烏龜幼兒園教案

時(shí)間：2024-01-08 11:55:11 教案我要投稿

烏龜幼兒園教案通用(15篇)

　　作為一名教師，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家整理的烏龜幼兒園教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

烏龜幼兒園教案通用(15篇)

烏龜幼兒園教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)真傾聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容，懂得烏龜是怎樣機(jī)智地對(duì)付狐貍的。

　　2、學(xué)習(xí)詞：硬、殼。豐富詞匯：東奔西跑。

　　3、通過(guò)傾聽(tīng)故事，教育幼兒養(yǎng)成遇事多動(dòng)腦筋的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件，紙偶狐貍和烏龜。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引出主題，激發(fā)興趣。

　　1、教師提問(wèn)：今天我們班來(lái)了兩位小動(dòng)物客人，可是它們一直在爭(zhēng)論，我們一起來(lái)看看它們到底在爭(zhēng)論什么？教師出示紙偶狐貍和烏龜之間進(jìn)行爭(zhēng)論。（我是烏龜我最聰明，我是狐貍我才是最聰明的）2、教師總結(jié)：它們都認(rèn)為自己聰明，到底誰(shuí)更聰明呢？今天老師就要講一個(gè)有關(guān)烏龜和狐貍的故事，聽(tīng)完以后你們就知道誰(shuí)更聰明了。

　　二、教師講述故事。

　　1、故事里講到了誰(shuí)？（哦，原來(lái)這個(gè)故事里有：狐貍，烏龜和青蛙）2、你覺(jué)得故事里狐貍和烏龜誰(shuí)更聰明為什么？我們帶著這些問(wèn)題再聽(tīng)一聽(tīng)、看一看。

　　三、理解故事。

　　1、播放多媒體課件（教師跟隨進(jìn)行講述故事）2、提問(wèn)幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

　　（1）狐貍肚子餓得咕咕叫，它很想找東西吃，它是怎么去找東西吃呢？（我們可以用一個(gè)詞來(lái)說(shuō)，狐貍東奔西跑的找東西吃）一只青蛙正在捉害蟲(chóng)，狐貍心里是怎么想的呢？它找到東西吃了嗎？（先拿這只青蛙當(dāng)點(diǎn)心，填填肚子也好）。狐貍輕輕地、輕輕地，一步一步的跑過(guò)去，再跑上兩步就捉到青蛙了，可是，青蛙正在捉害蟲(chóng)，它知道嗎？（青蛙一點(diǎn)都不知道）

　�。�2）這事讓烏龜看見(jiàn)了？烏龜是怎么樣做的呢？（它急忙伸長(zhǎng)脖子，一口咬住了狐貍的尾巴）狐貍會(huì)怎么樣？（狐貍叫了起來(lái)：哎呦、哎呦，誰(shuí)咬我的尾巴呀）烏龜沒(méi)有回答，為什么烏龜沒(méi)有回答呢？（要是烏龜張嘴說(shuō)話(huà)不就是放了狐貍嗎？烏龜不說(shuō)話(huà)一個(gè)勁的咬住狐貍的尾巴不放）

　�。�3）狐貍沒(méi)吃到青蛙它會(huì)怎么做？（它想去吃烏龜)狐貍是怎么樣對(duì)烏龜說(shuō)的？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。（啊，原來(lái)是一只烏龜，我沒(méi)有吃到青蛙，吃烏龜也行）烏龜是怎么做的？（烏龜可聰明了，把頭一縮，縮到硬殼里去了）烏龜是怎么縮的，我們一起來(lái)感受感受，硬是堅(jiān)硬，殼是貝殼。（教師帶幼兒一起嘗試縮的感覺(jué)）狐貍沒(méi)咬到它的頭，就想咬它的腳？烏龜又是怎么做的呢？（烏龜又把四條腿一縮，縮到硬殼里去了）狐貍沒(méi)咬到它的'腿，一看還有一條小尾巴呢？烏龜還會(huì)怎么做？（烏龜再把小尾巴一縮，也縮到硬殼里去了）狐貍實(shí)在餓慌了，就去咬烏龜?shù)挠矚�，格崩、格崩，咬的牙齒都發(fā)酸了，還是咬不動(dòng)。狐貍吃不到烏龜它又會(huì)怎么做呢？

　�。�4）狐貍沒(méi)吃到烏龜心里怎么樣？（很生氣）狐貍是怎么對(duì)烏龜說(shuō)的？（烏龜、烏龜，我要把你扔到天上去，啪嗒一下摔死你）烏龜聽(tīng)了狐貍的話(huà)，烏龜害怕害怕嗎？它是怎么說(shuō)的？（謝謝你、謝謝你，你扔吧，我正想到天上去玩玩呢？）我們一起來(lái)學(xué)學(xué)狐貍和烏龜說(shuō)的話(huà)。烏龜是真想到天上去玩嗎？（不想）它為什么要這樣說(shuō)？（因?yàn)闉觚斒球_狐貍的）這時(shí)狐貍聽(tīng)了烏龜?shù)脑?huà)更氣了，它又會(huì)對(duì)烏龜怎么說(shuō)呢？烏龜又會(huì)怎么回答？（烏龜說(shuō)：謝謝你、謝謝你、你扔吧，我身上發(fā)冷，正想找個(gè)火盆烤烤火呢？）我們一起來(lái)學(xué)學(xué)狐貍和烏龜?shù)膶?duì)話(huà)，狐貍聽(tīng)完烏龜?shù)脑?huà)還更氣了，它還會(huì)對(duì)烏龜說(shuō)什么？我們一起在來(lái)學(xué)學(xué)它們說(shuō)的話(huà)。烏龜真的怕水嗎？（不怕）它為什么要對(duì)狐貍這么說(shuō)？

　�。�5）狐貍會(huì)認(rèn)為烏龜怕水嗎？那它是怎么做的？狐貍抓起了烏龜?shù)挠矚�，走到池塘邊，撲通一聲把它扔到水里去了。狐貍把烏龜扔到了池塘里，烏龜�?huì)怎么樣了？（烏龜下了水，就伸出四條腿來(lái)，劃呀、劃呀，一直劃到青蛙身邊。兩個(gè)好朋友，一邊笑，一邊說(shuō)：狐貍、狐貍，呱呱，你還想吃我們嗎？你吃吧、吃吧！）我們一起學(xué)學(xué)青蛙和烏龜對(duì)狐貍說(shuō)的話(huà)。狐貍看見(jiàn)烏龜和青蛙得意的樣子，心里怎么樣？（狐貍氣昏了）最后狐貍怎么了？（狐貍跳到水里去了）？那它跳進(jìn)池塘里去會(huì)怎么樣？（淹死）你是怎么知道的？（青蛙和烏龜看見(jiàn)水面上冒了一陣子氣泡，再?zèng)]看見(jiàn)狐貍露出上面來(lái)。）

　　（6）這個(gè)故事還沒(méi)有名字呢，誰(shuí)來(lái)為這個(gè)故事取一個(gè)好聽(tīng)的名字？剛才小朋友說(shuō)了這么多故事的名字，你覺(jué)的那個(gè)最好呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，我們就把這個(gè)故事的名字取名為《聰明的烏龜》教師出示課件題目（故事的名字叫：聰明的烏龜）

