。
“不要緊,我還是愛你!”小熊說。
“不要緊,我還是愛你!”月亮說。
“祝你生日快樂!”小熊說。
“祝你生日快樂!”月亮說。
小熊聽著月亮的祝賀,高高興興回家了。
教學(xué)反思:
《月亮,生日快樂》的教學(xué)設(shè)計意在透過言簡意賅的文字與精致生動的圖畫,讓孩子在聽動人的故事情節(jié)的同時,引導(dǎo)孩子感悟人與人之間的親密關(guān)系,感受朋友之間那種互相友愛、互相寬容體諒、分享彼此快樂的純真友情。
我將孩子們分成故事里的角色,用表演的形式再現(xiàn)故事中的對話,以此來感受故事所寄予的情感內(nèi)容,進一步體會朋友之間的相互寬容。其實,我們每組織一次活動,僅僅的30分鐘是不夠的,我們還應(yīng)該在日常生活中,及時指導(dǎo)幼兒如何與人相處,讓關(guān)愛同伴、寬容同伴真正的成為一種習(xí)慣。
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