大班教案

大班教案

　　作為一名教職工，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。來參考自己需要的教案吧！以下是小編幫大家整理的大班教案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

大班教案 篇1

　　設(shè)計意圖：

　　現(xiàn)在都是獨生子女多，家里比較嬌慣，孩子面對困境的能力與人相

　　處的能力都很差，小熊過橋這一內(nèi)容比較生動有趣，幼兒比較容易接受不知不覺中對幼兒進行勇敢教育，并讓幼兒學(xué)會關(guān)心幫助困境中的同伴，進行道德品質(zhì)的培養(yǎng)。

　　活動目標(biāo)：

　　1、賞和朗誦詩歌的過程中，體驗小熊在同伴的鼓勵下由害怕到勇敢的情感變化過程。

　　2、樂意在大家面前講述，并根據(jù)詩歌的內(nèi)容大膽進行表演。

　　活動準(zhǔn)備：

　　立體操作教具一套，幼兒用書，錄音磁帶一盒。幼兒有走獨木橋的經(jīng)歷。

　　活動過程：

　　1、談話，引起幼兒興趣。

　　教師：你們走過獨木橋嗎？再走得時候有什么感覺？（幼兒自由發(fā)言，教師總結(jié)并交代詩歌的名稱。）

　　2、教具欣賞詩歌，初步了解詩歌內(nèi)容。

　　師：詩歌里有誰？講了一個什么事？

　　1、配樂詩歌，理解故事內(nèi)容。

　　師：（1）小熊走到橋上怎么樣了？他心里有什么樣的感覺？

　�。�2）頭上的烏鴉在干什么？橋下流水怎么樣的'？小熊怎么說的？

　�。�3）誰聽到小熊的聲音？他又是怎么說的？

　�。�4）小熊過橋后是怎么做的？鯉魚看了樂得怎么樣？

　　2、請幼兒跟教師一起看幼兒用書畫面，邊學(xué)習(xí)朗誦詩歌。

　　3、討論，你們喜歡詩歌中哪一個小動物，為什么？小熊后來為什么能過橋？

　　4、嘗試分角色表演。

　　1、教師扮演小熊，帶幼兒邊朗誦詩歌邊表演。

　　2、教師指導(dǎo)，幼兒表演。

　　活動建議

　　在表演區(qū)投放小熊小鯉魚小浪花等頭飾，讓幼兒分角色表演詩歌內(nèi)容。如果沒有立體教具，也可以用玩具熊替代，以木偶劇表演的形式讓幼兒欣賞也可以。

大班教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1.練習(xí)三角紋樣的折法及準(zhǔn)確流暢地沿弧線剪紙的技巧。

　　2.知道對折時邊角要對齊。

　　活動準(zhǔn)備：

　　折紙、剪刀、鉛筆、大樹掛圖一幅、音樂《小樹葉》。

　　活動重點：

　　畫好樹葉紋樣，能準(zhǔn)確流暢地沿弧線剪。

　　活動難點：

　　注意對折時邊角要對齊。

　　活動過程：

　　1.談話導(dǎo)入

　　（1）小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（春天）你是從什么地方看出是春天的？（幼兒回答）下面我們來聽一首歌好不好？（好）

　�。�2）師：剛才我們聽的歌曲叫什么名字？《小樹葉》小樹葉的媽媽是誰呀？（大樹）老師今天也為小朋友帶來了一棵大樹媽媽，這棵大樹媽媽和小朋友以前見過的大樹有什么不同？（沒有樹葉）

