小班教案

時間：2023-11-26 12:08:22 教案我要投稿

《秋天》小班教案推薦度：
我的名字小班教案推薦度：
《剝橘子》小班教案推薦度：
紅紅的發(fā)卡小班教案推薦度：
《好玩的玩具》小班教案推薦度：
相關(guān)推薦

[通用]小班教案6篇

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編精心整理的小班教案6篇，歡迎閱讀與收藏。

[通用]小班教案6篇

小班教案篇1

　　設(shè)計意圖:

　　在幼兒園集體活動中,教師經(jīng)常會組織幼兒排隊走路、做游戲。由于幼兒年齡小,動作發(fā)展水平比較低,又缺少基本的集體生活規(guī)則意識,所以幼兒排隊走路、游戲時容易走走停�；騺y走,常常會導(dǎo)致一些意外事故的發(fā)生。因此,讓幼兒懂得排隊走的基本方法,是非常必要的。

　　活動目標(biāo):

　　1、學(xué)習(xí)走路時眼睛看著前面,一個跟著一個走。

　　2、知道走的時候不推擠、不遠(yuǎn)離集體。

　　3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

　　4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力。

　　5、懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備:

　　1、小鴨子頭飾一個。

　　2、多媒體教學(xué)資源《小鴨子學(xué)走路》。

　　3、幼兒用書第24-26頁。

　　活動過程:

　　1、出示小鴨子的頭飾,引導(dǎo)幼兒嘗試表現(xiàn)小鴨子的叫聲和走路的`姿態(tài),引發(fā)幼兒參與活動的興趣;

　　2、講述故事《小鴨子學(xué)走路》,引導(dǎo)幼兒知道一個跟著一個走的好處。

　　(1)播放多媒體教學(xué)資源《小鴨子學(xué)走路》。教師講述故事。

　　(2)組織幼兒說一說:鴨媽媽要帶著小鴨出去玩,小鴨子心情怎么樣?剛開始小鴨子都能走出家門嗎?為什么走不出去?鴨媽媽是怎樣幫助他們的?我們要學(xué)小鴨子怎樣走路?

　　(3)小結(jié):小朋友走路時眼睛看著前面,一個跟著一個走,靠路的右邊走,不推擠,不掉隊,不遠(yuǎn)離集體。

　　3、幼兒閱讀幼兒用書,區(qū)分圖片中做法的正誤。

　　引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書第26頁《誰做的對》。請幼兒看一看、說一說;小朋友們正在做什么?誰做的對?為什么?

　　4、游戲《我學(xué)小鴨來走路》。

　　教師扮演鴨媽媽,幼兒扮演鴨寶寶。教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)一個跟著一個走,并提醒幼兒行走時要愛護(hù)同伴,不推擠。

　　活動延伸:

　　提醒家長在帶領(lǐng)幼兒外出時要指導(dǎo)幼兒靠路右邊行走。人多的時候要學(xué)會排隊走,一個跟著一個走,不推擠。

小班教案篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1. 初步了解蚯蚓的形態(tài)、特征、生活習(xí)性及作用。

　　2. 能大膽地用動作表現(xiàn)蚯蚓的形態(tài)特征。

　　3．培養(yǎng)幼兒喜愛、愛護(hù)蚯蚓的情感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1. 故事《誰松的土》多媒體課件。

　　2. 有關(guān)蚯蚓的圖片和視屏。

　　3. 神秘的盒子，若干條活的蚯蚓

　　活動過程：

　　一、準(zhǔn)備活動。手指游戲：叮叮噹噹。

　　二、欣賞故事《誰松的土》

　　1.播放多媒體課件：故事《誰松的土》。

　　2.幫助幼兒理解故事內(nèi)容，了解蚯蚓的作用。教師提問：小桃樹怎么了？（不知道是誰幫它松的土）小桃樹都見過哪些小動物？（觀看課件：蝴蝶、蜜蜂、啄木鳥、小灰兔、大象）它是怎么說的？（謝謝你，是你幫我松的土嗎？）小動物是怎么回答的？（我不會松土，我只會……）到底是誰幫小桃樹松的土？（蚯蚓）

