【推薦】中班教案9篇
作為一名教師,編寫教案是必不可少的,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編收集整理的中班教案9篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
中班教案 篇1
一、設計背景
《兩綱》要我們充分利用校園文化建設載體,營造民族精神教育的良好氛圍。利用清明、端午、中秋、重陽等民族傳統(tǒng)節(jié)日,引導學生了解中華的民俗風情和傳統(tǒng)美德。增強珍惜生命的意識和態(tài)度,并獲得一定的自我保護的能力。
在信息技術高度發(fā)展的今天,由于缺少了相互間的拜訪與真誠的交流,人與人之間的關系逐漸淡漠,再加上獨生子女問題越來越嚴重,所以我們的孩子都以自我為中心,他們愛的人只有自己,同時由于大人的溺愛,缺乏自我保護能力,因為大人對他們的要求唯有讀書。通過這次主題活動希望能給予他們指導和幫助,讓他們知道要“愛吾老及人之老,愛吾幼及人之幼”,懂得珍惜生命。
二、教育目標
1、認知目標:通過知識競賽,讓學生對我國的傳統(tǒng)節(jié)日——清明節(jié)有更具體、詳實的了解。
2、情感目標:通過故事、寫文章知道要愛父母。通過錄象、朗誦知道我們的愛要更遠大,我們要努力學習,擔負起建設祖國的重任。通過小品、真實事件的討論,知道網絡游戲、藥威脅著我們生命,我們要學會保護自己,珍愛生命。要有一顆寬容的心,就會減少許多麻煩,社會才能更和諧。
3、行為目標:通過活動能認清自己的不足,學會好好學習、熱愛生活、愛父母、愛同學、愛老師、愛班級、愛社會,遠離游戲和藥。
三、課前準備
1、與清明相關的知識、圖片、歌曲、小品、故事。
2、清明節(jié)和父母一起去紀念自己的親人,寫下感受《在墳前》。
3、錄象片段:解放戰(zhàn)爭
4、小調查:家鄉(xiāng)的清明節(jié)
四、教育過程
。ㄒ唬⒘私馇迕鞴(jié)
1、引入欣賞《清明上河圖》
2、知識競賽:清明節(jié)簡介,清明節(jié)由來,清明節(jié)習俗,清明節(jié)食品,清明節(jié)紀念方式及國外清明節(jié)。
讓學生知道清明節(jié)的日期;清明節(jié)的別名;隨著網絡發(fā)展,清明節(jié)有了不同的紀念方式;我們家鄉(xiāng)清明節(jié)的`食品和習俗。
。ǘ、學會去愛
1、故事《劉邦祭祖》
漢高祖劉邦在功成名就后想到誰?如果是你,你是怎么想的?
漢高祖劉邦在功成名就后想到的是自己的父母、祖宗。身體發(fā)膚受之父母,只有愛父母的人,才會愛同學、愛老師、愛班級、愛社會。
2、交流作文:《在墳前》
3、錄象片段:解放戰(zhàn)爭
為新中國獻身的叔叔阿姨們是怎樣想的?怎樣做的?如果是你,你敢嗎?
體會:我們今天的幸福生活是無數(shù)先烈用生命換來的,我們的道路是先輩用鮮血鋪成的。是他們?yōu)槲覀兠褡宓慕夥,共產主義理想的實現(xiàn)不計個人得失,不畏艱難險阻!皷|方紅,太陽升”,是他們用自己的熱血和生命掀開了我們祖國嶄新的歷史篇章!他們把生存的權利留給了后代,用血肉筑成了新的長城。認識到劉邦是小我,是小愛,他們才是大我,是大愛。
4、詩朗誦《站在烈士紀念碑前》
學生明理:我們會完成你們未完的遺愿,努力學習,將來使我們祖國更富強。
所以我們要珍惜生命的每一天。因為世界上唯一買不到的藥就是——后悔藥。些力所能及的家務、小事,多去換位思考,就能給人帶來快樂,同時自己也快其實,生活很平凡,愛很簡單,只要我們能心中裝著他人,多為別人著想,做樂。
談談你以后怎樣愛父母、愛同學。
5、結合我們的生活實際,我們該如何珍愛生命。
。1)遠離毒
毒在全球蔓延,威脅著我們的生命,我們要珍愛生命遠離藥。學生可以展開討論。
。2)生活中的危險
通過討論:知道不玩水、不玩火、不玩電;不亂穿馬路;不做危險游戲。
6、誦讀和清明節(jié)相關的詩句,加強感性認識。
五、教師總結:
好好學習、好好生活、好好珍惜現(xiàn)在的一切,就是對逝去的親人最大的慰藉!最后隨著歌曲《清明的月》,結束這次主題教育活動。
中班教案 篇2
活動目標:
1.初步學會唱這首歌,理解歌詞內容。
2.在學唱這首歌的基礎上,表演歌曲。
3.教育幼兒學會幫助別人,做個助人為樂的好孩子。 活動重點:理解歌曲內容,唱好歌曲,唱出休止音的停頓。 活動難點:創(chuàng)造性地表演歌曲的故事情節(jié)。
活動準備:森林背景圖、歌曲故事情節(jié)掛圖、蘑菇,小兔頭飾、兔媽媽、小松鼠、小豬頭飾、音樂磁帶
活動過程:
一、 引入活動,激發(fā)興趣。
1、準備練習:做律動:拍手挽花,拍手點頭。引導幼兒安靜做好。
2、用故事情節(jié)引入,激發(fā)幼兒唱歌興趣。
、俳處煶鍪拘⊥谜f:“看看誰來了?現(xiàn)在老師給你們講一個《小兔采蘑菇》的故事,好不好”?
