大班教案

時(shí)間：2024-03-18 08:30:17 教案我要投稿

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大班教案

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，編寫(xiě)教案是必不可少的，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。快來(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編收集整理的大班教案3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班教案

大班教案篇1

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　《幼兒教育指導(dǎo)綱要》中指出“幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望�！币罁�(jù)這一指導(dǎo)要點(diǎn)，在設(shè)計(jì)本活動(dòng)時(shí)，教師利用幼兒愛(ài)玩、愛(ài)動(dòng)的年齡特點(diǎn)，巧妙地將排列的小秘密融入動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)的情境中。通過(guò)觀察場(chǎng)地、參加開(kāi)幕式、幫小動(dòng)物制作獎(jiǎng)品等環(huán)節(jié)的設(shè)置充分調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性和探索欲望。在活動(dòng)中教師還運(yùn)用了動(dòng)靜結(jié)合的方法，調(diào)動(dòng)了幼兒的各種感官參與。并且隨著活動(dòng)的深入，學(xué)習(xí)難度也層層遞進(jìn)，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的探索興趣和熱情，讓幼兒在看看玩玩中輕松快樂(lè)地掌握抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能發(fā)現(xiàn)和關(guān)注周?chē)钪惺挛锏囊?guī)律性，增強(qiáng)對(duì)有規(guī)則排列的圖案的興趣。

　　2、能運(yùn)用身邊的材料，發(fā)揮自己的創(chuàng)造性，設(shè)計(jì)出簡(jiǎn)單的規(guī)律進(jìn)行排序。

　　3、熟悉事物的規(guī)律性，能按顏色、圖形、數(shù)量等特征進(jìn)行排序。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、課前布置好場(chǎng)地：墊子（三種顏色），椅子若干把；貼有圖形（正方形、三角形、圓形）的矮方凳若干

　　2、大背景圖（運(yùn)動(dòng)會(huì)場(chǎng)：花、氣球、燈籠、彩旗等）

　　3、小動(dòng)物入場(chǎng)方陣圖片（按規(guī)律排列）單個(gè)小動(dòng)物圖片

　　4、《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》

　　5、幼兒操作用具，范例

　　活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入

　　師：聽(tīng)說(shuō)森林里的小動(dòng)物們要開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)了，場(chǎng)面一定非常熱鬧，我們一起去看看吧�。◣煄в變哼M(jìn)入到已經(jīng)布置好的場(chǎng)地）

　　二、參觀比賽場(chǎng)地

　　師：小朋友看，小動(dòng)物們已經(jīng)把比賽的場(chǎng)地布置好了，這塊比賽場(chǎng)地里的每條賽道擺放都與我們平時(shí)的不一樣，有哪些特別的地方呢？請(qǐng)小朋友觀察一下:

　　墊子：椅子：（擺成一條獨(dú)木橋）矮方凳：

　　1、幼兒觀察后交流發(fā)現(xiàn)的`規(guī)律

　　2、請(qǐng)幼兒嘗試將每條賽道按規(guī)律加長(zhǎng)

　　3、師幼共同玩已擺好的賽道：?jiǎn)瓮忍^(guò)墊子；從“獨(dú)木橋”上快速安全通過(guò)；雙腳跳過(guò)矮方凳，并請(qǐng)幼兒邊玩邊說(shuō)出規(guī)律，如：紅、黃、藍(lán)……

　　三、參加開(kāi)幕式 師：參觀完了比賽場(chǎng)地，我們?cè)僖黄鹑ブ鲿?huì)場(chǎng)，也就是開(kāi)幕式的地方看看吧！

　　（師帶領(lǐng)幼兒到大圖片前坐下）

　　1、觀察會(huì)場(chǎng)的布置 師：小朋友看，小動(dòng)物們已經(jīng)把會(huì)場(chǎng)打扮好了，多漂亮啊！咦，它們的會(huì)場(chǎng)上有沒(méi)有按規(guī)律擺放的地方呢？

