當(dāng)前位置:育文網(wǎng)>教學(xué)文檔>教案> 小班教案

小班教案

時(shí)間:2024-03-15 07:37:22 教案 我要投稿

小班教案

  作為一名教職工,通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那要怎么寫(xiě)好教案呢?下面是小編幫大家整理的小班教案8篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

小班教案

小班教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)手套、能說(shuō)出手套的特征、功能。

  2、了解手套的保暖常識(shí)、有初步的自我護(hù)理意識(shí)。

  3、能按照手套的.異同給手套配對(duì),培養(yǎng)數(shù)數(shù)、對(duì)應(yīng)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  手套每人一副

  活動(dòng)重點(diǎn):

  知道手套的常識(shí),練習(xí)配對(duì)的能力。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、游戲形式導(dǎo)入

  游戲:手指一家。讓幼兒一只手握成拳頭,跟老師一起念兒歌做動(dòng)作,念到哪知手指起床了,哪個(gè)手指就伸出來(lái)。

  2、初步感知

  提問(wèn):天氣冷了,我們穿上什么樣的衣服?小腳穿上了什么?頭上戴了什么?那小手怎么辦?

  3、進(jìn)一步感知認(rèn)識(shí)手套

 �。�1)出示手套引導(dǎo)幼兒討論,說(shuō)說(shuō)手套是什么樣子的?一雙手套有幾只?手套有什么用?戴在身體哪個(gè)部位?

 �。�2)出示兩雙不同樣式的手套讓幼兒比較,說(shuō)說(shuō)他們的區(qū)別?說(shuō)說(shuō)哪個(gè)是小指的家?哪個(gè)是中指的家?哪個(gè)是大拇指的家?

  請(qǐng)幼兒上來(lái)摸摸手套,戴上手套感受一下,說(shuō)說(shuō)自己的感覺(jué)。

  4、練習(xí)配對(duì)

 �。�1) 請(qǐng)幼兒從三雙不同大小的手套中挑出合適自己的手套來(lái)。

 �。�2)教師從三雙手套中任意挑出一只,請(qǐng)幼兒從剩下的手套中挑選出與它相配的手套。

  5、活動(dòng)結(jié)束

  教師總結(jié)手套的用途,教育幼兒外出要戴手套,保護(hù)小手。

小班教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.理解圖畫(huà)書(shū)中媽媽所變化的形象在實(shí)際生活中的意義,并能夠大膽表達(dá)。

  2.感悟真摯深切的親子深情,夸夸自己的媽媽。

  重點(diǎn)難點(diǎn):理解書(shū)中對(duì)媽媽的比喻,結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)表達(dá)自己的理解。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.電子圖書(shū),幼兒人手一本圖畫(huà)書(shū)

  2.音樂(lè):一段背景音樂(lè)

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.導(dǎo)入

  出示圖畫(huà)書(shū),引導(dǎo)幼兒觀察封面上的人物、和書(shū)名激發(fā)幼兒閱讀的興趣。

  2.幼兒自由閱讀圖畫(huà)書(shū)

  教師:那你們想不想知道這究竟是一個(gè)什么樣的媽媽呢?(幼兒閱讀教師指導(dǎo))

  3.引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)對(duì)《我媽媽》的理解

  重點(diǎn)討論:

  "特技演員":為什么說(shuō)"媽媽又變成了一個(gè)雜耍特技演員?"她和真正的雜耍演員有什么不一樣?她在玩什么?(小包暗示媽媽很會(huì)理財(cái);抱抱熊玩具暗示媽媽是我的好玩伴;房子暗示媽媽總是把家里打理地井井有條;汽車(chē)暗示媽媽是個(gè)駕駛的好手;茶壺和香橙暗示媽媽很會(huì)照顧家人的飲食……)你們覺(jué)得"我媽媽"怎么樣?

  "最強(qiáng)壯的女人":為什么說(shuō)"媽媽是一個(gè)大力士?"媽媽為什么要提著這么多的東西?(因?yàn)樗鸭依锶诵枰玫模缘亩紟Щ亓思�。)你們覺(jué)得"我媽媽"怎么樣?(真的太棒,太能干了�。�

  "好心的仙子":媽媽變成了什么?她為什么會(huì)變成一個(gè)仙子呢?

  "大獅子":媽媽為什么會(huì)變成一只獅子?(媽媽生氣了,發(fā)脾氣了)她為什么會(huì)發(fā)脾氣呢?(我做錯(cuò)事了,惹她生氣了)"我媽媽"變成了獅子"我"還會(huì)喜歡她嗎?

  "沙發(fā)媽媽":"我媽媽""怎么會(huì)變成一個(gè)沙發(fā)呢?坐在沙發(fā)上是什么感覺(jué)?為什么媽媽像沙發(fā)一樣?(媽媽的.懷抱溫暖舒適)

  "貓咪媽媽":"我媽媽"怎么會(huì)變成一只小貓咪呢?小貓咪是怎么樣的(輕輕地,很溫柔很可愛(ài))為什么"我媽媽"像小貓咪一樣?(媽媽也輕輕地,很溫柔)

  "犀牛媽媽":"我媽媽"怎么會(huì)變成一只犀牛呢?犀牛是怎么樣的?(很厲害,很強(qiáng)悍)為什么"我媽媽"像犀牛一樣?(媽媽有時(shí)候很?chē)?yán)肅很厲害)你們覺(jué)得"我媽媽"怎么樣?(真的真的很棒�。�

  "我的出現(xiàn)":這是誰(shuí)的手?"我和媽媽"在干什么呀?你們猜"我"會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)什么,媽媽又會(huì)對(duì)我說(shuō)什么?

  4.找愛(ài)心

  教師:我們來(lái)玩一個(gè)"找愛(ài)心"的游戲,看看誰(shuí)的觀察最仔細(xì)。請(qǐng)幼兒再次打開(kāi)圖畫(huà)書(shū)看一看,找一找,并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。幼兒提到哪里有愛(ài)心教師就把畫(huà)面定格在那一頁(yè)讓大家都看到。

  教師:為什么書(shū)里會(huì)有這么多的愛(ài)心呢?(我愛(ài)媽媽,媽媽愛(ài)我……)

  5.幼兒完整欣賞圖畫(huà)書(shū)

  教師:你們想不想聽(tīng)一聽(tīng)"我"是怎么介紹自己的媽媽的?(教師邊播放圖畫(huà)書(shū)里的每一頁(yè)邊以"我"的口吻完整講述故事)

  6.討論"我媽媽"

  教師:這就是這個(gè)小朋友的媽媽,你的媽媽又是怎樣的呢?誰(shuí)來(lái)介紹一下自己的媽媽?你們愛(ài)自己的媽媽嗎?

  7.延伸:圖畫(huà)告訴你"我媽媽"

  教師:還有好多小朋友都想告訴我們關(guān)于自己的媽媽,老師為小朋友們準(zhǔn)備了畫(huà)紙,我們回到自己的班級(jí)里把我們的媽媽故事畫(huà)下來(lái),再來(lái)講給大家聽(tīng)好嗎?

