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大班教案
作為一位無私奉獻的人民教師,就不得不需要編寫教案,通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?以下是小編幫大家整理的大班教案9篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
大班教案 篇1
活動目標:
1、能積極主動地學習新動作,感受不同步伐的不同運動感覺。
2、練習運用高抬腿跑、大步跑等步伐進行游戲。
3、能按標記變換動作進行游戲,不亂跑
活動準備:
1、經(jīng)驗準備:幼兒接觸過高抬腿跑、大步跑。
2、物質(zhì)準備:步伐標記8個,貼畫等小禮物若干,節(jié)奏鮮明的音樂。
3、場地準備:如圖。 活動重點:
指導幼兒用高抬腿跑、大步跑變換步伐進行游戲。
活動難點:
幼兒動作正確,能連續(xù)進行。
活動過程:
1、身體動動動
全體幼兒排成方隊,跟隨音樂旋律做各種身體動作,充分地活動身體。
2、步伐變變變。
。1)先復習各種步伐,請個別做得好的幼兒做示范。
。2)將幼兒分成兩組,分別繞場進行高抬腿跑和大步跑的聯(lián)系
。3)玩游戲——步伐變變變。
。4)有趣的步伐接力賽。
幼兒熟練掌握兩種步伐后,進行分組接力賽的游戲。
3、繞場走走走
全體幼兒排成一隊繞場地周圍走,進行放松活動。
活動評價:
幼兒對活動非常喜歡,基本都能完成目標要求,進行連續(xù)的高抬腿跑和大步跑等動作。舞會的'情節(jié)增加了幼兒游戲的興趣,使他們在游戲中掌握了步伐動作,不枯燥;接力賽又再次鞏固了對兩種步伐動作的掌握,而且增強了幼兒競賽意識,符合大班幼兒特點。活動中的音樂、標記、小禮物這些可根據(jù)本班幼兒特點準備以增加幼兒的興趣。
大班教案 篇2
設計意圖:
稻草在農(nóng)村生活中是普通而常見的生活素材,孩子們對它的作用認識僅是作為燃料,為了讓孩子們更加地親近自然,接近生活,用身邊的物來創(chuàng)造身邊的事,從而提高動手操作能力,我選擇了“稻草”這個對象作為操作內(nèi)容,進行了系列活動。
活動一:草辮造型
活動目標:
1、學習用草辮進行各種造型,滿足操作欲望,發(fā)展幼兒想象創(chuàng)作能力。
2、學習利用各種輔助材料進行創(chuàng)作,體會相互合作獲得的成功,在共同交流中分享知識經(jīng)驗,感受快樂。
活動準備:
1、稻草 雙面膠 紙杯 鉛畫紙 皺紋紙 毛線等
2、作品范例(草鞋草籃草帽等)
3、已有編草辮經(jīng)驗
活動過程:
1、欣賞各種草辮作品,激發(fā)創(chuàng)作欲望。
2、請幼兒說說自己的創(chuàng)作設想
3、教師示范并講解
如:草鞋---可兩人合作,一個剪鞋樣,一個進行裝飾,鞋底用一截截稻草粘好,鞋面可用編好的草辮交叉或平行粘兩段,然后再用輔助材料如皺紋紙或花布進行裝飾。
4、幼兒按自己的意愿進行選材操作,教師隨時指導
提醒幼兒進行合理安排,選材適當
提醒幼兒進行合作操作,共同商討創(chuàng)作
注意剪刀安全
5、整理材料
6、作品展示,分析評價
請幼兒說說自己的作品,相互欣賞,給作品寫上自己或合作者的名字,體驗創(chuàng)作的成功。
活
動二:漂亮的稻草娃娃
活動目標:
1繼續(xù)學習稻草造型,掌握扎系剪粘等動手技巧。
2培養(yǎng)藝術(shù)創(chuàng)作力,感受生活之美。
活動準備:
1已扎好的幼兒小臂粗般的草把
2各種輔助材料(皺紋紙花布雙面膠毛線剪刀等)
活動過程:
1回憶前活動稻草作品,引起成就感。
2出示草把,引導幼兒討論:
小朋友創(chuàng)作了這么多的作品,真了不起。想一想稻草還可以做什么呢?
