中班教案合集[6篇]
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編為大家收集的中班教案6篇,歡迎閱讀與收藏。
中班教案 篇1
活動目標(biāo):
1、具有動手建構(gòu)的興趣。
2、嘗試一種材料多種砌法與用幾種材料共同建砌。
3、體驗(yàn)建構(gòu)的喜悅。
4、培養(yǎng)幼兒的合作精神。
5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的.心得。
環(huán)境材料:
各種建構(gòu)材料。
一、過程:
1、自由選擇架子上的材料,并找個(gè)寬松的地方坐下建砌。
2、自由選擇伙伴合作活動。
3、活動后欣賞,共同分享建構(gòu)成果,并初步學(xué)會評價(jià)。
4、活動后在老師的指導(dǎo)下能收拾好物品材料,分類放回原處。
二、指導(dǎo)重點(diǎn):
1、啟發(fā)幼兒大膽嘗試運(yùn)用多種方法、多種材料進(jìn)行建構(gòu)。
2、指導(dǎo)新來的幼兒大膽地邀請同伴合作建構(gòu)。
3、注意提醒幼兒在活動中珍惜他人的建砌成果,不故意毀壞。
教學(xué)反思:
游戲是幼兒最喜歡的活動。但是對于小班來說,既要讓他們記住活動內(nèi)容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動時(shí)我始終都以語言來提示幼兒注意安全。
中班教案 篇2
活動目標(biāo):
1、體驗(yàn)合作、分享、關(guān)愛的快樂。
2、理解并遵守游戲規(guī)則,積極參與游戲活動。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、積極的參與活動,大膽的說出自己的愛心禮物。
活動準(zhǔn)備:
幼兒玩具若干:有大的、小的、輕的、重的不同種類。
工具材料若干:大小塑料框、布等。
活動過程:
一、導(dǎo)入活動
——小朋友們,新年好!今天我收到了一封孤兒院小朋友給我寄來的信,我們一起來聽一聽吧。
——你們想怎么幫助孤兒院的小朋友呢?
——給孤兒院的'小朋友送新年玩具是個(gè)好辦法,請一個(gè)勇敢又有愛心的小朋友給能力愛心玩具廠的阿姨打個(gè)電話,請他們幫幫忙吧。(打電話)
——玩具廠的阿姨說,他們有許多好玩的玩具,要請你們自己搬回來,如果你們能夠想辦法一次把它們都搬完,這些玩具就送可以給孤兒院的小朋友作為新年禮物!”
二、第一次搬玩具
1、打開遮布,請幼兒看看有些什么玩具。
2、嘗試一次性將玩具全搬走。
交代要求:只能搬一次、要愛惜玩具,輕拿輕放、要等待同伴一起出發(fā)。
——你搬了幾件玩具,你是怎樣搬的?
教師及時(shí)對活動中有合作行為的幼兒及責(zé)任心強(qiáng)玩具搬得多的幼兒給予贊賞,愛惜玩具的小朋友進(jìn)行表揚(yáng)
3、與幼兒共同商討沒有成功的原因
。1)要求幼兒玩具將全部收回,教師鼓勵幼兒再爭取一次機(jī)會,不怕失敗。
。2)討論第一次未成功的原因。教師出示輔助的材料(筐子、布、小推車)讓幼兒嘗試借助輔助材料與同伴合作搬運(yùn)
三、第二次嘗試合作搬玩具
1、在搬運(yùn)過程中幫助幼兒進(jìn)行合作
2.教師再次與幼兒共同商討,讓幼兒明白與同伴合作才能成功。
3.與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系,遷移經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)關(guān)愛的快樂。
——團(tuán)結(jié)合作的力量可真大,今天小朋友們在搬玩具時(shí)用了很多巧妙的方法,終于成功了,如果你們以后遇到了什么困難也不要怕,只要開動腦筋,你一定會成功的。新年禮物我們都搬來了,你們有什么祝福的話要對孤兒院的小朋友說呢!