　　四、教育幼兒碰到困難，要想辦法解決。

　　1、烏龜是怎么樣戰(zhàn)勝狡猾的狐貍的呢？（烏龜是用聰明的機(jī)智和勇敢智慧去戰(zhàn)勝狐貍的）現(xiàn)在你們知道誰(shuí)更聰明了吧？（教師出示紙偶）

　　2、我們應(yīng)該向故事中的誰(shuí)學(xué)習(xí)?（教育幼兒學(xué)習(xí)烏龜?shù)臉?lè)于助人和遇到事情機(jī)智應(yīng)付）。那我們小朋友在平時(shí)也要學(xué)習(xí)烏龜樂(lè)于助人的精神，在碰到危險(xiǎn)和困難的時(shí)候，要想辦法去解決。

烏龜幼兒園教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試在探究中尋找答案，知道烏龜會(huì)跳舞的原因。

　　2、能通過(guò)動(dòng)手探索發(fā)現(xiàn)光源位置與影子位置的關(guān)系，并學(xué)習(xí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　　3、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，體驗(yàn)探究、發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

　　4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　5、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、環(huán)境--一個(gè)適合探索影子的活動(dòng)室。

　　2、教具：大手電筒、彩色的大烏龜、磁帶《森林狂想曲》。

　　3、學(xué)具：每人一個(gè)小手電筒、一張白紙、一個(gè)彩色的紙烏龜、一張記錄表；水母、章魚(yú)、海馬等圖片若干；膠水、抹布等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、激趣導(dǎo)入，激發(fā)探索興趣。

　　播放音樂(lè)，教師在手電筒、膠水和白紙的幫助下示范烏龜跳舞。

　　教師："小烏龜跳得怎么樣？""你們想不想也來(lái)試一試呢？"

　　二、探究質(zhì)疑--自主探究質(zhì)疑，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣。

　�。ㄒ唬┑谝淮螄L試。

　　1、教師引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒在白紙、膠水、手電筒的幫助下進(jìn)行大膽嘗試。

　　2、幫助幼兒發(fā)現(xiàn)小烏龜"跳舞"的秘密。

　　討論："小朋友，你們的小烏龜'跳舞'了嗎？""小烏龜為什么會(huì)'跳舞'的呢？為什么有的不會(huì)跳舞

　　3、展示"跳舞"與"不跳舞"的烏龜，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，尋找發(fā)現(xiàn)其中的秘密。

　　4、師幼共同小結(jié):"原來(lái)，手電筒的光照在小烏龜上就出現(xiàn)了烏龜?shù)挠白�，�?dāng)小烏龜?shù)念^、尾巴和腿都沒(méi)有涂膠水，并且都向上翹時(shí)手電筒動(dòng)了，小烏龜?shù)挠白右哺鴦?dòng)了，看起來(lái)就好象烏龜在'跳舞'了。"

　　（二）第二次嘗試。

　　1、再次探索前的設(shè)疑："小烏龜會(huì)跳哪些動(dòng)作呢？"師出示記錄表引導(dǎo)幼兒觀察演示記錄。

　　教師請(qǐng)小朋友看看手電筒朝哪個(gè)方向動(dòng)？，烏龜?shù)挠白訒?huì)在哪里動(dòng)。"

　　2、幼兒動(dòng)手嘗試、探索發(fā)現(xiàn)光源位置和影子位置的關(guān)系，并記錄結(jié)果。

　　3、幼兒做好記錄后，與其他幼兒交流。

　　4、展示幼兒的記錄，在教師引導(dǎo)下進(jìn)行歸納總結(jié)：當(dāng)手電筒的光朝那方向，小烏龜?shù)腵影子就朝那個(gè)方向。

　　5、隨音樂(lè)表演，從玩法上進(jìn)行調(diào)整，體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒有著與生俱來(lái)的好奇心與探究欲望。好奇心是幼兒內(nèi)在生命本質(zhì)的展現(xiàn)，正是好奇心驅(qū)使著幼兒去探索求和。對(duì)有興趣的活動(dòng)，他們就會(huì)積極、主動(dòng)、愉快地去參加，他們學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力也能在活動(dòng)中得到充分的發(fā)揮。

烏龜幼兒園教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、指導(dǎo)故事名稱(chēng)和角色，學(xué)習(xí)語(yǔ)詞"暖洋洋"。

　　2、通過(guò)模仿曬太陽(yáng)的游戲情境，理解故事情節(jié)。

　　3、愿意重復(fù)聽(tīng)故事，和教師一起學(xué)說(shuō)故事。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、班級(jí)里飼養(yǎng)小烏龜。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬⒔處煄ьI(lǐng)幼兒進(jìn)行情景游戲"小烏龜曬太陽(yáng)"，引發(fā)幼兒對(duì)故事的興趣。

　　1、教師出示班級(jí)飼養(yǎng)角飼養(yǎng)的小烏龜，請(qǐng)幼兒觀察烏龜是怎樣爬的。

　　教師：（1）、這是誰(shuí)？

　�。�2）、它是怎么爬的？誰(shuí)會(huì)學(xué)一學(xué)？

　　3、教師和幼兒一起在教室里空地方膝著地模仿烏龜爬。

　　4、教師用故事里的語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)故事里小烏龜曬背、曬屁股、曬肚皮的情節(jié)。

　　5、教師引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)小烏龜翻跟頭翻身的情節(jié)。

　�。ǘ⒂變夯刈�，欣賞教師講述故事。

　　1、教師：這里有個(gè)故事，說(shuō)的就是《小烏龜曬太陽(yáng)》的事情，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

　　2、教師有感情地講述，引導(dǎo)幼兒完整的欣賞故事。

　�。ㄈ�、教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒明確故事的名稱(chēng)、角色。

　　1、教師：故事叫什么名字？故事里有誰(shuí)？

　　教師提問(wèn)個(gè)別幼兒，幫助幼兒明確故事的`名稱(chēng)、角色。

　�。ㄋ模�、教師和幼兒一起再次欣賞故事內(nèi)容。教師引導(dǎo)幼兒一起說(shuō)一說(shuō)："**暖洋洋"（五）教師鼓勵(lì)幼兒介紹自己日�；顒�(dòng)經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)、做做還可以曬身體的哪些部位。

　　教師：（1）小烏龜曬太陽(yáng)，曬的是身體的什么地方？

　�。�2）身上還有哪些地方也可以曬曬太陽(yáng)呢？

烏龜幼兒園教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、讓幼兒知道關(guān)心媽媽。

　　2、幼兒能簡(jiǎn)單講述整個(gè)故事，模仿故事中角色的扮演。

　　3、媽媽如果生病了，自己應(yīng)該怎樣做。

　　4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。

　　5、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：了解幫助他人的樂(lè)趣，講述故事中的情節(jié)。

　　難點(diǎn)：真的生病了應(yīng)知道采取的措施

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　準(zhǔn)備：水杯體溫表電話(huà) 玩具車(chē) 圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　開(kāi)始環(huán)節(jié)：出示圖片，讓幼兒了解圖片中的內(nèi)容，這是老是對(duì)著每一幅圖片做出講述。讓幼兒聽(tīng)故事，說(shuō)說(shuō)故事里的小烏龜是怎樣關(guān)心媽媽的。