小班教案 篇3

  設(shè)計(jì)意圖:

  音樂(lè)是表現(xiàn)情緒、情感的最好方式。想讓幼兒大膽的表現(xiàn)自己的情感與體驗(yàn),尋找合適的教材是至關(guān)重要的。在“好朋友”主題中歌曲《小豬像大象》,不僅旋律優(yōu)美、內(nèi)容生動(dòng),在簡(jiǎn)短的幾句歌詞中包含了一個(gè)極富童趣的小故事。

  在活動(dòng)中,我動(dòng)用了幼兒的多種感官,通過(guò)想一想、說(shuō)一說(shuō)、看一看、聽(tīng)一聽(tīng)、學(xué)一學(xué)、唱一唱、演一演的過(guò)程增進(jìn)幼兒對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣,在充分感受的同時(shí)又為幼兒創(chuàng)造了一個(gè)自由寬松、有利于引導(dǎo)幼兒觀察的學(xué)習(xí)環(huán)境,也讓幼兒通過(guò)音樂(lè)的感受習(xí)得有關(guān)小豬和大象鼻子的不同特點(diǎn)的常識(shí),使音樂(lè)和科學(xué)知識(shí)相匹配,力求音樂(lè)活動(dòng)多元化。在活動(dòng)中,還為他們提供了形象生動(dòng)的多媒體課件,充分刺激幼兒的視覺(jué),引領(lǐng)他們輕松地理解和掌握歌曲。但在學(xué)唱時(shí),由于課件中速度快,所以從新錄制了稍微慢一點(diǎn)的歌曲,有利于幼兒跟上速度。最后讓幼兒通過(guò)動(dòng)作和演唱的有機(jī)結(jié)合感受歌曲形象的可愛(ài)、滑稽,愉悅心情,享受、體驗(yàn)與老師、同伴一起活動(dòng)的快樂(lè)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步探究小豬和大象鼻子的不同特點(diǎn),嘗試用肢體來(lái)表現(xiàn)小豬和大象的鼻子。

  2、感受歌曲的幽默和風(fēng)趣,喜歡學(xué)唱歌曲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  師生共同收集有關(guān)小動(dòng)物鼻子的特點(diǎn)與功用資料。

  小豬胸飾、小豬、小象圖片、動(dòng)畫(huà)課件、錄制的歌曲、律動(dòng)音樂(lè)。

  活動(dòng)重難點(diǎn):能?chē)L試用肢體表現(xiàn)小豬和大象的鼻子。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、歌表演《小豬吃得飽飽》

  “我們是一群快樂(lè)的小豬,春天來(lái)了,我們一起到草地上玩吧�!�

  “豬寶寶們吃的飽飽,又睡了一覺(jué),現(xiàn)在開(kāi)始學(xué)本領(lǐng)咯�!�

  二、幼兒理解感受豬鼻子的特點(diǎn)

  1、說(shuō)一說(shuō):小豬鼻子是怎么樣的?它有什么用?

  2、你們說(shuō)的真棒,能知道小豬鼻子有這么多的本領(lǐng),我們來(lái)學(xué)一學(xué)小豬鼻子的樣子。

  3、小豬與大象的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)

  猜一猜在小豬旁邊的也長(zhǎng)的胖乎乎的是誰(shuí)?(出示胖乎乎的身子——再出現(xiàn)長(zhǎng)長(zhǎng)的'鼻子)

  大象的鼻子長(zhǎng)得怎么樣?它又什么用?(引導(dǎo)幼兒做大象卷鼻子卷木頭的動(dòng)作)

  課件小結(jié):大象的鼻子長(zhǎng)長(zhǎng)的、粗粗的、可以吸水、還可以卷東西。

  4、雖然小豬的鼻子和大象的鼻子不一樣,可他們長(zhǎng)得都怎么樣?過(guò)度:小豬很希望自己長(zhǎng)得像大象,可惜就鼻子短又翹。

  三、課件欣賞“小豬像大象”

  1、歌曲里說(shuō)的是誰(shuí)?說(shuō)了件什么有趣的事情?

  2、幼兒有節(jié)奏的跟講一遍歌詞。

  3、幼兒跟唱(慢速)

  4、加上夸張的動(dòng)作

  教師用夸張的動(dòng)作表演引起幼兒學(xué)唱的興趣,體驗(yàn)?zāi)7潞吞剿鲙?lái)的快樂(lè)。重點(diǎn)唱:可惜少了條長(zhǎng)鼻子,和哈哈、哈這個(gè)節(jié)奏。

  5、表演唱

  鼓勵(lì)幼兒用不同的肢體動(dòng)作表演出來(lái),特別是胖乎乎和長(zhǎng)鼻子、以及鼻子短又翹。

  四、結(jié)束活動(dòng)

  “今天小豬寶寶們表演的真棒,大象本領(lǐng)大不大?媽媽想學(xué)學(xué)大象的本領(lǐng),你們想學(xué)嗎?

 �。�(tīng)音樂(lè)做大象得動(dòng)作出教室)

小班教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、熟悉歌曲旋律,產(chǎn)生學(xué)唱歌曲的興趣。

  2、學(xué)會(huì)用不同的速度和不同的表情唱歌曲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  笑臉娃娃、哭臉娃娃

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、看表情圖片

  1、出示表情圖片�!敖裉炖蠋煄�(lái)個(gè)好朋友,你覺(jué)得她心情怎么樣?”(高興、快樂(lè))

  2、師:“你從哪里看出他很高興?”(嘴巴往上翹,眼睛瞇成線,眉毛彎彎)

  二、學(xué)習(xí)歌曲

  1、熟悉歌曲

 �。�1)師:“老師今天也帶來(lái)一首表情的歌曲�!蓖暾麅A聽(tīng)歌曲,說(shuō)歌曲中我高興時(shí)做了什么動(dòng)作?(拍手)

 �。�2)請(qǐng)幼兒練習(xí)歌曲中的.節(jié)奏部分。

  老師拍手時(shí)是怎么拍的?節(jié)奏是怎么打的?(師可再次演唱歌曲,拍打節(jié)奏,幼兒跟著嘗試打節(jié)奏。)

 �。�3)幼兒跟老師一起唱歌,提醒節(jié)奏部分要拍整齊。

  2、學(xué)習(xí)用不同的速度演唱

  寶貝開(kāi)心的時(shí)候我們用輕快一點(diǎn)的聲音唱,好不好?

  四、表演歌曲

  1、寶貝你高興時(shí)會(huì)做什么動(dòng)作?

  2、幼兒跟著音樂(lè)表演,鼓勵(lì)能力弱的幼兒跟著表演。

  五、結(jié)束活動(dòng)

  寶貝除了高興的心情還會(huì)有什么心情呢?我們一起聽(tīng)聽(tīng)。

  活動(dòng)反思:

  歌曲是孩子們百不厭倦的活動(dòng),更何況歌曲里面又穿插著各種動(dòng)作,我覺(jué)得本次活動(dòng)很吸引孩子,也很受孩子們歡迎。

小班教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.感受故事中房子變化的趣味,喜歡并嘗試?yán)m(xù)編故事結(jié)尾。

  2.初步懂得自己長(zhǎng)大了,遇到事情能夠試著面對(duì)。

  材料提供:圖片、無(wú)色的畫(huà)有小房子的卡、字

  活動(dòng)過(guò)程

  一、引發(fā)聽(tīng)故事的興趣

  1.出示字:房子,你平時(shí)見(jiàn)過(guò)什么有趣的房子?

  2.從房子引起興趣:熊哥哥:這是我的朋友熊哥哥,它在樹(shù)林里也發(fā)現(xiàn)了一幢有趣的房子,我們一起去看看吧。

  二、聽(tīng)聽(tīng)猜猜故事情節(jié)

  1.理解故事,出示圖片背景,邊講述邊插問(wèn)

  a小房子里的`香味可能是什么?

  b熊哥哥的手上是什么東西粘糊糊的?

  c什么是不安?熊哥哥為什么不安?它會(huì)怎么辦?為什么?

  d熊哥哥自己很喜歡吃蜂蜜,為什么還要把蜂蜜涂在墻上呢?

