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兩個(gè)黃鸝鳴翠柳教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編為大家整理的兩個(gè)黃鸝鳴翠柳教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
兩個(gè)黃鸝鳴翠柳教案1
設(shè)計(jì)理念：
創(chuàng)設(shè)與古詩(shī)有關(guān)的心境，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)人情感；創(chuàng)設(shè)與古詩(shī)有關(guān)的情境，促進(jìn)理解的有效生成。在學(xué)生的自主學(xué)習(xí)中給予必要的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)；在智力的開(kāi)發(fā)中配以情趣盎然的生命體驗(yàn)。既有對(duì)古詩(shī)的感悟，也有感悟后表達(dá)，這表達(dá)是基于文本的深刻理解，也是對(duì)生活的積極創(chuàng)造。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)“絕”字，認(rèn)識(shí)“鸝、行、鷺”等字。
2、會(huì)正確、流利、有感情地朗誦、背誦這首詩(shī)。
3、了解詩(shī)的意思，體會(huì)詩(shī)中的思想感情。
4、培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系圖文等方法理解詩(shī)意的能力，激發(fā)學(xué)習(xí)詩(shī)歌的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
理解“窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬(wàn)里船”的意思。
教學(xué)過(guò)程：
一、簡(jiǎn)介作者，導(dǎo)入新課
杜甫，唐代，寫這首詩(shī)時(shí)已平定了安史之亂，人們又過(guò)上了和平安寧的生活，杜甫回到了四川成都定居下來(lái)，心情較好，看到的春景也格外美麗。小朋友也有同感，心情好了，花兒會(huì)（ ），天空會(huì)（ ），鳥(niǎo)兒會(huì)（ ）。
二、指導(dǎo)方法，自學(xué)古詩(shī)
1、詩(shī)中寫了怎樣的一幅幅美麗而快樂(lè)的春景圖呢？請(qǐng)小朋友借助拼音，讀通詩(shī)句，讀讀詩(shī)，看看圖，想想意思。
2、學(xué)生自學(xué)古詩(shī)
三、精讀古詩(shī)，明了詩(shī)意，體會(huì)情感，感情朗讀
1、學(xué)生讀詩(shī)，教師范讀。
2、你讀懂了什么？預(yù)設(shè)讀懂前兩句，如不懂則相機(jī)輔導(dǎo)，授以句、逗、釋、補(bǔ)、連等法，作者心情怎樣？（輕快、喜悅）讀之，想象白鷺飛翔的姿態(tài)，然后配上動(dòng)作作展翅狀，眼睛注視天空，再讀之。
3、還有什么字詞不懂？教師相機(jī)圈出，問(wèn)：是老師講呢？還是同學(xué)們?cè)偎伎�？�?duì)自己有信心嗎？有信心，就會(huì)贏！但也要講究方法，方法是再讀，聯(lián)系詩(shī)句讀，聯(lián)系畫(huà)面讀，聯(lián)系生活讀。
4、你又讀懂了什么？相機(jī)出示“千秋”、“萬(wàn)里”，一指時(shí)間長(zhǎng)，一指路途遠(yuǎn)。
5、你還有什么不懂的？
�。�1）先析“嶺”、“泊”，后析“含”字，“含”字，聯(lián)系生活，“含糖”、“含淚”，師畫(huà)一口，在口中畫(huà)一糖，問(wèn)，“窗含西嶺千秋雪”該怎么畫(huà)？引導(dǎo)學(xué)生畫(huà)出，聯(lián)系生活，你透過(guò)窗戶看到竹子，就可以說(shuō)（ ），你透過(guò)窗戶看到房子就可以說(shuō)（ ），析“含”為包含之意，老師用彩筆勾窗邊，畫(huà)上掛線，嘴含糖為甜，詩(shī)人說(shuō)“窗含西嶺千秋雪”，詩(shī)人品味到的又是什么呢？（含笑、含淚、含情）這是一幅多么和平安寧的畫(huà)面呀，讀出對(duì)和平安寧生活的向往之情。
