當前位置:育文網(wǎng)>教學(xué)文檔>教案> 《精讀與略讀》教案

《精讀與略讀》教案

時間:2024-08-25 17:45:42 教案 我要投稿

《精讀與略讀》教案8篇

  作為一名默默奉獻的教育工作者,通常會被要求編寫教案,通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編為大家整理的《精讀與略讀》教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

《精讀與略讀》教案8篇

《精讀與略讀》教案1

  教學(xué)目標:

  1、能正確流利地朗讀課文。

  2、了解讀書的基本方法,學(xué)會精讀與略讀,努力取得效果。

  3、認識讀書的重要性,激發(fā)學(xué)生讀書的興趣,并逐步養(yǎng)成勤閱讀的習(xí)慣。

  教學(xué)重點:知道什么是略讀,掌握略讀的方法,增加語言積累。

  教學(xué)難點:知道靈活運用精讀與略讀

  教學(xué)過程:

  一、揭題、質(zhì)疑

  1、今天老師和你們共同學(xué)習(xí)(板書課題)

  2、精讀和略讀

  齊讀課題(題目是課文的重組成部分)

  3、你從課題中讀懂什么?……你能就課題提出些疑問嗎?

  (相機板書:精讀?略讀?)

  二、初讀課文領(lǐng)會大意

  1、出示:用自己喜歡的方式讀課文,試著做到

 、僮x準字音,讀順句子。遇到長句可多讀兩遍。

  ②試著解決剛才的疑問。

  ③畫出感興趣或是有疑問的詞語,注意積累。

  2、學(xué)生自讀課文

  3、檢查自讀情況

  (1)指名分節(jié)朗讀要求正確、流利。

  (2)師生共同評出“朗讀之星”聲明評議要求:(A)正確:不讀錯、不添字、漏字(B)流利:不結(jié)巴、回讀,讀破

  (3)剛才解決了哪個問題?

  (4)你是怎樣解決的?〈讀了第一節(jié)〉

  一個人要積累知識,就必須讀書。對重要的文章和書籍,要認真讀、反復(fù)讀,要逐字逐句地深入鉆研,對重要的語句和章節(jié)所表達的思想內(nèi)容還要做到透徹理解。這就是精讀。我們所讀的課文,都是經(jīng)過精心編選的,對我們學(xué)習(xí)語文很有幫助,因此需要精讀。我們以前學(xué)過的《“煮書”》《讀書做記號的'學(xué)問》等課文,講的就是精讀的方法。

  a、圈畫出來什么是精讀?學(xué)生上臺圈畫〈指導(dǎo)讀〉

  b、你還了解到哪些知識?

  c、引導(dǎo)體會“”。

  還知道了什么是略讀?

  出示:略讀就是大略地讀。

  了解大意后,再次引導(dǎo)質(zhì)疑(這與我們剛才所講的精讀好像有些矛盾)你這時有新的疑問產(chǎn)生嗎?學(xué)生質(zhì)疑

  三、精讀感悟、合作學(xué)習(xí)2~7節(jié)

  1、出示:學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)2~7節(jié)(自讀、圈畫、討論、解決)

  (1)什么要進行略讀?

  (2)略讀有什么作用?

  (3)怎樣進行略讀?等會兒選擇本小組最拿手的方式匯報)

  2、小組合作學(xué)習(xí)

  3、匯報交流

  學(xué)習(xí)小組采用讀讀講講、演演等方式匯報。師鼓勵師生評價(相機引導(dǎo)、理解:浩如煙海、一目十行、走馬觀花等詞)

  四、引導(dǎo)小結(jié)

  1、課文2~7節(jié)重點介紹了略讀,精讀與略讀看似矛盾,實際上相互補充,相輔相成,正如最后小節(jié)說的(出示)只要我們把精讀的略讀結(jié)合起來,就能取得的讀書效果。(指名讀你讀懂了這個句子嗎?說說你的理解)

  2、又到了“我積累、我精彩”的時候了。說說這篇課文中的積累。(詞語、句子等方面)

  3、學(xué)了這篇課文你有了哪些收獲。(學(xué)生略談)

  小學(xué)五年級語文下冊《精讀與略讀》教學(xué)反思

  《精讀與略讀》是一篇介紹讀書常識和讀書方法的課文。課文介紹了精讀和略讀兩種讀書方法,為讓學(xué)生更好地適應(yīng)現(xiàn)代生活,側(cè)重點是介紹略讀。講述了略讀的意義。

