美術(shù)教案
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編整理的美術(shù)教案9篇,歡迎閱讀與收藏。
美術(shù)教案 篇1
課題4、設(shè)計生活標(biāo)志
教學(xué)目標(biāo):
知識目標(biāo):通過分析不同類型的生活標(biāo)志,理解它的造型特點、色彩和所表達(dá)的含義。能用不同的表現(xiàn)形式進行設(shè)計和制作。
能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作設(shè)計能力。
情感目標(biāo):欣賞不同類型的生活標(biāo)志,了解標(biāo)志在生活中所起的作用,知道生活標(biāo)志用來指導(dǎo)和規(guī)范人們的`行為活動,養(yǎng)成自覺使用標(biāo)志的習(xí)慣。
重點:通過欣賞生活標(biāo)志圖例,了解標(biāo)志的藝術(shù)特色,學(xué)習(xí)設(shè)計適用的標(biāo)志,嘗試用多種表現(xiàn)形式設(shè)計制作標(biāo)志。
難點:標(biāo)志的圖案造型要生動、簡單、寓意明確、色彩醒目。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。
二、引入新課
1、出示學(xué)校的校徽,請學(xué)生欣賞。說說你還見過什么樣的標(biāo)志,它在生活中有什么作用?按名稱、特征、意義及作用進行分類:天氣標(biāo)志、安全標(biāo)志、生活標(biāo)志、交通標(biāo)志、體育標(biāo)志、包裝標(biāo)志等。
2、出示課題:設(shè)計生活標(biāo)志。(標(biāo)志是由形象的幾何圖形組合而成的,它以自己獨特的圖形語言告訴人們該做什么,不該做什么,以圖形代表語言。)
三、講授新課
1、提出問題、小組討論:(1)標(biāo)志有哪些種類?(2)標(biāo)志有哪些用途?(3)標(biāo)志有幾種表現(xiàn)形式?符號、圖形
2、小組展示課前收集的有關(guān)標(biāo)志的資料,共同欣賞,進行分類,說說它們的含義。
3、欣賞課件,介紹一些常見的生活標(biāo)志的特點和作用。小組討論我們的學(xué)校都需要什么樣的標(biāo)志?
四、學(xué)生作業(yè)
。ɡ蠋熤笇(dǎo))根據(jù)自己的設(shè)計、構(gòu)思,選擇合適的制作方法進行設(shè)計制作生活標(biāo)志。
五、小結(jié)組織交流。
把設(shè)計制作好的標(biāo)志做成頭飾進行展示,明確標(biāo)志的含義。
六、課后拓展
在以后的生活中看一看還有哪些生活標(biāo)志,你可以繼續(xù)收集和設(shè)計。
美術(shù)教案 篇2
教學(xué)準(zhǔn)備
(學(xué)生)收集有關(guān)水墨畫技法的資料,毛筆、墨汁、筆洗、調(diào)色盤、畫氈等工具材料。
(教師),常規(guī)的國畫示范工具等。
教學(xué)過程
1.欣賞感受。
(1)學(xué)生交流課前收集的關(guān)于水墨畫技法的資料。
(2)教師展示各種水墨畫動物作品,學(xué)生欣賞。
。3)學(xué)生談?wù)勑蕾p體會。
2.學(xué)習(xí)探究。
(1)教師提問:這些水墨畫動物和其他畫法的動物有什么差別?這種差別表現(xiàn)在哪些地方?
。2)展示各種畫法的`動物請學(xué)生欣賞比較并分析。
。3)展示水墨畫和彩墨畫之間的異同,學(xué)生體會其不同的特色和技法。
3.演示啟發(fā)。
。1)思考:怎樣利用水墨來表現(xiàn)動物呢?
