大班教案
作為一名人民教師,時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作,編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫(xiě)?以下是小編為大家收集的大班教案8篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
大班教案 篇1
教案部分活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)安裝電池的活動(dòng),了解一些電池的基本知識(shí)和安裝電池的基本常識(shí)。
2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力,發(fā)展幼兒的探索興趣。
3、了解電池給人們生活帶來(lái)的益處和危害,增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各種電動(dòng)玩具:汽車、飛機(jī)、電子琴等。
2、不同種類的電池(充電電池、手機(jī)電池、紐扣電池等)小電燈泡、銅線。
3、有關(guān)電池正負(fù)極、不同種類電池的幻燈片、正確安裝電池的視頻。
4、廢舊電池回收桶。正負(fù)極的符號(hào)圖片“+”“-”
活動(dòng)過(guò)程:
一、玩沒(méi)有電池的電動(dòng)玩具,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)電動(dòng)玩具沒(méi)有電池不能動(dòng)。
1、師:小朋友,今天我們?nèi)タ茖W(xué)探索。
2、師:探索活動(dòng)室有好玩的電動(dòng)玩具,現(xiàn)在小朋友可以玩你們喜歡的電動(dòng)玩具了。
3、幼兒自由的玩電動(dòng)玩具。
4、師:小朋友,你們的電動(dòng)玩具他們動(dòng)起來(lái)嗎?(不能)為什么不能?(因?yàn)樗麄儧](méi)有電)怎樣就有電了呢?(安裝電池)
二、幼兒給電動(dòng)玩具安裝電池。
1、師:安裝電池后就能動(dòng)嗎?請(qǐng)小朋友給電動(dòng)玩具安裝電池。
2、幼兒自由的進(jìn)行安裝,教師巡回指導(dǎo),了解幼兒安裝電池的情況。
3、幼兒安裝好電池后再次玩電動(dòng)玩具。
三、幫助安裝錯(cuò)誤的幼兒,引導(dǎo)幼兒了解電池的正負(fù)極并認(rèn)識(shí)正負(fù)極的標(biāo)志。
1、教師針對(duì)安裝錯(cuò)誤的幼兒進(jìn)行引導(dǎo),師:剛才電動(dòng)玩具不能動(dòng)是因?yàn)闆](méi)有電池 可是現(xiàn)在安裝了電池為什么還是不能動(dòng)呢?誰(shuí)知道為什么? (電池沒(méi)有安裝對(duì)或電池沒(méi)有電。)
2、師,說(shuō)的對(duì),現(xiàn)在我們先來(lái)認(rèn)識(shí)電池再來(lái)學(xué)習(xí)如何正確安裝。(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)安裝電池后電動(dòng)玩具還不能動(dòng)是因?yàn)殡姵氐恼?fù)極安裝不正確所致)
3、播放幻燈片。師:楊老師告訴你一個(gè)秘密(幼兒和老師一起在黑板前坐下來(lái));電池有正負(fù)極。小朋友請(qǐng)看,有凸起的一端象帶著一頂小帽子的'就是電池的正極,在電池正極的邊緣通常都會(huì)有一個(gè)符號(hào),一般用“+”號(hào)來(lái)表示(出示“+”號(hào)圖片)。沒(méi)有凸起,平平的一端就是電池的負(fù)極在電池的邊緣都會(huì)有一個(gè)符號(hào),用“-”表示(出示“-”號(hào)圖片)。引導(dǎo)幼兒了解電池上正負(fù)極的標(biāo)志。
4、我們知道了電池的正負(fù)極,現(xiàn)在,我們看看應(yīng)該怎樣安裝電池?
