美術(shù)教案

美術(shù)教案精華[3篇]

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編幫大家整理的美術(shù)教案3篇，歡迎閱讀與收藏。

美術(shù)教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、感受米羅作品《太陽(yáng)也跳舞》中多變、有趣的造型。

　　2、能大膽地表達(dá)自己對(duì)作品的認(rèn)識(shí)和感受，提高幼兒想象力。

　　3、嘗試學(xué)習(xí)畫(huà)家用有趣的造型來(lái)進(jìn)行表現(xiàn)表達(dá)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　米羅名畫(huà)《太陽(yáng)也跳舞》PPT課件、畫(huà)紙、水粉顏料、《洋娃娃和小熊跳舞》的樂(lè)曲。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、體驗(yàn)活動(dòng)。

　　1、今天有很多老師來(lái)我們班，我們邀請(qǐng)他們一起來(lái)跳舞吧�。úシ拧堆笸尥藓托⌒芴�舞》）

　　2、提問(wèn)：

　　師：我剛才看到你們跳舞很開(kāi)心，你是怎樣跳的？（請(qǐng)個(gè)別幼兒出來(lái)定型）

　　師：你覺(jué)得他們的動(dòng)作怎么樣？（有趣、優(yōu)美、搞笑）

　　師：原來(lái)你們跳舞時(shí)會(huì)想出那么多不一樣的造型。

　　二、欣賞活動(dòng)。

　　1、師：今天我們那么開(kāi)心，我請(qǐng)你們欣賞一幅畫(huà)，大家仔細(xì)看畫(huà)上有什么？

　　2、提問(wèn)：

　　——你看到了什么？

　　——你看到這些圖形（線條）有什么感覺(jué)？像什么？

　　——除了圖形，還有什么？還想什么？這些線條像什么？（請(qǐng)小朋友上來(lái)指一下，并說(shuō)一說(shuō)）

　　——這些圖形和起來(lái)像什么？其他線條又像什么？

　　——這么有趣的造型畫(huà)家用了什么顏色？（原來(lái)都是用了我們小朋友最喜歡的'顏色）

　�。哼@個(gè)畫(huà)家畫(huà)的造型太有趣了，讓我們?cè)娇丛介_(kāi)心。

　　3、介紹畫(huà)家和作品

　　師：你知道是哪個(gè)大畫(huà)家畫(huà)的嗎？你知道米羅是哪個(gè)國(guó)家的大畫(huà)家？米羅爺爺就是喜歡用有趣的線條和鮮艷的顏色來(lái)畫(huà)畫(huà)，讓人一看就覺(jué)得開(kāi)心、有趣。你猜猜米羅爺爺會(huì)給這幅畫(huà)起個(gè)什么名字？原來(lái)米羅爺爺給這幅畫(huà)起的名字叫《太陽(yáng)也跳舞》。他還畫(huà)了很多有趣的作品，讓我們一一下吧�。ā短�陽(yáng)前的女人》《人石頭鳥(niǎo)》）

　　三、繪畫(huà)。

　　師：米羅爺爺?shù)漠?huà)是很有趣的、詼諧的，讓人看到他的畫(huà)就開(kāi)心，他還喜歡用有趣的符號(hào)和鮮艷的顏色來(lái)表示不同的人和事物，讓看畫(huà)的人都開(kāi)心。今天我們學(xué)米羅爺爺用有趣的符號(hào)和鮮艷的顏色來(lái)繪畫(huà)讓大家也開(kāi)心。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把剛才跳舞時(shí)開(kāi)心的樣子畫(huà)出來(lái)吧。

　　四、。

　　請(qǐng)小朋友開(kāi)火車欣賞同伴的作品，并說(shuō)說(shuō)自己的感受。

　　師：你們來(lái)看看這個(gè)小朋友畫(huà)的人，他用了什么線條呢？（弧線、直線、斜線）嗯！這些線條組成了一個(gè)正在開(kāi)心跳舞的小朋友。我們?cè)賮?lái)看看這個(gè)小朋友用了什么顏色呢？（紅色、黃色、藍(lán)色）這一大片的紅色讓人看著就覺(jué)得高興、興奮。