　　基本環(huán)節(jié)：讓幼兒復(fù)述故事中的內(nèi)容，找出故事中的角色。

　　找小朋友出來(lái)扮演角色，一個(gè)當(dāng)媽媽?zhuān)粋€(gè)當(dāng)小烏龜。龜媽媽生病了，又是頭疼又是發(fā)燒，讓幼兒模仿醫(yī)生一樣，量體溫，確定媽媽真的'發(fā)燒了，要扶媽媽上醫(yī)院，可媽媽怎么也走不動(dòng)，這時(shí)小烏龜被媽媽上醫(yī)院，跌倒，爬起來(lái)，就這樣來(lái)回還幾次，媽媽怎么勸阻也不行，來(lái)來(lái)回回還在門(mén)口，這是媽媽說(shuō)，乖孩子，媽媽出了一身的漢，感冒就好了，也不用去醫(yī)院了，小烏龜摸摸媽媽的頭，哇，真的不燒了，開(kāi)心得的唱起歌。

　　結(jié)束環(huán)節(jié)：讓幼兒扶媽媽趕快坐下，給媽媽倒水，關(guān)心媽媽。

　　延伸環(huán)節(jié)：現(xiàn)實(shí)中媽媽真的生病了，孩子太小，根本背不動(dòng)?jì)寢專(zhuān)@時(shí)應(yīng)打電話(huà)叫救護(hù)車(chē)來(lái)接?jì)寢屓メt(yī)院。讓孩子知道生活中的小常識(shí)。

　　教學(xué)反思

　　幼兒對(duì)故事理解，對(duì)故事的扮演產(chǎn)生了濃厚的興趣。通過(guò)這個(gè)故事的演變，在日常生活中幼兒知道了生病了最簡(jiǎn)單的急救措施。懂得關(guān)心他人快了自我情趣。

烏龜幼兒園教案5

　　一、推薦主題：

　　《動(dòng)物朋友》

　　二、教學(xué)設(shè)計(jì)生活化、游戲化的相關(guān)性分析：

　　“小烏龜”這一動(dòng)物形象是幼兒所熟悉喜愛(ài)的，日常生活中，孩子們表現(xiàn)出了較為濃厚的興趣，他們樂(lè)于模仿、表演，樂(lè)于借此進(jìn)行游戲、交往。引發(fā)了幼兒的多種聯(lián)想。

　　三、建議活動(dòng)過(guò)程：

　　（一）活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、熟悉音樂(lè)的旋律，能根據(jù)音樂(lè)有節(jié)奏地做動(dòng)作。

　　2、體驗(yàn)小烏龜?shù)谝淮紊嫌變簣@害怕的情緒，會(huì)跟著音樂(lè)做害怕“縮”的動(dòng)作。

　　3、感受上幼兒園快樂(lè)的.氛圍，愿意大膽地表演音樂(lè)。

　　（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、籃子做的烏龜殼每人一個(gè)。音樂(lè)《烏龜游啊游》、《小手伸伸》

　　2、圖片兩張（烏龜害怕和高興）、圖譜若干。

　　（三）活動(dòng)過(guò)程：

　　1、韻律活動(dòng)進(jìn)場(chǎng)《烏龜游啊游》

　　——出示圖片《小烏龜上幼兒園》，引出課題

　　——小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@怎么樣啊?幼：有點(diǎn)害怕。不敢出來(lái)。

　　——他害怕的時(shí)候會(huì)怎么樣？播放音樂(lè)“縮”的音樂(lè)

　�。ㄔu(píng)析：以韻律活動(dòng)帶領(lǐng)幼兒進(jìn)場(chǎng)，使幼兒在韻律中模仿烏龜?shù)膭?dòng)作，投入情境，感受音樂(lè)旋律。）

　　2、完整欣賞音樂(lè)。

　　——教師輪流點(diǎn)小烏龜，被碰到的小烏龜要害怕的躲到殼里去。

　　3、分段欣賞

　　——表演第一段音樂(lè)，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)烏龜縮回烏龜殼的音樂(lè)。

　　——出示烏龜殼。

　　師：“小烏龜很膽小，可是他也很想知道幼兒園里有些什么？你猜猜他會(huì)先把什么伸出來(lái)呢？”

　　教師根據(jù)幼兒的描述畫(huà)畫(huà)并做一做動(dòng)作。

　　（評(píng)價(jià)：教師根據(jù)幼兒的描述用繪畫(huà)的形式將烏龜?shù)膭?dòng)作一一表現(xiàn)出來(lái)，是的幼兒從畫(huà)面中獲得直觀感受，幫助幼兒激勵(lì)理解音樂(lè)內(nèi)容。）

　　4、創(chuàng)編第二段的動(dòng)作

　　——小烏龜在幼兒園會(huì)做些什么事情呢？

　　——引導(dǎo)幼兒從搭積木，玩娃娃家，上課，唱歌、畫(huà)畫(huà)、跳舞等多方面有節(jié)奏的做動(dòng)作。

　　5、完整表演。

　　——小烏龜上幼兒園會(huì)發(fā)生什么事情呢？

　　6、韻律《碰一碰》

　　——現(xiàn)在小烏龜還害怕上幼兒園嗎？（出示小烏龜開(kāi)心的圖片）

　　——我們也來(lái)找一個(gè)朋友做游戲吧。

　�。ㄔu(píng)析：以游戲的形式，帶領(lǐng)幼兒在歡快的氛圍中結(jié)束活動(dòng)。）

烏龜幼兒園教案6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)本課出現(xiàn)的15個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字，進(jìn)行說(shuō)話(huà)練習(xí)。

　　2、學(xué)習(xí)朗讀課文，進(jìn)行情感滲透。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力。培養(yǎng)學(xué)生朗讀、理解、感悟能力。培養(yǎng)學(xué)生追求理想的信心；培養(yǎng)學(xué)生對(duì)小動(dòng)物的同情心、愛(ài)心。

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)本課的生字詞語(yǔ)、句子練習(xí)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：體驗(yàn)烏龜?shù)膬?nèi)心情感。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：錄音帶掛圖字卡多媒體課件

　　教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入新課。

　　畫(huà)：教師畫(huà)烏龜簡(jiǎn)筆畫(huà)。

　　問(wèn)：烏龜?shù)谋成嫌泻枚嗔鸭y，你們想知道它的來(lái)歷嗎?

　　板：課題《想飛的烏龜》

　　二、初識(shí)課文。

　　1、看動(dòng)畫(huà)聽(tīng)故事（放課文錄音。）要求：聽(tīng)準(zhǔn)字音，聽(tīng)清故事內(nèi)容。

　　2、落實(shí)要求：聽(tīng)了故事你知道了什么?

　　師：自己讀書(shū)，你會(huì)知道的更多。

　　3、請(qǐng)小朋友用手指讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字自己來(lái)解決：

　　(1)借助拼音學(xué)習(xí)。

　　(2)請(qǐng)教小老師。

　　(3)向老師請(qǐng)教。

　　(4)聯(lián)系上下文認(rèn)讀。

　　4、同桌互相聽(tīng)讀課文，遇到障礙，合作解決。

　　5、脫手試讀課文，多讀幾遍。

　　三、學(xué)習(xí)第一部分。(從前烏龜很傷心)

　　1、指名試讀課文，請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽(tīng)，進(jìn)行評(píng)議。

　　2、師問(wèn)：烏龜為什么很傷心?請(qǐng)小朋友看圖再讀課文，小組合作討論烏龜為什么很傷心，并試著說(shuō)一說(shuō)。

　　3、聯(lián)系生活，體驗(yàn)情感：

　　師問(wèn)：你傷心過(guò)嗎?什么時(shí)候什么事情你很傷心?