  這篇文章文字淺顯,學(xué)生通過自學(xué)完全能讀懂這篇文章,在本課時的教學(xué)上我按教學(xué)設(shè)計以兩張學(xué)習(xí)單讓學(xué)生進行了自主學(xué)習(xí),難度不大,通過閱讀課文,文中提及的定義——精讀、略讀;怎樣進行略讀的方法學(xué)生們都搞得清清楚楚,但如何把在本節(jié)課上重點學(xué)習(xí)到的新的讀書方法——略讀付之于行動才是我在本節(jié)課所要傳授的重點。

  我在課堂上用了近二十分鐘時間讓學(xué)生嘗試用略讀的方法閱讀我們將要共讀的課外書——《上下五千年》,指導(dǎo)他們看前言、看目錄,了解本書的梗概,還讓他們讀了第一則故事,學(xué)習(xí)“一目十行”地讀書方法。最后讓學(xué)生明白:在我們的學(xué)習(xí)過程中,只要我們善于把精讀和略讀結(jié)合起來,就能取得最佳的讀書效果。

  【感悟】

  葉圣陶先生說:“就教學(xué)而言,精讀是主體,略讀只是補充;但就效果而言,精讀是準備,略讀才是應(yīng)用!毙W(xué)階段課堂上的學(xué)習(xí)以精讀為主,但學(xué)生業(yè)余的閱讀應(yīng)該以略讀為主,從一個人一生時間來看,略讀的時間應(yīng)多于精讀。在本節(jié)課上我用了較多的時間給學(xué)生進行了略讀指導(dǎo),我相信,今天的練習(xí)為學(xué)生學(xué)會如何進行略讀打下一定的基礎(chǔ)的。

《精讀與略讀》教案2

  教學(xué)目標

  1.知識與技能

  學(xué)會兩種閱讀方法——略讀和精讀。

  2.過程與方法

  師講述略讀的意義,重點介紹略的方法。

  3.情感.態(tài)度與價值觀

  通過把握略讀的方法,使學(xué)生更好地適應(yīng)現(xiàn)代生活。

  教學(xué)重點

  把握略讀的方法。

  教學(xué)過程

  一、談話引入,揭示課題。

  1.我們已學(xué)過一些介紹讀書方法的課文,如《讀書莫放“攔路虎”》.《讀書做記號的學(xué)問》等文章,把握

  好的讀書方法,可以事半功倍。今天,我們再來把握兩種讀書方法。

  2.板書:精讀與略讀。

  二、初讀課文,領(lǐng)略大意

  1.默讀課文,在文中圈圈畫畫,并想想每個自然段的意思。

  2.匯報交流,讀文后你知道了什么?

 。1)什么是精讀?

  對重要的文章和書籍,要認真讀,反復(fù)讀,逐字逐段到深入鉆研,對重要的詞句和章節(jié)所表達的思想內(nèi)容還要做到透徹理解。這就是精讀。

  (2)什么是略讀?

  略讀就是大略到讀。

  三、在讀課文,著重學(xué)習(xí)“略讀”部分

  1.為什么還需要具備略讀能力呢?

 。ā安豢赡堋豢赡堋瓰榱恕直仨殹虼恕保┱n文用這些詞語巧妙地起承轉(zhuǎn)合將要表達的意思論說得清楚明白。

  2.略讀有什么作用?出要害詞句。

 。ā巴ㄟ^略讀,可以……從而……獲得……”。)

  3.怎樣進行略讀呢?小組討論。

  4.匯報小組討論的.結(jié)果。

 。1)面對一大堆讀物,如何略讀?

 。2)對一本讀物來說,如何略讀。

 。3)略讀通常采用什么方式?

  (4)怎樣做才取得略讀的最佳效果?

  四、小結(jié)交流

  讀了這篇課文,你有什么收獲?

