小豬幼兒園教案
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編為大家整理的小豬幼兒園教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小豬幼兒園教案1
【活動(dòng)目標(biāo)】
一、了解梯形的基本特征，能不受其他圖形的干擾找出梯形。
二、認(rèn)識(shí)不同的梯形，發(fā)展觀察、比較、動(dòng)手能力。
三、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。
四、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
一、圖片：有長(zhǎng)方形、正方形、梯形組合而成的一間屋頂為梯形的房子，圖形可拆分；
二、等腰梯形、直角梯形等各種梯形圖片，長(zhǎng)方形、三角形的紙（數(shù)量與幼兒人數(shù)相同），剪刀；
三、人手一張白紙，上畫(huà)三個(gè)正方形，剪刀；
四、幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第21頁(yè)《梯形大聚會(huì)》。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)入主題，引起幼兒的興趣，教師："小豬一家造了新房子，這幢房子的屋頂很特別，讓我們一起來(lái)找一找，這幢房子上有什么形狀。"請(qǐng)幼兒在"小豬的新房子"中找出長(zhǎng)方形和正方形，并數(shù)數(shù)各有幾個(gè)。
二、認(rèn)識(shí)梯形教師："小豬家的屋頂是什么形狀的呀？這個(gè)形狀它叫什么？（梯形）看看它和長(zhǎng)方形、正方形有什么不一樣？"將梯形圖片倒著放、斜著放，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這個(gè)圖形還是不是梯形？
教師："這個(gè)一邊可以當(dāng)滑梯的圖形是不是梯形？"（出示直角梯形的圖片）"這個(gè)兩邊有一樣長(zhǎng)滑梯的圖形是不是梯形？"（出示等腰梯形的.圖片）
三、讓幼兒動(dòng)手操作，加深印象。
教師："豬媽媽又生了很多豬寶寶，她準(zhǔn)備給每只小豬蓋一幢房子，小豬們都喜歡梯形的屋頂，下面就請(qǐng)小朋友來(lái)幫幫忙，幫小豬們?cè)O(shè)計(jì)出梯形的房頂。""老師這里有長(zhǎng)方形和三角形的紙，請(qǐng)你們用折紙的方式把長(zhǎng)方形和三角形變成梯形，有誰(shuí)想上來(lái)試試？"幼兒嘗試把長(zhǎng)方形和三角形變成梯形，再將剪下來(lái)的梯形拼在白紙上所畫(huà)的正方形房子上面，作為小豬家的屋頂。
四、出示活動(dòng)教材，再次感知梯形的特征。
出示幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第21頁(yè)《梯形大聚會(huì)》，引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、尋找、涂色、連線(xiàn)活動(dòng)再次感知梯形的特征。
幼兒操作，教師在旁指導(dǎo)。
小百科：家豬是野豬被人類(lèi)馴化后所形成的亞種，獠牙較野豬短，是人類(lèi)的家畜之一，一般來(lái)說(shuō)，家豬是指人類(lèi)蓄養(yǎng)多供食用的豬種。
小豬幼兒園教案2
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)活動(dòng)，幼兒喜歡聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)短對(duì)話(huà)。
2、初步培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備：教學(xué)圖片、課件、胸卡。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：本班幼兒喜歡聽(tīng)故事，個(gè)別幼兒能簡(jiǎn)單敘述故事情節(jié)。
活動(dòng)過(guò)程
1、導(dǎo)入（出示小豬圖片）
提問(wèn)：這是誰(shuí)？（小豬）小豬今天想找朋友做游戲，那它找到朋友了嗎？我們一起聽(tīng)一聽(tīng)。
2、欣賞故事
提問(wèn)：
故事里有誰(shuí)？（小豬、大白鵝、小白兔）
剛開(kāi)始，小豬找到朋友了嗎？（沒(méi)有）
小豬想和誰(shuí)做朋友？（小白兔、大白鵝）
他們?yōu)槭裁床缓托∝i做朋友呢？（小豬太臟了）
最后，小豬找到朋友了嗎？（找到了，小豬變干凈了）
分析：教師在組織小班幼兒故事教學(xué)時(shí)，以游戲的形式導(dǎo)入調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，用課件抓住幼兒的興趣點(diǎn)，使幼兒在游戲中與教師進(jìn)行積極的互動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)幼兒參與的積極性非常高。
3、引導(dǎo)幼兒再次欣賞故事，學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà)
小豬在路上最先碰到了誰(shuí)？
它對(duì)小白兔說(shuō)了什么？
小白兔是怎么說(shuō)的？
小豬在路上又碰到了誰(shuí)？它對(duì)小白鵝說(shuō)了什么？小白鵝是怎么說(shuō)的？
小豬洗干凈后，大家都高興地說(shuō)了什么？
分析：本環(huán)節(jié)通過(guò)模仿動(dòng)物之間的對(duì)話(huà)，使幼兒有了身臨其境的感覺(jué)，他們的表達(dá)能力逐步提高。
4、請(qǐng)幼兒戴胸卡分段進(jìn)行對(duì)話(huà)練習(xí)
分析：本環(huán)節(jié)教師采取模仿、表演的形式調(diào)動(dòng)幼兒參與表演的興趣，培養(yǎng)幼兒與人交往及表達(dá)能力。
5、討論
你喜歡誰(shuí)？你喜歡什么樣的小豬？（大白鵝、小白兔、干凈的小豬）
分析：本環(huán)節(jié)教師采用移情訓(xùn)練法，使幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)和感受融入故事情境之中，激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。同時(shí)，我還在活動(dòng)前提示幼兒說(shuō)：“孩子們，聽(tīng)到老師問(wèn)你們問(wèn)題，你們?cè)趺聪氲木驮趺凑f(shuō)出來(lái)好嗎？”有了老師的鼓勵(lì)，幼兒在回答問(wèn)題時(shí)較為踴躍。因此，我認(rèn)為可以從以下幾方面去引導(dǎo)幼兒積極回答教師的'提問(wèn)：
�。�1）、用幼兒喜歡的方式吸引他們。如本次活動(dòng)運(yùn)用了課件、圖片、胸卡這些手段，使幼兒對(duì)活動(dòng)有直觀的感受和認(rèn)識(shí)。
�。�2）、教師用自己的情感去感染幼兒，使孩子們更好地融入活動(dòng)，如體態(tài)語(yǔ)、語(yǔ)氣、聲調(diào)等的運(yùn)用。
�。�3）、教師要給孩子營(yíng)造一種寬松、自由的表達(dá)氛圍，同時(shí)對(duì)孩子的表達(dá)要給予肯定。這樣會(huì)讓孩子有一種被認(rèn)可、被關(guān)注、被尊重的感覺(jué)，而且孩子只有覺(jué)得輕松自在，才能更好地表達(dá)自己的想法。
小豬幼兒園教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用領(lǐng)唱齊唱的方法演唱歌曲。
2、按原歌詞的格式和內(nèi)容創(chuàng)編新歌詞。
3、體驗(yàn)與同伴合作歌唱的樂(lè)趣。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、對(duì)農(nóng)場(chǎng)（村）的動(dòng)物及叫聲有一定的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)（經(jīng)驗(yàn)）。
2、幼兒已學(xué)過(guò)歌曲《小豬睡覺(jué)》（經(jīng)驗(yàn)）。
