小班教案【大全5篇】
作為一位杰出的教職工,總歸要編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內容,進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。那么問題來了,教案應該怎么寫?以下是小編收集整理的小班教案5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
小班教案 篇1
目的要求:
1、通過本課教學,使學生知道大氣有壓力,大氣壓力來自四面八方;了解大氣壓力的應用。
2、培養(yǎng)學生的實驗能力和歸納概括能力。
課前準備:
教師:衣鉤、掛圖或投影、能掛在衣鉤上的物體、投影儀、馬德堡半球實驗情景、大氣壓的應用投影片……
分組實驗材料:水槽、紙板、水。
學生準備材料:玻璃杯、自然實驗盒(注射器、掛鉤)、橡皮。
教學過程:
導入新課:
1、出示利用大氣壓力原理的塑料衣鉤。
2、談話:小朋友們知道這是什么嗎?(這是塑料掛鉤)你們知道它有什么用嗎?(用他來掛衣服或炊具等物體)?怎么用它?(使勁按在墻壁或玻璃等比較平的物體上掛鉤就會貼在上面了。
3、演示:(1)將塑料掛鉤按在黑板上或窗玻璃上,用它來掛衣服或其它物體)。(2)讓小朋友們上來拉一拉,看看是否很粘。(3)請小朋友們拿出學具袋中的一個塑料“碗”來按在課桌上,體會一下是不是很粘。
4、談話:為什么這個塑料掛鉤掉不下來呢?為什么你們把塑料“碗”按在課桌上要用一定的力才能把這個“碗”拔下來呢?
5、講述:這節(jié)課,我們就來研究塑料掛鉤的秘密。
學習新課:
1、指導學生認識大氣壓力
(1)講述:為了弄清塑料掛鉤的秘密,我們來做個試驗。
(2)演示實驗:拿一只玻璃環(huán)裝滿水,將一塊紙板蓋住杯口,杯里不要有氣泡,用手按住紙板,把杯子倒過來。(先不要松手)
(3)提問:松開手后,紙板會不會掉下來?杯里的水會不會流出來?(學生發(fā)表意見后,松手)
。4)學生分組實驗。(同上)
。5)學生匯報實驗結果。
。6)討論:
紙板為什么不會掉下來?水為什么流不出來?
是什么力量把紙板壓得緊緊的?(希望學生能說出是大氣壓力)空氣的壓力是往什么方向壓的?(啟發(fā)學生說出是由下往上壓)
。7)學生分組實驗:請同學們把自然實驗盒中的注射器拿出來,將注射器的活塞推到底部,口朝下,用橡皮堵住口,把活塞往外拉。
(8)匯報實驗結果:能把活塞拉出來嗎?拉活塞時,你有什么感覺?
。9)討論:
為什么活塞拉不出來?是什么力量把活塞壓得這樣緊?(空氣的壓力)
空氣的壓力是向什么方向壓?(啟發(fā)學生說出是自上往下壓)
以上兩個實驗有什么相同點?說明什么?
。10)學生匯報。
。11)教師小結:以上實驗說明,我們周圍的物體都受到一種無形的壓力,這種壓力就是空氣的壓力。在地球周圍烏黑豐一層顧厚的`空氣,大約有20xx~~3000千米厚,人們把這層厚厚的空氣叫做大氣。所以人們又把空氣的壓力叫做大氣壓力。(板書課題。)大氣層中的任何物體,都要受到大氣的壓力。
2、指導學生認識大氣壓力來自四面八方。
。1)講述:剛才,用杯子、紙板做實驗時,有的大氣壓力是由下往上的;用注射器做實驗時,有的同學說大氣壓力是由上往下的。大氣壓力到底是向著哪個方向呢?為了弄清這個總是
們再來做個實驗。
。2)學生分組實驗:照實驗1的方法,把裝滿水的杯子蓋上一紙板倒過來。使杯口朝向前、后、左、右各個方向,紙板會掉下來嗎?
。3)討論: 這說明什么?
