(精)實(shí)用的中班教案10篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,時(shí)常需要編寫教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編為大家收集的中班教案10篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
中班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)看書和愛護(hù)書本的方法。
2、養(yǎng)成看書的正確姿勢和良好的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖36。
活動(dòng)過程:
一、談話導(dǎo)入
1、教師:小朋友們老師這兒有一些圖書,每個(gè)小朋友可以拿一本來看看。
2、幼兒自由看書,教師觀察幼兒看書時(shí)候的一些表現(xiàn),如:坐姿、是否一頁一頁讀懂內(nèi)容。
二、引導(dǎo)幼兒討論正確的看書方法。
1、教師:剛才我讓每個(gè)小朋友都看了一會(huì)書,誰來說說你剛才是怎么樣看書的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上前示范給大家看)。
2、教師:哦XX小朋友是這樣看書的,還有誰也來說說自己是怎么樣看書的?
3、小朋友你們看懂了圖書的內(nèi)容嗎?
教師:誰來說說你看的書講的是什么內(nèi)容。
三、通過看大掛圖,讓每位小朋友了解看書和愛書的方法。
1、老師給小朋友帶來了一張掛圖,我們一起來看看圖中的小朋友是怎么樣看書的。
2、誰來說說圖中的小朋友是怎么看書和愛護(hù)書的.。
3、哦,XX小朋友看到了他們是一頁一頁看的,還有的小朋友看到他們會(huì)用透明膠把破的書修好。
4、教師小結(jié):我們?cè)诳磿臅r(shí)候,我們應(yīng)該一頁一頁輕輕翻,書破了,我們要用透明膠把破的地方黏上,我們不能邊吃東西邊看書,也不能在樹上亂涂亂畫,看書的時(shí)候,眼睛要和書本保持一定的距離,看書看久了要轉(zhuǎn)動(dòng)我們的眼珠,這樣我們的眼睛才不會(huì)疲勞。
5、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友按照老師剛才教你們的方法來看書,看看哪些小朋友做得最好。
四、引導(dǎo)幼兒了解修補(bǔ)圖書的方法,并學(xué)習(xí)修補(bǔ)圖書。
1、教師出示破舊的圖書。小朋友你們看,這些書怎么會(huì)這樣呢?有什么辦法修補(bǔ)嗎?我們應(yīng)該怎么樣愛護(hù)我們的書籍呢?
2、讓幼兒討論修補(bǔ)和愛護(hù)書籍的方法。
3、教師小結(jié):以后小朋友在看圖書的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)圖書有破損的地方,小朋友就要及時(shí)把圖書修補(bǔ)好,這樣我們下次看圖書的時(shí)候,我們才能完整欣賞圖書中的內(nèi)容。
中班教案 篇2
教學(xué)目標(biāo):
1.能聽辨媽媽的聲音,增強(qiáng)與母親交往的體驗(yàn),感受親子活動(dòng)的樂趣。
2.理解故事內(nèi)容,感受作品中小熊和媽媽之間的情感。
3.嘗試運(yùn)用故事中的語言表演故事,體驗(yàn)游戲的快樂。
教學(xué)重點(diǎn):
理解故事內(nèi)容,學(xué)說角色對(duì)話。
教學(xué)難點(diǎn):
用不同的方法來叫醒小熊。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1.根據(jù)故事內(nèi)容自制PPT課件。
2.小熊、熊媽媽、小鳥、老鼠、小狗、小鹿、大象圖片和頭飾。
3.故事背景圖。
4.音樂《世上只有媽媽好》、《熊跳舞》。
5.部分幼兒的媽媽
教學(xué)過程:
一、開始部分
1.導(dǎo)入活動(dòng)(播放小熊打呼嚕的聲音)
師:噓!小朋友們聽到什么聲音了嗎?呀!現(xiàn)在都上課了,是誰在打呼嚕?噢,原來是小熊在打呼嚕呢。ㄔ诒尘皥D上貼上小熊睡覺圖片)那我們放個(gè)音樂把它吵醒吧!
2.播放《熊跳舞》音樂,是帶領(lǐng)小朋友做律動(dòng)。
師:哎呀,這么大的聲音也沒把小熊吵醒,到底誰能把小熊叫醒呢?讓我們一起來聽故事《媽媽的聲音》。
二、基本部分
1.欣賞故事第一段。
播放課件,講述故事至大象走過,地都震動(dòng)了,小熊還睡著。提問:
。1)小熊睡覺時(shí)誰來了?它們發(fā)出了什么聲音?模范小動(dòng)物聲音及動(dòng)作。
(2)小熊醒了嗎?猜猜誰能把小熊叫醒呢?
2.欣賞故事第二段,感受故事中母子間的情感。
播放課件,幼兒聽后提問:
(1)小熊醒來了嗎?誰叫醒了小熊?她是怎么說的?
。2)小熊說了什么?
。3)表演對(duì)話:師扮演熊媽媽,幼兒扮小熊,用合適的'聲調(diào)、動(dòng)作模仿它們之間的對(duì)話。
3.看圖完整欣賞故事。
師邊演示教具邊講述,讓幼兒完整欣賞感受故事,進(jìn)一步理清故事情節(jié)。
引導(dǎo)幼兒討論:為什么熊媽媽輕輕地說:"小熊醒來吧!"小熊就醒來了!"
。ㄒ?yàn)樗切⌒艿膵寢,每個(gè)孩子對(duì)自己媽媽的聲音都是最熟悉的)
4.角色表演。
請(qǐng)7名幼兒分別戴上頭飾扮演故事角色,表演叫醒小熊。
5.親子活動(dòng):寶貝醒來吧!
