二年級上冊課后練習(xí)教案

時間：2024-04-13 07:01:47 教案我要投稿

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二年級上冊課后練習(xí)教案[實用2篇]

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。教案要怎么寫呢？下面是小編整理的二年級上冊課后練習(xí)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

二年級上冊課后練習(xí)教案[實用2篇]

二年級上冊課后練習(xí)教案1

　　第三課時

　　一、出示內(nèi)容，讀內(nèi)容明白要求

　　二、師布置黑板：我打算這樣過好寒假

　　三、討論

　　1、小組討論

　　小組長組織好

　　每人積極參與，發(fā)表意見

　　實際情況說打算

　　想到間可以取長補短

　　2、班內(nèi)討論

　　小組各推選一名代表向全放同學(xué)介紹

　　全放同學(xué)仔細(xì)聽，進(jìn)行評價

　　(肯定、補充、或修改)

　　四、制定計劃

　　1、自己擬定

　　2、師適當(dāng)個別指導(dǎo)

　　3、特別注意困難孩子的計劃

　　五、師總結(jié)情況

　　提出對寒假里的要求及安排

　　教學(xué)反思：

　　讀讀背背

　　練習(xí)8中的讀讀背背第一題提供了四個形容奇妙夜景詞語：火樹銀花、數(shù)不勝數(shù)、燈火通明、觀者如堵。同時，為了理解上的方便，提供了一幅插圖。從圖中可以看出，這好像是元宵節(jié)觀燈的熱鬧場面。背景是五彩繽紛的焰火，街上，掛滿了各式各樣的花燈，能想象得到火樹銀花、燈火通明的景象。人們都從自己家里走出來，觀燈的人越聚越多，真是數(shù)不勝數(shù)，觀者如堵。

　　這幅圖為詞語的理解提供了情境，利用這兩幅圖，在教學(xué)時，嘗試了如下做法：

一、讀準(zhǔn)字音。

　　二、看圖說圖意。這次看圖主要是讓學(xué)生自己觀察圖意，自己說圖上的內(nèi)容，在匯報的過程中，學(xué)生能把圖意說清楚，但是不能把圖的情景說具體，說生動，原因是他們不能用恰當(dāng)?shù)脑~語來形容。

　　三、引導(dǎo)學(xué)生運用詞語。四個詞語中，教師只要對火樹銀花稍加引導(dǎo)，對“觀者如堵”中的“堵”直接解釋，學(xué)生馬上會知道該如何用這些詞語了。選擇的過程，就是他們理解的過程。

　　四、把兩幅圖連在一起編個小故事，寫一篇日記。第二幅圖是一位小朋友手舉氣球慶賀新年的場面，門上貼著紅紅的春聯(lián)。兩幅圖是有聯(lián)系的。

　　五、熟讀成誦。

　　一個學(xué)生在日記中這樣寫道：

　　新年到了，到處都是一片喜氣洋洋。大街上掛起了花燈，有荷花燈，有鯉魚燈和葫蘆燈......各種燈五顏六色，漂亮極了，在遠(yuǎn)處放起了禮花，禮花像雨傘一樣，照亮了整個天空，整個大街火樹銀花，燈火通明，許多小弟弟、小妹妹都買來了氣球，人越來越多，真是數(shù)不勝數(shù)，觀者如堵。每個人臉上笑瞇瞇的，媽媽笑了，爺爺笑得胡子翹了起來，小朋友更是快樂，這就是高興快樂的新年。

　　〔思考〕成語通常言簡意賅，在很多時候只能意會，在學(xué)習(xí)的`過程中，可以突破先理解后應(yīng)用的做法，嘗試在運用中理解。在運用的過程中，讓學(xué)生感覺到用上恰當(dāng)?shù)脑~語是自己表達(dá)需要，所以他們積累的會更加積極主動。

