大班教案
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的大班教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)活字印刷術(shù)的原理和特點(diǎn)。
2、能動(dòng)手操作體驗(yàn)印刷術(shù)的過(guò)程，認(rèn)識(shí)到印刷術(shù)對(duì)世界的促進(jìn)作用。
3、進(jìn)一步體驗(yàn)人民的智慧，為人自豪和驕傲。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、8年奧運(yùn)會(huì)上字模的表演視頻。
2、活字印刷術(shù)的印刷視頻。
3、硬紙板和水粉顏料。
活動(dòng)過(guò)程
1、教師請(qǐng)小朋友們欣賞視頻奧運(yùn)會(huì)上的字模表演，引起幼兒對(duì)字模的興趣和驚嘆，引出活字印刷術(shù)的主題。
2、教師拿出一本書(shū)本、報(bào)紙等，請(qǐng)小朋友們想一想這些書(shū)本上的字是如何來(lái)的，書(shū)本是怎么制作出來(lái)。
3、待幼兒討論完畢后，教師一(大考吧幼兒教育 )邊出示相關(guān)圖片，一邊簡(jiǎn)單講述雕版印刷術(shù)的故事。
4、然后請(qǐng)幼兒討論一下雕版印刷術(shù)的'優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，并且引導(dǎo)幼兒思考如何改進(jìn)這些缺點(diǎn)。
5、教師講述畢升發(fā)明活字印刷術(shù)的故事，然后播放介紹活字印刷術(shù)的印刷過(guò)程和原理的視頻，讓幼兒直觀地了解印刷術(shù)。
6、教師講述印刷術(shù)對(duì)世界的巨大貢獻(xiàn)以及如何促進(jìn)了世界的發(fā)展。讓幼兒在此過(guò)程中感受到對(duì)世界的貢獻(xiàn)，為作為一名人自豪。
7、教師繼續(xù)引導(dǎo)幼兒討論，你作為一名人，也想為發(fā)明一些什么，如何發(fā)明?
8、討論完后，教師請(qǐng)幼兒到美工區(qū)，體驗(yàn)印刷術(shù)，制作字模，并且在紙上印刷出一行字或者一幅畫(huà)，幾個(gè)人合作制成一本小書(shū)。
延伸活動(dòng)：請(qǐng)幼兒創(chuàng)編出一個(gè)字模舞蹈。
大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1．訓(xùn)練幼兒思維的靈活性、獨(dú)創(chuàng)性和豐富的想像力。
2．通過(guò)創(chuàng)造性的講述，鍛煉幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。
3．鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
4．能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
5．鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．物質(zhì)準(zhǔn)備各種色紙、各種動(dòng)物名稱(chēng)字卡。
2．知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備幼兒已認(rèn)識(shí)各種常見(jiàn)動(dòng)物及其名稱(chēng)。
3．環(huán)境準(zhǔn)備事先布置好動(dòng)物園場(chǎng)地。
活動(dòng)方法
想像法、激發(fā)法、重組法。
活動(dòng)過(guò)程
1．參加游戲的幼兒分飾游客和動(dòng)物園工作人員，扮演游客的幼兒必須在動(dòng)物園門(mén)口“購(gòu)買(mǎi)”一張門(mén)票（一張色紙），并根據(jù)自己的喜好折（畫(huà)）出自己熟悉的動(dòng)物（如：小鳥(niǎo)、獅子、大象、熊貓。鴨、魚(yú)等）作為人場(chǎng)券。
2．游客手拿折（畫(huà)）好的動(dòng)物入場(chǎng)券入園后，按其種類(lèi)和生活習(xí)性放到它們的居住處（如樹(shù)上、草地上、水里），并找出相應(yīng)的`名稱(chēng)卡片，看誰(shuí)找得又快又多又準(zhǔn)。
