小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)教案《第一場(chǎng)雪》

時(shí)間：2024-04-08 13:32:16 教案我要投稿

小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教案第一場(chǎng)雪推薦度：
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　　作為一名教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)教案《第一場(chǎng)雪》，歡迎大家分享。

小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)教案《第一場(chǎng)雪》

小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)教案《第一場(chǎng)雪》1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、理解課文內(nèi)容，感受到“第一場(chǎng)雪”景的美。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟，能說(shuō)己對(duì)雪的感受。

　　3、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、交流學(xué)習(xí)成語(yǔ)：（時(shí)間為五分鐘）

　　1、首先是我們交流學(xué)習(xí)成語(yǔ)的時(shí)間，這幾天，我們交流的成語(yǔ)是與“雪”有關(guān)的，誰(shuí)第一個(gè)來(lái)？

　　2、學(xué)生交流學(xué)習(xí)成語(yǔ)。（請(qǐng)兩名同學(xué)）

　　3、其余同學(xué)的搜集的成語(yǔ)在小小組內(nèi)交流。

　　二、讀題，初悟課文中心。

　　1、同學(xué)們，剛才我們交流了與雪有關(guān)的成語(yǔ)，今天老師和大家一起來(lái)學(xué)習(xí)一描寫(xiě)雪景的文章，題目是——《第一場(chǎng)雪》（點(diǎn)擊課件）。

　　2、大家一起來(lái)讀讀課題。（齊讀）

　　3、你感覺(jué)讀得好嗎？你來(lái)試一試？你為什么要把課題這樣讀呢？

　　4、真好，你把雪的美以及人們對(duì)這第一場(chǎng)雪的期盼都讀出來(lái)了，好，現(xiàn)在我們就按剛才同學(xué)說(shuō)的這種感情，再一次把這個(gè)課題讀好。（齊讀）

　　三、初讀課文，整體感知。

　　1、下面，請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)打開(kāi)，自己一個(gè)人去讀一讀這課文，要求把課文讀通順，讀流利，同時(shí)邊讀邊想：《第一場(chǎng)雪》給了你怎樣的感覺(jué)？

　　2、學(xué)生匯報(bào)交流。

　　四、再讀課文，讀好課文。

　　1、過(guò)渡句：作者筆下的第一場(chǎng)雪感覺(jué)是這么突然，昨天還是陽(yáng)春三月，今天就下起來(lái)了；這第一場(chǎng)雪感覺(jué)又是這么的及時(shí)，想到明年會(huì)有一個(gè)好收成，我們心中也是無(wú)比喜悅。從你們的發(fā)言中，教師也深深感受到給同學(xué)們留下感受最深的是這第一場(chǎng)雪的美景，主要集中在課文的第三、四、五小節(jié)。同學(xué)們，能不能通過(guò)你們對(duì)這三小節(jié)的朗讀，把你們此時(shí)此刻的感受和體會(huì)盡情地表達(dá)出來(lái)？可以自由選擇讀書(shū)的方式，個(gè)人讀，或者小小組配合讀。

　　2、學(xué)生自由選擇讀書(shū)的方式開(kāi)始讀書(shū)。

　　3、誰(shuí)來(lái)讀，你讀得最棒的是哪一段。

　　第四小節(jié)：

　�。�1）學(xué)生個(gè)人朗讀。

　�。�2）小組配合朗讀。（分兩組）

　　（3）師：多美��！我們看看這雪后的美景去！看的時(shí)候可以交頭接耳、指手畫(huà)腳，動(dòng)起來(lái)�。úシ配浵瘢�

　　（4）師：假如這段雪景再和同學(xué)們聲情并茂的朗讀結(jié)合起來(lái)就更好了，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)當(dāng)當(dāng)“配音員”，注意配音員要與畫(huà)面協(xié)調(diào)，先試試再來(lái)！