3、農(nóng)場(chǎng)背景圖一張，以及小雞、小鴨、小豬等小動(dòng)物的實(shí)物圖片，和節(jié)奏卡兩張（○×○，×××—）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)歌表演《小豬睡覺(jué)》。
1、幼兒復(fù)習(xí)歌表演《小豬睡覺(jué)》。
提問(wèn)：小豬住在那里？（引出歌詞：小豬在農(nóng)場(chǎng)里，同時(shí)出示農(nóng)場(chǎng)背景圖，以及小豬）
2、教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小豬的叫聲：嚕嚕。
二、學(xué)唱新歌。
�。�1）幼兒學(xué)唱小豬的叫聲。（出示節(jié)奏卡）
1、小豬吃飽了就睡，睡著了還要打呼嚕，（快思老師。教案網(wǎng)出處）問(wèn)：打呼嚕時(shí)的叫聲應(yīng)該怎么樣？引出節(jié)奏卡（×○×○），讓幼兒學(xué)念其中的歌詞：嚕嚕。
2、用同樣的方法引出小豬找食吃時(shí)的叫聲，同時(shí)出示節(jié)奏卡（×××—），幼兒學(xué)念嚕嚕嚕。
3、幼兒跟隨教師學(xué)說(shuō)其中的歌詞，注意掌握休止節(jié)奏。
�。�2）通過(guò)領(lǐng)唱齊唱等方式幼兒完整學(xué)唱歌曲。
1、幼兒邊看圖，邊聽(tīng)教師完整范唱歌曲。
2、用領(lǐng)唱齊唱方法幼兒學(xué)唱歌曲，并模仿相應(yīng)的動(dòng)作。
3、引出歌曲名稱(chēng)《在農(nóng)場(chǎng)里》，同時(shí)出示“在農(nóng)場(chǎng)里”四個(gè)字寶寶。
三、創(chuàng)編新歌詞。
1、幼兒遷移經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)出在農(nóng)場(chǎng)的其他動(dòng)物及其叫聲，并編進(jìn)歌曲里唱一唱。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒將自己編的歌詞唱出來(lái)，大家跟著學(xué)唱。
3、用新編的歌詞進(jìn)行領(lǐng)唱、齊唱。
四、結(jié)束談話(huà)。
表?yè)P(yáng)幼兒能積極動(dòng)腦，并給創(chuàng)編歌曲的幼兒將一朵小紅花，鼓勵(lì)幼兒回家把歌曲編給爸爸媽媽聽(tīng)。
教學(xué)反思：
通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂(lè)本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)，音樂(lè)是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的'目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。
小豬幼兒園教案4
教學(xué)目標(biāo)：
1、閱讀圖書(shū)，學(xué)習(xí)初步閱讀圖書(shū)的方法，了解小豬通過(guò)改變自己的形態(tài)尋找快樂(lè)幸福的過(guò)程，激發(fā)閱讀圖書(shū)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生豐富的`想象能力。
2、通過(guò)想象，師生共同閱讀，小組學(xué)習(xí)，獨(dú)立閱讀等方法閱讀圖書(shū)，在閱讀中體會(huì)，在體會(huì)中閱讀
3、在閱讀中懂得：做自己，最幸福。引導(dǎo)學(xué)生努力做最好的自己，才能獲得快樂(lè)幸福。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入：
1、你在哪些地方看到了小豬？你覺(jué)得小豬怎么樣？（可愛(ài)）
2、今天，老師就要和大家一起讀一本與小豬有關(guān)的圖書(shū)。
二、導(dǎo)讀故事，體驗(yàn)想象。
第一部分：變長(zhǎng)頸鹿（聽(tīng)故事）
1、師講：“這一天，小豬覺(jué)得很無(wú)聊——但是沒(méi)走多遠(yuǎn)……”邊講邊出示P1-5圖及文字
播放聲音，發(fā)生什么事啦？生回答后出示摔跤圖P6-7，
老師續(xù)講：……更刺激的探險(xiǎn)！
2、分享體驗(yàn)：小豬做了什么好玩兒的事？板書(shū)：長(zhǎng)頸鹿
要是你看到這只踩著高蹺搖搖晃晃的小豬，你會(huì)對(duì)他說(shuō)什么？
過(guò)渡：看來(lái)長(zhǎng)頸鹿的生活真不適合小豬，他要去尋找更刺激的探險(xiǎn)。
第二部分：變斑馬
1、師講：故事P6：“還沒(méi)走出——P9你馬上就……”。播放噴水聲“嘩啦”，看！發(fā)生什么啦？指說(shuō)1－2人
老師續(xù)講：還沒(méi)等身上的水全干，小豬又想到一個(gè)好主意。
第三部分：變大象
1、小豬有了什么好主意？
2、猜猜看，他怎么學(xué)大象的？
3、誰(shuí)會(huì)接著讀？指讀2人
4、師：“小豬正想爭(zhēng)辯，突然……”
猜猜這回又會(huì)發(fā)生什么事？
老師續(xù)講P15
第四部分：變袋鼠
1、學(xué)生讀P16-17的第一段，你們猜鸚鵡會(huì)怎么回答？（強(qiáng)調(diào)句式）
2、學(xué)生續(xù)讀
第五部分：
1、小豬究竟又想到了什么絕妙的好主意？聰明的小朋友，你能把這個(gè)故事編下去嗎？
2、準(zhǔn)備準(zhǔn)備，
3、看看故事里是怎么說(shuō)的，指名分角色讀：P20-22到“泥潭里。”
4、你猜，小豬后來(lái)還會(huì)怎么做？（指名2－3人）
第六部分：可是，這時(shí)的小豬已經(jīng)灰心喪氣。
1、 ①師續(xù)講故事P22“真倒霉！——當(dāng)小豬一點(diǎn)兒樂(lè)趣都沒(méi)有”
�、谀男┦卤恍∝i搞砸了？回顧并板書(shū)
�、劾蠋熇m(xù)講故事P22④置疑：剛才還說(shuō)一點(diǎn)樂(lè)趣都沒(méi)有，現(xiàn)在怎么就那么快樂(lè)了？
�。▽W(xué)別人是很累的，做自己最幸福）
2、總結(jié)：出示首頁(yè)譯者金波文字，老師作為總結(jié)語(yǔ)。
3、最后他還是想做------小豬，因?yàn)樾∝i懂得了------做好自己，最幸福。
出示：“原來(lái)當(dāng)小豬是最開(kāi)心的事情呀！”齊讀
板書(shū)：
小豬——長(zhǎng)頸鹿——斑馬——大象——袋鼠——大鳥(niǎo)——小豬
�。ǹ蓯�(ài)）（苦惱）（快樂(lè)）
小豬幼兒園教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、愿意積極參與講述活動(dòng)，懂得"世上無(wú)難事，只怕有心人"的道理。
2、仔細(xì)觀察畫(huà)面并有序、完整的講述故事中小牛的經(jīng)歷。
3、用對(duì)話(huà)、表演的方法，進(jìn)行故事再現(xiàn)。
4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。
5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話(huà)的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。對(duì)動(dòng)物的特征和生活習(xí)性有一定的了解；對(duì)"夢(mèng)想"有一定的認(rèn)識(shí)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：掛圖、頭飾（小牛拉拉，牛爸爸、飛行員、小豬）
3、環(huán)境準(zhǔn)備：師幼共同制作"我的夢(mèng)想"展板
活動(dòng)過(guò)程：
一、預(yù)備活動(dòng)師幼互相問(wèn)候，采用默想、聽(tīng)音樂(lè)等其他形式進(jìn)行走線(xiàn)活動(dòng)
二、感知活動(dòng)
1、師幼交流生活經(jīng)驗(yàn)回顧。小朋友，你有自己最想做的事情嗎？幼兒自由回答，教師引導(dǎo)。小牛拉拉也有自己的夢(mèng)想，你看看！
2、教師出示掛圖，讓幼兒猜猜小牛拉拉的夢(mèng)想是什么？故事的名字為什么叫"小豬飛上天"，小豬會(huì)飛嗎？
3、教師講述故事！鼓勵(lì)幼兒對(duì)小豬飛上天的原因進(jìn)行大膽的想象.
