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《月亮上的足跡》教案
作為一名人民教師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編收集整理的《月亮上的足跡》教案，歡迎閱讀與收藏。
《月亮上的足跡》教案 篇1
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、知識與能力目標(biāo)：
訓(xùn)練學(xué)生的速讀能力，準(zhǔn)確地概括課文內(nèi)容的要點(diǎn)是本文的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。
2、過程與方法目標(biāo)：
自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
3、情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生對太空探索的興趣和愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的精神。
【教學(xué)重點(diǎn)】
知識與能力目標(biāo)。
【教學(xué)難點(diǎn)】
情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)。
【學(xué)情分析】
指導(dǎo)學(xué)生在快速閱讀中中獲取文中的信息，提取課文主要內(nèi)容;還要學(xué)習(xí)本文按時間順序清楚明白的敘述事件發(fā)生過程的寫作過程。
【課前準(zhǔn)備】
教師準(zhǔn)備多媒體課件。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)語激趣，引人課題
同學(xué)們，古往今來，人們仰望明月，總會產(chǎn)生無盡的情思與遐想。古詩詞中，就有許多歌詠月亮的詩句，你能說出一兩句嗎?(學(xué)生回答)還有蘇軾的“但愿人長久，千里共嬋娟”的美好祝愿以及“嫦娥奔月”的美麗傳說等等。所有這些，都體現(xiàn)了人們對月亮的神往，人們幻想有一天能夠登上月亮。1969年7月21日人類實(shí)現(xiàn)了這一夢想，首次登上了月球。今天，我們就一同來感受那令人難忘的、驚心動魄的一刻。本節(jié)課我們學(xué)習(xí)一篇記實(shí)報道《月亮上的'足跡》。
二、初讀課文，掃清障礙
學(xué)生自學(xué)字詞。
三、細(xì)讀課文，整體感知
快速閱讀課文，完成下列各題：
1、登月的全過程可分為幾個階段?試概括每個階段的內(nèi)容要點(diǎn)。
2、宇航員登上月球后做了哪幾件事?
指名學(xué)生回答第1題，教師根據(jù)學(xué)生的回答，擇其要點(diǎn)大屏幕顯示。
登月的全過程可分為四個階段：
⑴升空前的準(zhǔn)備(3、4)升空前氣氛、登機(jī)
�、骑w向月球(5～9)檢查、點(diǎn)火、升空、飛行
�、堑窃鲁晒�(10～15)登月、在月球上工作、登上飛船
⑷返回地球(16～20)起飛、歸航、回到地球、暢談登月感受
指名學(xué)生回答第2題，其他同學(xué)在書上作好標(biāo)記。宇航員登上月球后做了下列幾件事：
⑴檢查登月器的著陸情況。
⑵采集月壤和月巖。
⑶樹立登月紀(jì)念碑。
⑷安裝電視攝像機(jī)、太陽風(fēng)測定裝置、激光儀和月震儀進(jìn)行科學(xué)探測。
�、刹迳厦绹男菞l旗。
�、逝c美國總統(tǒng)尼克松通電話。
(展示圖片)
3、文章是按什么順序來報道登月的全過程的呢?
明確：按事情發(fā)展的時間順序，將有關(guān)表示時間的短語在書上圈點(diǎn)。
4、作者以平實(shí)的語言，真實(shí)地記錄了人類首次登月的全過程。作者沒有過多的議論和抒情，但字里行間表達(dá)了作者怎樣的思想感情呢?
明確：表達(dá)了作者的喜悅之情以及對人類聰明才智的贊嘆，對宇航員的敬佩。
四、質(zhì)疑問難，合作探究
1、作者在文章中用了很多數(shù)字，這些數(shù)字起什么作用?
2、阿姆斯特朗談到登月的意義時說：“這一小步，對于一個人來說，是小小的一步;對整個人類來說，是巨大的飛躍�！蹦闶窃鯓永斫獾�?
明確：
第1題，因為這是一篇太空探索的文章，太空探索對數(shù)字的精確度要求非常高，這些數(shù)字主要是為了體現(xiàn)本文的準(zhǔn)確性、科學(xué)性、真實(shí)性，體現(xiàn)記實(shí)報道的特點(diǎn)。
第2題，先讓學(xué)生暢所欲言，教師稍作歸納。
“一小步”是指宇航員們從飛船跨到月球表面的一小步，對一個人來講確實(shí)很容易，毫不費(fèi)力。但是這一步是人類向太空領(lǐng)域邁出的第一步，它顯示了人類卓越的聰明才智，表明了人類高度發(fā)達(dá)的科技水平，開創(chuàng)了人類對宇宙探索的新紀(jì)元，這意義就非同小可，因此說這是巨大的飛躍。人類第一次成功地探訪月球已是三十一年前的事了。時光飛逝，時至今日，人類向宇宙邁進(jìn)的步伐從沒停止過，你知道人類探索宇宙奧秘的其他成果嗎?
(讓學(xué)生談?wù)�，互通有無，增長見識，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的興趣。)
聯(lián)系“神六”來談。
五、想象力訓(xùn)練
1、假設(shè)你成為中國第十代宇航員，經(jīng)過漫長的宇宙飛行，看到了一顆陌生而美麗的星球……展開想象，描述這一情景。
2、展開想象，設(shè)計一個更新的登月計劃。
(學(xué)生暢所欲言，教師適當(dāng)點(diǎn)撥)
六、課堂總結(jié)
這篇記實(shí)報道以平實(shí)的語言，真實(shí)地記錄了人類首次登月的全過程，表達(dá)了作者對登月成功后的喜悅之情以及對人類聰明才智的贊嘆。本文按照事情發(fā)展的時間順序來記敘，條理十分清晰，記敘的要素交代得一目了然，且語言平實(shí)、準(zhǔn)確，體現(xiàn)了新聞報道的準(zhǔn)確性、真實(shí)性、科學(xué)性。
今天上午上了《月亮上的足跡》一課，開始在準(zhǔn)備時，我本不是采用今天的教學(xué)方法的。當(dāng)我拿到這篇課文，一看課文是一篇通訊報道式的說明文時，我腦海里就想起中央電視臺的直播節(jié)目，我想要是用央視連線前方記者的形式來講述登月的四個過程，效果肯定很好的，但是我一想，我們農(nóng)村初中學(xué)生這方面素質(zhì)還達(dá)不到這個要求，而一時要達(dá)到這個要求有點(diǎn)困難，這啟發(fā)在經(jīng)后教學(xué)中要特別注重學(xué)生的口語和概括信息能力訓(xùn)練。于是，今天我采用學(xué)生自主閱讀，主要訓(xùn)練學(xué)生概括信息能力，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣、思考習(xí)慣，讓學(xué)生成為課堂的真正主人。
這一節(jié)課下來，教學(xué)效果非常的好。同學(xué)原來是非常聰明的，他們完全可以通過自主學(xué)習(xí)解決課文中問題。當(dāng)然老師的主導(dǎo)地位也是很重要的。這節(jié)課給我反思主要有以下兩點(diǎn)：
一、教師要熟悉教材，教學(xué)的各個部分應(yīng)作好安排，怎樣導(dǎo)入，怎樣結(jié)尾，哪些是重點(diǎn)，各部分時間安排好。如果把上課比作打仗的話，教材就猶如敵人，要摸透敵人，才能有取勝的機(jī)會，因此，切忌打無準(zhǔn)備之仗。戰(zhàn)前要根據(jù)敵我雙方情況采取正確戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，安排各部分兵力，才能取得勝利。
二、教師在教學(xué)中，要多運(yùn)用啟發(fā)式的教學(xué)方法以，多給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會。這正如孔子所說：“不憤不啟，不悱不發(fā)”。教師不主體，學(xué)生才是主體，教師是一個引導(dǎo)者。在教學(xué)中，教師要明確自身作用是引導(dǎo)、激勵、啟發(fā)，而不是牽著學(xué)生鼻子走，強(qiáng)迫和代替學(xué)生學(xué)習(xí)，唯有這樣才能讓學(xué)生真正成為課堂的主體。
這篇課文題材新穎，本身就能引起學(xué)生豐富的聯(lián)想和足夠的興趣，教師要充分利用好這點(diǎn)來進(jìn)行啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生在快速閱讀中獲取課文信息能力。
《月亮上的足跡》教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
�。ㄒ唬┲R目標(biāo)：
了解宇航和月球的科學(xué)知識，理解人類登月成功的偉大意義。
（二）能力目標(biāo)：
學(xué)習(xí)本文按時間順序，清楚明白地敘述事件發(fā)生過程的寫作方法。
�。ㄈ┑掠繕�(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生對太空探索的興趣和愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
訓(xùn)練學(xué)生的速讀能力，準(zhǔn)確地概括課文內(nèi)容的要點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
對登月技術(shù)的理解，用簡練的語句概括登月的四個階段。
教學(xué)方法與學(xué)法指導(dǎo)：
前半節(jié)課進(jìn)行常規(guī)教學(xué)，以學(xué)生自讀為主，后半節(jié)課重點(diǎn)進(jìn)行討論（包括課文最后一句話），補(bǔ)充一些有關(guān)太關(guān)方面的知識，以培養(yǎng)興趣、增長知識。
課文類型：閱讀課
教具準(zhǔn)備：
多媒體課件、錄音機(jī)、示范朗讀帶、投影儀等。
教學(xué)時間：一課時
教學(xué)內(nèi)容和步驟：
一、導(dǎo)語激趣，引入課題。
今天，我?guī)砹艘恍﹫D片，想請大家看一看。你們知道這些珍貴的圖片資料拍攝的是什么嗎？對，是我們的宇航員探索外星球的圖片。那么，你們想了解人類成功地踏上月球的全過程嗎？讓我們一起學(xué)習(xí)《月亮上的足跡》。
（板書課題、作者。）
二、快速閱讀課文，完成下列各題。
請同學(xué)們帶著兩個問題速讀課文①登月的全過程可分為幾個階段？②宇航員登上月球后做了哪幾件事？速讀時要注意速讀的要求。
1、這是一篇記實(shí)報道，是記敘文的一種，請找出文章中所交代的時間、地點(diǎn)、人物、事情。（引導(dǎo)學(xué)生回答。）
2、本文所敘之事是登月，那它是分幾個部分描述登月的全過程的呢？教師根據(jù)學(xué)生的回答，擇其要點(diǎn)板書。
登月的全過程可分為四個部分：
�、偕諟�(zhǔn)備（3、4）升空前的氣氛、登機(jī)。
�、陲w向月球（5—9）檢查、點(diǎn)火、升空、飛行。
�、鄣窃鲁晒Γ�10—15）登月、在月球上工作、登上飛船。
�、芊祷氐厍颍�16—20）起飛、歸航、回到地球、暢談感受。
3、宇航員登月，不僅開創(chuàng)了人類的首次載人探索外星球的新紀(jì)元，而且還肩負(fù)著特定的任務(wù)，那宇航員登上月球后做了做了些什么？：
�、贆z查登月器的著陸情況。
�、诓杉氯篮驮聨r。
�、蹣淞⒌窃录o(jì)念碑。
�、馨惭b電視攝像機(jī)、太陽風(fēng)測定裝置、激光儀和月震儀進(jìn)行科學(xué)探測。
�、莶迳厦绹男菞l旗。
�、夼c美國總統(tǒng)尼克松通電話。
4、提問：從登月準(zhǔn)備、飛向月球、成功登月到返回地面，文章是按什么順序來報道這一過程的`？
明確：按事情發(fā)展的時間順序，將有關(guān)表示時間的短語在書上圈點(diǎn)。
三、組織討論：
1、我這里有一組數(shù)字，它們是從本文中節(jié)選出來的，請大家看一看，有關(guān)于時間的，有關(guān)于速度的，也有關(guān)于高度的。（邊展示解說）作者在文章中用了這么多數(shù)字，有什么作用呢？（學(xué)生回答后切換課件）