5、師:剛才誰(shuí)的電動(dòng)玩具動(dòng)起來(lái)了?誰(shuí)能給大家說(shuō)一說(shuō)你的電池是怎樣安裝的?請(qǐng)安裝正確的幼兒描述自己的安裝方法。
6、師,你的玩具剛才動(dòng)了嗎?(沒(méi)有!)哦,原來(lái)是這樣。你也把你的安裝方法向大家介紹一下吧。
大班教案 篇2
在教師眾多的自身特征中,對(duì)教師和兒童關(guān)系狀況都有影響力的不是教師的學(xué)歷水平、教育經(jīng)驗(yàn)或性格傾向。而是教師個(gè)人所具備的反省能力。即教師能否在教育實(shí)踐中注意思考身邊的每一件事情對(duì)兒童發(fā)展的意義,注意留意自己的言行對(duì)兒童情感體驗(yàn)的影響。從而及時(shí)調(diào)整自己的工作方式,對(duì)兒童采取積極、支持性的行為,形成和諧的師幼關(guān)系。
課題生成:
本學(xué)期班上設(shè)立了“七色花”專欄,要求每位幼兒帶張照片,比比誰(shuí)得的花多。左右?guī)?lái)了一張嬰兒時(shí)候的照片,張浩第一眼看到了,驚奇的喊:“你們看,這是誰(shuí)呀?”孩子們都圍了過(guò)來(lái),喳喳的,議論不停,這個(gè)說(shuō):“是個(gè)小娃娃!蹦莻(gè)說(shuō):“是個(gè)小弟弟,左右聽(tīng)到別人的議論非常得意,笑瞇瞇地說(shuō):“這是我!”孩子驚訝不已。他們大都知道自己是由小娃娃長(zhǎng)大的,但對(duì)周圍人與物的變化卻缺乏了解,對(duì)自然界的變化規(guī)律更是一知半解。因此我設(shè)計(jì)了“一切都在變”這節(jié)課。
活動(dòng)目標(biāo):
讓幼兒在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)自然界的基本規(guī)律:一切都在變。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
掛歷紙、皺紋紙、金魚(yú)缸、杯子、冰、涼水、溫開(kāi)水、糖、勺子,吹氣的'球、高錳酸鉀、橡皮泥,抹布、酒精燈、試管夾、試管、吸管、蠟燭、火柴、范畫(huà)、相片、洗潔精、打氣筒、吸管。
活動(dòng)過(guò)程:
1、出示照片引起興趣。
(1)出示幼兒小時(shí)候的照片。
老師這兒有許多小朋友小時(shí)候的照片,小朋友想不想看?看的時(shí)候要告訴其他小朋友,小朋友有什么變化?(這是誰(shuí)呀!他的頭發(fā)變長(zhǎng)了,他的個(gè)子長(zhǎng)高了,眼睛變大了。)
(2)出示老師小時(shí)候的照片,請(qǐng)小朋友猜一猜,這張照片上的人是誰(shuí)?小朋友為什么沒(méi)有猜出來(lái)。(因?yàn)槔蠋熼L(zhǎng)大了,成大人了;因?yàn)椴灰粯恿,有變化了?
2、人的生長(zhǎng)過(guò)程出示圖片。
講述人的生長(zhǎng)過(guò)程:開(kāi)始是從媽媽肚里剛生下來(lái)的小嬰兒,然后長(zhǎng)成了我們小朋友這么大,再長(zhǎng)就成了老師這么大了,最后變成了老爺爺、老奶奶,小朋友學(xué)一學(xué)老爺爺、老奶奶是怎么走路的。
3、幼兒自由做試驗(yàn)、觀察物體的變化。
老師今天準(zhǔn)備了很多東西,請(qǐng)小朋友自己去試驗(yàn)一下,看看還有什么東西發(fā)生了變化。
試驗(yàn)一:冰變成水(快看,冰慢慢變成水了,淌眼淚了)。
試驗(yàn)二:蠟燭燃燒(蠟燭有火的地方變軟了,越來(lái)越短了)。
試驗(yàn)三:玩橡皮泥(老師:你看我把橡皮泥捏成小豬了,你看我把它捏成了小熊貓了)。
試驗(yàn)四:水的試驗(yàn)。
(1)紫黑色的高錳酸鉀放進(jìn)水里,慢慢變成紅的“云”了。然后水全變紅了。
(2)紙放到水里變濕了。
(3)試管里的水放在酒精燈上燒,變成氣了。
(4)把糖放在溫開(kāi)水里(快來(lái)喝,這是糖開(kāi)水)。
(5)把洗潔精放進(jìn)水里,可以吹出泡泡。
試驗(yàn)五:吹氣球。
有的用嘴吹,有的互相幫忙用打氣筒打(看,我的氣球越變?cè)酱罅?。
4、啟發(fā)式談話。
(1)你剛才做了什么試驗(yàn)?都有什么東西發(fā)生了變化。
(我看到冰變成水了;我把紙放進(jìn)水里,硬的紙慢慢變濕了軟,軟的紙一提就變短了;我把蠟燭點(diǎn)著了,慢慢地我看到蠟燭變短了;我玩橡皮泥時(shí),橡皮泥可以一會(huì)兒變成這樣,一會(huì)兒變成那樣;我把高錳酸鉀放里水里,水就變紅了;我用試管夾夾住試管,把它放在火上燒,試管里的水燒一會(huì)兒就變成水蒸氣了;我把白糖放進(jìn)水里,白糖就沒(méi)有了,水變甜了;我想用吸管吸泡泡,我把洗潔精倒在水杯里,用吸管就能吹出泡泡;我吹氣球了,氣球越吹越大最后就炸了。)
(2)生活中還有哪些東西會(huì)發(fā)生變化?
