美術(shù)教案

時間：2024-01-11 08:21:37 教案我要投稿

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美術(shù)教案

　　作為一名老師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編幫大家整理的美術(shù)教案7篇，歡迎大家分享。

美術(shù)教案

美術(shù)教案篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過欣賞“長長的畫”，萌發(fā)幼兒對長形畫的興趣。

　　2、了解“長長的畫”的構(gòu)圖特點，感受其藝術(shù)美感。

　　3、培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)觀察力、想象力和藝術(shù)表現(xiàn)力。

　　活動準(zhǔn)備：活動準(zhǔn)備：課件《長長的畫>》長長的紙水彩筆油畫棒

　　活動過程：

　　一、活動導(dǎo)入：談話自然引出三幅畫，激發(fā)幼兒對欣賞作品的興趣。

　　二、引導(dǎo)幼兒欣賞長長的畫，觀察畫面內(nèi)容，感受畫面構(gòu)圖特點。

　　1、欣賞第一幅畫——瘦瘦的女孩

　　提問：畫里面有誰？

　　她的身體有什么特別的地方？你是怎么看出來的？

　　看到畫上的女孩你有什么感覺？

　　畫家為什么要用長長的紙畫她呢？

　　這幅畫太特別了，你們給它起個名字吧。

　　2、欣賞第二幅畫——雜技團(tuán)

　　提問：畫上你看到了哪些小動物，你還看到了什么？

　　他們在干什么？

　　你是怎么看出來在演雜技的？

　　他們摞的真高，咱們一起數(shù)一數(shù)它們摞了幾層？

　　如果這幅畫變了，倒過來，讓小老鼠在底下，你猜會怎么樣？這幅畫會給你一種什么感覺？

　　這幅畫太有趣了，咱們來給他起個名字吧？

　　二、欣賞第三幅畫——快樂的'一家

　　畫面上有幾個人，他們在哪？干什么？

　　你還看到了什么？

　　兩座樓房離的遠(yuǎn)嗎？從哪看出來他們離的距離遠(yuǎn)？

　　當(dāng)你看高的地方時你的頭會怎樣？

　　四、對比觀察三幅畫，分析長長的畫的構(gòu)圖特點。

　　1、這三幅畫有哪些地方是一樣的？引導(dǎo)幼兒觀察三幅畫紙的特點。

　　2、為什么這三幅畫會這么長，引導(dǎo)幼兒分析三幅畫的構(gòu)圖特點

　　3、如果給這三幅畫起一個名字，最能表現(xiàn)這三幅畫特點的名字，你會起個什么名字？

　　五、經(jīng)驗拓展，豐富幼兒繪畫內(nèi)容，激發(fā)幼兒繪畫創(chuàng)作的興趣。

　　1、如果這三幅畫的紙變長了你想給哪幅畫添畫，你還想再添畫些什么？

　　2、你在生活中還見過哪些高高的長長的畫面呢？

　　3、如果你有一張長長的紙你會在上面畫什么呢？

　　活動延伸：嘗試創(chuàng)作長長的畫

美術(shù)教案篇2

　　活動名稱：快樂的小蝸牛（中班）

　　活動目標(biāo)：

　　1、幼兒探索2股毛線編制的方法，并嘗試用2股毛線編織。

　　2、幼兒能夠用編織好的毛線順著繞圈，并做好粘貼。

　　3、養(yǎng)成有條理地操作，和耐心細(xì)致的好習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　毛線若干，蝸牛范作一幅，紙盤若干。