、谥v故事,幼兒仔細傾聽。
聽完后,教師說:故事好不好聽?故事里有誰?我已經把它編成了一首好聽的歌曲,想不想學唱?那,今天我們就學習歌曲《小兔采蘑菇》。
3、學唱歌曲前,我們要先練練小嗓子,這樣唱出來的.歌才好聽。要求幼兒抬頭、挺胸、背坐直。
發(fā)聲練習:1=C-F 1 23 4︱5 -︱5 43 2︱1 -‖
啦 啦 啦 啦 啦啦 啦啦 啦 啦
啊 啊 啊 啊 啊啊 啊啊 啊 啊
二、欣賞歌曲,學習歌曲。
1、欣賞歌曲,理解歌詞內容。
①、教師清唱一遍歌曲,幼兒欣賞。
、、教師邊彈琴邊唱,請幼兒再欣賞一遍歌曲。
提問:歌曲里有誰?講了什么事?
、、出示故事情節(jié)圖,說:“老師把這首歌里講的故事畫成了圖,來我們一起看看,說說”。
④、逐一展示每幅圖,邊看圖,邊說故事情節(jié)。
2、學唱歌曲。
、賹W念歌詞,老師和幼兒根據(jù)剛才看的故事圖,有節(jié)奏的念念歌詞。 ②學唱樂譜,老師教幼兒學唱每句樂譜,注意休止符的停頓。
③再整體聽老師唱一遍歌曲。
、 教唱歌曲。注意唱出休止符的停頓。
、菁w跟唱,學習歌曲。
⑥請學會了的小朋友,到上面來帶著大家一起唱。
、咦⒁饧m正幼兒唱歌大吼大叫的不良習慣。
⑧再集體唱一遍歌曲,自己創(chuàng)編動作。
三、表演游戲。
1、小結歌曲內容和小朋友在唱歌活動中的表現(xiàn)。
2、師:“談談,這是一只怎樣的小白兔?你們喜歡它嗎?我們要學習小白兔什么?”
這是一只喜歡幫助別人的小兔子,幫助了別人,它覺得很快樂。小朋友
也要學習它,做一個助人為樂的好孩子。如:有小朋友摔倒了,我們要主動把他扶起來。
3、出示兔子、小豬、松鼠頭飾,請幼兒表演。
請四個小朋友分別扮演小兔、小豬、松鼠、兔媽媽,其余的幼兒唱歌曲,進行表演。
4、簡評幼兒表演的情況,總結整個教學活動。多給幼兒鼓勵。
四、延伸活動
放小兔跳音樂,老師和幼兒一起出去玩“小兔采蘑菇”的游戲。
中班教案 篇3
教學意圖:
為了培養(yǎng)孩子們的環(huán)保意識,學習關心我們的生存環(huán)境,利用可以再生的廢舊材料,我讓孩子們收集了各種大小不同、種類不同的盒子,每天孩子們都會從家里帶來一些盒子,有藥盒、牙刷盒,餅干盒、鞋盒等各種各樣的盒子,一段時間下來,我發(fā)現(xiàn)孩子們特別喜歡玩盒子,他們把盒子放在地上跳,頂在頭上走,有的還會把大盒子放一塊、小盒子放一塊對盒子進行分類,我想既然孩子們那么喜歡玩盒子,何不利用盒子來進行教學活動呢,于是我設計了《玩盒樂》進行教學活動,讓孩子們通過自己的嘗試,發(fā)現(xiàn)問題、大膽創(chuàng)新,體驗集體合作的快樂。
活動目標:
1、 積極參與玩盒子的活動,大膽創(chuàng)新玩盒子的新方法,體驗玩盒子的快樂。
2、激發(fā)幼兒喜歡利用不同的盒子進行造型活動,培養(yǎng)幼兒愛惜物品的好習慣。
3、 在活動中樂意與同伴合作、交往,感受集體活動的愉快。
活動準備:
師生共同各種盒子、剪刀、雙面膠、透明膠等。
活動過程:
一、 出示各種盒子,引起幼兒興趣。
二、戶外游戲:玩盒子。
1、 幼兒每人拿一個盒子,圍成圓圈,隨著音樂做活潑、輕松的準備操。
2、 請幼兒找同伴一起動腦筋、商量玩盒子的各種方法,
教師巡回指導,參與幼兒游戲,及時發(fā)現(xiàn)并推廣玩盒子的方法。
