中班教案
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，總歸要編寫(xiě)教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編幫大家整理的中班教案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道蜜蜂與蜂蜜的關(guān)系。
2.了解蜂蜜的味道及其在生活中的用處。
3.認(rèn)識(shí)養(yǎng)蜂行業(yè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1."社會(huì)"：《養(yǎng)蜂人家》。
2.掛圖：《蜂蜜是怎么來(lái)的》。
3.有關(guān)養(yǎng)蜂的.小知識(shí)。
4.蜂蜜、可做果汁的蔬果，如胡蘿卜、黃瓜等。
活動(dòng)過(guò)程：
1.將蜂蜜放在碟子里，請(qǐng)幼兒嘗嘗味道，然后猜一猜：
--這是什么？
--你們知道它是哪里來(lái)的嗎？
2.觀察掛圖《蜂蜜是怎么來(lái)的》，介紹蜂蜜的由來(lái)。
--蜂箱是養(yǎng)蜂場(chǎng)里養(yǎng)蜂的地方。
--收蜜時(shí)，采蜜人先戴好面罩打開(kāi)蜂箱蓋；然后用噴煙器噴一噴，讓蜜蜂飛走。
--再取出一片片蜂巢。
--用刷子刷下還留在蜂巢上的蜜蜂。
--最后將一片片蜂巢放到機(jī)器上旋轉(zhuǎn)，把蜂蜜甩出來(lái)。
--流出來(lái)的蜂蜜，經(jīng)過(guò)處理，就可以裝瓶上市了！
大家一起來(lái)榨果汁啦！
--請(qǐng)幼兒選擇一中事先準(zhǔn)備好的蔬果，放入果汁機(jī)，加入適量的水，蓋好蓋子，開(kāi)始榨果汁。
3.品嘗果汁，并進(jìn)行比較。
--把榨好的果汁倒出來(lái)，請(qǐng)幼兒品嘗，說(shuō)說(shuō)是什么味道。
--加入蜂蜜后再請(qǐng)幼兒品嘗，并說(shuō)說(shuō)又是什么味道；加蜂蜜前后哪一種更好喝。
--大家一起享用好喝的蜂蜜果汁。
中班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1.欣賞我國(guó)傳統(tǒng)的戲劇臉譜，感受戲劇臉譜色彩、圖案的美。
2. 體驗(yàn)自己動(dòng)手繪畫(huà)臉譜的樂(lè)趣，萌發(fā)喜歡戲劇臉譜的美好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.視頻：京劇說(shuō)唱臉譜
2.PPT一份 油畫(huà)棒 空白臉譜圖10張
活動(dòng)過(guò)程
一、欣賞京劇，引出臉譜。
1.師：老師這里有一段視頻給你們看
2.幼兒欣賞京劇結(jié)束以后，教師提問(wèn)：
(1)你們知道剛剛看到的這是什么節(jié)目嗎?
(2)你們喜歡京劇嗎?
教師：京劇是我們非常有特色的一種文化，不但人喜歡，連外國(guó)人都在學(xué)我們的京劇呢!
3.小朋友們剛剛在看京劇的時(shí)候，有沒(méi)有注意到那些演員的臉?出示圖片，（教案：）是不是跟老師現(xiàn)在電腦上放的是一樣的? 這個(gè)呀叫臉譜。
二、引導(dǎo)幼兒欣賞臉譜的色彩和代表的性格特點(diǎn)
(1)小朋友看這個(gè)是誰(shuí)?