  1.從課文內(nèi)容談。

  2.從好詞佳句方面談。

  五、小組學(xué)習(xí),指導(dǎo)讀書。

  1.用略讀的方法閱讀12課后面自己喜歡的一篇文章。

  2.再用精讀的方法閱讀文章的重點部分,閱讀時可圈圈畫畫。

  3.相互交流。

  六、總結(jié)全文

  只要我們善于把精讀和略讀結(jié)合起來,就能取得最佳的讀書效果。

  七、作業(yè)

  用略讀的方法閱讀自己喜歡的一篇課外文章或一本課外讀物。

  板書設(shè)計

  12.精讀和略讀

  精讀

  和

  略讀

  結(jié)合起來

  讀書效果最佳

《精讀與略讀》教案3

  一、教學(xué)要求:

  1、自主學(xué)習(xí)課文,感知并讀懂課文,理解詞句,體會思想感情。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3、通過具體的語言材料,學(xué)習(xí)選擇哪些讀書方法和怎樣略讀。

  二、教學(xué)重點和難點:

  教師要抓住精彩之處引導(dǎo)、點撥,把文章中所交給的讀書方法通過討論總結(jié)出來

  第一課時

  一、揭題,審題

  1.揭示課題。

  2.審題:(1)什么叫“精讀”?什么叫“略讀”?

 。2)你通常會采用什么方法?

  二、指導(dǎo)自讀課文輕聲自讀課文

  要求:(1)要有一定的速度;

 。2)弄清這篇課文寫了哪幾方面,主要寫哪幾件事?

 。3)在自己認為最有收獲的句子下面作記號。

  1.組織交流。

  2.指名分節(jié)讀課文,要求:讀通、讀順課文,注意正確、流利。

  3.指名分段朗讀課文,思考:哪些句子讓你受益匪淺?為什么?

  4.相機出示句子,指導(dǎo)理解:

 。1)俗話說的“一目十行”,就是指這種走馬觀花式的快速閱讀方法。

  提問:A“一目十行”失什么意思?

  B走馬觀花是什么樣的?

  c你這樣讀過哪些文章?有什么幫助

  D這樣的方法給了你什么好處?

 。2)通過略讀,可以在很短的時間內(nèi)知道一篇文章或一本書的'基本內(nèi)容,從而確定它是否須要精讀,或哪些地方須要精讀。

  提問:A這句話你同意嗎?

  B你有過這樣的經(jīng)歷嗎?

  c這個“須要”是指什么?為什么這里用的是“須要”而不是“需要”?

  5、齊讀課文,體會。

  三、小結(jié)

  1.小結(jié):在這篇課文中,你最喜歡哪種方法?為什么?

  2.提問:你們身邊有這樣的例子嗎?

  布置作業(yè):(1)熟讀課文;(2)寫一篇讀后感。(3)完成練習(xí)冊。

《精讀與略讀》教案4

  教學(xué)要求:

  1.自主學(xué)習(xí)課文,感知并讀懂課文,理解詞句,體會思想感情。

  2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3通過介紹精讀與略讀的方法和常識,學(xué)習(xí)選擇哪些讀書方法和怎樣略讀。幫助學(xué)生增強語言積累,引導(dǎo)感悟說明問題的條理。

  教學(xué)重點和難點:

  讓學(xué)生掌握精讀與略讀的方法。教師要抓住精彩之處引導(dǎo)、點撥,把文章中所交給的讀書方法通過討論總結(jié)出來。

  教學(xué)時間:1課時

  一、談話揭題

  1、一個人要積累知識就要讀書,平時我們用那些方法讀書?

  2、今天我們來學(xué)習(xí)兩種讀書的方法。(示課題)

  二、指導(dǎo)自讀課文

  1、指名分節(jié)讀課文,要求:讀通、讀順課文,注意正確、流利。

  2、默讀課文思、劃:

 。1)什么叫“精讀”?那些文章用精讀的方法讀?什么叫“略讀”?略讀的方法?

 。2)你通常會采用什么方法?

  3、輕聲自讀課文,要求:

  (1)要有一定的速度;

 。2)弄清這篇課文寫了哪幾方面,主要寫哪幾件事?

 。3)指名分段朗讀課文,思考:哪些句子讓你受益匪淺?為什么?

  4全班交流,師相機引導(dǎo):

  5.相機出示句子,指導(dǎo)理解:

  △“俗話說的“一目十行”,就是指這種走馬觀花式的快速閱讀方法!

  引導(dǎo):

 。1)“一目十行”是什么意思

 。2)“走馬觀花”是什么樣的?

 。3)你這樣讀過哪些文章?有什么幫助

 。4)這樣的'方法給了你什么好處?