3．玩“看誰(shuí)猜得對(duì)”。請(qǐng)找到動(dòng)物字卡的幼兒做動(dòng)作，讓其他幼兒猜，給猜中的幼兒一定獎(jiǎng)賞。
4．備領(lǐng)域滲透
科學(xué)：了解各種動(dòng)物的外形特征和生活習(xí)性及動(dòng)物與人類(lèi)相互依存的關(guān)系。
藝術(shù)：學(xué)會(huì)觀察，創(chuàng)作各種形式的藝術(shù)作品。如泥塑、繪畫(huà)。
健康：玩小動(dòng)物競(jìng)賽游戲。
5．生活中滲透
可在教室各區(qū)域布置各種動(dòng)物、植物、人類(lèi)活動(dòng)的圖片和宇卡，進(jìn)行隨機(jī)教學(xué)。
6．家庭中滲透
在家中可以和父母一起玩猜字游戲。
活動(dòng)反思
在一節(jié)活動(dòng)課里，我根據(jù)幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)具有個(gè)別化的特點(diǎn)，幼兒好動(dòng)、愛(ài)表現(xiàn)的特性，我選擇了幼兒感興趣的事物、游戲，來(lái)逐步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)說(shuō)話。幼兒的模仿力較強(qiáng)，我布置了用動(dòng)物頭飾，開(kāi)展各種不同形式的游戲活動(dòng)，形成合作探究式的師生互動(dòng)，努力使每一個(gè)幼兒都能獲得滿足和成功。
大班教案 篇3
重點(diǎn)領(lǐng)域：（語(yǔ)言領(lǐng)域、社會(huì)性領(lǐng)域）
活動(dòng)要求：
了解端午節(jié)的傳說(shuō)及人們?cè)诠?jié)日中的習(xí)俗。
培養(yǎng)幼兒的言語(yǔ)表達(dá)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
粽子、艾草、蒜頭、鴨蛋網(wǎng)等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話導(dǎo)入。
提問(wèn)：你們吃過(guò)粽子嗎？吃過(guò)哪些味道的粽子？
�。r肉粽子、咸肉粽子、 紅棗粽子、赤豆粽子、花生粽子 ……
你喜歡吃哪種粽子？
為什么在這段時(shí)間里人們都要包粽子、吃粽子？
（幼兒討論后，教師可以向幼兒介紹端午節(jié)的傳說(shuō)）
2、說(shuō)說(shuō)端午節(jié)的古老故事。
提問(wèn)：你們知道端午節(jié)還有哪些習(xí)俗？
（門(mén)前掛艾草和蒜頭、賽龍船、胸前掛鴨蛋網(wǎng)）。
教師出示艾草、蒜頭，了解它們的特征，討論它們可能有的用途。
拓展談話范圍：為什么在端午節(jié)時(shí)家家戶(hù)戶(hù)門(mén)前掛艾草和蒜頭？（幼兒討論）
教師小結(jié)：從端午節(jié)開(kāi)始天氣會(huì)越來(lái)越熱，蚊子、蟲(chóng)子也越來(lái)越多，疾病容易流行。古時(shí)還沒(méi)有發(fā)明滅蚊劑，但古代中國(guó)人非常聰明，愛(ài)動(dòng)腦筋，利用艾草、蒜頭的特殊氣味將它們掛在門(mén)框上，用以驅(qū)除蚊蟲(chóng)。
出示鴨蛋網(wǎng)，討論鴨蛋網(wǎng)的用處及來(lái)歷，并欣賞鴨蛋網(wǎng)的造型、結(jié)構(gòu)美。
活動(dòng)延伸：請(qǐng)幼兒將自己的鴨蛋網(wǎng)帶到園，分組談?wù)撟约旱镍喌熬W(wǎng)的形狀、來(lái)源，欣賞其結(jié)構(gòu)美。
活動(dòng)二：繪畫(huà)“端午節(jié)”
一、活動(dòng)要求:
根據(jù)幼兒自己已有的經(jīng)驗(yàn)，想象并表現(xiàn)端午節(jié)的快樂(lè)。
發(fā)展幼兒的想象能力和繪畫(huà)能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
豐富有關(guān)端午節(jié)的民間習(xí)俗。
三、活動(dòng)過(guò)程：
回憶端午節(jié)。