  2.故事結(jié)束后提問(wèn):熊哥哥發(fā)現(xiàn)的房子與我們平時(shí)看到的一樣嗎?

  三、完整傾聽(tīng)

  1.教師講述并演示圖片

  2、出示熊弟弟提問(wèn):熊弟弟會(huì)去樹(shù)林嗎?為什么?(可能分兩種)接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事呢?

  四:遷移續(xù)編故事

  1.出示卡片引導(dǎo)幼兒給小房子涂上有香味的東西,如橘子用橙色表示等

  2.幼兒續(xù)編(關(guān)鍵是編到涂上什么味的果醬,就畫(huà)有對(duì)應(yīng)顏色的房子的幼兒接著編)

  附故事:

  熊哥哥要給弟弟送一桶蜂蜜,他知道熊弟弟愛(ài)吃蜂蜜。

  在路過(guò)樹(shù)林的時(shí)候,熊哥哥看到一座紅色的房子,這座小房子散發(fā)出很好聞得果醬香味。

  “這房子里一定裝著好多果醬�!毙芨绺绮孪胫�,一邊用力嗅著鼻子,一邊朝房子走去。

  熊哥哥走到房子門(mén)口,這才發(fā)現(xiàn):門(mén)沒(méi)鎖上。房子里空空的。果醬在哪里呢?這兒既沒(méi)有一個(gè)桶,也沒(méi)有一個(gè)罐子。熊哥哥正糊涂呢,忽然發(fā)覺(jué)他扶在墻上的手黏糊糊的。

  熊哥哥用舌頭一舔,咦!甜甜的,是果醬的那種甜味!熊哥哥這才明白:原來(lái)果醬都涂在小房子的墻上。怪不得小房子這么香,怪不得小房子是紅色的。

  熊哥哥咂咂嘴:真甜呀。他忍不住朝墻上也舔了一口。這一舔可就沒(méi)完沒(méi)了啦。熊哥哥吧墻上涂著的果醬全都舔完了。他太愛(ài)吃果醬了。

  舔完了果醬,熊哥哥有不安起來(lái),他想:果醬真好吃。但這果醬不是我的,是小房子主人的。我把人家辛辛苦苦涂上的果醬吃了,把本來(lái)紅艷艷的小房子弄得這么難看。

  熊哥哥發(fā)愁了。他忽然看到自己帶來(lái)的那桶蜂蜜,笑了:“我真笨,我可以把這桶蜂蜜涂到墻上!”

  于是熊哥哥忙開(kāi)了。等他離去時(shí),小房子已被涂成漂亮的金黃色了。

  熊哥哥回到家里以后,第二天熊弟弟來(lái)看他。

  熊弟弟說(shuō):“哥哥,樹(shù)林里有座涂著果醬的紅房子,你知道嗎?”熊哥哥笑著回答:“我知道,不過(guò)現(xiàn)在這座房子是黃的了,涂的是蜂蜜�!薄安徊唬毙艿艿軋�(jiān)持說(shuō):“是紅的�!�

  “不,是黃的,說(shuō)起來(lái)我還有點(diǎn)不好意思呢。”熊哥哥從頭說(shuō)起。

  熊弟弟說(shuō):“哥哥,我說(shuō)出來(lái)更不好意思呢。我本來(lái)是帶了桶果醬來(lái)看你的,可是后來(lái)我。我忍不住把你涂在校房子上的蜂蜜全都舔掉了,所以——”

  熊哥哥哈哈大笑:“所以你又給小房子涂上了果醬!”

小班教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、聽(tīng)口令進(jìn)行走、跑、蹲、踮等動(dòng)作練習(xí)。

  2、能聽(tīng)清指令并按要求變換動(dòng)作進(jìn)行游戲。

  3、感受手持彩帶轉(zhuǎn)動(dòng)的樂(lè)趣和變換動(dòng)作的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  物質(zhì)準(zhǔn)備:各色等長(zhǎng)的彩帶若干。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒之前吹過(guò)泡泡,知道泡泡是圓的。

  活動(dòng)玩法

  1、教師抓住若干條彩帶的中間并略上舉,每個(gè)幼兒拉住一根彩帶的上端,圍成一個(gè)圓圈。

  2、聽(tīng)口令進(jìn)行各種運(yùn)動(dòng):圍著圓圈走一走,跑一跑,跳一跳,蹲下來(lái)學(xué)小矮人走,踮起腳學(xué)高個(gè)子走,走到中間來(lái),跑回原地等等。

  活動(dòng)建議

  一、教師與幼兒進(jìn)行游戲做熱身,導(dǎo)入活動(dòng)。

  師:我們大家都吹過(guò)泡泡,七彩泡泡很漂亮,今天我們一起來(lái)做一個(gè)吹泡泡的游戲吧。

  教師組織幼兒玩吹泡泡的游戲,練習(xí)圍成圓圈走走、跑跑等動(dòng)作。

  二、教師出示彩帶,激發(fā)幼兒的興趣。

  師:老師今天帶來(lái)了好玩的彩帶,有了這些彩帶我們就可以玩出漂亮的泡泡了,我們一一下該怎樣玩吧。

  教師出示彩帶并激發(fā)幼兒的好奇心,指導(dǎo)幼兒拉住彩帶的一端圍成圓圈,圍成漂亮的彩色泡泡,練習(xí)圍著圓圈走走、跳跳、跑跑等動(dòng)作。

  三、教師講解游戲的規(guī)則,組織幼兒進(jìn)行游戲。

  1、教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)游戲的玩法,向幼兒講解游戲規(guī)則。

  師:剛才我們用彩帶玩了吹泡泡的'游戲,那誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)我們是怎么玩的?在玩的時(shí)候我們?cè)撟⒁馐裁茨兀?/p>

 �。涸谟螒驎r(shí)老師在中間抓住彩帶,小朋友每人拉住一根彩帶的上端圍成圓圈,大家一起圍著圓圈走一走、跑一跑、跳一跳,但是大家在玩的時(shí)候要注意不能推推擠擠,要一個(gè)跟著一個(gè)走,只有有序的進(jìn)行游戲才能玩的更安全更開(kāi)心。

  2、教師組織幼兒進(jìn)行游戲,互相討論可以做哪些動(dòng)作。

  師:我們剛才只玩了走走、跑跑、跳跳,還可以怎樣玩,可以做哪些動(dòng)作?我們一起來(lái)討論一下,玩玩試試吧。

 �。号菖荼伙L(fēng)吹的一會(huì)高一會(huì)低,所以我們?cè)谧叩臅r(shí)候也可以蹲下來(lái)像小矮人一樣走走、踮起腳學(xué)高個(gè)子一樣走走;泡泡變小的時(shí)候可以走到中間,變大的時(shí)候跑回原處。走的時(shí)候都用同一只手將彩帶拉直。

  四、以泡泡被風(fēng)吹破的情景結(jié)束活動(dòng)。

  師:剛才有一陣風(fēng)吹過(guò),我們的泡泡被風(fēng)吹破了,破了的泡泡就不能再游戲了,讓我們的泡泡們?nèi)バ菹⒁幌掳伞?/p>

  教師組織幼兒松開(kāi)彩帶并回活動(dòng)室休息,結(jié)束活動(dòng)。

小班教案 篇7

  一、活動(dòng)目標(biāo)

 �。ㄒ唬└兄实呢S富,嘗試將顏色標(biāo)記與周?chē)念伾嗥ヅ洹?/p>

 �。ǘ┰敢馀c同伴愉快地交流生活中對(duì)色彩的發(fā)現(xiàn)。

  二、活動(dòng)重難點(diǎn)