(玩盒子的方法很多:可以把盒子放在地上跳來跳去;把盒子頂在頭上走;把盒子按一定間隔放好,繞著盒子走或跑跳等,讓幼兒在自由、寬松愉快的環(huán)境中去玩、去嘗試、去探索,體驗與同伴一起玩的興趣。)
3、活動:請幼兒介紹自己玩盒子的方法,分享玩盒子的經驗。
三、 室內活動:盒子造型。
1、出示用盒子粘貼的.小汽車,引起幼兒興趣。
2、請幼兒2——4人一組,先討論:“你的盒子是什么形狀的?” “象什么?” “可以做什么”“如果再多一些盒子放在一起又能做什么?”然后開始制作,教師巡回指導。
(在制作的過程中,教師可把能力強的和能力弱的幼兒適當安排一組,分工合作,使幼兒間的相互協(xié)助能力得到發(fā)展。)
3、:請每組的幼兒介紹自己用盒子進行的造型,是怎樣做的?
4、鼓勵幼兒多收集各種各樣的盒子,變廢為寶,培養(yǎng)幼兒愛惜物品的好習慣。
設計評析:
本次設計的活動來源與幼兒對生活中接觸的某一物品的喜愛,活動的展開中是以幼兒參與、自發(fā)生成和教師的適當指導為特征的。
本活動分成三個部分:
第一部分,基于幼兒對盒子的喜愛,讓幼兒運用各種感官感知各種盒子的大小形狀,運用語言描述自己的想象和發(fā)現(xiàn)。
第二部分,是讓幼兒在戶外自由玩盒子,探索盒子的各種玩法,這樣,在玩盒子的過程中,既能發(fā)展孩子的想象創(chuàng)造能力,又能促進孩子身體素質和活動能力的提高,在活動中體驗與同伴一起玩的樂趣。
第三部分,是讓幼兒幾人一組,一起對盒子進行造型活動,這樣,不僅能提高幼兒與同伴交往的能力,也能培養(yǎng)幼兒豐富的想象創(chuàng)造力和動手能力。
本活動是以說盒子——玩盒子——對盒子進行造型組合一起的三個部分,在活動中,以幼兒為主體,教師為主導展開的。在活動中沒有采取:“教師講,幼兒聽,教師演示”的方法,而是讓幼兒自己動腦思索、自己講述、自己玩、自己動手操作來調動幼兒學習的主動性和積極性,讓幼兒玩得高興、學得輕松,真正成為學習的主人。
中班教案 篇4
活動目標:
1、學習1-10的序數(shù),會從不同方向辨別數(shù)序。
2、學會用序數(shù)詞"第幾"較準確地表示物體在序列中位置。
3、通過游戲活動,訓練幼兒良好的觀察力。
4、喜歡數(shù)學活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。
5、有興趣參加數(shù)學活動。
活動準備:
PPT課件、車票、火車頭飾
活動過程:
一、小動物排隊
師:小朋友們,森林里要開運動會了!瞧,小動物們都到了,他們排著整齊的橫隊歡迎我們去觀看比賽呢。
出示PPT1請小朋友說說看:
從左往右數(shù),小猴排在第幾個?(箭頭表示從左往右的意思)
出示ppt2提問:從左往右數(shù),小豬排在第幾個?
出示PPT3提問:從左往右數(shù),小蝸牛排在第幾個?
出示PPT4提問:從右往左數(shù),小老鼠排在第幾個?
出示PPT5提問:從右往左數(shù),小狗排在第幾個?
二、小動物看比賽
瞧!比賽開始了,看看一共有幾條跑道?誰是第一跑道?小羊在第幾跑道?第十
跑道是誰?
教師:在小動物身邊的黑色數(shù)字代表小動物在第幾跑道,那藍色的`跑道上紅色的數(shù)字代表什么意思呢?紅色的箭頭又表示什么意思呢?