因為這是一篇太空探索的文章，而太空探索，對數(shù)字的精確度要求十分高，這些數(shù)字主要是體現(xiàn)本文的準(zhǔn)確性、科學(xué)性、真實(shí)性，體現(xiàn)記實(shí)報道的特點(diǎn)。
2、文章最后寫阿姆斯特朗談到登月的意義時說：“這一小步，對于一個人來說，是小小的一步；對整個人類來說，是巨大的飛躍。”你是怎樣理解的？
“一小步”是指宇航員們從飛般跨到月球表面的一小步，對一個人來講確實(shí)很容易，毫不費(fèi)力。但是這一步是人類向太空領(lǐng)域邁出的第一步，它顯示了人類卓越的聰明才智，表明了人類高度發(fā)達(dá)的科技水平，開創(chuàng)了人類對宇宙探索的新紀(jì)元，這意義就非同小可，因此說這是巨大的飛躍。
3、人類第一次成功地探訪月球已是三十多年的事了。時光飛逝，時至今日，人類向宇宙邁進(jìn)的步伐從沒停止過，你想知道人類探索宇宙奧秘的其他成果嗎？哪就請搜集了相關(guān)材料的同學(xué)為大家介紹一下吧？（學(xué)生介紹）
人類向宇宙邁進(jìn)的步伐從未停止過，不僅成功地登上了月球，拜訪了火星，而且在金星、土星等行星上，也留有人類進(jìn)駐的足跡。我國作為一個發(fā)展中國家，一只沉睡多年的東方雄獅，在航空航天方面的情況又是怎樣的呢？請聽介紹（學(xué)生介紹，）
4、先介紹最后一幅圖片，然后再說：“人類在航空航天方面取得了如此令人矚目的成就，聽完這些介紹，你有些什么感受？”（引導(dǎo)學(xué)生談感受，以激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的興趣。）
5、大家說得很好。眾所周知，當(dāng)前美英聯(lián)軍運(yùn)用高科技對伊拉克實(shí)行的軍事打擊，向我們提出一個更具時代性的問題：我們不僅要進(jìn)行科學(xué)技術(shù)的研究，而且要和平利用科研成果，不能讓伊拉克災(zāi)難在歷史上重演，不要讓高新技術(shù)，破壞我們的生存環(huán)境，危害人類，甚至毀滅地球。
四、小結(jié)：
《月亮上的足跡》以平實(shí)的語言，真實(shí)地記錄了人類首次登月的全過程。文章按照事情發(fā)展的時間順序來記敘，條理十分清晰，記敘的要素交代得一目了然，且語言平實(shí)、準(zhǔn)確，體現(xiàn)了新聞報道的準(zhǔn)確性、真實(shí)性、科學(xué)性。（奏響歌曲《我的中國心》）希望大家通過今天的學(xué)習(xí)，立志成為明天學(xué)科學(xué)，愛科學(xué)，并和平利用科學(xué)的新型建設(shè)者。
五、板書設(shè)計：
月亮上的足跡
登月的全過程可分為四個部分：
�、偕諟�(zhǔn)備（3、4）升空前的氣氛、登機(jī)。
�、陲w向月球（5—9）檢查、點(diǎn)火、升空、飛行。
�、鄣窃鲁晒Γ�10—15）登月、在月球上工作、登上飛船。
�、芊祷氐厍颍�16—20）起飛、歸航、回到地球、暢談感受。
六、教學(xué)后記：
這是一篇記實(shí)報道。作者以平實(shí)的語言，真實(shí)地記錄了人類首次登月的全過程。字里行間透露著作者對登月成功后所表現(xiàn)出的喜悅之情以及對于人類聰明才智的贊吧嘆。這篇記敘文將記敘的要素和順序交代得清清楚楚，值得學(xué)生品味。
《月亮上的足跡》教案 篇3
○教學(xué)目標(biāo)
�、偎僮x課文，概括文章主要內(nèi)容。②理清文章思路，了解人類登月的知識。
�、奂ぐl(fā)學(xué)生探索科學(xué)的興趣，培養(yǎng)自主探究的學(xué)習(xí)能力。
○教學(xué)重點(diǎn)速讀課文，養(yǎng)成自主閱讀的習(xí)慣，理清文章思路，從中了解有關(guān)人類登月的知識。
○課前準(zhǔn)備教師可帶領(lǐng)學(xué)生參觀天文館，了解有關(guān)宇航和月球方面的知識。
學(xué)生可以閱讀有關(guān)的書籍，如《航天時代》、《宇宙奧秘》、《十萬個為什么》等等，也可以網(wǎng)上查詢有關(guān)月球的資料，為更好地理解課文做準(zhǔn)備。
○教學(xué)內(nèi)容這是一篇紀(jì)實(shí)報道。作者用平實(shí)的語言，真實(shí)地記錄了人類首次登月的全過程。通過閱讀，讀者定能體會到那登月全過程的驚心動魄、登月成功后的喜悅以及作者對人類聰明才智的贊美。文章所記
敘的準(zhǔn)備、升空、登月、返航四個部分清晰流暢，結(jié)尾阿姆斯特朗的話“這一步，對一個人來說，是小小的一步；對整個人類來說，是巨大的飛躍”，留給讀者以無窮的回味，可以從中悟出人類登月的偉大意義。
○教學(xué)設(shè)計
新課導(dǎo)入①可用大屏幕出示航天飛船的登月資料圖片，也可以用夜幕星空的畫面導(dǎo)人新課。
�、诳梢杂面隙鸨荚碌墓适禄蛴嘘P(guān)月亮的古詩歌導(dǎo)人。
總之，導(dǎo)人旨在引起學(xué)生閱讀本課的興趣，讓學(xué)生感受到，月亮的傳說、月亮的神秘是人類的向往，什么時候能登月球呢?如今幻想正變成現(xiàn)實(shí)，1969年7月21日，人類終于登上了月球，那驚心動魄的一幕，那成功的喜悅，在今天的課堂上，我們依然可以領(lǐng)略。讓我們共同欣賞美文《月亮上的足跡》。
速讀課文，感悟文章大意
要求學(xué)生速讀課文，了解文章內(nèi)容。
教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀并提出思考題，把握文章大意。
①自主學(xué)習(xí)a．快速默讀課文(不指讀，不動唇，不回讀)，并找出登月過程中表示時間的詞語。
b．本文寫了一件什么事?請用簡潔的語言概括。
c．登月全過程可以分為幾個階段?d．試將登月全過程畫一張示意圖，并簡要說明。
�、诤献魈骄�:以上問題可以由小組討論完成，討論中教師可巡視指導(dǎo)，并參與討論。
然后由學(xué)生各組代表發(fā)言，并由其他組的學(xué)生補(bǔ)充，發(fā)言后教師可以總結(jié)評點(diǎn)：本文真實(shí)地記錄了美國宇航員阿姆斯特朗、科林斯、奧爾德林登月的全過程。登月全過程可分為四個階段，登月準(zhǔn)備——飛船升空——登月成功——登月歸來。
研讀賞析，激發(fā)興趣，品味語言特色
①自主學(xué)習(xí)
教師指導(dǎo)學(xué)生相互質(zhì)疑并共同探究，深人體會。a．宇航員從登月到返航經(jīng)歷了多長時間?登月全過程是按什么順序來寫的7．b．宇航員登月后做了哪幾件事?c．人類登月有什么意義?課文哪一段有所揭示?
d．寫作上最突出的特點(diǎn)是什么?請舉例說明。
②合作探究:對以上問題，小組研討并在教師指導(dǎo)下達(dá)成共識：人類第一次踏上月球來回歷經(jīng)76萬公里，歷時95個小時。宇航員登月采集月壤和月巖樣品，樹立紀(jì)念碑，安裝攝像機(jī)，安裝太陽風(fēng)測定裝置、月震儀，插上美國國旗，與尼克松總統(tǒng)通話等。課文最后一段揭示了其偉大意義。
可讓學(xué)生齊讀并深刻體會，教師可以總結(jié)過渡：“阿波羅”登月計劃成功，使人類的夢想變成了現(xiàn)實(shí)，人類開始走向地球以外的星球。現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)已達(dá)到向外層空間發(fā)展的水平。這既是人類巨大的飛躍，也是人類邁出的第一步。對這樣一次事件的完整敘述，寫法上有什么特點(diǎn)呢?學(xué)生可以發(fā)言并舉例。教師可以幫助歸納：語言方面——①恰當(dāng)?shù)拿枋�；②用�?shù)字說明；③敘述中有議論。此三點(diǎn)可各舉一例，并分析作用，教會學(xué)生在寫作中應(yīng)用。
拓展延伸，聯(lián)想和想像
可以啟發(fā)學(xué)生思考，讓學(xué)生看第99頁的.插圖，引導(dǎo)想像
�、傧胂褚幌拢蛏嫌行┦裁�?那是一個什么樣的世界?②科學(xué)家為什么要搜集月球上的土壤和巖石呢?
�、巯胂褚幌略诘窃碌母呖罩�，宇航員會有什么感覺?
�、芪闹袑懙�，“返航時，宇航員將登月艙甩在了太空”，這樣做合適嗎?
教師可引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言，只要想像合理，允許學(xué)生有不同見解和幻想。教師也可以做調(diào)整性解答：月球上有泥土、石頭和高山，沒有空氣和水，一片荒涼死奉；科學(xué)家采集土壤、巖石是為了科學(xué)研究、開發(fā)并利用月球；宇航員的高空感覺，是失重、頭暈、嘔吐、昏厥等；太空垃圾也是人類的一大隱患。
總結(jié):登月成功是人類的一大壯舉，是人類聰明智慧的結(jié)晶。這次登月已有三十多年，而我國航天技術(shù)到目前仍無法登上月球。但隨著我國神舟三號飛船的發(fā)射成功，五星紅旗高插在月球上的日子已為期不遠(yuǎn)了。愿大家努力學(xué)習(xí)，長大能為我國航天事業(yè)的發(fā)展
做出貢獻(xiàn)。我們也期待著我國的登月計劃早日成功。
延伸練習(xí):①假如你駕駛著宇宙飛船登月，你有什么感受?你會做些什么?展開想像，寫一篇小短文。題目為《我駕飛船登月》。
�、谧詫W(xué)“讀一讀，寫一寫”練習(xí)中的詞語，并在寫作中盡可能地使用。
○板書設(shè)計
學(xué)生畫的登月圖可用實(shí)物投影儀顯示，讓學(xué)生自行講解，鍛煉學(xué)生裝的聯(lián)想及表達(dá)能力，也是對課文的整體感知。教師也可做圖，讓學(xué)生進(jìn)行比較學(xué)習(xí)。
《月亮上的足跡》教案 篇4
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、概括文章主要內(nèi)容。
2、理清思路，了解登月的過程。探討人類登月的偉大意義。
教學(xué)方法：通過朗讀探究合作等方法，把握文章脈絡(luò)，理解文章主旨。
課時安排：1課時
學(xué)習(xí)要點(diǎn)：預(yù)習(xí)課文，能篩選、概述文章內(nèi)容。理清思路，了解登月的.過程。探討人類登月的偉大意義。
學(xué)習(xí)過程：
一、學(xué)生展示
（一）課前三分鐘演講。
（二）白板展示
1、請總結(jié)寫月亮的古詩句。
蘇軾 （宋代）人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。《水調(diào)歌頭·丙辰中秋》
李商隱（唐代）曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月光寒�！稛o題·相見時難別亦難》
白居易（唐代）行宮見月傷心色，夜雨聞鈴腸斷聲。《長恨歌》
辛棄疾（宋代）明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬�！段鹘隆ひ剐悬S沙道中》
李白（唐代）床前明月光，疑是地上霜�！鹅o夜思》
王安石（宋代）春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還。《泊船瓜洲》
2、給加點(diǎn)的字注音。
guān cè hé yù chàng shén chéng bēi áng gū
觀 測 合算 海域 暢談 神往 里程碑 昂首 一葉孤舟
yáo qiāo shà xuán tuǒ zhuó xīng yuè
遙遙在望 鐵鍬 大廈 舷窗 橢圓 著陸 興奮 飛躍
3、解釋詞語
暢談：盡情地談。
神往：心里向往。
里程碑：比喻在歷史發(fā)展過程中可以作為標(biāo)志的大事。
昂首挺立：形容高高的直立著，很莊嚴(yán)、威嚴(yán)的樣子。
一葉孤舟：像一片樹葉一樣的一只船。比喻孤零唯一。
遙遙在望：距離很遠(yuǎn)的東西已在視線之內(nèi)，可以望見。
可望而不可即：只能夠遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望著不能夠接近。
《月亮上的足跡》教案 篇5
預(yù)習(xí)作業(yè)：
1、熟悉一下課文，摘錄自己在讀書中發(fā)現(xiàn)的疑問。
2、根據(jù)課文中提到的時間，把登月過程列成一張表格(包括時間、事情)。
一、導(dǎo)入：
今天，我們生活在一個瞬息萬變的信息社會里，如果還是“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，讀出來的就只能是書呆子而不是能適應(yīng)社會發(fā)展的人才。作為真正的現(xiàn)代讀書人，當(dāng)然應(yīng)該是“家事國事天下事，事事關(guān)心”。今天上課前，老師就想先考一考大家，看看我們班級里有多少同學(xué)是真正“事事關(guān)心”的?