　　4、指導(dǎo)有感情地讀：

　　師：烏龜想飛飛不起來(lái)很傷心，你能把烏龜傷心的.樣子讀出來(lái)嗎?

　　5、分角色朗讀課文，小組評(píng)議。

　　6、多媒體出示生字：前去走問(wèn)方你們

　　出示這幾句話(huà)讀一讀：從前，有一只想飛的烏龜。

　　我們走吧!我們快走吧!

　　我們要去一個(gè)很美的地方。

　　鞏固識(shí)字。

　　四、布置作業(yè)：

　　第二課時(shí)

　　一、朗讀第一部分內(nèi)容。

　　二、生帶頭飾表演讀課文第一部分。

　　三、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。

　　師：烏龜多么想和小鳥(niǎo)一起飛到很美的地方去呀，可是，它不會(huì)飛，它傷心得

　　師：誰(shuí)為它想一個(gè)辦法?想了什么辦法?請(qǐng)小朋友自己讀課文第二部分。(小鳥(niǎo)想出了一個(gè)辦法烏龜很高興，他喜歡飛的感覺(jué)。)

　　1、合作學(xué)習(xí)：說(shuō)一說(shuō)小鳥(niǎo)想出的辦法。

　　演一演小鳥(niǎo)帶著烏龜飛的樣子。

　　議一議烏龜?shù)男那椤?/p>

　　2、聯(lián)系生活，體驗(yàn)情感：你什么時(shí)候很高興，你有什么高興的事?

　　生：小組討論交流。

　　3、指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀。

　　四、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。

　　1、讀一讀：請(qǐng)同學(xué)們讀一讀課文。

　　2、說(shuō)一說(shuō)：說(shuō)一說(shuō)烏龜看到了什么。

　　3、畫(huà)一畫(huà)：畫(huà)一畫(huà)烏龜在天上看到的美麗的景色。(充分激發(fā)學(xué)生的想象力，讓學(xué)生在畫(huà)中充分發(fā)散思維，教師及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。)

　　4、想一想：這時(shí)候，烏龜?shù)男那樵鯓?(開(kāi)心!)

　　5、體會(huì)：你什么時(shí)候最開(kāi)心?

　　6、擴(kuò)展思維，合理想像：

　�、贋觚攺奶焐系粝聛�(lái)了，它會(huì)想什么?

　　烏龜想：天上太美了，我還要飛。

　　烏龜想：小鳥(niǎo)太不注意安全，我找孫悟空帶我飛。

　�、跒觚斶€想飛，請(qǐng)你為它想想辦法。

　　生：烏龜，你坐著月亮船飛到天上去。

　　烏龜，你坐著宇宙飛船飛到天上去。

　　烏龜，你開(kāi)飛機(jī)飛到天上去。

　�、劬渥泳毩�(xí)：從。

　　7、自主探究：你有什么問(wèn)題，請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)：

　　生：烏龜?shù)粝聛?lái)，小鳥(niǎo)為什么不去救它?

　　這只烏龜這樣，為什么現(xiàn)在所有的烏龜都這樣了?

　　烏龜身體上摔出了裂紋，為什么剝不下來(lái)呢?

　　烏龜從天上掉下來(lái)，心情又會(huì)怎樣?

　　引導(dǎo)學(xué)生自己提出問(wèn)題，自己解決問(wèn)題，讓學(xué)生體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

　　8、請(qǐng)小朋友帶著自己的情感體驗(yàn)朗讀課文。

　　五、通讀全文，整體回顧。

　　課外延伸：自己準(zhǔn)備頭飾，自愿組合表演故事。

烏龜幼兒園教案7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在說(shuō)說(shuō)、看看的過(guò)程中，了解烏龜?shù)耐庑翁卣�，大膽�?huà)出烏龜。

　　2、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

　　4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　重難點(diǎn)：

　　了解烏龜?shù)耐庑翁卣鳎竽懏?huà)出烏龜。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、PPT；2、畫(huà)紙、記號(hào)筆、水彩筆、油畫(huà)棒。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、猜謎的形式引入

　　1、師：今天，王老師給小朋友們說(shuō)一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)的來(lái)聽(tīng)：穿件硬殼袍，縮頭又縮腦，水面四腳劃，岸上慢慢跑，這是什么？師：原來(lái)是一只烏龜。

　　師：孩子們，你們看烏龜長(zhǎng)的什么樣子？

　　師：小烏龜?shù)纳眢w是什么形狀的？

　　師：小烏龜?shù)?龜殼上面有什么？

　　2、請(qǐng)幾名小朋友到前面畫(huà)一畫(huà)龜殼上面的圖案。

　　二、自由創(chuàng)作——有趣的烏龜幼兒創(chuàng)作，通過(guò)觀察嘗試?yán)L畫(huà)烏龜師：孩子們你們想不想到海邊上來(lái)畫(huà)出小烏龜，王老師給小朋友們準(zhǔn)備了畫(huà)紙，彩筆和油畫(huà)棒，一會(huì)兒請(qǐng)小朋友們畫(huà)小烏龜并且給小烏龜穿上漂亮的衣服，想一想小烏龜在海邊還會(huì)遇到誰(shuí)，把你想到的也畫(huà)出來(lái)好嗎？

　　三、欣賞交流：說(shuō)說(shuō)我的小烏龜師：畫(huà)完的小朋友去給老師們講一講你的小烏龜遇到哪些好朋友？

　　活動(dòng)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)，這個(gè)課件顯得尤為重要，它不但解決了幼兒的布局問(wèn)題，還拉近了幼兒與烏龜?shù)木嚯x，幼兒在繪畫(huà)過(guò)程中能考慮烏龜?shù)母惺�，達(dá)到了一定的效果。

烏龜幼兒園教案8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.在情境表演中熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲，唱出歌曲《小烏龜》幽默的情緒特點(diǎn)。

　　2.嘗試替換歌詞演唱，感受創(chuàng)造歌詞的快樂(lè)。

　　3.借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問(wèn)，理解并記憶歌詞。

　　4.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲。

　　嘗試替換歌詞演唱，感受創(chuàng)造歌詞的快樂(lè)。

　　難點(diǎn)形成原因：

　　思維替換與表達(dá)協(xié)調(diào)性的薄弱。

　　難點(diǎn)解決策略：

　　以圖示支架支持幼兒嘗試。

　　設(shè)計(jì)依據(jù)：

　　歌曲學(xué)唱主要運(yùn)用了適合小班幼兒年齡的情境表演支架為輔助，學(xué)做小烏龜，富有生動(dòng)性和情感體驗(yàn)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.熟悉認(rèn)識(shí)小烏龜。

　　2.熟悉歌詞，邊用語(yǔ)言和動(dòng)作創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)做小烏龜爬山坡的動(dòng)作。