三、坐火車去旅游。
小朋友,今天你們玩的開心嗎?現(xiàn)在我們乘著火車去旅游吧,這里有2列火車,你們每人拿一張票,看清楚票上的編號,找找該坐那輛車,趕快行動吧。開著火車出去旅游了。
中班教案 篇5
活動目標:
1、理解故事內容,知道只有真心幫助別人,才能交到好朋友,感受交到朋友的快樂。
2、學習小動物的語言,練習流利的、有語氣的進行對話。
3、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備:
螢火蟲圖片、各種小動物圖片、頭飾(螢火蟲、螞蟻、小螞蚱)、課件
活動過程:
一、談話導入
今天螢火蟲也來咱們班做客了,你們快用好聽的聲音、有禮貌的話和它打招呼!
在一個夏天的晚上,這只螢火蟲提著小燈籠,在花叢里飛來飛去找朋友,咱們快來看一看,它都找了誰做朋友了?
二、欣賞故事,理解內容
1、放課件,幼兒初步欣賞感知
2、提問:螢火蟲都找了誰做朋友?(小螞蚱、小螞蟻)
介紹小螞蚱:它是一種像螞蚱一樣長著長長的腿、會跳的蟲子,它經!翱椏椏棥钡慕,所以人們就給它取個名字叫“小螞蚱”
過渡語:螢火蟲找到小螞蚱和小螞蟻后,它們是怎么說的呢?(幼兒根據(jù)理解說)
3、放課件,幼兒第二次欣賞,進一步了解故事內容
提問:它們都是怎么說的?
4、欣賞前半段故事,重點理解“螢火蟲找小螞蚱做朋友“內容
過渡語:螢火蟲找到小螞蚱后怎么說的?(幼兒嘗試學對話)
1)放課件,幼兒欣賞“螢火蟲找小螞蚱做朋友“內容
2)學習對話:它們是怎么說的?你試著學一學
(分角色復述對話)(如果孩子不熟再聽錄音)
3)交流:小螞蚱請螢火蟲幫什么忙?
螢火蟲是怎么說的?
聽了螢火蟲的話,小螞蚱會怎么想呢?
你覺得它們會成為朋友嗎?
。ㄔO想故事結果:會,寬容螢火蟲;不會,朋友應該相互幫助)
5、欣賞后半段故事,重點理解“螢火蟲找小螞蟻做朋友”內容
過渡語:螢火蟲提著小燈籠飛走了,這次它又找到了誰?(小螞蟻)它是怎么說的?請你仔細聽一聽,學一學它們說話
1)放課件,幼兒欣賞“螢火蟲找小螞蟻做朋友”內容
2)學習對話:它們是怎么說的?你學一學
{螢火蟲找到了誰?怎么說的?小螞蟻怎么回答的?}
(分角色復述對話)(如果孩子不熟再聽錄音)
3)交流:天那么黑,小螞蟻又背著沉沉的大口袋,這時它最需要什么?
螢火蟲是怎么說的?
聽了螢火蟲的話小螞蟻又會怎么想?
小螞蟻會和螢火蟲做好朋友嗎?
。ㄔO想故事結果:會,寬容螢火蟲;不會,朋友應該相互幫助)
三、創(chuàng)編故事
1、創(chuàng)編和小螞蚱交朋友
你們說的真好!如果你是螢火蟲,你有什么好辦法就和小螞蚱成為好朋友呢?(說話時有禮貌;幫助小螞蚱;)
現(xiàn)在就請小朋友來做螢火蟲,看看你有什么辦法能和小螞蚱成為好朋嗎?(指名創(chuàng)編)
2、創(chuàng)編和小螞蟻交朋友
螢火蟲可真高興,它終于找到一個好朋友了!誰還愿意再做一次螢火蟲來找小螞蟻做好朋友?這次請你和你身邊的小朋友合作,一個做螢火蟲,一個做小螞蟻,看看螢火蟲和小螞蟻是不是成為好朋友了?
。ㄓ變簞(chuàng)編)匯報
3、情境表演:
1)在你們的幫助下,螢火蟲和小螞蚱、小螞蟻都成了好朋友,你們愿意幫它找更多的朋友嗎?
瞧,草地上有很多小動物,請你想一想:
在夏天的晚上,螢火蟲提著小燈籠飛呀飛,又找到了誰做朋友?
小動物們會讓螢火蟲幫什么忙呢?
現(xiàn)在請你選擇你喜歡的小動物,重新編一個“螢火蟲找朋友”的故事好嗎?