　　《二十四節(jié)氣歌》我運用比賽的方式來學(xué)習(xí)并記憶。

　　1，讀兩遍，看誰讀得快（跟我一樣快，握手。佩服，比我還快！作揖）

　　2，我背，孩子們追趕著背。（早讀課讀過，比較順口了）給最先背出得孩子兩顆星星。

　　3，擂臺賽，擂主得兩顆星星。（孩子們可積極了，有同學(xué)在上面比賽，他還在跟著張嘴練習(xí)）

　　4，有趣的規(guī)律：出示兩組春夏秋冬的意思。找找還能找到什么有趣的規(guī)律。

　　自己發(fā)現(xiàn)：小寒大寒，小暑大暑：清明霜降......（我的板書出現(xiàn)了一個錯別子，降的最后一筆沒出頭，學(xué)生發(fā)現(xiàn)了，我在黑板上罰寫了三遍。）

　　5，跟著讀兩遍二十四節(jié)氣。

　　6，看著兒歌試著著說出節(jié)氣名，大部分能記住了，只是還不熟練。（其實也只要記住幾個簡單的）

二年級上冊課后練習(xí)教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．學(xué)會用音序查字法查字典。

　　2．區(qū)別4組形近字。

　　3．讀一讀句子，初步了解同一意思有不同的表達(dá)方式。

　　4．熟記成語。

　　5．讀背《臘梅花》。

　　6．寫好上下結(jié)構(gòu)的字。

　　7．觀察圖畫，展開想象，會用幾句連貫的話表達(dá)自己的愿望，再練習(xí)寫一段話。

　　教學(xué)重難點：說話、寫話訓(xùn)練。

　　教具學(xué)具準(zhǔn)備：投影，小黑板。

　　主要板書安排：練習(xí)5。

　　作業(yè)設(shè)計：

　　課內(nèi)：填表、組詞、寫字、說話、寫話、讀背。

　　課外：讀背。

　　教學(xué)時間：四課時。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一．教學(xué)第一題

　　1．審題。

　　2．指導(dǎo)。

　　（1）出示“臉”，讓學(xué)生讀準(zhǔn)字音。

　�。�2）教給學(xué)生音序查字法。

　　a.在“漢語拼音索引”里找到大寫字母Ｌ。

　　b.在Ｌ的下面找到音節(jié)lian，看清后面的.頁碼。

　　c.按照頁碼，在字典的正文找到音節(jié)lian，再按聲調(diào)的排列順序，查找“臉”字，并把所在的頁碼填到表中

　　3．練習(xí)。

　�。�1）按老師教的方法，分別查“�！焙汀巴�。

　　（2）學(xué)生試填表格。

　　4．反饋。

　�。�1）檢查學(xué)生查字典，填表情況。

　�。�2）指出存在的問題，鞏固音序查字法。

　　二．教學(xué)第二題

　　1．審題。

　　2．指導(dǎo)。

　　（1）指名讀。出示：己--已。

　　a.按書寫筆順分別說說兩字的筆畫名稱。

　　b.說說它們異同。

　　c.口頭組詞。

　　3．同步驟學(xué)習(xí)其他幾組形近字。

　　4．練習(xí)。

　�。�1）分組出示卡片，集體認(rèn)讀。

　　（2）口頭擴詞，選擇一個寫下來。

　　5．反饋。

　　（1）檢查學(xué)生組詞情況。

　�。�2）出示卡片，指名讀讀這幾組字，并組詞。

　　第二課時

　　一．教學(xué)第三題

　　1．審題。

　　2．指導(dǎo)。

　�。�1）出示小黑板。（第一句話）

　�。�2）讓學(xué)生說說這句話的意思。

　�。�3）讓學(xué)生試把句子換個說法，意思不變。

　�。�4）出示：我喜歡跳繩、跑步和滑雪。請學(xué)生認(rèn)讀。

　�。�5）指名讀這兩句話，比較有什么不同？

　�。�6）老師告訴學(xué)生：同一意思可以有不同的表達(dá)方式。

　　3．反饋。

　　出示句子，讓學(xué)生換個說法，意思不變。

　　（1）我家有電視機，有收錄機，還有冰箱。

　�。�2）果園里有蘋果，有梨子，還有柿子。

　　二．教學(xué)第四題

　　1．審題。

　　2．指導(dǎo)。

　�。�1）認(rèn)讀要寫的字：克、蒼、家。

　�。�2）引導(dǎo)學(xué)生回憶前面提出的描紅要求和寫字要求。

　�。�3）指導(dǎo)書寫。

　　3．學(xué)生練寫，師巡視。

　　4．反饋。

　　表揚寫字認(rèn)真并寫姿好的學(xué)生。

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