圍繞“草把”進行創(chuàng)作想象。
3教師師范操作
指導重點:稻草娃娃外型---先用毛線在身體的兩邊扎出“手臂”,注意扎緊系緊,用剪刀剪短一點;再把多余的“身體”分成兩把扎出兩條“腿”,注意系下一點,這樣一個娃娃的`形狀就出來了。
4引導幼兒運用生活經(jīng)驗裝飾稻草娃娃
你準備怎樣來打扮娃娃呢?(幼兒討論回答,教師簡單總結(jié))
提醒:可以用各色毛線作頭發(fā),淡色布作臉部,皺紋紙或花布做袖子和裙子,即時貼做五官
5幼兒操作,教師指導
注意做外型時的基本要領:扎緊,系緊
合理并豐富使用輔助材料
注意剪刀安全
鼓勵幼兒根據(jù)需要尋求幫助或相互合作商討
6、整理材料
7、作品展示
說說自己的創(chuàng)作過程,教師給予肯定
活動延伸:
幼兒可進行“稻草娃娃的一家”游戲,自行組成一家分角色游戲。
活動評價:
此主題活動選材普通而生活化,準備工作充分,尤其是家長資源的利用,許多材料的收集和范例的制作都來源于家長,這使“家園共育”的目的又進了一步。活動圍繞
幼兒的生活經(jīng)驗進行,教師及時的提醒和啟發(fā)性提問起了積極的推動作用,不斷鼓勵幼兒自我創(chuàng)新,嘗試合作,培養(yǎng)解決問題的能力,及時讓幼兒自我展示,使幼兒成就感油然而生,語言組織能力也進一步發(fā)展。
大班教案 篇3
活動目標:
1.理解故事內(nèi)容,感受小奔的變化
2.了解當家人不在身邊時,我們有很多方法想念
活動準備:
1.紙巾若干
2.《存起來的吻》課件
活動過程:
導入:播放課件,介紹故事里的小動物
師:小朋友,你們認識這只小動物嗎?它是一只小斑馬,而且它還有一個好聽的名字,它叫小奔。
基本部分:
1.師:今天老師給小朋友帶來了一個非常好聽的故事,故事的名字叫《存起來的吻》,小朋友,你們看一看圖片,猜一猜小奔要去干嘛呀?他身上背的都是什么呀?為什么要背這些東西呢?(引導孩子認真觀察圖片)
2.師:那你們看一看小奔的表情,他怎么有點不開心呢?(教師講解小奔為什么不開心?)
師:爸爸媽媽會吻你嗎?什么時候會吻你呢?爸爸媽媽吻你的時候你開心嗎?
3.繼續(xù)講解故事
師:小奔的爸爸媽媽想了一個什么辦法呢?
4.師:晚上小朋友們都睡著了,小奔能睡著嗎?為什么呀?
繼續(xù)講解故事
師:咦,是誰在哭呢?他為什么哭呢?你有什么好辦法可以讓它不哭呢?
小斑馬還在哭,小奔會怎么做呢?如果你們手里也有兩個香香甜甜的吻,你會怎么做呢?
5.繼續(xù)講解故事
師:小奔把所有的.紙巾都拿了出來,它要干嘛呢?
6.師:小朋友,如果你們和爸爸媽媽分開了,當你想爸爸xxx時候你會怎么做呢?(引導幼兒大膽發(fā)言)
結(jié)束部分:
小朋友們上幼兒園,爺爺奶奶爸爸媽媽想你們的時候怎么辦呢?我們也像小奔的爸爸媽媽一樣,在紙巾上做一個吻存起來送給他們好嗎?
師:我們把這個吻回家以后送給爸爸媽媽,告訴他們,當他們想我們的時候就可以看一看這個吻,可以嗎?