　　活動過程：

　　一、猜一猜，激發(fā)活動興趣

　　1、師：小朋友看，今天老師帶來了一個口袋，請小朋友摸一摸，猜猜里面裝了什么呢？

　　2、小朋友猜了這么多，口袋里到底是什么呢？

　　3、請幼兒從口袋里摸出毛線，提問：這是什么？毛線有什么用？

　　4、師：今天老師要用毛線來變魔術(shù)呢，請小朋友閉上眼睛，我們一起數(shù)"一、二、三"。（蝸牛）

　　二、幫小蝸牛找殼，啟發(fā)思考探索

　　1、教師講述小故事，激發(fā)幼兒興趣

　　師：有只小蝸牛，它很糊涂，自己的殼都找不到了，我們一起來幫助它好嗎？

　　2、啟發(fā)幼兒說說蝸牛的殼是怎么做成的。師：這只蝸牛的殼很漂亮，你們知道它是怎么做成的。

　　3、創(chuàng)設(shè)情境，毛線轉(zhuǎn)圓圈（教師示范毛線纏繞的方法來做小蝸牛的殼）

　　師：小朋友剛剛想了很多辦法來幫助小蝸牛找殼，現(xiàn)在我們的毛線朋友要來跳圓圈舞來幫助小蝸牛找殼拉。毛線寶寶走走走，停一停，轉(zhuǎn)個彎，繼續(xù)往前跳。轉(zhuǎn)了一圈又一圈，個個滿場飛，可真熱鬧！

　　4、教師示范講解制作蝸牛殼的'方法。

　　師：毛線寶寶和小朋友一起來跳舞了，你們喜歡嗎？我們也讓它們來比一比，看誰跳得最好看。我們一起來跳圓圈舞吧！

　　5、請個別幼兒嘗試編織，教師指導(dǎo)并協(xié)助幼兒。

　　6、幼兒集體操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　師：現(xiàn)在讓我們一起來幫助小蝸牛找殼吧！

　　三、誰的殼最漂亮

　　1、引導(dǎo)幼兒互相欣賞自己的作品，教師簡單評價作品。

　　2、請幼兒帶著找到殼的小蝸牛一起去散步。

美術(shù)教案篇3

　　【活動目標(biāo)】

　　1、在交流分享有關(guān)螃蟹經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用各種材料制作螃蟹。

　　2、在制作螃蟹的過程中養(yǎng)成耐心細(xì)致的操作習(xí)慣。

　　3、在活動中體驗到作品成功的喜悅。

　　【活動重點】在了解螃蟹的特征的基礎(chǔ)上，利用比較適合的廢舊材料制作螃蟹。

　　【活動難點】在制作的過程中體現(xiàn)螃蟹的特征。

　　【活動準(zhǔn)備】范例螃蟹、一次性盤子、吸管、各種大的瓶蓋、光盤等。

　　【活動過程】

　　一、談話導(dǎo)入，引出主題。

　　秋天到了，很多小動物們都出來玩了，今天老師帶來了我的好朋友(出示短片)

　　師：寶寶們，這是誰呀?(螃蟹)

　　二、幼兒仔細(xì)觀察，尋找螃蟹的基本特征(出示PPT)

　　引導(dǎo)幼兒觀察螃蟹的外部特征

　　師：寶寶們，你們看到的螃蟹長什么樣子的呀?

　　幼：螃蟹有一個橢圓形的身體、八條腿、兩個大鉗子、大大的眼睛。

　　師：螃蟹的腳是什么樣的?

　　幼：長長的，尖尖的，有毛。

　　師：螃蟹有幾條腿呀?(8條腿，4對)我們一起來數(shù)一數(shù)吧!

　　師：你們知道這又什么嗎?(引出螃蟹的一對大螯，我們給它們好聽的名字，叫大螯)

　　(師小結(jié)：你們真棒，發(fā)現(xiàn)了螃蟹的很多秘密，螃蟹有一個橢圓形的身體、八條長長的腿、兩個大鉗子像剪刀，走起路來橫著爬。)

　　三、教師示范，制作螃蟹。

　　1、你們想要一只螃蟹嗎?(想)那我們今天就來做一做吧。

　　2、桌子上呢，周老師為你們準(zhǔn)備了很多材料，我們來看看有哪些材料吧!(請幼兒自己來看一下材料)

　　3、你想用什么材料來做螃蟹呢?(討論：可以用什么材料做螃蟹?)

　　4、老師介紹：我也做了一只螃蟹，它是用什么做的?你們想知道是怎么做的?等會兒可以來看一看，再自己動動小腦筋試試!

　　(教師小結(jié)：我選擇了光盤來做螃蟹的'身體，用習(xí)慣做了螃蟹的腳…貼的方法!)