　　師：那我們小朋友也要用米羅爺爺畫(huà)畫(huà)時(shí)開(kāi)心、愉悅的心情來(lái)幼兒園學(xué)習(xí)各項(xiàng)本領(lǐng)，這樣你們一定會(huì)更棒的，能做到嗎？

美術(shù)教案 篇2

　　課題：葉子上的“血管”

　　課型：繪畫(huà)

　　課時(shí)：一課時(shí)

　　教學(xué)目的：

　　情感____感受樹(shù)葉的美感。

　　認(rèn)知____觀察葉子的形狀、顏色、構(gòu)造。

　　操作____用常用美術(shù)工具材料表現(xiàn)樹(shù)葉的美。

　　重點(diǎn)：用鉛筆、水彩筆、水筆、等畫(huà)樹(shù)葉。

　　難點(diǎn)：繪、制出各種形態(tài)具美感的樹(shù)葉，并用語(yǔ)言或文字表達(dá)自己的感受。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體資料，各種樹(shù)葉、繪、制好的范例圖。

　　學(xué)具準(zhǔn)備：課前要求學(xué)生收集各種樹(shù)葉，彩色紙張、剪刀、膠水、各種筆具，等常用美術(shù)用具。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一.入導(dǎo)入：播放美麗的森林、樹(shù)木、植物。春、夏、秋、冬景色各種樹(shù)葉特寫(xiě)。

　　二.導(dǎo)入：?jiǎn)�發(fā)學(xué)生講一講春姑娘或秋天的童話

　　三.啟發(fā)談話導(dǎo)入：現(xiàn)在是什么季節(jié)？有沒(méi)有注意到校園的花草、樹(shù)木季節(jié)不同會(huì)有什么不一樣？

　　1.啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想樹(shù)木的花衣衫，“季節(jié)不同樹(shù)木的花衣衫會(huì)有什么變化呢”？(學(xué)生活動(dòng)綠、黃、紅等，師：適當(dāng)引導(dǎo))

　　二.結(jié)合教材揭示<<葉子上的小“血管”>>

　　1.師：展示樹(shù)葉提問(wèn)？

　　葉子有“血管”嗎？學(xué)生回答師引導(dǎo)“血管”就是葉脈。

　　2.葉脈是用來(lái)做什么的'呢？

　　學(xué)生活動(dòng)葉子上的葉脈就同我們?nèi)说难�管一樣，遍布全身用�?lái)輸送水份、養(yǎng)份的。

　　三.觀察、探索

　　1.師：展示樹(shù)葉引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較。

　　(組織學(xué)生四人小組拿出收集的樹(shù)葉交流仔細(xì)觀察，比一比有什么不同)

　　2.師：提問(wèn)。

　　(1)你們看到的樹(shù)葉外形有什么不同？邊沿有沒(méi)有不同？學(xué)生發(fā)言各種形狀的可能性，師：適當(dāng)板畫(huà)外形，供學(xué)生參考。

　　(2)顏色有什么不同？學(xué)生發(fā)言混色、帶色點(diǎn)的都有可能

　　(3)不同的樹(shù)葉“血管”有什么不同？

　　要求學(xué)生多片葉子間(詳細(xì)對(duì)比、細(xì)致入微觀察)學(xué)生發(fā)言師：適當(dāng)板畫(huà)。

　　(4)正面背面有什么不同？

　　(5)摸一摸這些不同的樹(shù)葉有什么不同的感覺(jué)？學(xué)生發(fā)言

　　(6)還有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)有什么不同的地方？學(xué)生發(fā)言組織學(xué)生說(shuō)一說(shuō)對(duì)葉子的感受

　　(師：總結(jié)；每一種樹(shù)葉都有各自的面目，象小朋有的臉蛋，雖然每人都有一張漂亮的臉蛋但沒(méi)有絕對(duì)的一樣。是嗎？)

　　四.展示例圖

　　白紙繪制、彩色紙張繪制、剪制作品，水筆單色、淡彩，水彩筆畫(huà)。

　　(1).提示性講解這些畫(huà)的繪、制材料及繪制過(guò)程

　　(2).這些例圖讓學(xué)生觀察、比較(學(xué)生如有疑問(wèn)？師：當(dāng)堂及時(shí)解答)