提問(wèn)：端午節(jié)你過(guò)得快樂(lè)嗎？
你覺(jué)得端午節(jié)中最有趣的、印象最深的是什么事？
（幼兒討論并講述）
鼓勵(lì)幼兒大膽想象、精心構(gòu)思。
提出要求：
把你在端午節(jié)中最快樂(lè)的一件事畫(huà)出來(lái)，注意選擇合適的底色表現(xiàn)節(jié)日的歡樂(lè)氛圍。
幼兒操作，教師巡回觀察指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒將端午節(jié)時(shí)印象最深或最快樂(lè)的事畫(huà)下來(lái)。
作品評(píng)析及展覽。
引導(dǎo)幼兒相互評(píng)價(jià)作品，交流過(guò)節(jié)的感受。
四、自由活動(dòng)
活動(dòng)反饋：
幼兒對(duì)于端午節(jié)的生活經(jīng)驗(yàn)還是有的，但有的幼兒經(jīng)驗(yàn)較豐富，有的幼兒這方面經(jīng)驗(yàn)較少，例如，白塘鎮(zhèn)前兩天舉行了賽龍舟活動(dòng)，劉曉舟、吳德鵬等幼兒也參觀了賽龍舟，請(qǐng)他們來(lái)講述自己的見(jiàn)聞，他們講得有聲有色，其他的幼兒也聽(tīng)得津津有味，由此可見(jiàn)利用同伴資源進(jìn)行教育也是一種好方法，他們往往說(shuō)的是自己的親身體驗(yàn)，語(yǔ)言又淺顯易懂。
活動(dòng)三：美麗的龍舟
（一）活動(dòng)要求：
1．引導(dǎo)幼兒模擬構(gòu)造龍舟，學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)物體的基本特征與某些細(xì)微部分的建構(gòu)方法。
2．引導(dǎo)幼兒欣賞和評(píng)價(jià)自己和別人的作品，與同伴共同分享成功的喜悅。
（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．準(zhǔn)備花片、積塑、各種玩具。
2．組織幼兒參觀龍舟的畫(huà)展。
（三）活動(dòng)過(guò)程：
1．結(jié)合端午節(jié)的劃龍舟比賽，引導(dǎo)幼兒根椐自己的已有經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)龍舟的基本特征（幼兒也可自由討論）。
2．引導(dǎo)幼兒想想用什么玩具拼插龍舟？教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒拼插龍舟的三角形船頭、還有龍的形態(tài)，特別是龍頭的建構(gòu)。
3．幼兒分組制作龍舟，采用各種已學(xué)的`技能進(jìn)行拼插。教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒拼插龍頭，指導(dǎo)個(gè)別能力弱的幼兒拼插龍舟的龍頭。
4．啟發(fā)幼兒可大膽設(shè)計(jì)不同的龍舟，裝飾龍舟的外形。
5．將幼兒自己制作的龍舟放在活動(dòng)室的周?chē)⒆層變夯ハ鄥⒂^、交流、評(píng)評(píng)誰(shuí)的龍舟最有特色、最有創(chuàng)新。
三．戶(hù)外體育活動(dòng)：
見(jiàn)周計(jì)劃。
活動(dòng)反思：
1、幼兒對(duì)建構(gòu)活動(dòng)有濃厚興趣，他們喜歡各種結(jié)構(gòu)材料，尤其是花片、積塑。在拼插物體造型時(shí)，在顏色搭配、牢固程度等方面還有待于進(jìn)一步提高。
2、幼兒在拼插龍舟時(shí)，特別是龍舟的龍頭拼插的比較難，所以在活動(dòng)中我重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒如何拼插龍頭或是引導(dǎo)幼兒用其它的辦法來(lái)解決如：用紙張畫(huà)出龍頭來(lái)，然后貼在積塑上等等。也有一部分幼兒拼插好龍舟后自己坐在龍舟上劃龍舟玩的很開(kāi)心。
大班教案 篇4
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
經(jīng)常聽(tīng)到本班幼兒互相探討自己的名字，說(shuō)自己的名字是誰(shuí)起的，是什么意思。有時(shí)還因?yàn)槊中∨笥阎g出現(xiàn)不愉快的事，特設(shè)計(jì)本節(jié)課。