　　四、聯(lián)想創(chuàng)作：

　　制作要求：

　　1、選擇自己喜愛的所有材料(比如：你想用什么來做腳，身體)

　　2、螃蟹長的樣子做出來

　　3、雙面膠撕下來仍在鐵盒子里。

　　五、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。(放音樂)

　　1、自選材料制作，重點觀察做螃蟹的幼兒。

　　2、鼓勵幼兒合作進(jìn)行。

　　3、完成后為你的螃蟹取名。(有時間可以加入此環(huán)節(jié))

　　六、展現(xiàn)交流(螃蟹展覽會)：(放音樂)

　　1、個別幼兒介紹作品。

　　2、集體欣賞，分享成功的喜悅。(參加螃蟹們的party)

美術(shù)教案篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1。學(xué)會用簡單的線條，表現(xiàn)螞蟻的基本特征以及畫面背景。

　　2。能大膽想象螞蟻飛上天的各種辦法，并會用繪畫的方式表現(xiàn)出來。

　　3。樂意在集體面前運用已有的講述經(jīng)驗，講述自己仿編的故事。

　　活動準(zhǔn)備：

　　幼兒用書人手一冊，彩色筆人手一支。

　　活動過程：

　　1。帶領(lǐng)幼兒打開幼兒用書第31頁，鼓勵幼兒看圖講述螞蟻飛上天的故事。

　　2。啟發(fā)幼兒仿編故事，提問：小螞蟻想上天去旅行，請你幫忙，你有什么好辦法？

　　3。學(xué)習(xí)用繪畫的形式表現(xiàn)螞蟻的基本形象特征、上天的方法以及畫面背景。

　�。�1）教師示范講解，引導(dǎo)幼兒了解畫螞蟻的基本方法，提問：螞蟻是什么樣子的/螞蟻的頭上有什么？螞蟻的身體是什么樣子的？身體下面有幾條腿？（教師根據(jù)幼兒的講述快速地在黑板上畫）

　�。�2）引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)螞蟻是借助什么材料上天的，上天后，天空中有什么？地面上有什么？

　　4。提出繪畫要求。

　�。�1）螞蟻要清晰，不要畫得太小。

　　（2）在畫面下方畫出地面上的事物，在畫面的中間和上面要畫出天空中的背景。

　�。�3）啟發(fā)幼兒想出和別人不一樣的方法。

　　5。打開幼兒用書，鼓勵幼兒進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，教師巡回觀察，對幼兒進(jìn)行簡單地指導(dǎo)。

　　6。請幼兒上來展示自己的作品《螞蟻飛上天》，并運用已有的講述經(jīng)驗，說說小螞蟻是怎樣飛上天的。

　　7。教師對幼兒的想象畫進(jìn)行簡單地評價，對幼兒的表現(xiàn)給予肯定和表揚。

　　活動反思：

　　我給幼兒組織了一節(jié)語言活動看圖講述《螞蟻飛上天了》�；顒咏Y(jié)束后我仔細(xì)反思了這節(jié)活動帶給我的成功與不足。

　　成功之處：首先在出示圖片過程中，我改變了以往老師提問幼兒答的模式，而是讓幼兒按順序自主觀察這四幅圖，留給幼兒思考與相象的空間，從而發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維，使創(chuàng)造性想象得到提高；其次在組織幼兒講述中，我始終是幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。在講述活動中最常見的問題是想說不敢說，幼兒的心理壓力大，害怕說錯。本活動中，我注意為幼兒創(chuàng)設(shè)一個寬松、自由的語言環(huán)境，為了打消幼兒的顧慮，鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的見解，我特別強(qiáng)調(diào)“你覺得”。在幼兒講述時我對幼兒的言論一般不做評論。他們可以從自己的角度出發(fā)，用自己的眼光去審視，不追求標(biāo)準(zhǔn)答案，從而尊重幼兒的人格，保護(hù)好幼兒的自尊心，如有些幼兒說地方時，一些說在草地上，一些說在草原上，一些說在森林里，一些說在花叢里；在說情節(jié)時，一些幼兒說是蜻蜓幫助小螞蟻想出讓蒲公英帶小螞蟻飛上天的辦法；一些說是蜻蜓要帶小螞蟻飛上天，可是蜻蜓沒有力氣背小螞蟻，就請蒲公英幫忙；一些說小螞蟻請蜻蜓帶它上天，蜻蜓不樂意，小螞蟻就請蒲公英幫忙等等。當(dāng)幼兒講述時思維枯竭，快要沒轍的.時候，我能及時予以點撥，并適時、適度地提出問題。我感覺提問的技巧是展開幼兒想象力，引導(dǎo)幼兒觀察，充分表達(dá)的關(guān)鍵，于是我注意抓住關(guān)鍵點去提問，為幼兒思維的進(jìn)一步擴(kuò)展搭建“支架”。思維的浪花被激起，語言表達(dá)能力也在潛移默化中得到提高�？傊畯幕顒有Ч�，本次活動幼兒注意力集中，語言講述較流暢，層次分明而又銜接自然，創(chuàng)造性相象、創(chuàng)造性思維都得到了一定的提高。