(2)關(guān)公是一個(gè)怎樣的人呢?(包公、曹操)
(3)很多人唱京劇的時(shí)候都用油畫(huà)畫(huà)臉，后來(lái)人們都把京劇里紅臉的人物形象來(lái)形容忠勇正直的人：（教案：）京劇臉譜中紅臉代表忠勇正直的.人黑臉代表公正無(wú)私的人白臉代表陰險(xiǎn)狡詐的人
三、引導(dǎo)幼兒欣賞臉譜的圖案(圖案的對(duì)稱(chēng)性，五官的夸張性)
(1)師：我們來(lái)找一找臉譜與我們的臉哪些地方是一樣的。
(2)師：哪些地方不一樣? (引導(dǎo)幼兒討論五官有些什么變化)活動(dòng)延伸今天我們一起來(lái)當(dāng)藝術(shù)家，設(shè)計(jì)一張漂亮的臉譜。
提示：
1 、顏色要豐富。
2 、注意要對(duì)稱(chēng)。
中班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1．結(jié)合繪本故事，感受A段悠閑、B段緊張的對(duì)比性音樂(lè)特征。
2．基于情節(jié)變化，嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)的輕松與激烈。
3．在與同伴一起經(jīng)歷小鯉魚(yú)跳龍門(mén)的過(guò)程中，表現(xiàn)出勇敢、堅(jiān)持的品質(zhì)，體現(xiàn)成功后的喜悅。
重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：
能夠區(qū)分AB段音樂(lè)，感受A段悠閑、B段緊張的對(duì)比性音樂(lè)特征。
難點(diǎn)：能區(qū)分樂(lè)段，并根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)的輕松與激烈。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：聽(tīng)過(guò)《小鯉魚(yú)跳龍門(mén)》的故事。
2．物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂(lè)、幕布、燈、剪影圖。
活動(dòng)過(guò)程
一、感受與表現(xiàn)A段音樂(lè)
1．直接播放A段音樂(lè)，開(kāi)始剪影劇，教師拿著鯉魚(yú)剪影隨音樂(lè)節(jié)奏“游動(dòng)”，
幼兒感受A段音樂(lè)。（A）2.討論A段音樂(lè)的節(jié)奏氛圍：
師：小鯉魚(yú)的心情聽(tīng)起來(lái)是怎么樣的？（快樂(lè)，歡樂(lè)）
3.請(qǐng)幼兒用手模仿鯉魚(yú)隨音樂(lè)游動(dòng)，感受音樂(lè)的歡快曲調(diào)。
師：那現(xiàn)在我們小手變成小鯉魚(yú)，用你自己的方式跟隨音樂(lè)節(jié)奏，快樂(lè)的游泳吧�。ˋ）
4.請(qǐng)幼兒分享游動(dòng)方式，鼓勵(lì)大膽創(chuàng)想，強(qiáng)調(diào)樂(lè)曲節(jié)奏
師：你們是怎樣游動(dòng)表達(dá)小鯉魚(yú)的快樂(lè)心情呢？要跟隨音樂(lè)的節(jié)奏哦~（幼兒分享時(shí)跟隨一個(gè)八拍A段音樂(lè)進(jìn)行展示）（A段樂(lè)一八拍）
師：剛才我看到有的小魚(yú)有的時(shí)候表情并不快樂(lè)，快樂(lè)的表情是什么樣的呢？
5.小結(jié)幾種不同的游動(dòng)方式，鼓勵(lì)幼兒選擇自己喜歡的方式再次表現(xiàn)音樂(lè)，感受音樂(lè)的快樂(lè)氛圍。（A）
師：剛才小朋友們想了很多種方法，有雙手游，單手游......那么這一次請(qǐng)選擇自己喜歡的方式，跟隨音樂(lè)的節(jié)奏快樂(lè)的游泳。
二、勇闖龍門(mén)，感受與表現(xiàn)B段音樂(lè)1．引出情景躍龍門(mén)