 �。ㄒ唬┲攸c(diǎn):有興趣尋找身邊的顏色,感知色彩的豐富性。

 �。ǘ╇y點(diǎn):能將顏色標(biāo)記與周?chē)念伾M(jìn)行匹配。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備

 �。ㄒ唬┥示`杖偶“色彩精靈媽媽”一個(gè)。

 �。ǘ⿲⒍喾N顏色不干膠剪成直徑5厘米左右的圓片若干。

  (三)照相機(jī)一架。

  (四)記錄表一張。

  四、活動(dòng)過(guò)程

 �。ㄒ唬┥蕥寢寔�(lái)啦。

  1、欣賞色彩精靈杖偶(上面有各色的貼紙)的對(duì)話互動(dòng),感知生活中有多種色彩。

  小朋友,你們好!我是色彩精靈媽媽,你們知道我有哪些色彩精靈寶貝?(紅色、黃色、綠色、紫色、藍(lán)色……)

  2、發(fā)現(xiàn)色彩小精靈(圓片加笑臉),進(jìn)行互動(dòng)打招呼。

  3、交流互動(dòng),選擇色彩朋友。

  你喜歡和哪個(gè)色彩精靈寶寶做朋友?說(shuō)說(shuō)為什么。

  4、到教師處拿取色彩精靈圖片。

  比如,幼兒說(shuō)“我喜歡紅色精靈”,并到教師處拿取紅色精靈圖片。

  5自由和同伴交流自己喜歡的色彩精靈。、

 �。ㄔO(shè)計(jì)說(shuō)明:通過(guò)擬人化情境、“捉迷藏”等游戲活動(dòng),激發(fā)幼兒對(duì)顏色的'興趣,并主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、感知身邊更多的顏色。)

 �。ǘ┵N貼色彩小精靈。

  1、互動(dòng)游戲“色彩精靈躲在哪里”:根據(jù)自己喜歡的]顏色,去尋找和發(fā)現(xiàn)周?chē)钪械纳?感知1顏色的匹配對(duì)應(yīng)。

  色彩精靈寶寶要和你們玩捉迷藏了。如果你是紅色精靈的朋友,就請(qǐng)你再找出一個(gè)紅色精靈寶寶貼在身上。

  2、睜開(kāi)眼睛,找出相同的色彩精靈,并相互檢驗(yàn)找得對(duì)不對(duì)。

  先請(qǐng)你們閉上眼睛。(事先已在明顯物品上貼上了對(duì)應(yīng)的顏色貼紙。)它們已經(jīng)藏好了。

  我們一起來(lái)看看是不是都找對(duì)了。

  3、同伴互動(dòng)游戲,感知不同顏色的對(duì)比。

  現(xiàn)在該你們藏顏色精靈了。想一想,把你的色彩精靈寶寶藏在哪里好呢?

  先請(qǐng)男孩子將顏色貼紙藏起來(lái)。女孩子找出兩個(gè)不同的精靈貼在身上。

  4、再交換游戲一次。

  (設(shè)計(jì)意圖:除了游戲,也需要回歸生活,讓幼兒在生活中體驗(yàn)感知顏色。帶幼兒走出教室,走進(jìn)自然,自主地探索與發(fā)現(xiàn),他們將獲得更多的關(guān)于顏色的體驗(yàn)。)

 �。ㄈ┱艺疑市【`。

  1、準(zhǔn)備更多顏色的貼紙,請(qǐng)幼兒到戶外去找一找“色彩精靈在哪里”。

  在幼兒園里,還有更多的色彩精靈在等著你們?nèi)グl(fā)現(xiàn),讓我們一起出發(fā)去找一找吧!

  2、嘗試用一句話表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。如:“我找到的色彩精靈是紅色,它躲在大型玩具滑梯上�!�

  你找到的色彩精靈是哪一種顏色?請(qǐng)你用好聽(tīng)的一句話來(lái)說(shuō)說(shuō)。

  3、在找到的物品上面貼上相日應(yīng)的顏色貼紙,將發(fā)現(xiàn)通過(guò)拍照的方式記錄下來(lái)。

  (設(shè)計(jì)意圖:活動(dòng)同時(shí)考慮幼兒的能力差異性,能力強(qiáng)的幼兒可能認(rèn)識(shí)更多顏色,因此教師需準(zhǔn)備更多顏色的貼紙,以滿足不同幼兒的能力需求。)

  五、活動(dòng)延伸

 �。ㄒ唬┱�(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助,引導(dǎo)幼兒在周?chē)h(huán)境中尋找相同顏色或不同顏色的物品,并記錄下來(lái),帶到幼兒園里,豐富“色彩大收集”區(qū)域。

  (二)將幼兒在戶外發(fā)現(xiàn)的顏色和做的記錄表布置在主題墻上,供幼兒與同伴交流,分享自己的發(fā)現(xiàn),初步感知生活中的豐富色彩。

小班教案 篇8

  汽車(chē)跑得快

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒知道汽車(chē)是陸地上的一種行駛速度較快的現(xiàn)代交通工具。

  2、使幼兒回憶并用語(yǔ)言表達(dá)自己乘做汽車(chē)的感受。

  3、教育幼兒注意乘車(chē)安全。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各種汽車(chē)圖片

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、帶小朋友玩開(kāi)汽車(chē)的游戲,激發(fā)幼兒對(duì)汽車(chē)的興趣。

  2、引導(dǎo)幼兒看各種汽車(chē)圖片,認(rèn)識(shí)各種汽車(chē)。

  “小朋友,你們看看圖片上是什么?”“汽車(chē)是什么樣的?”“它在哪里跑?”“汽車(chē)上有什么?”(方向盤(pán)、輪子、座椅、車(chē)燈、窗戶等)“這些汽車(chē)一樣嗎?”“有什么不一樣?”“你還見(jiàn)過(guò)什么樣的汽車(chē)?”它們是干什么的?(坐人、運(yùn)貨物)

  3、啟發(fā)幼兒講述自己對(duì)汽車(chē)的已有經(jīng)驗(yàn)。

  “你坐過(guò)汽車(chē)嗎?汽車(chē)是在哪里開(kāi)的?坐在汽車(chē)上你有什么感覺(jué)?(跑得快,震動(dòng))”在汽車(chē)?yán)锵蛲饪吹降臇|西是什么樣的?(很快地往后退)“在路上看到汽車(chē)開(kāi)起來(lái)是什么樣的?”你喜歡乘汽車(chē)還是坐自行車(chē)?為什么?

  4、組織幼兒討論坐汽車(chē)時(shí)要注意什么?(幼兒正確的'說(shuō)法予以肯定)

  5、結(jié)合幼兒的討論,進(jìn)行安全教育。

  “汽車(chē)跑得很快,它是一種交通工具,汽車(chē)能運(yùn)送東西,還可以很快把我們送到要去的地方。我們要到遠(yuǎn)處去的時(shí)候,可以乘汽車(chē)。但是小朋友乘汽車(chē)時(shí)要注意什么呢?(要注意安全,上車(chē)不要擠,在汽車(chē)上也不要亂跑,要拉住大人或車(chē)上的把手,坐在窗口不要把頭和手伸出窗外。我們?cè)隈R路上看見(jiàn)汽車(chē)開(kāi)過(guò)來(lái)的時(shí)候不能靠近它,看見(jiàn)汽車(chē)停下來(lái)才能過(guò)馬路)。

  6、上課情況。

《东北熟女,精品水蜜桃久久久久久久.doc》
将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:
点击下载文档

资深写手 • 1对1服务

文章代写服务

品质保证、原创高效、量身定制满足您的需求

点击体验

【小班教案】相關(guān)文章:

小班教案小班教案03-02

小班教案小班教案7篇03-10

小班教案小班教案(7篇)03-10

小班安全教案小班安全教案04-17

小班的教案11-17

小班的教案04-16

小班教案03-24

小班教案02-28

小班教案02-28

小班教案02-28

文章代写服务

资深写手 · 帮您写文章

品质保证、原创高效、量身定制满足您的需求

点击体验
ai帮你写文章
一键生成 高质量 不重复
微信扫码,即可体验

小班教案

  作為一名教職工,通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那要怎么寫(xiě)好教案呢?下面是小編幫大家整理的小班教案8篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

小班教案

小班教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)手套、能說(shuō)出手套的特征、功能。

  2、了解手套的保暖常識(shí)、有初步的自我護(hù)理意識(shí)。

  3、能按照手套的.異同給手套配對(duì),培養(yǎng)數(shù)數(shù)、對(duì)應(yīng)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  手套每人一副

  活動(dòng)重點(diǎn):

  知道手套的常識(shí),練習(xí)配對(duì)的能力。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、游戲形式導(dǎo)入

  游戲:手指一家。讓幼兒一只手握成拳頭,跟老師一起念兒歌做動(dòng)作,念到哪知手指起床了,哪個(gè)手指就伸出來(lái)。

  2、初步感知

  提問(wèn):天氣冷了,我們穿上什么樣的衣服?小腳穿上了什么?頭上戴了什么?那小手怎么辦?

  3、進(jìn)一步感知認(rèn)識(shí)手套

 �。�1)出示手套引導(dǎo)幼兒討論,說(shuō)說(shuō)手套是什么樣子的?一雙手套有幾只?手套有什么用?戴在身體哪個(gè)部位?

 �。�2)出示兩雙不同樣式的手套讓幼兒比較,說(shuō)說(shuō)他們的區(qū)別?說(shuō)說(shuō)哪個(gè)是小指的家?哪個(gè)是中指的家?哪個(gè)是大拇指的家?

  請(qǐng)幼兒上來(lái)摸摸手套,戴上手套感受一下,說(shuō)說(shuō)自己的感覺(jué)。

  4、練習(xí)配對(duì)

 �。�1) 請(qǐng)幼兒從三雙不同大小的手套中挑出合適自己的手套來(lái)。

 �。�2)教師從三雙手套中任意挑出一只,請(qǐng)幼兒從剩下的手套中挑選出與它相配的手套。

  5、活動(dòng)結(jié)束

  教師總結(jié)手套的用途,教育幼兒外出要戴手套,保護(hù)小手。

小班教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.理解圖畫(huà)書(shū)中媽媽所變化的形象在實(shí)際生活中的意義,并能夠大膽表達(dá)。

  2.感悟真摯深切的親子深情,夸夸自己的媽媽。

  重點(diǎn)難點(diǎn):理解書(shū)中對(duì)媽媽的比喻,結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)表達(dá)自己的理解。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.電子圖書(shū),幼兒人手一本圖畫(huà)書(shū)

  2.音樂(lè):一段背景音樂(lè)

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.導(dǎo)入

  出示圖畫(huà)書(shū),引導(dǎo)幼兒觀察封面上的人物、和書(shū)名激發(fā)幼兒閱讀的興趣。

  2.幼兒自由閱讀圖畫(huà)書(shū)

  教師:那你們想不想知道這究竟是一個(gè)什么樣的媽媽呢?(幼兒閱讀教師指導(dǎo))

  3.引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)對(duì)《我媽媽》的理解

  重點(diǎn)討論:

  "特技演員":為什么說(shuō)"媽媽又變成了一個(gè)雜耍特技演員?"她和真正的雜耍演員有什么不一樣?她在玩什么?(小包暗示媽媽很會(huì)理財(cái);抱抱熊玩具暗示媽媽是我的好玩伴;房子暗示媽媽總是把家里打理地井井有條;汽車(chē)暗示媽媽是個(gè)駕駛的好手;茶壺和香橙暗示媽媽很會(huì)照顧家人的飲食……)你們覺(jué)得"我媽媽"怎么樣?

  "最強(qiáng)壯的女人":為什么說(shuō)"媽媽是一個(gè)大力士?"媽媽為什么要提著這么多的東西?(因?yàn)樗鸭依锶诵枰玫模缘亩紟Щ亓思�。)你們覺(jué)得"我媽媽"怎么樣?(真的太棒,太能干了�。�

  "好心的仙子":媽媽變成了什么?她為什么會(huì)變成一個(gè)仙子呢?

  "大獅子":媽媽為什么會(huì)變成一只獅子?(媽媽生氣了,發(fā)脾氣了)她為什么會(huì)發(fā)脾氣呢?(我做錯(cuò)事了,惹她生氣了)"我媽媽"變成了獅子"我"還會(huì)喜歡她嗎?

  "沙發(fā)媽媽":"我媽媽""怎么會(huì)變成一個(gè)沙發(fā)呢?坐在沙發(fā)上是什么感覺(jué)?為什么媽媽像沙發(fā)一樣?(媽媽的.懷抱溫暖舒適)

  "貓咪媽媽":"我媽媽"怎么會(huì)變成一只小貓咪呢?小貓咪是怎么樣的(輕輕地,很溫柔很可愛(ài))為什么"我媽媽"像小貓咪一樣?(媽媽也輕輕地,很溫柔)

  "犀牛媽媽":"我媽媽"怎么會(huì)變成一只犀牛呢?犀牛是怎么樣的?(很厲害,很強(qiáng)悍)為什么"我媽媽"像犀牛一樣?(媽媽有時(shí)候很?chē)?yán)肅很厲害)你們覺(jué)得"我媽媽"怎么樣?(真的真的很棒�。�

  "我的出現(xiàn)":這是誰(shuí)的手?"我和媽媽"在干什么呀?你們猜"我"會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)什么,媽媽又會(huì)對(duì)我說(shuō)什么?

  4.找愛(ài)心

  教師:我們來(lái)玩一個(gè)"找愛(ài)心"的游戲,看看誰(shuí)的觀察最仔細(xì)。請(qǐng)幼兒再次打開(kāi)圖畫(huà)書(shū)看一看,找一找,并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。幼兒提到哪里有愛(ài)心教師就把畫(huà)面定格在那一頁(yè)讓大家都看到。

  教師:為什么書(shū)里會(huì)有這么多的愛(ài)心呢?(我愛(ài)媽媽,媽媽愛(ài)我……)

  5.幼兒完整欣賞圖畫(huà)書(shū)

  教師:你們想不想聽(tīng)一聽(tīng)"我"是怎么介紹自己的媽媽的?(教師邊播放圖畫(huà)書(shū)里的每一頁(yè)邊以"我"的口吻完整講述故事)

  6.討論"我媽媽"

  教師:這就是這個(gè)小朋友的媽媽,你的媽媽又是怎樣的呢?誰(shuí)來(lái)介紹一下自己的媽媽?你們愛(ài)自己的媽媽嗎?

  7.延伸:圖畫(huà)告訴你"我媽媽"

  教師:還有好多小朋友都想告訴我們關(guān)于自己的媽媽,老師為小朋友們準(zhǔn)備了畫(huà)紙,我們回到自己的班級(jí)里把我們的媽媽故事畫(huà)下來(lái),再來(lái)講給大家聽(tīng)好嗎?