活動(dòng)目標(biāo)
1. 知道名字的作用。
2. 了解姓名的組成。
3. 體會(huì)自己名字的含義。
4. 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5. 愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
教學(xué)重點(diǎn) 難點(diǎn)
重點(diǎn)： 知道名字的作用。
難點(diǎn)： 體會(huì)名字的含義。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 了解百家姓中的姓氏。
2 . 向家長(zhǎng)請(qǐng)教自己名字的含義。
活動(dòng)過(guò)程
1. 教師一一點(diǎn)名，由此引入本節(jié)課：我們的名字。
2. 講解名字的作用。姓名是一種代號(hào)，用來(lái)代表一個(gè)人，是區(qū)別于他人的一種標(biāo)記。
3. 利用寫(xiě)好的'卡片讓幼兒了解姓名的組成。
4. 找?guī)酌變赫f(shuō)一說(shuō)自己名字的含義.講解有的名字寄托著爸爸媽媽的希望，有的名字有特殊的意義…
5 .游戲
“請(qǐng)你猜猜他是誰(shuí)”教師說(shuō)出某個(gè)小朋友的名字的含義，請(qǐng)幼兒猜出姓名。
6.讓幼兒大膽的用語(yǔ)言 繪畫(huà)等多種方式表達(dá)自己的想法，體驗(yàn)成功的喜悅。
教學(xué)反思
本節(jié)課設(shè)計(jì)主要考慮讓幼兒知道名字的作用，在日常生活學(xué)習(xí)中才不至于互相拿名字開(kāi)玩笑取樂(lè)，以至于發(fā)生一些不愉快。通過(guò)教學(xué)達(dá)到了這個(gè)目的，部分幼兒也知道了自己名字的含義，知道姓名的組成。但在活動(dòng)中部分幼兒不積極，我想可能是游戲活動(dòng)沒(méi)引起孩子的興趣，在今后備課時(shí)要考慮到這一點(diǎn)。
大班教案 篇5
設(shè)計(jì)意圖：
受電視綜藝節(jié)目的啟發(fā)，突然想到，如果在大班開(kāi)展這樣的益智性競(jìng)賽活動(dòng)，一定會(huì)受孩子們的歡迎，并能讓孩子在輕松、愉快、活躍的活動(dòng)氛圍中獲得發(fā)展。因此結(jié)合我班幼兒的實(shí)際情況設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。
班級(jí)情況分析：
我班幼兒大膽、活潑，思維活躍；對(duì)環(huán)境較為敏感，喜歡表現(xiàn)和挑戰(zhàn)；好問(wèn)、好學(xué)，活動(dòng)積極性高，較有激情；師生關(guān)系平等、融洽，能很快地和老師、同伴打成一片。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力、快速思維能力、注意觀察能力、合作游戲能力等。
2、激發(fā)幼兒積極參與活動(dòng)的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
題目、黑板、圖片、黃豆、筷子、分類(lèi)盒。
活動(dòng)過(guò)程：
1、以嘉賓形式介紹聽(tīng)課老師。（評(píng)：課前有意在黑板上出現(xiàn)活動(dòng)名稱(chēng)，活動(dòng)開(kāi)始時(shí)讓孩子猜活動(dòng)內(nèi)容，可見(jiàn)幼兒對(duì)環(huán)境的反應(yīng)能力。以嘉賓形式介紹聽(tīng)課老師，創(chuàng)造一種輕松愉快的活動(dòng)氛圍。）
2、介紹活動(dòng)。
�。�1）介紹隊(duì)員和活動(dòng)步驟：三部分必答題搶答師操作題
（2）開(kāi)始活動(dòng)
A首先進(jìn)入挑戰(zhàn)第一番必答題
由每隊(duì)代表選題，題目均為一題多答。
規(guī)則：答對(duì)＊答得一星，多答多得，重復(fù)答案倒扣一星。其他隊(duì)可補(bǔ)充得星。
題目：1、我說(shuō)你猜