(4)教師小結:實驗說明,大氣壓力來自四面八方。也就是說,一個在空氣中的物體,它的各個方向都受到大氣的壓力。
。5)指導學生填寫書中空白。
以上實驗說明:大氣壓力來自四面八方。
3、指導學生認識大氣壓力之大。
。1)出示投影片——馬德堡半球實驗。
。2)講述:馬德堡半球實驗。
這是科學史上的一個有名的實驗,發(fā)生在1654年,德國的馬德堡市。當時的市長是葛利克,他是一個學者。有一天,他把德國皇帝和儀員們請來觀看一個有趣的實驗。他拿了兩個直徑約360毫米的空心半球,把它們合起來,通過一個小孔把球里的空氣抽去,再塞住小孔。然后在球的兩邊拴上繩,套上馬,向兩邊拉。開始,每邊用一匹馬拉,拉不開,然后每邊用二匹馬拉,還拉不開……一直增加到每邊八匹馬,才勉強把銅球拉開。這就是著名的馬德堡半球實驗。
(3)提問:這個實驗說明了什么問題?
。4)學生匯報。
。5)教師小結:這個實驗生動的說明了大氣有壓力,而且壓力很大。
。6)同學來考慮這樣一個問題:既然大氣壓力很大,為什么我們還感覺不到,不會被大氣壓力壓扁呢?
。7)學生匯報。
(8)教師小結:我們之所以感覺不到大氣壓力,是因為我們身體內部也有壓力,身體各個方向都受到大氣壓力,這些壓力相互抵消了。
4、指導學生認識大氣壓力的應用。
。1)提問:現(xiàn)在,誰能解釋按在玻璃上的這個塑料掛鉤為什么掉不下來呢?臬才能使這個塑料掛鉤吸得更緊一些,掛的東西更重?為什么?
。2)討論:你還能舉出一些應用大氣壓力做事的例子嗎?
。3)出示大氣壓力的應用投影。
。4)觀察、討論:圖中是什么東西?它們是干什么用的?它們是怎樣應用大氣壓力的?
。5)講解:圖中幾種東西的原理。
鞏固、應用
1、講述:通過本課學習,我們知道了大氣有壓力,大氣壓力來自四面八方和大氣壓力的應用。
2、指導學生填寫書中結論。
機動實驗:
把兩塊玻璃片在水中壓在一起,從水中拿出來,不許把玻璃片向前、后、左、右拉動,能把兩塊玻璃片拉開嗎?這是怎么回事? 《大氣壓力》
小班教案 篇2
活動內容:
好吃的餅干 小班
活動目標:
1.學做餅干,知道餅干的形狀可以是多種多樣的,美術教案-好吃的餅干。
2.在搓、團、揉、捏的過程中,初步感知圓形、正方形、橢圓形幾種常見的幾何圖形。
3.體驗泥工活動帶來的樂趣。
活動準備:
1.每人一份橡皮泥。
2.各種印花工具(雪花片等),幾何圖形模具(圓形,橢圓形,正方形)。
3.吃點心時,引導幼兒觀察餅干的形狀、花紋。
4.各種形狀的餅干及字卡(正方形、圓形、橢圓形)。
活動過程:
一、導入
師出示布偶
“今天,是小熊的'生日,想邀請我們小朋友一起去參加,高興嗎?”
“小熊最喜歡吃餅干了,老師給它準備了一盒,小朋友想不想也來做些餅干送給小熊?
二、說餅干
1.問:你想做什么形狀的餅干?
幼兒說(圓形、正方形、三角形……)
師出示各種形狀的餅干和漢字(如: 橢圓形)
2.師:這些餅干上有各種各樣的花紋,老師這里有一塊餅干也有花紋,你吃過的餅干有花紋嗎?
問:你吃的餅干上的花紋是什么樣子的?
幼兒說,幼兒教案《美術教案-好吃的餅干》。
三、師示范
師:老師先來做一塊餅干給小朋友看,好嗎?
A. 先把橡皮泥用力捏一捏,搓一搓,搓成圓形。
B. 把團好的橡皮泥放在桌上壓扁。
C. 在橡皮泥上用幾何圖形印上自己喜歡的形狀,再用幾何圖形將多余的橡皮泥切割下來。
D. 用印花工具在幾何圖形上印上自己喜歡的花紋,這樣一塊餅干就做好了,把做好的餅干放在點心盆里面。
四.幼兒操作
1.師放背景音樂
2.幼兒操作,師做巡回指導。
3.請各組將餅干放到前面的桌上。
4.師:“現(xiàn)在,小熊要來選餅干了……”
師以小熊的口吻選餅干,評價餅干。
五.結束
師:謝謝小朋友們的餅干,你們真能干,這些餅干我一個人吃不掉的,你們一起來吃,好嗎?
