小班教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的小班教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小班教案 篇1
設計意圖：
小娃娃是幼兒在平時經常能夠接觸的玩具，比較親近，而且幼兒也很樂意去抱抱它們，和它們一起游戲。小班的幼兒語言的表達還沒有完全發(fā)展，所以可以通過幼兒喜歡的活動激發(fā)他們學習的興趣。并且在聽聽看看說說玩玩中使幼兒更樂意接受兒歌內容。在第一次滾雪球中，發(fā)現(xiàn)幼兒愛娃娃的情感激發(fā)地還不夠，幼兒說的積極性不高，所以在這次活動中，計劃通過老師自身情感的投入、教學形式的豐富等方法來達到目標。
目標：
�。薄�(chuàng)設情境，讓幼兒在抱抱娃娃和生活經驗的聯(lián)想中，體驗父母愛孩子的情感。
２、激發(fā)幼兒學習兒歌的興趣。重點：在操作中有念兒歌的興趣。難點：通過情境的創(chuàng)設、幼兒的操作、以及說說念念中體驗父母愛孩子的情感。
準備：人手一個娃娃、錄音磁帶活動流程：興趣激發(fā)——感受理解——完整欣賞——體驗實踐過程：
一、興趣激發(fā)：
�。▌�(chuàng)設娃娃家情境。敲門聲響起）誰在敲門呀？（教師開門）原來是娃娃來做客了。（娃娃與幼兒互相問候）
二、感受理解：
�。�、 理解第一、二句
�。ǎ保� 小娃娃長的是怎樣的�。浚ㄓ變弘S意說，教師用兒歌詞句小結幼兒的回答）
�。ǎ玻� 小娃娃，真漂亮，大眼睛，小嘴巴，你們喜歡嗎？我們和小娃娃說說話好嗎？（和老師一起念第一、二句）
重點引導：誰會表揚娃娃，娃娃就來親親你。
�。�、 理解學習第三、四句
�。ǎ保� 噓，聽！好象是小娃娃在說話。聽一聽，她在說什么。
�。ǚ配浺簦赫l來抱抱我，做我的`好媽媽？）
（２） 小娃娃說了什么呀？
�。ǎ常� 誰愿意做娃娃的媽媽，抱抱她還要說“我來抱抱你，做你的好媽媽”
重點引導：
a.個別示范(娃娃說XXX像個好媽媽，一邊抱娃娃一邊會和娃娃說話)。
b.集體抱娃娃（鼓勵幼兒先自由地和娃娃說說話，再集體和娃娃說話）。
三、完整欣賞：
你們喜歡小娃娃，我也很喜歡她。我要抱抱娃娃呢，看——
�。ǎ保� 教師抱娃娃邊表演邊朗誦兒歌
要求：語言夸張，表情豐富，動作輕柔。
�。ǎ玻� 你們想做娃娃的媽媽照顧她嗎？我們一起來對娃娃說好嗎？
重點引導：
a.集體練習。
b.請部分幼兒示范。
四、體驗實踐：
我們來做做爸爸媽媽，把娃娃照顧好，好嗎？
（在配樂兒歌聲中，幼兒用各種方法表達對娃娃的愛：喂娃娃、拍拍娃娃等）
小班教案 篇2
設計意圖：
我們幼兒園的戶外體育活動有很多比如沙包、跳繩、拍球等，我們班的孩子雖小可是他們非常喜歡玩輪胎，一個小小的輪胎平時在大人眼中看似是廢品，可是搬到幼兒園到了孩子們的手中卻成了孩子們愛不釋手的體育器械，孩子們非常喜歡玩輪胎。
在主題活動“骨碌骨碌轉”中，孩子們一下對“輪胎”產生了興趣。分輪胎、滾輪胎、跳輪胎……輪胎一下子成了孩子生活中的玩伴。如何盡可能發(fā)揮廢舊輪胎的作用，發(fā)展小班孩子走、跑、跳等基本技能，提高動作的靈活性、協(xié)調性呢?于是我便根據小班孩子的年齡特點和他們的興趣點、關注點設計了這個健康活動《玩輪胎》。相信我們利用廢舊環(huán)保材料開展的一系列生活教育活動，會對孩子們綜合素質的提高，產生正面的影響。
活動目標：
1.嘗試用多種方法和輪胎做游戲，在游戲中練習走、跑、跳等基本技能。
2.能積極參與體育活動，體驗游戲活動的愉快。
3.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
4.喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運動的好習慣。
活動準備：
人手一個輪胎
活動過程：
1.談話引導進入活動主題。
“寶寶們，外面的天氣真好，跟著老師一起到外面玩玩吧”(聽音樂，活動身體)
2.出示輪胎
(1)幼兒自由玩輪胎
咦，寶寶你們看那是什么?(輪胎)
我們和輪胎朋友打個招呼吧(幼兒自由抱、摸……輪胎)
輪胎朋友真漂亮，我們和輪胎朋友一起玩吧，看哪個寶寶最會想辦法玩了(指導幼兒用多種方法和輪胎玩)
教師小結：爬輪胎、從輪胎的洞洞里鉆過去、從輪胎上走過、跳輪胎、套在身上轉圈等等引導幼兒思考輪胎還可以怎么玩?