　�。�5）同學(xué)們嘗試著配上錄像朗讀。（分兩組）

　�。�6）師：好，我們大家一起來(lái)試試，把自己的感受讀出來(lái)！全體起立，可以再加上些動(dòng)作。

　　第三節(jié)；

　　（1）學(xué)生個(gè)人朗讀。（分兩人）

　　（2）小組配合朗讀。（一組）

　�。�3）師：每當(dāng)我看到雪花飛舞，雪花洗禮著這個(gè)世界的時(shí)候，《雪絨花》的旋律會(huì)在我的腦子里回蕩。這曲子那抒情的旋律，準(zhǔn)確地表現(xiàn)出下雪時(shí)的美好�！把┙q花，雪絨花，小而白，潔而亮，仿佛對(duì)著我微笑”這首曲子同學(xué)們?cè)谝魳?lè)課上剛學(xué)過(guò)！下面，就讓我們?cè)诖笱╋h飄時(shí)，去體驗(yàn)一下，雪絨花飄落在我們的'手中、發(fā)梢時(shí)的感覺(jué)吧�。◣煵シ配浵瘢�

　�。�4）齊讀。

　　第五節(jié)：

　�。�1）學(xué)生朗讀。（兩人或兩組）

　�。�2）你們喜歡堆雪人、擲雪球嗎？我們趕快全部加入到這隊(duì)伍來(lái)，齊讀。

　　4、：《第一場(chǎng)雪》這文章就像一幅幅畫(huà)卷向我們展開(kāi)，有“夜雪圖”、有“瑞雪圖”、“戲雪圖”、“豐收?qǐng)D”。讓我們把課文的第3。4。5小節(jié)齊讀一遍，把你們的所有感受都通過(guò)讀表現(xiàn)出來(lái)！

　　五、引導(dǎo)學(xué)生自我感悟。

　　1、大家剛才已經(jīng)跟隨作者峻青去領(lǐng)略了他所看到的那一場(chǎng)雪，感受到了許多。雪是一種能夠令人產(chǎn)生許多種情緒的東西，在每個(gè)人眼中也會(huì)有不同的感受。同學(xué)們，你們眼中的雪是怎樣的呢？可以再到課文中與作者再次細(xì)細(xì)交流；也可以想想自己閱讀過(guò)的有關(guān)雪的詩(shī)歌，散文；或者回憶一下自己看雪的情景……（請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛⌒〗M內(nèi)先交流一下自己的感受。）

　　2、學(xué)生來(lái)交流自己的感受。

　　六、布置作業(yè)：

　　許多同學(xué)與作者的感受是相通的，那么課后請(qǐng)你選擇你喜歡的課文段落去背一背，如果你的感受不同于作者，課后可以把你眼中的雪它寫(xiě)下來(lái)，下節(jié)課我們?cè)僖黄饋?lái)交流。

小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)教案《第一場(chǎng)雪》2

　　一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、理解課文內(nèi)容，了解雪后美景及作者聯(lián)想。

　　2、體會(huì)作者喜悅的心情。

　　3、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

　　二、教具準(zhǔn)備：

　　幻燈片投影

　　三、教學(xué)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┱n前導(dǎo)入

　　同學(xué)門(mén)，每年冬天都能見(jiàn)到雪，我們?cè)谘┲墟覒�，雪不僅給人們帶來(lái)快樂(lè)，還能給人們帶來(lái)豐收，雪多么美呀！讓我們一起去體會(huì)一下吧！下面，我們來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)19課《第一場(chǎng)雪》，通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們理清了文章敘述的順序：

　　板書(shū)：雪前--雪中--雪后--聯(lián)想

　�。ǘ├砬逭n文內(nèi)容

　　師：這是一場(chǎng)怎樣的雪呢？那么請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，選擇你喜歡的段落，談一談第一場(chǎng)雪有什么特點(diǎn)（討論學(xué)習(xí)形式）

　　師：剛才，同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真，誰(shuí)能把你所得的收獲跟我們大家說(shuō)一說(shuō)？

　　生：學(xué)生匯報(bào)，談收獲。

　　1、雪前：

　　前些天還暖和得如同陽(yáng)春三月，昨天清晨，天氣驟然變冷。

　　空中布滿(mǎn)了鉛色的陰云，中午，凜冽的寒風(fēng)刮了起來(lái)，呼呼地刮了整整一個(gè)下午。黃昏時(shí)分，風(fēng)停了，就下起雪來(lái)了。

　　2、雪中：

　　學(xué)生自由匯報(bào)雪中有什么特點(diǎn)。

　　開(kāi)始下雪時(shí)還伴著小雨，不久就只見(jiàn)鵝毛般的雪花，從彤云密布的天空中飄落下來(lái)，地上一會(huì)兒就白了。

　　冬天的山村到了夜里格外寂靜，只聽(tīng)見(jiàn)雪花簌簌地不斷往下落。