請幼兒先去洗手,再來吃餅干。
小班教案 篇3
生成活動:一家人
生成背景:
為了制作寶寶成長檔案,我們請家長為寶寶帶來了一張全家福的照片,寶寶帶來照片時,我們都會指著照片上的人問寶寶:“這是誰呀?”。寶寶有的會回答,有的在家長或者老師的帶領下會小聲的跟說。等大部分寶寶都帶來照片后,我們利用照片生成了這一活動。
活動一
活動目標:
1.幫助寶寶學會用簡單的句子說照片上的人物。
2.寶寶樂意參與個別交談與集體談話活動。
3.培養(yǎng)寶寶愛家庭的情感。
活動準備:
1.實物玩具:小兔、狗、熊。
2.大圖片及每個寶寶一張“全家!闭掌、簍子。
3.錄音機、磁帶、投影儀。
活動過程:
1、創(chuàng)設談話情境,引出談話話題。
放錄音《世上只有媽媽好》,教師帶領寶寶邊唱邊動作。
寶寶家里還有誰呢,請到前面來拿自己的`照片講給大家聽,老師幫助把話說完整。
2、師利用實物投影,讓寶寶看著畫在講,同時教師要重復寶寶的話,給予寶寶清晰、完整的示范。
請其余小朋友拿照片,自由交談“照片上有誰?”
3、引導寶寶圍繞話題交談,集體討論,要求聲音響亮地表述。
4、鼓勵勇敢講話、講得好的小朋友,可以讓他抱抱、親親小動物。
活動二
活動目標:
1、練習撕貼雙面膠、會把照片貼進畫好的方框。
2、培養(yǎng)寶寶愛家庭的情感。
活動準備:
1.實物玩具:熊。
2.背景圖片及每個寶寶一張“全家!闭掌娇、貼好雙面膠的照片。
3.錄音機、磁帶。
活動過程:
1、出示玩具熊:熊寶寶有爸爸、有媽媽,他們一家人真開心,熊寶寶說:把照片貼在墻上吧!
2、示范:把照片反面的雙面膠的皮撕掉,然后找一個合適的方框,(可以先試一試)小心的一貼,在用力壓一壓。好了,真棒!
3、寶寶也來把自己的照片貼上,再貼到我們的教室里墻上,讓寶寶每天在幼兒園也能見到自己的爸爸媽媽,好不好?
4、寶寶找照片
5、寶寶貼照片
6、錄音《我上寶寶園》教師帶領寶寶邊唱邊動作。
7、寶寶表現(xiàn)很很棒!現(xiàn)在,寶寶自己去問問媽媽、爸爸,寶寶棒不棒?
活動反思:
托班的寶寶語言能力在逐步發(fā)展,他們有點會說,特別想說,但是有時卻沒有能力完全表達出來,而對與自己的家庭和自己熟悉的爸爸媽媽,寶寶們是很有感情的,所以利用好“全家!钡恼掌,為寶寶創(chuàng)造一個寬松的氛圍,可以讓寶寶想說、要說、搶著來說。實施后的表現(xiàn)的確印證了這一點,圍繞著“一家人“的主題,又引發(fā)了活動二,為寶寶創(chuàng)造了動手的機會,在動手的過程中又鞏固了語言的練習,自然而然,事半功倍。
小班教案 篇4
【活動目標】
1、初步理解故事的主要內容,大膽想象花瓣的用途。
2、初步體驗幫助他人的快樂。
活動重難點:
初步體驗幫助他人的快樂。
【活動準備】
故事《拉拉鼠和五色花》課件、可操作的五色花、輕音樂《在寂靜中》。
【活動過程】
一、出示拉拉鼠和五色花,激起興趣。
師:今天我們班來了一只可愛的小老鼠,他有一個好聽的名字,叫拉拉,拉拉遇到了一種特殊的花,看,它漂亮嗎?它有幾個花瓣?有沒有你認識的顏色呢?
小結:拉拉鼠和五色花之間發(fā)生了一些有趣的事兒,我們一起來看一看吧!
二、故事閱讀:五色花和小動物們的故事。
1、播放故事,講述畫面內容。
師:五色花首先掉下來一片什么顏色的花瓣呀?拉拉鼠把紅色花瓣送給了誰?是的,拉拉鼠看到小螞蟻過河需要幫助,就把紅色花瓣送給了小螞蟻當小船,真開心啊!