。2)教師進行簡單的演示,學(xué)生觀察學(xué)習(xí)。
①畫螃蟹。
a.用大羊毫筆調(diào)淡墨,筆尖蘸濃墨,側(cè)鋒三筆畫出螃蟹的身子。
b.用淡墨中鋒,畫出螃蟹身體左右的各四條腿。
c.接著用濃墨兩筆畫出螃蟹大螯。
d.用小狼毫蘸濃墨畫出螃蟹的爪子和眼睛。
、诋嬼~鷹。
a.用小狼毫蘸濃墨勾出魚鷹的嘴巴、眼睛及鼻孔。
b.用兼毫筆蘸濃墨順勢畫出魚鷹的頭和脖子。
c.用大羊毫筆調(diào)淡墨,筆尖蘸濃墨側(cè)鋒畫出魚鷹的背和翅膀。
d.用淡墨畫魚鷹的腹部。
e.用小狼毫蘸濃墨中鋒畫魚鷹的爪子。
。3)小組討論:你能分析教科書中的其他水墨動物是怎樣用筆用墨的嗎?
4.創(chuàng)作練習(xí)。
(1)作業(yè)要求:用水墨畫表現(xiàn)自己喜愛的小動物。
(2)學(xué)生練習(xí),教師巡視輔導(dǎo)。輔導(dǎo)重點是筆墨的使用方法。
5.展示交流。
。1)學(xué)生交流自己的創(chuàng)作體會。
。2)教師點評并進行小結(jié)。
美術(shù)教案 篇3
活動目標(biāo):
1、幼兒學(xué)習(xí)用裝飾、拼搭的方式表現(xiàn)自己想象中的家。
2、發(fā)展幼兒的想象力和初步的合作能力。
3、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗作畫的樂趣。
活動重點難點:
1、重點:根據(jù)紙盒外形想象裝飾。
2、難點:用裝飾、拼搭的形式表現(xiàn)出自己的家。
活動材料:
收集大小、形狀各異的廢舊紙盒若干。提供一些進行裝飾用的輔助材料,如雙面膠、剪刀、透明膠帶等。
設(shè)計思路:
隨著商品經(jīng)濟的發(fā)展,各類商品包裝也越來越顯得美觀、精致,深受顧客的喜歡,如化裝盒、食品盒、酸奶盒等,既有實用價值,又可供欣賞和游戲,常常讓孩子們愛不釋手。因此,我選擇了孩子們非常熟悉的廢舊紙盒設(shè)計了本次活動“家”。通過收集大小、形狀各異的廢舊紙盒,為幼兒的創(chuàng)作提供了豐富的經(jīng)驗與拼搭“家”的表現(xiàn)基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)過程中,讓幼兒根據(jù)紙盒的形狀變化想象出形態(tài)各異的“家”的外形。這為幼兒的創(chuàng)造性表現(xiàn)創(chuàng)設(shè)了一定的基礎(chǔ)。
另一方面,運用個別設(shè)計——鼓勵合作拼搭出想象中的內(nèi)容。既有發(fā)散又有集中,從而培養(yǎng)了幼兒的想象力。
活動流程:
引起興趣——展開想象——各別創(chuàng)作——合作拼搭、交流介紹——分享快樂
活動過程:
(一)通過游戲體驗快樂,激發(fā)興趣。
幼兒在配樂歌曲《我有一個幸福的家》中玩游戲:請到我家來做客。
1、交流討論,想象設(shè)計。
剛才我們玩了《請到我家來做客》的.游戲,現(xiàn)在,老師想請你們每人設(shè)計出自己的“家”,然后請老師去做客,怎么樣?
