【合集】中班教案7篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，就不得不需要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們?cè)撛趺慈懡贪改�？以下是小編幫大家整理的中班教�?篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解故事內(nèi)容，愿意用肢體動(dòng)作表現(xiàn)各種動(dòng)物的跳躍。
2、喜歡參與活動(dòng)，體驗(yàn)同伴間游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、多媒體課件
2、動(dòng)物胸牌（青蛙，兔子，母雞，小朋友等）；
3、小鼓一個(gè)
活動(dòng)過程：
一、激趣導(dǎo)入：‘蹦’的聲音
師：聽到了什么？
多媒體課件：“蹦”的聲音
關(guān)鍵提問：你覺得這是什么聲音？
重點(diǎn)關(guān)注：幼兒對(duì)聲音的合理猜測(cè)。
小結(jié)：這是青蛙跳起來，“蹦”的聲音。
二、感知模仿“跳”的動(dòng)作
過渡：除了青蛙，還有很多動(dòng)物會(huì)跳呢？
�。ㄒ唬﹦�(dòng)物跳
多媒體課件：小貓，兔子，母雞及其他跳躍的動(dòng)作
關(guān)鍵提問：看看，誰(shuí)來了？它是怎么跳的？
重點(diǎn)關(guān)注：幼兒圖片的觀察，能否用語(yǔ)言表達(dá)不同動(dòng)物的跳。
小結(jié)：小貓張開胡子跳跳跳，兔子豎起耳朵跳跳跳，母雞張開翅膀跳跳跳。
（二）小孩跳
過渡：看到動(dòng)物們跳跳跳，小孩也想來試一試。
關(guān)鍵提問：小孩是怎么跳的'？誰(shuí)來試試？
你看到小孩是怎么跳的？
重點(diǎn)關(guān)注：幼兒能否用肢體動(dòng)作表現(xiàn)不同的跳躍動(dòng)作；同伴之間的互動(dòng)。
小結(jié)：小朋友會(huì)各種各樣的跳，有的單腳跳，有的雙腳跳，有的會(huì)轉(zhuǎn)圈，有的分開并攏跳……
�。ㄈ┮黄鹛�
過渡：跳一跳，心情也變得更加快樂啦，讓我們心情跳起來吧。
說明：
1、教師出示不同動(dòng)物的胸牌，幼兒模仿其跳躍動(dòng)作；
2、教師用“XX跳，XX跳，XX跳完XX跳”等語(yǔ)言組織；
3、第一遍無音樂，第二遍有音樂。
三、拓展體驗(yàn)：“動(dòng)物跳”的游戲
過渡：我們來玩?zhèn)�“動(dòng)物跳”的游戲吧
�。ㄒ唬┛匆曨l
關(guān)鍵提問：錄像里的小孩是怎么玩這個(gè)游戲的？
重點(diǎn)關(guān)注：幼兒能否通過觀看視頻了解并表達(dá)游戲規(guī)則。
小結(jié)：游戲規(guī)則是4名幼兒每人選擇一個(gè)動(dòng)物胸牌，代表一種動(dòng)物；教師指定一幼兒開始，被指定的人根據(jù)其身份，邊跳邊說：“XX跳，XX跳，XX跳完XX跳”；被叫到的那名幼兒，跳起來重復(fù)指令，以此循環(huán)，沒接上的幼兒被淘汰，最后留在場(chǎng)上的幼兒勝出。
�。ǘ┩嬗螒�
重點(diǎn)關(guān)注：幼兒的肢體表現(xiàn)及反應(yīng)力
延伸：還有哪些小動(dòng)物也會(huì)跳呢？等會(huì)兒把你們想到的小動(dòng)物也加入到游戲中玩一玩吧。
中班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能根據(jù)自己平時(shí)的勞動(dòng)、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、禮貌等方面情況進(jìn)行自我，形成初步的對(duì)自己行為習(xí)慣的能力。
2、懂得保持好的表現(xiàn)，改正缺點(diǎn)，有積極向上的意識(shí)。