　　不足之處：

　　由于一個課時的時間畢竟短暫，個別幼兒單獨講述的機(jī)會不算多，不能面對全體幼兒，使每一位幼兒的語言表達(dá)能力都獲得提高。這就需要課后加以延伸，讓更多的孩子能夠單獨講述；在詞匯應(yīng)用方面我做得還不夠，沒有教給幼兒更多的詞語；同時在反思中我發(fā)現(xiàn)自己竟然忘了讓幼兒給自編的故事起名字，這可是不應(yīng)該犯的錯誤啊。

　　通過這次活動的反思，我相信在以后的教學(xué)工作中能夠更好地完成教學(xué)任務(wù)，使自己的業(yè)務(wù)水平得到進(jìn)一步的提高。繼續(xù)加油！

美術(shù)教案篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1、在看看、講講以紅色為寓意的“喜慶、吉祥”事物過程中，感受中國紅明快艷麗的色調(diào)，傾聽同伴的表達(dá)并大膽表達(dá)自己的感受，

　　2、嘗試制作各類紅色的民間裝飾品，提高幼兒對民間藝術(shù)的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　師生共同收集紅色的吉祥物，如：紅包、中國結(jié)、窗花等。多媒體課件“中國紅”。傳統(tǒng)樂曲“恭喜恭喜”和錄音機(jī)。剪刀、膠水、紅紙、彩筆、打印好的福字若干。

　　活動過程：

　　一、欣賞傳統(tǒng)樂曲“恭喜恭喜”，體驗樂曲中“喜慶、熱鬧、紅火”的情感

　　1、欣賞傳統(tǒng)樂曲“恭喜恭喜”，請幼兒談?wù)勛约旱母惺堋?提問：“這首樂曲給你們的感受是怎樣的？”（喜慶、熱鬧、紅火）

　　2、出示四種顏色“紅、藍(lán)、紫、綠”，選出一種和樂曲給你的感受相同的顏色。

　　3、紅色象征喜慶、熱烈、吉祥，世界上再沒有哪個國家會像我們中國人那樣喜歡紅色了。最近我們小朋友也收集了一些紅色的.物品，今天請他們來介紹一下。（紅包、福字）提問：你收集的紅色的東西是什么？是用來干什么的？（老師要對這些東西充分地了解，對孩子回答中有價值的東西提升一下，可以再問問為什么喜歡，如：這樣?xùn)|西我也很喜歡，為什么？師生的呼應(yīng)）

　　二、欣賞課件,感受“喜慶、吉祥”的寓意，體驗中國紅明快的色彩

　　1、今天我們再來看一看、找一找、猜一猜，還有哪些中國特有的紅色物品。（中國結(jié)、剪紙、燈籠、鞭炮、國旗）

　　提問：你看到了什么？我們會在什么時候用到？都是什么顏色的？看見了這些心里有什么感受？有些什么意義呢？

　　2、你們知道嗎？外國人啊可沒有我們中國人的這些紅色的物品，所以他們對這些東西特別感興趣，他們來到我們中國總是會到小商品、城隍廟去買一些帶回去，在那里他們還蹺起大拇指GOOD、GOOD連聲說好，你們猜猜看他們會帶哪一樣紅色物品回去？（互動）

　�。ń處熜〗Y(jié)：在中國紅色代表“喜慶，吉祥”。過年，過節(jié)的時候，人們喜歡穿上紅色衣服，表達(dá)開心快樂的心情。用許多紅色的飾物來裝扮周圍的環(huán)境，表達(dá)祝福。）