小班教案 篇3

  設(shè)計(jì)意圖:

  音樂(lè)是表現(xiàn)情緒、情感的最好方式。想讓幼兒大膽的表現(xiàn)自己的情感與體驗(yàn),尋找合適的教材是至關(guān)重要的。在“好朋友”主題中歌曲《小豬像大象》,不僅旋律優(yōu)美、內(nèi)容生動(dòng),在簡(jiǎn)短的幾句歌詞中包含了一個(gè)極富童趣的小故事。

  在活動(dòng)中,我動(dòng)用了幼兒的多種感官,通過(guò)想一想、說(shuō)一說(shuō)、看一看、聽(tīng)一聽(tīng)、學(xué)一學(xué)、唱一唱、演一演的過(guò)程增進(jìn)幼兒對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣,在充分感受的同時(shí)又為幼兒創(chuàng)造了一個(gè)自由寬松、有利于引導(dǎo)幼兒觀察的學(xué)習(xí)環(huán)境,也讓幼兒通過(guò)音樂(lè)的感受習(xí)得有關(guān)小豬和大象鼻子的不同特點(diǎn)的常識(shí),使音樂(lè)和科學(xué)知識(shí)相匹配,力求音樂(lè)活動(dòng)多元化。在活動(dòng)中,還為他們提供了形象生動(dòng)的多媒體課件,充分刺激幼兒的視覺(jué),引領(lǐng)他們輕松地理解和掌握歌曲。但在學(xué)唱時(shí),由于課件中速度快,所以從新錄制了稍微慢一點(diǎn)的歌曲,有利于幼兒跟上速度。最后讓幼兒通過(guò)動(dòng)作和演唱的有機(jī)結(jié)合感受歌曲形象的可愛(ài)、滑稽,愉悅心情,享受、體驗(yàn)與老師、同伴一起活動(dòng)的快樂(lè)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步探究小豬和大象鼻子的不同特點(diǎn),嘗試用肢體來(lái)表現(xiàn)小豬和大象的鼻子。

  2、感受歌曲的幽默和風(fēng)趣,喜歡學(xué)唱歌曲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  師生共同收集有關(guān)小動(dòng)物鼻子的特點(diǎn)與功用資料。

  小豬胸飾、小豬、小象圖片、動(dòng)畫(huà)課件、錄制的歌曲、律動(dòng)音樂(lè)。

  活動(dòng)重難點(diǎn):能?chē)L試用肢體表現(xiàn)小豬和大象的鼻子。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、歌表演《小豬吃得飽飽》

  “我們是一群快樂(lè)的小豬,春天來(lái)了,我們一起到草地上玩吧�!�

  “豬寶寶們吃的飽飽,又睡了一覺(jué),現(xiàn)在開(kāi)始學(xué)本領(lǐng)咯�!�

  二、幼兒理解感受豬鼻子的特點(diǎn)

  1、說(shuō)一說(shuō):小豬鼻子是怎么樣的?它有什么用?

  2、你們說(shuō)的真棒,能知道小豬鼻子有這么多的本領(lǐng),我們來(lái)學(xué)一學(xué)小豬鼻子的樣子。

  3、小豬與大象的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)

  猜一猜在小豬旁邊的也長(zhǎng)的胖乎乎的是誰(shuí)?(出示胖乎乎的身子——再出現(xiàn)長(zhǎng)長(zhǎng)的'鼻子)

  大象的鼻子長(zhǎng)得怎么樣?它又什么用?(引導(dǎo)幼兒做大象卷鼻子卷木頭的動(dòng)作)

  課件小結(jié):大象的鼻子長(zhǎng)長(zhǎng)的、粗粗的、可以吸水、還可以卷東西。

  4、雖然小豬的鼻子和大象的鼻子不一樣,可他們長(zhǎng)得都怎么樣?過(guò)度:小豬很希望自己長(zhǎng)得像大象,可惜就鼻子短又翹。

  三、課件欣賞“小豬像大象”

  1、歌曲里說(shuō)的是誰(shuí)?說(shuō)了件什么有趣的事情?

  2、幼兒有節(jié)奏的跟講一遍歌詞。

  3、幼兒跟唱(慢速)

  4、加上夸張的動(dòng)作

  教師用夸張的動(dòng)作表演引起幼兒學(xué)唱的興趣,體驗(yàn)?zāi)7潞吞剿鲙?lái)的快樂(lè)。重點(diǎn)唱:可惜少了條長(zhǎng)鼻子,和哈哈、哈這個(gè)節(jié)奏。

  5、表演唱

  鼓勵(lì)幼兒用不同的肢體動(dòng)作表演出來(lái),特別是胖乎乎和長(zhǎng)鼻子、以及鼻子短又翹。

  四、結(jié)束活動(dòng)

  “今天小豬寶寶們表演的真棒,大象本領(lǐng)大不大?媽媽想學(xué)學(xué)大象的本領(lǐng),你們想學(xué)嗎?

 �。�(tīng)音樂(lè)做大象得動(dòng)作出教室)

小班教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、熟悉歌曲旋律,產(chǎn)生學(xué)唱歌曲的興趣。

  2、學(xué)會(huì)用不同的速度和不同的表情唱歌曲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  笑臉娃娃、哭臉娃娃

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、看表情圖片

  1、出示表情圖片�!敖裉炖蠋煄�(lái)個(gè)好朋友,你覺(jué)得她心情怎么樣?”(高興、快樂(lè))

  2、師:“你從哪里看出他很高興?”(嘴巴往上翹,眼睛瞇成線,眉毛彎彎)

  二、學(xué)習(xí)歌曲

  1、熟悉歌曲

 �。�1)師:“老師今天也帶來(lái)一首表情的歌曲�!蓖暾麅A聽(tīng)歌曲,說(shuō)歌曲中我高興時(shí)做了什么動(dòng)作?(拍手)

 �。�2)請(qǐng)幼兒練習(xí)歌曲中的.節(jié)奏部分。

  老師拍手時(shí)是怎么拍的?節(jié)奏是怎么打的?(師可再次演唱歌曲,拍打節(jié)奏,幼兒跟著嘗試打節(jié)奏。)

 �。�3)幼兒跟老師一起唱歌,提醒節(jié)奏部分要拍整齊。

  2、學(xué)習(xí)用不同的速度演唱

  寶貝開(kāi)心的時(shí)候我們用輕快一點(diǎn)的聲音唱,好不好?

  四、表演歌曲

  1、寶貝你高興時(shí)會(huì)做什么動(dòng)作?

  2、幼兒跟著音樂(lè)表演,鼓勵(lì)能力弱的幼兒跟著表演。

  五、結(jié)束活動(dòng)

  寶貝除了高興的心情還會(huì)有什么心情呢?我們一起聽(tīng)聽(tīng)。

  活動(dòng)反思:

  歌曲是孩子們百不厭倦的活動(dòng),更何況歌曲里面又穿插著各種動(dòng)作,我覺(jué)得本次活動(dòng)很吸引孩子,也很受孩子們歡迎。

小班教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.感受故事中房子變化的趣味,喜歡并嘗試?yán)m(xù)編故事結(jié)尾。

  2.初步懂得自己長(zhǎng)大了,遇到事情能夠試著面對(duì)。

  材料提供:圖片、無(wú)色的畫(huà)有小房子的卡、字

  活動(dòng)過(guò)程

  一、引發(fā)聽(tīng)故事的興趣

  1.出示字:房子,你平時(shí)見(jiàn)過(guò)什么有趣的房子?

  2.從房子引起興趣:熊哥哥:這是我的朋友熊哥哥,它在樹(shù)林里也發(fā)現(xiàn)了一幢有趣的房子,我們一起去看看吧。

  二、聽(tīng)聽(tīng)猜猜故事情節(jié)

  1.理解故事,出示圖片背景,邊講述邊插問(wèn)

  a小房子里的`香味可能是什么?

  b熊哥哥的手上是什么東西粘糊糊的?

  c什么是不安?熊哥哥為什么不安?它會(huì)怎么辦?為什么?

  d熊哥哥自己很喜歡吃蜂蜜,為什么還要把蜂蜜涂在墻上呢?