師：鯉魚(yú)奶奶告訴小鯉魚(yú)一個(gè)秘密，傳說(shuō)有一道龍門(mén)，小鯉魚(yú)只要越過(guò)這道龍門(mén)就能變成神龍。但這可不是件容易的事，要經(jīng)歷許多困難，小鯉魚(yú)決定要帶我們?nèi)ピ囋�，你們�?zhǔn)備好了嗎？
2.再次出示小鯉魚(yú)皮影劇，隨音樂(lè)節(jié)奏游動(dòng)，幼兒感受B段音樂(lè)（B）
3.討論B段音樂(lè)節(jié)奏氛圍，引導(dǎo)幼兒感受到環(huán)境的危險(xiǎn)：
�、賻煟和ㄟ^(guò)聽(tīng)音樂(lè)，你感覺(jué)小鯉魚(yú)處在一個(gè)什么樣的環(huán)境里？（危險(xiǎn)、害怕）會(huì)有哪些危險(xiǎn)，遇到危險(xiǎn)該怎么游？（趕緊游、用力游、使勁游）
②師：小鯉魚(yú)的心情聽(tīng)起來(lái)是怎么樣的？（緊張）
�、蹘煟哼@時(shí)勇敢不怕艱難的小鯉魚(yú)又會(huì)是什么樣的表情呢？（幼兒表現(xiàn)）師：小鯉魚(yú)在游向龍門(mén)的過(guò)程中，環(huán)境很危險(xiǎn)，小鯉魚(yú)的心情很緊張，音
樂(lè)的速度越來(lái)越快，我們也要跟隨音樂(lè)的節(jié)奏漸漸加快速度。（教師再次跟音樂(lè)示范，體現(xiàn)音樂(lè)的強(qiáng)弱變化）（B）
4.清晰音樂(lè)，知道要做幾次跳龍門(mén)動(dòng)作。
師：跳龍門(mén)可不是一件容易的事，我們先來(lái)仔細(xì)聽(tīng)音樂(lè)，鯉魚(yú)躍了幾次龍門(mén)？（播放跳龍門(mén)部分音樂(lè)，小結(jié)：鯉魚(yú)一共跳了7次龍門(mén)(跳)
5.師幼合樂(lè)表現(xiàn)B段
師：最后一跳我們要卯足干勁，往上跳！危險(xiǎn)來(lái)臨時(shí)一定要使勁游，千萬(wàn)別被浪沖走了（B）
三、齊躍龍門(mén)，完整表現(xiàn)音樂(lè)
1.情感升華，幼兒體驗(yàn)成功躍龍門(mén)的喜悅和勇敢、堅(jiān)持的`品質(zhì)。
師：耶！我們都成功變成了神龍，小鯉魚(yú)們不畏艱辛，遇到困難迎難而上，為你們的勇敢點(diǎn)贊！
2.以幫助鯉魚(yú)弟弟妹妹為情景完整合樂(lè)
師：家鄉(xiāng)的池塘里還有許多小鯉魚(yú)也想成為神龍呢，我們回去幫它們一起躍龍門(mén)吧（ABA）
四、延伸活動(dòng)：
備好的幕布燈光和景與鯉魚(yú)的剪影，可讓幼兒體驗(yàn)跟隨音樂(lè)表演“皮影戲”。
活動(dòng)總結(jié)
本節(jié)活動(dòng)是一節(jié)音樂(lè)欣賞活動(dòng)，通過(guò)皮影劇的方式結(jié)合音樂(lè)，為幼兒對(duì)音樂(lè)的解讀做一個(gè)基礎(chǔ)的鋪墊，同時(shí)起到調(diào)動(dòng)幼兒積極性的作用。因?yàn)槭且魳?lè)欣賞，所以重難點(diǎn)都放在了感受音樂(lè)節(jié)奏和情感的方向，盡可能的利用情景將幼兒帶入到A段歡樂(lè)和B段緊張的氛圍和情緒中。
整節(jié)活動(dòng)中，我充分尊重幼兒，盡可能的“退出來(lái)”，做孩子們的合作者、支持者和引導(dǎo)者，為他們創(chuàng)造一個(gè)輕松活躍的氛圍，讓孩子成為活動(dòng)的主人。本節(jié)活動(dòng)多數(shù)的即興創(chuàng)造環(huán)節(jié)，讓孩子在“玩”的過(guò)程中大膽創(chuàng)想，比如：小魚(yú)怎樣游會(huì)更加歡樂(lè)，孩子們大膽想象，創(chuàng)造出各種各樣我們可能都想不到的動(dòng)作。又如：B段音樂(lè)危險(xiǎn)的氛圍下，所有危機(jī)都是幼兒想象的，在自己想象的危險(xiǎn)中突破危機(jī)，會(huì)加強(qiáng)孩子們的成就感和喜悅情緒。孩子們?cè)O(shè)想小鯉魚(yú)被浪沖走、被鯊魚(yú)追、被章魚(yú)纏住、被雷打到等等各種各樣精彩的劇情，都是我本身沒(méi)有想到的，可見(jiàn)孩子的創(chuàng)造力是多么的豐富！不知不覺(jué)中豐富的知識(shí)，獲得情感體驗(yàn)，充分發(fā)揮了孩子的自主性，達(dá)到活動(dòng)的預(yù)期效果。
