《精讀與略讀》教案設(shè)計(jì)

時(shí)間：2023-12-13 08:02:08 教案我要投稿

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　　作為一名人民教師，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的《精讀與略讀》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)大家有所幫助。

《精讀與略讀》教案設(shè)計(jì)

《精讀與略讀》教案設(shè)計(jì)1

　　教學(xué)要求：

　　1、自主學(xué)習(xí)課文，感知并讀懂課文，理解詞句，體會(huì)思想感情。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、通過介紹精讀與略讀的方法和常識(shí)，學(xué)習(xí)選擇哪些讀書方法和怎樣略讀。幫助學(xué)生增強(qiáng)語言積累，引導(dǎo)感悟說明問題的條理。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　讓學(xué)生掌握精讀與略讀的方法。教師要抓住精彩之處引導(dǎo)、點(diǎn)撥，把文章中所交給的'讀書方法通過討論總結(jié)出來。

　　教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

　　一、談話揭題

　　1、一個(gè)人要積累知識(shí)就要讀書，平時(shí)我們用那些方法讀書？

　　2、今天我們來學(xué)習(xí)兩種讀書的方法。（示課題）

　　二、指導(dǎo)自讀課文

　　1、指名分節(jié)讀課文，要求：讀通、讀順課文，注意正確、流利。

　　2、默讀課文思、劃：

　�。�1）什么叫精讀？那些文章用精讀的方法讀？什么叫略讀？略讀的方法？

　�。�2）你通常會(huì)采用什么方法？

　　3、輕聲自讀課文，要求：

　　（1）要有一定的速度；

　�。�2）弄清這篇課文寫了哪幾方面，主要寫哪幾件事？

　�。�3）指名分段朗讀課文，思考：哪些句子讓你受益匪淺？為什么？

　　4、全班交流，師相機(jī)引導(dǎo)：

　　5、相機(jī)出示句子，指導(dǎo)理解：

　　△俗話說的一目十行，就是指這種走馬觀花式的快速閱讀方法。

　　引導(dǎo)：

　�。�1）一目十行是什么意思

　�。�2）走馬觀花是什么樣的？

　　（3）你這樣讀過哪些文章？有什么幫助

　　（4）這樣的方法給了你什么好處？

　　△通過略讀，可以在很短的時(shí)間內(nèi)知道一篇文章或一本書的基本內(nèi)容，從而確定它是否須要精讀，或哪些地方須要精讀。

　　引導(dǎo)：

　　（1）這句話你同意嗎？

　�。�2）你有過這樣的經(jīng)歷嗎？

　�。�3）這個(gè)須要是指什么？為什么這里用的是須要而不是需要？

　�。�4）齊讀

　　三、略讀課文，合作交流

　　1、瀏覽課文

　　2、師出示準(zhǔn)備好的課外閱讀范文，指導(dǎo)學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)略讀。

　　3、小組交流學(xué)習(xí)結(jié)果。

　　4、指名匯報(bào)，其他同學(xué)補(bǔ)充。

　　5、聽讀，評(píng)議。

　　四、板書：

　　精讀和略讀結(jié)合起來，讀書效果最佳

《精讀與略讀》教案設(shè)計(jì)2

　　一、說教材

　　（一）、教材內(nèi)容分析

　　《精讀與略讀》是蘇教版五年級(jí)語文下冊(cè)第三單元的一篇自讀課文。這是一篇介紹讀書常識(shí)和讀書方法的課文。課文介紹了精讀與略讀兩種讀書方法，為了讓學(xué)生更好地適應(yīng)現(xiàn)代生活，側(cè)重點(diǎn)是介紹略讀。講述了略讀的意義，怎樣進(jìn)行略讀，略讀應(yīng)該注意些什么等幾個(gè)方面的內(nèi)容。對(duì)精讀講得較為簡(jiǎn)略，但很精當(dāng)。

　　（二）、教學(xué)目標(biāo)的制定和依據(jù)

　　這是一篇自瀆課文，我準(zhǔn)備用一課時(shí)教完。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)所要求完成的任務(wù)和學(xué)生的實(shí)際情況，我把這課的目標(biāo)定為

　　1、知識(shí)與技能

　　學(xué)會(huì)兩種閱讀方法——略讀和精讀。

　　2、過程與方法

　　講述略讀的意義及方法。

　　3、情感，態(tài)度與價(jià)值觀

　　通過掌握略讀的方法，使學(xué)生更好地適應(yīng)現(xiàn)代生活。

　　（三）教學(xué)重點(diǎn)和確定的依據(jù)