　　幼兒觀察并交流（彩旗按圖形排列，燈籠按大小排列，氣球按顏色、大小兩種規(guī)律排列，花按四種顏色排列）

　　2、小動(dòng)物入場(chǎng) 師：聽(tīng)，運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲響了，小動(dòng)物們排著整齊的方陣入場(chǎng)了（放《運(yùn)動(dòng)員們進(jìn)行曲》，請(qǐng)幼兒一起鼓掌歡迎）

　　(1)首先入場(chǎng)的是第一方陣的小動(dòng)物，它們邁著整齊的步伐走來(lái)了（出示一組圖片，貼在大背景圖上）它們是按什么規(guī)律排隊(duì)的？（一只兔、一只狗、一只兔……）后面又來(lái)了幾只小動(dòng)物應(yīng)怎么樣排呢？（幼兒回答，并上前將小動(dòng)物圖片貼好）

　　(2)接下來(lái)出場(chǎng)的是第二方陣（一只貓、兩只猴、一只貓……）攝影師剛想照張照片，有只小動(dòng)物被氣球擋住了，猜猜氣球遮住的是誰(shuí)？（請(qǐng)幼兒猜測(cè)后上前揭開(kāi)氣球驗(yàn)證答案，并一起當(dāng)攝影師照像）

　　(3)同樣辦法出示第三方陣（一只羊、兩頭牛、三只小鴨）后面排的是大白鵝，應(yīng)該排幾只？（幼兒回答后，請(qǐng)個(gè)別幼兒上前將大白鵝貼好）

　　3、小朋友入場(chǎng) 師：小動(dòng)物們都已經(jīng)排著整齊的方陣入場(chǎng)了，下面輪到我們小朋友方陣入場(chǎng)了，小動(dòng)物們是按規(guī)律排列方陣的，我們?cè)趺磁牛?/p>

　　(1)請(qǐng)幼兒說(shuō)規(guī)律（引導(dǎo)幼兒按男女排隊(duì),如1男1女……），師統(tǒng)一意見(jiàn)后，幼兒集體按規(guī)律排隊(duì)。

　　(2)放《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》，幼兒排方隊(duì)走一圈，向“觀眾”揮手致意。

　　四、制作獎(jiǎng)品 師：入場(chǎng)式結(jié)束了，比賽馬上就要開(kāi)始了。在比賽中要給獲勝的小動(dòng)物發(fā)獎(jiǎng)品，可是小動(dòng)物們準(zhǔn)備的獎(jiǎng)品還不夠，怎么辦？我們來(lái)幫助它們好嗎？

　　1、師介紹獎(jiǎng)品的種類及做法：

　　項(xiàng)鏈：用不同形狀的珠子串成冠軍項(xiàng)鏈（可按形狀、數(shù)量排列）

　　花環(huán)：用不同顏色的珠子串成冠軍花環(huán)（可按顏色、數(shù)量排列）

　　獎(jiǎng)?wù)拢河糜≌律w出不同圖案做成冠軍獎(jiǎng)?wù)拢ǹ砂磾?shù)量排列）

　　2、幼兒自由選擇小組進(jìn)行制作，師指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒按規(guī)律進(jìn)行制作。

　　3、請(qǐng)個(gè)別幼兒展示自己的作品，說(shuō)一說(shuō)自己是按什么規(guī)律制作的。

　　五、結(jié)束 師：小朋友，獎(jiǎng)品都已經(jīng)做好了，我們拿著獎(jiǎng)品，排著隊(duì)送給小動(dòng)物們好嗎？

　　活動(dòng)延伸： 日常生活中引導(dǎo)幼兒觀察常見(jiàn)的物品是否是按規(guī)律擺放的，并嘗試將身邊的物品按規(guī)律排序。

　　活動(dòng)反思： 該活動(dòng)非常符合幼兒的年齡特點(diǎn)，整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程中，充分調(diào)動(dòng)了幼兒自主學(xué)習(xí)的積極性，孩子們始終保持高漲的興趣和探索欲望，體現(xiàn)了《綱要》中 “重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望�！钡木瘢瑢W(xué)習(xí)效果也非常明顯。活動(dòng)結(jié)束后，孩子們經(jīng)常自發(fā)地將活動(dòng)室、游戲區(qū)里的物品按規(guī)律排序，

