《月亮上的足跡》七年級語文教案

時間：2022-06-24 17:57:40 教案我要投稿

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《月亮上的足跡》七年級語文教案

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常需要準備教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編幫大家整理的《月亮上的足跡》七年級語文教案，希望對大家有所幫助。

《月亮上的足跡》七年級語文教案

《月亮上的足跡》七年級語文教案1

　　知識目標

　　1、理解、積累“觀測、暢談、里程碑、昂首挺立、一葉孤舟、遙遙在望”等詞語。

　　2、了解宇航和月球的科學知識，理解人類登月成功的偉大意義。

　　能力目標

　　1、學習本文按時間順序，清楚明白地敘述事件發(fā)生過程的寫作方法。

　　2、訓練學生快速閱讀，并準確全面地概括課文內容要點。

　　德育目標

　　1、感受科學技術的魅力，學習敢于探索的精神，體會作者蘊涵在字里行間的對登月成功的喜悅之情。

　　2、培養(yǎng)學生熱愛科學、探索科學的精神。

　　教學重點

　　分析登月事件的全過程及偉大意義，激發(fā)學生探索科學的興趣。

　　教學難點

　　對登月技術的理解；用簡練的語句概括登月的四個階段。

　　教學方法

　　1、快速閱讀法。

　　2、延伸拓展法。

　　教具準備

　　多媒體課件、投影儀及膠片、月球地貌的圖片。

　　教學課時

　　1課時

　　教學過程

　　一、新課導入

　�。�、（學生角度）展示學生的小制作（關于月亮的手工作品、圖畫等）導入月亮的世界。

　　２、（教師角度）準備嫦娥奔月的故事或有關月亮的古詩詞。（《靜夜詩》、《水調歌頭》、《楓橋夜泊》等）

　�。ɡ收b詩歌）由學生誦讀幻燈上關于月亮的詩歌。旨在營造良好氣氛，引起學生閱讀本課的興趣，讓學生感受到，月亮的傳說、月亮的神秘是人類的向往。

　�。ń處熞龑В┰铝粒怨乓詠�，就與人們結下了不解之緣，它尤其受詩人們的鐘愛。那皎潔、靜謐的月光，時圓時方富有變化的月形，激起詩人們多少懷念與感慨，同學們還知道哪些關于月亮的詩歌，請說一句有月亮的詩（“楊柳岸，曉風殘月”，“春風又綠江南岸，明月何時照我還”，“梨花院落溶溶月”，“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏。”）月亮在詩人們的描繪下是如此美好，現(xiàn)在我們就與航天英雄一起，到月亮上走一走，去感受那驚心動魄的一刻。