輪胎真好玩，請寶寶們把輪胎變成一座紅房子、一座藍房子、一座黃房子。寶寶們動手吧。(幼兒將輪胎分三處蓋房子)
房子蓋好了，我們一起參觀一下。(引導幼兒參觀三處房子，并練習在輪胎上走、跳)
(2)游戲“小兔與狼”
肚子有點餓了，老師把輪胎變成小汽車，我們開著車出去找點吃的。不過，大森林里有一只大灰狼，待會寶寶要是看到了，你可以用輪胎變成一樣東西躲好，你們想變成什么躲好?(幼兒自由想怎樣躲)
3.結束部分
寶寶真勇敢、真聰明。天色不早了，我們開著車子回家吧
活動反思：
一個小小的輪胎不僅讓孩子從游戲中體驗到了快樂，而且還讓孩子從游戲中主動的去探索玩法，成了活動的真正主人�，F(xiàn)在的小孩子，基本都是獨生子女，家長們可能不讓孩子去碰輪胎，玩輪胎，怕它臟，怕它沉，可是這個輪胎卻是小孩子們心中的`寶。
通過玩輪胎這個活動，它不僅可以鍛煉孩子的平衡力，身體協(xié)調力，交往力，還鍛煉了孩子的想象力，創(chuàng)造力，語言交往能力等等。這個戶外游戲讓我們深刻體會到了戶外活動讓孩子成了真正活動的主人，在游戲中保證安全的基礎上，讓孩子們自由的想象，自由的探索，從中獲得游戲的樂趣，體驗游戲的樂趣。
小班教案 篇3
【活動目標】
1、通過觀察、操作認識三角形的特征并能找出和三角形相似的物體。
2、培養(yǎng)觀察能力和操作能力。
3、培養(yǎng)對圖形的興趣和數學活動常規(guī)。
4、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。
5、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
【活動準備】
1、趣味練習：找相同形狀1—17
2、ppt圖形
【活動過程】
一、導入
教師游戲口吻引出三角形：有個圖形寶寶來我們班做客，你們想知道是什么圖形寶寶嗎？
二、展開
1。趣味練習：找相同形狀
采用游戲法引導幼兒在眾物品中尋找三角形的物品。
�。ㄈ氰F）
2。引導幼兒觀察三種三角形的'共同特征，發(fā)現(xiàn)三角形有三條邊、三個角。
3。通過動手操作進一步掌握三角形的特征。
（1）引導幼兒從圖形筐中找出三角形，分別數出邊、角的數量，進一步掌握三角形特征。
�。�2）引導幼兒觀察并說出三角形像什么。
4。通過游戲進一步鞏固所學內容。
（1）游戲“猜猜我是誰”？
組織幼兒根據圖形漸漸露出部分猜測出圖形，進一步鞏固幼兒對圖形特征的認識。
（2）ppt圖形
幼兒從各種食物中找出三角形食物。（三明治，比薩。）
5。引導幼兒觀察并找出活動室中那些物品像三角形。
三、活動延伸
教師小結后，請幼兒到生活環(huán)境中進一步尋找三角形的蹤跡。
教學反思：
數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
小班教案 篇4
分析教材：
在全園性的民族文化主題活動中，根據托班幼兒的年齡特點，對食物比較敏感，我們以中華民族傳統(tǒng)節(jié)日為切口，以節(jié)日食品為代表，選擇了三個具有代表性的節(jié)日，生成系列主題活動“熱熱鬧鬧元宵節(jié)”、“香香甜甜粽子節(jié)”、“團團圓圓中秋節(jié)”。最近根據時令季節(jié)即將進入“香香甜甜粽子節(jié)”主題。粽子Party是這個主題結束階段的綜合活動，整合了幼兒的已有經驗。此活動創(chuàng)設了Party這個情境，有音樂、有食品、有游戲活動，采用多元化的教學方法，有觀察法、體驗法、游戲法等，引導幼兒進一步了解端午節(jié)的習俗，感受濃厚的節(jié)日氣氛。
