大班影子教案

時間：2024-03-16 09:10:36 教案我要投稿

[薦]大班影子教案9篇

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，時常要開展教案準備工作，借助教案可以讓教學工作更科學化。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的大班影子教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

[薦]大班影子教案9篇

大班影子教案1

　　活動目標

　　1、練習畫人的影子，發(fā)展手的動作。

　　2、知道物體在陽光下有影子，影子是會變化的。

　　活動準備

　　粉筆，色筆，白紙或報紙。

　　活動過程

　　1、玩手影游戲。做手影給孩子看，如用手影做兔子，做狐貍，做小鳥等，引起幼兒操作的興趣。

　　教幼兒做手影游戲，讓幼兒試一試，在陽光下有手影，在背陰處沒有手影，從而知道太陽發(fā)出光亮，光亮被擋住了，就會有影子。

　　分組玩手影游戲，可進行手影表演，手影編故事等。

　　2、畫影子。讓幼兒站到陽光下看身體的影子，知道身體擋住陽光就有影子。

　　兩個人合作畫影子，甲在陽光下映出自己的影子，乙用粉筆沿影子邊畫下影子。然后甲再畫乙的影子。也可以把紙鋪在影子上，用筆畫下影子。

　　還可以讓幼兒畫不同時間的影子，同一個人站在同一個地方，畫下上午的.影子；再畫下中午的影子，看看不同時間影子不一樣，知道是太陽在不同位置的原因。

大班影子教案2

　　活動目標

　　1、通過欣賞、比較光影的相關(guān)作品，體驗自然界中的光影現(xiàn)象，感受并發(fā)現(xiàn)生活中光影的關(guān)系。

　　2、對剪影藝術(shù)和攝影藝術(shù)有初步的了解和認識。

　　活動準備

　　1、不同形態(tài)的動物或人物的剪影。

　　2、自制幻燈箱一個，即手電筒，卡通外形的硬紙箱，透光紙組成的"小精靈"。

　　3、自制幻燈片兩張，美術(shù)書一本。

　　4、小橡皮，黑布一塊。

　　活動過程

　　導入：老師今天帶來一位新朋友，它的名字叫"小精靈"，我們來認識一下他好嗎？（出示燈箱）誰來說一說"小精靈"都有哪些特點？

　　一、光影揭秘

　　1、在"小精靈"的肚子里有你們想吃的.、想看的和想玩的，你們相信嗎？不過里面還有一個非�？膳碌墓治铮l能勇敢的走上來看一看？（請一名幼兒參與）請你把小手放在"小精靈"的身上說："我會遵守諾言，不會把所看到的東西告訴小朋友們"（請這名幼兒觀看）。

　　2、提問：你看到了什么動物？你看到了什么物體？（邊提問邊看）你看到了哪些人物？

　　3、請一名小朋友揭示"小精靈"的奧秘。

　　4、出示兒歌

　　你我的好兄弟有你就有我你來我就來你走我就走

　　提問：影子的兄弟是誰？（會出現(xiàn)多種答案）我們做完下面的小實驗就可以很容易的找到答案。

二、光影實驗

　　1、拿一塊小橡皮放在手心里，然后把所有的光全部遮蓋住，用眼睛看一看你會發(fā)現(xiàn)什么？

　　2、把橡皮放在桌子上，你會發(fā)現(xiàn)桌子上除了小橡皮還多了什么？

　　提問：（1）為什么會出現(xiàn)影子？

　�。�2）影子的兄弟是誰？

　　科學家利用光影測量了金字塔的高度，而光影又為我們的射影家和畫家提供了廣闊的創(chuàng)作空間和想像空間�，F(xiàn)在我們就來欣賞這些名家作品，看看他們是如何。

　　三、作品欣賞

　　打開書本找一幅你最喜歡的作品進行欣賞。

　　要求：

　　1、觀察作品的表現(xiàn)手法？

　　2、作品的特點？

　　3、有什么不一樣的感覺。

　　剪影是剪紙的一種表現(xiàn)形式，是以形態(tài)的外輪和黑影揭示形象特征和表情的？雖然只是一個影子的輪廓，不見五官，卻能夠讓人意發(fā)聯(lián)想（出示圖片）《影子》