（2）請(qǐng)同學(xué)說(shuō)“門泊東吳萬(wàn)里船”的意思。師先畫(huà)門，用寫繁體字門即可，讓學(xué)生接著畫(huà)船，相機(jī)提問(wèn)：這是哪來(lái)的船？寫上船的'標(biāo)識(shí)“東吳——成都”，現(xiàn)在東吳來(lái)的船也停泊在詩(shī)人門口，你從中體會(huì)到了什么？師為這幅畫(huà)鑲上邊，畫(huà)上掛線，這是一幅多么和平、安寧的畫(huà)面呀！讀之。
6、讀全首詩(shī)，配上動(dòng)作，想象畫(huà)面，想象詩(shī)人倚窗之狀，你從“含”中還讀懂什么？（憂天下之憂，樂(lè)天下之樂(lè)）
7、如學(xué)生有疑則釋疑：為何要寫“東吳”？一是“東吳”與“西嶺”相配，二是詩(shī)人有東吳的情結(jié)。
四、利用游戲，品味詩(shī)美，相機(jī)課外延升
1、講解游戲規(guī)則：數(shù)量詞對(duì)數(shù)量詞、顏色詞對(duì)顏色詞、動(dòng)詞對(duì)動(dòng)詞。
兩個(gè)對(duì)（一行 ），黃鸝對(duì)（白鷺），窗含雪對(duì)（ ），黃鸝兩個(gè)對(duì)（ ），青天白鷺飛對(duì)（ ），遲日江山麗對(duì)（ ），泥融飛燕子對(duì)（ ）。相機(jī)簡(jiǎn)析杜甫絕句（遲日江山麗）的詩(shī)意。
聯(lián)系生活仿對(duì)：窗含南山千畝竹海，門停北京萬(wàn)里客車。
五、情感表達(dá)
把詩(shī)描繪的景象寫下來(lái)，也可以加入自己喜歡的春天的畫(huà)面。
兩個(gè)黃鸝鳴翠柳教案2
教學(xué)目標(biāo)
1、正確流利有感情地朗讀背誦古詩(shī)，會(huì)讀“絕句,黃鸝,窗,萬(wàn)船”等詞語(yǔ)，會(huì)寫“含，鳴，”兩個(gè)生字。
2、通過(guò)理解字詞句的意思，弄清詩(shī)句的含義，在解詞理句的基礎(chǔ)上能用自己的話說(shuō)出全詩(shī)的大意。重點(diǎn)理解“含”字的妙用。
3、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)想象畫(huà)面，領(lǐng)會(huì)詩(shī)的意境，從而體驗(yàn)詩(shī)人作詩(shī)時(shí)的歡快的心情。
一、導(dǎo)入，揭題
1、導(dǎo)入：同學(xué)們，我們唐代有兩位著名詩(shī)人，一位享有“詩(shī)仙”的美稱，是—李白；另一位則被稱為“詩(shī)圣”，他是—杜甫。杜甫的詩(shī)在唐代詩(shī)作中享有極高的聲譽(yù)，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)杜甫寫的一首絕句。（板書(shū)課題，齊讀）
2、學(xué)字：“絕”。師：大家都知道，絞絲旁的字多與絲線有關(guān)。這個(gè)字的意思是把絲線割斷。擴(kuò)詞：斷絕、絕技、絕活、絕招。
3、絕句由四句組成，有嚴(yán)格的格律要求。常見(jiàn)的絕句有五言絕句、七言絕句。
二、初讀古詩(shī)
1、自由讀古詩(shī)，借助拼音，讀準(zhǔn)字音。
2、師范讀，注意聽(tīng)老師讀詩(shī)的節(jié)奏。這首詩(shī)的節(jié)奏是223。
3、自由練讀，注意節(jié)奏。
4、指名朗讀，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊想象詩(shī)句給我們勾勒了一幅怎樣畫(huà)面？
三、創(chuàng)設(shè)情境，細(xì)讀古詩(shī)
1、學(xué)習(xí)第一句詩(shī)