老師的問題是：你知道在20xx年10月這個月份里，中國大大小小的媒體報道中最熱點(diǎn)的新聞是什么嗎?(10月15日“神舟”五號飛船首次載人航天成功。)
邀請大家一起再回顧一下“神舟”五號發(fā)射的全程錄象——約4分鐘。
導(dǎo)入到課文學(xué)習(xí)。
二、小組合作，理清內(nèi)容：
1、小組內(nèi)交流預(yù)習(xí)時自己設(shè)計的表格，并互相補(bǔ)充完整。
2、把這些事件進(jìn)行“合并”，看可以把登月過程分成哪幾個大的階段?
三、配合圖片深化內(nèi)容：大家最有興趣深入了解的是哪個階段?
選擇其中學(xué)生感興趣的階段詳細(xì)了解，另外的則略過。
注意各個部分深化時運(yùn)用不同的方法：
1、“準(zhǔn)備階段”：1)課文寫到了哪幾個方面的準(zhǔn)備?(火箭發(fā)射架、宇航員)
2)仔細(xì)觀察圖片“火箭發(fā)射架”，填完整描寫的句子。
的火箭發(fā)射架上，“土星5號”火箭像一樣，。
3)看圖片“宇航員”，你能用一個詞語形容一下他們嗎?
2、“升空階段”：把“阿波羅11號”飛船升空后去往月球的過程畫一張簡單的示意圖。3、“登月階段”：大聲自由朗讀，能不能用簡潔的語言介紹一下：兩位宇航員在月球
上做了哪些事情?——用動賓短語的形式進(jìn)行概括。
4、“返航階段”：“對接”圖片簡要說明。
四、“意義”探討：
為了登月，耗費(fèi)如此巨大的人力物力，你覺得值得嗎?意義何在?
——先請同學(xué)說，然后一起讀“課后研讀”的練習(xí)二，幫助同學(xué)理解。
——總結(jié)人類登月的意義：①人類智慧的結(jié)晶②科學(xué)探索史上的巨大飛躍③探索外層空間的嶄新起點(diǎn)……
五、拓展和延伸：
小組合作設(shè)計一個“登火星計劃”。
——提示：可從登火星的最佳時間和路線、生存裝備、實(shí)驗考察的內(nèi)容等方面選擇一項。
——如果制定的速度較快，在課堂上交流幾組的計劃。
六、通過學(xué)習(xí)，是否把預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問題都解決了?是否有新問題產(chǎn)生?
(1)科學(xué)書上說的登月時間和我們課文中的時間不同，你知道是為什么嗎?
(2)在返航時，宇航員把登月艙甩在太空，你認(rèn)為這種做法合適嗎?舉出你的理由來。
(3)直到今天，還有些人說美國人登月是個“騙局”，因為在那些照片上發(fā)現(xiàn)了很多疑點(diǎn)，你怎么看?
(4)……
七、總結(jié)和作業(yè)：
一堂課的結(jié)束不是“結(jié)束”，而恰恰是我們新的學(xué)習(xí)的開始，希望大家在課后，能繼續(xù)發(fā)揚(yáng)科學(xué)探究的精神，去解決學(xué)習(xí)中不斷發(fā)現(xiàn)的新問題，好嗎?
作業(yè)：課外找資料繼續(xù)探究月球奧秘，準(zhǔn)備“綜合實(shí)踐活動”。
教學(xué)反思：
與其說這是篇語文課文，倒不如說它是一篇介紹登月事件的科普小品更恰當(dāng)。因此在這節(jié)公開課的整個準(zhǔn)備過程中，有兩個問題始終在我的腦海中出現(xiàn)：如何才能在教學(xué)中上出語文課的特點(diǎn)來?如何才能把新課程的理念貫徹其中，真正培養(yǎng)學(xué)生自主、探究、合作的'學(xué)習(xí)方式?經(jīng)過對教材的分析和挖掘，最后決定把著眼點(diǎn)放在以下三點(diǎn)：第一、在教學(xué)注意培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力、合作學(xué)習(xí)的意識和精神、科學(xué)探究的興趣;第二、注意與科學(xué)學(xué)科的整合和有意識引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的科技大事;第三、讓他們明白發(fā)現(xiàn)問題的重要性，并養(yǎng)成良好的科學(xué)探究精神。
從整個教學(xué)的過程來看，預(yù)先定的目標(biāo)能基本達(dá)到，學(xué)生一頭的反應(yīng)也不錯。
考慮文章比較通俗淺顯，所以教學(xué)中沒有在文本研讀中花太多的時間，只是要求學(xué)生在課前預(yù)習(xí)中先把課文內(nèi)容理清，在課堂上利用第一次小組合作進(jìn)行交流和小結(jié);在接下來的“登月過程”的深化中，根據(jù)學(xué)生感興趣的程度選擇其中兩個部分進(jìn)行了稍微詳細(xì)的解析——其間注意對學(xué)生的一些語文能力(分析、理解、概括、學(xué)科整合……)提出要求和進(jìn)行培養(yǎng);后面對“登月意義”的探究和設(shè)計“登火星計劃”，可以說是對學(xué)生傳統(tǒng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和方式的挑戰(zhàn)，因此花了些時間，應(yīng)該也是值得的。之所以把一般老師習(xí)慣放在教學(xué)中間的“問題探究”放在最后，則是考慮到與本單元“綜合實(shí)踐活動”的配合、以及最終要告訴學(xué)生的一個道理：課堂的結(jié)束并不等于學(xué)習(xí)的結(jié)束，恰恰相反，它往往是新的學(xué)習(xí)的開端。我們總是不斷地“發(fā)現(xiàn)問題——解決問題——發(fā)現(xiàn)新問題——再解決……”，鼓勵學(xué)生養(yǎng)成刻苦鉆研、深入探究的科學(xué)精神。總體上采用的是“框架式”結(jié)構(gòu)，便于靈活機(jī)動地根據(jù)學(xué)生的動態(tài)組織教學(xué)。
當(dāng)然，沒有一堂課是沒有遺憾的，我們不也是在這樣那樣的遺憾中逐漸成長、成熟的嗎?認(rèn)真反思一下，自己覺得主要還有兩個問題值得繼續(xù)探索：
1、像這樣在課堂教學(xué)最后把學(xué)生的問題全部“還”給學(xué)生，對好的同學(xué)可能確實(shí)是提供了更多的探究話題，但是對于普通或者更差的同學(xué)來說，會不會這些問題從此就被“塵封”了?是不是在課堂上討論解決更好?如果是那樣，放在哪個環(huán)節(jié)中更合理呢?
2、從整堂課的反應(yīng)來看，雖不如專家所夸獎的那么好，總體上還差強(qiáng)人意，但是自己上完課后的感覺仍是把“我”放在首位，學(xué)生一頭還放不開。固然有公開課的壓力和借班上課的因素在作怪，但是追根究底，還是理念上沒有能真正做到“投胎換骨”，還不能真正把學(xué)生的“學(xué)”放在第一位來更開放地組織教學(xué)。
《月亮上的足跡》教案 篇6
【教學(xué)目標(biāo)】
1、學(xué)會快速閱讀的方法。
2、整體感知課文，能復(fù)述登月全過程，理解登月意義。
3、感受人類勇敢的探險精神，培養(yǎng)科學(xué)的探索興趣，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。
4、培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生的想象力。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
1、重點(diǎn)整體感知課文，能復(fù)述登月全過程，理解登月意義。
2、難點(diǎn)：培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生的想象力。
【準(zhǔn)備工作】
1、上網(wǎng)查閱與月球，尤其登月有關(guān)的科學(xué)文字，圖片。
2、學(xué)生準(zhǔn)備登月示意圖并嘗試復(fù)述課文內(nèi)容。
3、學(xué)生畫一幅畫，題為《未來的月球》。
4、制作課件。
【教學(xué)過程】
課前小活動：陳秀媚同學(xué)背誦詩歌《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》（楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。）
導(dǎo)入：（用圖片激發(fā)學(xué)生的興趣）
師：請大家看到我們熒幕上面的圖片，看到了什么？（學(xué)生答：腳�。？梢愿嬖V大家這個腳印不是普通的腳印，它所踩著的這塊土地也不是普通的土地，想知道是哪里嗎？（學(xué)生答：月球）真聰明！有人已經(jīng)登上過月球了，大家想不想上�。浚▽W(xué)生答：想）今天，老師就帶著大家踏著《月亮上的足跡》，一起到月亮上去看一看，請同學(xué)們把課本打開到93頁。
師：請同學(xué)們快速閱讀課文，文章這么長，我們怎樣才能把文章讀短？這時候大家就要學(xué)會找文章里關(guān)鍵性的詞語和句子了。（一段時間后）看完的同學(xué)請舉手。告訴老師，文章是按什么順序進(jìn)行敘述的？
生：時間。
師：對，時間在文章里就是一些關(guān)鍵性的詞語，把握住了時間線索，我們基本上就能把握文章內(nèi)容。那么文章主要講述了一件什么事情？有什么主要人物？這件事又是怎么發(fā)展的？帶著這些問題，學(xué)習(xí)小組交流意見，看能否在文中直接找到答案或用自己的語言簡單概括（學(xué)習(xí)小組交流意見，老師巡視指導(dǎo)，參與個別小組討論，答疑。部分學(xué)生回答，教師做適當(dāng)點(diǎn)評）。
師：經(jīng)過大家的合作，我們了解了登月的全過程，我們也可以把它分為四個階段簡單概括出來。
�。ń處熖崾�，學(xué)生回答，接著教師用幻燈片打出以下內(nèi)容）
1、飛船升空前準(zhǔn)備
2、飛船飛向月球
3、登月艙登月成功
4、飛船返回月球隊
師：登月的過程我們還可以用示意圖來表示，課前老師已經(jīng)讓大家做了這個預(yù)習(xí)工作，請大家把示意圖拿出來，很多同學(xué)畫得都不錯，哪位同學(xué)大膽地把自己的作品展示出來，并且給大家解說一下你的示意圖。
�。▋晌粚W(xué)生上講臺通過實(shí)物投影展示自己的作品《附錄一》教師作適當(dāng)點(diǎn)評）
師：這兩位同學(xué)通過示意圖，基本上把登月全過程復(fù)述下來了，做得非常好。接下來老師也把收集到的圖片跟大家一起分享，大家看看能否在里面找到與我們課文相照應(yīng)的內(nèi)容，有的話請大聲告訴老師。
展示圖片并解說：第一張大家看到的是廣袤無垠的宇宙，月球是離地球最近的一顆星球，所以它是人類征服太空的第一站�？墒堑巧显虑虿⒎谴蠹蚁胂笾心敲慈菀祝枰冻鼍薮蟮拇鷥r，甚至是人的生命，在一次試驗中，由于發(fā)射臺著火《第二張》，圖片上這三位宇航員不幸犧牲了《第三張》，從阿波羅1號到11號，中間有多少的淚水和汗水�。。ɡ蠋熡蒙畛恋恼Z詞講述）接著播放與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片……
師：看完這些圖片大家有什么樣的感想呢？學(xué)習(xí)小組交流意見。（學(xué)習(xí)小組交流意見后，部分學(xué)生談感想）
師：的確，阿波羅11號的成功具有偉大的歷史意義，這個意義大家能否在課文找出來？
生：最后一個自然段：這一小步，對一個人來說，是小小的一步；對整個人類來說是巨大的飛躍。
師：非常好，現(xiàn)在大家集體把最后一個自然段朗讀一遍。
�。▽W(xué)生朗讀最后一個自然段）
師：對于登月的意義，如果大家覺得書上寫得不夠全面或者你有自己的理解的還可以講一講。
�。▽W(xué)生回答：教師概括并補(bǔ)充—登月的'成功使人們?nèi)祟惖膲粝胱兂涩F(xiàn)實(shí)，發(fā)達(dá)的科學(xué)技術(shù)使人類活動的空間不只局限在地球，可以向更廣闊的空間發(fā)展。以后我們還可以到其他星球上居住，人類的未來是美好的。）
