大班教案
作為一無名無私奉獻的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那要怎么寫好教案呢？以下是小編幫大家整理的大班教案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班教案 篇1
一、計意圖：
現(xiàn)在社會是一個信息社會，這種大環(huán)境中孩子們很自然的對電腦這個信息工具產生了極大的興趣，許多孩子都會上網。可網絡是個復雜的虛擬社會，有許多不利孩子健康發(fā)展的東西在其中。但網絡在我們的生活中又漸漸變的必不可少。所以我們應該從小引導孩子學會“辨別和選擇”，正確的應用網絡。
《豬之歌》是一首網絡流行歌曲，受到許多“網民”的喜愛，常常被翻唱，被制作成各種FLASH。由于其歌詞生動形象，曲風詼諧有趣加上演唱者在演唱時模仿“豬”酣酣的聲音使整首歌曲聽起來更加有趣。而歌詞內容以描寫“豬”的形態(tài)和生活習慣為主，較為健康。于是我想利用這首歌曲來引導幼兒學會辨別好壞，從一個側面慢慢的引導幼兒健康進入認識網絡世界。
二、 活動目標：
1、感受歌曲生動形象的歌詞和詼諧有趣的曲風，并能大膽的用肢體語言表現(xiàn)出來。
2、能判斷他人的優(yōu)缺點，明白要學習他人的優(yōu)點，
三、 活動準備：
下載歌曲《豬之歌》，和FLASH動畫。
四、活動過程：
1、題：說出各種能聽到音樂的途徑和方法。
2、“有一種歌曲是在網絡上聽的，這種歌曲叫做網絡歌曲。今天我們就來欣賞一首網絡歌曲——《豬之歌》。”
讓幼兒了解什么是網絡歌曲。
�。ㄓ變赫f出多種聽歌曲的途徑。有廣播，MP3，三用機，CD……）
五、欣賞歌曲：
第一次欣賞：
師：1、“你喜歡這首歌么？為什么？”
2、“歌里唱了什么？”引導幼兒感受歌曲的滑稽的曲風。
�。ǜ枨鷼g快幽默的曲風，很快就讓幼兒體會到了歌曲的滑稽有趣，特別是開頭都會先唱“豬”這個字，聽起來象是一個人在對一只豬說話，每位幼兒在欣賞的過程中都忍不住開心的笑起來。對歌曲的鮮明形象及其內容有了愉快的情感體驗。）
第二次欣賞：
師：“請你邊聽邊想一想這首歌里唱了豬的那些地方？他是怎么唱的？”利用FLASH動畫讓幼兒進一步的感受和理解歌曲。
（有趣的動畫直觀再現(xiàn)歌詞中對豬的生動描寫，如：有一句歌詞是“豬!你的鼻子有兩個孔,感冒時的你還掛著鼻涕牛牛�！眲赢嬛芯统霈F(xiàn)了夸張?zhí)貙懙呢i鼻子和豬流鼻涕的滑稽摸樣。有趣的畫面在使幼兒忍俊不禁的同時也讓其了解了歌詞。）
第三次欣賞：
師：“這首歌這么有趣我們再來聽一遍，聽聽，找找《豬之歌》中，
師1、“你們喜歡音樂嗎？”“你們在那里可以聽到音樂呢？”啟發(fā)幼兒哪些地方演唱了豬的優(yōu)點，哪些地方演唱了豬的缺點，并有手勢表現(xiàn)出來�！�
師：“歌里的小豬有優(yōu)點也有缺點，你想學他的那些地方呢？”
“在每個小朋友身上也有優(yōu)點和缺點，我們要學習別人的優(yōu)點�！�
（借助動畫，幼兒聯(lián)系對豬的認識經驗，所以很快幼兒就尋找到了唱“豬”優(yōu)、缺點的地方，并用自己的'方式表現(xiàn)出自己的判斷。如：唱到“豬!你的鼻子有兩個孔,感冒時的你還掛著鼻涕牛牛�！睍r許多幼兒或用手畫出或做出打“叉”的手勢，或用打槍的手勢，表示壞習慣；而唱到“從來不挑食的乖娃娃”時有的幼兒點頭，有的則伸出大拇指，表示這是好習慣。在討論想學豬哪些地方時，一個平時不愛吃飯的女生笑著說：“我要學它不挑食，這樣身體才會好�！保�
六、表演歌曲