美術(shù)教案篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)豐富的想象力和創(chuàng)造繪畫的能力。

　　2、練習(xí)色彩的對比運用。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　4、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、大范例、配套VCD。

　　2、油畫棒、勾線筆、圖畫本（人手一份）。

　　活動過程：

　　1、以圖片、樹、房子導(dǎo)入，引出主題，同時通過讓幼兒認(rèn)真觀察，說出樹的特點。

　　2、教師出示謎語，激發(fā)幼兒的活動興趣（有門有窗，有床有墻，家人同住，幸福安康）幼兒大膽想象，踴躍發(fā)言，說出謎底“房子”。 3、教師引導(dǎo)幼兒大膽講述自己家房子周圍的景物，并提問，小朋友們見過樹頂上的房子嗎？（幼兒自由回答）想象樹頂上的房子，會是什么形狀？把房屋建在樹上，住在里面怎樣生活？

　　4、讓幼兒帶著想象一起觀看VCD，（分組討論）。

　　5、出示大范例，讓幼兒自由發(fā)言，教師為幼兒講述色彩的對比性，并引導(dǎo)幼兒作畫。

　　6、讓幼兒自由作畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　7、展示幼兒作品，教師隨機(jī)點評，讓感受畫面色彩變化給人們帶來的美感。

　　8、請幼兒分組欣賞，并用清晰流暢的語言講一講自己房子周圍的景物。鼓勵幼兒說出自己的想法與感受。

　　活動反思：

　　啟笛美術(shù)是美術(shù)課的一種表現(xiàn)形式，和美術(shù)課有共同點，也有不同點。都是以一個課題完成一幅畫，而不同的是傳統(tǒng)的美術(shù)課只是簡單的去用自己創(chuàng)新的方法去完成自己的畫，而啟笛美術(shù)是讓幼兒充分發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，表達(dá)自己的想法，自由作畫。作品完成后，講述畫面所表達(dá)的意思。

　　《樹頂小屋》是一節(jié)啟笛美術(shù)課，目標(biāo)是培養(yǎng)豐富的想象力和創(chuàng)造繪畫的能力，練習(xí)色彩的對比運用，首先，我以律動幸福拍手歌帶起幼兒的互動，讓幼兒能提起精神，然后，跡語讓幼兒引出主題，樹頂小屋，提出問題讓幼兒帶著問題觀看配對VCD，觀察樹葉像什么，房子有什么特點？幼兒觀看完后，互相討論。之后，我把碟片中的五幅畫展示在黑板上，讓幼兒一一觀察，找出不同，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，引導(dǎo)幼兒說出樹頂小屋的特征畫，教師做巡回指導(dǎo)。

　　這節(jié)課，從導(dǎo)入引出主題，讓幼兒帶著問題觀看VCD，提出問題都是圍繞主師樹頂小屋，通過藝術(shù)形象的魅力，清行色匆匆默化地感染和熏陶幼兒的心靈，使幼兒在感受美的同時，發(fā)展積極向上的精神和活潑開朗的性格，產(chǎn)生美好的情感和情緒體驗，幫助幼兒借助形象化的.方式發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，整節(jié)課幼兒的積極性都很高，都能圍繞細(xì)節(jié)去完成，而唯一不好的是，不應(yīng)該出示這五幅畫，有個別小朋友的作品是模仿這五幅畫來作畫的，這樣限制了幼兒的想象力與創(chuàng)造力。在我巡回指導(dǎo)時，及時將把五幅畫取下來，并告訴幼兒，我們對這五幅畫進(jìn)行觀察、對比，是為了讓小朋友們欣賞畫中色彩的對比的運用，從而，找出不同，發(fā)現(xiàn)規(guī)律之后，大家要大膽思維，發(fā)揮自己的想象力作畫。最后，小朋友們完成的還是挺好的。在以后的課堂中，我應(yīng)該注意一些小細(xì)節(jié)，幼兒作畫時，必須將范畫去掉，以免限制幼兒的想象力與創(chuàng)造力，避免再次出現(xiàn)類似的問題。