  2.故事結(jié)束后提問(wèn):熊哥哥發(fā)現(xiàn)的房子與我們平時(shí)看到的一樣嗎?

  三、完整傾聽(tīng)

  1.教師講述并演示圖片

  2、出示熊弟弟提問(wèn):熊弟弟會(huì)去樹(shù)林嗎?為什么?(可能分兩種)接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事呢?

  四:遷移續(xù)編故事

  1.出示卡片引導(dǎo)幼兒給小房子涂上有香味的東西,如橘子用橙色表示等

  2.幼兒續(xù)編(關(guān)鍵是編到涂上什么味的果醬,就畫(huà)有對(duì)應(yīng)顏色的房子的幼兒接著編)

  附故事:

  熊哥哥要給弟弟送一桶蜂蜜,他知道熊弟弟愛(ài)吃蜂蜜。

  在路過(guò)樹(shù)林的時(shí)候,熊哥哥看到一座紅色的房子,這座小房子散發(fā)出很好聞得果醬香味。

  “這房子里一定裝著好多果醬�!毙芨绺绮孪胫�,一邊用力嗅著鼻子,一邊朝房子走去。

  熊哥哥走到房子門(mén)口,這才發(fā)現(xiàn):門(mén)沒(méi)鎖上。房子里空空的。果醬在哪里呢?這兒既沒(méi)有一個(gè)桶,也沒(méi)有一個(gè)罐子。熊哥哥正糊涂呢,忽然發(fā)覺(jué)他扶在墻上的手黏糊糊的。

  熊哥哥用舌頭一舔,咦!甜甜的,是果醬的那種甜味!熊哥哥這才明白:原來(lái)果醬都涂在小房子的墻上。怪不得小房子這么香,怪不得小房子是紅色的。

  熊哥哥咂咂嘴:真甜呀。他忍不住朝墻上也舔了一口。這一舔可就沒(méi)完沒(méi)了啦。熊哥哥吧墻上涂著的果醬全都舔完了。他太愛(ài)吃果醬了。

  舔完了果醬,熊哥哥有不安起來(lái),他想:果醬真好吃。但這果醬不是我的,是小房子主人的。我把人家辛辛苦苦涂上的果醬吃了,把本來(lái)紅艷艷的小房子弄得這么難看。

  熊哥哥發(fā)愁了。他忽然看到自己帶來(lái)的那桶蜂蜜,笑了:“我真笨,我可以把這桶蜂蜜涂到墻上!”

  于是熊哥哥忙開(kāi)了。等他離去時(shí),小房子已被涂成漂亮的金黃色了。

  熊哥哥回到家里以后,第二天熊弟弟來(lái)看他。

  熊弟弟說(shuō):“哥哥,樹(shù)林里有座涂著果醬的紅房子,你知道嗎?”熊哥哥笑著回答:“我知道,不過(guò)現(xiàn)在這座房子是黃的了,涂的是蜂蜜�!薄安徊唬毙艿艿軋�(jiān)持說(shuō):“是紅的�!�

  “不,是黃的,說(shuō)起來(lái)我還有點(diǎn)不好意思呢。”熊哥哥從頭說(shuō)起。

  熊弟弟說(shuō):“哥哥,我說(shuō)出來(lái)更不好意思呢。我本來(lái)是帶了桶果醬來(lái)看你的,可是后來(lái)我。我忍不住把你涂在校房子上的蜂蜜全都舔掉了,所以——”

  熊哥哥哈哈大笑:“所以你又給小房子涂上了果醬!”

小班教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、聽(tīng)口令進(jìn)行走、跑、蹲、踮等動(dòng)作練習(xí)。

  2、能聽(tīng)清指令并按要求變換動(dòng)作進(jìn)行游戲。

  3、感受手持彩帶轉(zhuǎn)動(dòng)的樂(lè)趣和變換動(dòng)作的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  物質(zhì)準(zhǔn)備:各色等長(zhǎng)的彩帶若干。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒之前吹過(guò)泡泡,知道泡泡是圓的。

  活動(dòng)玩法

  1、教師抓住若干條彩帶的中間并略上舉,每個(gè)幼兒拉住一根彩帶的上端,圍成一個(gè)圓圈。

  2、聽(tīng)口令進(jìn)行各種運(yùn)動(dòng):圍著圓圈走一走,跑一跑,跳一跳,蹲下來(lái)學(xué)小矮人走,踮起腳學(xué)高個(gè)子走,走到中間來(lái),跑回原地等等。

  活動(dòng)建議

  一、教師與幼兒進(jìn)行游戲做熱身,導(dǎo)入活動(dòng)。

  師:我們大家都吹過(guò)泡泡,七彩泡泡很漂亮,今天我們一起來(lái)做一個(gè)吹泡泡的游戲吧。

  教師組織幼兒玩吹泡泡的游戲,練習(xí)圍成圓圈走走、跑跑等動(dòng)作。

  二、教師出示彩帶,激發(fā)幼兒的興趣。

  師:老師今天帶來(lái)了好玩的彩帶,有了這些彩帶我們就可以玩出漂亮的泡泡了,我們一一下該怎樣玩吧。

  教師出示彩帶并激發(fā)幼兒的好奇心,指導(dǎo)幼兒拉住彩帶的一端圍成圓圈,圍成漂亮的彩色泡泡,練習(xí)圍著圓圈走走、跳跳、跑跑等動(dòng)作。

  三、教師講解游戲的規(guī)則,組織幼兒進(jìn)行游戲。

  1、教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)游戲的玩法,向幼兒講解游戲規(guī)則。

  師:剛才我們用彩帶玩了吹泡泡的'游戲,那誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)我們是怎么玩的?在玩的時(shí)候我們?cè)撟⒁馐裁茨兀?/p>

 �。涸谟螒驎r(shí)老師在中間抓住彩帶,小朋友每人拉住一根彩帶的上端圍成圓圈,大家一起圍著圓圈走一走、跑一跑、跳一跳,但是大家在玩的時(shí)候要注意不能推推擠擠,要一個(gè)跟著一個(gè)走,只有有序的進(jìn)行游戲才能玩的更安全更開(kāi)心。

  2、教師組織幼兒進(jìn)行游戲,互相討論可以做哪些動(dòng)作。

  師:我們剛才只玩了走走、跑跑、跳跳,還可以怎樣玩,可以做哪些動(dòng)作?我們一起來(lái)討論一下,玩玩試試吧。

 �。号菖荼伙L(fēng)吹的一會(huì)高一會(huì)低,所以我們?cè)谧叩臅r(shí)候也可以蹲下來(lái)像小矮人一樣走走、踮起腳學(xué)高個(gè)子一樣走走;泡泡變小的時(shí)候可以走到中間,變大的時(shí)候跑回原處。走的時(shí)候都用同一只手將彩帶拉直。

  四、以泡泡被風(fēng)吹破的情景結(jié)束活動(dòng)。

  師:剛才有一陣風(fēng)吹過(guò),我們的泡泡被風(fēng)吹破了,破了的泡泡就不能再游戲了,讓我們的泡泡們?nèi)バ菹⒁幌掳伞?/p>

  教師組織幼兒松開(kāi)彩帶并回活動(dòng)室休息,結(jié)束活動(dòng)。

小班教案 篇7

  一、活動(dòng)目標(biāo)