活動目標：
1、能清楚地說出粽子的種類和味道。
2、通過品嘗、裝飾等活動，進一步了解端午節(jié)的習俗，感受濃厚的節(jié)日氣氛。
3、能積極參與游戲活動，大膽表現(xiàn)。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動過程：
1、品嘗粽子。
1）出示粽子，提問：這是什么節(jié)日的食品？粽子象什么？粽子是用什么做出來的（棕葉、糯米）？
2）以自助餐的形式品嘗各種粽子，說出粽子的種類和味道（甜、香、軟）
——與同伴、教師互動
2、游戲活動——與同伴、教師互動。
1）穿戴粽葉服飾（準備好的裙子、頭飾、披肩等）
2）裝飾香包、掛香包
3）將咸鴨蛋放進網兜并掛戴
4）鴨蛋滾畫（淺色色粉紙、單獨滾、同伴間對滾）
3、活動達到高潮并結束。
播放已學過的一首關于粽子節(jié)的一首歌，滾畫作品貼在后面作背景，集體進行歌表演。
活動反思：
活動中，孩子們運用多種感官：想、看、說、聽，自己講述粽子的大小、形狀等不同特征，教師在旁加以鼓勵，能使孩子原有的經驗得到梳理。 活動里我提供粽子實物讓孩子觀察，這樣有助于孩子更好地掌握粽子的多種形狀，大小區(qū)分等特征，給孩子以直觀的感性經驗。知識豐富后給孩子們品嘗我準備好的`幾個品種的粽子，孩子們看著飄溢清香粽子有說不出的高興，他們品嘗不同粽子的同時也在一邊議論平時吃過的粽子有什么形狀的，有什么味道的，還有餡兒又放有什么的。粽子的故事由來，教師充分發(fā)揮孩子們的想象力，由孩子自由說說，教師不做肯定與否定，而是對孩子加以鼓勵。最后再由老師對故事由來的小結，激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)熱愛生活，對家鄉(xiāng)的特產喜愛。我作為教育者，在活動中起到主導的作用，適時、適宜的引導孩子掌握知識。
小班教案 篇5
活動目標：
1．在粘貼的基礎上學習用線條表現(xiàn)太陽的光芒。
2．在愉快的游戲情境中體驗繪畫活動的樂趣�！�
活動準備：
1．紅色圓形若干，三色小花若干，固體膠，范畫紙，紅色蠟筆
2．范例兩幅（一幅是半成品的）。
活動過程：
一、出示“太陽”，導入活動
1．教師出示一個紅色圓形：看，今天老師帶來了什么？
2．教師小結：紅色，你說出了它的顏色；圓形，你說出了它的形狀；蘋果，你說出了它像什么。
3．師：你們說的都有可能，今天老師帶來的其實是一個太陽，你們喜歡嗎？那我們把太陽留下來，留在天空中，好嗎？
二、引導幼兒學習繪制“太陽小花捉迷藏”
（一）教師出示太陽并示范正確的粘貼方法
教師一邊將太陽往畫紙上放，一邊說：太陽紅紅的、圓圓的，高高掛在天空中！咦？為什么會掉下來？要請誰幫忙？
教師邊示范粘貼：我們請固體膠來幫忙，拿起膠水棒，摘下小帽子，擰出一點點，涂在太陽上，然后把涂膠水的一面牢牢貼在畫上。瞧！這下再也不會跑掉啦！固體膠幫了我們的忙，千萬別忘了幫它擰回去，把帽子蓋上。
�。ǘ⿲W習在不同方位粘貼小花
1．師：除了我們小朋友喜歡太陽，看！還有誰也喜歡太陽呀？（小花）都是些什么顏色的小花呢？（紅、黃、藍）