2、幼兒自由猜想。
引導語:拉拉鼠把它送給了誰做什么呢?你覺得小蝸牛收到這朵藍色的花瓣會是什么樣的心情呀?那拉拉會是什么樣的心情呀?想一想,如果小姑娘醒來看到這個漂亮的紫色蝴蝶結會是什么樣的'心情呀?
3、梳理小結故事內容。
師:五色花瓣掉下來了四片,你們還記得拉拉都把它們送給了誰做什么嗎?
三、啟發(fā)幼兒大膽想象。
師:寶貝們,你們喜歡這朵五色花嗎?如果你有這些花瓣,你會把它送給誰做什么呢?
小結:拉拉鼠是善良的小老鼠,五色花是善良的花,它們都喜歡幫助別人。小朋友們在生活中也應該去關心和幫助身邊的人噢!
四、拓展延伸。
師:今天有好多花瓣落到了小朋友們的桌上,等會兒請小朋友們選一片你最喜歡的顏色的花瓣,然后把花瓣送給你的好朋友,告訴他你把什么顏色的花瓣送給他做什么。
●活動反思
此次活動中,我在問題設置方面存在一些問題,有的問題不具備有效性,操作時沒有提好要求,所以最后一個環(huán)節(jié)有些沒有效果,我覺得教師在講述時表情可以更夸張一些,語調更豐富一些,說話的形式增多,這樣才能調動氛圍,可以提拎孩子精彩的答案來說,在最后最好再完整講述一遍,可以嘗試給孩子提高難度,更具有挑戰(zhàn)性一些。
小班教案 篇5
活動目標:
1.初步了解化妝的簡單方法,感受裝扮后的美。
2.能大膽地在自己的臉部這個特殊部位用各種顏色的點和線進行小貓、猴子的裝扮。
3.充分讓幼兒感受在自己身體的一部分作畫的愉悅。
活動準備:
1.各種化妝圖片2.幼兒每人一面鏡子3.各色口紅筆、口紅、濕巾4.錄音機、磁帶(生日快樂音樂)。5.幼兒對化妝舞會已有一定的了解。
活動過程:
一、創(chuàng)設情景,激發(fā)興趣
師:今天老師帶大家到“奴尼”家參加生日舞會,你們高興嗎?
師:你們想想,開化妝舞會需要作些什么準備呢?
幼:要戴面具。
幼:要穿漂亮的`裙子。
幼:要化妝的。
師:對了,你們想想這和平時媽媽的化妝有什么不一樣?
。ㄒ龑в變赫f出不僅僅在眉、唇等部位化妝,還要大膽地在額、鼻、下巴等部位化妝。)
二、欣賞化妝圖片,了解化妝,感受化妝后的美。
1.教師出示各種圖片,幼兒討論
師:這些圖片你喜歡哪幅,為什么?
2.教師小結化妝的方法
從角色的表現(xiàn)、色彩進行講述
三、充分想象,嘗試創(chuàng)作
1、讓幼兒充分想象。
師:你們說的真好,聽“奴尼”說,今天舞會上還要評選“開心寶寶”,發(fā)獎品呢!你們先想想,今天你準備怎么化妝,化妝成誰?
師:你們想得真好,猜猜老師準備化妝成誰呢?
。ń處熝杆倌闷鸹瘖y筆,邊畫邊講解,先在眼部畫上幾筆,又畫上胡須、黑鼻頭。)
師:你們看,我現(xiàn)在變成誰了?(小貓)
師:你們想不想自己也來化個妝。瞧!老師已經為你們準備了許多的化妝筆、口紅和鏡子,我們趕快化妝吧!
2、提出操作要求
師:你可以畫小猴子也可以畫小貓,畫的時候,對著鏡子,不要畫在眼睛上,如不小心就趕快用濕巾擦一下。
四、幼兒操作
鼓勵幼兒多換一些顏色,大膽畫各種點和線。(播放背景音樂。)
五、開化妝舞會
師:時間不早了,你們都畫好了嗎?先畫好的小朋友把化妝筆、口紅等收拾好,圍到老師身邊來。
師:你們聽音樂響起來了,化妝舞會開始了。
師:今天,你們都化妝得很出色,跳得也很開心,都是“開心寶寶”,獎你們每人一顆“開心豆”。
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