。ǖ綀鼍爸姓^飾表演)
咱們快來看看這只螢火蟲是怎么找到朋友的?(匯報)
2)螢火蟲交了這么多的好朋友可高興了,從此,它每天晚上都提著小燈籠,飛來飛去,幫小動物們照路,快樂的`生活著。
四、延伸:
孩子們,你們幫螢火蟲找到了朋友,也找到了快樂!螢火蟲非常感謝你們。在生活中,你們是不是也有很多的朋友。磕钦埬阏f說怎樣才能找到好朋友呢?
好,現(xiàn)在就和你的朋友們一起跳個舞吧!(幼兒律動)
教學反思:
首先,我上課的時間過長了,導致后面的時間孩子已經失去耐心,開始出現(xiàn)各種小動作。這一點我會在平時教學中加強注意,嚴格控制好教學時間。其次,.在活動過程中,本次活動我是通過《螢火蟲找朋友》這個故事開始,希望孩子通過故事(目標1)知道禮貌待人,善于發(fā)現(xiàn)別人的長處才能找到朋友,但可以我的引導還是不夠,孩子對故事不夠熟悉,對故事蘊含的道理還是比較模糊。對什么是長處和短處沒有一個清晰的概念。老師們給我建議是可以讓孩子多聽幾遍故事,帶著問題聽故事效果會更好。最后,通過這次的公開課,我發(fā)現(xiàn)我們班孩子相比其他班級,在課堂紀律這方面有待加強,并且平常上課時,積極舉手回答問題的孩子,在看到有其他老師在場的情況下反而膽怯了。這一點也在提醒我一日生活常規(guī)的重要性,要抓好常規(guī),并且應該在平時要多給那些膽怯的孩子機會,鼓勵孩子自我表現(xiàn)。
小百科:螢火蟲肉食性,捕食蝸牛、蛞蝓等軟體動物和蚯蚓等環(huán)節(jié)動物,獲得獵物后,用上顎將分泌液注入獵物體內,進行體外消化,然后再吸入體內。通常一只蝸牛會有許多只螢火蟲來分享。卵、幼蟲、蛹和成蟲都能發(fā)光,成蟲的發(fā)光有引誘異性的作用。
中班教案 篇6
活動目標:
1、學習觀察畫面,猜測狼的心里活動,并對故事情節(jié)展開大膽想象。
2、嘗試用語言和動作來表現(xiàn)故事內容。
3、感受故事的詼諧,體驗閱讀的樂趣。
活動準備:
課件ppt。
示意圖,小豬頭套。
活動過程:
一、談話引出活動。
1.介紹繪本
師:今天老師帶來了一本很有趣、很好玩的書。
2.提問:1只小豬遇上1只狼會發(fā)生什么事情?那遇上100只狼呢?
二、出示繪本ppt,逐張閱讀
1. 出示ppt1
提問
一只肥嘟嘟的小豬正朝著樹林走過來,100只狼在哪里?會說些什么?
2. 出示ppt2
提問
、傩∝i走近了,請你仔細看看狼的動作和表情,學一學。
、谶@時小豬會怎么想?怎么辦?
3.連續(xù)出示ppt3,4,5、6
、偬釂
100只狼把小豬追來追去,最后他們想了個什么辦法?
、诂F(xiàn)場畫示意圖1.
我們也來學狼照著路線圖來追小豬。
提問:狼想對小豬說什么?做什么呢?
過渡語: 100只狼將要做什么?是不是跟你們猜的那樣呢?接著往下看。
三、觀看ppt7大膽猜測
提問
、傩∝i用了什么辦法逃跑的?
、诔鍪臼疽鈭D2
在這幅圖的提示下,你想到了什么?