中班教案 篇4
一、活動(dòng)的設(shè)計(jì)意圖 自本班的小朋友升入中班以來(lái)，我發(fā)現(xiàn)在日常的學(xué)習(xí)生活中，小朋友之間的缺少交流，且互相合作的的意識(shí)也比較差。正巧最近我們正好進(jìn)如“我們都是好朋友”的主題教學(xué)活動(dòng)，為了增加幼兒間的互相關(guān)注，我將主題中的這節(jié)《我和朋友比高矮》的活動(dòng)重新進(jìn)行了設(shè)計(jì)，希望通過(guò)這節(jié)活動(dòng)讓小朋友知道高矮的`概念以及探索進(jìn)行兩人、三人比高矮的方法外，最重要的就是在活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)比較多的機(jī)會(huì)讓小朋友與同伴進(jìn)行交往，合作，讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)與他人交往的技能，體驗(yàn)團(tuán)結(jié)，合作的的快樂(lè)。
二、活動(dòng)的目標(biāo) 1、感知物體的高矮，學(xué)習(xí)正確的比高矮的方法。
2、探索兩個(gè)物體和三個(gè)物體比高矮的方法。
3、通過(guò)與朋友之間比高矮，體驗(yàn)團(tuán)結(jié)，合作的快樂(lè)。
4、能積極主動(dòng)的參與活動(dòng)，感受活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
三、活動(dòng)的準(zhǔn)備 教學(xué)課件，音樂(lè)磁帶（高人走和矮人走，找朋友），幼兒操作材料
四、活動(dòng)的重點(diǎn)，難點(diǎn)幼兒通過(guò)游戲?qū)ふ胰齻�(gè)物體比較高矮的方法。
五、活動(dòng)的過(guò)程 1、幼兒通過(guò)游戲，用自己的身體感知高矮的區(qū)別。（音樂(lè)游戲“高人走和矮人走）“天氣漸漸的冷了，讓我們先來(lái)做個(gè)熱身運(yùn)動(dòng)，跟著音樂(lè)一起來(lái)走路，好嗎？”
�。ㄓ變簩W(xué)習(xí)高人走和矮人走，體驗(yàn)高矮）
2、（教學(xué)課件）通過(guò)讓幼兒比較課件上兩個(gè)小朋友（男孩和女孩）的高矮，討論正確比高矮的方法。
（1）（出示教學(xué)課件一，設(shè)置情境：男孩站在椅子上，女孩站在地面上比高矮）“現(xiàn)在有兩個(gè)小朋友正在一起比高矮呢，你們?cè)覆辉敢鈳退麄儽缺瓤矗俊薄八麄儍蓚�(gè)誰(shuí)高，誰(shuí)矮？”“為什么？”
（2）（設(shè)置語(yǔ)言情境）“哦，原來(lái)男孩站在椅子上，他當(dāng)然高了，但是女孩現(xiàn)在不服氣了，她說(shuō)呀，你有什么了不起不就是站在了椅子上嗎，我也會(huì)站呀？”女孩站到了更高的桌子上。（出示教學(xué)課件二）“你們說(shuō)，象他們兩個(gè)這樣比來(lái)比去能比出高矮嗎，為什么？”
“那怎樣才能比出高矮呢？”
�。�3）幼兒討論得出正確的比較高矮的方法。（出示教學(xué)課件三）“原來(lái)呀，要讓他們站在同樣高的地方才能真正的比出高矮。”
3、音樂(lè)游戲：找朋友比高矮（幼兒跟著音樂(lè)找一個(gè)朋友比較高矮）
（1）“小朋友想不想也找一個(gè)自己的好朋友用正確的方法比比高矮呢？”
“有哪兩個(gè)小朋友愿意先上來(lái)比一比？”“我們家?guī)椭麄儽缺瓤矗l(shuí)高誰(shuí)矮？”
“XX小朋友，你是不是比他高？能把這句話說(shuō)完整嗎？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：我比你高和我比你矮的句子。）