3、初步了解表格的內(nèi)容及項(xiàng)目的意義，有自我的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
每人一份“自我表格”（小）、一支筆、大表格一張。
活動(dòng)過程：
一、觀察活動(dòng)。
1、起床時(shí)的穿衣褲、疊被子活動(dòng)。
看看自己和別人，你的衣褲穿得怎么樣？你的被子疊得怎么樣？找一找，那些小朋友得被子疊得最整齊。
2、進(jìn)餐時(shí)得衛(wèi)生情況及餐后清潔活動(dòng)。
吃飯看看自己的'桌子和地面干不干凈？餐后有沒有自覺擦桌子收餐巾。
3、上課時(shí)動(dòng)腦筋和聽講的情況。
4、早上入園和放學(xué)回家時(shí)的禮貌情況。
二、學(xué)習(xí)（結(jié)合日常以及以上的專門觀察活動(dòng)進(jìn)行綜合）
1、出示課前準(zhǔn)備的大表格，認(rèn)識(shí)表格，了解項(xiàng)目?jī)?nèi)容和方法。
引導(dǎo)幼兒一起數(shù)一數(shù)表格橫格和縱格的格數(shù)。簡(jiǎn)單介紹表格的整體內(nèi)容，教幼兒明確評(píng)語(yǔ)的意思。（你真棒、挺好、還可以、加油喔）
2、幼兒在小表格上進(jìn)行自評(píng)。
三、請(qǐng)幼兒進(jìn)行自我講評(píng)，為什么評(píng)自己“你真棒！”……
四、活動(dòng)。
我們除了要?jiǎng)趧?dòng)好、愛學(xué)習(xí)、講衛(wèi)生、有禮貌外，還要做好哪些事？該怎樣去做？
附：中班幼兒自我表格
大家都來評(píng)一評(píng)
幼兒姓名： 年 月 日
項(xiàng)目 你真棒！ 挺好！ 可以！ 還可以！ 加油喔！
內(nèi)容
按時(shí)來園，不遲到
有禮貌，主動(dòng)打招呼
進(jìn)餐習(xí)慣
會(huì)收拾餐具、玩具
衣褲、疊被子
認(rèn)真聽講
愛動(dòng)腦筋
不亂扔垃圾
中班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1．發(fā)展觀察自然變化的能力，熱愛大自然。
2．能圍繞主題中的詞語(yǔ)學(xué)習(xí)使用語(yǔ)言。
3．能在集體面前大膽表述自己的想法，并且能夠認(rèn)真傾聽同伴講述。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．教師：選擇典型的景物拍成照片，制作字卡春天、的、美麗、植樹、播種、桃花、燕子、小草、柳樹、放風(fēng)箏，輕音樂磁帶、錄音機(jī)、雙面膠帶，活動(dòng)室的環(huán)境布置預(yù)留一個(gè)板塊。
2．家長(zhǎng)：帶幼兒去野外郊游，觀察春天的景象并拍照，或搜集春天的圖片；帶幼兒植樹，點(diǎn)種。
活動(dòng)過程
1．導(dǎo)入。教師彈琴，幼兒唱歌：“春天天氣真好，花兒都開了，楊柳樹枝對(duì)著我們彎彎腰；蝴蝶姑娘飛來了，蜜蜂嗡嗡叫，小白兔兒一跳一跳又一跳�！�
2．主體部分
(1)組織幼兒談?wù)摳髯杂^察、搜集到的圖片。教師可將拍的照片分給沒有資料的幼兒。
師：小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)(春天)？哦，春天來了，那么小朋友們覺得天氣變得怎么樣了(變暖和了，很舒服)？你們出去玩了嗎？都看到了什么，拍到了什么？
(2)依次出示字卡，引導(dǎo)幼兒用字卡上的詞說話，然后將字卡與相應(yīng)的圖片粘貼在預(yù)留的板塊處。
師：剛才小朋友們講了那么多有趣的事情，也帶來了很多漂亮的照片，老師也給你們帶來了一些朋友，你們想不想見見他們(出示字卡)？喏，就是這些可愛的字寶寶。聽！字寶寶們?cè)谡f話呢，他們說你們給他們拍了照，他們來找他們的照片來了。那么咱們先看看有哪些字寶寶，再來幫他們找照片好不好？