2、觀察外形,大膽想象。
(出示大小、形狀各異的紙盒)這些都是你們最近收集的廢舊紙盒,現(xiàn)在請你們來看看它們有什么不同?(有的大、有的小;有的長、有的方;有的綠、有的紅……)
它們的樣子像什么呢?(幼兒根據(jù)紙盒外形發(fā)散想象)
(二)個別創(chuàng)作,大膽表現(xiàn)。
1、鼓勵幼兒根據(jù)想象大膽地利用廢舊紙盒的造型加工、粘貼或適當(dāng)添加其它材料,剪貼一些細(xì)節(jié),制作成各種各樣的“家”。
2、支持與幫助。根據(jù)能力差異對紙盒的造型自由想象、設(shè)計。
(三)合作拼搭,體驗成功。
1、與同伴一起交流、介紹自己設(shè)計的“家”。
2、鼓勵幼兒將自己設(shè)計的“家”合作拼擺成“幸福家園”。
3、請老師一起參觀作品,向老師介紹設(shè)計的“幸福家園”。
(四)分享快樂,結(jié)束活動。
邀請老師去“幸福家園”做客。(與老師同伴一起手拉手圍著“幸福家園”邊拍手邊唱歌曲《我有一個幸福的家》。
附歌詞:
我愛我的爸爸,也愛我的媽媽,爸爸媽媽都愛我,我有一個幸福的家。
活動反思:
《家》是一首結(jié)構(gòu)簡單富有童趣的詩歌,它將白云與藍(lán)天、小鳥與樹林、小魚與河水、泥土與種子等一對對依戀關(guān)系的事物,描繪出了一幅幅生動、溫馨的畫面,讓幼兒感受到從小“家”到大“家”的喜悅,開心。本次活動,我在讓幼兒對作品的體驗和理解下,鼓勵孩子在多形式的引導(dǎo)下樂于想象,善于創(chuàng)編,敢于表達(dá)。
一、朗讀詩歌,感受詩歌的語言魅力。
本次活動中,在朗誦詩歌《家》的過程中,幼兒除了運用語言朗誦之外,我還通過讓幼兒通過眼神、手勢、身姿等表情和動作,創(chuàng)造性地表現(xiàn)詩歌,同時讓幼兒展開豐富的想象,感受詩歌中表達(dá)的美好意境,白云依戀藍(lán)天,小鳥依戀樹林,小魚在水中徜徉,讓幼兒不知不覺走入詩的美妙境界中,此所謂“隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲”。
二、聯(lián)想訓(xùn)練,引導(dǎo)幼兒展開想象。
《指南》中指出:為幼兒創(chuàng)造說話的機會并體驗語言交往的樂趣。在詩歌創(chuàng)編中,我進行設(shè)置問題,讓幼兒展開想象。如:藍(lán)天是誰的家?它還會是誰的家呢?樹林是誰的家?它還會是誰的家呢?步步引導(dǎo),層層深入,在多個問題的引導(dǎo)下,培養(yǎng)了幼兒的發(fā)散思維。我這樣的提問,答案是不確定的,是多向性的,有多種可能以及多種結(jié)果,豐富了幼兒的想象力。在活動中,依據(jù)《指南》精神,我“尊重和接納幼兒的說話方式,無論幼兒表達(dá)水平如何,都認(rèn)真地傾聽并給予積極的回應(yīng)”。
三、仿句練習(xí),促進幼兒語言的發(fā)展。
幼兒的詩歌創(chuàng)編是從模仿開始的,即幼兒能模仿原詩的韻律、格式、詞語、節(jié)奏等,仿編出簡單的詩歌。如小河是魚兒的家創(chuàng)編為小河是青蛙的家,小河是小蛇的家等等。這樣的仿句練習(xí)內(nèi)容淺顯、形象生動、易讀易記,幼兒在愉快的創(chuàng)編中接受認(rèn)知,情感教育,更好地發(fā)揮了幼兒的想象力。,今天的一首小詩,碰撞出了無數(shù)的創(chuàng)造火花。
美術(shù)教案 篇4
活動目標(biāo):
1、 觀察蝸牛,并用形象的詞語概括蝸牛的形狀和特征。
2、 初步感知不同的姿態(tài)的蝸牛,并大膽地表現(xiàn)出來。
3、 體驗制作蝸牛的快樂,萌發(fā)關(guān)注、喜愛蝸牛的情感。
4、 引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、 培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準(zhǔn)備:
活蝸牛一只,欣賞作品,橡皮泥、田螺、扭扭棒等。
活動過程:
一、 觀察活動
1、教師和幼兒一起飼養(yǎng)小蝸牛,引導(dǎo)幼兒觀察小蝸牛,并用詞語概括蝸牛的形狀和特征。
老師:蝸牛的身上有什么?
老師:小蝸牛還有什么?
老師:蝸牛的小眼睛在什么地方?
老師:蝸牛的小眼睛在它的觸角上。
2、欣賞蝸牛的不同姿態(tài)
老師:看看小蝸牛在干什么?
老師:它在做什么動作呢?