  △“通過略讀,可以在很短的時間內(nèi)知道一篇文章或一本書的基本內(nèi)容,從而確定它是否須要精讀,或哪些地方須要精讀!

  引導(dǎo):

  (1)這句話你同意嗎?

  (2)你有過這樣的經(jīng)歷嗎?

 。3)這個“須要”是指什么?為什么這里用的是“須要”而不是“需要”?

 。4)齊讀

  三、略讀課文,合作交流

  1瀏覽課文

  2師出示準備好的課外閱讀范文,指導(dǎo)學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)略讀。

  3.小組交流學(xué)習(xí)結(jié)果。

  4.指名匯報,其他同學(xué)補充。

  5.聽讀,評議。

  四、板書:

  12.精讀與略讀

  精讀

  和

  結(jié)合起來

  略讀

  讀書效果最佳

《精讀與略讀》教案5

  學(xué)習(xí)目標:

  1、我能自主學(xué)習(xí)課文,感知并讀懂課文,理解詞句,體會思想感情。

  2、我通過具體的語言材料,學(xué)習(xí)選擇正確的讀書方法。

  學(xué)習(xí)重難點:

  通過介紹精讀略讀,幫助學(xué)生增加語言積累,引導(dǎo)感悟說明問題的條理和方法,掌握精讀和略讀的方法。

  突破措施:

  教師要抓住精彩之處引導(dǎo)、點撥,把文章中所教給的讀書方法通過討論總結(jié)出來。

  導(dǎo)學(xué)過程:

  一、揭題,審題

  二、自主學(xué)習(xí)。輕聲自讀課文,要求:

  1、要有一定的`速度,用自己常用的方法解決課文中的生字新詞。

  2、弄清這篇課文寫了哪幾方面,主要寫哪幾件事?

  3、在自己認為最有收獲的句子下面作記號,并說說為什么讓你受益匪淺。

  4、什么叫“精讀”?什么叫“略讀”?

  三、合作交流,準備展示。

  四、快樂展示,提升自我。

  1、巧記生字。

  2、巧學(xué)新詞。(一目十行走馬觀花)

  3、課文分析。

  4、句子積累。

  五、課堂檢測。

  1、俗話說的“一目十行”,就是指這種走馬觀花式的快速閱讀方法。

  (1)“一目十行”是什么意思?

  (2)“走馬觀花”是什么樣的?

  (3)這樣的方法給了你什么好處?

  2、通過略讀,可以在很短的時間內(nèi)知道一篇文章或一本書的基本內(nèi)容,從而確定它是否須要精讀,或哪些地方須要精讀。

  (1)這句話你同意嗎?

  (2)你有過這樣的經(jīng)歷嗎?

  (3)這個“須要”是指什么?為什么這里用的是“須要”而不是“需要”?

  五、教師總結(jié)。

  六、快樂評價,反思總結(jié)。

  這節(jié)課我在方面表現(xiàn)不錯,但在方面表現(xiàn)還不是很好,下節(jié)課我會更加努力,以求有更大的進步。

《精讀與略讀》教案6

  教學(xué)要求:

  1.自主學(xué)習(xí)課文,感知并讀懂課文,理解詞句,體會思想感情。

  2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3.通過具體的語言材料,學(xué)習(xí)選擇哪些讀書方法和怎樣略讀。

  教學(xué)重點和難點:

  教師要抓住精彩之處引導(dǎo)、點撥,把文章中所交給的讀書方法通過討論總結(jié)出來。

  教學(xué)準備:

  相關(guān)的教學(xué)投影片。

  教學(xué)過程:

  一.揭題,審題

  二.指導(dǎo)自讀課文

  1.揭示課題。

  2.審題:

 。1)什么叫“精讀”?什么叫“略讀”?

 。2)你通常會采用什么方法?

 。痢⑤p聲自讀課文,要求:

 。1)要有一定的速度;

 。2)弄清這篇課文寫了哪幾方面,主要寫哪幾件事?

  (3)在自己認為最有收獲的句子下面作記號。

  B、組織交流。

  3.指名分節(jié)讀課文,要求:讀通、讀順課文,注意正確、流利。

  4.指名分段朗讀課文,思考:哪些句子讓你受益匪淺?為什么?