　　3.熟悉歌曲旋律，邊感受節(jié)奏，邊模仿動(dòng)作。

　　4.學(xué)習(xí)演唱并表演歌曲。

　　5.嘗試替換歌詞演唱。

　　6.完整演唱與表演。

　　活動(dòng)反思及重構(gòu)：

　　這是一首活潑富有童趣的歌曲，通過(guò)游戲的方式讓幼兒在音樂(lè)中感知烏龜動(dòng)作變化，從而產(chǎn)生愉快的'情緒。

　　運(yùn)用游戲的方式直接進(jìn)入教學(xué)內(nèi)容，在說(shuō)說(shuō)、做做中理解歌曲的內(nèi)容，同時(shí)使用圖譜支架，為后面的學(xué)唱整首歌曲做好了鋪墊。在表演歌曲中，我引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)烏龜慢的，同時(shí)也提供給幼兒自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。通過(guò)表演演唱使聽(tīng)眾感受音樂(lè)的藝術(shù)形象，產(chǎn)生聯(lián)想和想象，進(jìn)而達(dá)到審美的目的。由于幼兒的年齡較小，常常以自我為中心。通過(guò)運(yùn)用表情、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲，并在表演中能有意識(shí)的與同伴進(jìn)行交流與合作，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)有一定的難度，需要經(jīng)過(guò)教師的引導(dǎo)和幫助經(jīng)過(guò)自己的努力才能做到。

烏龜幼兒園教案9

　�。ㄒ唬┗顒�(dòng)名稱(chēng)：

　　小烏龜來(lái)運(yùn)球（親子游戲）

　�。ǘ┗顒�(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)親子活動(dòng)，萌發(fā)關(guān)心長(zhǎng)輩的情感，增進(jìn)與長(zhǎng)輩之間的感情。

　　2、鍛煉幼兒向前爬行的能力。

　�。ㄈ┗顒�(dòng)準(zhǔn)備

　　1、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　2、環(huán)境材料準(zhǔn)備：烏龜胸卡若干、山洞2個(gè)、皮球若干、球筐4個(gè)、鼓兩個(gè)、小紅點(diǎn)、錄音機(jī)、音樂(lè)盤(pán)、戶(hù)外分組游戲材料等

　　3、教師站位、配合準(zhǔn)備：

　�。�1）助教事先安排好場(chǎng)地，將場(chǎng)地布置好。

　�。�2）主班老師帶領(lǐng)幼兒到場(chǎng)地。

　�。�3）主班老師在前面引導(dǎo)幼兒及家長(zhǎng)，助教老師在后面組織幼兒常規(guī)。

　�。�4）游戲開(kāi)始后，助教在鼓前等待家長(zhǎng)和幼兒來(lái)敲鼓，并監(jiān)督是否由寶寶敲鼓及那對(duì)的家庭以最快的速度來(lái)到終點(diǎn)。

　�。ㄋ模┗顒�(dòng)過(guò)程：

　　1、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行小動(dòng)物模仿操（熱身活動(dòng)）。

　　2、引導(dǎo)幼兒練習(xí)向前爬行的動(dòng)作。

　�。�1）引題：看，今天老師請(qǐng)了爸爸媽媽來(lái)幼兒園跟小朋友做一個(gè)游戲，游戲的名字叫做《小烏龜來(lái)運(yùn)球》。小朋友們想不想和爸爸媽媽一起來(lái)玩這個(gè)游戲呢？玩游戲前我們小烏龜們要先學(xué)本領(lǐng)了。

　�。�2）指導(dǎo)幼兒掌握向前爬行的動(dòng)作，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒手腳協(xié)調(diào)向前爬行。

　　3、講解游戲規(guī)則和要求

　�。�1）游戲規(guī)則：

　　a、幼兒分成兩組，家長(zhǎng)和幼兒同時(shí)開(kāi)始，幼兒爬行通過(guò)山洞，家長(zhǎng)在山洞另一頭等幼兒鉆出來(lái)，一起走到對(duì)面的球筐，每個(gè)人去取回一個(gè)球，然后往回走。回來(lái)把球放到球筐后，由幼兒來(lái)敲鼓。哪個(gè)先到把鼓敲響的的那一隊(duì)為勝。

　　b、勝的一對(duì)可以得到小紅點(diǎn)為獎(jiǎng)勵(lì)。

　�。�2）游戲要求：

　　a、小朋友一定要向前爬行通過(guò)山洞，家長(zhǎng)只要從山洞旁邊走到另外一頭等待幼兒鉆出來(lái)。然后每人抱一個(gè)球走回來(lái)，家長(zhǎng)不能幫助幼兒把球一起抱回來(lái)。

　　b、走到終點(diǎn)時(shí)，先把球放到球筐里再敲鼓，應(yīng)該由寶寶敲鼓，家長(zhǎng)敲鼓的不算。

　　4、開(kāi)始游戲，可以重復(fù)玩本次游戲。師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒掌握向前爬行的動(dòng)作。

　　5、結(jié)束本次活動(dòng)，并評(píng)價(jià)本次活動(dòng)。

　　6、分組自選游戲活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒選擇喜歡的'游戲材料進(jìn)行游戲。

　　7、播放收玩具的音樂(lè)和輕柔的音樂(lè)，組織幼兒收放好玩具，并做放松的動(dòng)作。

　　第一種活動(dòng)：踩尾巴

　　主要目標(biāo)：

　�、倥囵B(yǎng)孩子對(duì)音樂(lè)的感受力。

　�、谝龑�(dǎo)孩子大膽地行走。

　　活動(dòng)材料：

　　音樂(lè)磁帶，自制拖地紙條當(dāng)做尾巴。

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：

　�、僭诩议L(zhǎng)的后腰上系著‘‘尾巴’’行走。隨著音樂(lè)節(jié)奏的快慢調(diào)整行進(jìn)速度。寶寶用手抓或用腳踩‘‘尾巴”。

　　②教師引導(dǎo)孩子們相互追踩“尾巴”，注意按音樂(lè)節(jié)奏的快慢行走。

　　建議：在晴天時(shí)，父母可帶著孩子到戶(hù)外，玩踩人影子游戲，看誰(shuí)先踩到別人的影子，先踩到者為勝。

　　第二種活動(dòng)：捉蝴蝶

　　主要目標(biāo)：

　�、儆�(xùn)練孩子視覺(jué)追逐能力。

　�、诰毩�(xí)孩子四散行走，轉(zhuǎn)換蹲下、站起動(dòng)作。

　　活動(dòng)材料：

　　彩色紙蝴蝶、軟電線(xiàn)。

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：

　　①家長(zhǎng)拿著紙蝴蝶逗引孩子，讓孩子的視線(xiàn)追逐蝴蝶的落點(diǎn)。

　�、诩议L(zhǎng)逗引孩子追著蝴蝶走動(dòng)，當(dāng)蝴蝶落地時(shí)，讓孩子蹲下捉住它。

　�、蹫樵黾雍⒆佑螒蚺d趣，家長(zhǎng)可以讓孩子拿著蝴蝶，家長(zhǎng)反過(guò)來(lái)追逐孩子。

　　家庭小游戲推薦：

　�、俦馇�。家長(zhǎng)手拿氣球上下左右飛動(dòng)，引逗孩子去追、抱氣球。

　�、谧饭庥螒颉Ｍ砩侠檬蛛娡驳墓饩€(xiàn)，引逗孩子追光游戲。

　　第三種活動(dòng)：送小動(dòng)物回家

　　主要目標(biāo)：

　　訓(xùn)練寶寶能獨(dú)立穩(wěn)步行走。

　　活動(dòng)材料：

　　小推車(chē)，小雞、小貓、小兔、小狗等常見(jiàn)毛絨玩具（用積木搭四間小房子，房子的上面貼有以上小動(dòng)物圖片，作為每個(gè)小動(dòng)物的家）。