“這首歌這么有意思，我們一起來表演吧！看誰表演的動作最像，最有趣�！睅熡走M行表演。
�。ㄟ@個環(huán)節(jié)滿足了幼兒表演的愿望，每位幼兒都很投入，邊聽音樂邊做動作來表現(xiàn)歌曲，并能想出好多有趣的動作。比如：用手把鼻頭向上壓，拉耳朵，厥嘴，半蹲著扭屁股等等。）
大班教案 篇2
一、教學目標：
1.了解折紙的造型藝術特點，掌握折紙紙娃娃造型構思與制作。
2.提高幼兒的創(chuàng)造力，動手制作能力及審美能力。
3.培養(yǎng)幼兒在生活中注意美.創(chuàng)造美。
二、教學準備：
正方形紙、水彩筆、多媒體課件
三、教學過程：
㈠創(chuàng)設情境，引入。
引導幼兒觀察折紙：紙娃娃的造型。
提問：這些作品像什么?，作品是否抓住了紙娃娃形體的主要特征?)
�、娼涣魈骄浚�
1、引導幼兒觀察折紙圖譜，了解基本折法。
2、鼓勵幼兒提問：哪一步不明白。
3、教師演示，鞏固新知：
㈢動手操作：
1、幼兒嘗試折紙，教師巡回指導。
2、將作品在全班交流，教師加以點評。
教學反思：
1.著重開發(fā)孩子的動手能力，這一時期的幼兒需要老師對他們進行引導。
2.對活動過程的反思：
�、庞變涸诨顒又写蟛糠帜軌騾⑴c進來，個別有自主創(chuàng)新意識，還能夠做出別的'作品。
�、泼總�幼兒都有自己的特點，根據他們不同的性格設計出不同的應對方案。促進幼兒最大限度的發(fā)展。
�、菍熡谆拥姆此�，例如，師幼配合情況，教師能否依幼兒的需要調整教學。
3.對活動效果的評析。整個活動過程中幼兒的參與度較高，調動大家的積極性，使大家身心愉悅。
4.如果讓我重新上這節(jié)課，我會更加細致的考慮活動的各個細節(jié)，讓孩子們自主創(chuàng)新，互相交流經驗。
大班教案 篇3
設計思路：
在新學期，孩子們都升入了大班，在主題 “我是中國人”中，幼兒了解了中國是個地大物博的國家，有了不起的人和事，古代中國人的許多發(fā)明，沿襲至今，亙古不衰，讓中國人世世代代引以為傲。孩子們升入大班后，筷子的使用成了幼兒午餐時候的最大變化，筷子也是中國人聰明才智的結晶。新教材“生活活動”中第一個目標指出“做力所能及的事情”其中第一個要豐富的生活經驗就是要學會使用筷子。二期課改強調生活活動是一種養(yǎng)成性教育，主要在飲食、睡眠等日常生活中實現(xiàn)，所以讓幼兒學用筷子，做力所能及的事，能滿足他們的發(fā)展需求，提高他們的動手能力，使他們在學做事的過程中積累生活自理的經驗，并形成良好的生活習慣，這也正是我園園本化課程研究的內容之一。
經過一段時間觀察，我發(fā)現(xiàn)孩子們在午餐中使用筷子存在的一些問題和不文明的情況：如使用筷子時有咬筷子的現(xiàn)象，吃飯時筷子沒有對齊，飯菜加不上來；筷子擺放不夠規(guī)則等等。根據發(fā)現(xiàn)的情況我們結合主題開展有關筷子的系列活動，如結合我是中國人的主題開展“有趣的筷子”讓幼兒認識筷子，對筷子產生興趣，利用比賽的形式練習使用筷子的.熟練程度。本次活動是系列活動之二“文明用筷”，根據幼兒午餐用筷出現(xiàn)的一些問題，討論如何文明使用筷子，并且嘗試記錄文明用筷的規(guī)則，成為標識化的環(huán)境，督促幼兒良好生活習慣的形成。
內容與要求：
1、知道午餐時文明用筷應該遵守的一些規(guī)則，并嘗試記錄午餐用筷規(guī)則。
2、體驗文明用筷的好處。
重難點：
重點：知道午餐時文明用筷應該遵守的一些規(guī)則。
難點：嘗試記錄午餐時使用筷子的一些規(guī)則。