　　師：對，春天到了，大樹媽媽的`身邊還沒有寶寶，很孤單，那我們來幫大樹媽媽剪一些樹葉寶寶好嗎？

　�。�3）教師出示一些剪好的樹葉，讓幼兒欣賞，引起幼兒的興趣。

　　2.教師示范講解，并出示步驟圖

　�。�1）先把正方形紙對邊折，折成長方形。

　�。�2）然后把長方形的一角（右角）向前折，再把另一角（左角）向后折，折成三角形狀。

　�。�3）畫出需要剪的樹葉紋樣，再標(biāo)出陰影部分。

　�。�4）陰影部分。

　　（5）打開時要小心，不要撕破

　　3.教師示范操作，幼兒觀察。

　�。�1）教師在投影儀下示范操作。

　�。�2）幼兒操作（在幼兒操作前，教師提醒幼兒用剪的安全及注意衛(wèi)生）（聽音樂，教師來回指導(dǎo)）

　�。�3）可以讓幼兒自己設(shè)計樹葉紋樣，剪出和別人不一樣的樹葉。

　�。�4）展示幼兒作品，讓幼兒把剪好的樹葉寶寶送到大樹媽媽身邊。

　�。�5）小結(jié)：小朋友把大樹媽媽打扮的真漂亮，大樹媽媽非常感謝小朋友，我們幼兒園也有許多大樹，現(xiàn)在是春天了，大樹也開始長出嫩葉，我們一起去欣賞一下春天的落樹葉好嗎？

　　教學(xué)反思：

　　本次公開課，為了提高幼兒的好奇心，我選擇了用歌曲導(dǎo)入，并請幼兒來幫助大樹媽媽，在整個過程中，幼兒能認真地聽我講解，因為他們聽的認真，看的仔細，操作起來得心應(yīng)手，不一會就剪好了，而此時離下課還有一段時間，我又引導(dǎo)幼兒自己動腦筋，剪出和別人不一樣的樹葉，這樣幼兒能盡情發(fā)揮。當(dāng)然，也有不足之處，比如出示的示意圖有一點小，幼兒看的不太清楚，希望在以后的教學(xué)中有待我進一步探索與改進，不斷提高自己。

大班教案 篇3

　　第一階段教學(xué)

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒充分觀察圖畫信息并用適當(dāng)?shù)恼Z言大膽表達。

　　2、幫助幼兒初步理解故事內(nèi)容。

　　活動準(zhǔn)備：大書 背著背包的玩具小蛇一條

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動

　　1、(出示小蛇)它是誰?你猜它想要干什么?(引導(dǎo)幼兒大膽猜測，引出讀本)

　　二、封面閱讀

　　1、封面上有誰?

　　2、它想干什么?

　　3、封面文字閱讀《小蛇要走了》

　　叁、逐頁圖畫閱讀

　　至第4頁：你發(fā)現(xiàn)了些什么?(引導(dǎo)幼兒充分觀察畫面主要角色、動作、表情、周圍的物品變化等信息，鼓勵幼兒大膽表達)

　　第5頁：小蛇的表情有什么變化?為什么?猴子可能對小蛇說了些什么?

　　第6頁至第7頁(關(guān)鍵頁對比閱讀)：小蛇和小動物的表情有什么變化?為什么它們都笑了?你還發(fā)現(xiàn)了什么?

　　第8頁：朋友們是怎樣和小蛇告別的?

　　四、結(jié)束活動

　　1、小蛇究竟到哪里去了呢?

　　2、它們之間究竟發(fā)生了什么有趣的事呢?

　　3、我們下次一起來聽聽小動物們說的話就知道了。

　　第二階段教學(xué)

　　活動目標(biāo)：

　　1、利用圖畫學(xué)習(xí)文字，能手口一致地指讀，進一步理解故事內(nèi)容。

　　2、引導(dǎo)幼兒體驗故事角色的感情和心理變化。

　　活動準(zhǔn)備：大書 小書 表情娃娃若干

　　活動過程：

　　一、逐頁文字閱讀

　　1、引導(dǎo)幼兒回憶讀本內(nèi)容后出示大書

　　2、結(jié)合圖畫內(nèi)容逐頁出示文字，幫助幼兒理解文字內(nèi)容。

　　3、學(xué)學(xué)動物表情的變化和動作，給每頁的'主要角色送一個表情娃娃。

　　二、幼兒小書閱讀，師個別指導(dǎo)

　　第叁階段教學(xué)

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)并了解和周圍朋友告別時的一些情況。

　　2、嘗試與同伴合作表演告別方式或故事內(nèi)容，體驗合作的快樂和成功感。

　　活動準(zhǔn)備：大書

　　活動過程：

　　一、復(fù)習(xí)活動：請幼兒輪流上來做小老師，進行大書閱讀活動

　　二、表演活動：

　　1、如果你的好朋友要出遠門了，你會怎樣和他告別?