　　作為執(zhí)教老師，反思該活動(dòng)，我認(rèn)為成功之處在于以下幾點(diǎn)：

　　1、在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，我整合了健康、科學(xué)方面的內(nèi)容，教育組織動(dòng)靜結(jié)合，為幼兒創(chuàng)造了輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

　　2、在活動(dòng)中，我采用了身邊一些常見(jiàn)的物品做為教具，如墊子、椅子、串珠等，省時(shí)又省力，可操作性非常強(qiáng)。大家還可以根據(jù)自己園的實(shí)際情況加以改變。

　　3、注重創(chuàng)設(shè)輕松自然的教學(xué)情境，引導(dǎo)幼兒在情境中自主地探究，教學(xué)難度層層遞進(jìn)，讓幼兒始終保持良好的探索欲望，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

大班教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．幼兒通過(guò)操作探索學(xué)習(xí)知識(shí)，充沛體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　2．培養(yǎng)幼兒的分析推理能力、知識(shí)的遷移能力和籠統(tǒng)思維能力。

　　3．引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)6的第三、四組加減，掌握算式：1+5=62+4=63+3=64+2=65+1=6活動(dòng)準(zhǔn)備；物質(zhì)：教具：課件幻燈片兩張，寫(xiě)有6的第三、四組加減算式，小獎(jiǎng)品若干。

　　學(xué)具：每人一個(gè)數(shù)字卡片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入：出示禮物，增進(jìn)感情，引起興趣。

　　師：小朋友今天老師真高興，特意為你們準(zhǔn)備了一份特殊的禮物，這是專門(mén)用來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)愛(ài)動(dòng)腦筋、積極回答問(wèn)題的小朋友的獎(jiǎng)品。小朋友不要擔(dān)心，只要你們大膽動(dòng)腦筋考慮問(wèn)題，就一定能夠拿到大獎(jiǎng)，你們有信心嗎？

　　二、展開(kāi)：

　�。保M織幼兒進(jìn)行游戲，復(fù)習(xí)6的第一、二組加減。

　　師："你們聽(tīng)，老師朗誦兒歌了"新年到，放鞭炮，你一炮，我一炮，快快樂(lè)樂(lè)放鞭炮。"哎！鞭炮在哪里呢？快找找呀？找到了打開(kāi)看看，上面寫(xiě)的什么？原來(lái)是加減算式，怎么放鞭炮呢？假如小朋友能夠洪亮完整的念出算式和得數(shù)，就會(huì)聽(tīng)到"嘭啪！響炮"的聲音，假如念錯(cuò)了，就會(huì)聽(tīng)到"嘶啞炮"。誰(shuí)第一個(gè)來(lái)？請(qǐng)幼兒拿著自身的算式到前面來(lái)讀，讀完后站在幼兒面前。依次請(qǐng)其他幼兒前來(lái)參與游戲。

　　引導(dǎo)觀察問(wèn)："這些都是與幾有關(guān)的算式？"小結(jié)：對(duì)，剛才游戲中的算式是6的一局部加減算式，今天老師來(lái)教小朋友用一種新方法學(xué)習(xí)８的'另一局部加減算式，你們贊成嗎？好，我來(lái)問(wèn)你們一個(gè)問(wèn)題，你知道８的加減算式是怎樣得來(lái)的嗎？

　　2．引導(dǎo)幼兒觀看課件二:探索發(fā)現(xiàn)組成式與加減算式的關(guān)系，明確加減算式中的交換率和逆運(yùn)算。

　　師:請(qǐng)看這里，6１＋5＝6、5＋１＝6１56－１＝5、6－5＝１這是小朋友學(xué)過(guò)的6的一組成式，我們一起來(lái)讀一下：6能分成1和5，1和5和起來(lái)是6。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出："1和5是局部數(shù)，6是總數(shù)"，兩個(gè)局部數(shù)合起來(lái)是總數(shù)，合起來(lái)就是"加"的意思，因?yàn)?和5合起來(lái)是6，所以，我們得出了算式：1+5=6；再根據(jù)加號(hào)兩遍數(shù)交換位置得數(shù)不變的規(guī)律，我們又推出了5＋１＝6，這就是加法算式的由來(lái)；那么，那么減法算式是怎么得來(lái)呢？在組成式中，