玩法：由每隊(duì)代表描述圖上的物品，不能出現(xiàn)物品中的任一字，由其它隊(duì)員猜。猜對(duì)三個(gè)得一星，第四個(gè)開(kāi)始，一個(gè)一星，猜錯(cuò)或犯規(guī)不得星。
2、拷貝不走樣
玩法：老師做五個(gè)有一定規(guī)律的動(dòng)作，請(qǐng)小朋友一個(gè)一個(gè)往下傳，沒(méi)輪到的不能偷看，順序不能錯(cuò)，每傳對(duì)一個(gè)得一星。
3、描述情景
玩法：師：“有一天，小明從幼兒園回家，發(fā)現(xiàn)在上海工作的爸爸、媽媽都回來(lái)了，還給他帶回他一直想要的大油畫(huà)棒，他感到……”請(qǐng)小朋友用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)描述小明當(dāng)時(shí)的心情。說(shuō)對(duì)四個(gè)得一星，以后一個(gè)一星。
4、說(shuō)出答案是9的加法題
玩法：如：4＋5＝9、3+3+3=9……說(shuō)對(duì)五個(gè)得一星，以后一個(gè)一星。
（評(píng)：規(guī)則的制定考慮到班上部分幼兒愛(ài)插嘴，不能良好地傾聽(tīng)，所以設(shè)計(jì)倒扣星，如師所愿，活動(dòng)中孩子們能較好地傾聽(tīng)，活動(dòng)氣氛活而不亂。針對(duì)每題的難易程度，為了體現(xiàn)公平原則，教師計(jì)星的標(biāo)準(zhǔn)有所不同，考慮得比較仔細(xì)。
在游戲中當(dāng)幼兒說(shuō)不出更多的'詞語(yǔ)時(shí)，老師順勢(shì)說(shuō)：那請(qǐng)我們的嘉賓也來(lái)說(shuō)幾個(gè)。嘉賓說(shuō)出了：歡天喜地激動(dòng)萬(wàn)分無(wú)比快樂(lè)等，讓孩子們學(xué)了一學(xué)，輕松地起到新授，豐富詞語(yǔ)的作用，同時(shí)又自然與聽(tīng)課老師進(jìn)行了互動(dòng)。其他隊(duì)的補(bǔ)充得星，可以更好地發(fā)揮幼兒的積極性，消除消極等待現(xiàn)象，使他們?cè)谄渌?duì)答題時(shí)能很好地傾聽(tīng)，這也是一個(gè)互相學(xué)習(xí)的過(guò)程。）
B挑戰(zhàn)第二番搶答題
規(guī)則：答對(duì)得星，多答多得，插嘴、重復(fù)均扣星。
題目：
1、一棵樹(shù)上有4只鳥(niǎo)，一聲槍響后，樹(shù)上還有幾只鳥(niǎo)？
2、詞語(yǔ)接龍鉛筆――
以下題目考考平時(shí)的觀察能力怎樣
3、我們的幼兒園位于＊路＊號(hào)？有幾個(gè)班級(jí)？各班名字有什么特點(diǎn)？
4、幼兒園老師和其他小學(xué)、中學(xué)的老師有什么不一樣？
5、啟東最有名的中學(xué)叫什么名字？
6、啟東有哪幾家大醫(yī)院？
7、啟東市市委書(shū)記是誰(shuí)？
8、我們屬于什么省？省會(huì)在哪里？
9、劉翔是干什么的？
10、中國(guó)的全稱(chēng)叫什么？主席是誰(shuí)？總理是誰(shuí)？國(guó)徽上有幾顆星？國(guó)歌名字叫什么？聽(tīng)過(guò)嗎，在哪里聽(tīng)到？誰(shuí)會(huì)哼一哼？
集體唱國(guó)歌。
（評(píng)：這些問(wèn)題的設(shè)置是有目的，旨在發(fā)揚(yáng)大教育精神，培養(yǎng)幼兒關(guān)心身邊事物的良好習(xí)慣，及對(duì)周?chē)h(huán)境敏銳的觀察力，時(shí)時(shí)處處做個(gè)有心人，這是現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才的要求，作為教育者要從現(xiàn)在做起，從即時(shí)做起培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的“人才”，而不能只培養(yǎng)出教室中的“高材生”。最后的國(guó)歌齊唱，老師真的已完全投入，看不見(jiàn)他人，眼里只有孩子。雖然嗓音有些沙啞，但精神狀態(tài)非常好，氣氛也非常好。）
C挑戰(zhàn)第三番種黃豆
春天到，幫助農(nóng)民伯伯種黃豆。要求：用筷子夾，每坑10粒，最后評(píng)哪組夾得又快又好。計(jì)分方法：第一名得4星，依次類(lèi)推。若顆粒錯(cuò)誤，扣一星。