  5.相機出示句子,指導(dǎo)理解:

 。1)俗話說的“一目十行”,就是指這種走馬觀花式的快速閱讀方法。

  提問:

 。1)“一目十行”失什么意思?

 。2)走馬觀花是什么樣的?

 。3)你這樣讀過哪些文章?有什么幫助

  (4)這樣的方法給了你什么好處?

 。2)通過略讀,可以在很短的時間內(nèi)知道一篇文章或一本書的基本內(nèi)容,從而確定它是否須要精讀,或哪些地方須要精讀。

  提問:

  (1)這句話你同意嗎?

  (2)你有過這樣的.經(jīng)歷嗎?

 。3)這個“須要”是指什么?為什么這里用的是“須要”而不是“需要”?

  1.齊讀。

  2.瀏覽課文,

  思考。

  1.按要求輕聲自讀課文。

  2.小組交流學(xué)習(xí)結(jié)果。

  3.指名匯報。

  4.指名補充。

  5.聽讀,評議。

  6.聽讀,思考。

  7.指名交流。

  8.在老師的指導(dǎo)下理解重點語句,體會思想感情,并進行有感情地朗讀。

  精讀與略讀

  選擇哪些讀書方法

  怎樣略讀

《精讀與略讀》教案7

  教學(xué)目標:

  1、能正確流利地朗讀課文。

  2、了解讀書的基本方法,學(xué)會精讀與略讀,努力取得效果。

  3、認識讀書的重要性,激發(fā)學(xué)生讀書的興趣,并逐步養(yǎng)成勤閱讀的習(xí)慣。

  教學(xué)重點:

  知道什么是略讀,掌握略讀的方法,增加語言積累。

  教學(xué)難點:

  知道靈活運用精讀與略讀

  教學(xué)準備:

  小黑板 投影 (實物)課外書若干本

  教學(xué)過程:

  一、揭題、質(zhì)疑

  1、今天老師和你們共同學(xué)習(xí)(板書課題)

  2、精讀和略讀齊讀課題(題目是課文的重組成部分 )

  3、你從課題中讀懂什么?…… 你能就課題提出些疑問嗎?

  (相機板書:精讀?略讀?)

  二、初讀課文 領(lǐng)會大意

  1、出示:用自己喜歡的方式讀課文,試著做到

 、僮x準字音,讀順句子。遇到長句可多讀兩遍。

  ②試著解決剛才的疑問。

  ③畫出感興趣或是有疑問的詞語,注意積累。

  2、學(xué)生自讀課文

  3、檢查自讀情況

  (1)指名分節(jié)朗讀要求正確、流利。

  (2)師生共同評出“朗讀之星”聲明評議要求:(A)正確: 不讀錯、 不添字、漏字(B)流利 :不結(jié)巴、回讀 ,讀破

  (3)剛才解決了哪個問題?

  (4)你是怎樣解決的?〈讀了第一節(jié)〉

  (5)PPT出示

  一個人要積累知識,就必須讀書。對重要的文章和書籍,要認真讀、反復(fù)讀,要逐字逐句地深入鉆研,對重要的語句和章節(jié)所表達的思想內(nèi)容還要做到透徹理解。這就是精讀。我們所讀的課文,都是經(jīng)過精心編選的,對我們學(xué)習(xí)語文很有幫助,因此需要精讀。我們以前學(xué)過的《“煮書”》《讀書做記號的學(xué)問》等課文,講的就是精讀的方法。

  a、圈畫出來什么是精讀?學(xué)生上臺圈畫〈指導(dǎo)讀〉

  b、你還了解到哪些知識 ?

  c、引導(dǎo)體會“”。

  還知道了什么是略讀?

  出示:略讀就是大略地讀。

  了解大意后,再次引導(dǎo)質(zhì)疑(這與我們剛才所講的`精讀好像有些矛盾)你這時有新的疑問產(chǎn)生嗎?學(xué)生質(zhì)疑

  三、精讀感悟、合作學(xué)習(xí)2~7節(jié)

  1、出示:學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)2~7節(jié)(自讀、圈畫、討論、解決)

  (1)什么要進行略讀?

  (2)略讀有什么作用?

  (3)怎樣進行略讀?