師：由此可見，這一步的意義非常重大，可是這第一步是美國人走的。一直以來，美國在航天領(lǐng)域上就一直遙遙，這是美國人的驕傲。那么，在航天領(lǐng)域上我們國家有沒有值得我們驕傲的地方呢？
生：有，航天英雄楊利偉20xx年10月15日駕駛著航天飛船環(huán)繞地球飛行。
師：在此之前，只有美國和俄羅斯掌握這種技術(shù)，現(xiàn)在我們也加入了這一行列，全世界都對我們刮目相看�？蛇z憾的是，我們中國人還沒有登上過月球，大家是不是都很想上去��？
生：是（大聲回答）
師：雖然現(xiàn)在我們還沒有能力，但我們可以想啊，我們可以想象一下，將來我們登上月球了，月球上會是怎樣一翻景象呢？老師讓大家把想到的東西畫成一幅畫，請拿出來。哪位同學(xué)能把自己的得意之作展示出來，并講講自己的構(gòu)思。
�。ㄎ逦粚W(xué)生展示作品〈附錄二〉，教師隨機(jī)點(diǎn)評）
師：同學(xué)們的想象力都很豐富。下面老師也把別人的作品展示給大家看看。
�。ㄆ聊簧贤队拔宸鶊D片）
小結(jié)：這一節(jié)課，我們了解了登月的過程，明確了登月的意義。還有幾位同學(xué)通過示意圖，為我們復(fù)述了文章內(nèi)容，做得很好。剛才大家也通過想象把未來的月球畫了出來，大家希不希望自己的作品變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)��？（學(xué)生答：希望）老師認(rèn)為，我們初一（1）班的每一位同學(xué)都是一粒偉大的種子，只要能在知識這片肥沃的土地上扎下深根，這一定會茁壯成長，實(shí)現(xiàn)你們這些偉大的夢想。
作業(yè)：上課前陳秀媚同學(xué)背誦的詩歌中，有一句與月亮有關(guān)，（“我寄愁心與明月”）課后，大家查閱資料，收集關(guān)于月亮的詩詞。
《月亮上的足跡》教案 篇7
【教學(xué)目標(biāo)】
1、了解宇航和月球的科學(xué)知識，理解人類登月成功的偉大意義。
2、學(xué)習(xí)本文按時間順序，清楚明白地敘述事件發(fā)生過程的寫作方法。
3、感受科學(xué)技術(shù)的魅力，學(xué)習(xí)敢于探索的精神，體會作者蘊(yùn)涵在字里行間的對登月成功的喜悅之情。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、分析登月事件的全過程及偉大意義。
2、激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)的興趣。
【教學(xué)難點(diǎn)】
1、對登月技術(shù)的理解。
2、用簡練的語句概括登月的四個階段。
【課時安排】
1課時
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入新課
(教師播放媒體資源中“阿波羅登月”視頻)我們剛才看到的是人類探訪月球的全過程。那么作者朱長超是怎樣用手中的筆記錄這一段真實(shí)歷程的呢?今天讓我們與航天英雄一起，去感受1969年那驚心動魄的一刻……
二、快速閱讀，概括要點(diǎn)
1、教師播放媒體資源中的課文朗讀，學(xué)生聽讀，了解文章主要內(nèi)容。聽讀中，勾畫出下列字詞，并利用工具書掌握其讀音和意義。
⑴觀測
�、茣痴�(chàng)
⑶里程碑
�、劝菏淄α�
⑸遙遙在望
�、士赏豢杉�(jí)
2、本文是一篇科普小品，真實(shí)記錄了人類首次登月的全過程。在文中篩選圈點(diǎn)出表示時間的'短語，思考：
�、艑W(xué)生討論、回答，教師明確：
登月的全過程可分為飛船升空前的準(zhǔn)備、飛船飛向月球、登月艙登月成功、飛船返回地球四個階段。
�、莆恼率前词裁错樞騺韴蟮赖窃碌娜^程的呢?
明確：按時間順序展開敘述的。明晰的時間線索使讀者能夠比較詳細(xì)地了解登月的具體時間，也增強(qiáng)了事件的生動性。
3、指名學(xué)生詳細(xì)復(fù)述事件過程，要求說出具體細(xì)節(jié)，其余學(xué)生補(bǔ)充遺漏的情節(jié)。
4、宇航員登上月球后做了哪些事?在文中標(biāo)記出來。
教師明確：
宇航員登上月球后做了下列幾件事：
⑴檢查登月器的著陸情況;
�、撇杉氯篮驮聨r樣品;
�、菢淞⒌窃录o(jì)念碑;
�、劝惭b電視攝像機(jī)、太陽風(fēng)測定裝置、激光儀和月震儀進(jìn)行科學(xué)探測;
�、刹迳厦绹男菞l旗;
⑹與美國總統(tǒng)尼克松進(jìn)行通話等。
5、朗讀課文的1～2語段對登月事件及意義的概說，根據(jù)文章語言環(huán)境的提示，篩選事件發(fā)生的時間、地點(diǎn)和人物要素。
學(xué)生回答，教師明確：
1969年7月16日，美國佛羅里達(dá)半島中部的肯尼迪航天中心，宇航員阿姆斯特朗、科林斯、奧爾德林。
6、精彩朗讀并背誦文章最后一段阿姆斯特朗評價登月意義的話。
7、師生共同歸結(jié)課文思路：
文章采用“概括──評說”的結(jié)構(gòu)方式：
第一部分：概說登月事件及其意義。
第二部分：評說登月全過程。
第一階段：起飛第二階段――進(jìn)軍
第三階段：登月第四階段――返航
第三部分：再次強(qiáng)調(diào)登月事件的偉大意義。
三、精讀課文，研討細(xì)節(jié)
1、請一名同學(xué)朗讀課文的第5、11語段，其他同學(xué)在課本上標(biāo)記出含有數(shù)字的語句，思考：作者比較詳細(xì)地列舉一系列數(shù)字的作用是什么?
教師明確：
富有吸引力的數(shù)字如“阿波羅11號”飛船的高度為2650公里，速度為每秒7、67公里;21日上午11點(diǎn)39分，登月艙打開了艙門;1969年7月21日11點(diǎn)56分20秒等。
因為這是一篇太空探索的文章，太空探索對數(shù)字的精確度要求非常高，這些數(shù)字主要是為了體現(xiàn)本文的準(zhǔn)確性、科學(xué)性、真實(shí)性，體現(xiàn)記實(shí)報道的特點(diǎn)，同時可以幫助讀者增加知識。
2、為什么說人類第一次登月“對整個人類來說，是巨大的飛躍”，是人類探索太空的里程碑?
明確：學(xué)生暢所欲言，盡情回答，教師稍作點(diǎn)撥：“一小步”是指宇航員從飛船跨到月球表面的一小步，是事實(shí)的闡述。但這一小步是人類向太空領(lǐng)域邁出的第一步，它顯示了人類卓越的聰明才智，說明現(xiàn)代科技已經(jīng)達(dá)到了向外層空間發(fā)展的水平，人類邁進(jìn)宇宙的步伐將更堅實(shí)更長遠(yuǎn)。
3、作者以平實(shí)的語言記錄登月的過程，盡管沒有過多的議論抒情，但字里行間表達(dá)了作者怎樣的思想感情?舉出片斷說明。
明確：表達(dá)了作者的喜悅之情以及對人類聰明才智的贊嘆，對宇航員的贊嘆。如流露在登月紀(jì)念碑文中的勝利、豪邁之情。
四、課堂小結(jié)
人類第一次成功地探訪月球轉(zhuǎn)眼間已是三十多年前的事了。回眸歷史，重溫經(jīng)典，在嘆服人類用聰明才智譜寫壯舉的同時，月球的神秘仍然吸引著人類探索的腳步，精彩神話的創(chuàng)造就孕育在這堅實(shí)的探索之中，我們有理由相信月球村的夢想在不久的將來會變成鮮活的現(xiàn)實(shí)，讓我們共同祈祝人類未來更美好。
五、布置作業(yè)
根據(jù)情況提示，展開想像，口頭描述一個片斷。
提示：你駕駛著一艘宇宙飛船，在茫茫的太空中尋找外星生命。你離開地球已經(jīng)好幾天了。這時，透過舷窗，你看到一個美麗的藍(lán)色星球……
《月亮上的足跡》教案 篇8
教學(xué)目標(biāo)
�、偎僮x課文，概括文章主要內(nèi)容。
�、诶砬逦恼滤悸罚私馊祟惖窃碌闹R。
③激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)的興趣，培養(yǎng)自主探究的學(xué)習(xí)能力。
教學(xué)重點(diǎn)
速讀課文，養(yǎng)成自主閱讀的習(xí)慣，理清文章思路，從中了解有關(guān)人類登月的知識。
教學(xué)設(shè)計
一、新課導(dǎo)入
師：今天啊，我請大家猜一個謎語：有時落在山腰，有時掛在樹梢。有時像個圓盤，有時像把彎刀。這時我說的是什么啊?
生：“月亮!”
師：對!是月亮!平時我們大家看到的月亮是什么樣的啊?
學(xué)生自由發(fā)言。
師：是的，多么神奇的月亮啊!在我們古代，人們對于月亮有著不盡的遐想和眷念，也因此產(chǎn)生了很多的傳說故事。大家知道流傳最廣的是故事是什么故事嗎?
生：“嫦娥奔月!”
師：是的!是嫦娥奔月。那是我們古代勞動人民渴望探索月亮的產(chǎn)物。然而月亮上究竟有什么呢?隨著人類科學(xué)的發(fā)展，人們不斷地在探索著這個問題，渴望揭開月球的秘密。20xx年10月24日18點(diǎn)15分，我國成功發(fā)射了嫦娥一號衛(wèi)星，邁開我國探索月球的第一步。然而對于人類對于月球的真正探索我們整整遲了39年。早在1969年7月21日，人類就成功的登上了月球，那是驚心動魄的一幕!那是值得全人類慶賀的時刻!雖說時隔39年，但那一刻的震憾，那一刻的喜悅，至今我們依然可以領(lǐng)略的到。下面說讓我們共同學(xué)習(xí)《月亮上的足跡》，讓我們再一次去感受那種悲震憾和發(fā)自內(nèi)心的喜悅!
二、速讀課文，感悟文章大意
要求學(xué)生速讀課文，了解文章內(nèi)容。
教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀并提出思考題，把握文章大意。
�、僮灾鲗W(xué)習(xí)
a.快速默讀課文(不指讀，不動唇，不回讀)，并找出登月過程中表示時間的詞語。
b.本文寫了一件什么事?請用簡潔的語言概括。
c.登月全過程可以分為幾個階段?
d.試將登月全過程畫一張示意圖，并簡要說明。
�、诤献魈骄�
以上問題可以由小組討論完成，討論中教師可巡視指導(dǎo)，并參與討論。
然后由學(xué)生各組代表發(fā)言，并由其他組的學(xué)生補(bǔ)充，發(fā)言后教師可以總結(jié)評點(diǎn)：本文真實(shí)地記錄了美國宇航員阿姆斯特朗、科林斯、奧爾德林登月的全過程。登月全過程可分為四個階段：登月準(zhǔn)備、飛船升空、登月成功、登月歸來。示意圖如下。
時間
事件進(jìn)展
1969年7月16日上午
火箭推動"阿波羅11號"發(fā)射升空
火箭發(fā)射后2分42秒
第一級火箭脫落，火箭繼續(xù)上升
離地9分5秒
第三級火箭發(fā)動機(jī)啟動工作
火箭發(fā)射后13小時30分
宇航員進(jìn)入夢鄉(xiāng)
19日晚8點(diǎn)33分
飛船飛過了月亮和地球引力的中和點(diǎn)
19日晚9點(diǎn)32分
地面呼叫，飛船減速，準(zhǔn)備登月
20日上午7點(diǎn)32分
兩位宇航員換乘登月艙
21日凌晨5點(diǎn)17分40秒
登月艙平穩(wěn)降落在月球上
21日上午11點(diǎn)39分
登月艙打開艙門
11點(diǎn)51分
阿姆斯特朗走下階梯，登上月球
22日0點(diǎn)15分
宇航員被喚醒，登月艙升空離開月球
22日上午6點(diǎn)35分
登月艙與飛船對接成功
25日凌晨1點(diǎn)35分8秒
飛船進(jìn)入大氣層
三、研讀賞析，激發(fā)興趣，品味語言特色
①自主學(xué)習(xí)
教師指導(dǎo)學(xué)生相互質(zhì)疑并共同探究，深入體會。
a.宇航員從登月到返航經(jīng)歷了多長時間?登月全過程是按什么順序來寫的。
b.宇航員登月后做了哪幾件事?