師:老師把你們的猜想變成了一個故事,一起來聽聽。
四、討論
今天老師給你們講了1只豬和100只狼的故事,那萬一1只狼遇上100只豬又會怎么樣呢?其實這也是這本書的作者宮西達也畫的另一個故事,下次錢老師給你們講。
活動反思:
在此次教學活動中,孩子們對這個繪本都有著很高的興趣,都能夠積極地參與到活動中,通過仔細觀察畫面猜測著狼與豬的心理活動,也很愿意到前面來模仿狼的神情與動作。
不足之處:
1.孩子的精彩回答沒有適時進行提煉。在提問:這是一只怎樣的小豬?王紫伊回答:聰明的`小豬,因為壞人是可以騙的。這是一個很好的回答。教師應適時引導進行提煉,灌輸給孩子這樣的理念:遇到壞人,可以不講真話。機智應對,才是好孩子。
2.在觀看100只狼追逐小豬的畫面時,描述的語言太單一,可以啟發(fā)幼兒用豐富的詞匯來說一說,如:來來回回,繞來繞去等。
3.沒有關注到全部幼兒。個別幾個孩子坐在第二排,不是很愛表現(xiàn)。在邀請孩子上前回答問題和表演時沒有關注到他們。應該給他們機會,鼓勵他們大膽舉手展示自己。或者在追逐小豬這一環(huán)節(jié)的時候邀請他們和能干的孩子一起表演。
中班教案 篇7
【活動目標】
1嘗試用線條、圖形以及線條圖形組合裝飾太陽寶寶,表現(xiàn)太陽的光芒,選擇鮮艷顏色涂色。
2能大膽想象,并與同伴.教師交流自己設計的新衣。
3、積極動手參與活動,體驗太陽寶寶各種造型、色彩搭配的美感。
【活動準備】
電腦、PPT.視頻展示會.幼兒一入一張繪畫紙(紙上畫有一個圓圈).勾線筆、蠟筆、水彩筆.范畫、傷心太陽寶寶的圖片.黑色kt板。
【活動過程】
一、導入活動,激發(fā)幼兒活動興趣
1教師出示太陽寶寶。(將太陽寶寶貼在黑色ki一板匕,沒有光芒、沒有衣服,周圍一片漆黑。)
預設問題:太陽寶寶怎么沒有光芒呢q它還沒有笑臉呢!
2教師講述太陽寶寶的光芒和笑臉到哪里去的故事;
二、范畫、圖片展示,引導幼兒欣賞畫面,學習裝飾太陽寶寶
1教師出示范畫《太陽寶寶的新衣》
預設問題:
。1)我設計了幾件新衣?顏色怎么樣?除了顏色可以裝扮新衣外,我們還可以用什么來裝扮新衣?
教師小結:還可以用不同的圖形、線條來裝飾。
。2)這個太陽的光芒是什么樣子的?(邊說邊指范畫)
2引導幼兒欣賞畫面。
3師生共同討論如何表現(xiàn)太陽的光芒。(鼓勵幼兒大膽想象,用點.線和簡單的幾何圖形表現(xiàn),根據(jù)幼兒的回答,教師在視頻上畫一畫,幫助幼兒學習裝飾的`基本方法。)
三、交待繪畫要求,幼兒操作,教師指導
1教師交待繪畫要求:
(1)設計出與別人不同的太陽光芒和太陽寶寶的笑臉。
。2)選擇鮮艷的色彩裝飾太陽寶寶。
。3)如果有時間,可以多設計幾種太陽寶寶的新衣。
。4)如何讓畫面更漂亮?可以添上漂亮的背景。
2幼兒自主繪畫,教師巡回指導。
3自由欣賞,互相說說自己設計的太陽寶寶的新衣是什么樣子的。
四、總結評價,結束活動,并代表太陽寶寶謝謝小朋友
中班教案 篇8
活動目標:
1、了解小花蛇、燕子等動物在下雨前的特殊表現(xiàn),知道動物是怎樣預報天氣的。
2、根據(jù)自己的生活經驗,大膽與同伴交流。
3、幼兒能產生對動物預報天氣的興趣和求知欲。
活動準備:
1、"打雷下雨聲音"的磁帶、錄音機,故事《動物氣象臺》掛圖、
2、"動物怎樣預報天氣"視頻,電視機,dvd播放機
3、搜集有關動物預報天氣的資料照片
活動過程:
一、給幼兒聽"打雷下雨聲音",激發(fā)興趣、引出主題
1、小朋友聽一聽,這是什么聲音?
2、平時,我們怎樣知道,明天的天氣是下雨還是晴天呢?(看天氣預報)
3、我們小朋友們出行有天氣預報員為我們播報天氣,那小動物們呢?它們有沒有預報員呀?他們是怎樣預報天氣的呢?
引導幼兒討論。
二、觀看"動物怎樣預報天氣"的視頻。
提問:你看到了什么?除了剛才小朋友講的看的,還有一些動物會預報天氣呢,今天老師給小朋友們帶來了一個故事叫《動物氣象臺》,請小朋友們聽一聽,故事里的小動物是怎樣預報天氣的?
三、出示圖片,教師講故事并提問。
1、故事中有哪些小動物?它們是怎樣預報天氣的? 每說出一個動物的名字,都要請幼兒學說一下他們的對話,并演示一下他們預報天氣情況時的樣子。(教師鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)) 比如:說到燕子時,請幼兒學習燕子低飛的樣子,鼓勵孩子們模仿不同的飛翔的方式。
2、教師小結故事內容:聽完這個故事,我們知道了小花蛇、燕子、知了都有預報天氣的作用,它們都是動物氣象員。小花蛇用過道、燕子用低飛、知了用唱歌以及花蝴蝶躲到花葉底下的方式來告訴大家:大雨要來了。
3、動物氣象員這么神奇,小朋友們還知道哪些小動物有預報天氣的本領?