三、理解活動(dòng)
1、師幼觀察掛圖，分段理解故事內(nèi)容。
提問(wèn)：小牛拉拉的夢(mèng)想是什么？爸爸同意嗎？拉拉是怎樣回答的呢？
小牛為了實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想做了些什么？他學(xué)會(huì)了飛行嗎？小豬是怎樣飛上天的呀？他們高興嗎？拉拉告別小豬時(shí)說(shuō)的最后一句話(huà)是什么？請(qǐng)幼兒在故事中找答案，試著用原文回答，老師給予適當(dāng)?shù)膸椭Ｒ龑?dǎo)幼兒按照"有夢(mèng)想-為夢(mèng)想而努力-最終實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想"的.線(xiàn)索，了解故事的發(fā)展。
2、教師講故事，幼兒完整欣賞。故事中拉拉重復(fù)說(shuō)的一句話(huà)是什么？請(qǐng)幼兒大聲念出來(lái)，并幫助幼兒理解這句話(huà)的意思。
3、教師小結(jié)：每個(gè)人都有夢(mèng)想，為了自己的夢(mèng)想要堅(jiān)持努力，總有一天會(huì)實(shí)現(xiàn)的。
四、體驗(yàn)活動(dòng)
1、對(duì)話(huà)表演。幼兒分組扮演故事中的角色，請(qǐng)幼兒模仿故事中角色的語(yǔ)氣，說(shuō)出故事中的對(duì)話(huà)。
2、情景表演。幼兒自由選擇角色，扮演故事中的小動(dòng)物，完整表現(xiàn)故事的情節(jié)和內(nèi)容。
五、結(jié)束活動(dòng)交流小結(jié)。
活動(dòng)延伸：
1、幼兒用繪畫(huà)和文字的形式表達(dá)出自己的夢(mèng)想，互相說(shuō)一說(shuō)，教師幫助帖在"我的夢(mèng)想"展板上。
2、教師頭飾放到表演區(qū)，供幼兒觀察、表演、講述故事。
小百科：豬是脊椎動(dòng)物、哺乳動(dòng)物、家畜，古雜食類(lèi)哺乳動(dòng)物。分為家豬和野豬�，F(xiàn)在一般認(rèn)為豬是豬科的簡(jiǎn)稱(chēng)。豬依據(jù)品種的不同，體貌特征也各不相同。但通常以耳大，頭長(zhǎng)，鼻直，腰背窄為主要形體特征。
小豬幼兒園教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1.運(yùn)用手捏、刻畫(huà)、連接方法制作小豬和老狼，表現(xiàn)出它們的外形特征。
2.學(xué)習(xí)利用輔助材料表現(xiàn)場(chǎng)景。
3.體驗(yàn)分工合作的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒了解《三只小豬》的故事情節(jié)。
2.《三只小豬》的故事掛圖。
3.收集火柴盒、麻將牌、稻草等輔助材料。
4.陶泥、操作工具人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
1.出示故事掛圖，復(fù)習(xí)對(duì)故事情節(jié)及三只小豬外形特征的認(rèn)識(shí)。
教師：故事中的三只小豬各是什么樣的?它們最初住在怎樣的房子里?后來(lái)住在怎樣的房子里?最后住在怎樣的房子里?為什么要一次次地搬家?
●通過(guò)對(duì)故事的回憶，幼兒對(duì)三只小豬、老狼的外形特征及三種不同房子的形象有了清晰的認(rèn)識(shí)，為后期創(chuàng)作
2.教師交代活動(dòng)內(nèi)容：學(xué)習(xí)運(yùn)用手捏、刻畫(huà)、連接方法制作小豬和老狼，表現(xiàn)出它們的外形特征。
(1)幼兒討論：準(zhǔn)備做什么，怎樣做。
(2)要求幼兒大膽表述己的設(shè)想。
3.幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。
(1)提醒幼兒注意耳朵等細(xì)節(jié)處的連接。
(2)引導(dǎo)先完成作品的幼兒運(yùn)用輔助材料布置房子等其他場(chǎng)景。
●讓先完成作品的幼兒運(yùn)用輔助材料布置房子等場(chǎng)景，為幼兒了一個(gè)展示自己才能的.機(jī)會(huì)，符合因材施教的教育理念。
4.展示、幼兒作品。
(1)請(qǐng)幼兒將作品送到相應(yīng)的“房子”里。
(2)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行作品講評(píng)。對(duì)外形特征把握得好、神態(tài)逼真的作品，教師進(jìn)行有重點(diǎn)的評(píng)講，對(duì)其他作品提出建議。
● 通過(guò)作品講評(píng)，幼兒在肯定自己的同時(shí)，也看到與同伴的差距，特別是教師的點(diǎn)評(píng)使幼兒更清晰地感知自己的不足之處，這將有效地促進(jìn)幼兒創(chuàng)作水平的提高。
小豬幼兒園教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、看看說(shuō)說(shuō)小豬尋找女朋友的經(jīng)歷，初步感受合適的才是最好的。
2、在集體面前大膽表述自己的推測(cè)和想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備： 故事課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、 聊聊孩子們心中的話(huà)題，引出故事導(dǎo)入主題。
1、 故事的名字叫《小豬的愛(ài)情》
2、 你們知道什么是愛(ài)情嗎？
小結(jié)：愛(ài)情的味道是甜甜的、暖暖的，就像爸爸媽媽在一起一樣，相親相愛(ài)，好幸福啊。
二、 說(shuō)說(shuō)豬哥哥找女朋友的過(guò)程，感受合適才是最好。
1、 你們猜豬哥哥會(huì)找一個(gè)怎樣的，特別的女朋友？
2、 小魚(yú)妹妹會(huì)答應(yīng)豬哥哥的'請(qǐng)求嗎？它會(huì)怎么說(shuō)？
小結(jié)：哦，看來(lái)小魚(yú)和豬哥哥生活在一起倒真不合適，因?yàn)樾◆~(yú)生活在水里。
3、 小蜜蜂為什么一聲不吭呢？它是怎么想的？
小結(jié)：是呀，他們的本領(lǐng)和生活習(xí)慣都不一樣，甚或在一起不合適。
4、 豬哥哥找到了誰(shuí)做它的女朋友？你覺(jué)得它會(huì)成功嗎？
5、 討論：如果它們生活在一起會(huì)發(fā)生什么事？
小結(jié)：長(zhǎng)頸鹿個(gè)子太高，大象體形太大，生活在一起很不方便。
6、 到底誰(shuí)才適合豬哥哥呢？
7、 誰(shuí)來(lái)了？你從哪里看出是豬妹妹的？
8、 完整欣賞故事
三、觀看各種動(dòng)物的有趣動(dòng)畫(huà)，進(jìn)一步感受遷移。
小豬幼兒園教案8
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