c.人類登月有什么意義?課文哪一段有所揭示?
d.寫作上最突出的特點(diǎn)是什么?請舉例說明。
�、诤献魈骄�
對以上問題，小組研討并在教師指導(dǎo)下達(dá)成共識：人類第一次踏上月球來回歷經(jīng)76萬公里，歷時95個小時。宇航員登月采集月壤和月巖樣品，樹立紀(jì)念碑，安裝攝像機(jī)，安裝太陽風(fēng)測定裝置、月震儀，插上美國國旗與尼克松總統(tǒng)通話等。課文最后一段揭示了其偉大意義。
可讓學(xué)生齊讀并深刻體會，教師可以總結(jié)過渡："阿波羅"登月計劃成功，使人類的夢想變成了現(xiàn)實(shí)，人類開始走向地球以外的星球�，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)已達(dá)到向外層空間發(fā)展的水平。這既是人類巨大的飛躍，也是人類邁出的'第一步。對這樣一次事件的完整敘述，寫法上有什么特點(diǎn)呢?學(xué)生可以發(fā)言并舉例。教師可以幫助歸納：
語言方面
�、偾‘�(dāng)?shù)拿枋觯?/p>
例如：在寫到火箭發(fā)射前的景象時，作者寫道：“火箭像巨人一樣昂首挺立著，尖端直指藍(lán)天，高達(dá)一百多米�！边@表現(xiàn)了火箭高大雄偉的姿態(tài)。
寫火箭在太空飛翔時，作者寫道：“飛船像一葉孤舟在太空緩緩地行駛。它飛過了……又飛過了……從飛船上可以看到美麗的月球已經(jīng)遙遙在望。它發(fā)著美麗的爭光，靜靜地懸在飛船上方�！边@樣的描述很能激發(fā)讀者的想像。
�、谟脭�(shù)字說明;
例如：寫火箭升空的的速度分別用6.8、7.67、10.5等數(shù)字，令我們遐想不已。
還有寫火箭升空后的時間詞，也同樣讓我們遐想萬千。
③敘述中有議論。
如第4段中在一切準(zhǔn)備就緒后，寫道：“一個偉大時代就要來到了……這將是人類進(jìn)行的距離最為遙遠(yuǎn)的一次旅行。”這足以說明這次登月之于我們?nèi)祟惖闹匾饬x。
還有第11段中在兩名宇航員登月之后，寫道：“這是一個偉大的時刻，這是人類偉大的一步�！@是人類探索太空的里程碑�！边@里再次強(qiáng)調(diào)了此次登月的意義。
總之，這些議論性文字深化了我們對敘述的問題的理解，起到畫龍點(diǎn)睛的作用。
四、拓展延伸，聯(lián)想和想像
可以啟發(fā)學(xué)生思考，讓學(xué)生看第99頁的插圖，引導(dǎo)想像。
�、傧胂褚幌�，球上有些什么?那是一個什么樣的世界?
�、诳茖W(xué)家為什么要搜集月球上的土壤和巖石呢?
③想像一下在登月的高空中，宇航員會有什么感覺?
�、芪闹袑懙�，“返航時，宇航員將登月艙甩在了太空”，這樣做合適嗎?
教師可引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言，只要想像合理，允許學(xué)生有不同見解和幻想。教師也可以做調(diào)整性解答：月球上有泥土、石頭和高山，沒有空氣和水，一片荒涼死寂;科學(xué)家采集土壤、巖石是為了科學(xué)研究、開發(fā)并利用月球;宇航員的高空感覺，是失重、頭暈、嘔吐、昏厥等;太空垃圾也是人類的一大隱患。
五、總結(jié)
登月成功是人類的一大壯舉，是人類聰明智慧的結(jié)晶。這次登月已有三十九年，而我國航天技術(shù)也已達(dá)到空前的進(jìn)步，嫦娥一號發(fā)射成功，標(biāo)志著我國對月球探索邁出了可喜的一大步，但對月球的更深入的探索和研究還得靠不斷成長中的大家，希望大家努力學(xué)習(xí)，長大能為我國航天事業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
六、延伸練習(xí)
�、偌偃缒泷{駛著宇宙飛船登月，你有什么感受?你會做些什么?展開想像，寫一篇小短文。題目為《我駕飛船登月》。
②自學(xué)“讀一讀，寫一寫”練習(xí)中的詞語，并在寫作中盡可能地使用。
《月亮上的足跡》教案 篇9
教學(xué)目標(biāo)
1、快速閱讀，在規(guī)定時間內(nèi)讀完全文，并能準(zhǔn)確全面地概括課文要點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)本文按時間順序，清楚明白地敘述事件發(fā)生過程的寫作方法。
3、激發(fā)豐富的聯(lián)想和想像，培養(yǎng)起足夠的學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
速讀課文，養(yǎng)成自主閱讀的習(xí)慣，概括文章主要內(nèi)容；概括登月的四個階段
教學(xué)方法
1、快速閱讀法。本文是一篇科普小品，登月的全過程敘述得清楚明白、生動形象。先讓學(xué)生較快速度地默讀，整體感知文章大意，再用簡潔的語句梳理概括內(nèi)容要點(diǎn)。
2、講讀法。
課時安排3課時
教學(xué)過程
第一課時
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，你們知道地球和月亮之間的距離是多少嗎？對，是38萬公里，真是可望而不可即呀，古往今來，人們仰望天上的明月，總會引起無窮的遐想，幻想有朝一日能飛上月宮。如今，幻想已經(jīng)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，1969年7月21日，人類終于登上了神往以久的月球。現(xiàn)在，就讓我們與航天英雄一起，去感受那驚心動魄的一刻吧……
二、檢查預(yù)習(xí)
1、聽寫下列字詞：（共10個）
指令海域暢談神往里程碑觀測昂首挺立一葉孤舟遙遙在望
2、解釋下列詞語：（共5個）
①暢談：盡情地談。
②昂首挺立：抬起頭筆直地站著。
③遙遙在望：形容遠(yuǎn)遠(yuǎn)地可以看到。
④可望而不可即：只能夠望見而不能夠接近。即，靠近，接觸。
⑤里程碑：比喻在歷史發(fā)展過程中可以作為標(biāo)志的大事。
3、你知道人類是什么時候第一次登上月球的？
1969年7月21日，人類終于登上了月球。
4、哪個國家的哪一位宇航員第一次踏上月球？
美國宇航員阿姆斯特朗。
三、速讀課文，篩選信息
1、默讀課文，概括每一自然段的主要內(nèi)容：
明確：
①地球和月亮的距離可望而不可即。
②美國宇航員登上月球，樹起了宇航事業(yè)的一塊新的里程碑。
�、邸巴列�5號”火箭準(zhǔn)備發(fā)射。
�、苋詈絾T進(jìn)入指令艙。
�、荨鞍⒉_11號”飛船發(fā)射后進(jìn)入預(yù)定的軌道。
�、蕖鞍⒉_11號”飛船進(jìn)入登月軌道。
�、呷詈絾T進(jìn)入夢鄉(xiāng)休息。
�、唷鞍⒉_11號”飛船到達(dá)離月球28000公里的月亮和地球引力的中和點(diǎn)。
�、岬窃屡摵惋w船脫離，登月艙開始降落。
⑩登月艙降落在月球上。
⑾阿姆斯特朗和奧爾德林先后來到了月面。
⑿阿姆斯特朗和奧爾德林馬上在月面上緊張的工作。
⒀阿姆斯特朗和奧爾德林從月球返回登月艙內(nèi)。
⒁登月艙和“阿波羅11號”飛船對接成功。登月艙被甩在太空。
�、印鞍⒉_11號”飛船準(zhǔn)確地濺落在預(yù)定海域，
�、詫θ祟惖谝淮翁ど狭嗽虑虻目偨Y(jié)
�、杖挥詈絾T暢談登月的感受。
⒅阿姆斯特朗談登月的意義。
2、歸納整個登月過程可以分為幾個階段？明確：可分四個階段
①升空準(zhǔn)備（3、4）升空前的氣氛、登機(jī)。
②飛向月球（5—9）檢查、點(diǎn)火、升空、飛行。
③登月成功（10—15）登月、在月球上工作、登上飛船。
④返回地球（16—20）起飛、歸航、回到地球、暢談感受。
3、文章是按什么順序來報道這一過程的？
明確：按事情發(fā)展的時間順序。
4、找出有關(guān)表示時間的詞語并指出相應(yīng)事件。
①1969年7月16日早，“土星5號”火箭準(zhǔn)備發(fā)射。
�、诎l(fā)射后2分42秒，第一級火箭自動脫落。
�、垭x地9分5秒，第三級火箭發(fā)動機(jī)啟動工作，飛船進(jìn)入預(yù)定的軌道。
�、馨l(fā)射后13小時30分，宇航員開始進(jìn)入夢鄉(xiāng)。
⑤19日晚上8點(diǎn)33分，飛船飛過月亮和地球引力的中和點(diǎn)。
�、�19日晚上9點(diǎn)32分，地面呼叫，飛船減速，準(zhǔn)備登月。
⑦7月20日上午7點(diǎn)32分，阿姆斯特朗和奧爾德林換乘登月艙。
�、�7月21日凌晨5點(diǎn)17分40秒，登月艙平穩(wěn)地降落在月球上。
⑨21日上午11點(diǎn)39分，登月艙打開了艙門。
�、�11點(diǎn)51分，阿姆斯特朗走下階梯，登上了月球。
�、�7月21日11點(diǎn)56分20秒，奧爾德林也來到了月面。
�、校ㄈ齻�小時很快就過去了）7月21日14點(diǎn)，阿姆斯特朗和奧爾德林從月球返回登月艙內(nèi)。
�、�7月22日0點(diǎn)15分，登月艙升空，離開月球進(jìn)入預(yù)定軌道。
⒁22日上午6點(diǎn)35分，登月艙與“阿波羅11號”飛船對接成功。
�、�25日凌晨1點(diǎn)35分8秒，“阿波羅11號”飛船以合適的角度進(jìn)入地球大氣層。
⒃1969年9月16日，三位宇航員暢談登月的感受。
5、作者為什么詳細(xì)的交代時間，這些表示時間的數(shù)字有何作用？
明確：因為這是一篇太空探索的文章，太空探索對數(shù)字的精確度要求非常高，這些數(shù)字主要是為了體現(xiàn)本文的準(zhǔn)確性、科學(xué)性、真實(shí)性，體現(xiàn)記實(shí)報道的特點(diǎn)。
6、阿姆斯特朗和奧爾德林登上月球后做了些什么？
明確：
�、贆z查了登月器的著陸情況。
�、诓杉氯篮驮聨r的.樣品。
�、郯鸭o(jì)念碑樹立在月球上。
�、馨央娨晹z像機(jī)安裝在月球表面
⑤安裝一臺太陽風(fēng)測定裝置來檢測宇宙射線
�、薨惭b了用來精確測定月球和地球之間距離的激光儀。
⑦安裝了測定月震的月震儀。
⑧把美國的星條旗它插在月面上。
�、岣绹偨y(tǒng)尼克松進(jìn)行月亮和地球之間的第一次通話。
7、科學(xué)家為什么要搜集月球上的土壤和巖石，并在月球表面安裝電視攝像機(jī)、太陽風(fēng)測定裝置、激光儀和月震儀？
明確：科學(xué)家是為了科學(xué)研究、開發(fā)并利用月球。
四、教師小結(jié)：本文就是真實(shí)記錄美國宇航員阿姆斯特朗、科林斯、奧爾德林登月全過程的一篇饒有興趣的科普小品。將登月的全過程敘述得清楚明白、生動形象，可以說，引人入勝是本文的特色。
五、布置作業(yè)
根據(jù)第二部分第1、2階段的內(nèi)容，畫出飛船向月球進(jìn)軍的行程圖。
第二課時
一、精讀課文，合作探究
1、如何理解文章最后宇航員阿姆斯特朗的話？
明確：“一小步”是指宇航員們從飛船跨到月球表面的一小步，對一個人來講確實(shí)很容易，毫不費(fèi)力。但是這一步是人類向太空領(lǐng)域邁出的第一步，它顯示了人類卓越的聰明才智，表明了人類高度發(fā)達(dá)的科技水平，開創(chuàng)了人類對宇宙探索的新紀(jì)元，這意義就非同小可，因此說這是巨大的飛躍。