　　3. 教師：咦？小蚯蚓去哪了呢？（課件上沒有小蚯蚓的圖片）讓我們一起來找找小蚯蚓吧！可是小蚯蚓長什么樣子？你們見過小蚯蚓嗎？教師個別提問。

　　4.教師在平板電腦上顯示蛇、蚯蚓、毛毛蟲的'真實圖片，請幼兒上來圈一圈，哪個是蚯蚓。（幼與電腦互動）我們把小蚯蚓找出來就知道它長什么樣子了。

　　三認(rèn)識小蚯蚓

　　1.教師：聽！這個盒子里有聲音，是不是蚯蚓藏在里面跟我們捉迷藏呢？讓我們把它打開。（請一個小朋友用拳頭捶開）

　　2.教師：原來小蚯蚓真的藏在里面，那小蚯蚓長什么樣？它有什么特征？它是怎么松土的？請小朋友們一起來探索。（教師出示活的蚯蚓，請孩子們帶著問題去觀察，教師適時引導(dǎo)。）

　　3.請幼兒說說蚯蚓的形態(tài)、特征。（蚯蚓細(xì)細(xì)長長像蛇一樣，頭尖尾圓。顏色是紅色帶點黑色、半透明的。）

　　4.蚯蚓是怎么走路的？（教師播放視頻）請小朋友學(xué)一學(xué)。

　　5.蚯蚓它吃什么呢？是怎么松土的？（教師播放視頻）請小朋友學(xué)一學(xué)。

　　6.蚯蚓的生活習(xí)性是怎么樣的？（教師播放視頻）

　　四、引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)學(xué)蚯蚓爬，松土，吃東西。教師：“你們看！在那邊有一片花園，花園里的小花、小草都快長不動了。泥土太硬了？我們一塊去幫它們松松土好嗎？”“你們的位置上有好多好吃的樹葉，讓我們爬回位置上去吃吧！”

　　五、教師小結(jié)

　　1.蚯蚓它生活在土壤中，它能夠幫助植物松土，讓植物快快長大。

　　2.既然蚯蚓是植物生長的好幫手，是我們的好朋友，那我們就應(yīng)該好好愛護(hù)它，當(dāng)你去花園去土地上玩看到它時，可別傷害它喲！

小班教案篇3

　　一．導(dǎo)入

　　同學(xué)們好! 大家可能聽說過這樣一句話：“光陰勝似無價寶，日夜累計時分秒”。時間是看不見、摸不著的，人們?yōu)榱四軌蚋玫恼莆諘r間，制造出了各種各樣的鐘表。

　　二．整理

　�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)鐘面

　　你知道鐘面上有什么嗎?

　　1．鐘面上有3根表針，他們分別是什么呢？哪個是時針？哪個是分針？哪個是秒針呢？

　　最短的這根是時針, 比較長的這根是分針，又細(xì)又長、跑得最快的是秒針。

　　2．鐘面上還有什么呢？

　　鐘面上還有1至12，這12個數(shù)。

　　3．鐘面上還有小格。

　　從12到1之間有（）個小格？從12到2之間有（）個小格？你能很快地說出從12到7之間有（）個小格嗎？整個鐘面一共有（）個小格？

　　口答：通過剛才復(fù)習(xí)鐘面的知識，你知道（）里填什么嗎？

　　鐘面上有( )針、 ( )針、 ( )針。

　　鐘面上有( )個數(shù)。

　　每相鄰兩個數(shù)之間有( )個小格。

　　整個鐘面一共有( )個小格。

　�。ǘ⿻r分秒的認(rèn)識、以及它們之間的進(jìn)率

　　時

　　1．我們已經(jīng)熟悉了鐘面，你

　　知道：時針從（）走到（）是1時嗎？

　　時針從1走到2是1時；時針從7走到8也是1時。

　　時針從一個數(shù)走到下一個數(shù)是 ( ) 時。

　　2．時針從7走到9是 ( )時。時針從12到走8是( )時。

　　分

　　1．時針從一個數(shù)走到下一個數(shù)是1時，分針走1小格是( )分。

　　分針從一個數(shù)走到下一個數(shù)是 ( )分。

　　分針從12走一圈回到12是（）分？

　　2．你知

　　道：1時和60分有什么關(guān)系嗎? 1時=60分

　　秒

　　1．分針走1小格是1分，秒針走1小格是多長時間呢?

　　2．“秒”是比分更小的時間單位。

　　3．我們跑60米用多長時間？就要用秒做單位。

　　4．你知道：分和秒有什么關(guān)系呢?