　　6是一個(gè)比較大總數(shù)，１和5是小的局部數(shù)，總數(shù)去掉一個(gè)局部屬等于另一個(gè)局部數(shù)，去掉就是"減"的意思，所以，我們得出減法算式6－１＝5，這就是減法算式的由來(lái)。在減法算式中有這樣一個(gè)規(guī)律：等號(hào)兩邊的數(shù)交換位置，算式仍然成立。用數(shù)的組成式來(lái)學(xué)習(xí)加減算式，這就是王老師今天要交給你們的巧方法。問(wèn)："一個(gè)組成式能推出幾個(gè)算式呢？"幾個(gè)加法？幾個(gè)減法？

　　小結(jié)：一個(gè)組成式能推出四個(gè)算式，兩個(gè)加法，兩個(gè)減法。你們明白了嗎？現(xiàn)在我就來(lái)考考你們。

　　３．播放課件三，幼兒進(jìn)行自我操作探索，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。

　　師：你們看，624引導(dǎo)觀察組成式，使幼兒明確總數(shù)和局部數(shù)。根據(jù)這個(gè)組成式，能推出幾個(gè)加減算式呢？請(qǐng)小朋友快快用你的筆寫(xiě)出來(lái)吧，比一比誰(shuí)寫(xiě)得又對(duì)又快又多。預(yù)備開(kāi)始：

　　幼兒利用新的組成式推理算式，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)，注意個(gè)別輔導(dǎo)，照顧個(gè)體差別。提醒速度快的幼兒可以互相交流，小聲讀出自身的所擺得算式。４．集中幼兒，歸納總結(jié)。

　　問(wèn)："誰(shuí)來(lái)念自身的算式？""為什么2+4=6呢？"小結(jié)：因?yàn)?和45合起來(lái)是6所以，2+4=6加號(hào)兩邊的數(shù)交換位置得數(shù)不變，得出4+2=6。6是總數(shù)，總數(shù)6去掉局部數(shù)2，就等于另一個(gè)局部數(shù)4，所以6-2=4，6-4=2。以同樣的方法學(xué)習(xí)3+3=66-3=3。在歸納時(shí)，注意引導(dǎo)觀察，"這次，你推出了幾個(gè)算式？為什么只有兩個(gè)算式呢？"因?yàn)樵谶@個(gè)組成式中，兩個(gè)局部數(shù)是一樣的，交換位置后結(jié)果還是相同的。注意隨時(shí)為幼兒的勝利頒獎(jiǎng)。

大班教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，知道有的物體有被水溶解的特性。

　　2、知道物體的溶化速度與水的溫度、物體的形狀大小等有關(guān)。

　　3、通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，激發(fā)幼兒觀察事物變化的興趣，訓(xùn)練幼兒手腦并用的能力。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　通過(guò)實(shí)驗(yàn)感知溶解的特性。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　知道物體的溶化速度與水的溫度、物體的形狀大小等有關(guān)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教師準(zhǔn)備一只透明杯、鵝卵石，記錄表。

　　2、幼兒實(shí)驗(yàn)用具、用品：每個(gè)幼兒四只透明杯分別貼上標(biāo)記、一只食用匙；每組四種實(shí)驗(yàn)材料，分別果珍、方糖、白糖、沙子；每組一盆溫開(kāi)水、一盆涼開(kāi)水；操作臺(tái)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、觀察引導(dǎo)，激發(fā)興趣。

　　1、教師出示一顆鵝卵石，再將其放入裝水的玻璃杯中，讓幼兒觀察有什么變化。師：老師這里有一塊鵝卵石，我把它放入水中，請(qǐng)你們猜一猜它會(huì)發(fā)生什么變化？（在操作臺(tái)上進(jìn)行操作）