　　提問：

　　1、你看到了什么？

　　2、你想到了什么？就讓我們乘坐想象的小船到影子王國中敖游吧！

四、做一做嘗試把上節(jié)課收集到的影子用剪或撕的方法進行創(chuàng)作。

　　撕紙方法：

　　1、先把輪廓畫好。

　　2、把大體輪廓撕下來。

　　3、用指甲卡住把邊圓線細致的撕開。

　　注意事項：

　　1、左右手配合

　　2、剪或撕兩種方法嘗試

　　完成作品：（出示背景圖）

　　1、填畫

　　2、組合。

大班影子教案3

　　活動目標：

　　1、使用同一種材料、首尾相接的測量方法比較影子的長短。

　　2、幼兒對進行影子測量有興趣。

　　3、在活動中教育幼兒互相學習、協(xié)作、共同完成老師布置的操作任務。

　　活動重難點：

　　重點：學習首尾相接測量方法。

　　難點：首尾相接測量，比較影子的長短。

　　活動過程：

一、活動導入

　　1、教師：昨天，小朋友在操場上相互幫助畫下了自己的影子，請小朋友根據(jù)昨天所看到的影子與物體的相對關(guān)系，來操作幼兒用書第7頁《找影子》，看看太陽在哪里，找出小朋友和大樹正確的影子方向，并把它們?nèi)Τ鰜�，看誰最棒，做得快又對。