�。�2）（出示教學(xué)課件四）“馬上我們就跟著音樂(lè)一起來(lái)找一個(gè)好朋友比比高矮，當(dāng)音樂(lè)停時(shí)，我們就說(shuō)“比一比，誰(shuí)是高來(lái)誰(shuí)是矮”然后好朋友之間相互說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)高誰(shuí)矮，好嗎？”
�。ǎ常皠偛盼覀冋伊伺笥驯攘烁甙�，但是朱老師發(fā)現(xiàn)有的好朋友之間意見(jiàn)不統(tǒng)一，誰(shuí)有好辦法，正確的比出兩個(gè)人之間的高矮？
�。�4）幼兒討論：兩人必須站直了；我們可以先比一比肩膀，或者比一比鼻子。
�。�5）幼兒根據(jù)討論經(jīng)驗(yàn)再次與朋友比高矮。
中班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解爸爸手的本領(lǐng)。
2、仿編散文。
3、愿意欣賞散文，感知散文語(yǔ)言的優(yōu)美，風(fēng)趣。
4、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
調(diào)查表“爸爸的手”展示(根據(jù)不同的本領(lǐng)歸類(lèi))。
活動(dòng)過(guò)程：
一、回憶散文
1、前幾天，我們聽(tīng)了一篇關(guān)于“爸爸的手”的散文，大家還記得嗎?我們一起把這篇好聽(tīng)的散文念給大家聽(tīng)好嗎?
2、回憶散文中的主要內(nèi)容。
提問(wèn)：散文里爸爸的手都為我們做了些什么事情呀?
二、介紹調(diào)查表“爸爸的手”
1、我們回家也調(diào)查了許多關(guān)于自己爸爸的手的本領(lǐng)，今天就來(lái)介紹一下爸爸的手好嗎?
2、出示調(diào)查表，幼兒介紹自己的爸爸的手的本領(lǐng)。
3、小結(jié)：爸爸的手又大又結(jié)實(shí)，還能做那么多事情，而且每個(gè)爸爸的手的本領(lǐng)都不一樣，爸爸可真了不起呀。
三、仿編散文
1、你們覺(jué)得自己的爸爸的手的本領(lǐng)大不大?想不想把自己的爸爸的'手的本領(lǐng)也編到散文里去呢?我們來(lái)試試看好嗎?
根據(jù)幼兒反應(yīng)，提出不同層次的要求，并給敢于嘗試的幼兒一個(gè)金拇指作為獎(jiǎng)勵(lì)。
教師念散文的開(kāi)頭和結(jié)尾，幼兒編爸爸的手的一個(gè)本領(lǐng)。
嘗試合作編散文，即確定先后順序，兩個(gè)人以上共同完成散文。
嘗試將自己的爸爸的手的幾個(gè)本領(lǐng)一起編進(jìn)散文。(關(guān)鍵要思考自己先說(shuō)哪個(gè)本領(lǐng)，再說(shuō)哪個(gè)本領(lǐng)。)
2、將自己編的散文朗誦給大家聽(tīng)。
活動(dòng)延伸：
把爸爸的手的散文編得越來(lái)越長(zhǎng)。
附散文
爸爸的手
我的爸爸有一雙大大的手，結(jié)實(shí)又靈巧，還很溫暖呢。
大熱天的時(shí)候，爸爸的大手輕輕搖著扇子，為我驅(qū)趕蚊子。
下雪天的時(shí)候，爸爸的大手握著我的小手，讓我的小手變得暖暖的。
爸爸的大手還是能干的修理工，我的玩具壞了，只要幾分鐘，爸爸的手就把它修好了。
我的手也在漸漸長(zhǎng)大，什么時(shí)候，我也能有一雙爸爸那樣的大手。
活動(dòng)反思：
教師必須注意幼兒發(fā)展水平,并且在仿編前給予幼兒一定的"操作演習(xí)"機(jī)會(huì),以了解班級(jí)內(nèi)每個(gè)幼兒的不同水平,將有利于教師在活動(dòng)過(guò)程中進(jìn)行指導(dǎo)。教師示范之后,引導(dǎo)幼兒自己想象與仿編。
小百科：現(xiàn)代人大多數(shù)是叫爸爸。湖北、西北、安徽等地也稱(chēng)父親不是老大的為達(dá)達(dá)，比爸爸小的也叫達(dá)達(dá)。
中班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒懂得手的功能和重要性，知道要愛(ài)護(hù)小手。