  (等會兒選擇本小組最拿手的方式匯報)

  2、小組合作學(xué)習(xí)

  3、匯報交流

  學(xué)習(xí)小組采用讀讀 講講、演演等方式匯報。師鼓勵師生評價(相機引導(dǎo)、理解:浩如煙海、一目十行、走馬觀花等詞)

  四、引導(dǎo)小結(jié)

  1、課文2~7節(jié)重點介紹了略讀,精讀與略讀看似矛盾,實際上相互補充,相輔相成,正如最后小節(jié)說的(出示)只要我們把精讀的略讀結(jié)合起來,就能取得的讀書效果。

  (指名讀 你讀懂了這個句子嗎?說說你的理解)

  2、又到了“我積累、我精彩”的時候了。說說這篇課文中的積累。

  (詞語、句子等方面)

  3、學(xué)了這篇課文你有了哪些收獲。

  (學(xué)生略談)

  板書設(shè)計:

  為什么要學(xué)會略讀?

  略讀有什么作用?

  怎樣進行略讀?

  想解決這些疑問嗎?

《精讀與略讀》教案8

  一 揭題、質(zhì)疑

  1、今天老師和你們一起學(xué)習(xí)(板書課題)

  12、精讀和略讀

  齊讀課題(題目是課文的重組成局部 )

  2、 你從課題中讀懂什么?…… 你能就課題提出些疑問嗎?

  (相機板書:精讀?略讀?)

  二 初讀課文 領(lǐng)會大意

  1、出示:用自身喜歡的方式讀課文,試著做到

  ①讀準字音,讀順句子。遇到長句可多讀兩遍。

 、谠囍鉀Q剛才的疑問。

 、郛嫵龈信d趣或是有疑問的詞語,注意積累。

  2、同學(xué)自讀課文

  3、檢查自讀情況

  ①指名分節(jié)朗讀要求正確、流利。

 、趲熒黄鹪u出“朗讀之星”【聲明評議要求:(A)正確: 不讀錯、 不添字、漏字(B)流利 :不結(jié)巴、回讀 ,讀破】

 、蹌偛沤鉀Q了哪個問題?

 、苣闶窃鯓咏鉀Q的?〈讀了第一節(jié)〉

  ◎PPT出示:

  一個人要積累知識,就必需讀書。對重要的文章和書籍,要認真讀、反復(fù)讀,要逐字逐句地深入鉆研,對重要的語句和章節(jié)所表達的`思想內(nèi)容還要做到透徹理解。這就是精讀。我們所讀的課文,都是經(jīng)過精心編選的,對我們學(xué)習(xí)語文很有協(xié)助,因此需要精讀。我們以前學(xué)過的《“煮書”》《讀書做記號的學(xué)問》等課文,講的就是精讀的方法。

  a、圈畫出來什么是精讀?同學(xué)上臺圈畫〈指導(dǎo)讀〉b、你還了解到哪些知識 ?c、引導(dǎo)體會“《》”。

  ◎還知道了什么是略讀?

  出示:略讀就是大略地讀。

  了解大意后,再次引導(dǎo)質(zhì)疑(這與我們剛才所講的精讀好像有些矛盾)你這時有新的疑問發(fā)生嗎?同學(xué)質(zhì)疑

  相機板書:

  為什么要學(xué)會略讀?

  略讀有什么作用?

  怎樣進行略讀?

  【想解決這些疑問嗎?那我們就來運用剛才所學(xué)精讀的方法,閱讀課文的2~7節(jié)】

  三 精讀感悟、合作學(xué)習(xí)2~7節(jié)

  出示:學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)2~7節(jié)(自讀、圈畫、討論、解決)

  (1)什么要進行略讀?

  (2 )略讀有什么作用?

  (3)怎樣進行略讀?

 。ǖ葧䞍哼x擇本小組最拿手的方式匯報)

  1、小組合作學(xué)習(xí)

  2、匯報交流

  學(xué)習(xí)小組采用讀讀 講講、演演等方式匯報。師鼓勵師生評價(相機引導(dǎo)、理解:浩如煙海、一目十行、走馬觀花等詞)

【《精讀與略讀》教案】相關(guān)文章:

《精讀與略讀》教學(xué)反思 精讀與略讀教學(xué)01-01

《精讀與略讀》教案7篇11-06

《精讀與略讀》教案設(shè)計12-13

略讀課文教學(xué)策略心得體會通用02-20

高中教案教案03-05

教案中班教案10-31

教案中班教案09-09

小班教案游戲教案11-05

大班教案大班教案10-27