　　2、教師：小朋友真棒，很仔細地找出小朋友和大樹正確的影子。下面，我們一起到操場去學習測量影子的`本領(lǐng)好嗎？教師帶領(lǐng)幼兒到操場嘗試測量。

　　二、活動指導

　�。ㄒ唬﹪L試測量影子。

　　1、選擇測量工具。

　　2、測量影子。

　　教師：找到自己昨天畫的影子，量一量影子多長？再和你的朋友量的結(jié)果比一比。

　　3、交流。

　　幼兒交流測量影子中的問題。如：在測量中幼兒不會首尾相接地進行測量，幼兒對不同工具測量的結(jié)果比較時產(chǎn)生了問題等。

　�。ǘ⿲W習首尾相接的測量方法。

　　1、教師請在活動中用小棒首尾相接測量影子的幼兒重現(xiàn)測量過程。

　　2、教師：為什么他量了一次后要用手按住一個點，然后移動小棒從這個點開始繼續(xù)量。

　　3、展示用繩子測量的方法。

　　（1）教師用繩子進行測量。

　�。�2）教師：我用繩子進行測量和你們用小棒量，結(jié)果一樣嗎？（不一樣）

　�。ㄈ┍纫槐�

　　1、教師：與使用同樣測量工具的朋友比一比，看看誰的影子長，誰的影子短。

　　2、教師、小朋友在測量中發(fā)現(xiàn)了什么問題？如：發(fā)現(xiàn)自己比別人高，為什么影子量出來比別人短？

　　3、教師：昨天畫的影子和今天畫的一樣嗎？（不一樣）因為昨天和今天的時間不同，明天同一時間再來畫影子。與今天的影子比一比看看影子是不是一樣。

三、活動結(jié)束

　　1、教師簡要小結(jié)：這節(jié)課小朋友了解了首尾相接測量的方法，在活動中，互相學習共同協(xié)作，做得很好，今后繼續(xù)發(fā)揚。

　　2、結(jié)束課時，組織幼兒回教室。

大班影子教案4

　　目標：

　　1、通過觀察、比較、討論等感受累加剪紙的特點，并初步嘗試用這一方法創(chuàng)作“花兒朵朵”。

　　2、能運用折剪、畫輪廓的方法進行創(chuàng)作，體驗成功的快樂。

　　3、能共同合理地使用各種工具、材料。

　　準備：

　　1、各色蠟光紙，糨糊，剪刀，托盤，抹布，鉛筆等。

　　2、累加組合剪紙作品一幅（見圖1），其中一只蝴蝶的花紋可以分離并移動。

　　3、背景音樂，“三只蝴蝶”背景圖（圖上有幼兒畫的若干花朵）。

　　4、欣賞剪花娘子庫淑蘭的剪紙作品，豐富有關(guān)經(jīng)驗。

　　過程：

　　1、回憶已有經(jīng)驗，萌發(fā)活動興趣。

　　師：我們聽過剪花娘子庫淑蘭奶奶的故事，也欣賞過庫淑蘭奶奶的剪紙作品，還記得是什么作品嗎？庫淑蘭奶奶這幅作品是用什么方法做的？

　　幼：梅香騎馬。

　　幼：用的是累加剪紙的方法。

　　2、欣賞剪紙作品《蝴蝶飛》，感知累加組合剪紙的特點。

　�。�1）初步整體欣賞作品。

　　師：這些蝴蝶是什么樣子的？

　　幼：大小不一樣，飛的方向不一樣。

　　幼：有紅色的、黃色的、藍色的。

　　師：在這么多美麗的蝴蝶中，你最喜歡哪一只？你覺得它哪里最漂亮？

　　幼：我最喜歡紅色的蝴蝶。

　　幼：蝴蝶身上的鋸齒形花紋很好看。

　　幼：蝴蝶身上還有波浪形、圓形和水滴形的花紋。

　　師：這只黑色蝴蝶翅膀上的花紋是什么樣子的？

　　幼：最外面的是鋸齒形，中間有許多圓形，像小太陽一樣。

　　（2）初步了解累加粘貼的位置不同，產(chǎn)生的效果也不同。

　　師：像小太陽一樣的花紋有幾層呢？我們一起來數(shù)一數(shù)。

　�。ń處煂⒑谏系奶栃位ḿy一層層地分離，便于幼兒觀察。）

　　師：原來四層圖形從下到上，一層比一層小，而且它們的顏色也不同。

　　現(xiàn)在我要把它們貼回去，該先貼哪一個呢？

　　幼：桃紅色的最大，要貼在最底下，再貼綠色的、小一點的……最小的要貼在最上面。

　　師：貼好后的花紋和原來的一樣嗎？怎么不一樣呢？

　　幼：圓形都貼到一邊去了，和蝴蝶小翅膀上的`水滴形花紋有點像。

　　師：看來累加粘貼的位置不同，產(chǎn)生的花紋效果也不同。

　�。�3）初步了解累加粘貼的層數(shù)不同，產(chǎn)生的花紋效果也不同。

　　師：蝴蝶所有的花紋都是四層的嗎？有沒有和它不一樣的？

　　幼：小翅膀上的花紋是三層的。

　　幼：還有蝴蝶的身體用了兩層累加，眼睛用了一層。

　　師：累加的花紋有單層的，也有多層的，它們的色彩和花紋效果也不一樣。

　　3、大膽嘗試用累加組合的剪紙方法創(chuàng)作“花兒朵朵”。

　�。�1）共同討論制作方法。

　　師：我們的小舞臺要上演童話劇《三只蝴蝶》，我們已經(jīng)做了一些背景，畫了一些美麗的花。今天我們再用累加的方法做些花，把背景布置得豐富些，好嗎？你們想做什么樣的花呢？

　　幼：菊花、荷花、蝴蝶花、梅花……

　　師：我這兒有一些梅花，我們來看看它是什么樣子的。

　　幼：最外面一層花瓣是紅色的，第二層是粉紅色的，還有花蕊。

　　師：我們怎么來做這朵花呢？兩層花瓣一樣大嗎？

　　幼：先折剪出第一層梅花花瓣，再剪出第二層花瓣。

　　幼：最下面的最大，中間的小一些……還要剪出花蕊，然后把它們貼在一起。還可以剪些小花紋裝飾花瓣。

　　（2）嘗試制作。

　　師：我們可以用折剪的方法和畫輪廓剪的方法來做花，在使用材料時要注意：大的花瓣和花紋用大的紙，小的花瓣和花紋用小的紙，剪下的碎紙要放到空盤子里，我們要像庫淑蘭奶奶一樣學會節(jié)約。