環(huán)境與材料創(chuàng)設：ppt、筷子、紙、筆、背景環(huán)境創(chuàng)設。
活動過程：
一、引起興趣
1、這是什么？你們知道筷子是哪個國家發(fā)明的嗎？筷子有什么用途？
2、小結：我們中國人真了不起，發(fā)明了筷子。升入大班以后，每次吃午飯，筷子一直和我們在一起，是我們的好朋友，給我們夾起好吃的飯菜，筷子可以讓我們的手更靈巧，大腦變得更聰明。
二、交流討論
1、筷子有這么大的本領，吃飯時我們用筷子來做什么？（夾飯菜、收垃圾）
2、在用筷子夾飯菜、收垃圾的時候要注意什么？（筷子要對齊）
3、現(xiàn)在我要把它記錄下來。怎樣畫才是對齊��？（上下一樣長）
4、小結：“小筷子，對整齊，夾起飯菜快快吃�！�
5、吃飯時，筷子除了要對整齊的吃，還要注意什么？（教師根據幼兒所說的內容進行引導）
指導一：值日生分筷子。
1）出示值日生的圖片，提問：這是誰？午餐的時候她做什么工作？（發(fā)筷子）
2）誰來當值日生，試試看，你是怎樣發(fā)筷子的？
3）你發(fā)現(xiàn)了什么問題？（請幼兒改正發(fā)現(xiàn)的問題）
4）小結：“值日生，分筷子，頭腳對齊擺放好”
5）如果我要記錄下來的話，我要怎么畫？（先畫什么？再畫什么？）
6）小結：所以我們在記錄的時候要想好要畫些什么？還要畫的簡單，桌子只要用正方形來表示就可以了，要簡單、能看的懂、速度快。
指導二：不咬筷子尖
1）用筷子還需要注意什么？
2）出示被咬過的筷子，這根筷子怎么了？
3）小結：“小朋友，本領大，牙齒不咬筷子尖”
4）不咬筷子尖要怎么記錄？
指導三：筷子不亂放（重點指導記錄）
1）出示圖片：他們的筷子在干什么？（亂放）這樣做對嗎？
2）小結：原來筷子不能到處亂放�！俺院蔑�，要喝湯，筷子整齊放桌上”。
3）這個要記錄的話，你要怎么記錄？
4）記住哦，這個留著一會兒你們自己記錄。
指導四：收垃圾
1）剛剛我們說了筷子可以收垃圾，筷子尖對齊，垃圾放到碗里怎么畫？
2）教師演示提醒幼兒如何記錄。
3）吃好飯，撿垃圾，收好垃圾送回家。
6、剛剛我們講到的午餐時用筷子需要遵守的規(guī)則有哪些？（兒歌小結）
7、遵守這些用筷子的規(guī)則，有什么好處？
小結：讓我們吃飯的速度加快，成為一個文明有禮貌的好孩子。
三、記錄用筷子的規(guī)則
1、幼兒分組記錄用筷子的規(guī)則，教師巡回觀察指導。
2、要求：1）商量選擇畫一個規(guī)則
2）選一個人來畫
3、記錄展示。
活動延伸：將記錄好的內容貼到相對應的背景環(huán)境中。
附：
兒歌：文明用筷
值日生，分筷子，頭腳對齊擺放好；
小筷子，對整齊，夾起飯菜快快吃；
小朋友，本領大，牙齒不咬筷子尖；
吃好飯，要喝湯，筷子整齊放桌上；
用好餐，撿垃圾，收好垃圾送回家。
活動反思：
優(yōu)勢：活動的選材
本次活動的選材來源于幼兒的生活，是主題背景下的一個活動。生活習慣是幼兒自我服務的組成部分之一，在日常生活中發(fā)現(xiàn)孩子吃飯的時候使用筷子出現(xiàn)的一些問題，于是將這些不良的行為習慣以集體活動的形式呈現(xiàn)，將自創(chuàng)兒歌與生活習慣相結合。
大班教案 篇4
活動目標：
1、會根據動物的特性，為它們找到適合的工作。
2、能清楚、連貫的表達自己的想法。
3、積極主動參與動物出租公司招聘的游戲。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。
5、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