　　五.作業(yè)要求：

　　觀察葉子畫(huà)一片自已喜歡的葉子，注意“血管”的粗細(xì)結(jié)構(gòu)。并在畫(huà)面邊寫(xiě)上幾句對(duì)樹(shù)葉、對(duì)葉脈的感受的話語(yǔ)。

　　1.課堂巡視指導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生選材，指導(dǎo)繪制。

　　2.先繪、制好的同學(xué)上臺(tái)展示作業(yè)，并說(shuō)一說(shuō)繪制過(guò)程，及感受

　　3.學(xué)生作業(yè)展評(píng)，學(xué)生參評(píng)。師：講評(píng)存在問(wèn)題，肯定學(xué)生認(rèn)真積極參與學(xué)習(xí)

　　六.小結(jié)；(展示２)

　　通過(guò)展示手法不同的剪制、刻制、印制、粘貼、裝飾等例圖，啟發(fā)學(xué)生還

　　可以用什么材料、工具來(lái)繪、制？各種材質(zhì)不同，筆具不同。如：掛歷紙，包裝盒等剪貼、刻制等多種方法。在生活中可作裝飾掛畫(huà)欣賞，可作書(shū)貞用途等。

美術(shù)教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)“米”字格，學(xué)習(xí)折疊長(zhǎng)方形紙成“米”字線。

　　2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的物體或點(diǎn)線作紋樣，用對(duì)稱的方法裝飾“米”字格。

　　3、培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的興趣，發(fā)展幼兒創(chuàng)造力和想象力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、范例畫(huà)一張；“米”字一張；教師操作材料一份；蠟筆、白紙幼兒人手一份；

　　2、課前讓幼兒初步了解對(duì)稱的含義。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、預(yù)熱階段：導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。

　　師：小朋友，這是什么字？（出示“米”字）

　　這個(gè)“米”字跟我們玩起了捉迷藏的游戲，它把自己藏到了圖畫(huà)里�？纯凑l(shuí)的眼睛最亮，能很快地把它找出來(lái)。

　　這里大大的“米”字把紙分成了一格一格，我們把它叫做“米”字格。

　　二、圖形刺激：教師示范講解。

　　1、教師講解“米”字形的折法。

　　師：那這“米”字格是怎么畫(huà)出來(lái)的呢？先把紙的長(zhǎng)邊對(duì)折一次，短邊對(duì)折一次打開(kāi)，用蠟筆沿折痕畫(huà)出來(lái)，兩條線交叉有一個(gè)中心，四角向

　　中心畫(huà)直直的斜線，這樣紙上就出現(xiàn)了一個(gè)“米”字。

　　2、教師講解示范“米”字格的裝飾方法。

　�、� 出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察，認(rèn)識(shí)對(duì)稱裝飾的方法。

　　提問(wèn)：“米” 字格都畫(huà)了些什么？（雨傘、太陽(yáng)……）

　　它們的圖案都是怎么樣的？（對(duì)稱）

　　師：魔幻“米”字格的奇特就在于，兩條交叉線形成的兩個(gè)格子里的.裝飾圖案和顏色是相同的，這兩格的裝飾就是對(duì)稱裝飾。

　�、诮處熓痉秾�(duì)稱裝飾。

　　三、想象創(chuàng)造。

　　交代要求，幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。

　　師：首先畫(huà)好米字格，然后進(jìn)行對(duì)稱裝飾。涂色時(shí)選擇鮮艷的顏色，注意顏色的搭配，可以把紙轉(zhuǎn)動(dòng)著進(jìn)行繪畫(huà)裝飾。小朋友可以畫(huà)一些自己

　　喜歡的東西。

　　四、作品賞評(píng)。

　　幼兒將自己的作品粘貼到展示角，相互進(jìn)行欣賞和交流。

　　師：小朋友裝飾的“米”字格都很漂亮，每個(gè)人都設(shè)計(jì)的不一樣，并且學(xué)會(huì)了對(duì)稱繪畫(huà)的本領(lǐng)。

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