　�。ㄓ變褐谱鞑⒆髌凡贾迷凇度缓返谋尘皥D上）

　　4、師幼共同布置作品并欣賞，體驗成功的喜悅。

　　師：你最喜歡哪一朵？它哪里最漂亮？

　　幼：荷花很漂亮，它的花瓣一層一層的，每一層的顏色都不同。

　　幼：雞冠花很好看，它的花蕊有很多形狀。

　　師：累加剪紙的方法不僅可以做花，還可以表現(xiàn)很多其他的東西，以后我們再來試一試。

　　活動分析：

　　剪紙活動是一個系列活動。該活動是為小舞臺表演《三只蝴蝶》制作背景而進行的。在前期活動中，教師首先讓幼兒感受庫淑蘭剪紙的特點，引導幼兒欣賞優(yōu)秀的剪紙作品，感受和理解剪紙藝術(shù)的美。在活動中，教師不僅讓幼兒欣賞作品的內(nèi)容、畫面布局，還鼓勵他們大膽講述自己的理解，引導他們討論剪紙方法，感受色彩、圖形變化帶來的美感，知道什么是累加剪紙，并比較它和鏤空剪紙有何不同，激發(fā)幼兒探索學習的興趣。剪紙活動不僅是技能的練習，也是對幼兒的一種文化熏陶，對幼兒生活觀念的一種潛移默化的影響。如在活動中關(guān)注幼兒良好習慣的養(yǎng)成，形成一定的環(huán)保意識，等等。

大班影子教案5

　　活動目標

　　1、感知光、物體、影子三者之間的位置關(guān)系。

　　2、在不斷操作中能控制影子的動態(tài)變化。

　　3、在影子實驗中勇于嘗試，積極動腦。

　　活動準備

　　1、在墻上貼數(shù)根紙條當做竹竿。

　　2、在距離墻40厘米處拉一根繩子，在繩上掛上幾個小猴子圖片。

　　3、手電、記錄單、筆若干。

　　活動過程

一、師幼互動游戲，激發(fā)幼兒興趣。

　　播放音樂《猴子爬樹》，師幼按節(jié)奏做爬竹竿的動作。

　　二、探索光、與影子的奧秘。

　　1、出示小猴子圖片、手電等。

　　教師提問：剛才我們都做了小猴子爬竹竿的游戲，這里也有許多小猴子，它們也會爬竹竿，可是今天小猴子想讓它的影子學會爬竹竿，你們愿意嗎？怎么樣才能讓小猴子的影子爬到“竹竿”上去呀？