烏龜幼兒園教案10

　　一、主題名稱(chēng)：

　　小班真好玩

　　二、動(dòng)作發(fā)展指向：

　　練習(xí)爬的技能

　　三、活動(dòng)名稱(chēng)：

　　小烏龜運(yùn)糧

　　四、活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：

　　爬的動(dòng)作，是一種手腳協(xié)調(diào)地、交替地、有節(jié)奏的運(yùn)動(dòng)，這種活動(dòng)不僅有利幼兒身體兩側(cè)肌肉健康發(fā)展，而且還有利于促進(jìn)幼兒大腦兩個(gè)半球的發(fā)展。幼兒很喜歡在地面上爬動(dòng)，根據(jù)幼兒這一活動(dòng)的特點(diǎn)，我們?cè)O(shè)計(jì)了適合小班幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)——《小烏龜運(yùn)糧》，讓他們來(lái)體驗(yàn)爬動(dòng)時(shí)的樂(lè)趣，在愉快的游戲中，使他們的身體素質(zhì)得到了提高，情緒得到了放松。

　　五、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)兩手著地向前爬行，增強(qiáng)幼兒四肢的肌肉力量。

　　2、培養(yǎng)幼兒身體的協(xié)調(diào)能力和靈活性。

　　3、通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。

　　六、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小烏龜胸飾、沙包、簍子四個(gè)

　　七、活動(dòng)過(guò)程：

　　（一）開(kāi)始部分師：寶寶們跟著媽媽一起來(lái)做運(yùn)動(dòng)好嗎?（今天天氣真正好，烏龜烏龜起的早，穿上漂亮花花衣，跟著媽媽做運(yùn)動(dòng).伸臂伸臂伸伸臂，踢腿踢腿踢踢腿，扭屁股扭屁股扭一扭，天天鍛煉身體好）（分析：熱身運(yùn)動(dòng)是開(kāi)展體育鍛煉必不可少的環(huán)節(jié)。以游戲口吻開(kāi)場(chǎng)，一下子就把幼兒的注意力吸引過(guò)來(lái)，以小烏龜這個(gè)他們所喜愛(ài)的游戲角色，進(jìn)入到活動(dòng)中，很自然的跟著教師做起了熱身運(yùn)動(dòng)，。使幼兒的身體各個(gè)關(guān)節(jié)得到舒展，肌肉得以放松，從心理上和生理上都進(jìn)入狀態(tài)。這一環(huán)節(jié)也為后面的活動(dòng)作鋪墊。）

　�。ǘ┗静糠�

　　1、學(xué)習(xí)爬的基本動(dòng)作師：寶寶們好棒呀！咦，寶寶們你們知道我們?yōu)觚攤冇幸粋€(gè)什么本領(lǐng)嗎?[爬]

　　師：我們會(huì)爬嗎?一起爬給媽媽看一看[第一次嘗試爬]

　�。ㄔu(píng)析：通過(guò)演示，對(duì)于每個(gè)幼兒又是一次提高。幫助幼兒樹(shù)立信心，激勵(lì)其拓寬思路。對(duì)于個(gè)別能力較弱的幼兒，也可通過(guò)模仿，獲得新的體驗(yàn)與成功。）

　　2、教師請(qǐng)幼兒示范，教師示范講解師：寶寶們剛才爬的都非常好，那有哪個(gè)寶寶愿意爬給媽媽看看?其他寶寶看好他是怎么爬的哦！

　　師：你們覺(jué)得誰(shuí)爬得好?

　　師小結(jié)：哦，原來(lái)呀我們?yōu)觚攲殞毰赖臅r(shí)候要先輕輕地跪下，把兩只手放前面，眼睛看好前面，手和膝蓋快快地往前爬。

　�。ǚ治觯哼@一環(huán)節(jié)是活動(dòng)的難點(diǎn)，讓幼兒自主探索，體現(xiàn)了教育活動(dòng)中幼兒的主體地位，應(yīng)該說(shuō)這一環(huán)節(jié)中幼兒的表現(xiàn)非常不錯(cuò)，能夠大膽的.說(shuō)出自己的辦法，并能在集體面前交流、嘗試，使幼兒獲得不同程度的提高和體驗(yàn)成功的快樂(lè)。）

　　3、游戲：小烏龜運(yùn)糧師：寶寶你們看前面有很多糧食哦！我們一起把它運(yùn)回家好不好?那請(qǐng)你動(dòng)動(dòng)小腦筋，你有什么辦法把它運(yùn)回家?（幼兒嘗試玩沙包）師：你有什么辦法呢?

　　師：寶寶真能干，想了這么多的辦法.今天媽媽也要教寶寶一個(gè)好辦法，聽(tīng)好了哦，我們寶寶從這邊爬呀爬，爬到對(duì)面，每人拿一袋糧食，再跑回家，放在自己家的簍子里，明白了嗎?誰(shuí)愿意試一試師：其他寶寶想不想玩一玩?好，媽媽把寶寶分成兩組，一組是紅寶寶，一組是黃寶寶，我們來(lái)比比賽，看看哪邊的寶寶先把糧食運(yùn)回來(lái)，好不好?

　�。ǚ治觯河捎谛“嘤變鹤⒁饬θ菀追稚ⅲ谂懒艘徊糠趾�，我設(shè)計(jì)了讓幼兒發(fā)現(xiàn)有很多糧食，產(chǎn)生驚奇，再次提高幼兒的積極性，通過(guò)幼兒自己探索如何把糧食運(yùn)回家？通過(guò)游戲“小烏龜運(yùn)糧” 鞏固幼兒的即時(shí)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)游戲化的情境，以幼兒感興趣的方式，使幼兒基本動(dòng)作得以提高。）

　�。ㄈ┙Y(jié)束部分

　　今天寶寶們都非常棒，幫媽媽運(yùn)了這么多糧食，走，我們一起到海里洗個(gè)澡吧！

　　八、活動(dòng)反思：

　　1、對(duì)于剛?cè)雸@的小班幼兒來(lái)說(shuō)， “爬”這一技能適合小班幼兒的認(rèn)知水平和情感需要，能促進(jìn)幼兒的發(fā)展與能力的培養(yǎng)。

　　2、整個(gè)活動(dòng)過(guò)程清晰，設(shè)計(jì)自然。以小烏龜這個(gè)他們所喜愛(ài)的游戲角色貫穿其中，在活動(dòng)中通過(guò)讓幼兒學(xué)烏龜爬，掌握正確的爬的技能，接著以如何運(yùn)糧，讓幼兒自由探索嘗試，在這一環(huán)節(jié)中對(duì)于小班幼兒教師能放開(kāi)手，讓幼兒自由探索，大膽地交流，但是這一個(gè)交流的過(guò)程都是站著的，重難點(diǎn)不夠突出，其實(shí)教師可以根據(jù)幼兒反饋的情況，及時(shí)引導(dǎo)幼兒爬著運(yùn)糧，并找出最快最好的辦法，這樣就能緊緊圍繞目標(biāo)，還有在最后的游戲環(huán)節(jié)，根據(jù)小班的年齡特點(diǎn)教師可以不要求幼兒繞過(guò)簍子，而是直接返回，可能會(huì)更好。