衣服,變舊了;頭發(fā),變長(zhǎng)了;小樹(shù),長(zhǎng)高了;蠶寶寶,變成蛾子;我種的大蒜,長(zhǎng)葉子了;我家門口的小河,變清了;雞蛋,放在鍋里三分鐘煮就熟了。
(3):我們周圍所有的東西都有變,世界上的一切都在變。
5、幼兒作畫(huà):《一切都在變》。
延伸活動(dòng):在日常生活中讓孩子發(fā)現(xiàn)周圍事物的變化。
課題評(píng)析:
一、效果分析
活動(dòng)剛開(kāi)始時(shí)孩子們紛紛拿著自己的照片,向別人講述自己小時(shí)候的事,同時(shí)也在看別人小時(shí)候的照片,非常驚奇。接著老師出示自己小時(shí)候的照片,孩子們更是驚奇不已,注意力被緊緊的吸引住了。此時(shí),教師講述人的生長(zhǎng)過(guò)程,讓孩子明白了人的變化,上孩子自己在玩中去發(fā)現(xiàn)其他事物的變化,激發(fā)孩子的探索欲及時(shí)幫助孩子“世界上的一切都在變”。最后,讓孩子把自己現(xiàn)的變化物體畫(huà)出來(lái),加深對(duì)“一切都在變”的理解。
二、點(diǎn)評(píng)
此活動(dòng)運(yùn)用了發(fā)現(xiàn)法,讓孩子在玩中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,充分體現(xiàn)了幼兒向主體作用和教師的主導(dǎo)作用,完成了教學(xué)目標(biāo)。
三、反思與討論
你時(shí)常關(guān)注你身邊發(fā)生的事和兒童的活動(dòng)嗎?持之以恒去觀好的課題自然生成了。
大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1.感受樂(lè)段的起止,合拍地做動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)。
2.在“打斗"的互動(dòng)情境中,嘗試通過(guò)兩兩合作一對(duì)一“揮棒擊打”、“快速躲閃”、“對(duì)打”動(dòng)作,創(chuàng)造性地表現(xiàn)B段樂(lè)曲的三段樂(lè)句。
3.假猴王迅速倒地造型堅(jiān)持不動(dòng),真猴王檢查時(shí)要用讓對(duì)方舒服的力度。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解真假美猴王的故事;顒(dòng)前幼兒有過(guò)兩兩合作進(jìn)行游戲的經(jīng)驗(yàn)。
2.剪輯好的《金箍棒》音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、師生共同回顧故事,并根據(jù)故事嘗試創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作
師:孩子們,金箍棒是誰(shuí)的武器? (美猴王孫悟空。)是美猴王孫悟空的。他 經(jīng)常得意地稱自己為“俺老孫”。
師:美猴王的家在哪里? (花果山。)花果山可以用什么動(dòng)作表示? 師:美猴王得到了如意寶貝是什么? (金箍棒。)金箍棒怎么拿? 師:美猴王有哪些本領(lǐng)? (7 2變。)如果你是美猴王你想變什么?(假如幼兒 回答小兔,教師就和幼兒嘗試玩變小兔的游戲,即教師說(shuō)“變”的時(shí)候幼兒 就慢慢變出小兔的造型。)你還想變成什么? (教師和幼兒繼續(xù)玩“變”的游 戲。)
二、師幼一邊隨意做動(dòng)作一邊完整感知音樂(lè),共兩遍
師:今天老師就給小朋友帶來(lái)了一首關(guān)于美猴王孫悟空的音樂(lè),我們一起來(lái) 玩一玩。(播放完整音樂(lè)第一遍。)
師:音樂(lè)里最后兩句美猴王在干什么? (好象在追,打妖怪。)
師:我們?cè)賮?lái)玩一玩,看看是不是像大家說(shuō)的在追打妖怪呢? (播放完整音 樂(lè)第二遍。)