大班教案 篇4
活動目標:
1、嘗試多種方法連續(xù)向前跳,動作協(xié)調(diào)、落地輕巧;增強下肢力量;2、在小組合作探索中尋找連續(xù)跳過障礙的方法;3、在運動過程中感知連續(xù)跳躍的節(jié)奏,積極投入小組合作活動。
活動準備:
自編短繩人手一根、標記線、沙包、大筐2只、磁帶、錄音機
活動過程:
1、開始部分
。1)以兔子開狂歡節(jié)的情境導入活動
T:農(nóng)莊里的兔子們要開狂歡節(jié)了,我們?nèi)ツ抢锕湟还浒桑?/p>
。2)狂歡熱身操
。3)游戲“跳的節(jié)奏”,回憶多種跳的方法
A、幼兒自主選擇跳的.方式,聽教師口令玩游戲。
T:還記得“跳的節(jié)奏”游戲嗎?今天想用怎樣的跳法?
B、師幼討論,小結(jié)跳得穩(wěn)的方法。
T:有什么方法幫助我們跳得穩(wěn)?
2、基本部分
。1)游戲“繩索變變變”,豐富玩繩索的方法。
A、幼兒小組競賽玩“繩索變變變”。
T:請小組擺好圖形后迅速回到標記線集合,最快的一組為勝。
B、引導幼兒在各種繩索造型中嘗試多種方法跳過障礙。
T:這次我們用什么跳法?請你在不同的圖形中試一試。
C、幼兒進行游戲2—3次,交流玩法。
T:怎樣可以又穩(wěn)又快跳過圖形而不踩繩?(圖形的格子、身體轉(zhuǎn)變方向、踮腳跳)
。2)幼兒趣味競賽—“瘋狂的兔子”(四路縱隊)
A、教師介紹游戲規(guī)則
每組兩名隊員同時出發(fā),跳過圖形后奔跑至豆子地。雙人合作將豆子炒熟(炒蠶豆一圈),再將豆子帶回經(jīng)本組傳遞放入筐中,完成后自隊尾依次向前依次向前傳遞出發(fā)信號給排頭隊員,直至所有豆子送完為止。最先送完豆子的小組為勝。
B、幼兒競賽2—3次
3、結(jié)束部分
。1)隨音樂跳兔子狂歡舞。
。2)幼兒聽音樂拍打腿部、手臂放松。
大班教案 篇5
活動目標:
1、大膽講述故事中的對話,理解詞語:頂、蹦蹦跳跳。
2、感受關(guān)心別人和被別人關(guān)心的快樂。
3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、領會故事蘊含的寓意和哲理。
5、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。
活動準備:
故事課件,小兔、小雞、小貓的胸飾若干、紙做的大荷葉
活動過程:
一、用下雨聲導入活動,激起幼兒興趣。
1、放下雨聲,師說:“小朋友們聽!這是什么聲音?你什么時候聽到這種聲音的?”
2、討論:天下雨了,我們用什么方法來避雨?
3、我們一起聽一聽小白兔用什么方法來避雨的?
二、師完整講述故事,幼兒欣賞。
1、師有表情地完整講述故事
2、初步理解故事內(nèi)容,教師進行提問
。1)故事的名字叫什么呀?
。2)故事里有哪些小動物?
。3)小白兔用什么方法來避雨的?
三、分段欣賞、理解故事《下雨的時候》。
1、提問:小白兔在草地上是怎么樣走路的?它在草地上干什么?(模仿理解“蹦蹦跳跳”)
2、忽然,下起雨來了,小白兔想了什么好辦法來避雨?(理解“頂”)請幼兒用動作來表現(xiàn)“頂”。
3、小白兔看到小雞被雨淋濕了,小雞的心情怎樣?你怎么知道的?小白兔是怎么對小雞說的?小雞是怎么回答的?
4、后來,小白兔和小雞又碰到了誰,它們是怎么對小貓說的?
四、提問:
你喜歡故事中的小白兔嗎?為什么?