2、找出文中議論性的句子，并說明其作用。
明確：（表明觀點(diǎn)或看法的句子即為議論性句子，具體句子略。）作用：起畫龍點(diǎn)睛、深化理解的作用。
3、閱讀本文后你的感受是什么？
明確：感受到科學(xué)技術(shù)的魅力，感受到人類智慧的無窮魅力，并對人類未來的美好充滿信心。
二、暢所欲言拓展延伸
1、現(xiàn)時篇
�、谖覈鳛橐恢怀了嗄甑臇|方雄獅，在航空航天方面的情況又有哪些驚天動地的成果呢？請你介紹一下好嗎？
�、勐犕赀@些介紹，你有什么感受嗎？
2、想象篇
可以啟發(fā)學(xué)生思考，讓學(xué)生看第99頁的插圖，引導(dǎo)想像
�、傧胂褚幌�，球上有些什么？那是一個什么樣的世界？
�、诳茖W(xué)家為什么要搜集月球上的土壤和巖石呢？
�、巯胂褚幌略诘窃碌母呖罩�，宇航員會有什么感覺？
�、芪闹袑懙�，“返航時，宇航員將登月艙甩在了太空”，這樣做合適嗎？
教師可引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言，只要想像合理，允許學(xué)生有不同見解和幻想。教師也可以做調(diào)整性解答：月球上有泥土、石頭和高山，沒有空氣和水，一片荒涼死奉；科學(xué)家采集土壤、巖石是為了科學(xué)研究、開發(fā)并利用月球；宇航員的高空感覺，是失重、頭暈、嘔吐、昏厥等；太空垃圾也是人類的一大隱患。
三、總結(jié)語
月的故事引人入勝，月的情愫豐富多彩，月的文化博大精深，月亮照著你，月亮照著我，但我國航天技術(shù)仍無法登上月球。隨著我國神舟六號飛船的發(fā)射成功，我相信五星紅旗高插在月球上的日子已為期不遠(yuǎn)了，愿在座的同學(xué)們努力學(xué)習(xí)，長大能為我國航天事業(yè)的發(fā)展做出巨大的貢獻(xiàn)。
愿我國的登月計劃早日成功��！
板書設(shè)計：
準(zhǔn)備
月亮上的足跡升空偉大的壯舉
登月人類的智慧
返航
五、布置作業(yè)
1、完成課后練習(xí)題二、三。
2、查字典，掌握下列詞語的意思并各造一句。
暢談昂首挺立遙遙在望可望而不可即
第三課時
教學(xué)目標(biāo)：完成練習(xí)，鞏固所學(xué)，提升能力。
教學(xué)內(nèi)容：《練習(xí)冊》、《全效學(xué)習(xí)》內(nèi)容
教學(xué)重點(diǎn)：
1、基礎(chǔ)知識與能力訓(xùn)練，要注意中考演練題型。
2、課內(nèi)閱讀注意檢查學(xué)生對課堂所學(xué)的掌握情況，及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容與方法。
3、課外閱讀要逐步培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀能力。
《月亮上的足跡》教案 篇10
一、 教學(xué)目標(biāo)
�。ㄒ唬�、知識目標(biāo)
1、 讀準(zhǔn)“域、橢、鍬”的讀音；理解、積累“里程碑、昂首挺立、神往、暢談”等詞語。
2、 了解人類登上月球過程，理解人類登月成功的偉大意義。
（二）、能力目標(biāo)
1、 學(xué)習(xí)本文按時間順序，清楚明白地敘述事件發(fā)生過程的寫作方法。
2、 訓(xùn)練學(xué)生快速閱讀，篩選信息的能力，并準(zhǔn)確全面地概括課文內(nèi)容要點(diǎn)。
（三）、德育目標(biāo)
1、 感受科學(xué)技術(shù)的魅力，體會作者蘊(yùn)涵在字里行間的對登月成功的喜悅之情。
2、 培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)，激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)的興趣。
二、 教學(xué)重點(diǎn)
整體感知，理清文章思路，并準(zhǔn)確全面地概括課文內(nèi)容要點(diǎn)。
三、 教學(xué)難點(diǎn)
理解課文最后的一句話的意思,培養(yǎng)探索科學(xué)的精神
四、 教學(xué)方法
1、通過朗讀感知法，提高學(xué)生“聽”的能力。
2、快速閱讀法。先讓學(xué)生快速閱讀文章，整體感知文章大意，再用簡潔語句梳理概括內(nèi)容要點(diǎn)。
3、 作探究學(xué)習(xí)法。重點(diǎn)是分組探討對課文最后的一句話的理解。
五、教學(xué)時間：一課時。
六、教學(xué)過程
（一）、導(dǎo)語
用圖片或視頻導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。
（二）、快速閱讀，整體感知、概括內(nèi)容。
1、 解決生字、生詞
�、�、你能讀準(zhǔn)下面加點(diǎn)字的字音嗎?
海域yù 橢tuǒ圓 鐵鍬qiāo
②、你知道是那些詞嗎？
（里程碑）:比喻在歷史發(fā)展過程中可以作為標(biāo)志的大事。
暢談：（盡情地談。）
（神往：）心里向往。
昂首挺立：（仰著頭直立。）
（括號內(nèi)內(nèi)容學(xué)生填寫，括號外內(nèi)容教師給出）
2、 找出表示時間的詞語，并找出該時間所對應(yīng)的發(fā)生的事件，按照表格的形式進(jìn)行填寫。（出示表格）：
�、佟⒙犂首x，然后迅速完成表格
時間 事件的進(jìn)展
1969年7月16日 飛船升空前的準(zhǔn)備
19日晚8點(diǎn)33分 飛船飛越了月亮和球地引力的中和點(diǎn)
19日晚9點(diǎn)32分 地面呼叫，飛船減速，準(zhǔn)備登月
20日上午7點(diǎn)32分 兩位宇航員換乘登月艙
21日凌晨5點(diǎn)17分40秒 登月艙平穩(wěn)降落在月球上
�、�、自讀，完成表格
時間 事件的進(jìn)展
21日上午11時39分 登月艙打開艙門
21日上午11時51分20秒 阿姆斯特朗走下階梯，登上月球
22日上午6點(diǎn)35分 登月艙與飛船對接成功
25日凌晨1點(diǎn)35分8秒 飛船進(jìn)入大氣層，返回地球
（粗體的為給出的，其他的'學(xué)生自己填寫）
�。ㄈ�、合作、探究
1、文章是完整地敘述整個登月的過程，但事件非常多而且瑣碎，我們能不能用我們自己語言概括文章的內(nèi)容？
（提示概括時注意：必須交代清楚：時間、人物、地點(diǎn)、事情的經(jīng)過、結(jié)果， 語言要簡潔。）
明確：美國“阿波羅11號”飛船于1969年7月21日成功到達(dá)月球，宇航員阿姆斯特朗和奧爾德林登上月球。在完成具有歷史意義的任務(wù)后，飛船成功返回地球。
2、我們說這次登月是具有歷史意義的，課文中哪句話最能揭示登月意義？并說說你對這句話的理解。
�。鞔_：最能揭示登月意義的話是“這一小步，對一個人來說，是小小的一步；對整個人類來說，是巨大的飛躍.” ，其含義指 “一小步”指宇航員從登月艙跨到月球表面的一小步，但這是人類向太空領(lǐng)域邁出的重要一步，人類開始走向地球以外的星球，說明了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的一個巨大的飛躍，所以是人類的一大步。）
3、作者在文章中用了很多數(shù)字，這些數(shù)字起什么作用？
�。鞔_：因為這是一篇描述太空探索的文章，這些數(shù)字主要是為了準(zhǔn)確、真實(shí)地將登月事件介紹給大家，也體現(xiàn)出本文的準(zhǔn)確性、科學(xué)性、真實(shí)性，的特點(diǎn)。）
4、 20xx年10月15日，中國首次載人航天飛行取得圓滿成功，我國宇航員楊利偉乘坐“神舟五號”到了太空；20xx年10月12日，承載兩名宇航員的神舟六號勝利升空，并完成了133小時太空飛行。假設(shè)你有機(jī)會代表國家登上月球，要在月球上插一面五星紅旗、樹立一座紀(jì)念碑，你會在碑上寫上什么話？（50字以內(nèi)）
（四）、課堂小結(jié)
《月亮上的足跡》以平實(shí)的語言，真實(shí)地記錄了人類首次登月的全過程，達(dá)了作者對登月成功后的喜悅之情以及對人類聰明才智的贊嘆。文章按照事情發(fā)展的時間順序來記敘，條理十分清晰，記敘的要素交代得一目了然，且語言平實(shí)、準(zhǔn)確，體現(xiàn)了準(zhǔn)確性、真實(shí)性、科學(xué)性的特點(diǎn)。希望大家通過今天的學(xué)習(xí)，立志成為明天學(xué)科學(xué)，愛科學(xué)，并和平利用科學(xué)的新型建設(shè)者。
�。ㄎ澹�、作業(yè)
1、本文標(biāo)題《月亮上的足跡》好在哪里？談?wù)勀愕睦斫狻?/p>
2、根據(jù)下面情景，展開想象，寫一段兩三百字的文章。
你駕駛一艘宇宙飛船，在茫茫太空中尋找外星生命。你離開地球已經(jīng)幾個月了。這時，透過舷窗，你看到一個美麗的藍(lán)色星球……
《月亮上的足跡》教案 篇11
【教學(xué)目標(biāo)】
�。�、了解人類為探索自然奧秘而走過的漫長而艱難的道路，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣，培養(yǎng)勇于探索科學(xué)的精神。
�。�、理解文章內(nèi)容，能概括登月各階段的內(nèi)容要點(diǎn)。
【教學(xué)難點(diǎn)】
登月過程的幾個階段的劃分。
【教學(xué)設(shè)計】
用Powerpoint制成的課件，用形象的圖片，視頻，F(xiàn)lash動畫引導(dǎo)學(xué)生自己閱讀課文，概括文章要點(diǎn)。
【課時安排】
一課時。
【教學(xué)過程】
課前欣賞動畫MTV《水調(diào)歌頭·明月幾時有》。
一、導(dǎo)入新課
導(dǎo)語：我們剛剛欣賞的是我國宋代詞人蘇軾的《水調(diào)歌頭·明月幾時有》，最后兩句是“但愿人長久，千里共蟬娟”，其“蟬娟”指代月亮。茫茫的蒼穹，天空中最引人注目，引人遐想的自然是一輪明月。于是便有很多關(guān)于月亮的神話傳說，為我們所熟知的就有月宮仙子──嫦娥的故事。（請一位學(xué)生簡要講述“嫦娥的故事”）
美麗的嫦娥是射下九個太陽的英雄后羿的妻子，她因為偷吃了長生不老丹就飛進(jìn)了月宮。她住在廣寒宮里，搗藥的玉兔和砍伐桂樹的吳剛陪伴著她。嫦娥在每年的農(nóng)歷八月十五日，就會步出廣寒宮，遙望人間。
�。ㄕ故抉R王堆漢代古墓中出土的帛畫圖片）
這個美麗的傳說反映了古人對月球構(gòu)造的一種非常朦朧的認(rèn)識，也可以說是人類最早的登月向往。那么人類是何時第一次登上夢想已久的月球呢我們今天就來學(xué)習(xí)一篇這樣的文章《月亮上的足跡》，一起到月球上去走一遭。
二、整體感知課文
�。�、默讀課文
思考：登月的全過程可以分為幾個階段試簡要概括。
總結(jié)歸納：
�、诺窃聹�(zhǔn)備。
�、骑w向月球。
�、堑巧显虑�。
⑷返回地球。
�。病⒃嚫爬恳浑A段的內(nèi)容要點(diǎn)：
�、诺窃聹�(zhǔn)備。
這是一篇記敘文，在閱讀的時候，請同學(xué)們將時間，人物，地點(diǎn)，將要發(fā)生的.事情找出來。