①出示字卡“小草”
師：咱們先認(rèn)識(shí)一下這個(gè)字寶寶，它叫什么？找找誰(shuí)有小草的照片？你是在哪兒拍的這張照片？那的小草是什么樣的`，給大家說說好嗎？還有誰(shuí)有小草的照片？也來說說。咱們把小草和它的照片貼在一起。
�、诔鍪咀挚ā爸矘洹�
師：再來認(rèn)識(shí)一個(gè)字寶寶“植樹”，誰(shuí)知道植樹是怎么回事？怎么樣植樹呢？植樹有什么好處呢(引導(dǎo)幼兒樹立環(huán)保意識(shí))？再把植樹字寶寶和它的照片貼在一起。
③出示字卡“播種”
師：看這個(gè)字寶寶小朋友認(rèn)不認(rèn)識(shí)，誰(shuí)有“播種”的照片？那這是誰(shuí)在播種？農(nóng)民伯伯為什么要播種？如果不播種會(huì)怎么樣？那么我們應(yīng)該怎么做(引導(dǎo)幼兒熱愛勞動(dòng)，愛惜糧食)？
�、芤来纬鍪咀挚ā傲鴺洹薄疤一ā薄把嘧印薄胺棚L(fēng)箏”，組織幼兒談?wù)�，并粘貼。
�、輲煟涸蹅兊淖謱殞毝颊业搅俗约旱恼掌�，你們看他們像不像一個(gè)大家庭呀！咱們給這個(gè)家起個(gè)好聽的名字吧(引導(dǎo)幼兒說出“美麗的春天”，出示字卡“美麗的春天”并粘貼)！
3．結(jié)束部分
教師帶領(lǐng)幼兒用肢體語(yǔ)言描述春天。
師：字寶寶把咱們的活動(dòng)室打扮得真漂亮呀！他們把春天帶給了我們是不是？咱們?cè)趺锤兄x他們呢？老師有個(gè)建議，咱們給他們跳個(gè)春天的舞好不好(放音樂)？
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們蹲下，埋頭，你們就像是一粒粒種子睡在溫暖的土壤里。呀！溫暖的春風(fēng)吹來了，種子鉆呀鉆出了地面，張開了眼睛，伸直了腰身，高興地招著手。呀！春天多么美麗！小草長(zhǎng)出了綠葉；桃花露出了笑臉；柳樹隨著微風(fēng)歡快地跳著舞；可愛的小燕子也從南方飛了回來，她們排著整齊的隊(duì)伍，跟著媽媽飛呀飛(教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)小燕子飛到活動(dòng)室外)……
中班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲《笑呀笑》，體會(huì)歌曲中歡快、愉悅的氣氛。
2、知道笑與人的密切聯(lián)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒用書。
2、手帕一條。
3、笑臉圖及“月亮嘴”圖片。
活動(dòng)過程：
1、教師“扮笑臉”增強(qiáng)活動(dòng)氣氛。
你們會(huì)笑嗎？你們平時(shí)怎樣笑的？請(qǐng)你們互相做個(gè)笑臉。
你們還會(huì)模仿別人的笑容或笑聲。
2、學(xué)唱歌曲《笑呀笑》。
完整欣賞歌曲，理解歌詞的大意。
學(xué)唱歌曲，能夠面帶笑容歌唱。
3、討論笑與人的密切關(guān)系。
人們可以怎樣笑？請(qǐng)你學(xué)一學(xué)。（微笑、大笑……）
在什么時(shí)候應(yīng)該微笑？什么時(shí)候可以大笑？
笑對(duì)人有好處嗎？（可以使自己的`心情很好，也能讓別人的心情好，多笑可以預(yù)防一些疾病……）
4、游戲“貼笑臉”。
教師用紙板或蓋塑板剪成笑臉的輪廓，貼在黑板上（讓幼兒能夠摸出外形），請(qǐng)一名幼兒蒙上眼睛拿著“月亮嘴”（圖片背后稍微貼點(diǎn)膠）去貼，看看貼的是笑臉還是不高興的臉。
中班教案 篇5
活動(dòng)名稱：印手畫鴿子（中班繪畫）馬陸中幼
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)幾種簡(jiǎn)單的花紋，根據(jù)畫面需要按照一定規(guī)律排列。