　　2、師：你能用手電筒把小猴子的影子投到“竹竿”上去嗎？

　　3、幼兒嘗試，教師鼓勵幼兒通過調(diào)試手電光源的辦法將小猴子的影子投射到“竹竿”上。

　　4、幼兒集中交流。

　　師：你是怎么讓小猴子的影子投到竹竿上去的？手電筒從哪里照過去？為什么有的人用了手電筒，“竹竿”上卻沒有小猴子的影子呢？

　　5、幼兒再次嘗試用手電投射小猴子的影子。

　　三、讓幼兒嘗試改變猴子影子的位置，進一步感知光、物體與影子之間的關(guān)系。

　　1、師：小猴子的影子都能爬到“竹竿”上了，你能讓小猴子的'影子站在“竹竿”的最下面嗎？

　　2、師：你能讓小猴子的影子再爬到“竹竿”的最頂上嗎？

　　3、幼兒再次嘗試。

　　4、師：你是怎么做到的？請幼兒在集體面前展示自己的操作結(jié)果。

　　5、師：小猴子這次想讓影子和我們一起玩音樂游戲，請你跟著音樂讓猴子的影子來爬“竹竿”。

大班影子教案6

　　活動目標：

　　1、引導幼兒積極有興趣地探索影子的產(chǎn)生和變化，使幼兒發(fā)現(xiàn)影子的產(chǎn)生與變化是與光源的變化有關(guān)的。

　　2、培養(yǎng)幼兒間的協(xié)商、合作關(guān)系，鼓勵幼兒記錄實驗結(jié)果。

　　3、引導幼兒了解影子在生活中的利用，豐富幼兒對影子的認識。

　　活動準備：

　　幼兒每人一個手電筒，若干小玩具和圓柱體積木，每人一份記錄卡，每人一支記號筆，投影儀，多媒體課件。

　　活動過程：

　　一、手影游戲?qū)耄翰虏滦游?/p>

　　二、影子的產(chǎn)生。

　　1、第一次操作觀察：幼兒拿手電筒和玩具分組做影子實驗，探索發(fā)現(xiàn)光、物體和影子三者的關(guān)系。

　　2、交流：你是怎樣幫助物體找到影子的？

　　引導幼兒：打開手電筒，光照在板上——沒有影子，讓光照在影子上——影子出現(xiàn)在板上，關(guān)上手電筒——板上就沒有影子了。

　　3、小結(jié)：因為有光，物體擋住了光，所以有影子。

　　4、討論：生活中還有哪些光能照出影子來？

　　5、小結(jié)：生活中的太陽光、月光、燈光、火光都能照出物體的.影子。

　　三、影子的變化

　　1、出示多媒體課件，向幼兒展示生活中的影子圖片。

　　請幼兒觀察，都發(fā)現(xiàn)了哪些物體的影子？有什么特點？光源是什么？

　　2、交流：你發(fā)現(xiàn)這些生活中的影子都一樣嗎？

　　3、小結(jié)：影子有的大，有的小，還有各種形狀。

　　4、第二次操作觀察：引導幼兒從不同的方向照物體，發(fā)現(xiàn)影子的方位及大小變化。

　　5、交流：你的影子是怎么變的？

　　6、小結(jié)：光在左，影子在右；光在右，影子在左：光在上，影子�。还庠谂赃�，影子大。

　　7、第三次操作記錄：讓我們再去試一試，把你試的結(jié)果記錄下來。

　　8、講評記錄卡。

　　四、影子的利用。

　　1、交流：你們知道生活中影子有哪些用處？

　　2、小結(jié)介紹：人們用影子的原理發(fā)明了電影；工程使用高樓的影子計算出高樓的高度；科學家用月球上山峰的影子計算出山峰的高度；藝術(shù)家用影子的原理發(fā)明了一種很有趣的皮影戲。

　　3、討論：影子在生活中還會造成哪些不便？

　　4、介紹無影燈：在醫(yī)院，醫(yī)生動手術(shù)時如果有影子會讓他們看不清，就會發(fā)生醫(yī)療事故，所以他們向科學家求助，科學家就發(fā)明了一種無影燈，在這種燈下影子就會沒有了。

　　活動延伸：

　　向家長、老師了解無影燈的原理。

大班影子教案7

　　活動目標

　　1、通過探索活動，初步感知影子的有關(guān)知識。

　　2、在探索、觀察過程中培養(yǎng)幼兒對科學活動的興趣。

　　3、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現(xiàn)象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