　　二、速讀課文，感悟文章大意

　�。薄⒁髮W生速讀課文，把握文章大意。

　�。�1）快速默讀課文（不指讀，不動唇，不回讀），獲取重要信息，回答月亮課件上的問題。（培養(yǎng)快速閱讀的能力）

　�、偃祟愂鞘裁磿r候第一次登上月球？

　�、谀膫€國家的哪一位宇航員第一次踏上月球？

　�、墼虑蚝偷厍蛳嗑喽噙h？

　�、芑鸺Q和飛船分別叫什么？

　�、莶捎檬裁错樞蛴洈⒘耸裁催^程？

　�。�2）用上面的信息概括本文寫了一件什么事。（時間、地點、人物、事件）

　�。�3）找出登月過程中表示時間的詞語。思考登月全過程可以分為幾個階段？

　　（總結評點）本文真實地記錄了美國宇航員阿姆斯特朗、科林斯、奧爾德林登月的全過程。登月全過程可分為四個階段，登月準備──飛船升空──登月成功──登月歸來。

　�。病⒄故緦W生作品，培養(yǎng)動手能力和說話能力。

　�。阏f我說大家說）

　�。�1）試將登月全過程畫一張示意圖，并作簡要說明。

　�。�2）四人小組比一比，看誰畫的最好，介紹得最準確，推薦一位同學到上面來展示、介紹。

　�。�3）展示各小組中最好的作品，并請一位同學介紹登月過程。

　�。�4）利用月亮課件展示當時的登月軌跡圖，了解登月過程和登月軌跡。

　　學生畫的登月圖可用實物投影儀顯示，讓學生自行講解，鍛煉學生的聯(lián)想及表達能力，也是對課文的整體感知。教師也可做圖，讓學生進行比較學習。

　　三、研讀賞析，激發(fā)興趣，品味語言特色

　�。薄ⅲㄓ^看課件中的錄像），激發(fā)學生探究的興趣。

　�。�1）看登月的實況錄像。

　�。�2）說說看到這一場景的感受。

　�。�3）質疑登月事件。

　　學生相互質疑，也可師生相互質疑，形成討論交流的過程，使這節(jié)課達到高潮。

　�、僭虑蛏嫌行┦裁矗磕鞘且粋€什么樣的世界？

　�、诳茖W家為什么要搜集月球上的土壤和巖石呢？

　�、墼诘窃碌母呖罩�，宇航員會有什么感覺？

　�、芪闹袑懙�，“返航時，宇航員將登月艙甩在了太空”，這樣做合適嗎？

　�、莸窃屡撆c飛船是怎樣脫離和對接的？

　　教師可引導學生暢所欲言，只要想象合理，允許學生有不同見解和幻想。教師也可以做調整性解答：月球上有泥土、石頭和高山，沒有空氣和水，一片荒涼死寂；科學家采集土壤、巖石是為了科學研究、開發(fā)并利用月球；宇航員的高空感覺，是失重、頭暈、嘔吐、昏厥等；太空垃圾也是人類的一大隱患。

　�。�、教師指導學生相互質疑并共同探究課文，深人體會。（合作探究）

　　（1）探究１：同學們把登月過程準確地解說出來，這不能不歸功于作者把登月的復雜過程寫得清楚明白，你覺得課文寫作上最值得你學習的一點是什么？

　�。ㄗ寣W生談自己真實的體會，暢所欲言，明確：Ａ、按時間順序清楚明白，有條不紊地敘述事件發(fā)生過程的寫作方法。Ｂ、恰當?shù)拿枋�，敘述中有議論。Ｃ、用數(shù)字說明）此三點可各舉一例，并分析作用，教會學生在寫作中應用。

　�。�2）探究２：你喜歡這篇課文嗎？閱讀時你有什么感覺（我就覺得很緊張，很自豪）哪一處讓你最難忘，請找出來并朗讀、評析。

　　（3）探究３：齊讀最后一段，談談你對登月意義的認識。

　　（辯論）據(jù)說為了這次登月，共有40萬人、２萬多家公司投入其中，耗資239.15億美元，消耗大量的人力、物力、財力，卻只運回了幾百斤的月巖、月壤，到底值不值？

　�。ǹ偨Y）對以上問題，小組研討并在教師指導下達成共識：人類第一次踏上月球來回歷經76萬公里，歷時95個小時。宇航員登月采集月壤和月巖樣品，樹立紀念碑，安裝攝像機，安裝太陽風測定裝置、月震儀，插上美國國旗，與尼克松總統(tǒng)通話等。課文最后一段揭示了其偉大意義。教師可以總結過渡：“阿波羅”登月計劃成功，使人類的夢想變成了現(xiàn)實，人類開始走向地球以外的星球�，F(xiàn)代科學技術已達到向外層空間發(fā)展的水平。這既是人類巨大的飛躍，也是人類邁出的`第一步。

　　四、你對月亮知多少

　　（拓展延伸到綜合性學習──探索月球奧秘）

　�。�、學生上網(wǎng)查找有關月亮的資料，也可以進入老師準備好的月亮網(wǎng)，選擇自己喜歡的進行查閱。

　　２、各興趣小組將搜集到的制作成課件。

　�。�、各小組從不同角度交流查閱到的資料：

　�。�1）星空奇觀。

　�。�2）月球之謎。

　�。�3）中國航天。

　　（4）登月計劃。

　�。�5）阿波羅之旅。

　�。�6）登月圖集。

　　五、總結

　　登月成功是人類的一大壯舉，是人類聰明智慧的結晶。這次登月已有三十多年，而我國航天技術到目前仍無法登上月球。但我國已進行了無真人的太空航行，五星紅旗高插在月球上的日子已為期不遠了。愿大家努力學習，長大能為我國航天事業(yè)的發(fā)展做出貢獻。我們也期待著我國的登月計劃早日成功。

　　六、作業(yè)