活動準備：
1、知識經驗準備：
了解大量有關動物基本特征與習性的知識。
帶領幼兒參觀一些出租公司。
2、物質準備：課件、動物的胸飾若干。
活動過程：
一、情景導入，參觀動物出租公司
1、出示課件第一幅圖：
師：今天唐老師帶你們去一個地方，你們看這是什么地方？呀，上面還寫著字呢？誰來讀一讀？什么是出租公司？平時生活中你們見過哪些東西是可以出租的？
小結：出租公司就是暫時把東西借給別人使用，能為別人提供方便的公司。
師：那什么又是動物出租公司？
小結：動物出租公司就是專門出租各種動物為別人提供方便的公司。
二、說一說，動物的特點及給人們帶來的幫助
師：動物出租公司今天可真熱鬧呀，動物們正在進行本領展示會。大象第一個站起來說：“我的鼻子最長，我可以當木材搬運工，我的本領最大�！蹦銈冇X得大象說得有道理嗎？那你們幫大象想一想它還有什么本領，適合做什么工作？你們再看看動物出租公司里還有哪些動物？如果你是這些小動物，你來說說，你有什么本領？你適合做什么工作？
小結：原來一個小動物，有這么多的本領，可以干這么多的工作，真是了不起。
師：狐貍是這家公司的.總經理，這段時間它接了很多的業(yè)務，忙都忙不過來，它想招聘一些有各種本領，可以做各種工作的小動物，你覺得誰會過來應聘，它有哪些本領？適合做哪些工作？
三、游戲：動物招聘會
師：你們說的可真好，那我們就來當小動物吧！請你們從后面的桌子上選擇一張喜歡的動物胸飾掛在脖子上。先跟旁邊的小朋友討論一下：我是什么動物，我有哪些本領，我適合干什么工作？
師：動物出租公司招聘會開始了，小動物們，你們都準備好了嗎？我是這家公司的總經理狐貍，等會請你告訴我你是誰？你有哪些本領？你適合干哪些工作？要求聲音響亮，你可以做一些動作和表情。如果你被我公司錄用，我就會在你手上印個章，表示你成為動物出租公司的其中一員。
師：我這里還有幾個工作空缺著，你覺的誰比較適合？為什么？覺得自己適合這個工作的小動物都站起來，說明理由。
小結：原來每個動物的本領各有不同，所做的工作也不一樣。只要知道自己適合做什么工作，就能更好地去幫助別人。
四、幫助人們解決困難。
師：（接電話）喂，你好！這里是動物出租公司，請問有什么需要我們幫助的？好的。
1、出示課件情景圖片一：
剛才是這位叔叔給我們打來電話，他剛出差回來，提著兩袋很重得行李，累得他呀，腰都直不起來。他想租借一個動物來幫助他，你覺得誰去比較合適？為什么？
2、出示課件情景圖片二：
�。ǹ蘼暎┱l在哭呀，她為什么哭呀？原來是一個小女孩出來玩，一陣風吹過，將小女孩的紗巾吹到了高高的樹梢上，小女孩著急得哭了，該請誰去幫助她？為什么？她還可以請誰來幫助她？為什么？
3、出示課件情景圖片三
這里有一位老奶奶一個人在家很孤單，想找一個可愛的小動物來陪她，你覺得派誰去比較合適？為什么？
活動反思：
準備充分；整堂課流程清晰，教師創(chuàng)設情景，激發(fā)幼兒的想象，發(fā)展幼兒的表達能力。
不足之處：在教學過程中，教師的語言表達有點欠缺，表達不夠清晰。
小百科：動物是形成生物界動物界的多細胞 真核生物。除少數例外，動物在胚胎發(fā)育過程中會消耗有機物質，呼吸氧氣，能夠移動，可以有性繁殖并從空心小球囊中生長。
大班教案 篇5
活動目標：
1.能夠做自己力所能及的事情。
2.提高生活自理能力。
活動準備：
幼兒用書
活動過程：
一、談話活動：說說自己會做的事。
1.教師引導：前幾天，小朋友們都想大家展示了自己的本領，老師發(fā)現(xiàn)大家真的都長大了、能干了，你們自己會做什么事情呢?