2、體驗(yàn)裝飾畫的特點(diǎn)和美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：范畫、繪畫工具材料。
活動(dòng)過程：
一、觀賞與演示
�。�1）、手掌變鴿子
通過做小手游戲找出拇指，并讓其余四指并攏，飛到紙上變成鴿子。
�。�2）手指、拇指、手掌分別變成了鴿子的.哪一部分？
�。�3）演示作畫，請(qǐng)一位幼兒“飛”上來，把手放在黑板上，由老師幫助印畫輪廓，注意描畫時(shí)手不移動(dòng)；印反方向的鴿子，先討論用什么方法畫。
�。�4）范畫上的鴿子和我們平時(shí)看見的有什么不同？（花紋）最大的花在哪里？（中間）出示丁紹光的作品，強(qiáng)調(diào)裝飾畫的特點(diǎn)（裝飾在重要部位）；試著畫一畫，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來示范。
二、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。
�。�1）、紙為天空，讓鴿子來飛翔。
�。�2）、啟發(fā)幼兒變換手的位置印畫，注意鴿子的畫面布局。
�。�3）、提醒個(gè)別幼兒作畫是離“鴿子”遠(yuǎn)點(diǎn)，以免把手指描臟。
�。�4）、大膽用花紋裝飾，并注意美感。
三、引導(dǎo)評(píng)價(jià)
�。�1）、哪只最美？美在哪里？
（2）、為什么有的不美？（體會(huì)無規(guī)律及平均分布的缺點(diǎn)）
中班教案 篇6
教學(xué)目的:
1、認(rèn)識(shí)正方形，知道正方形的名稱和基本特征。
2、能區(qū)分正方形和長(zhǎng)方形，了解它們的異同點(diǎn)。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
各種圖形若干，正方形范例，幼兒操作圖形每人一套，數(shù)字磁鐵。
教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入活動(dòng)：今天，咱們班來了好多圖形娃娃，小朋友高興嗎?看看哪些圖形娃娃來了?(教師出示圖形，幼兒表述)我們都認(rèn)識(shí)了圓形.三角形.長(zhǎng)方形可是還有一個(gè)圖形娃娃沒出來，小朋友歡迎它!(幼兒鼓掌，教師出示正方形)讓我們一起認(rèn)識(shí)一下它吧!
2、我們請(qǐng)正方形娃娃先自我介紹一下(教師模仿)“小朋友好，我的名字叫正方形，我想和你們做好朋友。我有4條邊，4個(gè)角。我和長(zhǎng)方形有點(diǎn)像，有的.小朋友總是把我們認(rèn)錯(cuò)。小朋友請(qǐng)你找一找我們和長(zhǎng)方形哪個(gè)地方是一樣的?”(通過幼兒動(dòng)手操作自己說，教師及時(shí)提示，讓幼兒找出相同點(diǎn))“小朋友真聰明!我和長(zhǎng)方形都有4條邊，4個(gè)角。4個(gè)角都是一樣大。你們現(xiàn)在看看長(zhǎng)方形，能找到我們不一樣的地方嗎?”(操作圖形讓幼兒自己找，充分的說，正確區(qū)分不同點(diǎn))“對(duì)，我們正方形的4條邊一樣長(zhǎng)，長(zhǎng)方形的對(duì)邊一樣長(zhǎng)，這是我們一樣的地方。小朋友現(xiàn)在都認(rèn)識(shí)我了，下次看到我一定叫我的名字啊!小朋友再見!”
3、正方形娃娃給小朋友帶來很多積木，那我們來玩一個(gè)游戲—找圖形。(運(yùn)用操作材料，教師任說長(zhǎng)方形，正方形等等由幼兒選出來，讓幼兒正確區(qū)分各種圖形)
4、我們今天認(rèn)識(shí)了正方形，你能在咱們教室里，幼兒園里找到正方形嗎?找到后喊出它的名字。(帶領(lǐng)幼兒在幼兒園各處找正方形，活動(dòng)結(jié)束)
課外延伸：回家找找家里的什么東西是正方形的?