二、 邊講故事邊教幼兒做手工
1、 天在一片綠草地上,小白兔看到了一個圓圓的房子。圓圓的房子上有像繞線的先線團一樣的花紋,非常漂亮。
操作:拿一個田螺或者螺絲。
2、 小白兔蹲在那靜靜的看著,看著看著,咦!從像線團地房子里伸出了長長的脖子圓圓的頭。
操作:用橡皮泥做一個身體。一頭圓、一頭尖。
3、頭上有一雙大大的眼睛,一張小小的嘴巴,頭上還有兩只長長的觸角,哦,原來是一只小蝸牛哇。
操作:用扭扭棒做觸角和表情。
三、啟發(fā)幼兒想象蝸牛一家,做出不一樣的姿態(tài)
老師:小朋友,你的家里都有哪些人?
老師:那你們再想想,小蝸牛的家里會有誰呢?
老師:小蝸牛的一家是怎么做游戲的呢?
四、作品欣賞
老師:請你們說說你覺得哪只蝸牛最漂亮?
活動反思:
開放式教學(xué),可以讓讓幼兒放開手腳地活動,第一他們很高興,第二他們很認(rèn)真,第三他不會時就想去求教老師,這樣做效果是明顯的.。大家可以看當(dāng)今世界第一強國美國的課堂實錄,他們就是這樣要求幼兒的。他們以幼兒敢于提問題為起點,以幼兒能自己解決問題為終點,而方法的核心就是放手讓幼兒活動。
活動更多地發(fā)揮幼兒的主體作用,讓他們成為活動的主角。讓他們在學(xué)習(xí)的過程中,發(fā)現(xiàn)問題、共同尋找解決問題的方法,并能夠運用到自己的學(xué)習(xí)、生活、工作中去。
美術(shù)教案 篇5
教材分析:
本課屬于“造型.表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域,是綜合材料運用方面的學(xué)習(xí)活動。本課的學(xué)習(xí)活動即運用廢紙杯為主要材料,“變廢為寶”,采用不同的方法,制作成各種可愛、有趣的動物形象,來提高學(xué)生的造型設(shè)計創(chuàng)新能力和動手能力,培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。
教學(xué)目的:
1、了解并充分利用紙杯造型和材料的特點進行設(shè)計構(gòu)思。
2、能用剪切、粘貼、描畫等方法,將紙杯制作成小動物形象。
3、體驗設(shè)計制作的創(chuàng)意和樂趣,養(yǎng)成愛思考、愛動手的好習(xí)慣。
教學(xué)重點:學(xué)會運用聯(lián)想、添加、添畫、裁剪的方法把紙杯變成小動物。
教學(xué)難點:能夠大膽思考、改造紙杯,使得形象有趣、巧妙。
教具學(xué)具準(zhǔn)備:課件、示范作品、紙杯、卡紙、手工紙、剪刀、膠棒、雙面膠、膠帶、彩筆、油畫棒等
教學(xué)過程設(shè)計:
一、激情導(dǎo)入
教師談話:同學(xué)們,今天老師要給大家變一個魔術(shù),想不想看啊。(用實物投影出示紙杯)大家看這是什么。渴且粋紙杯,現(xiàn)在再看,它變成什么了?變成一只小老虎了。這個魔術(shù)好玩嗎?其實小老虎是變出來的嗎?不是,是由紙杯做成的,今天的課就和紙杯有關(guān),紙杯是我們生活中常用的生活物品,但紙杯是一次性用品,用完后會被丟棄。在這節(jié)課上我們就變廢為寶,用紙杯變出各種小動物來。今天我們學(xué)習(xí)第20課,紙杯變變變。
板書課題:紙杯變變變
二、民主導(dǎo)學(xué)
。ㄒ唬、觀察感受 探究方法
1、同學(xué)們,紙杯不光可以變成小老虎,還可以變成小企鵝,烏龜,梅花鹿等各種小動物。(課件出示)這些小手工好看嗎?下面請同學(xué)們認(rèn)真欣賞這些作品,說一說你最喜歡哪一個,并說一說為什么喜歡。
學(xué)生回答
教師提問:為什么紙杯能變出這么多的小動物呢?