四、結(jié)束
——有了你們的愛心禮物,有了你們的祝福,孤兒院的小朋友一定會很高興的!現(xiàn)在,我們就把玩具送給他們?nèi)グ伞?/p>
小百科:禮物是在社會交往中,為了表達(dá)祝福和心意或以示友好,人與人之間互贈的物品。
中班教案 篇3
活動目標(biāo):
傾聽故事,理解故事內(nèi)容,感受故事中小石頭前后的心情變化。
能大膽猜測故事內(nèi)容,按角色進(jìn)行故事表演。
3、體驗(yàn)與同伴合作表演游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備:
背景圖、動物圖片、手偶、石頭頭飾、音樂等
活動過程:
一、活動導(dǎo)入——學(xué)一學(xué)、說一說
1、出示小石頭,學(xué)一學(xué)小石頭傷心的'表情
師:今天老師給小朋友帶來了一個(gè)朋友……(小石頭)請你觀察小石頭的表情;學(xué)一學(xué)傷心、難過的表情
2、說一說小石頭為什么傷心
師:請你猜一猜小石頭為什么傷心、難過呢?我們一起去聽聽。
二、欣賞故事——聽一聽、學(xué)一學(xué)
1、教師借助手偶配樂講述故事前面部分(從開始——哎!要是自己也能長出腳來該多好。。
2、回憶故事,模仿動物走路和說話;
師: 1)小石頭遇到了誰?小石頭是怎么問的?小動物是怎么回答的?(小雞、小貓、螃蟹)
2)小石頭有沒有借到腳?小石頭的心情……
l 個(gè)別幼兒或集體模仿動物對話和動作。
3、配合圖片配樂講述故事后面部分
師:“請你猜一猜接下來會發(fā)生什么事呢?”(幼兒猜測故事)“是不是象你們猜的那樣呢?我們繼續(xù)聽故事!
師:小女孩看見了小石頭把它做成了。?去了哪里?(花園、街上、游樂場)干什么?
l 學(xué)習(xí)三個(gè)基本動作為表演做鋪墊。
三、表演故事——講一講、演一演
1、師幼合作表演故事
師:現(xiàn)在我們一起來完整講述這個(gè)故事,如果你愿意,可以和老師一起講。(老師手偶表演故事)
幼兒合作表演
1)一個(gè)小朋友扮演石頭,四位小朋友扮演動物和小女孩
2)老師和小朋友一起表演故事。
四、結(jié)束:
師:“小石頭們,你們還想去哪里呀?。”(聽歡快的音樂離場)
中班教案 篇4
活動目標(biāo):
1、樂意和同伴一起布置“我的小區(qū)”,學(xué)習(xí)用優(yōu)美的語言作出完整地意思表達(dá)。
2、嘗試為“我的小區(qū)”設(shè)計(jì)各種標(biāo)記,體驗(yàn)大膽嘗試的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1、小朋友為小區(qū)制作的房子和兒童樂園設(shè)施等。
2、“我的小區(qū)”場地布置。
活動過程:
一、介紹自己的作品:
1、今天大家一起來建造“我的小區(qū)”,好嗎?小朋友已經(jīng)為小區(qū)造了很多東西。請小朋友向大家介紹一下。(我為小區(qū)造了……)
2、現(xiàn)在大家就來布置“我的小區(qū)”吧。出示“我的小區(qū)”建設(shè)場地,請小朋友把為小區(qū)造的東西放到“我的小區(qū)”里面。
3、“我的小區(qū)”造好了,你們喜歡“我的小區(qū)”的什么地方?為什么?
4、教師小結(jié):“我的小區(qū)”里有高高低低的'房子、高高的樹、綠綠的草坪、還有美麗的花朵。小區(qū)里的兒童樂園是大家最喜歡的,看,有滑滑梯,有翹翹板,還有數(shù)字龍船。小區(qū)的停車場可真大呀,里面肯定能停許多許多的車。哇!我的小區(qū)真美。
二、幼兒設(shè)計(jì)標(biāo)記:
1、大家想不想來為“我的小區(qū)”設(shè)計(jì)一些標(biāo)記呀?好,趕快想一想你要為小區(qū)的哪里設(shè)標(biāo)記呢?
2、幼兒開始設(shè)計(jì),把設(shè)計(jì)好的標(biāo)記放到你要為小區(qū)設(shè)計(jì)標(biāo)記的地方。鼓勵孩子大膽想象,設(shè)計(jì)出各不相同的一個(gè)或多個(gè)標(biāo)記。
三、討論:
1、你為小區(qū)的什么地方設(shè)計(jì)了標(biāo)記?這個(gè)標(biāo)記告訴了我們什么?
2、找到明顯的標(biāo)記讓孩子猜猜,這是什么標(biāo)記,告訴我們什么?