⑵飛向月球。
弄清楚飛船升空的每一個過程。
（展示圖片和火箭升空，二級火箭脫離視頻。）
⑶登上月球。
明確：
�、俚窃屡撆c飛船脫離的準(zhǔn)確時間。
②登月艙降落地球的準(zhǔn)確時間。
�、廴祟惖谝淮翁ど显虑虻臅r間。
�、苋祟愖阌〉谝淮斡≡谠虑虻木_時間。
（展示相關(guān)圖片）
思考：宇航員登上月球后都做了哪些事情。
展示動畫游戲，讓學(xué)生通過實(shí)際操作明確宇航員所做事情和相關(guān)順序。
�、确祷氐厍�。
�、俚窃屡撆c“阿波羅１１號”飛船對接。
�、凇鞍⒉_１１號”飛船濺落在預(yù)定的海域。
�。ㄕ故鞠嚓P(guān)圖片）
�。场⑷帻R讀課文最后的兩個段落。
提出問題：阿姆斯特朗為什么說：“這一小步，對于一個人來說，是小小的一步；對整個人類來說，是巨大的飛躍。”
總結(jié)歸納：“一小步”是指宇航員們從飛船跨到月球表面的一小步，對一個人來講確實(shí)很容易，毫不費(fèi)力。但是這一步是人類向太空領(lǐng)域邁出的第一步，它顯示了人類卓越的聰明才智，表明了人類高度發(fā)達(dá)的科技水平，開創(chuàng)了人類對宇宙探索的新紀(jì)元，這意義就非同小可，因此說這是巨大的飛躍。
三、小結(jié)
這篇報道以平實(shí)的語言，真實(shí)地記錄了人類首次登月的全過程，表達(dá)了作者對登月成功的喜悅之情以及對人類聰明才智的贊嘆。
四、介紹我國宇航事業(yè)的發(fā)展
�。薄⒑喴榻B“神舟五號”和即將發(fā)射升空的“神舟六號”。
２、我國月球探測工程“嫦娥工程”：
第一步：２００７年左右，發(fā)射繞月衛(wèi)星“嫦娥一號”。
第二步：２０１２年左右，無人探測器在月球表面軟著陸，實(shí)地考察。
第三步：２０１７年左右，無人探測器在月球表面軟著陸挖取月巖樣品后，送回地球。
３、登月：
20xx年左右，實(shí)現(xiàn)載人登月。
陸續(xù)建設(shè)月球基地，實(shí)行太空旅游等。
五、布置作業(yè)
20xx年，你作為我國第一批登月宇航員之一，駕駛著宇宙飛船登月，你有什么感受在月球上你將看到什么會做些什么展開想象，寫一篇小短文。題目為《我駕飛船登月》。
《月亮上的足跡》教案 篇12
【教學(xué)目標(biāo)】
1、了解人類為探索自然奧秘而走過的漫長而艱難的道路，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣，培養(yǎng)勇于探索科學(xué)的精神。
2、理解文章內(nèi)容，能概括登月各階段的內(nèi)容要點(diǎn)。
【教學(xué)難點(diǎn)】登月過程的幾個階段的劃分。
【課時安排】一課時。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入新課
導(dǎo)語：我們剛剛欣賞的是我國宋代詞人蘇軾的《水調(diào)歌頭·明月幾時有》，最后兩句是“但愿人長久，千里共蟬娟”，其“蟬娟”指代月亮。茫茫的蒼穹，天空中最引人注目，引人遐想的自然是一輪明月。于是便有很多關(guān)于月亮的神話傳說，為我們所熟知的就有月宮仙子──嫦娥的故事。（請一位學(xué)生簡要講述“嫦娥的故事”）
美麗的嫦娥是射下九個太陽的英雄后羿的妻子，她因為偷吃了長生不老丹就飛進(jìn)了月宮。她住在廣寒宮里，搗藥的玉兔和砍伐桂樹的吳剛陪伴著她。嫦娥在每年的農(nóng)歷八月十五日，就會步出廣寒宮，遙望人間。
�。ㄕ故抉R王堆漢代古墓中出土的帛畫圖片）
這個美麗的傳說反映了古人對月球構(gòu)造的一種非常朦朧的認(rèn)識，也可以說是人類最早的登月向往。那么人類是何時第一次登上夢想已久的月球呢我們今天就來學(xué)習(xí)一篇這樣的文章《月亮上的足跡》，一起到月球上去走一遭。
二、整體感知課文
1、默讀課文
思考：登月的全過程可以分為幾個階段試簡要概括。
總結(jié)歸納：
�、诺窃聹�(zhǔn)備。
�、骑w向月球。
�、堑巧显虑�。
⑷返回地球。
2、試概括每一階段的內(nèi)容要點(diǎn)：
⑴登月準(zhǔn)備。
這是一篇記敘文，在閱讀的時候，請同學(xué)們將時間，人物，地點(diǎn)，將要發(fā)生的事情找出來。
�、骑w向月球。
弄清楚飛船升空的每一個過程。
�。ㄕ故緢D片和火箭升空，二級火箭脫離視頻。）
�、堑巧显虑�。
明確：
①登月艙與飛船脫離的準(zhǔn)確時間。
�、诘窃屡摻德涞厍虻臏�(zhǔn)確時間。
�、廴祟惖谝淮翁ど显虑虻臅r間。
④人類足印第一次印在月球的精確時間。
�。ㄕ故鞠嚓P(guān)圖片）
思考：宇航員登上月球后都做了哪些事情。
展示動畫游戲，讓學(xué)生通過實(shí)際操作明確宇航員所做事情和相關(guān)順序。
⑷返回地球。
�、俚窃屡撆c“阿波羅11號”飛船對接。
②“阿波羅11號”飛船濺落在預(yù)定的海域。
�。ㄕ故鞠嚓P(guān)圖片）
3、全班齊讀課文最后的兩個段落。
提出問題：阿姆斯特朗為什么說：“這一小步，對于一個人來說，是小小的.一步；對整個人類來說，是巨大的飛躍�！�
總結(jié)歸納：“一小步”是指宇航員們從飛船跨到月球表面的一小步，對一個人來講確實(shí)很容易，毫不費(fèi)力。但是這一步是人類向太空領(lǐng)域邁出的第一步，它顯示了人類卓越的聰明才智，表明了人類高度發(fā)達(dá)的科技水平，開創(chuàng)了人類對宇宙探索的新紀(jì)元，這意義就非同小可，因此說這是巨大的飛躍。
三、小結(jié)
這篇報道以平實(shí)的語言，真實(shí)地記錄了人類首次登月的全過程，表達(dá)了作者對登月成功的喜悅之情以及對人類聰明才智的贊嘆。
四、介紹我國宇航事業(yè)的發(fā)展
1、簡要介紹“神舟五號”和即將發(fā)射升空的“神舟六號”。
2、我國月球探測工程“嫦娥工程”：
第一步：20xx年左右，發(fā)射繞月衛(wèi)星“嫦娥一號”。
第二步：20xx年左右，無人探測器在月球表面軟著陸，實(shí)地考察。
第三步：20xx年左右，無人探測器在月球表面軟著陸挖取月巖樣品后，送回地球。
3、登月：20xx年左右，實(shí)現(xiàn)載人登月。陸續(xù)建設(shè)月球基地，實(shí)行太空旅游等。
五、布置作業(yè)
20xx年，你作為我國第一批登月宇航員之一，駕駛著宇宙飛船登月，你有什么感受在月球上你將看到什么會做些什么展開想象，寫一篇小短文。題目為《我駕飛船登月》。
《月亮上的足跡》教案 篇13
一、學(xué)習(xí)詞語
暢談——盡情地談。
昂首挺立——昂，仰。仰著頭，直立著。
遙遙在望——遙遙，形容距離遠(yuǎn)。形容遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望著。
可望而不可即——即，接近。可以望見，但不能接近。形容看來可以達(dá)到而實(shí)際難以達(dá)到。
二、在 教師規(guī)定的時間內(nèi)，快速閱讀課文。
三、作者以什么為序來介紹人類登上月球的全過程?
以時間為序來介紹人類登上月球的全過程。
四、登月全過程可分為幾個階段?并概括每個階段的內(nèi)容要點(diǎn)。
學(xué)生討論后歸納：登月的全過程分為四個階段。
第一階段(3—5)，飛船帶著宇航員進(jìn)入預(yù)定軌道。
第二階段(6—9)，飛船作登月準(zhǔn)備。
第三階段(10—14)，宇航員登上月球。
第四階段(15—16)飛船帶著宇航員順利返回地球。
五、宇航員在月球上做了哪幾件事?
學(xué)生討論后歸納：宇航員在月球上做了七件事。具體為：
�、偎麄儥z查了登月器的情況，發(fā)現(xiàn)一切正常;
�、谒麄兡贸鲨F鍬，采集了月壤和月巖的樣品;
③他們從登月艙中取出一塊紀(jì)念碑，把它樹立在月球上;
�、軍W爾德林從登月艙中取出電視攝像機(jī)，安裝在了月球的表面;
�、菟麄冇职惭b了一臺太陽風(fēng)測定裝置，用來檢測宇宙射線，還安裝了用來精確測定月球和地球之間距離的激光儀、安裝了測定月震的月震儀;
�、匏麄冇秩〕隽嗣绹男菞l旗，神色莊嚴(yán)地把它插在了月亮上;
⑦他們跟美國總統(tǒng)尼克松接通了電話，進(jìn)行了月亮和地球之間的第一次通話。總統(tǒng)熱情地祝賀他們登月成功。
六、作者在文章中用了很多數(shù)字，這些數(shù)字起什么作用?
學(xué)生討論后歸納：
�、儆脕肀頃r間，如“這一年的7月16日”，“這一時刻的精確時間是1969年7月21日11點(diǎn)56分20秒”。
�、谟脕肀盹w船離地球的高度和飛行速度，如“當(dāng)達(dá)到182公里高度時，第二級火箭自動脫落，速度達(dá)到每秒6.8公里”，“此時阿波羅11號飛船的高度為2650公里，速度每秒7.67公里”。
③用來總結(jié)飛行的里程，如“這次偉大的探險來回共經(jīng)過76萬公里，歷時195個小時，三位宇航員共同完成了一次到另一個星球的`探險”。
七、總結(jié)、擴(kuò)展
以平實(shí)的語言，真實(shí)地記錄了1969年7月21日登月的全過程。人類登上了月球，邁出了人類探索太空的重要一步，樹起了宇航事業(yè)的一塊新的里程碑。
結(jié)合課文，暢談未來探索太空的夢想。
八、布置作業(yè)
假設(shè)你此時正在遠(yuǎn)離地球的茫茫太空中旅行，透過舷艙，你看到了美麗的地球。請以此為觸發(fā)點(diǎn)，展開想象，寫一篇二三百字的小短文。
《月亮上的足跡》教案 篇14
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、速讀課文，概括文章主要內(nèi)容。
2、理清文章思路，了解人類登月的知識。
3、激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)的興趣，培養(yǎng)自主探究的學(xué)習(xí)能力。
要點(diǎn)點(diǎn)撥
這是一篇紀(jì)實(shí)報道。作者用平實(shí)的語言，真實(shí)地記錄了人類首次登月的全過程。通過閱讀，讀者定能體會到那登月全過程的驚心動魄、登月成功后的喜悅以及作者對人類聰明才智的贊美。文章所記敘的準(zhǔn)備、升空、登月、返航四個部分清晰流暢，結(jié)尾阿姆斯特朗的話“這一步，對一個人來說，是小小的一步；對整個人類來說，是巨大的飛躍”，留給讀者以無窮的回味，可以從中悟出人類登月的偉大意義。
學(xué)習(xí)過程
一、預(yù)習(xí)檢測
1、解釋詞語
昂首挺立：
一葉孤舟：
遙遙在望：
小心翼翼：
二、整體感知
2、快速默讀課文(不指讀，不動唇，不回讀)，并找出登月過程中表示時間的詞語。
3、本文寫了一件什么事?請用簡潔的語言概括。
4、登月全過程可以分為幾個階段?
5、試將登月全過程畫一張示意圖，并簡要說明。
三、理解探究
6、宇航員從登月到返航經(jīng)歷了多長時間?登月全過程是按什么順序來寫的7．
7、宇航員登月后做了哪幾件事?
8、人類登月有什么意義?課文哪一段有所揭示?
9、在寫登月全過程的時候,用了大量的數(shù)字,時間精確到分秒,在文中畫出來,說說這些數(shù)字起什么作用?