2、培養(yǎng)幼兒自己的事情自己做的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、紙、筆、筷子、彈子、花生、剪刀、豆子、皮球、紐扣、熟雞蛋桔子等。
2、口袋一個(gè)，里面裝有冷、熱、硬、軟、粗糙、光滑等不同特點(diǎn)的材料。
活動(dòng)過(guò)程：
1、聽(tīng)錄音《小手歌》，幼兒邊唱邊做動(dòng)作。
2、幼兒自選材料用手進(jìn)行操作，如:剪紙、繪畫(huà)、剝花生、雞蛋、桔子、夾彈子、扣紐扣等。
在幼兒操作過(guò)程中讓其做做小實(shí)驗(yàn)，用左手剪紙，左手拿筆繪畫(huà)，用大拇指或四指扣或解紐扣，用一只手穿脫衣服等。
幼兒說(shuō)說(shuō)在操作材料和做實(shí)驗(yàn)時(shí)有什么感覺(jué)?說(shuō)明了什么?
小結(jié)：我們的手能做很多事情，但有些事必須要五個(gè)手指協(xié)同來(lái)做。或兩只手互棚配合才能完成，手要多用才會(huì)靈活(教育幼兒自己的事情自己做)。
3、游戲：奇妙的口袋
教師出示口袋，請(qǐng)幼兒把手伸進(jìn)口袋摸摸看，說(shuō)說(shuō)口袋里的東西摸上去有什么感覺(jué)?然后將物體拿出來(lái)讓其他幼兒摸摸看看。
小結(jié)：手不僅能做很多事情，還能感知出物體的屬性。
4、假想:游戲《假如我沒(méi)有手》
讓幼兒閉上雙眼，把雙手背在身后，想象自己假如沒(méi)有手會(huì)怎樣?然后讓幼兒說(shuō)出自己的'感受。
小結(jié)：人的生活、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、游戲等都離不開(kāi)手，對(duì)我們?nèi)藖?lái)說(shuō)，手非常重要。
5、念兒歌《五門(mén)開(kāi)開(kāi)》、《小小手》。
和幼兒討論，我們應(yīng)該如何愛(ài)護(hù)我們的小手?
小結(jié)：勤洗手，擦潤(rùn)手霜，剪指甲，不咬手指，冬天戴手套，不玩尖銳的東西，不用手做危險(xiǎn)的事情。
6、游戲：比賽穿衣。
7、游戲結(jié)束后，教師小結(jié)，自然結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。
中班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒知道保護(hù)環(huán)境的重要性，讓幼兒形成初步的環(huán)保意識(shí)。
2、培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣和大膽的想象能力。
3、充分體驗(yàn)親子創(chuàng)作的快樂(lè)，培養(yǎng)親子之間相互合作的精神。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教師范畫(huà) 彩色筆 蠟筆 ppt
活動(dòng)過(guò)程：
一、 引導(dǎo)幼兒對(duì)小鳥(niǎo)的表情進(jìn)行觀察想象。
1、 觀看ppt提問(wèn)幼兒：小鳥(niǎo)怎么了？他的表情怎么樣？
2、它為什么哭了？發(fā)生了什么事情？（教師引導(dǎo)幼兒小鳥(niǎo)是因?yàn)槿ヂ眯械臅r(shí)候，看到森林被砍伐了、海洋被垃圾污染了、天空冒著黑煙、到處堆滿了垃圾。地球受到這樣的破壞，他難過(guò)的落淚了。）是啊，剛才的一幕幕畫(huà)面都不是我們想見(jiàn)到的；小鳥(niǎo)也不想見(jiàn)到，因?yàn)槲覀冎挥幸粋�(gè)地球，如果它被破壞了，我們將無(wú)處可去。如果是你，你會(huì)像故事里面所說(shuō)一樣隨便丟垃圾嗎？那你會(huì)怎樣愛(ài)護(hù)環(huán)境呢？（不要隨地亂扔垃圾，要愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，因?yàn)槎喾N一些花草樹(shù)木，既美化環(huán)境，又凈化空氣，還要節(jié)約用水，做個(gè)愛(ài)護(hù)環(huán)境的好孩子）