五、玩模仿游戲,學說故事中的對話。(引導幼兒用清楚、連貫的語言進行表達)
1、請幼兒在椅子下拿出小動物胸飾,掛在胸前,看看是什么小動物,與旁邊的同伴說說自己扮演的是誰?
2、師幼一起進行表演。
六、教師小結(jié)
今天我們聽了故事《下雨的時候》,知道小白兔是個會關(guān)心、會幫助同伴的好孩子。那我們在幼兒園里也要象它那樣,和小朋友相處時團結(jié)友愛,互幫互助,這樣我們就能成為爸爸、媽 媽和老師眼中的好寶寶啦!
活動反思:
《下雨的時候》這個故事的內(nèi)容生動、有情節(jié)且比較簡短,又有重復的對話,很適合小班幼兒。下雨是孩子們生活中常見的,下雨沒帶避雨的工具也會經(jīng)常碰到,但對于小班幼兒來說,他們都在大人的呵護下,下雨天沒帶雨傘難得遇到,這方面的經(jīng)驗比較缺乏,那么, 故事《下雨的時候》就告訴我們遇到困難要學會動腦筋,想辦法解決,學會關(guān)心幫助別人。
在故事《下雨的時候》活動過程中,第一環(huán)節(jié),我先讓幼兒聽“下雨聲”由此而導入活動,激發(fā)幼兒興趣。接著,讓幼兒說說,下雨天沒帶避雨的工具,你有什么好辦法?楊懿帆說,躲到大樹下,鄭鋮說,雙手抱著頭快跑,小禹說,躲到屋檐下……緊接著老師告訴幼兒,有一只小白兔沒帶傘,下雨了,它是怎么辦的呢?讓幼兒帶著問題來欣賞故事,自己尋求答案。在完整欣賞故事的過程中,我沒運用多媒體、圖片、肢體語言、不用過多的畫面來分散幼兒的注意力,目的是讓幼兒學會耐心傾聽,初步培養(yǎng)幼兒認真傾聽的習慣。在幼兒完整欣賞故事后,我提了三個問題來幫助幼兒初步理解故事,其中有一個問題“你聽到了什么?”當時孩子的回答另我驚訝,有的說,小白兔,有的說,小花貓,有的說,下雨了,表達的意思不清晰,他們沒用完整的語言來回答,這在今后的活動中,我要注意引導幼兒說完整話,雖然這個問題提問的面大,但我認為可以激發(fā)幼兒把自己聽到的想說的.進行表述。然后活動進入重點環(huán)節(jié):分段欣賞理解故事中動物間的對話和詞語(頂、蹦蹦跳跳),對于詞語的理解,我采用讓幼兒用動作表現(xiàn)進行理解頂、蹦蹦跳跳,他們模仿得惟妙惟肖,活動進入了一個小**。為了引導幼兒大膽講述故事中的對話,我采用比較保守的方法,讓幼兒個別說、集體說的方式,在發(fā)現(xiàn)大部分幼兒掌握的基礎上進行提升,讓幼兒分角色進行表演,把活動推向了**,這樣他們在活動中始終保持著濃厚的興趣。
本次活動的情感目標是通過故事,讓幼兒感受關(guān)心別人和被別人關(guān)心的快樂,我只是在在情感遷移的過程中,問小朋友最喜歡哪個小動物,為什么?小朋友的回答各種各樣,有的說喜歡小貓,有的說喜歡小雞,也有的說喜歡小兔,問他們?yōu)槭裁聪矚g,只有個別幼兒如:楊懿帆會說:“我喜歡小白兔,因為它喜歡幫助別人!贝蟛糠钟變赫f不出原因,在這個過程中,我沒有給幼兒太多的思考時間,如果讓小朋友相互討論一下,我想效果會更好。整個活動我讓孩子們先聽、再說、接著聽、然后說、最后演,將孩子們放在主體地位,使孩子們的觀察能力、思維能力、語言能力和想象能力都得到了充分的發(fā)展,收到了較好的效果。
大班教案 篇6