　　2、請(qǐng)幼兒思考：鵝卵石在水中沒(méi)發(fā)生什么變化，那么其他東西放入水中會(huì)發(fā)生什么變化呢？

　　二、幼兒進(jìn)行猜想并學(xué)會(huì)記錄，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

　　1、師：請(qǐng)你們看看桌上放著哪些東西？

　　請(qǐng)幼兒觀察：杯內(nèi)的'果珍、方糖、白糖各是什么樣子（形狀）（豐富詞匯：粉末狀、固體、結(jié)晶體。）

　　2、開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)。

　　實(shí)驗(yàn)一：猜想并記錄：誰(shuí)不見(jiàn)了

　�。�1）師：這些材料要和水來(lái)作游戲，先請(qǐng)你們想一想，如果把它們放進(jìn)水里，會(huì)出現(xiàn)什么情況呢？請(qǐng)幼兒講述自己的猜想。

　�。�2）幼兒猜想并記錄。

　　師：我們先來(lái)一起看一看這張表格，橫著這行分別是什么？（果珍、方糖、白糖、沙子）猜猜豎著的圖案表示什么意思？（小朋友在想、看見(jiàn)的東西），現(xiàn)在請(qǐng)你把你的猜想記錄到表格中，如果你覺(jué)得果珍、方糖、白糖、沙子放在水中會(huì)消失不見(jiàn)，那你就打勾；如果你覺(jué)得它不會(huì)消失，那就打叉。請(qǐng)小朋友輕輕走到桌子旁邊，記錄好之后馬上回到位置上。

　　3、實(shí)驗(yàn)并記錄：到底誰(shuí)不見(jiàn)了。

　　（1）師：小朋友的說(shuō)法各有不同，到底誰(shuí)猜對(duì)了誰(shuí)猜錯(cuò)了呢？我們還是做個(gè)實(shí)驗(yàn)試試吧。做實(shí)驗(yàn)時(shí)，請(qǐng)你們把這些東西分別放進(jìn)貼好標(biāo)記的杯子中，先觀察觀察，看看有什么有趣的現(xiàn)象發(fā)生？然后，在你的記錄紙上，把這種有趣的現(xiàn)象記錄下來(lái)。（幼兒走到桌子旁操作并記錄，操作完成后及時(shí)回到座位。）

　�。�2）讓幼兒從上述三種食品中各取少許放在自己的透明杯中。

　�。�3）引導(dǎo)幼兒觀察哪種東西消失的快，指導(dǎo)幼兒做記錄。

　�。�4）幼兒拿記錄紙講述自己發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象

　�。�5）請(qǐng)每組一名幼兒講解實(shí)驗(yàn)結(jié)果。消失的最快的是什么東西？它是什么形狀的，最慢的呢？

　�。�6）師：現(xiàn)在老師也來(lái)做一遍，看看我的猜想對(duì)不對(duì)。（教師在操作臺(tái)上做實(shí)驗(yàn)，并記錄表格。）我們看看什么東西在水中一下子就不見(jiàn)了？什么東西在水中要好久才消失？

　�。�7）教師講解、展示大記錄表。

　　教師小結(jié)：一些東西放進(jìn)水中會(huì)不見(jiàn)，這種現(xiàn)象叫溶解，在水中可以溶解的東西越是顆粒小的溶化的越快，物體的溶解與水的形狀、大小有關(guān)。

　　三、通過(guò)實(shí)驗(yàn)知道物體的融化速度與水溫有關(guān)

　　實(shí)驗(yàn)二：

　�。�1）師：請(qǐng)你拿一些糖加入兩個(gè)杯子中，一個(gè)加上涼水，一個(gè)加上熱水，看看哪個(gè)杯子里的糖溶解的快？

　�。�2）請(qǐng)幼兒做實(shí)驗(yàn)記錄，并請(qǐng)幼兒講解自己的試驗(yàn)結(jié)果。

　　教師小結(jié)：在水中可以溶解的東西，在溫水中比在涼水中溶化得快。物體的溶化速度與水的溫度有關(guān)。