引導幼兒自由討論,激發(fā)幼兒的探索欲望(這個時候,爸爸媽媽在家?guī)秃⒆铀鸭馁Y料就大顯身手了)。
4、教師出示各種資料照片,請幼兒欣賞并講述。讓孩子通過真實的視覺感官加深對動物預報天氣的認識。
。1)今日公雞早進籠,明天太陽紅彤彤。
。2)烏龜背殼上出現(xiàn)水珠要下雨;
。3)蜘蛛收網要下雨,撒網要晴天;
。4)羊躺在屋檐下要下雨,在草地上蹦跳要晴天;
。5) 如果豬叼草,預示將要下雨;
附故事:動物氣象臺
天空晴朗朗,可是有點悶熱。
小猴子要到姥姥家去,他心里想:天氣熱點兒沒關系,只要不下雨就好。
小猴子剛走出家門,迎面碰上了小花蛇。小花蛇很少出門,小猴子看到她覺得很奇怪。便問:"小花蛇,你也要去姥姥家嗎?"
小花蛇說:"我出來是給大家預報天氣的。你不要去姥姥家了,天要下雨了!"
"你瞧,天氣晴朗朗的,怎么能下雨呀?"小猴子不相信。
小花蛇耐心的解釋說:"你沒聽說過:燕子低飛蛇過道,大雨頃刻就來到。大雨來到之前氣壓低,空氣潮濕悶熱。我待在家里只要感到悶熱受不了,就知道天快要下雨了。"
小猴子還是不相信。
這時,小蜻蜓在低空飛來飛去,大聲嚷嚷:"天快下雨了!"
小猴子抬頭望望天空,天還是晴朗朗的。是不是他們和我開玩笑呢?小猴子把自己心中的疑問,告訴了剛落在花叢上的花蝴蝶。
花蝴蝶說:"他們不是和你開玩笑,是真的!你瞧我不在花叢中飛舞,現(xiàn)在要躲進花叢里,這就是向大家發(fā)出了天氣預報。天快下雨了!"說著,花蝴蝶真的躲在花葉下面了。
六月的天,說變就變,轉眼間,烏云翻滾,雷聲轟隆隆,真的'"嘩啦啦"下起雨來了。
小猴子很機靈。他沒有急急忙忙往家跑,而是趕緊爬到一棵大樹上,鉆在葉子底下躲起來了。
大雨來得快,停的也快。雨剛停下沒有多大會兒,空中還飄灑著細碎的雨沫兒。樹上的蟬便開始"吱--吱--"地唱起歌來。
因為下雨,耽誤了小猴子去姥姥家,他心里很不高興。所以,蟬剛唱起歌來,小猴子就不耐煩的問:"下這么大的雨,你還有興趣唱歌呀?"
同猴子一起在樹上躲雨的喜鵲連忙替蟬解釋說:"小猴子,你可別討厭蟬叫。俗話說"蟬兒雨天唱歌晴天到。它現(xiàn)在唱歌是在給我們預報天氣:天快要晴了!"
果真,太陽露出了笑臉,把大地照得金燦燦的。小猴子走在去姥姥家的路上,心想:動物氣象臺發(fā)出的天氣預報可真準呢!
從那以后,小猴子每逢出門,總是先看看各種動物都有什么特殊表現(xiàn)。
中班教案 篇9
一、活動目標:
1、復習鞏固5以內的基數(shù)和序數(shù)
2、初步感知基數(shù)和序數(shù)的不同
3、通過多種形式的游戲探索活動,發(fā)展幼兒的思維能力,促進幼兒數(shù)概念的發(fā)展,從而激發(fā)幼兒學習數(shù)學的興趣
二、活動準備:
1、動物手偶小豬、音樂CD
2、圖片故事“小豬的旅館”(樓房)、小兔、小雞、小貓、蘑菇等圖。
3、大、小不同的1-5的數(shù)字卡片兩組
4、自制圖書每個幼兒一本(圖書共6頁,封面,每頁蘋果數(shù)量不同,大數(shù)字表示水果數(shù)量,小數(shù)字表示頁碼)
5、幼兒熟練掌握5以內的基數(shù)和序數(shù)〔前4條是活動材料的準備,后一條是幼兒經驗的準備〕
三、活動過程:
(一)情景導入師:小朋友早上好!