活動目標
1、引導幼兒動手操作,嘗試使用多種輔助材料讓硬幣浮起來,激發(fā)幼兒對身邊科學現(xiàn)象的興趣。
2、學習記錄實驗結(jié)果,探索哪些物體更容易使硬幣浮在水面上。
3、體驗交流、分享經(jīng)驗與合作的樂趣。
活動準備
1、一元硬幣、泡沫盤子、積木、薄紙板、塑料瓶蓋、大樹葉、記號筆(以上物品人手一份);
2、裝有清水的大盆4個,干抹布8塊;
3、記錄表(與幼兒人數(shù)相同)。
活動過程
一、談話,引起操作興趣。
1。教師:(出示一元硬幣)這是什么?請小朋友想一想,如果把這枚硬幣放進水盆里,它會沉下去還是會浮起來?(幼兒討論。)
2。教師:剛才有的小朋友說會浮起來,有的說會沉下去。到底會怎樣呢?我們大家一起來試一試吧。
二、討論
1、我們大家都看到了,硬幣一放入水中就怎么樣了?(沉下去了。)那么現(xiàn)在請你們想一想,有什么辦法能讓硬幣浮在水面上呢?
2、幼兒自由討論,大膽回答。鼓勵幼兒想出與別人不同的方法。
三、動手操作,大膽嘗試。
1、剛才小朋友們想出了很多辦法。今天,老師也為你們準備了幾種材料,讓我們來看看是些什么?(一一出示材料并讓幼兒了解其名稱。)
2、猜一猜,在這些材料中,哪些材料會使硬幣浮在水面上?在你覺得會使硬幣浮在水面上的材料下面打“√”。(出示記錄表,講解記錄方法。)
3、動手操作。下面就讓我們用這些材料來試試吧,看誰能使硬幣浮起來。提醒幼兒注意幾點要求:
。1)每組一個大臉盆,玩的時候,不能擠,更不能搶,要互相謙讓,遵守紀律,因為我們馬上要成為小學生了。
。2)注意別把水灑到桌上或地上。
。3)每一種材料都要試一試,將用過的.材料和未用的材料分開擺放,同時看看成功了沒有?等所有的材料都試過后,在記錄表“結(jié)果”一欄后面記錄,在成功了的材料下面打“√”
4、幼兒進行嘗試,動手操作。
四、交流,分享
1、請1—2名猜想與實際操作結(jié)果都一致的幼兒介紹自己的記錄表(同時展示記錄表),讓他們說說,是用什么材料,想了什么辦法讓硬幣浮在水面上的?
2、合作探索
。1)只使用一種材料(泡沫盤子)。把你們這一組的硬幣一個一個依次疊起來放在盤子中間,看這次硬幣會怎樣?
學習記錄:
幾枚硬幣放上去會使盤子跟硬幣都沉下去,就在記錄表上泡沫盤子下面的空格里寫上數(shù)字幾。大家商量好,誰來操作,誰來記錄。
。2)幼兒探索。
(3)交流、分享各組的新發(fā)現(xiàn);顒友由煊矌欧胚M水中會沉下去,但我們借助一些會浮的材料來幫助它,就讓它又浮起來了。在我們的生活中,類似的現(xiàn)象還有很多,例如不會游泳的人借助游泳圈,就能浮在水面上。你們還知道哪些呢?(如鐵塊放入水中會沉下去,但造成了船以后,船會浮在水面上……)
。ㄓ美L畫形式表現(xiàn)。)
大班教案 篇7
【活動目標】
1、初步了解“上海說唱”的特點,學習用“上海說唱”的表演形式有節(jié)奏地夸夸上海美景,體驗“上海說唱”的獨特韻味。
2、運用分工合作的方式共同完成任務,感受合作帶來成功的喜悅。
【活動重難點】
重點:學習用“上海說唱”的表演形式有節(jié)奏地夸夸上海美景,體驗“上海說唱”的獨特韻味。