幼兒在建筑區(qū)玩耍時(shí)，聽(tīng)到幾個(gè)幼兒發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)：有的說(shuō)木頭房子好，有的說(shuō)紙箱房子好，有的說(shuō)稻草房子好，還引起了其它孩子的好奇和議論。所以我設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)為了讓幼兒了解材料的用途，增強(qiáng)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。本活動(dòng)有動(dòng)有靜，動(dòng)靜結(jié)合，再綜合課件幫助幼兒理解故事內(nèi)容，能得到很好的效果。
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容，感受三只小豬團(tuán)結(jié)友愛(ài)互助的美好情感。
2、進(jìn)一步加深幼兒對(duì)房屋材料的認(rèn)識(shí)，讓幼兒懂得我們的房屋不僅要美觀大方，而且要結(jié)實(shí)牢固，讓幼兒初步了解房屋的防雷防震性。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。
5、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：增加幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。
教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)房屋材料的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教師用相機(jī)收集各式各樣的房屋畫(huà)面。
2、《三只小豬》的故事課件。
3、紙、蠟筆若干。
活動(dòng)過(guò)程
1、教師放出拍攝的房屋畫(huà)面讓幼兒瀏覽，師幼談話(huà)引出課題。
教師：今天我們看到了我們所居住的房屋，你們發(fā)現(xiàn)用什么材料可以建房子呢？
幼兒：木頭、稻草、石頭、泥、磚、竹子…
教師：今天我跟你們帶來(lái)了三個(gè)朋友來(lái)認(rèn)識(shí)一下它們，出示畫(huà)面，它們是誰(shuí)�。�
幼兒：三只小豬。師：對(duì)啦，今天我們就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)三只小豬的故事。
2、出示課件，教師有表情地根據(jù)畫(huà)面講故事第一遍，幫助幼兒初步了解故事情節(jié)。
3、幼兒帶著問(wèn)題聽(tīng)故事第二遍，邊講邊提問(wèn)：三只小豬分別用了什么材料蓋房子呢？誰(shuí)的房子最結(jié)實(shí)呢，為什么？故事中誰(shuí)最勤勞，你是怎么知道的？幼兒自主討論，師幼互動(dòng)。
4、根據(jù)幼兒所積累的生活經(jīng)驗(yàn)，教師和幼兒進(jìn)行談話(huà)活動(dòng)。出示我們所居住的房屋、小區(qū)畫(huà)面，讓幼兒觀察我們所居住的房屋，加深幼兒對(duì)自己居住房屋的認(rèn)識(shí)。在師幼談話(huà)中得出結(jié)論：我們居住的房屋用處可大了，不僅結(jié)實(shí)美觀，而且還有防雷電、防地震的`作用。進(jìn)一步鞏固幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。
5、活動(dòng)延伸：小小設(shè)計(jì)師----讓幼兒自己設(shè)計(jì)房屋，講述自己設(shè)計(jì)房屋的功能，并進(jìn)行展示。比一比誰(shuí)的設(shè)計(jì)最有創(chuàng)意。
教學(xué)反思
本活動(dòng)結(jié)合了輔助教具課件深深的吸引孩子的注意力，在整個(gè)過(guò)程中幼兒的興趣被激發(fā)了。幼兒能大膽的說(shuō)，想象力得到很好的發(fā)揮。動(dòng)靜搭配合理，幼兒得到綜合性的發(fā)展。本活動(dòng)提高了幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力。但是在活動(dòng)過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)有些幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力較弱，連貫性不夠，還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。
小豬幼兒園教案9
設(shè)計(jì)意圖：
《小豬變形記》是英國(guó)插畫(huà)家本·科特創(chuàng)作的一本圖畫(huà)書(shū)。本繪書(shū)向我們講述一只小豬突然百無(wú)聊賴(lài)，就想體驗(yàn)別的動(dòng)物的生活。他精力充沛，滿(mǎn)腦子奇異的想法，用各種辦法模仿長(zhǎng)頸鹿、斑馬、袋鼠等動(dòng)物。
在模仿的過(guò)程中發(fā)生了一連串的笑話(huà)，正當(dāng)小豬傷心懊惱時(shí)，他摔到了泥潭里，做回了小豬，找到了真正屬于豬的樂(lè)趣。故事非常詼諧有趣，本次活動(dòng)旨在通過(guò)這樣一個(gè)有趣的故事，讓孩子們了解每個(gè)人身上都有優(yōu)點(diǎn)，做自己是最快樂(lè)的。
另外繪本故事中小豬一會(huì)兒裝扮成長(zhǎng)頸鹿，一會(huì)兒裝扮成斑馬，一會(huì)兒裝扮成袋鼠……每次他都是根據(jù)動(dòng)物最明顯的特征、本領(lǐng)進(jìn)行裝扮自己，孩子們?cè)陂喿x這本繪本時(shí)，更深刻的了解了這些動(dòng)物的明顯特征，并讓他們嘗試裝扮故事中的動(dòng)物形象，感受裝扮動(dòng)物的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事，了解小豬試圖通過(guò)改變自己的形象尋找快樂(lè)幸福的過(guò)程。
2、嘗試根據(jù)動(dòng)物的不同特征進(jìn)行裝扮，感受裝扮游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、故事ppt
2、動(dòng)物圖片：小豬 長(zhǎng)頸鹿 斑馬 大象 袋鼠
3、字卡：可愛(ài)
4、表情圖
5、裝扮小動(dòng)物的材料若干
6、歡快的背景音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入（價(jià)值分析：看看說(shuō)說(shuō)，引發(fā)聽(tīng)故事的興趣）（出示小豬圖片）讓幼兒說(shuō)說(shuō)：這是一只怎樣的小豬？
小結(jié)：原來(lái)這是一只胖胖的、可愛(ài)的'小豬，而且他還是一只聰明的、愛(ài)冒險(xiǎn)的小豬。
二、欣賞、理解故事——小豬變形記(價(jià)值分析：理解故事，了解小豬試圖通過(guò)改變自己的形象尋找快樂(lè)幸福的過(guò)程)
1、變長(zhǎng)頸鹿（依次出示圖片1、2、3、4）
�。�1）小豬怎樣讓自己變成長(zhǎng)頸鹿，他想了什么辦法？（幼兒猜一猜）
�。�2）師生互動(dòng)：模仿踩著高蹺，學(xué)長(zhǎng)頸鹿。
（3）撲通一聲……猜猜小豬怎么啦?