三、進(jìn)一步感知B段音樂(lè),嘗試用打斗、躲閃、對(duì)打動(dòng)作表現(xiàn)B段樂(lè)曲
(一)教師哼唱,師幼嘗試用打斗、躲閃、對(duì)打動(dòng)作表現(xiàn)B段樂(lè)曲。
1.教師一邊哼唱B段第一樂(lè)句一邊示范打斗動(dòng)作。
師:在《真假美猴王》的故事里,雖然美猴王孫悟空被師父趕走了,但他卻 一直想著師父。當(dāng)他知道假猴王打傷了師父,就立刻找到假猴王,拿起金箍 棒向假猴王打去。仔細(xì)看,他是怎么打的?
2.教師哼唱B段第一樂(lè)句,幼兒模仿教師練習(xí)打斗動(dòng)作。
師:在“金箍”的時(shí)候做好準(zhǔn)備,在“打斗”的時(shí)候打斗,一起來(lái)試一試!
3.嘗試練習(xí)加油后說(shuō)“吼嘿”為真猴王鼓勁。
師:剛才我看到一位小朋友一下一下的打斗,和音樂(lè)非常合拍。等一會(huì)兒我 說(shuō)完加油,你們就為真猴王鼓鼓勁說(shuō)“吼嘿”!
4.教師哼唱,師幼嘗試用躲閃動(dòng)作表現(xiàn)B段第二樂(lè)句。
師:當(dāng)真猴王揮棒打假猴王,假猴王馬上要反擊,真猴王就要躲閃,怎么躲? 做給我看看。現(xiàn)在我們想象一下假猴王在反擊你,我們一起來(lái)躲閃。
5.教師哼唱,師幼嘗試用對(duì)打動(dòng)作表現(xiàn)B段第三樂(lè)句。
師:經(jīng)過(guò)了打斗、躲閃、真假美猴王開(kāi)始對(duì)打了,一邊對(duì)打,一邊神氣地告 訴對(duì)方:我是真的美猴王。在對(duì)打的時(shí)候,我說(shuō)完加油,大家說(shuō):我是真的美猴王。我們一起來(lái)試一試。
。ǘ⿴熡纂SB段慢速音樂(lè)嘗試表現(xiàn)打斗、躲閃、對(duì)打動(dòng)作。 師:現(xiàn)在我們合著音樂(lè)來(lái)試一試,注意了在打斗的時(shí)候打斗、躲閃的時(shí)候躲 閃、對(duì)打的時(shí)候?qū)Υ颉?/p>
四、師幼共同扮演真猴王完整表現(xiàn)音樂(lè)一遍。 師:現(xiàn)在我們都是真的美猴王,我們合著音樂(lè)完整來(lái)玩一玩。要注意音樂(lè)里 先說(shuō)了什么,等音樂(lè)說(shuō)打斗的時(shí)候我們?cè)俅蚨。(播放完整音?lè)第三遍。)
五、教師扮演假猴王,全體幼兒扮演真猴王,師幼互動(dòng)完整表現(xiàn)音樂(lè)一遍。
師:現(xiàn)在你們當(dāng)真猴王,我當(dāng)假猴王,你們打的時(shí)候,我假猴王要(躲閃), 我反擊時(shí)你們要(躲閃),然后我們一起對(duì)打,這一次在打斗時(shí)我不用動(dòng)作提 醒你們了,你們可要自己提醒自己。(播放完整音樂(lè)第四遍。)
六、教師扮演真猴王,全體幼兒扮演假猴王,互動(dòng)完整表現(xiàn)音樂(lè)一遍。
師:你們當(dāng)真猴王表現(xiàn)那么好,我也來(lái)試試真猴王,你們來(lái)當(dāng)假猴王,假猴王反應(yīng)要快,我打你們的時(shí)候你們要先(躲閃),再(反擊)接著對(duì)打。(播放 完整音樂(lè)第五遍。)
七、幼兒和幼兒兩兩商量好選擇的角色,坐在位置上兩兩合作完整表現(xiàn)音樂(lè)一遍。
師:現(xiàn)在你們也和旁邊的朋友一起來(lái)玩玩,找一個(gè)空地方站好。商量好誰(shuí)當(dāng)真猴王,誰(shuí)當(dāng)假猴王 。真猴王舉手告訴大家,假猴王舉手告訴大家。準(zhǔn)備好了,等會(huì)兒提醒自己 先打斗還是先躲閃。(播放完整音樂(lè)第六遍。) 老師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自我評(píng)價(jià):剛才你們?cè)诤献鞯腵時(shí)候有什么困難?