二、激發(fā)幼兒大膽的想象。
小鳥(niǎo)哭得那么難過(guò)，我好想讓小鳥(niǎo)開(kāi)心起來(lái)，小朋友想想看，有什么辦法可以讓小鳥(niǎo)開(kāi)心起來(lái)呢？如果是你，你會(huì)怎樣為小鳥(niǎo)重新設(shè)計(jì) 一個(gè)美麗的地球呢？說(shuō)說(shuō)自己喜歡的地球應(yīng)該是什么樣子的。（教師要注意引導(dǎo)幼兒大膽的進(jìn)行想象，鼓勵(lì)幼兒的想法大膽的說(shuō)出來(lái)，并給予幼兒肯定和鼓勵(lì)。）
三、教師大膽的講述自己的創(chuàng)作。
（教師講述：因?yàn)閯偛盼乙猜?tīng)了陳老師講的小鳥(niǎo)旅行的故事，聽(tīng)了之后我也十會(huì)難過(guò)。為了讓小鳥(niǎo)能開(kāi)心點(diǎn)，于是我也重新為小鳥(niǎo)設(shè)計(jì)了一個(gè)美麗的地球，讓它可以去開(kāi)心的旅行。現(xiàn)在請(qǐng)大家來(lái)欣賞我的地球村)
四、教師示范講解
五、幼兒作畫(huà)
1、教師介紹材料：今天老師給小朋友準(zhǔn)備了蠟筆、油性筆、還有這個(gè)我們地球的'圖畫(huà)，小朋友和你們爸爸媽媽們一起來(lái)幫助小鳥(niǎo)設(shè)計(jì)這個(gè)地球。
2、提出作畫(huà)要求
六、幼兒在教師的指導(dǎo)下開(kāi)始作畫(huà)。
播放輕音樂(lè)，讓幼兒在和諧、愉快的環(huán)境下作畫(huà)。
七、展示作品。
教師把幼兒的作品展示在演示板上，請(qǐng)幼兒一起來(lái)欣賞別的小朋友的作品）
八、師生共同評(píng)價(jià)。
�。ń處熀托∨笥岩黄鹑ピu(píng)價(jià)美術(shù)作品，指導(dǎo)幼兒，他們的未來(lái)的主人，更加有責(zé)任和義務(wù)要保護(hù)地球，愛(ài)護(hù)地球。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)，幼兒能較配合老師的工作，小朋友經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、傾聽(tīng)能力的注重和常規(guī)狀態(tài)的培養(yǎng)，已經(jīng)建立了一個(gè)非常穩(wěn)定非常良好的學(xué)習(xí)氛圍。這樣的一個(gè)成果也是我們的目標(biāo)和希望。在整個(gè)活動(dòng)下來(lái),每個(gè)環(huán)節(jié)能順利完成,效果還可以�；灸苓_(dá)到活動(dòng)的目標(biāo)。此活動(dòng)通過(guò)向幼兒進(jìn)行保護(hù)環(huán)境方面教育，激發(fā)幼兒保護(hù)地球的美好愿望，他們還設(shè)計(jì)出了自己心中的各種愛(ài)護(hù)環(huán)境作品，展現(xiàn)給大家欣賞，知道要愛(ài)護(hù)愛(ài)護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)地球意愿。相信有了這些環(huán)保小衛(wèi)士，我們的地球在今后一定會(huì)有很大的改變！我們的家園一定會(huì)變得更美麗！當(dāng)然活動(dòng)中還需要有進(jìn)一步改進(jìn)的地方：教學(xué)語(yǔ)言組織能力還需有待加強(qiáng)，注意與幼兒之間的互動(dòng)，多引導(dǎo)幼兒，給予每個(gè)孩子機(jī)會(huì)；盡量讓每個(gè)孩子都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，活動(dòng)細(xì)節(jié)上也還做得還不夠深入。
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