2.請幼兒說說自己會做的事。
如：自己穿衣服、穿鞋子，自己睡覺，自己吃飯，還會幫媽媽擦桌子、搬凳
子，給大家端飯等等。
二、通過提問、引導，教幼兒學說兒歌《我不再是小寶寶》。
1.請幼兒看書中相應內容。
提問內容：圖中有幾位小朋友?
他們都在干什么?
他們要爸爸媽媽幫忙了嗎?
2.說說自己應該怎樣做。
提問內容：小朋友自己會干什么?
你會在幼兒園幫老師做什么?
在家里會幫爸爸媽媽做什么?
3.學說兒歌：《我不再是小寶寶》
(1)幼兒嘗試在教師的'引導下說兒歌。
(2)幼兒看圖朗誦兒歌。
三、我真能干：請幼兒在班里幫老師或小朋友做力所能及的事。
如：擦桌子、發(fā)碗、搬小椅子，給小朋友發(fā)畫紙、畫筆等。
活動延伸：
1.我是中班的哥哥姐姐活動：帶領幼兒到小班，給弟弟妹妹講故事或表演節(jié)目。
2.我是媽媽的小幫手：鼓勵幼兒在家中做力所能及的事。
大班教案 篇6
教學目標：
1、培養(yǎng)幼兒對色彩的運用。
2、讓幼兒熟練掌握用蠟筆涂色的方法。
教學準備：
油畫棒（根據幼兒的人數定），生日蛋糕范畫，畫有生日蛋糕的圖畫本，音樂，干凈的擦手毛巾（大概8條），貼紙一張。
教學過程：
1、用手指操穩(wěn)定幼兒情緒：《數字歌》。
2、教師出示圖片提問小朋友這是什么？（生日蛋糕），這生日蛋糕是什么味道的呢？（紅色是甜甜的、黃色是酸甜的…），教師出示生日蛋糕的范畫。誰想把生日蛋糕帶回家，請爸爸、媽媽吃呢？
3、教師講解涂色時方法，涂色時要教師先做個示范該怎么涂顏色：涂色的時候不可以太用力、太輕，涂的時候沿一個方向進行涂色，涂色時不可以把顏色涂在生日蛋糕的`里面涂不要超出輪廓線。手臟了要拿擦手毛巾擦，不能擦到衣服上，教師把已畫好在圖本上的圖畫本派發(fā)給幼兒涂色。
4、讓幼兒操作，并播放音樂，教師巡視指導，獎評的作品。
5、結束課堂，幼兒排著隊念著兒歌去上洗手間。
大班教案 篇7
活動目標：
1、熟悉樂曲的旋律，感受其歡快活潑的情緒，學習舞蹈《大中國》。
2、創(chuàng)編不同方位的揮舞彩條動作，能按照音樂的節(jié)奏表演。
3、注意自己的彩條不與同伴的相互纏繞。
4、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
5、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
活動準備：
1、音樂CD或磁帶，CD機或錄音機一臺。
2、音樂舞蹈《大中國》的VCD，VCD一臺，電視機一臺。
幼兒人手兩根紅色的綢帶（或皺紙彩條）。
活動過程：
一、播放音樂舞蹈《大中國》，感受樂曲的風格。
1、教師：你聽到了什么甲聽了這首曲子有什么感覺呢？你知道這首歌曲口叫什么名字嗎？
2、使幼兒知道音樂歌曲的名字叫《大中國》。
教師出示彩條，幼兒創(chuàng)編彩條揮舞的動作。
3、教師引導幼兒創(chuàng)編不同的彩條揮舞動作。
教師：這是什么啊甲你們覺得用彩條可以怎么跟著音樂跳舞呢？
4、教師示范表演舞蹈，幼兒感受音樂歡快活潑的情緒。
教師：你們仔細看看，老師跳的舞蹈中用了哪些動作？