學(xué)生回答
教師總結(jié):
這是因為它的造型非常有特點,我們把它橫的看、豎的看,正的看、反的看、、從底面看,看的方法不同,看到的形狀也不相同。另外,有的紙杯上還有很多漂亮的顏色和圖案,所有的這些都會引發(fā)我們無限的聯(lián)想、創(chuàng)意和靈感。有了好的創(chuàng)意,再運用一些特殊的制作方法,這些普通的杯子就變成了人見人愛的小動物形象了。
教師提問:你們想知道它們是怎么做的嗎?
2、出示任務(wù)一:自學(xué)探究,了解制作方法,總結(jié)制作步驟
請同學(xué)們打開課本,自學(xué)書上內(nèi)容,了解制作方法,并試著總結(jié)一下制作步驟,自學(xué)完畢以后和同學(xué)交流一下你的學(xué)習(xí)收獲,有不懂的地方也可以向同桌提問學(xué)習(xí)。小組長要組織好組內(nèi)成員的活動。
小組自學(xué)。
小組匯報學(xué)習(xí)成果。(教師板書:剪切、添加、裝飾、改造紙杯)
教師:有什么看不懂的地方可以提問,由同學(xué)解答。
教師總結(jié):同學(xué)們通過看書自學(xué),了解到了制作方法有三種,(課件出示三種制作方法) 簡單概括一下也就是剪切、添加、裝飾、改造紙杯的方法。在制作每個作品的時候,這些方法是可以綜合使用的。以小烏龜為例教師講解制作過程。
3、師生共同總結(jié)制作步驟
(1)、構(gòu)思(2)、畫、 (3)、剪(4)、裝飾(板書)
2、教師簡單示范幾種制作難點
。1)解決小動物頭尾相對的.問題
(2)裝飾過程中注意材料的選擇,注意顏色的搭配,可以使作品更美觀。
三、檢測導(dǎo)結(jié)
(一)操作實踐 制作表現(xiàn),
出示任務(wù)二:運用粘貼、裁剪等方法,把紙杯變成神態(tài)各異的小動物,并裝飾漂亮。 學(xué)習(xí)方式:1、與同桌先討論準(zhǔn)備做什么小動物,準(zhǔn)備怎么分工合作。
2、兩人合作共同完成一件作品。注意抓住動物的特征。
3、小組長組織組內(nèi)成員活動,快速完成作品, 并做好上臺展示的準(zhǔn)備。
2、 學(xué)生作業(yè),教師巡視指導(dǎo),幫助學(xué)生解決制作中碰到的困難。
。ǘ┳髌氛故 欣賞評價
1、選出優(yōu)秀作業(yè)上臺展示,依次介紹自己的作品名稱、構(gòu)思、制作方法,怎么分工合作的,請同學(xué)們提出一些評價和好的建議。
2、學(xué)生上臺展示,介紹,其他同學(xué)評論,說一說哪件作品做的最巧妙,哪件作品你最喜歡,哪個小組表現(xiàn)的最好。為什么?
。ㄈ┬蕾p拓展
同學(xué)們,這節(jié)課我們學(xué)會了用紙杯制作小動物,其實紙杯不光可以做小動物,還可以做出其他好多有意思的造型呢(教師課件出示一些用紙杯做成的人物、小花、椅子等各種作品供學(xué)生欣賞),大家看,這些造型是不是非常的有創(chuàng)意呢。希望我們同學(xué)們也能善于動腦,動手,也能創(chuàng)造出各種有創(chuàng)意的作品來。
板書設(shè)計:
20.紙杯變變變
制作步驟:1、構(gòu)思
2、畫
3、剪貼
4、裝飾
美術(shù)教案 篇6
一、活動目標(biāo):
1.利用平鋪、圍合、鑲嵌的方式創(chuàng)造性地裝飾筆筒。
2.通過對廢舊材料的巧妙利用,鼓勵幼兒在生活中發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美,體驗活動帶來的樂趣。
二、活動準(zhǔn)備:
各種廢舊瓶子,各種果殼、毛線、吸管等廢舊材料,彩色面團,筆筒照片,相機。
三、活動過程:
(一)通過游戲《猜猜是什么》,激發(fā)幼兒興趣
1.將廢舊瓶子藏在布袋子里,請幼兒猜里面是什么。
在孩子們爭先恐后的搶答中,教師出示布袋中的瓶子,原來是空的沒用的瓶子,引出“廢舊瓶子”的概念。
2.引導(dǎo)幼兒討論怎樣將廢舊瓶子變廢為“寶”。
教師:“有什么辦法可以把廢舊的瓶子變成有用的東西呢?”