 �。ㄒ唬└兄实呢S富,嘗試將顏色標(biāo)記與周?chē)念伾嗥ヅ洹?/p>

 �。ǘ┰敢馀c同伴愉快地交流生活中對(duì)色彩的發(fā)現(xiàn)。

  二、活動(dòng)重難點(diǎn)

 �。ㄒ唬┲攸c(diǎn):有興趣尋找身邊的顏色,感知色彩的豐富性。

 �。ǘ╇y點(diǎn):能將顏色標(biāo)記與周?chē)念伾M(jìn)行匹配。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備

 �。ㄒ唬┥示`杖偶“色彩精靈媽媽”一個(gè)。

 �。ǘ⿲⒍喾N顏色不干膠剪成直徑5厘米左右的圓片若干。

  (三)照相機(jī)一架。

  (四)記錄表一張。

  四、活動(dòng)過(guò)程

 �。ㄒ唬┥蕥寢寔�(lái)啦。

  1、欣賞色彩精靈杖偶(上面有各色的貼紙)的對(duì)話互動(dòng),感知生活中有多種色彩。

  小朋友,你們好!我是色彩精靈媽媽,你們知道我有哪些色彩精靈寶貝?(紅色、黃色、綠色、紫色、藍(lán)色……)

  2、發(fā)現(xiàn)色彩小精靈(圓片加笑臉),進(jìn)行互動(dòng)打招呼。

  3、交流互動(dòng),選擇色彩朋友。

  你喜歡和哪個(gè)色彩精靈寶寶做朋友?說(shuō)說(shuō)為什么。

  4、到教師處拿取色彩精靈圖片。

  比如,幼兒說(shuō)“我喜歡紅色精靈”,并到教師處拿取紅色精靈圖片。

  5自由和同伴交流自己喜歡的色彩精靈。、

 �。ㄔO(shè)計(jì)說(shuō)明:通過(guò)擬人化情境、“捉迷藏”等游戲活動(dòng),激發(fā)幼兒對(duì)顏色的'興趣,并主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、感知身邊更多的顏色。)

 �。ǘ┵N貼色彩小精靈。

  1、互動(dòng)游戲“色彩精靈躲在哪里”:根據(jù)自己喜歡的]顏色,去尋找和發(fā)現(xiàn)周?chē)钪械纳?感知1顏色的匹配對(duì)應(yīng)。

  色彩精靈寶寶要和你們玩捉迷藏了。如果你是紅色精靈的朋友,就請(qǐng)你再找出一個(gè)紅色精靈寶寶貼在身上。

  2、睜開(kāi)眼睛,找出相同的色彩精靈,并相互檢驗(yàn)找得對(duì)不對(duì)。

  先請(qǐng)你們閉上眼睛。(事先已在明顯物品上貼上了對(duì)應(yīng)的顏色貼紙。)它們已經(jīng)藏好了。

  我們一起來(lái)看看是不是都找對(duì)了。

  3、同伴互動(dòng)游戲,感知不同顏色的對(duì)比。

  現(xiàn)在該你們藏顏色精靈了。想一想,把你的色彩精靈寶寶藏在哪里好呢?

  先請(qǐng)男孩子將顏色貼紙藏起來(lái)。女孩子找出兩個(gè)不同的精靈貼在身上。

  4、再交換游戲一次。

  (設(shè)計(jì)意圖:除了游戲,也需要回歸生活,讓幼兒在生活中體驗(yàn)感知顏色。帶幼兒走出教室,走進(jìn)自然,自主地探索與發(fā)現(xiàn),他們將獲得更多的關(guān)于顏色的體驗(yàn)。)

 �。ㄈ┱艺疑市【`。

  1、準(zhǔn)備更多顏色的貼紙,請(qǐng)幼兒到戶外去找一找“色彩精靈在哪里”。

  在幼兒園里,還有更多的色彩精靈在等著你們?nèi)グl(fā)現(xiàn),讓我們一起出發(fā)去找一找吧!

  2、嘗試用一句話表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。如:“我找到的色彩精靈是紅色,它躲在大型玩具滑梯上�!�

  你找到的色彩精靈是哪一種顏色?請(qǐng)你用好聽(tīng)的一句話來(lái)說(shuō)說(shuō)。

  3、在找到的物品上面貼上相日應(yīng)的顏色貼紙,將發(fā)現(xiàn)通過(guò)拍照的方式記錄下來(lái)。

  (設(shè)計(jì)意圖:活動(dòng)同時(shí)考慮幼兒的能力差異性,能力強(qiáng)的幼兒可能認(rèn)識(shí)更多顏色,因此教師需準(zhǔn)備更多顏色的貼紙,以滿足不同幼兒的能力需求。)

  五、活動(dòng)延伸

 �。ㄒ唬┱�(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助,引導(dǎo)幼兒在周?chē)h(huán)境中尋找相同顏色或不同顏色的物品,并記錄下來(lái),帶到幼兒園里,豐富“色彩大收集”區(qū)域。

  (二)將幼兒在戶外發(fā)現(xiàn)的顏色和做的記錄表布置在主題墻上,供幼兒與同伴交流,分享自己的發(fā)現(xiàn),初步感知生活中的豐富色彩。

小班教案 篇8

  汽車(chē)跑得快

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒知道汽車(chē)是陸地上的一種行駛速度較快的現(xiàn)代交通工具。

  2、使幼兒回憶并用語(yǔ)言表達(dá)自己乘做汽車(chē)的感受。

  3、教育幼兒注意乘車(chē)安全。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各種汽車(chē)圖片

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、帶小朋友玩開(kāi)汽車(chē)的游戲,激發(fā)幼兒對(duì)汽車(chē)的興趣。

  2、引導(dǎo)幼兒看各種汽車(chē)圖片,認(rèn)識(shí)各種汽車(chē)。

  “小朋友,你們看看圖片上是什么?”“汽車(chē)是什么樣的?”“它在哪里跑?”“汽車(chē)上有什么?”(方向盤(pán)、輪子、座椅、車(chē)燈、窗戶等)“這些汽車(chē)一樣嗎?”“有什么不一樣?”“你還見(jiàn)過(guò)什么樣的汽車(chē)?”它們是干什么的?(坐人、運(yùn)貨物)

  3、啟發(fā)幼兒講述自己對(duì)汽車(chē)的已有經(jīng)驗(yàn)。

  “你坐過(guò)汽車(chē)嗎?汽車(chē)是在哪里開(kāi)的?坐在汽車(chē)上你有什么感覺(jué)?(跑得快,震動(dòng))”在汽車(chē)?yán)锵蛲饪吹降臇|西是什么樣的?(很快地往后退)“在路上看到汽車(chē)開(kāi)起來(lái)是什么樣的?”你喜歡乘汽車(chē)還是坐自行車(chē)?為什么?

  4、組織幼兒討論坐汽車(chē)時(shí)要注意什么?(幼兒正確的'說(shuō)法予以肯定)

  5、結(jié)合幼兒的討論,進(jìn)行安全教育。

  “汽車(chē)跑得很快,它是一種交通工具,汽車(chē)能運(yùn)送東西,還可以很快把我們送到要去的地方。我們要到遠(yuǎn)處去的時(shí)候,可以乘汽車(chē)。但是小朋友乘汽車(chē)時(shí)要注意什么呢?(要注意安全,上車(chē)不要擠,在汽車(chē)上也不要亂跑,要拉住大人或車(chē)上的把手,坐在窗口不要把頭和手伸出窗外。我們?cè)隈R路上看見(jiàn)汽車(chē)開(kāi)過(guò)來(lái)的時(shí)候不能靠近它,看見(jiàn)汽車(chē)停下來(lái)才能過(guò)馬路)。

  6、上課情況。