（1）如果把詩(shī)配上畫(huà)，按詩(shī)句的描繪，應(yīng)首先畫(huà)什么？（黃鸝）（2）出示“黃鸝”圖。怎樣記住這個(gè)“鸝”字？（加一加）詩(shī)中那活潑可愛(ài)、小巧玲瓏的黃鸝鳥(niǎo)兒在什么地方呢？（柳樹(shù)間）怎樣的柳樹(shù)呢？詩(shī)人是用哪個(gè)字來(lái)形容柳樹(shù)的？（翠）可見(jiàn)此時(shí)正是早春時(shí)節(jié)，那黃鸝在翠綠的柳樹(shù)上做什么？（鳴叫）那么你們想美麗的黃鸝鳥(niǎo)兒會(huì)在翠綠的柳樹(shù)間怎樣地鳴叫呢？（歡快地、自由自在地）
�。�3）讓我們用歡快的語(yǔ)調(diào)讀第一句詩(shī)，注意節(jié)奏。
2、學(xué)習(xí)第二句詩(shī)
（1）詩(shī)人正陶醉于黃鸝悅耳的`鳴叫聲中，忽然眼前掠過(guò)一道白色的弧線，你們猜猜這白色的弧線是什么？（白鷺）
�。�2）出示“白鷺”圖，并介紹：白鷺是一種水鳥(niǎo)，渾身羽毛潔白，在天空飛翔的身姿十分優(yōu)美。
�。�3）詩(shī)中寫的是一只白鷺嗎？（不是）哪個(gè)詞告訴你的？（一行）
�。�4）潔白的鷺鳥(niǎo)飛向蔚藍(lán)的天空，這樣的畫(huà)面可真美啊！讓我們齊讀第二句，讀出畫(huà)面的美來(lái)。
3、體會(huì)詩(shī)境
（1）你找到了詩(shī)中的表示顏色的字嗎？請(qǐng)小朋友在書(shū)上圈出來(lái)（黃、白、青、藍(lán)）。
（2）詩(shī)人用色彩鮮明的字寫出春天景物的特征，仿佛有一幅早春美景圖展現(xiàn)在我們面前。同學(xué)們能不能看著畫(huà)面，結(jié)合詩(shī)句，試著用自己的語(yǔ)言來(lái)描繪這美好的畫(huà)面。大家可以按這樣的句式來(lái)說(shuō)：出示句式：這早春的景色真美啊，天空，柳樹(shù)，黃鸝，白鷺。詩(shī)人覺(jué)得眼前的一切就像。
（3）同學(xué)們描繪得真美啊，讓我們把一、二句詩(shī)聯(lián)起來(lái)讀一讀，讀出畫(huà)面的美來(lái)。
4、學(xué)習(xí)第三句。
�。�1）真是春意融融，生機(jī)勃勃，詩(shī)人被眼前的美景所吸引，這時(shí)他一抬頭，卻又被另一處景物所吸引，是什么？是遠(yuǎn)處的西嶺雪山
�。�2）西嶺是位于成都西邊的岷山，那里的積雪終年不化，所以詩(shī)人說(shuō)“千秋雪”。板書(shū)“今”，加一點(diǎn)：“今”變?yōu)椤傲睢��！傲睢弊肿兂伞昂保ㄗ兊倪^(guò)程中說(shuō)：大家看，令字一點(diǎn)被咬掉，放在口中不咽下，就是——含）
師：詩(shī)人從窗口向遠(yuǎn)望，西嶺千年不化的積雪景色像鑲嵌在窗框里一樣。
5、學(xué)習(xí)第四句詩(shī)
（1）詩(shī)人向近處看，又看見(jiàn)門前的什么？（船只）泊就是停泊位的意思。去哪兒的船？（東吳）我們一起來(lái)背一下百家姓前兩句：趙錢孫李，周吳鄭王。吳是一個(gè)姓氏。東吳是三國(guó)時(shí)期孫權(quán)在江蘇一帶建立的政權(quán)，所以東吳指江蘇一帶的地方。而杜甫是在四川成都，真是千里迢迢而來(lái)。
�。�2）所以從東吳來(lái)的船只路途遙遠(yuǎn)，詩(shī)中用一個(gè)詞——萬(wàn)里�，F(xiàn)在同學(xué)們能明白這句詩(shī)的大意了吧。船的部首是“舟”字旁，作偏旁時(shí)，橫變提，而且右半部不出頭。
�。�3）讓我們一起用愉快的語(yǔ)氣齊讀三、四句詩(shī)。
四、觀看微課小視頻，并背誦古詩(shī)
同學(xué)們先觀看老師帶來(lái)《絕句》微課小視頻。真是一首好詩(shī)啊，如此佳作，我們?cè)跄懿灰髡b吟誦。
（1）自由背誦古詩(shī)。
�。�2）指名背誦。齊誦。
五、小結(jié)
這堂課我們一齊走進(jìn)詩(shī)人，體會(huì)詩(shī)人作詩(shī)的情形，弄清了每句詩(shī)的意思，還想象畫(huà)面感受詩(shī)的意境。相信同學(xué)們會(huì)利用這種學(xué)古詩(shī)的方法學(xué)會(huì)更多更好的古詩(shī)，有更大的收獲！
六、鞏固生字
1、回顧“絕、鸝、窗、船”的記法
2、字卡抽讀所有生字
3、指導(dǎo)書(shū)寫“含、鳴、”兩個(gè)要求會(huì)寫的生字。
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