教學(xué)反思：
運(yùn)用游戲的形式開展數(shù)學(xué)活動(dòng)，符合小班的年齡特點(diǎn)，在整個(gè)活動(dòng)中幼兒始終沉浸在游戲的歡樂中，興趣很高。
老師針對(duì)低年齡的幼兒的特點(diǎn)，以出示神秘袋的方法吸引幼兒仔細(xì)觀察老師出示的圖形，幼兒果然變得專心了，進(jìn)行對(duì)比之后，之后出示孩子們比較喜歡的交通工具火車，讓孩子們進(jìn)一步感知活動(dòng)內(nèi)容，繼而通過游戲鞏固所學(xué)知識(shí)點(diǎn)，在選餅干的過程中，使活動(dòng)內(nèi)容分回歸生活。
中班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒理解歌曲中兩段歌詞所表達(dá)的不同情感，學(xué)習(xí)小樹葉勇敢的精神。
2、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己對(duì)歌詞的理解，用連貫、緩慢與斷頓、跳躍的歌聲表現(xiàn)歌曲。
3、學(xué)習(xí)用多種形式演唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、戶外活動(dòng)時(shí)，引導(dǎo)幼兒觀察樹葉被風(fēng)吹落飄動(dòng)的樣子，傾聽樹葉發(fā)出的“沙沙”聲，與幼兒共同討論小樹葉離開大樹媽媽的心情。
2、課件、圖譜。
活動(dòng)過程：
1、激趣
觀看課件《兩片樹葉的故事》。
2、指導(dǎo)認(rèn)知
1)教師手拿一片樹葉深情的講述“小樹葉”的故事：秋天到了，秋風(fēng)吹來了，小樹葉一片片從大樹上落下來，離開了樹媽媽。小樹葉，小樹葉，你要飄向那里?你可害怕?小樹葉沙沙沙，勇敢的說：“春天會(huì)回來，打扮樹媽媽!”教師講完故事就唱起“小樹葉”的歌，將歌曲介紹給小朋友。
2)出示圖譜，教師指導(dǎo)幼兒隨音樂朗讀歌詞。
3)教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)圖譜的提示一起唱歌。
3、復(fù)習(xí)鞏固
指導(dǎo)幼兒有表情的演唱歌曲。
教師導(dǎo)語(yǔ)：“第一段講小樹葉離開媽媽多么難過，我們用什么樣的聲音來唱?教案來自：大;考吧幼;師網(wǎng).(連貫、緩慢)第二段講小樹葉勇敢堅(jiān)強(qiáng)，我們又用什么樣的聲音來唱?(斷頓、跳躍)
4、遷移運(yùn)用
鼓勵(lì)幼兒變換演唱形式，在老師的'幫助下學(xué)習(xí)指揮他人演唱。如：第一段由一個(gè)小朋友唱，表現(xiàn)對(duì)小樹葉的親切關(guān)心，第二段全體唱，突出堅(jiān)定勇敢的情緒。
教師導(dǎo)語(yǔ)：“《小樹葉》這首歌除了大家一起唱，還可以用什么樣的方式來唱?”