幼兒:“可以用剪刀剪成有用的東西!
幼兒:“我們可以放一些石頭在里面封上口變成響筒,音樂課使用。”
幼兒:“我們可以把它裝飾一下,變成裝飾品!
在孩子們的“奇思妙想”中,出示大班幼兒制作的筆筒圖片,再次激起孩子們的好奇心和活動興趣。
(二)欣賞照片,激發(fā)制作欲望
欣賞大班幼兒制作的`各種各樣的筆筒圖片,引導(dǎo)幼兒觀察它們是用什么材料做的?是怎么做成的?
在肯定了孩子的回答后,教師及時引導(dǎo)大家共同總結(jié)出制作筆筒的材料和方法:“這是用彩色的面團,搓平后圍在瓶子上面,再用瓜子殼、毛線、吸管等進行鑲嵌裝飾。裝飾好以后,美麗的筆筒就做成了!辈⑻岢鲆螅骸罢埿∨笥褌冏约簞邮謥碇谱饕粋漂亮的筆筒吧!”
(三)教師指導(dǎo),幼兒操作
1.介紹材料,幼兒自由選擇材料制作筆筒。
2.常規(guī)要求:
(1)注意衛(wèi)生,保持桌面整潔,物品用后歸放整齊。
(2)做完用抹布將手擦干凈。
3.巡視幼兒的操作過程并及時發(fā)現(xiàn)問題,引導(dǎo)幼兒共同討論解決的方法。
(四)相互介紹,欣賞作品
1.通過播放隨機照的照片展示幼兒作品。
2.鼓勵幼兒介紹自己的作品。
美術(shù)教案 篇7
活動目標(biāo):
1、通過活動激發(fā)幼兒作畫興趣,學(xué)習(xí)用特殊材料繪畫。
2、在活動中豐富幼兒的想象力,并能大膽作畫。
3、能用恰當(dāng)?shù)恼Z言描述自己的畫。
活動準(zhǔn)備:
鉛畫紙、肥皂水、水彩顏料、棉簽、排筆、毛巾、范畫。
活動過程:
一、用情景引起幼兒興趣
叮鈴叮鈴叮鈴!一位郵遞員的到來,送上一封信:“朱老師,中( 1)班小朋友在這里嗎?這里有一封送給中心幼兒園中( 1)班的小朋友的`信,謝謝你郵遞員阿姨,再見。
師:你們班級的信,就請一位小朋友來把信拆開吧,看看寫的是什么。
咦!奇怪上面什么也沒有。(裝著很奇怪的樣子,把信前后反復(fù)地看一邊。
師:小朋友你們誰能來想想辦法呢?怎樣才能看到信的內(nèi)容?
幼:吹一口氣……
師:哎呀!我想起來了。藍(lán)貓動畫片你們看過嗎?
幼:看過
師:藍(lán)貓動畫片里面藍(lán)貓博士本領(lǐng)可大了。
我們來請他來幫忙,幫助我們看到這封信的內(nèi)容好嗎?
(手機鈴聲響)喂,你好,你是藍(lán)貓博士嗎?喔原來是這樣的,謝謝你藍(lán)貓博士。
師:藍(lán)貓博士告訴我這是一封隱身信,信是用棉簽蘸肥皂水畫的,要看到畫的內(nèi)容,要用顏色水刷后才能顯示出來內(nèi)容!
師:我請小朋友和我一起來刷刷看,藍(lán)貓博士說的方法有沒有用。
師:看到了信的內(nèi)容,大家很高興,一起來看這封信。
二、幼兒學(xué)習(xí)肥皂畫
1.師:“小朋友新年就要來到了我們畫一張神奇畫,送給你的爸爸媽媽作為新年禮物好嗎。不是用水彩筆,而是用棉簽蘸著肥皂水來畫!