　　必做題：

　�。薄⒆詫W“讀一讀，寫一寫”練習中的詞語，并用其中的一些詞語寫一段話。

　�。病⒏鶕�(jù)練習三創(chuàng)設情境，寫一段一二百字的文字。

　　選做題：課后繼續(xù)看與月亮有關的書籍或上網(wǎng)查找相關資料，做好筆記。

《月亮上的足跡》七年級語文教案2

　　組織學生先參觀一次有關天文學知識的科普展覽；或請有關的專家、學者給同介紹人類探索宇宙的歷程及其取得的成果，為學習本課作準備。

　　一、播放一段人類探訪月球的短片。

　　我們剛才看到的.是人類探訪月球的全過程，那么作者朱長超是怎樣用手中的筆這一真實歷程的呢？好，我們一起看課文《月亮上的足跡》。（板書課題及作者）

　　二、速讀課文，理清作者的行文思路，整體把握課文內容。

　　指名學生復述登月過程中的幾個階段。教者根據(jù)學生復述，板書其要點。

　　登月的全過程有四個階段：

　　1.飛船升空前的準備。

　　2. 離地球，飛向月球。

　　3．登月成功，開始工作。

　　4．勝利返航，暢談感想。

　　三、再讀課文，注意掌握記敘的細節(jié)。

　　指名學生詳細復述人類首次登月的全過程，要求說出具體的細節(jié)。教師提供時間線索，指名復述，其他同學完成下表。（要求不看書填表）

　　時間事情的進展

　　1969年7月16日上午火箭推動“阿波羅11號”飛船發(fā)射升空

　　火箭發(fā)射后2分42秒第一級火箭脫落，火箭繼續(xù)上升

　　離地9分5秒第三級火箭發(fā)動機啟動工作

　　火箭發(fā)射后13小時30分，宇航員進入夢鄉(xiāng)

　　19日晚8點33分飛船飛越了月亮和球地引力的中和點

　　19日晚9點32分地面呼叫，飛船減速，準備登月

　　20日上午7點32分兩位宇航員換乘登月艙

　　21日凌晨5點17分40秒登月艙平穩(wěn)降落在月球上

　　對日上午11時39分登月艙打開艙門

　　11時51分20秒阿姆斯特朗走下階梯，登上月球

　　22日0點15分’宇航員被喚醒，登月艙升空，離開月球

　　22日上午6點35分登月艙與飛船對接成功

　　25日凌晨1點35分8秒飛船進入大氣層，返回地球

　　再指名復述宇航員登上月球后所做的幾件事，其他同學邊聽邊在書上標記。

　　明確：宇航員登月后做了以下六件事：

　�、贆z查登月器的著陸情況。

　�、诓杉氯篮驮聨r樣品。

　�、蹣淞⒌窃掠浤畋�。

　　④安裝各種科學探測儀器。

　�、莶迳厦绹菞l旗。

　�、叟c美國總統(tǒng)尼克松通電話。

　　四、教師小結。

　　作者以平實的語言真實地報道了人類首次登月的全過程，表達出作者的喜悅之情以及對人類聰明才智的贊嘆。剛才，大家通過兩次速讀，便基本掌握了本文的主要內容，讀有所獲，學有所得，學得不錯。

　　五、布置作業(yè)。

　　1．完成課后練習題二、三。

　　2．辦一份以介紹天文學知識為主的手抄報。優(yōu)秀者給予獎勵，并將其手抄報張貼在教室里，供大家閱覽。

　　3．查字典，掌握下列詞語的意思并各造一句。

　　暢談昂首挺立遙遙在望可望而不可即

《月亮上的足跡》七年級語文教案3

　　教學目標

　　1．整體感知課文內容，了解登月全過程。

　　2．深入理解登月的重大意義。

　　3．培養(yǎng)探索未知世界的興趣。

　　教學重點

　　快速閱讀課文，概括課文內容

　　教學難點

　　賞析生動的語言

　　課時安排：一課時

　　導入

　　20xx年10月15日，是一個讓中國沸騰的日子，你能想起來那天發(fā)生了什么事嗎？（楊利偉乘坐的神州五號載人飛船成功發(fā)射）載人飛船在太空遨游了多長時間？（16個小時）楊利偉只是在太空遨游了十幾個小時就令我們振奮不一了。

　　早在1967年，美國的一個名叫阿姆斯特朗的人就向全人類報告了一條消息：“鷹已經飛上了月球”。他指的鷹是指“阿波羅11號”登月飛船。古往今來，月亮總是引起人們無窮的遐想，直到1976年人類終于登上了月球�！鞍⒉_”在古希臘神話中是太陽神的.名字，那時一個具有偉大力量的人。那么以“阿波羅”來為人類第一次登月的宇宙飛船命名，可見人類第一次登月的意義重大。

　　下面我們就可以跟隨19課作者的筆來跟蹤了解這次登月的全過程。

　　教學過程

　　感知內容

　　快速默讀課文，把表示事件的關鍵詞語劃下來，并思考這樣幾個問題

　　1．本文寫了一件什么事？按什么順序來敘述的？用簡潔的語言概述。

　　2．宇航員從登月到返航經歷了多少距離，多長時間？

　　3．登月全過程可以分為幾個階段？

　　4．拿出示意圖結合登月的幾個階段進行簡要說明。

　　默讀完后，四人一組討論

　　明確：

　　1．本文記錄了美國宇航員阿姆斯特朗、科林斯、奧爾德林登月的全過程

　　時間順序