二、初步學習舞蹈動作，感受樂曲的旋律。
1、幼兒學習踏點步，加上手臂的動作，并隨音樂練習。
2、教師哼唱音樂，帶領幼兒隨著音樂學習有節(jié)奏地顫搖手腕和揮動彩帶的動作。
船幼兒創(chuàng)編不同方位揮舞彩條的動作。
3、教師：彩條除了可以從下到上揮舞，還可以怎么揮舞呢？幼兒集體創(chuàng)編，教師反饋個別幼兒的動作。
4、教師選取四個不同方位的動作，大家隨音樂集體練習。
三、紅綢舞《大中國》。
教師帶領幼兒人手拿兩根紅色的綢帶，引導幼兒在活動室里找空地方，隨著歡快的音樂完整地表演紅綢舞《大中國》。
活動反思：
我發(fā)現(xiàn)了這樣的現(xiàn)象：當教學生課本上的.內容和學唱課本上的歌曲，學生總不能認真上課，甚至有的學生表現(xiàn)出非常厭煩的神情；而當我偶爾唱些流行歌曲時，學生則表現(xiàn)出極度的熱情，在音樂課上不認真唱歌的學生也來湊熱鬧。這種情況下，我便想把課外流行歌曲引入課堂教學。恰巧，我們音樂教材上的第一課欣賞內容中就有《大中國》這首歌曲，我認為，課外流行歌曲是教材的有益補充和提高，對音樂教學有一定促進作用。
1、有些流行歌曲可以形象地對學生進行思想教育。
思想教育是學校教育的重要一環(huán)，音樂教學可以形象地利用歌曲形象地進行思想教育。在音樂課上，我讓學生聆聽《大中國》，學生很多都會演唱了，于是就跟著音樂唱了起來。之后我問他們這首歌曲重主要是歌唱什么的？學生很快就答出是歌唱我們偉大祖國的。我便乘機開導他們：“看來我們歌唱祖國的歌曲也不一定都是那些老掉牙的歌曲啊，剛才這首不就很好聽嗎？”從課后的學生議論來看，效果好于以往的音樂課。
2、課外流行歌曲可以提高學生的興趣，也可以提高學生鑒賞能力。
“興趣是成功的一半”，這句話一點不假。如果沒有興趣，不管干什么也無論怎樣去干，也得不到預期效果。教材上的歌曲雖動聽，但總唱難免會有些厭煩；而流行歌曲則以其新鮮的感覺吸引人，使學生能積極且精神飽滿地去學習，如果在這個狀態(tài)下講授一些重點內容和知識，復習一些常用的理論是能事半功倍的。在學生音樂鑒賞力還不高時，可以利用一些流行歌曲進行欣賞教學，讓學生積極參與，當學生欣賞能力有所提高了，能以飽滿的熱情參與了，再欣賞教材中的重點曲目，這樣形象地進行欣賞教學，學生就會穩(wěn)步提高欣賞能力了。
3、流行歌曲可以拓寬知識面，也可對接受能力快的學生進行培養(yǎng)。
教材上的內容雖比較全面，但對于音樂這一大的范疇來講，其范圍過于狹小，適當地引入一些流行歌曲教學，可拓寬知識面，拓寬學生視野。引入一些流行歌曲進行教學也是音樂教學的必然趨勢。如果死抓住教材不放，那些接受能力快的學生就容易被束縛住，發(fā)揮不出他們能發(fā)揮的水平，也發(fā)展不到他們應該發(fā)展的程度，那么，對于教者來說也就會有誤人子弟之嫌了。所以，在這種情況下，就要給學生加入一些課外內容，使他們更好地發(fā)揮自己的潛能。
總之，在音樂教學中適當引入流行歌曲進行教學有著多種的益處，會給我們的音樂教學帶來很大的促進作用，大家不妨一試。
大班教案 篇8
活動目標
能用歡快的聲音演唱歌曲，唱準高音部分,并能自如地接唱。