2.出示肥皂水,幼兒想象講述,教師范畫。
3.出示顏色水,示范刷畫。
4、幼兒作畫,教師交代要求,要求:注意畫面布局,突出主要的東西;毛筆不要混用;可以用多種顏色將畫面刷滿。
五、自己說畫
幼兒用恰當(dāng)?shù)恼Z言來描述自己的作品。
活動結(jié)束:
結(jié)束帶幼兒一起去寄信
美術(shù)教案 篇8
活動目標(biāo)
1.通過活動,引起幼兒對畫魚的興趣,能大膽地用幾何圖和線條構(gòu)畫出簡單的魚。
2.繼續(xù)學(xué)用“短線排列”的方法涂色。并使幼兒在選擇、調(diào)換顏色的過程中感受到色彩美。
3.提高手部肌肉動作的靈活性,要求幼兒將畫具和廢紙放在指定處。
活動準(zhǔn)備
1.自然角里放置各種常見的魚供幼兒觀察。
2.畫具:圖畫紙若干,每張紙上如圖畫上一個煎盤,用縫紉機在“煎盤”的四周扎一圈細(xì)密的小孔油畫棒或彩色粉筆若干
活動過程
一、設(shè)置情境,引起幼兒作畫的興趣
1.出示玩具小貓,告訴幼兒:今天是小貓的生日,朋友們送給它很多魚
2.出示范例,引導(dǎo)幼兒觀察欣賞這些魚的造型(是用三角形、半圓形、圓形、梯形和線條組合而成的)。
3.繼續(xù)講述:小貓想,如果能把這些魚燒成各種各樣的味道,請朋友們一起來吃該有多好啊。4.提問:這些魚可以燒成什么味道的呢?(茄汁的、咖喱的、糖醋的、蔥油的等等)讓幼兒講講常見的魚名稱,并了解魚營養(yǎng)好,人人都需要。
二、教師以燒魚的形式,為幼兒作示范
1.教師介紹煎盤,準(zhǔn)備“燒魚”。
2.教師邊示范,邊作講解:先把魚放人煎盤里(在煎盤里畫上一條魚),然后在魚的周圍澆一層油(涂上—圈不規(guī)則的黃顏色)
黃色的油
綠色的蔥
桔黃色的姜
咖啡色的醬油
褐色的醬油
3.與幼兒討論可放些什么佐料.請一、二名幼兒在魚的邊上或身上添畫上—些佐料,如綠色的蔥段、紅色的辣椒、咖啡色的醬油、黃色的姜片等。
組織幼兒討論作畫方法。
建議可用通俗的語言“入味好吃”與“不好吃”來表示顏色涂得濃還是淡。
a.可出示二張范例(一張涂得濃,一張涂得淡)供幼兒觀察討論:哪個煎盤內(nèi)的魚味美?為什么?(顏色鮮艷的味美香味濃;顏色暗淡的'魚肉香味淡。)
b.建議教師在暗淡的一張范例上示范涂色方法:先在輪廊線圈內(nèi)涂一圈,再在里面運用短線連接著來回涂,涂滿、涂濃,讓幼兒體會到魚變“入味”了。
三、幼兒作畫.教師巡回指導(dǎo)
1.要求幼兒把魚畫大些(至少—個小拳頭或—個小手掌遮不住)
2.啟發(fā)幼兒選用一些與茄汁(紫色)、咖喱(淡黃)、醬油(赫色)、糖醋番茄醬(紅色)、色拉醬(白色)、蔥姜(綠色)及其它佐料相似的顏色,把魚“燒”得又香又美。
3.對運用“短線排列法”涂色有困難的幼兒,作個別輔導(dǎo)。
4.提醒幼兒最后撕去煎盤周圍的紙邊。
四、引導(dǎo)講評
1.幼兒將各自的“煎盤”放在鋪好“桌布”的桌上、
2.教師抱著玩具小貓,和幼兒一起以“品嘗魚味”的形式作品。
對大膽造型、配色鮮艷以及構(gòu)圖獨特的幼兒多作鼓勵;哪盤魚最好吃?建議可讓涂得好的幼兒介紹方法。鼓勵有些幼兒對自己的畫稍作加工。讓它們也變得“味美好吃”。對觀察仔細(xì)、想象力豐富的幼兒予以充分的肯定。也可用大家提建議的方法,幫助個別幼兒豐富畫面內(nèi)容.如添上一些x,顏色好看,味道也更好等等。
五、唱歌曲“辦家家”給最佳“小櫥師”發(fā)獎
讓幼兒講講常見的魚名稱,并了解魚營養(yǎng)好,人人都需要。
美術(shù)教案 篇9
活動目標(biāo)
1、樂意參與裝飾鞋底花紋的活動,能用點、線、面設(shè)計鞋底花紋,體驗創(chuàng)作的喜悅。
2、感知鞋底花紋的多樣性和對稱美。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準(zhǔn)備
幼兒每人準(zhǔn)備帶一雙干凈的鞋子;幼兒創(chuàng)作材料:鉛筆若干,畫好鞋樣的紙、彩色復(fù)印紙人手一份。
活動過程
1、觀察鞋底
師:你的鞋子有個秘密,你知道嗎?你們的鞋底是什么樣的?