難點:把對上海旅游景點的已有經(jīng)驗,用簡潔的語句編到相應的節(jié)奏型里。
【活動準備】
材料準備:
1、上海風景圖片、上海各處的名稱、編寫譜、記號筆、固體膠、剪刀等;響板、雙響鼓;
2、“路邊童謠”音樂、“猜冬猜”的伴奏。
經(jīng)驗準備:
幼兒已積累了對上海著名建筑和旅游景點的`粗淺經(jīng)驗,并已經(jīng)接觸到一些簡單的節(jié)奏。
【活動過程】
一、唱唱說說——體驗上海方言的韻味
(一)唱唱“路邊童謠”
1、在我們上海有很多好聽的童謠,讓我們一起隨著音樂唱起快樂的“路邊童謠”吧。(歌表演:路邊童謠)
2、提問:剛才你們是用什么語言表演“路邊童謠”?(引出上海方言)
。ǘ┱f說“上海美景”
如今說上海話的人是越來越少了,誰會說上海方言?那你們能不能用上海方言夸夸我們上海的美麗?(個別幼兒嘗試用上海話說上海美景,體驗上海方言的嗲、糯等韻味。)
二、聽聽學學——感受上海說唱的特色
1、大家都很喜歡上海,為自己生活在上海,是個上海人而感到驕傲。我和你們一樣,所以我也想來夸夸我們的上海城,你們可要聽仔細了。ń處熡谩吧虾Uf唱”的形式夸上海城)。
2、提問:我夸上海的方式與你們的有什么不一樣?(有唱、有說、還用響板來打節(jié)奏等)
3、什么時候是唱的?什么時候說的?
4、小結(jié):這種頭尾演唱、中間說白的又說又唱的表演形式是上海的一種特色劇種,叫“上海說唱”。
三、編編練練——探索創(chuàng)編上海說唱的規(guī)律
1、老師都夸到了上海的哪些地方?一起學學上海說唱。(學學上海說唱中有節(jié)奏夸上海的語句)
2、在剛才的上海說唱中,上海還有很多好地方?jīng)]夸到,我們也來嘗試用“上海說唱”的表演形式來夸夸我們的上海,那該怎么夸呢?(出示節(jié)奏型:XXXXXXX,幼兒觀察討論)
——一顆星節(jié)奏型是怎么樣的呢?(幼兒拍手打節(jié)奏感受節(jié)奏型。)
——試著把夸上海的話編到這個節(jié)奏型里去。(例如盧浦大橋像彩虹)
——這條兩顆星的節(jié)奏型,該怎樣打節(jié)奏?再編一句夸上海的話到這個節(jié)奏型里去。
3、嘗試4個人一組編一段“上海說唱”,說說4個人創(chuàng)編時應該注意些什么?(根據(jù)幼兒的討論得出幾個創(chuàng)編要素)
——要確定統(tǒng)一的節(jié)奏型,并粘貼上;
——每個人編一句可以加快速度;
——為了防止忘記以及共同練習的方便,在節(jié)奏型的下面貼上創(chuàng)編的圖片或文字,也可以畫畫或用漢字表示;
——編好之后馬上練習,還可以適當配上一定的樂器伴奏。
4、幼兒創(chuàng)編,編好后要用小樂器輔助練習。
四、交流分享——體驗創(chuàng)編上海說唱的快樂
。ㄒ唬└鹘M展示創(chuàng)編成果,說說你們成功或者沒有完成的原因。
(二)除了童謠、上海說唱,我們上海弄堂游戲也很有趣哦,讓我們一起玩一個有趣的弄堂游戲吧。ㄓ變罕硌荨安露隆薄#
附錄: 童謠:上海說唱 說上海,唱上海,上海城,真正美,看看看,快來看,
金茂大廈層層高,浦江游覽景色美,
城隍廟里九曲橋,世紀廣場放風箏。
上海上海天天變,變得越來越美好,越美好!