能根據歌曲的情緒特點，創(chuàng)編有趣的動作自由的表現(xiàn)歌曲。
在演唱自己名字的過程中產生自豪感和愉悅感，體驗與同伴互動演唱的快樂。
活動準備
與歌曲內容相關的課件、歌曲圖譜一張
幼兒已了解過自己名字的寓意。
活動過程
一、情境入場，感知歌曲的旋律。
1.談話導入：說說我的名字。
2.創(chuàng)設情境，感知旋律。
"今天要來兩位外國小客人，讓我們聽音樂跳用熱烈的掌聲歡迎他們吧！"
二、結合課件，感知歌曲的特點。
1.播放課件，引出歌詞內容。
"第一位客人叫什么呢？""還有一位小客人，她叫什么名字？""客人們是怎樣介紹自己的？"
2.完整范唱，感知歌曲特點。
"湯米和卡秋沙要合作演唱，仔細聽！唱的最多是什么字？""他們唱歌的聲音聽起來怎么樣？用唱歌的形式向大家介紹自己的名字心情是怎樣的？"我們一起試著說說他們好玩的介紹吧！
三、利用圖譜，感知音階高低。
1.根據圖譜，幼兒朗誦歌詞。
2.觀察圖譜，練習唱準音高。
"為什么這些小氣球有的高有的低？哪一個氣球飛得最高？""怎樣演唱？我們來試試。""唱完米字緊接著唱的是什么？"
3.完整演唱，表現(xiàn)歌曲情緒。
四、參與游戲，體驗演唱快樂。
1.探索仿編，唱唱自己的.名字。
2.快樂游戲，體驗歌唱的樂趣。
游戲玩法：當大屏幕里的照片滾動起來，幼兒一起倒數：3、2、1，停止?jié)L動，屏幕出現(xiàn)兩名幼兒的照片：這是誰？請大家一起唱出他們的名字。
教師采訪被唱到名字的幼兒：大家在唱你們名字的時候，你們的心情是什么樣子的？
3.接唱游戲，感受歌曲和游戲帶來的快樂
大班教案 篇9
活動目標
1、熟悉舞蹈音樂及動作結構，學習跟隨音樂跳集體舞。
2、借助生活經驗，理解舞蹈動作的含義及順序，按規(guī)則交換魔術帽。
3、體驗和不同同伴舞蹈和競爭帶來的樂趣。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。
活動準備
1、電腦、剪輯好的音樂。
2、幼兒座位，排在圈外。
活動過程
一、熟悉音樂，了解基本動作
1、出示魔法帽子，引起幼兒的興趣。
2、教師講述游戲情節(jié)，引起幼兒參與的興趣。
二、跟隨教師，初步學會玩游戲
1、教師示范游戲動作，幫助幼兒初步熟悉音樂的旋律。
2、教師再次完整表演一次，幫助幼兒整理動作順序。
3、教師帶領幼兒邊聽音樂邊做動作。
4、幼兒戰(zhàn)圈找同伴邊聽音樂邊做動作。
5、教師引導幼兒學習游戲的玩法。
6、幼兒聽音樂嘗試玩游戲1遍。
7、幼兒聽音樂玩游戲。
三、學習交換舞伴游戲
1、教師引導幼兒通過觀察模仿，學習交換舞伴的.方法。
2、完整跳集體舞并游戲一遍。
活動反思
在"變魔術"這一環(huán)節(jié)，我讓幼兒想象、創(chuàng)造出自己想要變的造型。這也是他們展示自我的一個部分，更能表現(xiàn)出他們積極向上的思想和對外部世界的一種認識。
大班教案 篇10
活動設計背景