2、變斑馬（依次出示圖片5、6、7）
�。�1）他怎樣讓自己變成斑馬？
（2）小豬碰到了大象，大象會(huì)怎么說(shuō)？
3、變大象（依次出示圖片8、9、10）
（1）小豬是怎么變大象的？
�。�2）突然一聲“啊——嚏——”，結(jié)果會(huì)怎么樣？
4、變袋鼠（依次出示圖片11、12、13）
�。�1）小豬這回他又會(huì)變成誰(shuí)？猜猜他會(huì)怎樣變袋鼠？
�。�2）師生互動(dòng)：腳上綁彈簧，我跳！我跳！我跳得高……
5、做回自己（依次出示圖片14、15）
�。�1）小豬拼命的掙扎，掉到了泥潭里，他的心情怎樣？
（2）回顧小豬變形過(guò)程（出示表情圖）
小結(jié)：小豬把自己變成長(zhǎng)頸鹿、斑馬、大象、袋鼠，可是不管變什么，他覺(jué)得做自己，是最快樂(lè)。
6、給故事取名字。
三、裝扮游戲（價(jià)值分析：嘗試根據(jù)動(dòng)物的明顯特征進(jìn)行裝扮）
1、說(shuō)說(shuō)你想裝扮故事中的哪個(gè)小動(dòng)物，怎么來(lái)裝扮他？
2、提出要求：裝扮小動(dòng)物的時(shí)候一定要把小動(dòng)物最大的特征、本領(lǐng)裝扮出來(lái)，讓別人一看就知道你裝扮得是誰(shuí)。
3、幼兒自由選擇動(dòng)物進(jìn)行裝扮，向同伴、老師介紹自己裝扮得是誰(shuí)。
四、延伸活動(dòng)：故事表演
讓我們一起去班級(jí)里把《小豬變形記》的故事表演給其他的孩子看。
小豬幼兒園教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒初步理解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
2、能愉快的參與活動(dòng)，喜歡用身體動(dòng)作進(jìn)行表演。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《小豬睡覺(jué)》課件
2、小豬胸飾
3、小動(dòng)物若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)《走路》
1、邊唱邊跳《走路》
師：寶寶們，今天天氣真好，媽媽帶你們到草地上去玩吧！你們看誰(shuí)來(lái)了？出示一些小動(dòng)物，幼兒說(shuō)出他們的名字，一起進(jìn)行律動(dòng)《走路》。
師：我們找個(gè)地方休息一下吧！剛才，有那么多小動(dòng)物在玩，真熱鬧。我們一起來(lái)看一看還有誰(shuí)？
二、新授歌曲《小豬睡覺(jué)》
1、認(rèn)識(shí)可愛(ài)的小豬
�。�1）（放課件）誰(shuí)來(lái)了？它長(zhǎng)得什么樣？
�。�2）它在干什么？
�。�3）小豬睡覺(jué)是怎么樣打呼嚕的？
（4）小結(jié)：小豬吃得飽飽，閉著眼睛睡覺(jué)，大耳朵在扇扇、小尾巴在搖搖，咕嚕嚕嚕嚕、咕嚕嚕嚕嚕、咕嚕、咕嚕、咕嚕、咕嚕，小尾巴在搖搖。
2、和小豬一起唱歌
�。�1）分段看動(dòng)畫(huà)"請(qǐng)你們把小豬的動(dòng)作用一句話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。"（幼兒嘗試說(shuō)出每句的歌詞。）
�。�2）小豬睡覺(jué)時(shí)會(huì)發(fā)出什么聲音呢？（幼兒重點(diǎn)學(xué)念咕嚕嚕嚕嚕并學(xué)唱旋律）
�。�3）我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)小豬睡覺(jué)的事，不看畫(huà)面，你們能記住嗎，那我們蒙起眼睛？"（幼兒練習(xí)完整，有節(jié)奏的念歌詞。）
3、幼兒聆聽(tīng)歌曲師：我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小豬睡覺(jué)的事，這首好聽(tīng)的歌曲叫做《小豬睡覺(jué)》。
4。幼兒學(xué)唱歌曲。
�。�1）"我們一起來(lái)唱一唱小豬睡覺(jué)的事。"（跟教師學(xué)唱并練習(xí)咕嚕嚕嚕嚕的樂(lè)句）
�。�2）"小豬想請(qǐng)你們唱歌，這次我們唱時(shí)，把小豬打呼的聲音唱的響一點(diǎn)。"
（3）"小豬打呼嚕的聲音真響，這次我們搖著豬寶寶來(lái)唱一唱。"
5。幼兒根據(jù)歌詞做相應(yīng)動(dòng)作，進(jìn)行歌表演。
師：我們也來(lái)扮演小豬，跟著小豬一邊唱，一邊表演，找一個(gè)好朋友一起去表演吧。
三、結(jié)束部分
師：小豬寶寶們天亮了，起床了，我們又要去郊游啦！
歌曲表演《郊游》，帶著孩子一起唱著歌進(jìn)行歌曲表演，結(jié)束。
活動(dòng)反思：
音樂(lè)是一門(mén)極富創(chuàng)造性的藝術(shù)，而音樂(lè)活動(dòng)都能為幼兒提供發(fā)展創(chuàng)造精神和創(chuàng)造能力的機(jī)會(huì)。在幼兒園中音樂(lè)創(chuàng)造能力培養(yǎng)方面的要求是“樂(lè)于參與即興創(chuàng)造活動(dòng)。”幼兒在創(chuàng)作過(guò)程中的積極性、創(chuàng)造性的`發(fā)揮是評(píng)價(jià)創(chuàng)作教學(xué)是否獲得成效的主要依據(jù)。
《在農(nóng)場(chǎng)里》這節(jié)歌唱活動(dòng)，其活動(dòng)目標(biāo)是在學(xué)習(xí)歌曲的基礎(chǔ)上，結(jié)合歌曲內(nèi)容，充分發(fā)揮想像力，編創(chuàng)的歌詞，并結(jié)合歌詞進(jìn)行即興動(dòng)作表演。我改變以往的圖譜，換成了生動(dòng)的背景圖，以及相應(yīng)小動(dòng)物的圖片和節(jié)奏卡，讓幼兒有一種身臨其境的感覺(jué)，在充滿(mǎn)生機(jī)和活力的地方，各種動(dòng)物在這里悠然自得地生活，同時(shí)我將歌唱、體態(tài)律動(dòng)、創(chuàng)編歌詞等幼兒喜愛(ài)的活動(dòng)融入《在農(nóng)場(chǎng)里》。這首歌旨在通過(guò)幼兒對(duì)農(nóng)場(chǎng)里各種聲音的模仿、想像與創(chuàng)造歌唱使幼兒的聽(tīng)覺(jué)、觀察力、模仿力、創(chuàng)造力等諸多能力得到鍛煉和提高。同時(shí)還能使幼兒拉近幼兒與小動(dòng)物的距離。首先在創(chuàng)編歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》根據(jù)歌曲內(nèi)容，我以游戲的口吻告訴幼兒：“農(nóng)場(chǎng)里還有那些動(dòng)物朋友沒(méi)有來(lái)，我們把他們也請(qǐng)到《在農(nóng)場(chǎng)里》？”然后出示相應(yīng)的小羊、小狗、公雞等動(dòng)物圖片，并讓幼兒討論：如果小羊、小狗、公雞在農(nóng)場(chǎng)里，歌曲應(yīng)該怎么唱？
這是創(chuàng)編的準(zhǔn)備階段，為創(chuàng)編新的歌詞內(nèi)容作準(zhǔn)備。本環(huán)節(jié)幼兒在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編時(shí)都很積極，都有創(chuàng)編的欲望，并且幼兒創(chuàng)編的也很好。本活動(dòng)是一種輕松、愉快、力所能及的事情。最后是創(chuàng)編的練習(xí)階段，請(qǐng)幾個(gè)能力較強(qiáng)的幼兒到前面指著圖片分別領(lǐng)唱。此環(huán)節(jié)幼兒非常輕松、愉快地體驗(yàn)了創(chuàng)作成功的喜悅。最后活動(dòng)在愉快活潑的氣氛中進(jìn)行、結(jié)束。
