幼兒園教案比較大小

時間：2024-01-17 10:17:03 教案我要投稿

幼兒園小班數(shù)學教案：比較大小推薦度：
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幼兒園教案比較大小

　　作為一位杰出的教職工，有必要進行細致的教案準備工作，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么你有了解過教案嗎？以下是小編幫大家整理的幼兒園教案比較大小，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園教案比較大小

幼兒園教案比較大小1

　　活動意圖：

　　對于中班孩子來說，從生活和游戲當中感受大小的差別將是非常有效果和幫助的。小朋友都喜歡吃餅干，餅干形狀和大小不一，味道也非常豐富，這次活動旨在讓小朋友通過自主的比較，掌握大小的.差別。

　　活動目的：

　　1、區(qū)別大小。

　　2、知道物體的形狀可以通過外部力量而改變。

　　活動準備：

　　1、大小不一的圓形餅干。

　　2、投影儀和電視機。

　　3、讓寶寶將手洗干凈。

　　活動過程：

　　1、觀察餅干，讓孩子說出哪個最大、哪個最小。

　　2、讓孩子來吃餅干，通過吃餅干的時間來進行大小的比較。

　　3、孩子們咬掉餅干之后，會發(fā)現(xiàn)餅干的形狀發(fā)生了變化。

　　小精靈溫馨提示：

　　孩子們通過活動了解了大小的區(qū)別，懂得了形狀可以改變，以這種生活化的方式教會孩子一些數(shù)學方面的知識對于孩子的學習和成長非常有幫助。

幼兒園教案比較大小2

　　活動目標

　　1、按大小特征排序并進行相應(yīng)的匹配。

　　2、體驗數(shù)學集體游戲的快樂。

　　活動準備

　　皮球大小各1個，圖片，幼兒操作材料人手一份。

　　活動過程

　　一、引題（出示大熊和小熊）

　　師：今天老師請來了兩位客人，你們瞧！他們是誰��？出示圖片（小熊大熊）兩只熊哪里不一樣？你們能猜出誰是大熊誰是小熊��！為什么？（大熊要大，小熊要�。�

　　師：你們都認識了這兩位客人了，你們怎么跟他們打招呼��？（大熊好，小熊好）

　　二、實物直觀比大小

　　師：大熊和小熊想來做運動帶來了一個球（出示大皮球）。你們說這個球應(yīng)該給誰呢？

　　你們覺得這個球是大球還是小球啊？為什么？

　　我再拿來一個球，現(xiàn)在請你來比一比，哪個球大，哪個球小？你們是用什么辦法比出來的呀？

　　（小結(jié)）：原來，我們可以用眼睛看的方法比較出大小，一個東西是不能比大小的，只有找個好朋友跟它一起比，兩件東西一起比才能知道誰大誰小。（目測法）

　　三、幼兒實物探索

　　師：兩只熊啊，今天還帶了很多東西我們一起去看看？有什么呀？請你找出大的東西用手上的貼貼紙貼在它身上。教師和幼兒邊說邊檢驗。

　　四、按大到小排序

　　師：你們的小眼睛真靈，現(xiàn)在我要加大難度靠考考你們，咦？又滾來一個球，現(xiàn)在三個球請你說說看哪個最大哪個最��？請個幼兒來從大到小來排排隊，再請個幼兒從小到大排排隊。

　　五、分辨圖片大小

　　師：兩只熊非常開心又來了一只熊，她來了，現(xiàn)在請小朋友說說哪個熊最大，哪個熊最小？請幼兒從大到小排序。三只熊現(xiàn)在要去動物園找朋友做游戲�？词鞘裁磩游铮磕隳芙o三只熊找到相應(yīng)的好朋友嗎？為什么？

　　小結(jié)：大熊要找大的動物做朋友，小熊要找小的動物做朋友，剩下來的動物就可以和中間的熊做朋友了。

　　六、幼兒操作，檢驗

　　師：動物園里還有很多其他的動物都已經(jīng)放在你們的小凳子底下了，你們拿出來看看，請幼兒舉起手中大的動物搖搖，再舉起最小的動物搖搖（幼兒上來粘貼）現(xiàn)在請你們幫他們找朋友吧。