　　3、在整個(gè)活動(dòng)中教師教態(tài)親切自然，幼兒也能很快的融入到活動(dòng)中，并能根據(jù)教師的語(yǔ)言指令，掌握一些初步的游戲規(guī)則，活動(dòng)中師幼互動(dòng)自然，幼兒學(xué)的非常輕松，體驗(yàn)到了爬的樂(lè)趣，在愉快的游戲中，情緒得到了放松。

烏龜幼兒園教案11

　　一、活動(dòng)內(nèi)容：故事《聰明的烏龜》

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事的內(nèi)容，重點(diǎn)了解烏龜是怎樣機(jī)智地對(duì)付狐貍的；

　　2、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、動(dòng)作大膽地表現(xiàn)自己對(duì)作品的理解，盡量表現(xiàn)作品所蘊(yùn)含的幽默感；

　　3、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：縮硬殼

　　三、活動(dòng)重點(diǎn)：了解烏龜是怎樣機(jī)智地對(duì)付狐貍的。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：故事中角色的對(duì)話(huà)。

　　四、活動(dòng)準(zhǔn)備：故事磁帶教學(xué)掛圖烏龜手偶

　　五、活動(dòng)過(guò)程：

　　一）、以謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。

　　謎語(yǔ)--烏龜

　�。�1）謎語(yǔ)：椎子尾，橄欖頭，最?lèi)?ài)頭尾殼內(nèi)收，走起路來(lái)慢又慢，有誰(shuí)比它更長(zhǎng)壽。

　　二）、完整欣賞故事：

　　1、教師播放MP3讓幼兒欣賞故事。

　　2、根據(jù)故事內(nèi)容提問(wèn)：

　�。�1）故事的名字是什么？故事里面都有哪些小動(dòng)物？

　�。�2）狐貍看見(jiàn)青蛙心里是怎樣想的？

　�。�3）狐貍是怎樣跑過(guò)去的.？

　�。�4）烏龜看見(jiàn)狐貍要吃青蛙，烏龜是怎樣做的？

　�。�5）狐貍吃不到青蛙就要吃烏龜，烏龜是怎么辦的？

　�。�6）狐貍吃到青蛙和烏龜了嗎？

　　三）、教師運(yùn)用教學(xué)掛圖，再次講述故事一遍，幼兒看圖分段討論。

　　1、觀察圖1、2、3、4狐貍和烏龜發(fā)生了什么事情？狐貍和烏龜說(shuō)了什么話(huà)？

　　2、觀察圖5 狐貍想吃烏龜，烏龜怎么辦？

　　3、觀察圖6、7 引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)討論：烏龜怕摔、怕火，為什么還讓狐貍把它摔到天上、扔到火盆？烏龜?shù)男睦锸窃趺聪氲模?/p>

　　4、觀察圖8引導(dǎo)幼兒討論，烏龜喜歡水，為什么狐貍說(shuō)要把它扔進(jìn)水里，它反而哭了呢？你認(rèn)為烏龜聽(tīng)了狐貍的話(huà)心里會(huì)是怎么想的？它的心情又會(huì)是怎么樣的呢？

　　5、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)烏龜?shù)恼Z(yǔ)氣，來(lái)表演烏龜。

　　四）、活動(dòng)結(jié)束：

　　小朋友你們說(shuō)說(shuō)小烏龜聰明嗎？為什么說(shuō)他很聰明呢？（因?yàn)樗龅絾?wèn)題，困難時(shí)會(huì)動(dòng)腦筋，想辦法）老師希望小朋友在今后的生活學(xué)習(xí)中能像小烏龜一樣機(jī)智、勇敢、愛(ài)動(dòng)腦筋，千萬(wàn)別學(xué)狐貍，看上去很狡猾實(shí)際上很愚蠢。

　　五）、活動(dòng)延伸：

　　表演游戲：聰明的烏龜

烏龜幼兒園教案12

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、熟悉故事，基本理解故事內(nèi)容；

　　2、初步了解交朋友的方法；

　　3、感受和好朋友一起游戲的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　故事大書(shū)《小烏龜上幼兒園》，動(dòng)物頭飾若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、欣賞故事，了解故事內(nèi)容

　　1、出示故事大書(shū)，幼兒觀察封面，說(shuō)一說(shuō)看到了什么？猜一猜書(shū)中講的是關(guān)于誰(shuí)的故事？

　　2、教師和幼兒一起閱讀故事大書(shū)，組織幼兒討論

　　——小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@心情怎么樣？它都遇到了誰(shuí)？

　　——如果你是小烏龜，你會(huì)怎么辦？

　　二、再次欣賞故事并討論，感受小烏龜心情的變化

　　——小烏龜?shù)谋砬橛惺裁醋兓?/p>

　　——小動(dòng)物們看到小烏龜后，是怎么做的？

　　——你們?cè)谟變簣@里開(kāi)心嗎？——如果班上也有小朋友像小烏龜一樣害怕，我們?cè)鯓訋椭兀?/p>

　�。ㄈ纾焊f(shuō)我們一起玩、抱抱他、大家一起安慰他……）

　　三、故事表演

　　請(qǐng)部分幼兒分別扮演故事中的.小動(dòng)物，帶上頭飾表演故事，其他幼兒和老師一起講故事。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、播放歌曲《好朋友》，幼兒隨音樂(lè)和自己的好朋友一起跳舞。

　　2、在語(yǔ)言區(qū)投放動(dòng)物頭飾和大書(shū)，幼兒可進(jìn)行表演。

　　活動(dòng)反思：

　　這是一節(jié)小班語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)，在活動(dòng)中我采用了欣賞、討論、表演等形式完成了本節(jié)活動(dòng)，在活動(dòng)中，幼兒的學(xué)習(xí)興趣一直保持較好，活動(dòng)目標(biāo)也基本達(dá)成。首先我出示故事大書(shū)，引起幼兒的興趣，并引導(dǎo)幼兒觀察大書(shū)封面，初步了解大書(shū)中講的是關(guān)于誰(shuí)的故事，然后一頁(yè)一頁(yè)講故事，討論故事內(nèi)容，再次欣賞故事，感受小烏龜表情的變化，接著鼓勵(lì)幼兒表演故事，最后播放歌曲，鼓勵(lì)幼兒和好朋友一起跳舞。在最后的環(huán)節(jié)，我進(jìn)行了小結(jié)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小烏龜，每天要開(kāi)心的來(lái)幼兒園，這是活動(dòng)的重點(diǎn)教育目標(biāo)所在。表演故事環(huán)節(jié)由于準(zhǔn)備的頭飾只有一套，而幼兒的參與興趣很高，由于時(shí)間關(guān)系，部分幼兒沒(méi)有參與表演，有些失落。

　　改進(jìn)措施：

　　我將故事大書(shū)和動(dòng)物頭飾投放在語(yǔ)言區(qū)中，鼓勵(lì)幼兒在區(qū)域活動(dòng)中可以再次進(jìn)行表演。

烏龜幼兒園教案13

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　故事“聰明的烏龜”講述了一只烏龜用自己的智慧戰(zhàn)勝狡猾的狐貍的故事，故事中聰明可愛(ài)的'小烏龜是小朋友最喜愛(ài)的形象，是他們的學(xué)習(xí)的榜樣，依據(jù)《綱要》語(yǔ)言領(lǐng)域第4、2條。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能記住故事中的角色的語(yǔ)言，設(shè)計(jì)角色的動(dòng)作，樂(lè)意扮演故事中的角色。