八、幼兒嘗試表現(xiàn)最后假猴王暈倒的樣子。
。ㄒ唬┮晃挥變簢L試表現(xiàn)假猴王暈倒的樣子。 師:真假美猴王經(jīng)過(guò)了打斗、72變,還是分不出輸贏,故事結(jié)尾到底是怎么樣的呢? (如來(lái)佛讓假猴王現(xiàn)了原形,美猴王一棒打暈了假猴王。) 師:在音樂(lè)快結(jié)束“金箍棒”時(shí),真猴王就高高舉起金箍棒揮向假猴王,假猴王就被打暈倒在地上了。誰(shuí)來(lái)試一試,假猴王暈倒在地的樣子? (請(qǐng)一位 “高級(jí)榜樣”上來(lái)表現(xiàn)假猴王暈倒在地的樣子。)提醒幼兒注意假猴王要在 音樂(lè)結(jié)束“金箍棒”后馬上暈倒在地并造型。
。ǘ┘w嘗試表現(xiàn)假猴王暈倒的樣子。 師:現(xiàn)在我們大家都找個(gè)空的位置一起來(lái)試一試假猴王暈倒在地的樣子。 教師表?yè)P(yáng)快速暈倒、并擺出不一樣暈死造型的幼兒,如:他的舌頭都吐出來(lái)了,嘴巴都彎了,腳翹那么高。
九、幼兒和幼兒再次商量好選擇的角色,找到空位置兩兩合作完整表現(xiàn)音樂(lè)一遍,假猴王在“金箍棒”后暈倒在地。
師:現(xiàn)在請(qǐng)你們和朋友商量好誰(shuí)來(lái)當(dāng)真猴王,誰(shuí)來(lái)當(dāng)假猴王,請(qǐng)假猴王先找到空位置準(zhǔn)備好了,請(qǐng)真猴王找到你剛才的朋友站好。注意了,等會(huì)兒假猴王在音樂(lè)結(jié)束“金箍棒”后馬上暈倒在地。(播放完整音樂(lè)第七遍。)
師:真猴王看看假猴王是不是真的暈死過(guò)去了,要用讓對(duì)方舒服的動(dòng)作去檢查一下。
十、師:今天我們用這個(gè)音樂(lè)玩了真假美猴王的故事,回去我們可以玩一玩關(guān)于西游記的更多故事。
大班教案 篇4
設(shè)計(jì)思路:
春天是孩子記憶中最美的季節(jié),而《春天里來(lái)》這首歌曲直觀地描述了春天的情景。幼兒對(duì)這些描述既新奇又熟悉,所以很容易理解并掌握。而且這首歌旋律輕松、活潑,歌曲形象、生動(dòng),詞曲結(jié)合得比較好,唱起來(lái)上口,使幼兒在唱歌時(shí)感到十分愉快,有利于形成他們樂(lè)觀、開(kāi)朗的性格!洞禾炖飦(lái)》的重點(diǎn)在于享受唱歌的樂(lè)趣,難點(diǎn)是唱清楚歌詞,這就要求幼兒能借助圖片進(jìn)行記憶,進(jìn)行演唱。
這首歌歌曲使我們仿佛置身于芳香繽紛的春景之中,給幼兒提供了欣賞美、享受美的機(jī)會(huì)。圖片的使用、多形式的練唱吸引幼兒演唱的興趣,能比較完整地唱會(huì)歌曲,又使幼兒體會(huì)到成就感、自豪感,這使幼兒在快樂(lè)的唱歌活動(dòng)中得到身心全面健康的發(fā)展。
目標(biāo):
1.感受歌曲歡快活潑的情緒,初步學(xué)唱歌曲。
2.學(xué)習(xí)借助圖譜來(lái)理解、記憶歌詞,體驗(yàn)合作演唱帶來(lái)的快樂(lè)。