　　1分=( )秒

　　練習(xí)：

　　1分= ( ) 秒 1時= ( ) 分

　　120秒= ( ) 分 1時10分

　　= ( ) 分

　　（三）讀、寫法。

　　1．讀出鐘面上所指的時間，說說你是怎么看出來的？

　　4:00圖 9:05圖 2:50圖

　�、� ② ③

　　訂正：

　　（1）這是4時。

　　我們可以這樣看：分針指向12是整時，時針走到4，是4時整。

　�。�2）這是9時5分。

　　可以這樣看：時針走過9，是9時多；多多少，看分針，分針指向1，是5分，就是9時5分。

　�。�3）這是2時50分。

　　可以這樣看：時針走過2，是2時多；多多少，看分針，分針指向10，是50分，所以是2時50分。

　　2．寫出鐘面上所指的時間。

　�。�1）有的同學(xué)這樣寫（4時），有的同學(xué)這樣寫（4:00）

　　這兩種不同的寫法都寫對了。

　　看這種寫法（4:00）：時和分之間用兩個點隔開，兩點的左邊表示時，兩點的右邊表示分；為什么兩點的右邊寫兩個0？

　�。�2）有的同學(xué)這樣寫，（ 9時05分）對嗎？

　　不對！應(yīng)該寫成9時5分；

　　有的同學(xué)這樣寫，（9: 5）對嗎？

　　不對！要這樣寫9:05。

　�。�3）2時50分 2:50

　　三．練習(xí)與應(yīng)用。

　　1．讀出鐘面上所指的.時間？

　　圖① 圖 ② 圖③

　　9時 11時55分 2時10分

　　訂正：

　�。�1）這是9時。你是怎么讀的呢？

　　分針指向12是整時，時針走到9，是9時。

　　（2）這是11時55分。

　　時針走過11是11時多；分針指向11是55分，是11時55分。

　　還可以怎么想呢？

　　時針走過11不到12，就是快到12時，差多少，看分針，分針指向11，就是差5分12時，也就是11時55分。

　　（3）這是2時10分。

　　時針走過2，是2時多；分針指向2是10分，就是2時10分。

　　當(dāng)時針、分針比較接近的時候，我們看鐘表應(yīng)該注意什么？

　　我們要看清楚哪一個是時針，哪一個是分針。

　　2．哪兩個鐘表所表示的時間相同？請你用線連一連。

　　鬧鐘圖鬧鐘圖鬧鐘圖鬧鐘圖

　　4:20 7:15 8:05 11:50

　　3．畫出時針和分針。

　　6:00 12:00 8:05 12:55

　　圖圖圖圖

　　（1）先讀一讀這是什么時間？（6時。）

　�。�2）再想一想6時的時候，時針走到幾？分針指向幾？（時針走到6，分針指向12。）

　�。�3）畫表針的時候，時針要畫得短一些，分針畫得長一些。

　　4．說一說誰寫得對？

　　6時15分圖 7時5分圖 2時圖 9時50分圖

　　6:15 7:5 2時

　　9時50分

　　亮亮（）（）（）（）

　　3:30 7:05 2:00 10時50分

　　蘭蘭（）（）（）（）

　�。�1）亮亮寫對了，蘭蘭錯在哪？蘭蘭沒有分清楚時針和分針，時針走過6，是6時多，分針指向3，是15分。應(yīng)該是6時15分。

　�。�2）蘭蘭寫對了。亮亮錯在哪？這是7時5分，不夠10分，我們寫的時候，寫成7:05。

　�。�3）都寫對了。鐘面所指的時間是2時，他們都寫對了。

　　（4）亮亮寫對了。蘭蘭錯在哪兒？時針走過9，是9時多，分針指向10是50分，是9時50分，亮亮寫成10時50分了。

　　看了亮亮和蘭蘭做的幾道題，你有什么想說的嗎？

　�。ǹ寸姳淼臅r候，要分清楚時針和分針；時針和分針比較接近的時候，要看清楚時針走過幾；寫時間的時候，如果不夠10分，想一想應(yīng)該怎樣寫。）

　　5．你和家人外出旅游過嗎？在有些賓館的大廳，會同時擺放幾個鐘表。

　　8:45圖 9:45圖 10:45圖 3:45圖

　　北京東京悉尼莫斯科

　　（1）北京、東京、悉尼、莫斯科是世界主要城市。

　　（2）鐘面上所表示的北京現(xiàn)在是什么時間？（上午8時45分）

　　這時東京是什么時間？（9時45分）

　　（3）這時悉尼是什么時間？（10時45分）

　　=( )分 1時20分=( )分

　　90分=( )時( )分

　　作業(yè)2：在家長的幫助下，制定一個作息時間表。

　　總結(jié)：希望同學(xué)們合理的安排好自己的時間，做時間的小主人，做學(xué)習(xí)的小主人。

小班教案篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、知道一些夏天常見的水果，初步感知其特征。

　　2、能正確區(qū)分水果的味道，豐富詞語：酸、甜。

　　3、能選擇與水果相似的顏色涂色，體驗活動的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：切好的水果若干