2．教師示范粘貼小花。
�。�1）師：瞧，小花在和太陽公公捉迷藏呢！看看紅花寶寶想藏在太陽公公的哪里呢？（下面）我們請固體膠幫幫它的忙。
�。�2）師：黃花寶寶藏在太陽公公的哪里？（上面）
（3）師：太陽公公的旁邊還沒人藏呢，請誰藏在它旁邊呢？（藍花寶寶）誰來幫幫藍花寶寶的忙呀？（請個別幼兒粘貼小花）
（三）教師示范繪畫光芒
1．出示半成品范例，創(chuàng)設游戲情境，引導幼兒用線條表現(xiàn)太陽的`光芒
師：好多小花都來和太陽公公玩游戲啦！太陽公公要去找它們啦，找呀找，找呀找，找到紅花手拉手。
教師邊講邊用紅色蠟筆將太陽公公和紅花寶寶連接起來。
2．教師依此方法示范藍花、黃花。
3．師：還有誰沒有拉好手呀？
請一位幼兒上前嘗試幫它拉手。
�。ㄋ模┯變翰僮�
1．教師出示范例二。
師：太陽公公找到了所有的小花，拉好了它們的手，一幅太陽小花捉迷藏的圖呀就完成了，你們想不想也來做一幅？
2．教師講述方法。
記得先要把大大的、圓圓的太陽貼在天空中，再讓小花藏在太陽的上面、下面和旁邊，用紅色蠟筆幫太陽公公找到它們，讓太陽小花手拉手。
3．幼兒操作，教師指導。
三、展示，講評
1．展示幼兒作品。
2．師：太陽公公有沒有和小花都拉好手？
3．講述其中一張沒有拉好手的畫，提醒幼兒要注意將每一朵花寶寶都和太陽公公拉好手。
4．師：今天，我們用紅色給太陽公公和花寶寶拉手，下次我們還可以用五彩顏色來拉手。
小班教案 篇6
一、活動目標
�。�1）在睡午覺時，能把脫下的衣褲鞋子，較整齊地放在固定處。并學習何鉆被窩入睡，加強保暖。
�。�2）逐步養(yǎng)成良好的午睡習慣。
二、重點與難點
1讓幼兒懂得怎樣午睡好；學習一些正確的午睡方法，逐步養(yǎng)成良好的'午睡習慣。
2在日常生活中基****做到不大喊大叫。
三、活動準備：
1、寢室環(huán)境布置“怎樣午睡好”
2、布娃娃一個。
四、活動流程
<一>情景感知：
情景表演，讓幼兒形象地感知怎樣午睡好。（演示娃娃的午睡）讓幼兒在感知“娃娃”的午睡過程中，形象地理解以下兩點：
�。�1）為了避免起床時不受凍，能趕快穿上自己的衣、褲、鞋、襪，就應該把這些東西整齊地放在固定處。
�。�2）為使在睡覺時不受涼，就要蓋好小棉被，學習鉆被窩入睡。
<二>方法傳受
1、邊表演邊念兒歌《午睡》通過生動、有趣的形式，提高幼兒練習的興趣，幫助幼兒掌握正確的方法。讓幼兒邊聽邊做，將脫下的衣物等放在固定處。
脫下鞋子和外衣，端端正正放整齊。
鋪好被子上床去，小被暖和蓋身體。
閉上眼睛手放好，不吵不鬧睡午覺。
房間里面靜悄悄，一覺醒來精神好。
2、教幼兒把小鞋子放整齊。教師邊念兒歌《小船靠岸》邊引導幼兒把鞋子放整齊。
小鞋小鞋像小船，離開小腳要靠岸。
快快劃呀快快劃，誰的小船先靠岸？誰的小船靠得好。
3、啟發(fā)幼兒將脫下來的衣服疊整齊，教師邊念兒歌《折疊衣》邊教孩子疊衣服。放平衣服對整齊，先將“兩袖”向前抱，再把“腰兒”彎一彎，看看是否疊好了。
褲腰對褲腰，褲腳對褲腳，
中間折一折，褲子就折好。
找呀找，找呀找，
襪頭、襪口找朋友，
找到朋友反跟斗。
4、學鉆被，蓋被�？勺寕�別幼兒示范正確方法：掀開一側被子，躺下后雙腳伸直，將掀起的被子蓋在身上，蓋好被邊、被角。教師念兒歌幼兒跟
兒歌《鉆被窩》做動作。
先開一扇門，躺下把腳伸，