　　本課的教學(xué)重點(diǎn)是：掌握略讀的方法。因?yàn)檫@是課文的主要內(nèi)容，也是該節(jié)課的主要目標(biāo)。

　　二、說教法

　　教為學(xué)服務(wù)，這是當(dāng)前課程改革的一個(gè)重要理念�！毒x與略讀》是自讀課文，在教學(xué)過程中，我主要運(yùn)用自學(xué)討論法組織教學(xué)，其中還穿插運(yùn)用提要法，圈點(diǎn)劃注法。通過這些來培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)、概括、分析能力。

　　三、說學(xué)情、學(xué)法

　　本班是個(gè)總體學(xué)習(xí)水平不高，兩極分化明顯的班級(jí)。根據(jù)這些特點(diǎn)，我將引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用找、劃、分析、概括的學(xué)法，由易到難，循序漸進(jìn)，調(diào)動(dòng)起全班學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

　　四、說教學(xué)程序

　　如果說鉆研教材，研究教法與學(xué)法是搞好教學(xué)的前提和基礎(chǔ)的話，那么合理安排教學(xué)程序，則是教學(xué)成功的關(guān)鍵一環(huán)。為了使學(xué)生有所收獲，我安排了如下幾步：

　　（一）談話引入，揭示課題。

　　1、我們已學(xué)過一些介紹讀書方法的課文，如《讀書莫放“攔路虎”》.《讀書做記號(hào)的學(xué)問》等文章，掌握好的讀書方法，可以事半功倍。今天，我們?cè)賮碚莆諆煞N讀書方法。

　　（談話引入主要想運(yùn)用舊知識(shí)的遷移，提醒學(xué)生課文的類型，讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)的方向。）

　　2、板書：精讀與略讀

　　說明所代表的意思。

　�。ǘ┏踝x課文，領(lǐng)略大意

　　1、默讀課文，在文中圈圈畫畫，并想想每個(gè)自然段的意思。

　　2、匯報(bào)交流，讀文后你知道了什么？

　�。�1）什么是精讀？

　　對(duì)重要的文章和書籍，要認(rèn)真讀，反復(fù)讀，逐字逐段到深入鉆研，對(duì)重要的詞句和章節(jié)所表達(dá)的`思想內(nèi)容還要做到透徹理解。這就是精讀。

　�。�2）什么是略讀？

　　略讀就是大略地讀。

　　（這一程序，意在培養(yǎng)學(xué)生不動(dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣，并培養(yǎng)學(xué)生的概括能力）

　�。ㄈ⒃僮x課文，著重學(xué)習(xí)“略讀”部分

　　1、為什么還需要具備略讀能力呢？

　�。ā安豢赡堋豢赡堋瓰榱恕直仨殹虼恕保┱n文用這些詞語巧妙地起承轉(zhuǎn)合將要表達(dá)的意思論說得清楚明白。

　　2、略讀有什么作用？畫出關(guān)鍵詞句。

　�。ā巴ㄟ^略讀，可以……從而……獲得……”。）

　　3、怎樣進(jìn)行略讀呢？小組討論。

　　4、匯報(bào)小組討論的結(jié)果。

　�。�1）面對(duì)一大堆讀物，如何略讀？

　　（2）對(duì)一本讀物來說，如何略讀。

　�。�3）略讀通常采用什么方式？為什么？

　　（4）怎樣做才取得略讀的最佳效果？

　�。ㄔO(shè)計(jì)這一步，主要讓學(xué)生明白具有略讀能力的重要性，從而認(rèn)真學(xué)習(xí)略讀的方法。再讓學(xué)生通過小組討論，交流自己的見解。完全把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)叫給了學(xué)生，真正發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用。）

　�。ㄋ模⑿〗Y(jié)交流

　　讀了這篇課文，你有什么收獲？

　　1、從課文內(nèi)容談。

　　2、從好詞佳句方面談。

　　（通過小結(jié)交流可讓學(xué)生加深對(duì)略讀的理解，還培養(yǎng)了學(xué)生的摘抄能力。）

　�。ㄎ澹⑿〗M學(xué)習(xí)，指導(dǎo)讀書。

　　1、用略讀的方法閱讀12課后面自己喜歡的一篇文章。

　　2、再用精讀的方法閱讀文章的重點(diǎn)部分，閱讀時(shí)可圈圈畫畫。

　　3、相互交流。

　�。ㄔO(shè)計(jì)這一步，主要想檢查學(xué)生是否真的讀懂了課文，能否學(xué)以致用，同時(shí)又訓(xùn)練了學(xué)生的口頭表達(dá)能力。）

　�。�、總結(jié)全文

　　只要我們善于把精讀和略讀結(jié)合起來，就能取得最佳的讀書效果。