總結(jié):標(biāo)記要一看就能讓看的人明白它告訴了我們什么。
四、討論殘疾人標(biāo)記:
1、老師也為小區(qū)送來了標(biāo)記。出示標(biāo)記,這是什么標(biāo)記呢?(殘疾人的標(biāo)記)
2、討論:小區(qū)里需不需要這個(gè)標(biāo)記?說需要的孩子說說這個(gè)標(biāo)記應(yīng)該放在哪里?為什么要放在這里?
3、你在哪里見過這個(gè)標(biāo)記?
這個(gè)標(biāo)記告訴我們這里有殘疾人通道,可以方便那些行動不方便的人。
總結(jié):孩子們今天為小區(qū)設(shè)計(jì)了那么多的標(biāo)記,真了不起!為自己鼓鼓掌吧。(南站中心幼兒園朱潔艷)
中班教案 篇5
活動目標(biāo)
1. 感知癢癢樹從快樂到難受再到快樂的過程。
2. 欣賞理解故事內(nèi)容,嘗試運(yùn)用合理的想象、連貫、完整的語言講述角色的心理變化。
3. 能積極想象出各種幫助癢癢樹療傷的辦法。
4. 讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
5. 培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備
1. 知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已了解有關(guān)癢癢樹怕癢的特點(diǎn)。
2. 物質(zhì)材料準(zhǔn)備:癢癢樹擬人化微笑及哭泣的表情圖片各一張。磁性黑板一塊、錄音機(jī)、故事磁帶。
3. 環(huán)境準(zhǔn)備:創(chuàng)設(shè)植物醫(yī)院活動區(qū)。
活動過程實(shí)錄
1. 通過提問,引出活動。
教師:小朋友,你見過哪些樹木?
幼兒回答:柳樹、松樹、桃樹……
教師:你見過怕癢癢的樹嗎?(沒有)好,那么下面我們就一起聽一個(gè)故事,故事的名字叫《癢癢樹》看看這棵癢癢樹到底是什么樣子的?它究竟發(fā)生了什么事?
2.欣賞故事的前半部分,理解故事內(nèi)容。
教師有感情地講述故事第一、二段,并在黑板上出示微笑的癢癢樹圖片。
教師:莉莉?yàn)槭裁礇]有笑?
教師:請你猜一猜癢癢樹為什么會落淚?(……)
教師:小朋友們猜的到底對不對呢?下面就聽老師繼續(xù)往下講。
3. 幼兒繼續(xù)欣賞故事,感知故事中的情感的變化。
當(dāng)故事講到第三段“比上回楓楓玩玻璃劃破的`口子還要深”時(shí),出示哭泣的癢癢樹圖片。(淚滴和傷口)
教師:癢癢樹為什么掉眼淚?(被人劃傷了)
教師:它還是一棵會笑的癢癢樹嗎?
幼兒回答。
教師:你受傷的時(shí)候有什么感覺?(疼)
教師:癢癢樹疼得直掉眼淚,你有什么好辦法能幫助它?
鼓勵幼兒運(yùn)用已有知識經(jīng)驗(yàn)充分發(fā)揮想象大膽講述各種幫助癢癢樹療傷的辦法,及時(shí)肯定幼兒的想法。
4.欣賞故事,理解故事中小朋友幫助癢癢樹的各種方式。
幼兒欣賞故事的后半部分。
教師:小朋友是怎樣關(guān)心癢癢樹的?