　　2、小組討論分工，師作適當(dāng)指導(dǎo)。

　　3、分組表演，師及時鼓勵。

大班教案 篇4

　　【活動設(shè)計】

　　去超市購物對于現(xiàn)在的孩子來說已經(jīng)是一件很平常的事，他們能在超市里選到自己喜歡的東西，能超市里找到自己的快樂。但他們對于這些物品的好與壞，保存時間的長與短并不了解和熟悉，也不知道怎么去看，去尋找物品的保質(zhì)期。而保質(zhì)期的知識又與人們的生活與健康密切相關(guān)，同時也蘊含著一些教育內(nèi)容。因此充分利用生活中的資源，鼓勵幼兒自主探索和發(fā)現(xiàn)，是本次活動的設(shè)計宗旨。

　　【活動目標(biāo)】

　　1、通過購物活動，引導(dǎo)幼兒關(guān)注食品保質(zhì)期，并初步嘗試推算保質(zhì)期。

　　2、讓幼兒了解保質(zhì)期在生活中的重要性，有初步的自我保護意識。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　照相機、食品若干、各種飲料、食品標(biāo)價卡。

　　【活動過程】

　　一、超市購物

　　1、師：今天我們班里開了一個小超市，你們想去購物嗎？

　　請你去超市選一件自己喜歡的食品，回來的時候要和小朋友介紹一下，你在超市里買了什么？價錢是多少？

　　2、幼兒去“超市”購物

　　3、幼兒講述自己的購物情況：我買了xxx，它的價錢是幾元幾角。

　　二、了解食品保質(zhì)期

　　1、師：在超市里購物，除了要看食品的名稱、價錢之外還要看什么？

　　2、師：你怎么知道你買的食品是好的還是壞的？（引導(dǎo)幼兒討論出：購物時還要看食品的保質(zhì)期）

　　小結(jié)：食品保質(zhì)期是指保證食品質(zhì)量的期限。購物食品時一定要看清食品的保質(zhì)期。如果吃了過期的食品，就會給我們的身體帶來傷害。

　　三、尋找保質(zhì)期

　　1、師：你們買的食品上都有保質(zhì)期嗎？大家一起去找找食品的保質(zhì)期可能印在什么地方呢？

　　2、幼兒尋找保質(zhì)期并相互交流各自的發(fā)現(xiàn)。

　　四、推算保質(zhì)期

　　1、師：這包食品的保質(zhì)期是怎么表示的？（九個月）

　　2、師：九個月又是多少呢？你怎么知道它是不是已經(jīng)過期了呢？（引導(dǎo)幼兒尋找食品的生產(chǎn)日期，從而推算出保質(zhì)期限）

　　3、引導(dǎo)幼兒在包裝袋上尋找生產(chǎn)日期并根據(jù)生產(chǎn)日期推算保質(zhì)期。

　　師：你的食品是什么時候生產(chǎn)的？它的保質(zhì)期是多少時間？

　　小結(jié)：食品保質(zhì)期的表示方法是不一樣的，有的寫著保質(zhì)期的長短，有的直接告訴你保質(zhì)期的最后一天是什么時間。所以，我們只要仔細地識別一下，就能買到放心食品了。

　　五、選擇保質(zhì)期

　　師：現(xiàn)在這里有幾瓶飲料，請大家根據(jù)保質(zhì)期挑選一份可以放心喝的飲料。老師也來挑一樣。（故意拿走已變質(zhì)的酸奶。）

　　重點提問：

　　1、你的飲料是什么時候生產(chǎn)的？

　　2、它的保質(zhì)期是多少時間？

　　3、這幾瓶飲料為什么沒有人選？（提醒幼兒）

　　師：我好渴啊，讓我把這瓶酸奶喝了吧！但是，我要先看看保質(zhì)期。還沒過保質(zhì)期，應(yīng)該沒問題。哎呀，這瓶酸奶壞了呀！還沒過保質(zhì)期，酸奶為什么會壞呢？我們都是聰明的孩子，大家回去想想再找找原因好嗎？