10、寫作上最突出的特點(diǎn)是什么?請舉例說明。
四、拓展延伸
11、假如你駕駛著宇宙飛船登月，你有什么感受?你會做些什么?展開想像，寫一篇小短文。題目為《我駕飛船登月》。
五、學(xué)習(xí)小結(jié)
12、通過本文的學(xué)習(xí)，你獲得了哪些啟示？
達(dá)標(biāo)檢測
（一）積累與運(yùn)用。
1、給加點(diǎn)的字注音或根據(jù)注音寫出漢字。
�。�1）áng（）首挺立（2）軌道（）（3）橢圓形（）
（4）小心yìyì（）（5）鐵鍬（）（6）狹zhǎi（）
2、解釋句子中加點(diǎn)的詞語在文中的意思。
（1）雖說是近鄰，離地球也有38萬公里，真是可望而不可即。
�。�2）邁開了人類探索太空的重要一步，樹起了宇航事業(yè)的一塊新的里程碑。
�。�3）飛船開始作減速飛行，用不了多久，他們就要到達(dá)神往已久的月亮上空了。
3、本文采用的是順敘的方法，即按照事件發(fā)展的時間先后的順序來敘述的方法，這樣讀者容易把握。登月的前前后后總共可以分為四個階段，請各用兩個字來概括一下每一階段的主要內(nèi)容。
（二）課內(nèi)閱讀
�、偃詈絾T在艙內(nèi)吃了晚飯。在發(fā)射后13小時30分開始平靜地進(jìn)入夢鄉(xiāng)。地面站停止對他們發(fā)出指令，以免干擾他們的好夢。他們必須好好休息，因為要成功地進(jìn)行登月飛行，沒有良好的體力和精力是不行的。
�、陲w船像一葉孤舟在太空中緩緩地飛行。它飛過了月亮和地球距離的中間點(diǎn)，在19日晚上8點(diǎn)33分，又飛過了月亮和地球引力的中和點(diǎn)。這個引力的靜止點(diǎn)在離月球28000公里的地方，月亮和地球在這一距離上引力平衡。從飛船上可以看到美麗的月球已經(jīng)遙遙在望。它發(fā)著美麗的銀光，靜靜地懸在飛船的上方。
�、�19日晚上9點(diǎn)32分，地面指揮中心發(fā)來呼叫。三個人急忙起身。這一天，他們應(yīng)按計劃登上月球。飛船開始作減速飛行，用不了多久，他們就要到達(dá)神往已久的月亮上空了。三個宇航員緊張地工作著，他們手握操縱桿，以防一旦計算機(jī)出現(xiàn)故障，就用手工操縱。還好，計算機(jī)發(fā)著正常的指令，飛船減慢到一定速度時，就自動作出�；鸬闹噶睢�7月20日上午7點(diǎn)32分，阿姆斯特朗和奧爾德林換乘登月艙，并與地面指揮中心通了話。不久，登月艙和飛船脫離，飛船繼續(xù)在繞月軌道上飛行，登月艙則開始降落，在橢圓形軌道上緩緩下降。
�、�7月21日凌晨5點(diǎn)17分40秒，登月艙平穩(wěn)地降落在月球上。登月的宇航員興奮地向休斯敦地面中心報告：他們已經(jīng)勝利著陸。休斯敦地面中心也高興地祝賀他們的成功。
�、�21日上午11點(diǎn)39分，登月艙打開了艙門。11點(diǎn)51分，阿姆斯特朗走下階梯，登上了月球。月面上到處是細(xì)小的顆粒，有點(diǎn)像地球的海灘。緊接著，奧爾德林也來到了月面。這是一個偉大的時刻。這是人類偉大的一步。這一時刻的精確時間是1969年7月21日11點(diǎn)56分20秒。這是人類探索太空的里程碑。
1、這幾個語段是按什么順序?qū)懙�？你的依�?jù)是什么？
2、“飛船像一葉孤舟在太空中緩緩地飛行”這句話運(yùn)用的修辭是；“它發(fā)著美麗的銀光，靜靜地懸在飛船的上方”這句話運(yùn)用的表達(dá)方式是。
3、“這個引力的靜止點(diǎn)”指的是什么？你知道它的具體位置嗎？為什么把它叫做“引力的靜止點(diǎn)”？
4、第①③④自然段中加點(diǎn)的“他們”所指代的內(nèi)容是一樣的嗎？請具體說明。
5、第⑤自然段劃線的句子是四個短句，很有氣勢，充分表達(dá)了作者無比激動的心情。請你換一種方式，以便更能突出作者這種心情，應(yīng)該怎么說？
6、你知道我國第一次載人航天飛行是在什么時候嗎？對我國進(jìn)行的載人航天飛行活動你有什么看法？
（三）拓展閱讀
人類為何對月球情有獨(dú)鐘
�、僭虑蚴堑厍虻慕彛彩堑厍蛭┮坏奶烊恍l(wèi)星。早在遙遠(yuǎn)的古代，人類就有了奔向月球的美好愿望。每當(dāng)中秋佳節(jié)，皓月當(dāng)空，把酒賞月，其樂融融之時，蘇東坡那“但愿人長久，千里共嬋娟”的名句正道出了人們對這一良辰美景的美好祝愿。
②人們只看到了那朗朗夜空中美麗動人的月光，但可能并不知道，月亮原來與人類的生命還息息相關(guān)呢。美國謝魯皮爾遜博士的研究指出，在太陽系最初形成時，月球即受到地球的牽引，成為它的衛(wèi)星。在月球靠近地球的過程中，地球表面的海洋出現(xiàn)強(qiáng)烈的潮汐起伏，這種劇烈起伏所引起的巨大摩擦力，令地球氣溫劇增，導(dǎo)致地心熔化。地球巖漿在高溫及高牽引力作用下，出現(xiàn)旋轉(zhuǎn)式滾動，其結(jié)果產(chǎn)生了磁場。正是這一“超巨”磁場，對地球形成了一個“保護(hù)盾”，減少了來自太空的宇宙射線的.侵襲，因而地球上的各種生物才能得以生存滋長。如果沒有這個“保護(hù)盾”，外來的射線會將最初出現(xiàn)在地球上生命幼體全部殺死，使生物根本無法在地球上生存、生長、繁殖。可見，從某種意義上講，月球成了地球上眾多生命的“保護(hù)神”。
�、郜F(xiàn)代科學(xué)研究也證實(shí)，人的心理變化也和月亮的盈虧周期有關(guān)。這是因為人體約有80﹪的液體，月亮引力也像引起海洋潮汐那樣對人體中的液體發(fā)生作用，從而造成人體的“生物高潮”和“生物低潮”。一般在滿月時為生物高潮，這時人的頭部和胸部的電位差比較大，容易激動，導(dǎo)致人的情緒極不穩(wěn)定，因此最易出事。如精神不正常者多在月夜發(fā)作。人們進(jìn)一步研究還發(fā)現(xiàn)，就連人類的謀殺、毒害、抑郁和心臟病的發(fā)作也都與月亮的盈虧有關(guān)，并認(rèn)為月亮產(chǎn)生的陽離子能誘發(fā)人的反常行為。人們相信，隨著科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展，必將更多地揭示出人類與月亮的深層次的奧妙。
�、茉虑蛞彩墙鉀Q日益困擾著人類的能源問題的理想基地。因月球表面近于真空狀態(tài)，太陽輻射可以毫無阻擋地到達(dá)月球表面，因此，在月球表面建立全球性、并聯(lián)式的太陽能發(fā)電廠，能長期獲得穩(wěn)定的電能。由于月球既無磁場，又無大氣，太陽風(fēng)離子可以毫無阻擋地抵達(dá)月球表面。加上小天體的撞擊，致使月球表面覆蓋的5—10米厚的月壤層都富含太陽風(fēng)成分，如氫、氦、氖、氬、氮等，其中作為核電燃料之一的氦-3，在地球上蘊(yùn)藏量極少，容易取用的估計只有500千克左右，而在月球表層5—10米的土壤內(nèi)就含有氦-3總量達(dá)到100—500萬噸，可成為人類萬年以上長期使用的清潔、安全和高效的核聚變發(fā)電燃料。
1、解釋下面詞語在文中的意思。
（1）其樂融融
�。�2）息息相關(guān)
2、“早在遙遠(yuǎn)的古代，人類就有了奔向月球的美好愿望”，你能舉出實(shí)際的例子嗎？
3、根據(jù)第②自然段回答：月球與地球之間的“磁場”是怎樣形成的？
4、月球?qū)Φ厍虻摹氨Ｗo(hù)盾”的作用體現(xiàn)在哪里？
5、“精神不正常者”為什么多在月夜發(fā)作？
6、從第④自然段看，月球能從哪兩個方面為人類提供能源？
7、蘇軾的“但愿人長久，千里共嬋娟”是留傳久遠(yuǎn)的詠月的句子。在我國古代有很多詠月的名句，你還知道哪些？請舉兩個例子，并指出作者是誰。
如：從小不識月，呼作白玉盤——李白
答案19月亮上的足跡
學(xué)習(xí)過程
1、昂首挺立:仰著頭挺著胸站立.
一葉孤舟:單獨(dú)的一艘小船.
遙遙在望:在望：可看見。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地可以看到。
小心翼翼：形容謹(jǐn)慎小心，一點(diǎn)不敢疏忽。
2、略
3、本文真實(shí)地記錄了美國宇航員阿姆斯特朗、科林斯、奧爾德林登月的全過程。
4、登月全過程可分為四個階段，登月準(zhǔn)備——飛船升空——登月成功——登月歸來。
5、略
6、人類第一次踏上月球來回歷經(jīng)76萬公里，歷時95個小時。
7、宇航員登月采集月壤和月巖樣品，樹立紀(jì)念碑，安裝攝像機(jī)，安裝太陽風(fēng)測定裝置、月震儀，插上美國國旗，與尼克松總統(tǒng)通話等。
8、課文最后一段揭示了其偉大意義。
9、準(zhǔn)確,科學(xué),真實(shí)。這也是寫實(shí)報道的特點(diǎn)。
10、①恰當(dāng)?shù)拿枋�；②用�?shù)字說明；③敘述中有議論。此三點(diǎn)可各舉一例，并分析作用
11、略
12、略
達(dá)標(biāo)檢測
（一）積累與運(yùn)用。
1、（1）昂（2）guǐ（3）tuǒ（4）翼翼（5）qiāo（6）窄
2、（1）只能老遠(yuǎn)的看到，卻無法與之接觸，形容月亮力地球很遙遠(yuǎn)，要登月確實(shí)不是一件容易的事。（2）比喻在歷史發(fā)展過程中可以作為標(biāo)志的大事，很形象得說明了人類登上月球的意義重大。（3）心里向往已有很長的時間，表明人類對月球探索的想法由來已久。
3、準(zhǔn)備、升空、登月、返航。
（二）課內(nèi)閱讀
1、時間順序；依據(jù)是有表示時間的詞語，如：發(fā)射后13時30分；19日晚上8點(diǎn)33分；19日晚上9點(diǎn)32分；7月20日上午7點(diǎn)32分；7月21日凌晨5點(diǎn)17分40秒；21日上午11點(diǎn)39分；11點(diǎn)51分等。
2、比喻；描寫。
3、“這個引力的靜止點(diǎn)”指的是“月亮和地球引力的中和點(diǎn)”；在離月球28000公里的地方；因為月球和地球在這一點(diǎn)上引力平衡。
4、不完全一樣：第①③自然段都指的是“三名宇航員”；而第④自然段中的“他們”是指“阿姆斯特朗和奧爾德林”
5、可以把四個短句都單獨(dú)各起一段，這樣更有氣勢，更能表達(dá)作者那種無比激動、自豪之情。
6、20xx年楊利偉；開放性題，可以從增強(qiáng)國防、國力、世界和平利用太空等角度去說即可。
（三）拓展閱讀。
1、（1）形容一家人在一起和睦歡樂的樣子。（2）形象地說明了月亮同人類生命的關(guān)系非常地密切。
2、如：我國神話傳說中“嫦娥奔月”的故事等。
3、在月球靠近地球的過程中，地球表面的海洋出現(xiàn)強(qiáng)烈的潮汐起伏，這種劇烈起伏所引起的巨大摩擦力，令地球氣溫劇增，導(dǎo)致地心熔化。地球巖漿在高溫及高牽引力作用下，出現(xiàn)旋轉(zhuǎn)式滾動，其結(jié)果產(chǎn)生了磁場。
4、減少來自太空的宇宙射線的侵襲，使地球上的各種生物才能得以生存滋長
5、因為滿月時為生物高潮，這時人的頭部和胸部的電位差比較大，容易激動，導(dǎo)致人的情緒極不穩(wěn)定。
6、（1）太陽輻射形成的太陽能；（2）核電燃料氦-3。
7、（1）床前明月光，疑是地上霜——李白（2）月落烏啼霜滿天——張繼（3）湖光秋月兩相和——劉禹錫
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