（評(píng)：這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置，不但訓(xùn)練了幼兒的動(dòng)手操作能力，而且更好地培養(yǎng)了幼兒的合作能力，合作不好不可能成功，這促使幼兒主動(dòng)合作，積極參與。幼兒個(gè)個(gè)精神抖擻，狀態(tài)非常好。）
（3）總結(jié)結(jié)束
評(píng)出比賽結(jié)果
總結(jié)：成績(jī)只代表過(guò)去，勝利的不能驕傲，失敗的不能氣餒。要繼續(xù)努力，關(guān)心身邊的事和物，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
總評(píng)：這個(gè)活動(dòng)趣味性強(qiáng)，幼兒參與面廣，參與率高。問(wèn)題的設(shè)置難易程度不同，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)發(fā)言，而且不止一次�？偟脑O(shè)計(jì)符合新《綱要》精神，真正讓每個(gè)孩子在原有基礎(chǔ)上得到不同程度的發(fā)展。
此活動(dòng)還適合作為一個(gè)主題結(jié)束后的復(fù)習(xí)鞏固活動(dòng)，活動(dòng)中的問(wèn)題可根據(jù)需要靈活編寫(xiě)，實(shí)用性強(qiáng)。
大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒感知10的分解組成，掌握10的9種分法。
2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)的組成的遞增、遞減規(guī)律和互相交換的規(guī)律。
3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
4、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。
5、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、10以?xún)?nèi)數(shù)的分解組成教學(xué)課件。
2、小星星若干。
活動(dòng)過(guò)程:
（一）學(xué)習(xí)10的分解組成。
1、故事導(dǎo)入(1)有幾只小兔？
(2)10只小兔要住進(jìn)兩座小房子里，該怎么住呢？
引出課題《10的.分解與組成》。
2、幼兒看圖，學(xué)習(xí)10的多種分法。
3、引導(dǎo)幼兒觀察10的分解式，發(fā)現(xiàn)總結(jié)10以?xún)?nèi)數(shù)分解組成規(guī)律：除1以外，每個(gè)數(shù)分法的種類(lèi)都比本身少1；把一個(gè)數(shù)分解成兩個(gè)較小的數(shù)，所分成的兩個(gè)數(shù)合起來(lái)就是原來(lái)的數(shù)；把一個(gè)數(shù)分成兩部分，如果一部分增加1，另外一部分就減少1，即遞增遞減規(guī)律；交換規(guī)律。
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1、"找朋友"。游戲規(guī)則：請(qǐng)前面手里拿卡片的小朋友找座位上的小朋友做"好朋友"，要求兩數(shù)和起來(lái)是10。
2、火車(chē)開(kāi)了。游戲規(guī)則:幼兒每人一張數(shù)字卡片，找和自己卡片上數(shù)字合起來(lái)是10的小朋友手拉手一起上火車(chē)，邊唱《火車(chē)開(kāi)了》歌曲邊出活動(dòng)室。
活動(dòng)反思：
在課上的每個(gè)環(huán)節(jié)及時(shí)給予鼓勵(lì)，并獎(jiǎng)勵(lì)小粘貼，這樣可以清楚的讓學(xué)生感到自信和努力的方向，并給其他人做出好的榜樣。 在玩和游戲中探究知識(shí)，充分調(diào)動(dòng)各種感官，學(xué)生會(huì)參差不齊，會(huì)有個(gè)體差異，調(diào)動(dòng)積極性讓他們充分愉快的參與到活動(dòng)中來(lái)。使學(xué)生身心健康的成長(zhǎng)和發(fā)展。