　　4、充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　活動準備

　　1、盛有水的臉盆若干，鏡子、手電筒、木塊、書、薯片罐、玻璃各若干。

　　2、幼兒記錄卡人手一，蠟筆。

　　活動過程

一、讓幼兒在水盆中找一找：發(fā)現(xiàn)了什么？初步感知影子。

　　幼兒在水盆中觀察、尋找，通過觀察，交流，初步感知水中看見的是物體的影子。

　　二、提供各種實物，讓幼兒通過探索，了解哪些物體能幫助我們看到影子。

　　1、猜一猜：這些物體中，誰能幫助我們找到影子？

　　請幼兒把自己的猜測在記錄卡上記下來。

　　提供的實物有：鏡子、手電筒、木塊、玻璃、書、薯片罐。

　　幼兒記錄好后讓幼兒說說他們的猜測，并和其他小朋友比較一下，和別人的猜想是否一樣？

　　2、試一試：到底誰猜得對呢？讓我們一起來試一試。

　　幼兒嘗試、操作、記錄。

　　請幼兒一邊探索，一邊把實驗結(jié)果記錄在卡上，并和自己所猜的對照一下，是否一樣？

　　3、講述操作結(jié)果和過程。

　　和你的朋友比一比，看看有什么新發(fā)現(xiàn)嗎？或者有什么不懂的地方？

　　幼兒的發(fā)現(xiàn)可能有：薯片罐有的記錄的是能幫助我們看到影子，有的卻不能。教師可引導幼兒再次探索：這是為什么？

　　讓幼兒自己尋找答案。

三、游戲：踩影子。

　　影子看得見，但是抓得住嗎？讓我們來試一試！

　　幼兒玩踩影子、抓影子的游戲，再次感知影子的特征。

　　四、拓展新的經(jīng)驗

　　在生活中，影子有些什么用處呢？

　　幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗講述：人們利用影子成像的原理發(fā)明了照相機，電視機，錄象機里放出來的也是影子，皮影戲、手影游戲……

　　活動延伸

　　影子中還有許多的'小秘密，我們可以和小朋友、和爸爸媽媽一起再來尋找，然后把你的新發(fā)現(xiàn)告訴大家，好嗎？

　　活動反思

　　影子一直是孩子們感興趣的話題，將科學教育融于幼兒生活中中心的觀念的體現(xiàn)，設計活動旨在通過讓幼兒探索影子，讓幼兒來了解影子與光的密切關(guān)系，激發(fā)幼兒對影子的好奇與興趣，學習科學的方法，養(yǎng)成良好的科學態(tài)度。

　　活動開始，我以手影游戲?qū)耄螒蚴怯變合猜剺芬姷囊环N方式，可以使幼兒迅速的集中精神，很快的進入課堂角色中來。接著就讓孩子自己動手探索發(fā)現(xiàn)影子，讓孩子從實踐中感悟出真知，讓幼兒自己去探索，去發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)自主合作探究的能力，在積極的討論交流和細心的觀察中弄明白影子的奧秘，孩子的創(chuàng)新精神和思維能力并發(fā)出火花。第一次操作后，孩子們獲得了”因為有光，物體擋住光，所以產(chǎn)生影子”的道理。接著又從孩子的生活經(jīng)驗導入，觀看多媒體課件”生活中的影子”，從孩子的認知出發(fā)，交流已有的生活經(jīng)驗，讓他們暢所欲言，發(fā)展語言和思維的同時引發(fā)了對影子形狀、大小、變化的興趣，從中引發(fā)第二次探索的興趣。第二次探索的重點是引導引導幼兒從不同的方向照物體，發(fā)現(xiàn)影子的方位及大小變化。在這次操作中，并不是所有的孩子都成功地發(fā)現(xiàn)了影子變化的秘密，所以我請幾名成功的孩子到前臺來示范操作，我進行引導小結(jié)，然后讓所有的孩子進行第三次操作，并要求孩子把操作結(jié)果記錄下來，效果很好，所有的孩子都在科學探索活動中體驗到了成功的樂趣，培養(yǎng)了自信心。最后，向幼兒介紹了影子在生活中的利用和弊端，可惜的是孩子們這方面的經(jīng)驗特別匱乏。

　　本次科學探索活動，我抓住了孩子對科學現(xiàn)象好奇、好動手的特點，讓孩子們在充分自主的實踐探索中發(fā)現(xiàn)科學道理，活動效果好。但也存在一些問題，如孩子個別操作無目的，所以沒有能很好地發(fā)現(xiàn)問題，體驗到成功的喜悅。