　　2、培養(yǎng)幼兒互相幫助，不畏邪惡的高尚品質(zhì)。

　　3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

　　4、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話(huà)和積極應(yīng)答。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　桌面教具：一只青蛙、狐貍、烏龜、草地、池塘等動(dòng)物頭飾

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、引入、激發(fā)幼兒興趣。

　　2、講第一遍故事，后提問(wèn)：故事的名字叫什么？故事里有些誰(shuí)？你喜歡誰(shuí)？為什么？"來(lái)；自。屈；老師；教。案；

　　3、利用桌面教具講第二遍故事，用邊提問(wèn)邊講述的方法，后討論：哪些地方可以看出烏龜聰明？

　　4、幼兒跟講故事，學(xué)習(xí)故事里角色的語(yǔ)言，設(shè)計(jì)角色的動(dòng)作。

　　活動(dòng)反思：

　　《聰明的烏龜》是一篇寓意很強(qiáng)、語(yǔ)言角色對(duì)比鮮明，形象生動(dòng)的故事。通過(guò)故事中烏龜與狐貍的有趣對(duì)話(huà)，使得孩子懂得遇到困難和危險(xiǎn)的時(shí)候，要機(jī)智、勇敢，動(dòng)腦筋，想辦法解決問(wèn)題。

烏龜幼兒園教案14

　　授課班級(jí)：

　　小班內(nèi)容分析：

　　《小烏龜爬呀爬》是山東省新教材小班上學(xué)期《我的動(dòng)物朋友》主題中的活動(dòng)內(nèi)容。關(guān)于小烏龜?shù)囊磺谢顒?dòng)動(dòng)作，對(duì)小班的幼兒具有很大的吸引力,因此對(duì)小烏龜展開(kāi)一系列的創(chuàng)新和模仿活動(dòng)。本次活動(dòng)通過(guò)觀察、體驗(yàn)、觸摸等，讓孩子知道小烏龜?shù)目蓯?ài)，對(duì)烏龜?shù)幕顒?dòng)動(dòng)作有所了解，從而鍛煉自己。

　　幼兒分析：小班幼兒年齡小,觀察問(wèn)題和分析問(wèn)題的能力還較弱,語(yǔ)言表達(dá)和創(chuàng)新性、概括能力較差,在日常的教學(xué)中,老師對(duì)怎樣拓展幼兒的創(chuàng)新思維下的功夫較少,一般都是傳授多于啟發(fā),幼兒在生活中的參與性,創(chuàng)造主動(dòng)性和經(jīng)驗(yàn),因此,小班幼兒的思維方式比較單一,缺乏創(chuàng)造力,想象力,本次活動(dòng)設(shè)計(jì)了符合小班幼兒的'年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)水平的環(huán)節(jié),學(xué)習(xí)內(nèi)容由潛入深,層層遞進(jìn),趣味性較強(qiáng),容易被小班幼兒接受，設(shè)計(jì)意圖小班幼兒活潑好動(dòng)，尤其喜歡爬來(lái)爬去。小烏龜是幼兒喜歡的小動(dòng)物，其活動(dòng)方式非常適合幼兒學(xué)習(xí)，針對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)這節(jié)課：通過(guò)觀察外形、感觸實(shí)物和觀看視頻，進(jìn)一步了解烏龜?shù)耐庑翁卣鳌?/p>

　　根據(jù)烏龜活動(dòng)特征設(shè)計(jì)活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)?zāi)７滦觚斉佬泻陀斡镜臉?lè)趣，鍛煉和提高幼兒四肢的協(xié)調(diào)能力的同時(shí)促進(jìn)幼兒的大腦發(fā)育。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識(shí)烏龜?shù)耐庑翁卣�，可以說(shuō)出烏龜殼像什么。2、愿意模仿小烏龜?shù)挠斡竞团佬小?/p>

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、實(shí)物展示：一只烏龜2、音樂(lè)：《小烏龜上山坡》�！稙觚斉琅琅馈�3、小烏龜?shù)呐佬�、游泳視頻。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、律動(dòng)組織幼兒。隨音樂(lè)上場(chǎng)，模仿烏龜，當(dāng)唱到找媽媽的時(shí)候就投入媽媽?xiě)驯�。跟客人老師打招呼提�?wèn)：我們剛剛模仿誰(shuí)了？那我們現(xiàn)在看看是不是他呢。這時(shí)候孩子一定很開(kāi)心可以提醒孩子（它是很膽小的，所以就算我們見(jiàn)到它很開(kāi)心，聲音也不要太大不要嚇到它，好嗎？)出示小烏龜2

　　2、啟發(fā)式教學(xué)——提問(wèn)

　�。�1）、外形特征的觀察：激發(fā)大家想觀看實(shí)物的興趣，“請(qǐng)”出小烏龜讓大家仔細(xì)觀察小烏龜?shù)耐庑翁卣�，老師做�?qiáng)調(diào)，重點(diǎn)觀察頭上有什么、背殼像什么（重點(diǎn)觀察背殼想什么）、小腳有幾只、尾部是什么樣子然后提問(wèn)（問(wèn)題：有四條腿、退可能看不清，這時(shí)候轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)腿聯(lián)系點(diǎn)數(shù)。）。

　�。�2）、感知活動(dòng)：創(chuàng)設(shè)氣氛，讓大家親手觸摸感受小烏龜，由教師拿小烏龜讓幼兒逐個(gè)感受并詢(xún)問(wèn)觸摸后的感覺(jué)（背殼是硬的，尾巴和四肢是軟的）。我們剛剛用手碰碰小烏龜，它會(huì)有什么反應(yīng)啊?(會(huì)把頭和四肢縮進(jìn)殼里，周?chē)鷽](méi)有危險(xiǎn)后再伸出來(lái)。)學(xué)學(xué)小烏龜縮頭縮腦的樣子。

　�。�3）、將小烏龜放在地上，通過(guò)觀察，讓小朋友說(shuō)出小烏龜?shù)幕顒?dòng)特征——爬，（如果當(dāng)時(shí)烏龜爬的情況不好就可以播放視頻）看一看小烏龜在地上是怎樣爬行的?(四肢很短，爬行很慢)然后鼓勵(lì)小朋友主動(dòng)站出來(lái)表演給大家看，可以請(qǐng)2—3個(gè)示范并加以表?yè)P(yáng)。

　　提問(wèn)：小烏龜是生活在哪里的啊?(海里)師;小烏龜是生活在海里和陰暗潮濕的地方，那它一定會(huì)干什么��？（游泳）觀看視頻學(xué)習(xí)游泳的樣子集體學(xué)習(xí)小烏龜陪了大家很長(zhǎng)時(shí)間了，也該休息了——收起實(shí)物。把烏龜先放到一邊游戲：學(xué)習(xí)小烏龜爬和游泳。放音樂(lè)，幼兒聽(tīng)音樂(lè)在活動(dòng)室中模仿烏龜，背上背上殼（大沙包）教師做龜媽媽。幼兒做龜寶寶，龜媽媽會(huì)請(qǐng)龜寶寶根據(jù)媽媽的話(huà)做出相應(yīng)的反應(yīng)。

　　【活動(dòng)延伸】

　　將小烏龜放在自然角里，由老師和幼兒一起喂養(yǎng)和照顧它

　　【延伸閱讀】