此次活動(dòng)唯一不足的就是有一小部分幼兒對(duì)歌曲的最后一句有些混淆，雖然我糾正了一下，但效果并不很好，這也許是我班幼兒語(yǔ)言能力弱，又是全班幼兒一起上課的原因吧，我相信只要稍微個(gè)別輔導(dǎo)一下，那幾個(gè)幼兒一定能改過(guò)來(lái)的。不過(guò)我覺(jué)得整個(gè)活動(dòng)效果還好。
小豬幼兒園教案11
教材分析
冬季是感冒的多發(fā)季節(jié)，幼兒不懂得保護(hù)自己，經(jīng)常患上感冒。故事《小豬生病了》描述了小豬感冒后，夢(mèng)見(jiàn)了“小白怪”（感冒病毒）的故事。故事非常貼近幼兒生活，淺顯易懂。本活動(dòng)借助“小白怪”為什么會(huì)出現(xiàn)，怎樣趕走它等幾個(gè)問(wèn)題的探討，使幼兒了解感冒的基本知識(shí)。在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)幼兒良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣，引導(dǎo)幼兒加強(qiáng)鍛煉，增強(qiáng)提示，提高自我保護(hù)意識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.了解預(yù)防感冒的基本知識(shí)，知道生病時(shí)要及時(shí)配合醫(yī)生進(jìn)行治療。
2.能說(shuō)出幾種預(yù)防感冒和治療感冒的方法。
3.懂得要有良好的`生活習(xí)慣，及時(shí)添減衣服。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.請(qǐng)父母幫助幼兒了解預(yù)防感冒的有關(guān)知識(shí)。
2.《小豬生病了》教學(xué)掛圖、語(yǔ)言CD（盒帶）。
3.幼兒學(xué)習(xí)資源⑤第32—33頁(yè)。
活動(dòng)建議
1.幼兒自主閱讀故事《小豬生病了》，引導(dǎo)幼兒討論故事內(nèi)容。
(1)觀察掛圖或閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源⑤第32～33頁(yè)，請(qǐng)個(gè)別幼兒講一講故事內(nèi)容。
(2)交流討論，理解故事內(nèi)容。
提問(wèn)：小豬得了什么病?為什么會(huì)得這個(gè)病?小白怪是怎么被趕跑的?
小結(jié)：小豬因?yàn)榇┮路賰龈忻傲�，小白怪就是感冒病毒，打針吃藥就可以趕走他們。
2.結(jié)合幼兒自身經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行分組談話(huà)。
(1)說(shuō)說(shuō)自己的生病經(jīng)歷。
提問(wèn)：你得過(guò)什么病?是怎么得的�。坑惺裁锤杏X(jué)？最后是怎么治好的？
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒講給大家聽(tīng)一聽(tīng)。
3.歸納預(yù)防常見(jiàn)疾病的常識(shí)，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。提問(wèn)：我們平時(shí)應(yīng)該怎樣做才能減少疾病的發(fā)生？引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)。
小結(jié)：飯前便后要洗手，多吃蔬菜水果，早睡早起，經(jīng)常鍛煉身體，根據(jù)天氣及時(shí)穿脫衣服等。
小豬幼兒園教案12
【設(shè)計(jì)意圖】
數(shù)數(shù)對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)，容易混淆，手口有時(shí)不一致，教學(xué)必須借助直觀教具，設(shè)置情景，從幼兒的興趣出發(fā)，掌握手口點(diǎn)數(shù)技能。同時(shí)為了讓家長(zhǎng)走進(jìn)幼兒園，走進(jìn)班級(jí)，了解幼兒在園的學(xué)習(xí)情況，增進(jìn)家園互動(dòng)。為此我設(shè)計(jì)了本活動(dòng)。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、感受4以?xún)?nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)到4。
2、啟發(fā)幼兒對(duì)數(shù)數(shù)的興趣和體驗(yàn)幫助小豬的.快樂(lè)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1、利用廢舊酸奶箱自制教具小拖車(chē)一個(gè)（3節(jié)車(chē)廂）
2、實(shí)物教具：香蕉 蘋(píng)果 梨 （每種水果有4個(gè)）
3、實(shí)物糕點(diǎn)：形狀不同，顏色不同的糕點(diǎn)四種，每種有四個(gè)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入部分
1、師生，家長(zhǎng)互問(wèn)好。
�。ǔ鍪拘⊥宪�(chē)）今天老師給小朋友帶來(lái)了什么？（幼兒回答），數(shù)數(shù)小拖車(chē)有幾節(jié)車(chē)廂告訴老師。（復(fù)習(xí)3以?xún)?nèi)的點(diǎn)數(shù)）知道小拖車(chē)來(lái)干什么了么？（幼兒猜想）小朋友要認(rèn)真聽(tīng)故事，就知道小拖車(chē)能干什么用了。
二、基本部分
1、老師講述故事，講到“走近一看，原來(lái)是黃黃的香蕉”時(shí)就問(wèn)幼兒：“豬老大發(fā)現(xiàn)香蕉，不知該怎么辦了？孩子們快幫幫豬老大吧！
(1)請(qǐng)幼兒動(dòng)手操作：一個(gè)一個(gè)數(shù)香蕉，1 2 3 4 一個(gè)一個(gè)裝進(jìn)小拖車(chē)、老師引導(dǎo)孩子數(shù)數(shù)“一個(gè) 兩個(gè) 三個(gè) 四個(gè)�！�
2、當(dāng)故事講到“他爬上數(shù)一看，�。∮袔讉�(gè)紅蘋(píng)果！”時(shí)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“怎么辦”？（我們一起幫豬老二數(shù)蘋(píng)果，裝蘋(píng)果。）重點(diǎn)引導(dǎo)一個(gè) 兩個(gè) 三個(gè) 四個(gè)手口一致點(diǎn)數(shù)。
3、他們又繼續(xù)往前走，豬小第發(fā)現(xiàn)了什么呢？出示黃色的大鴨梨。小朋友都很聰明，再幫豬小弟數(shù)大鴨梨好嗎？引導(dǎo)孩子動(dòng)手點(diǎn)數(shù)大鴨梨， 再裝進(jìn)小拖車(chē)?yán)铩?/p>
4、游戲：幼兒與家長(zhǎng)互動(dòng)《我會(huì)骨碌碌》
孩子們真能干，三只小豬在你們的幫助下，撿到了滿(mǎn)滿(mǎn)一車(chē)水果，他們高興的跳起來(lái)了，我們和小豬一起做做運(yùn)動(dòng)吧！請(qǐng)家長(zhǎng)和我們一起做。“骨碌骨碌1，骨碌骨碌2 骨碌骨碌3 骨碌骨碌4、”邊說(shuō)兒歌邊讓小手表示數(shù)字做動(dòng)作。體驗(yàn)與家長(zhǎng)同樂(lè)。