大班影子教案8

　　活動目標

　　1、萌發(fā)探索科學的興趣和求知欲望。體驗與同伴合作的樂趣。

　　2、初步了解影子產(chǎn)生的原理。

　　3、通過參與實踐操作活動，感知影子的特征，了解影子變化的原因。

　　4、讓幼兒學會初步的記錄方法。

　　5、主動參與實驗探索。

　　教學重點、難點

　　1、滿足幼兒探索事物本質(zhì)特征的愿望。

　　2、發(fā)展幼兒的觀察、比較、判斷能力。

　　3、提倡幼兒自己體驗成功的喜悅進一步體驗自信帶來的愉悅感。

　　活動準備

　　多媒體課件、相關(guān)的教學用具

　　手影戲《小鳥歸巢》

　　活動過程

一、了解影子產(chǎn)生的原理。

　　帶領(lǐng)幼兒散步，找影子。請幼兒觀察什么地方有影子，什么地方?jīng)]有影子，發(fā)現(xiàn)了什么東西的影子？

　　1、室內(nèi)談話：幼兒說一說散步時的發(fā)現(xiàn)。

　�。�1）小結(jié)：太陽光下有影子，陰暗處沒有影子。

　�。�2）欣賞多媒體課件手影戲與表演激發(fā)幼兒學習的興趣。

　　2、小實驗：影子的產(chǎn)生。

　�。�1）激發(fā)興趣

　　“興趣是最好的老師”，活動一開始，我就帶領(lǐng)幼兒從開著的幻燈機旁走過，出現(xiàn)自己的影子，讓幼兒在前面做做不同的動作，感知影子的有趣，激發(fā)幼兒探索影子的興趣。

　　回到位置上，提問：你們剛才看到了什么？（影子）如果幼兒說不出就請再請

　　一幼兒再次上來演示，其他幼兒觀察。向幼兒介紹這個黑黑的就是他的影子。再次提問：為什么會有影子呢？如果幼兒回答不出，就請一幼兒走到另外一邊，讓幼兒看看墻上有沒有影子，讓幼兒進行對比，有了對比幼兒很快就會明白：有了光，物體擋住光才會產(chǎn)生影子。由開著的幻燈機的光引出生活中的手電筒也會發(fā)出亮亮的光，從而讓幼兒進行探索操作。由于手電筒在現(xiàn)在的孩子生活中很少用到，于是先讓幼兒了解一下手電也能發(fā)光的功能�！袄蠋熯€請來了一位好朋友，你們認識它嗎？手電打開的時候，你看到了什么？”教師在墻上演示一下，出現(xiàn)亮的光。

　　（2）自由探索

　　將玩具擋住光線，問幼兒：現(xiàn)在墻上有影子嗎？為什么？（玩具擋住了光線，所以出現(xiàn)了影子）

　�。�3）自由討論

　　將幻燈機（或手電筒）關(guān)掉，問幼兒：現(xiàn)在墻上有影子嗎？為什么？（沒有光，有物體，也不會產(chǎn)生影子）

　　小結(jié)：影子的產(chǎn)生有兩個條件，一要有光，二要有不透光的物體。光照在不透光的物體上，就會出現(xiàn)影子。

　　3、鞏固練習

　　進行找影子的練習，鞏固幼兒對影子的認識。操作材料分成難易兩份：一份是不同影子連線；另一份是在兩種相似的.影子中圈出與前面的圖一模一樣的影子，它可以提高幼兒觀察能力和形態(tài)認知能力。

　　小動物要和影子做游戲，可是他們不知到自己的影子在哪里？你們愿意幫助他們找到自己的影子嗎？講解操作卡片做法。

二、玩游戲：踩影子

　　1、幼兒在陽光下自由活動，觀察自己的影子，找出規(guī)律：人動，影子動；人停，影子停；影子跟著人。

　　2、教師在陽光下跑，讓幼兒踩教師的影子。教師可變換方向，站起或蹲下，引導幼兒注意影子的變化，控制幼兒的活動量。

　　3、幼兒兩人一組，互相踩對方的影子。