大班教案 篇7
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過(guò)視聽(tīng)、律動(dòng)、繪畫(huà)、游戲、情景表演、節(jié)奏樂(lè)敲擊等形式激發(fā)孩子們對(duì)音樂(lè)的興趣。
2、提高幼兒對(duì)音樂(lè)的感知力、想象力、創(chuàng)造力，體驗(yàn)音樂(lè)的美感。
3、鼓勵(lì)幼兒嘗試改編、創(chuàng)作不同風(fēng)格的舞蹈動(dòng)作。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
經(jīng)驗(yàn)：會(huì)基本的五線譜知識(shí)。
材料：錄音機(jī)、磁帶、樂(lè)譜。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、復(fù)習(xí)歌曲。
1、齊唱歌曲。
2、邊拍手邊唱星星譜。
3、邊拍手邊唱五線譜。在活動(dòng)中再度熟悉音樂(lè)主題。
二、音樂(lè)欣賞：《小星星變奏曲》片斷。
1、認(rèn)識(shí)音樂(lè)家---莫扎特。
2、聆聽(tīng)音樂(lè)，感受樂(lè)曲情緒。
教師引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言或動(dòng)作表達(dá)和表現(xiàn)心中的感受。利用多媒體輔助教學(xué)，培養(yǎng)幼兒想象能力和對(duì)音樂(lè)的感受能力。
三、師生共同創(chuàng)作《小星星的夢(mèng)》。
1、教師示范創(chuàng)作，幼兒在活動(dòng)中感受音樂(lè)的變化。
2、幼兒改編音樂(lè)主題或變換形式進(jìn)行創(chuàng)作。
當(dāng)部分幼兒創(chuàng)作時(shí)，教師引導(dǎo)其余幼兒隨著音樂(lè)的變化邊律動(dòng)邊感受音樂(lè)的變化。
啟發(fā)幼兒把前階段美工活動(dòng)"自制星寶寶"的'經(jīng)驗(yàn)遷移到音樂(lè)創(chuàng)作活動(dòng)中。教師為幼兒的創(chuàng)作活動(dòng)提供支持性服務(wù)，如：音樂(lè)軟件的提供、小樂(lè)器的準(zhǔn)備等等，方便幼兒即興創(chuàng)作。
四、小結(jié)。
鼓勵(lì)幼兒大膽展示自己的創(chuàng)作，并能大膽評(píng)價(jià)同伴之間創(chuàng)作的優(yōu)點(diǎn)，互相學(xué)習(xí)。
思維延展點(diǎn)：
能通過(guò)對(duì)音樂(lè)的感知力和想象力來(lái)嘗試改編、創(chuàng)作不同風(fēng)格的舞蹈動(dòng)作。
大班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幫助幼兒根據(jù)數(shù)字1--10的發(fā)音仿編游戲兒歌。
2、要求幼兒輪流念兒歌進(jìn)行拍手表演游戲活動(dòng)。
3、培養(yǎng)幼兒與同伴合作游戲的能力。
4、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
5、愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
黑板、筆教師已排好"拍手歌游戲"
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒觀看兩位教師表演"拍手歌"游戲，讓幼兒初步了解游戲兒歌及游戲中的動(dòng)作交往，引起幼兒對(duì)游戲活動(dòng)的興趣。
2、教師和幼兒一起制定游戲的規(guī)則。
（1）兩位幼兒邊拍手邊輪流念兒歌，并根據(jù)兒歌歌詞做相應(yīng)的動(dòng)作。
�。�2）若一方不能較快地接說(shuō)兒歌，就由對(duì)方輕輕地刮一下鼻子，然后重新開(kāi)展游戲。
3、教師引導(dǎo)幼兒開(kāi)展"拍手歌"游戲。
（1）教師啟發(fā)引導(dǎo)幼兒根據(jù)數(shù)字1--10的字音仿編部分游戲兒歌。
（2）教師帶領(lǐng)全班幼兒邊念游戲兒歌邊空手做動(dòng)作。