2、感知鞋底的多樣性和對稱美。
。1)幼兒觀察各自的鞋底花紋,并且相互比一比,說說各自的鞋底花紋有什么不一樣。
(2)請幾位幼兒說說自己的鞋底花紋是什么樣的,有什么圖案。
。3)讓幼兒仔細(xì)看看自己兩個鞋底的.花紋,講講有什么發(fā)現(xiàn)。引導(dǎo)幼兒感知鞋底花紋的對稱美。
3、設(shè)計鞋底花紋。
。1)引導(dǎo)幼兒討論:用什么方法畫能使兩只鞋底的花紋對稱。
。2)提示:將畫有鞋底的紙對折,中間選擇一張自己喜歡的彩色復(fù)印紙,用鉛筆進行創(chuàng)作,就會出現(xiàn)花紋對稱的美麗的鞋底了。
(3)鼓勵幼兒大膽想象,進行創(chuàng)作。
4、展示、欣賞作品。
。1)幼兒欣賞同伴的作品,提問:你喜歡哪一種鞋底花紋?
。2)請幼兒介紹自己設(shè)計的鞋底花紋,老師對每一幅作品都給予肯定。
5、布置活動室。
將鞋底花紋涂上好看的顏色,并沿邊剪下,布置在活動室里。
活動延伸
1、請幼兒回家后找爸爸媽媽鞋底的秘密。
2、在區(qū)域活動中開展“為爸爸媽媽設(shè)計鞋底花紋”的活動。
活動反思
本次活動第一個環(huán)節(jié)通過觀察鞋子,引發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
鞋子是每個孩子平時最熟悉的物品了,鞋底的花紋是多種多樣的,第二個環(huán)節(jié)充分發(fā)揮“幼幼互動”的作用,讓幼兒自主地去和同伴交流,感知鞋底花紋的多樣性;豐富鞋底花紋的感知經(jīng)驗,知道鞋底花紋有曲線、直線、圓形、點等,為下面的創(chuàng)作活動奠定基礎(chǔ)!皩ΨQ”的概念在中班幼兒的思維中還是比較模糊的,該環(huán)節(jié)只限于讓幼兒初步感知對稱的美,提高他們的觀察、認(rèn)知能力。
第三個環(huán)節(jié)通過具體的操作,使幼兒懂得利用復(fù)印紙,能很容易地幫助我們解決畫對稱的問題。另一方面,老師鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作,將點、線、面有機結(jié)合,構(gòu)成美麗的圖案。
第四個環(huán)節(jié)中,我把過去的“評析作品”改為“欣賞作品”,讓幼兒與老師一起帶著賞識的情緒,觀賞同伴的作品,從中獲得更多的作畫經(jīng)驗。
“鞋底花紋”的探索并不會因為這個活動的結(jié)束而結(jié)束,通過延伸活動,幼兒可以感知到更多的鞋底花紋,鞏固對裝飾畫的認(rèn)識。
總之,本次活動符合幼兒的年齡特點,多數(shù)幼兒樂于參與裝飾鞋底花紋的活動,能用點、線、面設(shè)計鞋底花紋,體驗創(chuàng)作的喜悅,感知了鞋底花紋的多樣性和對稱美,也有兩三個幼兒不積極,他們膽子小,認(rèn)為自己作的不太好,不敢大膽創(chuàng)作,對他們要多加鼓勵,敢畫就是最棒的。
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