　　師：你們看，大熊中熊，小熊他們的朋友可真多啊，我們來看看這些動物是不是他們的'好朋友？（比對大小，如發(fā)現(xiàn)錯誤，請幼兒指出糾正）

　　七、延伸活動

　　師：玩累了，我有兩塊正方形的餅干，你們用眼睛看不出大小的時候，有其他的好辦法知道誰大誰小嗎？

　　這時候我有個好辦法，我們可以把兩塊餅干重疊在一起，一邊對齊，看看哪個有多出來邊緣那就哪個比較大。

　　現(xiàn)在請小朋友到后面每人拿一塊餅干和不同顏色的好朋友疊在一起比一比看看誰的大，誰的小。

　　八、舞蹈游戲：三只熊（用身體動作來表示大小）

　　師：今天大家都很開心，我們來學學大熊和小熊的動作來跳舞吧，我們用身體來表示大熊，我們用縮起來動作來表示小熊，好好一起來跳舞吧。

幼兒園教案比較大小3

　　教學內(nèi)容：

　　小學數(shù)學第八冊P60例4，做一做及練習十第4至7題。

　　教學目標：

　　1、知識目標：使學生掌握小數(shù)大小的比較方法，會正確比較小數(shù)大小，加深對小數(shù)意義的理解。

　　2、能力目標：在獨立自主、合作交流的活動中，培養(yǎng)遷移類推的能力和抽象概括的思維能力，滲透合作學習的方法。

　　3、情感態(tài)度目標：使學生體驗數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，提高學習數(shù)學的興趣。

　　教學重點：

　　探究并概括小數(shù)大小的比較方法。

　　教學難點：

　　正確掌握“比較小數(shù)時，位數(shù)多的小數(shù)不一定就大�！�

　　教學過程：

一、談話引入：

　　①同學們，黑板上有兩組方框，如果每組方框代表一個整數(shù)，你覺得那個整數(shù)比較大？為什么？

　�、谌绻麥p少一個方框，哪個數(shù)大？為什么？

　　誰能說說整數(shù)大小的比較方法？

　　③現(xiàn)在在這兩組方框中間點上小數(shù)點，你覺得哪個小數(shù)比較大呢？

　�、苷l的猜想正確呢？只要我們認真學習這節(jié)課的知識，就能揭曉答案。板書課題，齊讀。

　　二、探究建模

　　1、教學例4

　�、偻瑢W們喜歡運動嗎？運動不僅有益健康，而且運動中還藏著許多數(shù)學知識，瞧，（出示主題圖）這是同學們舉行跳遠比賽的成績單，仔細觀察，這些小數(shù)有什么共同點？（都是兩位小數(shù)，即位數(shù)相同。）那從信息中你能知道誰是第一名嗎？為什么？（比較小數(shù)的整數(shù)部分，3比2大，小數(shù)部分就不用比了，所以小明第一名）

　　師：也就是說比較小數(shù)的大小要先看整數(shù)部分，大家同意嗎？（板書）

　�、谑Ｏ碌娜齻€小數(shù)整數(shù)部分都是幾？能比較大小嗎？聯(lián)系學過的整數(shù)大小比較的方法，4人小組討論討論，并把你的比較方法說給小組同學聽。

　�、蹍R報比較方法。

　　哪個小組已經(jīng)討論出結(jié)果？誰來匯報。

　　預設(shè)：先看它們的整數(shù)部分，都是2，就比較它們的十分位，9比8大，所以第二名是小軍。又因為2.84和2.88的十分位都是8，就比較它們的百分位，8比4大，所以小莉第三名，小紅第四名。

　　誰能像他這樣再說說你們組是怎么比較的？3、4生說

　�、苄〗Y(jié)：像這樣（指板書）位數(shù)相同的小數(shù)我們是怎樣比較大小的？

　　比較小數(shù)的大小，先看整數(shù)部分，整數(shù)部分大的'小數(shù)就大，如果整數(shù)部分相同，就比較十分位，十分位大的小數(shù)就大，十分位相同，就比較百分位……一直比較出大小為止。

　　2、看書質(zhì)疑。

　　剛才學習的就是課本60頁例題4，請大家快速閱讀并填寫例題。還有哪里不懂？

　　老師有疑問：2.365和2.36誰大？三位小數(shù)一定比兩位小數(shù)大嗎？4人小組舉例討論，位數(shù)不同的小數(shù)怎樣比較？

　　小數(shù)的大小比較與整數(shù)的大小比較方法有什么異同？

　　小結(jié)：整數(shù)大小的比較，位數(shù)多的數(shù)就大，但是位數(shù)不同的小數(shù)比較大小時要注意不能根據(jù)位數(shù)的多少來判斷數(shù)的大小，而應(yīng)按數(shù)位順序依次比較。