教師:現(xiàn)在請一位小朋友來給我們的癢癢樹包扎一下。(創(chuàng)可貼)
教師:包扎后的癢癢樹怎么樣了?(開出了美麗的花朵)
教師:以后我們遇到了小樹要怎樣對待它呢?(要愛護(hù)保護(hù)她們,引發(fā)并教育幼兒愛護(hù)和保護(hù)樹木。)
教師在黑板背景圖上畫一棵癢癢樹,請幼兒在癢癢樹上添畫表情,感知故事首尾呼應(yīng)的結(jié)構(gòu)。
5.音樂游戲:“撓癢癢”。教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂《碰一碰》的旋律帶領(lǐng)幼兒邊唱邊結(jié)對表演。幼兒與同伴有好的進(jìn)行“撓癢癢”活動,感知大家身體接觸的快樂。
活動延伸:請幼兒用繪畫、手工制作的形式制作“會變的樹”,放在展示區(qū)進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)。
這節(jié)語言活動《癢癢樹》取材完全結(jié)合幼兒園經(jīng)常遇到的事例,通過故事展示孩子們的純潔痛心和愛心,再通過欣、談?wù)摰龋層變焊兄、理解故事,啟發(fā)幼兒利用自己的生活經(jīng)驗(yàn),參與想像故事,遷移已有的音樂經(jīng)驗(yàn)。
“撓癢癢”這個(gè)游戲是每個(gè)孩子在活動環(huán)節(jié)中最喜愛的活動,每個(gè)孩子都因?yàn)椤皳习W癢”而被逗樂,也對“癢癢樹”這個(gè)故事留下深刻的印象,活動還通過討論各種治療方法,提升、小結(jié)了孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)。
我在活動中結(jié)合 “微笑和哭泣”的圖片,采用分步講述故事的方式,引導(dǎo)幼兒想像及猜測故事中可能會發(fā)或?qū)⒁l(fā)生的情況,激發(fā)孩子們的好奇心和欲望,孩子們對故事的理解、記憶就會更加的深刻,孩子們的想像力和語言表達(dá)能力都得到進(jìn)一步的提升;對于進(jìn)一步欣賞故事內(nèi)容,感知故事中的情節(jié),這里我采用提問的方式,幫助孩子們感受、理解故事內(nèi)容,啟發(fā)幼兒談?wù)撟约旱母惺転橹,給孩子們更多充分的空間、機(jī)會去交流、研討,提高了孩子們對故事的理解及興趣。整個(gè)活動結(jié)合圖片的配合,加入游戲,讓幼兒增強(qiáng)愛護(hù)植物的意識,引發(fā)并教育幼兒愛護(hù)樹木的意識!
活動反思及改進(jìn)措施:
教學(xué)活動中生生互動體現(xiàn)不足。在以后的活動中應(yīng)當(dāng)積極創(chuàng)設(shè)能讓幼兒之間交流互動的情景和環(huán)節(jié),如再開展此活動時(shí)就可制作幾組癢癢樹的道具、小朋友的頭飾,在活動中供幼兒扮演角色進(jìn)一步理解故事內(nèi)容、體會角色的心理變化,加強(qiáng)語言交流練習(xí),這樣幼兒就會在更加豐富有趣的游戲情景中,更輕松地完成學(xué)習(xí)過程。
活動充分的發(fā)揮了孩子們的想象力和語言表達(dá)能力。整個(gè)教學(xué)活動中教師始終保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度,巧妙地利用各種有效地提問方式幫助孩子們欣賞理解故事內(nèi)容,引導(dǎo)孩子們積極主動的去感知故事中的情節(jié)發(fā)展及角色的心理變化、啟發(fā)鼓勵幼兒大膽談?wù)撟约簩适碌母惺,整個(gè)活動教師始終保持給孩子們創(chuàng)造盡可能多的、充分的空間與機(jī)會去交流討論,孩子們對故事理解的表述能力得到較多的機(jī)會練習(xí);同時(shí),在活動中教師還努力的嘗試將教學(xué)活動向其他各領(lǐng)域進(jìn)行滲透,增強(qiáng)了孩子們愛護(hù)植物的意識并引發(fā)幼兒愛護(hù)樹木的美好情感。此外,活動中出現(xiàn)的意外分支情況也進(jìn)一步證明該教師的隨機(jī)教學(xué)意識頗強(qiáng)。
小百科:樹木是木本植物的總稱,有喬木、灌木和木質(zhì)藤本之分,樹木主要是種子植物,蕨類植物中只有樹蕨為樹木,中國約有8000種樹木。分為榕樹;楊樹;柳樹;柏樹等。
中班教案 篇6
活動目標(biāo):
1、感知8的物體數(shù)量,認(rèn)識數(shù)字8,理解它的實(shí)際意義。
2、能夠用8的物體數(shù)量進(jìn)行活動操作,體驗(yàn)操作活動的樂趣。