大班教案 篇8
活動目標:
1、了解五官的重要性。
2、能大膽表述、辯論。
3、大膽地參與討論,清楚地表達自己的觀點與想法,發(fā)展求異思維。
4、鼓勵幼兒大膽的`猜猜、講講、動動。
活動準備:
五官圖片、音樂《身體音階歌》
活動過程:
1、游戲-你說我猜師:小朋友們,今天我們來玩兒個游戲-你說我猜,請一個小朋友上來背對圖片,小朋友來形容一下圖片上是什么,但是,不能把名稱說出來。(依次出示五官圖片,幼兒進行游戲)
2、辯論-五官爭功師:剛才我們猜的是我們?nèi)松砩系奈骞,這五官不知道怎么回事突然吵起來了,它們都覺得自己很厲害,都覺得自己很重要,于是呢,它們準備來一場辯論賽,現(xiàn)在請你們來選一選,覺得誰重要一點。
3、師小結(jié)-五官的重要每個器官都有它存在的作用,少了任何一起器官都不行,看來,我們的五官都得好好合作,而且還要保護我們的五官。
4、韻律--《身體音階歌》
大班教案 篇9
活動目標:
1、學習合作拋接球。
2、在球的傳遞游戲中發(fā)展身體的靈敏性及協(xié)調(diào)性。
3、萌發(fā)集體榮譽感,增強團隊合作意識。
4、鍛煉幼兒手臂的力量,訓練動作的協(xié)調(diào)和靈活。
5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
活動準備:
1、皮球人手一個,球筐5個,呼拉圈紅、黃各10個。
2、熱身操、自由練習和放松活動的音樂。
活動過程:
一、準備活動
1、熱身活動:聽音樂做各種形式的走跑練習。
2、籃球操(操節(jié)順序:頭—胸—腰—腹背—腿、圓圈傳接球)
二、基本活動
1、體驗雙人拋接球。
(1)兩人自由拋接。
a.幼兒兩人一組找寬松地方進行自由拋接游戲。
b.教師圍繞幼兒游戲情況進行示范小結(jié)。
(2)兩人按要求拋接。
a.近距離兩人拋接。(教師隨機指導)
b.遠距離兩人拋接。(教師隨機指導)
(3)肢體調(diào)節(jié)運動。
教師帶領幼兒做啦啦隊操調(diào)節(jié)下肢運動。
2、折線拋接球比賽游戲。
a.教師邊講規(guī)則邊示范動作,強調(diào)拋球、接球及配合。
b.兩隊進行多球的拋接游戲比賽。
玩法:第一組排頭幼兒把球拋傳給第二組排頭的`幼兒,第二組排頭把球拋傳給第一組第二個小朋友,以此類推。
c.總結(jié)經(jīng)驗,游戲重復一次。
3、組合拋接球比賽游戲。
a.教師講述規(guī)則并示范。
b.比賽分紅黃兩隊,每隊隊員兩排站好,合作完成游戲。
玩法:兩名隊員跳進遠近不同的圈里后進行拋接球,跳一個拋一個,所有圈跳完后,兩名幼兒夾球橫移步跑回,第二組幼兒出發(fā),依次進行,最先完成組合游戲的一隊獲勝。
c.游戲重復一次。
三、放松活動
a.四列縱隊做單人拉伸放松。
b.兩列縱隊做雙人配合放松。
c.教師帶領一隊幼兒和另一隊幼兒依次擊掌,走出活動室。
活動反思:
作為發(fā)揮主導作用的教師,應該重點圍繞兩個方面,一是如何更好地拋好球:要根據(jù)孩子的興趣、能力、性格、讓孩子跑一跑,接到球;二是如何更好地接住球:它表現(xiàn)為教師要充分發(fā)揮教學機智,根據(jù)孩子拋過來的球及時調(diào)整自己的教學方案或生成有意義的活動。幼兒在拋接球的時候要注意球的高度、難度和力度,并在其中形成自己的拋球經(jīng)驗。并且能在下一次拋球的時候保留原有的經(jīng)驗水準。
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