幼:老師早上好!
師:小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?你是從哪里知道的?
幼:春天,花開了、草綠了、樹木發(fā)芽了,河水嘩嘩地流……師:非常棒,今天老師就帶小朋友去大森林里去找春天,請小朋友閉上眼睛,靜靜地邊聽音樂,邊聽老師說。(播放音樂CD《森林的早晨》)附情景清晨,老師帶著小朋友來到了美麗的大森林,小鳥在枝頭嘰嘰喳喳地叫著,好像在說:“春天的早晨,真美!”風兒輕輕地撫摸著地上的嫩草和枝頭的嫩芽,我們走呀走呀,聽到了嘩嘩的流水聲,哇!原來有一條小河從這里流過,青蛙在河邊歡快地唱歌,魚兒在水里咕嚕嚕、咕嚕嚕地吐著水泡泡,緊接著我們看見了兇猛的大獅子和大老虎伸著懶腰,哇!那是什么呀!哦,原來是紅色房頂?shù)?樓房,請小朋友睜開眼睛看看美麗的樓房吧。ǔ鍪緲欠繄D卡)〔聽音樂創(chuàng)設情景是教學活動開始前的預備活動,是讓幼兒伴隨著舒緩的音樂慢慢進入情景,是為了讓幼兒靜下心來,集中,提高專注力,為接下來的學習作好準備〕
。ǘ⿵土5以內的序數(shù)
1、通過故事,讓幼兒理解序數(shù)在生活中的作用。
a、教師接著講故事:“這是誰家的樓房呀!這么高、這么美!讓我敲敲門”(教師做神秘敲門的動作),“誰呀!”(出示手偶,并變聲學習小豬),哇!原來是小豬開的旅館,“旅館開業(yè)了,歡迎來住店!”小豬親切地說,森林里的小動物們聽到了都來住店,小兔來住店,小豬說喜歡哪個房間就住哪間吧。小貓也來住店,小豬說喜歡哪個房間就住哪間吧,小兔和小貓都喜歡圓形的房間,它們倆吵了起來……b、提問:小兔和小貓為什么吵架呢?
c、討論:怎樣幫助小豬為動物們合理安排房間?
2、復習5以內的序數(shù)指:“第一個來的小動物住第1層的圓形房間”。(并依次貼上小數(shù)字卡??):重新安排了房間,小動物們都很滿意,小豬了經驗,旅館的房間一定要有順序地排號。
3、復習5以內的基數(shù)指:到了用早餐的時候了,小豬為小動物們準備了蘑菇餐,請幫助小豬為小動物們送早餐。注意:小動物住在幾樓,就送幾份蘑菇餐。
如:小兔住在一樓,送一份蘑菇餐。(并依次貼上相應的大數(shù)字卡)
。ㄈ└兄鶖(shù)和序數(shù)的不同
1、〔通過觀察黑板上剛出示的一系列圖片,讓幼兒理解基數(shù)與序數(shù)的不同〕提問:請小朋友仔細觀察黑板上一共出現(xiàn)了幾組數(shù)字?
大數(shù)字代表什么?小數(shù)字代表什么?(小數(shù)字表示住在第幾層?大數(shù)字表示送了幾份蘑菇餐?):按樓層編號,給小動物們送了對應的早餐,小動物們都很滿意,小豬也高興得準備帶大家去坐過山車。
2、鞏固練習。
a、教師依次出示過山車圖片,并按從左到右手順序粘貼好,引導幼兒觀察看小動物一家,分別坐在第幾節(jié)車廂,家里有幾口人?如:小兔一家坐在第3節(jié)車廂,有4口人,小組間互相說一說。并請個別幼兒在黑板上用小數(shù)字卡標出車廂節(jié)數(shù),用大數(shù)字卡標出有幾口人。
b、提問:小數(shù)字代表什么?大數(shù)字代表什么?(小數(shù)字代表是第幾號車廂:大數(shù)字代表小動物家有幾口人?)
3、發(fā)放自制圖書,繼續(xù)鞏固練習〔通過翻看書的過程,讓幼兒理解基數(shù)與序數(shù)的不同〕幼兒翻看圖書。引導幼兒說出數(shù)字所表示的意義。
提問:你看到了什么?每一頁都有不同的數(shù)字,大數(shù)字代表有幾個蘋果,小數(shù)字代表第幾頁。
(四)延伸活動:
制作圖書,進一步理解基數(shù)與序數(shù)的不同。
請幼兒在區(qū)域活動或回家后通過自己嘗試自制圖書,要求每頁畫上數(shù)量不的梨,并編寫頁碼,感知基數(shù)和序數(shù)。
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