3、能清楚地表述自己操作的過程和結(jié)果。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)8的興趣。
活動準(zhǔn)備:
制作PPT,幼兒操作材料人手一份
活動過程:
一、播放PPT,復(fù)習(xí)7的數(shù)量。
師:春天到了,公園里的風(fēng)景可美麗了,今天老師要帶著小朋友們一起去公園里玩!(播放PPT)
提問:
。1)看,蝴蝶聞到花香飛過來了,我們一起來數(shù)數(shù)有幾朵花?(7)(引導(dǎo)幼兒完整地講述。幼兒手口一致點(diǎn)數(shù))
(2)這時(shí)蝴蝶聞到花香飛過來了,我們一起來數(shù)數(shù)有幾只蝴蝶飛過來了?(7)
小結(jié):公園里有7朵花,有7只蝴蝶,它們的數(shù)量都是7,我們可以用數(shù)字7表示。
二、播放PPT,引導(dǎo)幼兒感知8的數(shù)量,理解數(shù)字8的實(shí)際意義。
提問:
。1)公園里本來有幾朵花,我們來看看?(提問幼兒)(手口一致點(diǎn)數(shù))7朵花,可是又開了一朵花,現(xiàn)在公園里有幾朵花?(幼兒回答)(幼兒手口一致點(diǎn)數(shù))公園里總共有8朵花。
。2)公園里本來有幾只蝴蝶,我們來看看?(提問幼兒)(手口一致點(diǎn)數(shù))7只蝴蝶,又飛來了一只蝴蝶,現(xiàn)在一個(gè)有幾只蝴蝶?(幼兒回答)(幼兒手口一致點(diǎn)數(shù))現(xiàn)在總共有8只蝴蝶。
。3)我們小朋友在跟著吳老師到別的地方看看公園里還有什么好看的風(fēng)景,看這邊有好多蘑菇哦,我們一起來數(shù)數(shù)這里有幾朵蘑菇?(7)再添上一朵蘑菇,現(xiàn)在是幾朵蘑菇?
小結(jié):7只蝴蝶添上一只蝴蝶就是8只蝴蝶,7朵花添上一朵花就是8朵花,7朵蘑菇添上一朵蘑菇就是8朵蘑菇,7添上1就是8,這些都可以用數(shù)字8來表示,(出示數(shù)字),所以8可以表示數(shù)量為8的任何東西。
三、認(rèn)識數(shù)字8。
引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀數(shù)字“8”,觀察想象8像什么?
教師提問:小朋友你們看8像什么呀?(幼兒回答)
教師小結(jié):小朋友的想象力真豐富,8還像一個(gè)雪人。(播放PPT)
四、以“小動物去公園玩”的.形式,讓幼兒操作,鞏固對8的認(rèn)識。
1、提出操作方法
師:公園里的風(fēng)景吸引來了好多小動物們,可是我們的小熊管理員(出示手偶)說今天公園有一個(gè)規(guī)定,小動物們必須結(jié)伴8個(gè)才可以進(jìn)去公園玩,可是小動物們的同伴都不夠8個(gè),現(xiàn)在小動物們要請小朋友們來幫一個(gè)忙,幫小動物們找好8個(gè)同伴,擺在盤子上,它們才可以進(jìn)去公園玩。(出示操作材料)
2、幼兒分組操作
教師巡回觀察幼兒擺的是否都是數(shù)量7小動物?
4、教師驗(yàn)證幼兒操作結(jié)果
師:“請小朋友來說說你幫那種小動物找伙伴?”(教師引導(dǎo)幼兒完整地表述)
5、總結(jié)
今天我們學(xué)習(xí)8,它表示的東西可多了,可以表示8只小松鼠、8只小狗、8只燕子、8只蜜蜂,還可以表示更多的東西,如8個(gè)兔子、8個(gè)盤子、8個(gè)小朋友等。我們再去找找數(shù)量為8的東西,下次再告訴老師,好嗎?
教學(xué)反思:
在教學(xué)活動中,我采用PPT,通過幼兒感興趣的方式設(shè)置懸念,因而我設(shè)計(jì)了“春天來了”情景,幼兒通過“去公園玩,看到公園里的景色”提出問題情景,并圍繞這一問題情景設(shè)置環(huán)節(jié),通過問題情景的解決啟發(fā)幼兒思考解決數(shù)學(xué)問題。整個(gè)活動程序的安排,符合中班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和規(guī)律。因此,我想通過這樣的一個(gè)活動,孩子們不僅能認(rèn)識數(shù)字8,知道8所表示的意義,進(jìn)一步感知數(shù)字與物體數(shù)量之間的關(guān)系。而且發(fā)展幼兒的觀察能力和操作能力,激發(fā)他們對數(shù)學(xué)活動的興趣,提高幼兒主動學(xué)習(xí)的積極性。
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