　　【活動反思】

　　本次活動是圍繞購物買放心之“保質(zhì)期”開展的一個集體教學(xué)活動，縱觀整個活動，體現(xiàn)了四個重視，也是四個亮點。

　　一、重視幼兒的年齡特點和知識結(jié)構(gòu)：首先本次活動的目標(biāo)定位準(zhǔn)確，恰當(dāng)。依據(jù)幼兒的年齡特點和認知情況以及不同年齡的關(guān)鍵經(jīng)驗對他們的.學(xué)習(xí)提出了合理的要求，讓幼兒在購物的活動中關(guān)注食品的保質(zhì)期，嘗試推算保質(zhì)期，了解保質(zhì)期在生活中的重要性，有初步的自我保護意識�；顒娱_始我讓幼兒在購買食品的情境展開了學(xué)習(xí)活動，讓幼兒在現(xiàn)實的情境中學(xué)習(xí)、使幼兒對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親近感，體驗到數(shù)學(xué)與生活同在，生活真有趣，數(shù)學(xué)真有趣。在解決生活問題的過程中，學(xué)到有價值的數(shù)學(xué)知識。通過活動，較好的實現(xiàn)了目標(biāo)。其次是活動內(nèi)容選擇恰當(dāng)，注重各領(lǐng)域間的滲透。本次活動是以科學(xué)領(lǐng)域的內(nèi)容為主，整合了語言、社會、數(shù)學(xué)等領(lǐng)域的教育內(nèi)容和表達方式，在圍繞保質(zhì)期探索中了解了食品的保質(zhì)期期限不同、食品的生產(chǎn)日期以及初步掌握了保質(zhì)期的推算方法。

　　二、重視活動環(huán)節(jié)之間的連貫性；圍繞關(guān)鍵經(jīng)驗，用關(guān)鍵問題引導(dǎo)活動。從“在超市購物出了要看食品的價錢、名稱之外，還要看什么”到“什么是保質(zhì)期”再到“保質(zhì)期是怎么表示的、怎么來推算保質(zhì)期”，一個一個問題環(huán)環(huán)相扣，且體現(xiàn)了遞進性和層次性，逐步突破重難點，符合幼兒認知規(guī)律的連續(xù)過程。

　　三、重視教學(xué)方法和教學(xué)手段的綜合利用。在活動中，我給予了積極幫助，讓幼兒帶著問題去發(fā)現(xiàn)、去探索。如和孩子們一起尋找保質(zhì)期、生產(chǎn)日期，和孩子們一起講述發(fā)現(xiàn)，幫助他們梳理經(jīng)驗等。教師與幼兒融為一體，給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍。在活動中投放的活動材料來源于日常教育教學(xué)經(jīng)常使用到的物品，注重實效性。電腦、相機的運用，以及重點、難點內(nèi)容在黑板上的及時呈現(xiàn)，使活動更直觀生動，易于幼兒理解和認識。幼兒在活動中始終有著濃厚的興趣，活動熱情高漲。同伴之間的交流學(xué)習(xí)和師生互動也很熱烈。幼兒參與熱情高，發(fā)言積極，孩子們之間的交流互動無處不在，幫同伴尋找著包裝袋上的保質(zhì)期和生產(chǎn)日期。他們在活動很還自然地學(xué)會了合作。活動中我本身也完全和孩子一起融入到了活動中，語言也比較有激情，從而也感染了孩子。

　　不足：

　　1、在推算保質(zhì)期的時候教師有些倉促，準(zhǔn)備不夠充分�？梢韵茸層變和扑愫唵吸c的日期，如“幾天的”，“酸牛奶”的保險日期比較短，可以讓幼兒根據(jù)生產(chǎn)日期為酸奶推算保質(zhì)期，然后再學(xué)習(xí)推算“幾個月”、“一年、兩年”的食品。這樣容易讓幼兒進行推算，也易于理解和掌握。其次在認識價錢時，我在語言的講解上不夠規(guī)范，“4.50元”不應(yīng)該讀成“四塊五毛”，而應(yīng)該是“四元五角”。集體教學(xué)中不能用地方方言，而是要給幼兒傳授普通話的規(guī)范語言。其次、雖然活動中幼兒已理解了并能正確認讀價錢的數(shù)量，但教師還是要讓幼兒充分理解和掌握，使知識點掌握得更正確和鞏固。如小數(shù)點前面是表示“幾元“，后面是表示“幾角”。