三、結(jié)束部分
1、談話(huà)：看看滿(mǎn)滿(mǎn)一拖車(chē)的水果，就知道孩子們有多棒，讓我們能干的小手再幫助小豬把水果送回家好嗎？（找個(gè)別孩子拖著小車(chē)走在前面，其余幼兒跟在后面繞活動(dòng)室走一圈。） 小豬家到了。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒幫助小豬把這車(chē)水果卸下來(lái)。（復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)4）
3、小結(jié)：孩子們，你們真能干，幫助小豬運(yùn)回來(lái)這么多的水果，小豬很開(kāi)心，你們高興嗎？（高興）
4、小豬獎(jiǎng)勵(lì)小朋友吃糕點(diǎn)：讓孩子數(shù)各種形狀、顏色的糕點(diǎn)有幾種？每種有幾個(gè)？（點(diǎn)數(shù)練習(xí)）
5、分糕點(diǎn)，小朋友洗手吃糕點(diǎn)。活動(dòng)結(jié)束。
【教學(xué)反思】
首先感謝各位家長(zhǎng)抽空來(lái)參加這次活動(dòng)，這是對(duì)我們工作的支持，也是對(duì)我們工作的肯定，也感謝園長(zhǎng)給我提供這次鍛煉的機(jī)會(huì)，更希望家長(zhǎng)們給我點(diǎn)出本活動(dòng)的不足，您的建議就是我今后工作進(jìn)步的方向。
活動(dòng)開(kāi)始，我以自制小拖車(chē)導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒活動(dòng)興趣，讓孩子在聽(tīng)故事的同時(shí)學(xué)會(huì)點(diǎn)數(shù)，并說(shuō)出總數(shù)。由于孩子年齡小，不喜歡久坐，為此，我利用兒歌《我會(huì)骨碌碌》讓孩子運(yùn)用肢體動(dòng)作來(lái)感知點(diǎn)數(shù)的樂(lè)趣。這一小環(huán)節(jié)，我邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加，家長(zhǎng)們也融入活動(dòng)中來(lái)。提高了趣味性。
第三部分，我以幫小豬送水果，卸水果。小豬感謝吃蛋糕學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)。從而結(jié)束活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)都以情景游戲?yàn)橹�，符合幼兒特點(diǎn)。
課后一個(gè)家長(zhǎng)還給我提意見(jiàn)說(shuō)：“在幫小豬往家運(yùn)水果時(shí)，一個(gè)孩子拉車(chē)，其余孩子在后面發(fā)出“嘟、嘟、嘟”的聲音，游戲會(huì)更活潑�！蔽衣�(tīng)后虛心接受。
交談之后讓每位聽(tīng)課家長(zhǎng)填寫(xiě)了公開(kāi)課意見(jiàn)，意見(jiàn)很好。我會(huì)認(rèn)真借鑒，使之指引今后工作再上新臺(tái)階。
小豬幼兒園教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
通過(guò)感知故事情節(jié)、畫(huà)面等，理解簡(jiǎn)單的禁令標(biāo)志。
初步懂得遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件準(zhǔn)備：七只小豬旅行故事的相關(guān)圖片，禁令標(biāo)志圖、禁令對(duì)應(yīng)的生活情境圖。
紙面教具：打印禁止標(biāo)志牌，人手一套
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒初步了解生活中一些“禁止”的事
活動(dòng)過(guò)程：
觀察圖片，讓幼兒了解禁令標(biāo)志。
1.激發(fā)幼兒興趣。
——有一群小豬也要出去旅行啦，看，他們來(lái)嘍。有幾只小豬呀？七只小豬在旅行的時(shí)候會(huì)發(fā)生什么事情呢？我們一起來(lái)看看。
2.出示圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)發(fā)生故事，并嘗試引導(dǎo)幼兒看懂禁令標(biāo)志。
1)片斷一：摘花，了解禁止摘花標(biāo)志。
——第一站小豬來(lái)到了一個(gè)美麗的大花園�；▓@里除了有花，還有一塊牌子。牌子上面提示了什么？（禁止摘花）
——可是也許是花朵實(shí)在太美了，小豬們還是忍不住去摘花了。你們看，他們每人摘了一朵花，戴在了頭上，小豬變漂亮了，可是你們看，花園怎么樣？（不漂亮了）
2)片斷二：過(guò)危橋，了解禁止通過(guò)此橋標(biāo)志。
——第二站，小豬們要通過(guò)一座橋，大家仔細(xì)看橋上的繩子和木頭有什么不一樣的地方？（繩子都斷了，木頭可能也有點(diǎn)松動(dòng)了，這是座危橋）在橋頭，有一塊牌子，是什么意思呢？（禁止通過(guò)此橋。）
——小豬依舊沒(méi)有聽(tīng)提示牌的話(huà)，一個(gè)一個(gè)過(guò)橋了。
——他們剛過(guò)橋，橋就斷了，小豬們差一點(diǎn)就危險(xiǎn)了。
3)片斷三：鉆木桶，了解禁止進(jìn)入標(biāo)志。
——這時(shí)，小豬們聞到了香味，跑到木桶旁邊一看，原來(lái)是甜甜的`蜂蜜�？墒�，在木桶的旁邊又豎了一塊牌子。什么意思�。浚ń惯M(jìn)入木桶）
——可是蜂蜜太香了，太誘人了，七只小豬還是沒(méi)有聽(tīng)提示牌的，它們一個(gè)一個(gè)進(jìn)了木桶。
——之后木桶咕嚕嚕嚕，滾到山坡下面去了。結(jié)果七只小豬全都受傷了。
小結(jié)：禁令標(biāo)志都有一個(gè)圓再畫(huà)上紅紅的斜杠，這個(gè)斜杠就表示禁止，就是不可以。小豬們就是因?yàn)闆](méi)有遵守規(guī)則，所以就不斷地出現(xiàn)問(wèn)題。
4)片段四：過(guò)馬路，了解禁止通行標(biāo)志。
——七只受傷的小豬繼續(xù)往前走，他們來(lái)到了什么地方？哦，一條又長(zhǎng)又寬的馬路，小豬們要過(guò)馬路了。
——在馬路旁邊又有一塊提示牌，什么意思？對(duì)，禁止穿行。寬寬的馬路肯定車(chē)輛特別多，隨便穿行有危險(xiǎn)，那你們說(shuō)小豬這一次會(huì)按提示牌上的去做嗎？那怎樣過(guò)馬路才安全的？聽(tīng)了小朋友的建議，這一次，小豬按照了提示牌的要求，沒(méi)有亂穿馬路，它們看著紅綠燈，走著斑馬線(xiàn)，排著隊(duì)安全地快樂(lè)地回到了自己的家�？磥�(lái)啊我們只有遵守規(guī)則，才會(huì)安全又快樂(lè)！
播放圖片，組織幼兒進(jìn)行游戲《看誰(shuí)舉得對(duì)》。
1.播放圖片，請(qǐng)幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容，舉起對(duì)應(yīng)的禁令標(biāo)志。
2.引導(dǎo)幼兒了解禁止拋物、禁止觸摸、禁止攀爬、禁止游泳的標(biāo)志。
小豬幼兒園教案14
設(shè)計(jì)意圖：
《匈牙利舞曲第五號(hào)》是勃拉姆斯的眾多作品中最廣為世人所知的樂(lè)曲。該曲節(jié)奏自由、速度變化激
