六年級上語文教案

人教版六年級上語文教案范文

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，總歸要編寫教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。來參考自己需要的教案吧！以下是小編整理的人教版六年級上語文教案范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、運用朗讀、概括、圈劃、評點等方法，了解課文的內(nèi)容，深刻認(rèn)識“真理產(chǎn)生于一百個問號之后”的道理。

　　2、在品詞煉句中，體會科學(xué)家善于發(fā)問的重要性，激發(fā)學(xué)生發(fā)問的熱情，并逐步培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑、發(fā)問的良好習(xí)慣。

　　教學(xué)策略和手段：情景創(chuàng)設(shè)、小組討論、板書歸納法、

　　散讀、默讀、質(zhì)疑等方法。

　　教學(xué)程序

　　時間

　　教師活動

　　學(xué)生活動

　　資源運用

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣引題。

　　二、感知文本。

　　老師吹肥皂泡、豎不到翁。

　　激趣導(dǎo)入：這些都是我們習(xí)以為常的生活現(xiàn)象。我們是否留意過?留意之后又做些什么呢?也許大家不知道這些看似平常、司空見慣的現(xiàn)象中都蘊藏著偉大、鮮為人知科學(xué)發(fā)現(xiàn)。有時老師在想：為什么這樣的現(xiàn)象對我們來說是熟視無睹?為什么我們與偉大的科學(xué)發(fā)現(xiàn)總是失之交?我們?nèi)鄙偈裁茨?今天就讓我們跟著作家葉永烈先生去做一次科學(xué)探訪，或許我們會從中得到一些啟示，找到一些答案。

　　1、朗讀錄音：

　　要求：文章寫到了哪幾個有趣的生活現(xiàn)象?從這些生活現(xiàn)象中科學(xué)家們又發(fā)現(xiàn)了什么?

　　2、板書：

　　洗澡水的漩渦漩旋渦與地球自轉(zhuǎn)有關(guān)

　　蚯蚓的分布地球上大陸和海洋的形成

　　睡者的眼球轉(zhuǎn)動睡者的眼球轉(zhuǎn)動與做夢有關(guān)

　　(穿插關(guān)于18小節(jié)表述不當(dāng)?shù)馁|(zhì)疑)

　　學(xué)生交流。

　　1、學(xué)生認(rèn)真傾聽。

　　2、交流明確。

　　三、研讀文本。

　　四、聯(lián)系生活，拓展遷移。

　　提出話題：三個生活中的偶然發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象、三個生活中的問號讓三位科學(xué)家開啟了科學(xué)的大門，揭示了讓世人矚目的科學(xué)真理。可是文中有這么一句話：要發(fā)現(xiàn)真理說難也并不難，說容易也不容易的。你怎么看待這個問題?請結(jié)合文章說說你的看法。

　　1、老師提出小組討論要求

　　2、老師明確討論要求、巡視指導(dǎo)。

　　3、、適時追問引導(dǎo)：

　　A三個事例中哪些詞句能具體說明科學(xué)家有敏銳的目光?

　　B善于思考又具體體現(xiàn)在哪些地方?

　　C齊讀15、16小節(jié)，你覺得又能給你什么啟示呢?

　　4、、歸納小結(jié)：科學(xué)并不神秘，科學(xué)也并不遙遠(yuǎn)，只要我們善于發(fā)現(xiàn)“?”(板書)，不斷探究，不斷思考，有一種打破沙鍋問到底的精神。解答了“一百個”(板書)問號“之后”(板書)，才能把“?”拉直變成“!”(板書)也就是找到真理。

　　1、據(jù)我所知，在人類的發(fā)明，類似這樣的例子何止這三個?同學(xué)們能否再介紹幾個科學(xué)家發(fā)明創(chuàng)造的故事?

　　2、讀完了課文，了解了人類科學(xué)許多感人故事，你從中獲得什么啟示呢?

　　3、：難道我們的收獲而已嗎?大家有沒有一種想親身一試，做一回勇敢的實踐者的愿望呢?

　　4、小結(jié)：羅丹曾說過：“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)�！蹦敲次艺f“生活中不是缺少真理，而是缺少發(fā)現(xiàn)，缺少善于思考，勇于探索的勇氣”。愿今天的課能送給大家一雙慧眼、一顆慧心、一雙巧手，趕快抓住你身邊、腳邊、手邊的每一樣事物。“五千個哪里，七千個怎樣，十萬個為什么”之后，你也會從平凡走向偉大。

　　1、學(xué)生研讀文章(圈劃批注)。

　　2、小組討論。

　　3、集體交流。

　　4集體朗讀、個別朗讀。

　　1、同學(xué)們交流課前收集的信息。

　　2、學(xué)生交流。

　　3、交流：自己對生活的觀察以及曾經(jīng)產(chǎn)生的疑問。

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