準(zhǔn)備:
1.歌曲圖片一份。
2.幼兒已有關(guān)于春天的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。
過(guò)程:
一.欣賞教師范唱。
師:孩子們,現(xiàn)在是什么季節(jié)?今天我們就來(lái)學(xué)一首關(guān)于春天的歌,(出示字卡:春天里來(lái))請(qǐng)大家仔細(xì)聽(tīng),歌里面唱了什么?等下老師要問(wèn)你們的喲。
二.了解歌曲內(nèi)容。
1.教師清唱一遍,問(wèn):你聽(tīng)到歌里唱了什么?
2.教師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片,邊放圖片邊唱相應(yīng)的歌詞,以幫助幼兒熟悉歌詞。
。◣煟哼有圖卡沒(méi)找出來(lái),那我就再唱一遍,把它全都找出來(lái))
3.清唱第二遍。
(幼兒再次傾聽(tīng)教師的范唱,并把前面未說(shuō)出的'歌詞補(bǔ)充完整。教師出示所有小圖片放在總圖譜下方。)
三.學(xué)習(xí)副歌部分。
師:(出示“撥浪鼓”的圖片)剛才有小朋友聽(tīng)到啷里個(gè)啷的聲音,啷里個(gè)啷是撥浪鼓發(fā)出的聲音。
師:那我們?cè)傩蕾p一遍歌曲,聽(tīng)一聽(tīng)這種撥浪鼓的聲音一共出現(xiàn)了幾次,哪一次最長(zhǎng)。
(教師邊說(shuō)邊把三幅撥浪鼓的圖分別擺在總圖譜的相應(yīng)位置上.)
師:(手指第一幅撥浪鼓圖卡。)請(qǐng)大家仔細(xì)看一看,這幾個(gè)撥浪鼓一樣嗎?
師介紹:它們長(zhǎng)得不一樣,發(fā)出的聲音也就不一樣。一種發(fā)出“啷里個(gè)”的聲音,一種發(fā)出“啷”的聲音。
師:那現(xiàn)在我們把小鼓的聲音連起來(lái)念一遍。
(幼兒在教師帶領(lǐng)下看圖譜練習(xí)。)
師:下面跟著鋼琴聲,我們?cè)凇皳芾斯摹钡牡胤揭黄鸪,其他地方?tīng)老師唱。
四.初步看圖譜完整學(xué)唱歌曲。
1.師:剛才我們?cè)诔钑r(shí)發(fā)現(xiàn)歌里的歌詞與圖譜的順序不一致,你能讓他們變得一致嗎?誰(shuí)愿意試一試?
2.個(gè)別幼兒操作
師:他排的順序到底對(duì)嗎?你能用什么方式知道他排的正確與否?
3.教師再唱一遍歌曲,在圖片擺放有爭(zhēng)議的地方有意放慢速度,以引起幼兒的注意。唱完后.引導(dǎo)幼兒再次討論,并調(diào)整圖片
五.演唱歌曲
1、看圖譜學(xué)唱歌曲(二遍)。
2、幼兒合作演唱歌曲。
師:下面,我們換~種方法來(lái)演唱,一半唱圖片字詞,一半唱“啷里個(gè)啷”。注意唱出我們?cè)诖禾炖锟鞓?lè)高興的心情。怎么分?請(qǐng)孩子決定
師:你們配合的真好,你們?cè)賮?lái)想一想想怎么來(lái)合作唱?