5、擴(kuò)展放松
請(qǐng)幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演。
教學(xué)反思：
1、藝術(shù)活動(dòng)《小樹葉》，是一首優(yōu)美的歌曲。我把情感目標(biāo)定位在“體會(huì)小樹葉愛媽媽的情感”上，為了讓幼兒感受這一情感，我采用的方法是配合曲調(diào)所進(jìn)行的肢體動(dòng)作表演和根據(jù)歌詞內(nèi)容展示的豐富的表情，在我的帶動(dòng)下，幼兒表現(xiàn)積極，以熱情飽滿的情緒表演“小樹葉”愛媽媽的情感，從最后的“造型”上看，我們確實(shí)下了很多功夫，可見老師的引導(dǎo)取得了積極的效果。由此我開展了“愛媽媽”的討論：我們平時(shí)怎么愛媽媽呢?閆柏寒小朋友說：“我?guī)蛬寢屗⑺⑼��！比魏餐バ∨笥颜f：“我給媽媽拿拖鞋�！表n蕓西小朋友說：“我給媽媽拿蘋果吃�！薄芏嘈∨笥讯颊f出了自己的心里話，但這時(shí)我話鋒一轉(zhuǎn)：小朋友們說的好不如做的好，關(guān)鍵看你們?cè)趺醋�。由此我�?duì)孩子們提出了更高的要求，希望小朋友們把說的話落實(shí)到生活中去，從家長(zhǎng)的反饋看，他們反應(yīng)孩子們確實(shí)比以前懂事了，愛幫助媽媽干力所能及的事情。以上是我這節(jié)課感覺特別好的地方，孩子們的情感始終圍繞“愛媽媽”而展開。
2、本節(jié)課的學(xué)唱歌曲，我沒有刻意的去教，而是自己有感情地演唱，在唱了兩遍之后，他們就能區(qū)分出這首歌可以劃分為兩段，當(dāng)時(shí)韓蕓西小朋友搶著就說出來了：“老師，分兩段�！薄盀槭裁茨�?”“第一段比較害怕，第二段比較高興�！笨梢�，通過老師的示范孩子們得到了最直觀的知識(shí)。我和孩子們邊唱邊游戲，在玩中就掌握了歌曲，而且他們還樂此不彼并且上課表演時(shí)顯得并不亂，看來這一過程設(shè)計(jì)的符合幼兒的特點(diǎn)。以上是自己感覺比較好的第二點(diǎn)。
3、在整個(gè)活動(dòng)過程中，我有些地方做的不是很到位。首先，教師在活動(dòng)前，應(yīng)做大量的準(zhǔn)備工作，比如可以提前帶幼兒到戶外尋找秋天、尋找小樹葉，讓幼兒真切感受到秋天的美。而我忽略了這一點(diǎn)，因此在活動(dòng)剛開始的討論“秋天的景色”環(huán)節(jié)時(shí)，我感覺到孩子們好像沒有話說，吞吞吐吐的。其次，歌曲“小樹葉”沒有課件。如果有一個(gè)色彩鮮美的課件，那么孩子們對(duì)這首歌曲的感受會(huì)更直觀，他們的收獲會(huì)更多，相信他們創(chuàng)編動(dòng)作會(huì)更好。
4、歌曲《小樹葉》中有一個(gè)難點(diǎn)：“明年春天我會(huì)回來，打扮樹媽媽�！比绾螏椭⒆永斫膺@句歌詞呢?小樹葉落下來化作了肥料，樹葉媽媽從中吸取了養(yǎng)料，明年春天又長(zhǎng)出了新的葉子……這是一種多么抽象的知識(shí)，而幼兒的思維是具體形象的，那如何幫助孩子理解這句歌詞，使幼兒投入感情來演唱呢?我的做法比較簡(jiǎn)單，只是用一種比較歡快的情緒帶動(dòng)幼兒的情緒，我自己也沒給他們講清楚，因此他們?cè)谘莩枨鷷r(shí)有不確定的因素在里面，這一點(diǎn)我做得不是很好。后來我想，如果當(dāng)時(shí)帶孩子們到戶外做一個(gè)實(shí)驗(yàn)就可以了：請(qǐng)孩子們撿落葉，并將落葉埋在樹下，過一階段再去觀察那腐爛的樹葉，來理解肥料、理解打扮樹媽媽這句歌詞，我相信，孩子在理解的基礎(chǔ)上再唱這首歌曲，一定會(huì)唱得深情并茂。
5、歌曲“小樹葉”唱起來很美，幼兒非常喜歡，因此我把它用到了“一日活動(dòng)組織音樂”中，他們顯得特別高興。在戶外游戲和做早操時(shí)，撿小樹葉成了孩子們的一大愛好，他們都愿意讓我分享他們的快樂：“老師，你看小樹葉，我和小樹葉做游戲啦�！薄袄蠋�，小樹葉要找媽媽了”說著跑了起來……可以看出“小樹葉”在影響著孩子們，相信他們會(huì)比“小樹葉”做得更好。
教學(xué)中多了一份反思，就多了一份智慧，我想：把反思中做得不到位的地方繼續(xù)改正，相信我的收獲會(huì)更大，努力吧!
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