　　2、對于幼兒的回答急于回應(yīng)，可以將不確定的答案拋給孩子們“那你們知道包裝袋上為什么要有保質(zhì)期嗎？保質(zhì)期的時間為什么有長有短”從而引發(fā)幼兒討論思考。不要急于告訴他們答案，讓他們有充分想象、思考的余地。充分放手讓幼兒自己去試一試，說一說，使幼兒能根據(jù)自己已有的知識和能力來分析、解答，尊重幼兒的經(jīng)驗和思維方式。

　　3、活動內(nèi)容多了些，如“超市購物”環(huán)節(jié)可以在事先完成、日期的表示方式也可以在事先認識和了解，這樣本次活動的內(nèi)容量就不會顯得太多。

　　4、活動中孩子們是圍繞教師預(yù)設(shè)的問題進行活動，如何培養(yǎng)幼兒在科學(xué)活動中的質(zhì)疑能力，能否有效圍繞幼兒自己提出的問題進行活動，還須在以后的活動中嘗試。

大班教案 篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1、讓幼兒知道幾種常見水果的藥用價值，吃水果有益健康。

　　2、通過故事讓幼兒學(xué)會科學(xué)、合理的吃水果。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、動物圖片（河馬、小兔、熊貓、山羊）

　　2、水果圖片（雪梨、蘋果、櫻桃、獼猴桃、草莓）

　　活動過程：

　　1、引出題目

　　你們喜歡吃水果嗎？喜歡吃什么水果？

　　2、故事讓幼兒了解常見水果的藥用價值。

　　（1）、（放“鞭炮”錄音）這是什么聲音？誰家有喜事？（幼兒討論）

　　原來是河馬大叔的水果藥店開張了，別人都開水果商店，怎么河馬大叔會開起水果

　　呢？水果藥店會買什么呢？

　　（2）、完整的'講述故事1次。

　　小動物喜歡河馬大叔的水果藥店嗎？為什么？

　　（3）、師結(jié)合圖片再次講述故事。

　　小兔上火，吃什么水果好？熊貓感冒吃什么水果？山羊伯伯便秘吃什么水果？斑馬爸爸心臟病吃什么水果？猴媽媽腿疼吃什么水果？

　�。�4）、小結(jié)：原來水果也可以治病，那小朋友以后要科學(xué)的利用水果來治病。

　�。�5）、游戲：請小朋友買水果給病人治病（將水果放入相應(yīng)病情的筐中）

　　3、結(jié)束：

　　將河馬大叔開水果藥店的好消息告訴大家，讓更多的人得到幫助。

　　附故事：

　　河馬水果藥店

　　噼噼啪啪，好長一陣鞭炮聲，河馬大叔的水果藥店今天開張了。

　　鞭炮聲引來了許多小動物，有熊貓、小猴、山羊、小兔，這些小單位3看了河馬這塊店牌覺得好奇，別人都開水果商店，河馬怎么開起水果藥店來了？只聽河馬大叔大聲吆喝：“都來買哦，有什么病吃什么水果，保證病好得快！”小兔一聽擠到柜前說：“河馬大叔我上火，眼睛越來越紅，吃什么水果好呢？”河馬大叔就給小兔稱了雪梨，小兔高興的回家了。熊貓過來問：“這幾天我感冒、咳嗽，吃什么水果好？”河馬大叔就稱了蘋果給熊貓。山羊總是便秘，拉不出大便，河馬大叔就給它稱了獼猴桃；小猴最近總是腿疼，河馬大叔給它稱了櫻桃；斑馬爸爸心臟病，河馬大叔給它稱了草莓，因為草莓能軟化血管，保護心臟。

　　山羊、小猴、小兔子都夸河馬大叔的水果藥店開得好！

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