1、嘗試脫離圖譜唱歌曲。
大班教案 篇5
活動(dòng)目的:
1、讓幼兒在交流的過(guò)程中,了解中國(guó)最有名的建筑、事情、人物、動(dòng)物等。
2、激發(fā)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)的.情感,發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:發(fā)動(dòng)幼兒收集有關(guān)圖片、照片、實(shí)物、VCD等;投影儀、電視。
過(guò)程觀察:
一、幼兒相互交流各自收集的材料,說(shuō)說(shuō)自己所了解的有關(guān)“中國(guó)之最”的事物。
二、觀看圖片展覽、VCD及實(shí)物,了解長(zhǎng)城、四大發(fā)明、長(zhǎng)江、黃河等。
三、通過(guò)搶答的形式讓幼兒進(jìn)一步了解“中國(guó)之最”。
1、中國(guó)最有名的建筑是哪里?(長(zhǎng)城)
2、中國(guó)最有名的發(fā)明是什么?(印刷術(shù)、火藥、指南針、造紙)
3、中國(guó)最有名的人是?(毛澤東、鄧小平……)
4、中國(guó)最有名的動(dòng)物是什么?(熊貓、金絲猴)
5、中國(guó)最有名的瓷器?(景德鎮(zhèn)瓷器)
6、中國(guó)最長(zhǎng)的江是?(長(zhǎng)江)
7、中國(guó)最長(zhǎng)的河是?(黃河)
8、中國(guó)有世界上最高的山脈是?(珠穆朗瑪峰)
9、中國(guó)最大的城市是?(上海)
四、幼兒間在區(qū)域中探討:
1、語(yǔ)言區(qū):看圖片、圖書(shū)、照片講述中國(guó)有名的景點(diǎn)、名勝古跡。
2、美工區(qū):幼兒小組制作“長(zhǎng)城組畫(huà)”。
3、科學(xué)區(qū):將鐵片、鐵針磁化后放入水中,觀察其方向;嘗試印刷。
大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1.讓幼兒初步了解天空中有關(guān)星星的基本知識(shí),知道太陽(yáng)系里的家庭成員,培養(yǎng)幼兒對(duì)大自然科學(xué)的興趣
2. 讓幼兒在快樂(lè)和諧的氛圍里學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、猜謎語(yǔ)
許多燈籠,掛在空中。晚上眨眼睛,閃閃放光明。
二、 請(qǐng)星系寶貝們作自我介紹
1、 我是水星,住在第一條軌道,離太陽(yáng)媽媽最近。
2、 我是金星,住在第二條軌道,我最愛(ài)干凈。
3、 我是地球,住在第三條軌道,我最精彩。
4、 我是火星,住在第四條軌道,和地球關(guān)系最好。
5、 我是木星,住在第五條軌道,我個(gè)子最大。
6、 我是土星,住在第六條軌道,我最漂亮
7、 我是天王星,住在第七條軌道,我最乖
8、 我是海王星,住在第八條軌道
9、 我死冥王星,住在第九條軌道,離太陽(yáng)媽媽最遠(yuǎn)。但是我們最勇敢,和海王星一起說(shuō)。
三、 教師問(wèn)學(xué)生答:
1、地球地球在哪里?你的鄰居都是誰(shuí)?
2、木星木星在哪里?你的鄰居都是誰(shuí)?
3、天王星天王星在哪里?你的鄰居都是誰(shuí)?
4、 淺黃色的是什么星?(金星)
5、 血紅色的是什么星?(火星)
6、 蔚藍(lán)色的什么星?(地球)
7、 重量較輕的是什么星?(土星)
8、 個(gè)子最大的是什么星?(木星)
9、 最近最小的是什么星?(水星)
10、最遠(yuǎn)的'還有什么星?(冥王星)
四、教師小結(jié):
小朋友,你們的理想是什么?好多小朋友多說(shuō)想當(dāng)一名宇航員,你最想到哪顆星球上看以看呢?為什么?
太空中有太多的奧秘等待我們?nèi)ラ_(kāi)發(fā),老師希望你們認(rèn)真地學(xué)習(xí),長(zhǎng)大后做一名真正地宇航員,到太空探索更多的秘密。
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