現(xiàn)在的孩子都是家里的掌上明珠，過著飯來張口衣來伸手的日子，缺乏獨立生活的能力，而且由于嬌生慣養(yǎng)，我們班孩子挑食、偏食的不良習慣日益增多，而合理的營養(yǎng)和良好的飲食習慣能促進幼兒的生長發(fā)育。所以為了培養(yǎng)幼兒良好的飲食習慣和提高幼兒的獨立的生活技能，我設計了《小鬼當家》這一活動。
活動目標
1、讓幼兒初步了解人體需要各種各樣的食物。
2、培養(yǎng)幼兒不挑食、不偏食的飲食習慣。
3、提高幼兒獨立的生活技能。
4、培養(yǎng)幼兒獨立的意識，減少對成人的依賴。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學重點、難點
1、理解課件圖片所展示的內容
2、能用流暢的語言總結積極發(fā)言
活動準備
1、已認識常見食物的名稱及其主要營養(yǎng)
2、課件、每日食物結構圖
活動過程
1、幼兒在健康歌的'音樂聲中進入教室
師：今天是星期六，寶寶們真開心。可是媽媽不在家，該怎么辦呢？我們來看看媽媽有沒有留言。
2、播放聲音：寶寶們，媽媽有事出去了，你們自己當家吧，有什么麻煩就去問小博士，好嗎？再見。
3、師：哎呀，媽媽叫我們自己當家，自己燒飯，那我們得先去買菜呀。是不是喜歡吃的就多買一點，不喜歡吃的就少買一點呢？
4、師：我們去問問小博士吧。
5、播放ppt了解每日需要的主要食物結構。
小博士：小朋友，這是我們每日需要的食物結構圖，它告訴我們身體需要各種各樣的事物，有的需要的多，有的需要的少。我們一起來看一下，哪些食物需要的多，哪些需要的少，哪些需要的不多不少呢？
6、出示食物結構圖：引導幼兒說出在三角形的食物結構圖中，最下面的需要多一點，最上面的需要少一點。
7、教師小結，把食物圖編成一首兒歌：糧食蔬菜和水果，每天需要不能少；雞肉魚蝦和豆奶，不多不少要正好；巧克力糖果和肥肉，每天少吃有牢記。
8、了解偏食、挑食的危害，教育幼兒葷素食物都要吃。
師：寶寶們看，小博士帶了三位小朋友來干什么呢？
課件圖片：（小博士）請你們看看這三位小朋友有什么地方不一樣？（一個胖一個瘦，一個不胖也不瘦）引導幼兒討論：專吃葷菜容易發(fā)胖，專吃素菜長的瘦，不挑食才是長得最好的。
幼兒討論好后，課件中三個小朋友說說自己胖瘦的原因。
師小結：寶寶們喜歡誰，為什么？
9、游戲：買菜。
師：剛才，寶寶們聽了小博士的話，知道了人體需要各種各樣的食物，不能挑食、偏食，那等一下買菜的時候知道該怎么買了吧？
幼兒去“菜場”買菜，提醒幼兒要葷素搭配，并能夠正確地算出找零。
活動延伸：
幼兒在娃娃家中繼續(xù)玩“小鬼當家”的游戲，學會自己搭配炒菜，招待客人。
教學反思
《小鬼當家》這個活動中我利用ppt課件以及各種操作圖片進行教學活動，讓幼兒邊看、邊聽、邊想，然后引導幼兒主動發(fā)言。始終將幼兒放在主體地位，使幼兒的觀察能力、思維能力、語言能力都得到了發(fā)展。在第8個環(huán)節(jié)中幼兒們討論得很熱鬧，回答也很踴躍。并能夠用流暢的語言總結挑食的危害。
但由于最后玩小鬼當家買菜游戲時，游戲材料沒有準備充分只夠一組的幼兒參與，讓大部分幼兒沒能馬上體驗這個活動。
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