烈、帶有一定的即興性，原曲為 ABA’結(jié)構(gòu)，A 段為本曲的主題部分，而 A’段則為主題再現(xiàn)。我們根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，刪減每段重復(fù)的部分，將音樂(lè)縮減成 ABA 工整的曲式結(jié)構(gòu)，這樣既能讓中班孩子對(duì)樂(lè)曲在結(jié)構(gòu)、旋律、速度、風(fēng)格有初步的整體感受，同時(shí)降低了他們用肢體動(dòng)作表現(xiàn)的難度。同時(shí)在活動(dòng)設(shè)計(jì)中，選取了幼兒熟悉的《小豬蓋房子》的故事作為線(xiàn)索，通過(guò)“小豬”和“大灰狼”兩個(gè)角色的韻律游戲，讓幼兒感受和表現(xiàn)音樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 感受樂(lè)曲的曲式結(jié)構(gòu)，并能在感知音樂(lè)的.強(qiáng)弱、快慢基礎(chǔ)上用動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。
2. 能根據(jù)音樂(lè)的特點(diǎn)創(chuàng)編“爬山、釘釘子、刷油漆”的合樂(lè)動(dòng)作，并與伙伴共同創(chuàng)編各種“房子造型”。
3. 樂(lè)意用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)的變化，在合作游戲中體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：音頻《匈牙利舞曲第五號(hào)》節(jié)選；圖譜；小豬、大灰狼手偶各 1 個(gè)。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：熟悉故事《小豬蓋房子》；有“爬山、釘釘子、刷油漆、蓋房子”的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)；有圍圓圈
面向同一方向做動(dòng)作的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)層次梯級(jí)：
挑戰(zhàn) 3 幼兒圍圈扮演小豬集體造房子，1-2 名幼兒扮演狼吹房子
挑戰(zhàn) 2 幼兒結(jié)伴扮演小豬合作造房子，教師扮演狼吹房子
挑戰(zhàn) 1 幼兒扮演小豬獨(dú)自造房子，教師扮演狼吹房子
音樂(lè)+動(dòng)作 創(chuàng)編“爬山、釘釘子、刷油漆”的動(dòng)作
故事導(dǎo)入 指圖譜講故事，感受樂(lè)曲結(jié)構(gòu)
活動(dòng)過(guò)程：
1. 故事導(dǎo)入：出示圖譜，教師講述《小豬蓋房子》后傳。
指導(dǎo)語(yǔ)：大灰狼上次挑戰(zhàn)失敗，今天它帶來(lái)了很多新的武器又想來(lái)摧毀我們的房子，我們得蓋一座堅(jiān)
固的房子才行。今天的任務(wù)是翻過(guò)高山，釘釘子，刷油漆，蓋房子，用各種方法戰(zhàn)勝大灰狼。小豬們，有
沒(méi)有信心？
2. 完整欣賞音樂(lè)，感知樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)。
指導(dǎo)重點(diǎn)：教師手指圖譜，帶領(lǐng)幼兒完整欣賞音樂(lè)，了解故事情節(jié)，感受 ABA 的曲式結(jié)構(gòu)。
3. 完整欣賞音樂(lè)，重點(diǎn)感受音樂(lè) A 段，創(chuàng)編“爬山、釘釘子、刷油漆”的動(dòng)作，提取幼兒動(dòng)作隨樂(lè)律動(dòng)。
�。�1）幼兒創(chuàng)編“爬山、釘釘子、刷油漆”的動(dòng)作。
�。�2）點(diǎn)評(píng)選取動(dòng)作，幼兒跟隨教師一起合樂(lè)律動(dòng)。
�。�3）教師手指圖譜，幼兒獨(dú)立隨樂(lè)律動(dòng)。
指導(dǎo)重點(diǎn)：點(diǎn)評(píng)選取幼兒“爬山、釘釘子、刷油漆”的動(dòng)作，通過(guò)難點(diǎn)疊加的方式，在歌曲 A 段隨樂(lè)
律動(dòng)，B 段拍手、傾聽(tīng)。第二次時(shí)教師指圖譜，幼兒按照創(chuàng)編的動(dòng)作獨(dú)立完整隨樂(lè)律動(dòng)。
4. 重點(diǎn)感受歌曲 B 段，創(chuàng)編“房子”造型，與教師分角色扮演游戲。
1）教師用手偶分角色演示“大灰狼吹房子”的情景。
�。�2）教師與幼兒交換角色體驗(yàn)游戲情景。
（3）幼兒?jiǎn)稳藙?chuàng)編各種堅(jiān)固的房子造型抵抗大灰狼。
�。�4）教師扮演大灰狼攻擊房子，幼兒扮演小豬蓋房子，完整隨樂(lè)游戲。
5. 游戲：團(tuán)結(jié)力量大
�。�1）幼兒雙人合作創(chuàng)編一個(gè)有防御功能的房子（如安裝了防護(hù)欄、有坦克大炮的房子）
�。�2）邀請(qǐng)一名幼兒扮演大灰狼，完整隨樂(lè)游戲。
結(jié)束語(yǔ)：小豬們實(shí)在太棒啦，我們建造的房子再一次抵抗住了大灰狼的攻擊，讓我們繼續(xù)出發(fā)蓋更多
堅(jiān)固的房子。
小豬幼兒園教案15
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)從上到下地觀察豬，了解豬的外形特征。
2、了解豬與人民的關(guān)系，知道豬的用途。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、圖片：豬
2、幼兒用涂色紙，蠟筆。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
教師：今天，我們班來(lái)了一位胖胖的小動(dòng)物，你們猜它是誰(shuí)呀？
（然后出示玩具豬）
教師：噢！是小豬，還是一只胖乎乎的大肥豬。
二、引導(dǎo)幼兒觀察豬，并觀看老師的示范
1.了解、認(rèn)識(shí)大肥豬的外形特征。
（1）大肥豬是什么樣子的？
�。�2）圓圓的頭上有什么？是什么形狀的？
（小小的圓圓的眼睛、象三角形一樣的耳朵、圓圓的翹翹的鼻子。）
（3）身體像什么形狀？（橢圓形）
（4）身體的后面有什么？下面有什么？是什么樣子的？
�。�(xì)細(xì)的尾巴，四條粗粗的短腿，腳上有尖尖的蹄子。）
2.討論怎樣來(lái)剪出大肥豬的身體各部分，知道用什么圖形來(lái)表示豬的哪個(gè)部位，并能夠正確的選擇圖形剪出圖形。
3.介紹一種新的涂色拓印的.方法。
�。�1）把白色的底版用回形針把剪好的大肥豬紙板固定住，然后選擇自己喜歡的顏色蠟筆在底版上進(jìn)行涂色，直至出現(xiàn)大肥豬的輪廓。
小朋友們?cè)谟^察老師涂色的時(shí)候很細(xì)心，知道選擇了什么顏色的蠟筆進(jìn)行涂色，也知道了是怎樣來(lái)涂色的，在觀看老師制作的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了制作的方法。
三、幼兒進(jìn)行操作，啟發(fā)幼兒想象添畫(huà)充實(shí)畫(huà)面的背景。
1.在幼兒進(jìn)行大肥豬的制作，教師交待制作要求：
底版和大肥豬紙板在涂色是不能移動(dòng)，涂色是注意力度，以防底版畫(huà)破。
2.啟發(fā)幼兒，添加相應(yīng)的事物。
你的大肥豬在什么地方呢？
�。ㄈ纾恨r(nóng)場(chǎng)里的房子、田野里的樹(shù)木和草地，豐富畫(huà)面的背景，使畫(huà)面更加充實(shí)。）
四、展覽幼兒作品
請(qǐng)幼兒相互介紹自己的豬住在什么地方，在做什么？
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