小門關關緊，閉上小眼睛。（以上這些活動，還可以結合幼兒午睡生活環(huán)節(jié)進行）。
〈三〉鞏固幼兒的良好行為習慣。
�。�1）開展“賽一賽”的游戲（比一`比，看誰疊得快。比一比，看誰擺得快。比一比，看誰鉆得快）。并進行鼓勵和表揚。
（2）在活動之余繼續(xù)進行練習，讓幼兒逐漸熟悉并鞏固這些方法。
小班教案 篇7
活動目標：
1.能正確認識生活種常見的幾種顏色，并能根據顏色大膽聯(lián)想，在集體面前大膽講話。
2.初步理解故事內容，會說短句：小蝸牛吃了×××，變成了×顏色的蝸牛。
3.愿意參與交流，體驗故事情節(jié)變化的樂趣。
4.通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
5.喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結尾，并樂意和同伴一起學編。
活動重難點：
初步理解故事內容，會說短句：小蝸牛吃了×××，變成了×顏色的蝸牛。
用比較完整的句子表達自己的想法。
活動準備：
ppt、圖片、人手一個瓶子做的小蝸牛。
活動過程：
一、開始部分談話引入，引起幼兒興趣。
師:咦，這是誰呀？
二、基本部分
1.出示ppt，初步理解故事，教師完整講述故事師：咦，小蝸牛變成什么顏色了？他吃了什么變成綠蝸牛了？
幼兒根據顏色聯(lián)想講述，如綠青菜、綠黃瓜等。
師：真有趣，原來他是一只會變色的蝸牛。
師：小蝸牛繼續(xù)往前爬呀爬呀。咦，小蝸牛又變成什么顏色了？他吃了什么變成黃蝸牛了？
幼兒根據顏色聯(lián)想講述，如黃香蕉、黃梨子等。
師:請你們猜一猜，小蝸牛還會吃什么顏色的好東西呢？
啟發(fā)幼兒積極思考，大膽表達自己的'想法。鼓勵幼兒學說短句：小蝸牛吃了×××，變成了×顏色的蝸牛。
2.完整欣賞故事，體驗情節(jié)變化的樂趣。
鼓勵幼兒和教師、同伴一起自由講述故事。
3.游戲"會變色的小蝸牛"。
(1)教師出示貼有小蝸牛圖片的瓶子，表演小蝸牛顏色變化的過程。
(2)幼兒自由嘗試并講述，聯(lián)系完整說短句。
三、結束部分聽音樂教師和幼兒一起做小蝸牛爬行的動作結束活動。
附故事：
今天天氣真好，一只小蝸牛打算出門去散步。他爬呀爬呀，爬到了一片綠草地。"哎呀！肚子有點餓了！"它吃了綠綠的小草，變成了一只綠蝸牛。蝸牛繼續(xù)向前爬，看到了一個黃梨子。蝸牛吃了黃梨子，變成了一只黃蝸牛。蝸牛繼續(xù)向前爬，看到了一個紅草莓，蝸牛吃了紅草莓，變成了一只紅蝸牛。這次蝸牛終于吃飽了。
活動反思：
本活動從幼兒的興趣出發(fā)，將幼兒帶入了小蝸牛的動物世界。幼兒在教師生動的語氣語調的猜謎語的引導下，進入了活動，而且注意力集中，具有良好的傾聽習慣。整個活動幼兒的參與性很高，始終處于“樂學”的狀態(tài)，表達積極，思維活躍。在語言教學中，要充分利用各種感官，腦、眼、耳、手、口并用，使幼兒通過視覺、聽覺、言語等器官的相互聯(lián)合，掌握運用語言交際的基本能力。活動中，教師制作的課件具有可操作性，根據故事的進展播放，幼兒從聽到看，幼兒的情緒、注意力、思維等都隨之而變化。教師的提問具有開放性、拓展性，給了幼兒很大的想象空間，巧妙的提問調動了幼兒學習的積極性，幼兒能結合自己的生活經驗進行無限的想象。
小班教案 篇8
活動目標：
1、想象并用身體動作表現(xiàn)小雞出殼的情景。