　　3、做一做：

　　完成做一做2組題目。指名匯報。重點問：4.723和4.79位數(shù)怎樣比較？

　　三、鞏固提高

　　1、練習十P65第5題。

　　獨立完成，訂正時問：比較大小時，你想提醒同學們什么？（強調(diào)：比較小數(shù)大小時要注意位數(shù)多的小數(shù)不一定大，要注意按數(shù)位順序逐位比較）

　　2、練習十P65第6題。

　　3、判斷題：

　　6.809＞6.799 38.748＜38.75

　　4、提高題：

　　回顧引入，填上23.56＞23.□ 6，方框里填幾？為什么？

　　如果填上＜，該怎樣填寫數(shù)字？

　　5、根據(jù)老師的題目，你能很快說出相應(yīng)的小數(shù)嗎？

　�、俦�2.4大的小數(shù)有（）個。

　�、诒�2.5小的小數(shù)有（）個。

　�、勰隳苷f出既比2.4大又比2.5小的小數(shù)嗎？有多少個？

　　④你能說出既比2.4大又比2.5小的兩位小數(shù)嗎？有多少個？（9個，從2.41到2.49）

　　四、總結(jié)全課：通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？

　　五、布置作業(yè)：練習十第4、7題。

幼兒園教案比較大小4

　　設(shè)計背景：

　　小班的小朋友對事物特征的認知還不是很全面，所以我想通過這個活動讓幼兒對事物有更全面的認識。

　　活動目標：

　　1、比較物體的大小，按大小規(guī)律排序。

　　2、學習用對比的方法描述物體的特征。

　　3、有興趣參加數(shù)學活動。

　　4、體驗數(shù)學集體游戲的快樂。

　　重點難點：

　　認識大和小的概念。

　　活動準備：

　　PPT課件、大小不同的球(鞋子、衣服、瓶子等)。

　　活動過程：

　　一、認識大和小

　　1、出示顏色和大小不同的兩個球，讓幼兒觀察這兩個球有什么不同?

　　2、哪個球大?哪個球小?

　　3、請幼兒觀察周圍的東西或者想想見過的`東西，什么大，什么小?

　　二、學習比較大小的方法

　　出示大小差別不大的兩個球。有什么方法可以知道哪個球大，哪個球小?

　　教師小結(jié)：

　　小班數(shù)學教案及反思《比較大小》含PPT課件

　　教學反思：

　　通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數(shù)學都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學感興趣，我準備在以后的數(shù)學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

幼兒園教案比較大小5

　　目標：

　　小朋友應(yīng)該逐步掌握數(shù)字的大小了,通過形象教學,以使兒童正確判斷7以內(nèi)數(shù)的多少。

　　要求幼兒聽清老師的問題，并在集體面前大聲地回答。

　　準備：教具貼絨藍色大圓片5個，紅色圓片從大到小6個，桔黃色小圓片7個（圖一），貼絨數(shù)字5、6、7，實物卡（圖二~八）。

　　學具第一、二組：3排點圖卡（圖九）若干張，數(shù)字印章，印泥，幼兒用書畫面25；第三組：看標記貼圖形紙卡，糨糊，各種圖形紙片；第四組：填空格圖卡，點子印章；第五組：添、去點作業(yè)紙，鉛筆；第六組：印比6、6少的點子紙，印章。

　　過程：

　　1集體活動。

　　（1）逐一出示圖二~八，“請小朋友仔細看，說說卡片上有幾個什么？”

　�。�2）正確判斷7以內(nèi)數(shù)量。

　　出示圖一，“黑板上有什么？”“哪種顏色的圓片最多？哪種顏色的`圓片最少？你是怎么知道的？為什么我看時覺得紅圓片最多，橘黃圓片最少？誰能想個辦法，換一種排法讓我們一看就清楚，誰的數(shù)目最多，誰的數(shù)目最少�！眴l(fā)幼兒將每種顏色片片排成一行，“現(xiàn)在看看誰最多、誰最少？”“你是從哪里看出來的�！薄耙龑в變簩⑷艌A片一一對應(yīng)比較）請小朋友說說每一排有幾個圓片，誰來給每排圓片送數(shù)字朋友。

　�。�3）小結(jié)。

　　”要想知道誰多誰少，不能看物體大、小，也不能看排隊長、短。而是要數(shù)一數(shù)每排有幾個，才能比出誰多誰少�！�

　　2小組活動。

　�。�1）一、二組，給最多的點子印數(shù)字。三組，看標記貼圖形。

　�。�2）四組，按序填空格。五組，添、去點子。

　　（3）六組，印比6、7少的點子。

　　教師重點指導第一、二組的

　　3活動評價。

　　表揚能邊操作邊講述的幼兒，并提醒幼兒將游戲材料整理好。