　　水果圖片（西瓜、荔枝、葡萄）等

　　蠟筆、未涂色的水果圖若干。

　　活動過程：

　　1、師：“夏天到了，許多水果寶寶都成熟了，小朋友你們最喜歡哪一種水果寶寶？”

　　2、“今天，有許多水果寶寶來到了我們小（1）班，我們?nèi)タ纯此鼈冮L得什么樣？”（指導(dǎo)幼兒可以看看、摸摸、聞聞感知水果的特征）

　　3、小結(jié)：夏天里的`水果寶寶可真多，小朋友發(fā)現(xiàn)它們長得都是不一樣的，它們有的長的圓圓的、有的橢圓的，有的紅、有的綠、有的黃……。）

　　4、師： “那這些水果寶寶是什么味道的呢？你們想不想來嘗一嘗？”請小朋友每樣選一塊嘗一嘗，把你嘗出的味道告訴好朋友或老師！”

　　“你吃的是什么水果？是什么味的？”

　　“小朋友真能干，水果寶寶有禮物要送給你們，它就藏在你們的小椅子下面，看看是什么？”

　　5、游戲：我的朋友在哪里。

　　師：“現(xiàn)在讓我們一起來和水果寶寶玩 “我的朋友在哪里”的游戲�！�

　�。ㄒ魳贰次业呐笥言谀睦铩担�

　�。◣熡住⑼橹g互找。）

　　6、給果寶寶穿衣服。

　　師：“今天果寶寶準(zhǔn)備開一個舞會，大家都想穿上最漂亮的衣服，它們想請小朋友幫忙，你們愿意嗎？”

　　出示沒穿衣服的果寶寶，先個別提問：……它穿什么衣服最漂亮？以引導(dǎo)孩子明確涂色的要求。

　　（提醒幼兒選擇與水果相似的顏色涂色，要涂得均勻）

　　7、和果寶寶跳舞。

　　師：“你們幫助了果寶寶，把它打扮的這么漂亮！果寶寶很開心，你們開心嗎？（跳舞）那小朋友知不知道，除了這些果寶寶夏天還有別的果寶寶嗎？（……）看這些可愛的水果寶寶也是夏天的，你們認(rèn)識它們嗎？（拓展孩子們的認(rèn)知）

小班教案篇5

　　活動目標(biāo)

　　1、在音樂的伴奏下，愿意跟著教師學(xué)做小貓的表演動作。

　　2、有愛整潔、愛美的情感。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、小貓頭飾、尾巴人手一份。

　　2、課前學(xué)習(xí)歌曲《小花貓照鏡子》。

　　活動過程

　　活動一開始，我先讓幼兒對著鏡子照一照，看一看，并隨意做一些動作，感受鏡子反照的有趣性。等老師的舞蹈動作一表演完，各種姿態(tài)的“小花貓”出來了，幼兒條件反射地做出了相應(yīng)的動作，有的將手指五指半屈學(xué)貓爪，有的在臉上來回地瘙癢著……姿態(tài)萬千，正感受著小花貓的優(yōu)美動作展現(xiàn)。學(xué)習(xí)舞蹈的同時，幼兒很認(rèn)真地跟著老師學(xué)習(xí)每一個動作，認(rèn)真地觀察著動作的`變化性，跟著老師的樂曲的節(jié)奏做好每一個動作�！袄蠋�，小花貓也會這樣�！薄斑€有這樣�！薄趯W(xué)習(xí)舞蹈的同時，他們還不時地做出多種不一樣的動作，增加了活動的趣味性，增加了活動氣氛。最后，每只小花貓在音樂的伴奏下，開心、歡快地舞蹈著，在舞蹈中結(jié)束活動。

　　活動反思

　　小花貓是幼兒熟悉的小動物，它的許多生活習(xí)性幼兒都能逼真地模仿出來，小班幼兒的舞蹈動作要求也不高，因此幼兒在學(xué)習(xí)的過程中都很積極，興趣也很高，學(xué)得也很快，對動作的掌握也較完整。通過他們熟悉的動物動作模仿，來激發(fā)他們對舞蹈的興趣，但由于他們受年齡的限制，在動作連續(xù)表現(xiàn)這一技巧上掌握還不夠。

　　建議措施

　　多相關(guān)舞蹈資料，引導(dǎo)幼兒通過日常的觀察，逼真、有趣地模仿進(jìn)一步地激發(fā)對舞蹈的興趣，培養(yǎng)動作的連貫性。