2、培養(yǎng)幼兒的一個跟著一個走的能力及平衡能力，激發(fā)幼兒參與體育游戲的樂趣。
活動準備：
1、等同幼兒和教師人數的呼拉圈和小雞頭飾。
2、母雞頭飾一個、蟲子若干條。
3、寬敞的活動場地，25厘米寬的小路。
4、小雞出生的課件及歡快的音樂。
活動過程：
一、豐富小雞出殼的經驗
1、出示課件：雞蛋圖片并提問。
問：蛋殼是誰的家？小雞在蛋殼里是什么樣的？引導幼兒討論回答。
提問：蛋殼里的小雞漸漸長大，住不下蛋殼房子了，怎么辦？他是怎么出來的？（幼兒自由回答并表演）
2、出示課件：小雞出殼。
提問：你們看清楚小雞是怎樣出生了嗎？（請個別幼兒表演，并一起練習）。
二、小雞出生。
1、幼兒扮演蹲在蛋殼（呼拉圈）里的雞寶寶。
教師便描述便帶領幼兒表演小雞出殼式的情景：雞蛋雞蛋圓溜溜，小雞寶寶住里頭，小雞寶寶要出殼，她要怎么做，小腳蹬一蹬，蹬一蹬，蹬一蹬。屁股頂一頂，頂一頂，頂一頂。翅膀推一推，推一推，推一推。小嘴啄一啄，啄一啄，啄一啄。哇！小雞出殼了！
2、重復游戲。
三、小雞吃蟲
1、師：有這么多小雞寶寶出生了，媽媽真高興。媽媽帶你們去草地上捉蟲子吧。
2、講解游戲規(guī)則。帶領幼兒走過場地上寬25厘米的鵝卵小路，來到草地上，將食指并攏作嘴巴，啄起小蟲，跟媽媽沿小橋回到集合地點。
3、放松活動，游戲結束，幼兒在教師的帶領下走出場地。
活動反思：
今天我組織的這個活動是由小班主題活動《小雞出生了》修定而成的。選擇這個活動后，我反復推敲并進行了重新調整，通過形象生動的多媒體課件來豐富孩子的感性經驗，激發(fā)孩子模仿探索的欲望，并根據小班下學期孩子的能力水平，適當增加了一點難度，讓孩子多一些挑戰(zhàn)困難的勇氣。
在活動的一開始，我利用富有夸張性的小雞動作，調動起孩子們參與活動的興趣，讓孩子們動起來，同時也是整個游戲活動的熱身運動。接著利用大屏幕上的雞蛋圖片，引發(fā)出兩個問題：誰住在里面？雞寶寶在蛋殼里是什么樣子的？通過孩子們的回答和模仿表演，扣住了活動的目標。蛋殼房子里住著小雞寶寶，孩子們都知道，但小雞寶寶是怎樣啄破蛋殼出來的'，孩子們卻很陌生，此時，我利用直觀的多媒體課件攻破這個難點，為下一步孩子們模仿表演小雞出生做好了鋪墊。
小班孩子對動作的記憶尚屬無意記憶，我自編了朗朗上口的兒歌配合動作模仿小雞出殼，孩子們趣味盎然，表現(xiàn)的非常投入，非常積極。接下來的小雞捉蟲這一環(huán)節(jié)，我先強調游戲規(guī)則，讓孩子們明白通過小路時要一個跟著一個走，培養(yǎng)小班幼兒遵守只須，自覺排隊的意識。當第二次游戲時，我提高難度，游戲環(huán)節(jié)中增加了小橋，讓孩子們在保持平衡的前提下，一個跟著一個過小橋。既達到了通過窄路的目標又鍛煉了孩子的平衡能力。
最后一個環(huán)節(jié)是放松活動，我準備了比較舒緩的小雞音樂，讓孩子們在優(yōu)美的律動中放松身體的各個關節(jié)，結束活動。
當然，我在組織活動的過程中有時只顧及整個活動的進程，忽略關注個別幼兒，沒有很好的督促他遵守游戲規(guī)則，致使個別幼兒走小路時，不是從開始就踏上小路，而是從中間插入隊列�？赡芪医M織的過程中還有一些疏漏我自己沒有發(fā)現(xiàn)，請各位評委給予指正。
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