�。�3）教師和全體幼兒輪流念兒歌表演動(dòng)作，鞏固練習(xí)游戲兒歌中的動(dòng)作和歌詞。育&嬰……會(huì)
4、安排幼兒與同伴兩兩結(jié)伴玩游戲。
活動(dòng)反思：
本課以“保護(hù)動(dòng)物”為主題，分為十小節(jié)，以拍手歌的形式讓學(xué)生在情境中體會(huì)熱愛(ài)自然、保護(hù)動(dòng)物的情感。
優(yōu)點(diǎn):
在教學(xué)中，我根據(jù)課文和學(xué)生的特點(diǎn)，呈現(xiàn)給學(xué)生許多動(dòng)物自由活動(dòng)玩耍的畫(huà)面，讓他們?cè)谛蕾p中感受，在感受中生趣，從而有了認(rèn)識(shí)動(dòng)物的興趣。課文每節(jié)字?jǐn)?shù)相同，讀音押韻，節(jié)奏感強(qiáng)，我讓學(xué)生在反復(fù)朗讀中識(shí)字記字，識(shí)字偏重在寫(xiě)字，所以我創(chuàng)設(shè)一些有趣的情境，激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣，并選擇兩三個(gè)難寫(xiě)的字進(jìn)行示范指導(dǎo)，這樣學(xué)生們?cè)跁?shū)寫(xiě)時(shí)就不容易出錯(cuò)，從而掌握得更牢固。
不足之處:
漢字書(shū)寫(xiě)可以培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，正確的書(shū)寫(xiě)還可以讓學(xué)生更好地記住字形，也有益于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)漢字的品味。若忽視書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)，可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生只能聞音知義而無(wú)法書(shū)其形，字形間架結(jié)構(gòu)不準(zhǔn)確，失去漢字的美觀。還可能使學(xué)生書(shū)寫(xiě)不流暢或“多筆少劃”，這就為以后的`習(xí)作教學(xué)埋下“禍根”——寫(xiě)錯(cuò)別字。 改進(jìn)措施:
語(yǔ)文的識(shí)字教學(xué)，不是教師包辦代替，面面俱到，它是同我們的日常生活緊密聯(lián)系的，為此，要讓學(xué)生多識(shí)字，快識(shí)字就顯得尤為重要。我在教學(xué)實(shí)踐中，精心的設(shè)置課堂作業(yè)，來(lái)鞏固識(shí)字。比如：“一字開(kāi)花，詞語(yǔ)接龍”等方式，就能讓學(xué)生多識(shí)字，快識(shí)字，學(xué)生識(shí)字的積極性非常高。同時(shí)也采用“字不離詞，詞不離句”的形式來(lái)鞏固識(shí)字，理解字義，撐握生字的運(yùn)用。象種將“字、詞、句”連為“一體化”的作業(yè)設(shè)置對(duì)低級(jí)學(xué)生識(shí)字的鞏固非常有效。
課堂教學(xué)實(shí)踐證明，語(yǔ)文的識(shí)字教學(xué)采取形式多樣的教學(xué)方法來(lái)優(yōu)化識(shí)字教學(xué)。這些方法的確對(duì)提高低年級(jí)識(shí)字、鞏固識(shí)字起到了事半功倍的效果。當(dāng)然在教學(xué)中，也許還遇到許許多多的新問(wèn)題，我將不斷摸索，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，爭(zhēng)取把低年級(jí)語(yǔ)學(xué)教學(xué)工作做得更好。
小百科：拍手就是兩手相拍的意思。多用以表示歡迎﹑感謝或贊成等。然而，經(jīng)過(guò)事實(shí)證明，通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間固定時(shí)的拍手，可以促進(jìn)人體的血液循環(huán)，激發(fā)人體的自愈力，改善人體的免疫功能。
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