請(qǐng)媽媽們?nèi)雸觯變弘p手交疊放在膝蓋上,頭枕在胳膊上閉眼睡覺,聽到自己的媽媽說"寶貝醒來吧"就伸個(gè)懶腰起來說:"噢,媽媽!我睡得好香呀!"跑過去擁抱媽媽。
三、結(jié)束部分
1.師小結(jié):每個(gè)媽媽都愛自己的孩子,世上只有媽媽好,我們是媽媽手心里的那塊寶,讓我們一起隨著音樂唱起來吧!
2.播放音樂《世上只有媽媽好》在音樂中結(jié)束活動(dòng)。
中班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
。薄⒁龑(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)掌握4以內(nèi)數(shù)的形成。
2、能正確認(rèn)讀數(shù)字1、2、3、4。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教師幼兒每人一套1~4的數(shù)字卡,四個(gè)指偶;1~4的圓點(diǎn)卡片每人一套.
活動(dòng)過程:
。薄⒁鹋d趣,導(dǎo)入課題:出示指偶,引起興趣。
2、有具體形象到抽象訓(xùn)練:讓幼兒操作指偶,復(fù)習(xí)4以內(nèi)數(shù)的形成,正確認(rèn)讀數(shù)字1、2、3、4。
A 、讓幼兒出示1個(gè)指偶,啟發(fā)幼兒說出1個(gè)指偶的數(shù)量用數(shù)字“1”來表示,老師出示數(shù)字“1”,讓幼兒說出像什么并認(rèn)讀。
B、提問幼兒:“1個(gè)怎樣變成2個(gè)?”讓幼兒操作驗(yàn)證并認(rèn)讀數(shù)字2(方法同上)。
C、同法,復(fù)習(xí)3、4的形成,認(rèn)讀數(shù)字3、4。
。场氤橄蟮匠橄笏季S訓(xùn)練:讓幼兒操作圓點(diǎn)及數(shù)字卡片,進(jìn)一步復(fù)習(xí)4以內(nèi)數(shù)的形成,人讀書自1、2、3、4。如提問:“2個(gè)圓點(diǎn)添上1個(gè)圓點(diǎn)是幾個(gè)圓點(diǎn)?”讓幼兒在桌上擺出3個(gè)圓點(diǎn)的`卡片,并在圓點(diǎn)卡片的下面對(duì)應(yīng)擺出“3”的數(shù)字卡。
。、r聽音舉數(shù)卡:如老師敲“4”下小鈴,幼兒舉起數(shù)字卡片“4”。
活動(dòng)結(jié)束
小朋友一起探討。
中班教案 篇4
活動(dòng)背景:
晨間活動(dòng)時(shí),小朋友正開心地玩著游戲,帆帆一走進(jìn)教室便大聲地說:“我今天坐公交車來的。”話音剛落,孩子們七嘴八舌地議論了起來:“我下鄉(xiāng)也是乘公交車的,還給一位老奶奶讓座呢!”、“那天我在車上看到一位小妹妹把糖紙扔到了窗外”、“我跑得快,每次都能搶到座位”……聽著孩子們的交談,我思索著:乘車是生活中很常見的事兒,多數(shù)孩子都有乘坐公交車的經(jīng)驗(yàn),那怎樣讓他們學(xué)會(huì)文明乘車、做個(gè)文明乘客呢?于是設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),旨在讓他們?cè)谳p松愉快的游戲情境中,學(xué)習(xí)文明乘車禮儀,感受文明乘車的樂趣。
活動(dòng)目標(biāo):
1.回憶經(jīng)驗(yàn),了解乘車中的文明守序行為。
2.嘗試根據(jù)圖片編唱歌曲,強(qiáng)化文明乘車的意識(shí)。
3.樂意做文明小乘客,并愿意積極維護(hù)文明乘車秩序。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
乘車圖片四幅‘道具:領(lǐng)帶、紅領(lǐng)巾、書包、拐杖、手提包、公文包、方向盤;磁帶、錄音機(jī)
活動(dòng)過程:
一、通過談話,了解文明乘車行為
1.共同回憶乘車經(jīng)歷。
師:小朋友,你乘過公交車嗎? 你乘公交車去過什么地方?
幼:我乘公交車去鄉(xiāng)下外婆家;我去步行街是坐公交車的……
師:平時(shí),我們?cè)谑裁吹胤匠斯卉嚕?/p>
幼:汽車站、路邊的站臺(tái)。
2.運(yùn)用圖片再現(xiàn)場景。
師:你是怎樣乘公交車的?上了車需要做什么?
幼:要投幣;要刷卡;找個(gè)位置坐下來。
教師根據(jù)幼兒的回答出示圖1,并小結(jié):小朋友要記牢,上汽車隊(duì)排好,主動(dòng)投幣和買票。
師:在公交車上,你們都碰到過哪些事情?
幼:有乘客主動(dòng)給老人讓座;有小朋友在車上大聲喊叫;有人搶座位……
師:那怎樣的行為才是文明的呢?
幼兒回答時(shí)教師出示圖2、3,并小結(jié):上了車不亂跑,有座位不爭搶,老人孕婦照顧好。車廂里不大叫,講衛(wèi)生懂禮貌,安安靜靜秩序好。
師:車到站了,你是怎么做的?
幼:下車的時(shí)候不要擠;先讓別人下車再走。
出示圖4,小結(jié):下車時(shí)不擁擠,先下后上不忘掉,做個(gè)文明的好寶寶。
二、填入歌詞,學(xué)唱文明乘車歌曲
1.師:小朋友都知道了怎樣做一個(gè)文明的乘客,怎樣讓你的爸爸、媽媽以及你身邊的人都來做一個(gè)文明的乘客呢?
幼:說給爸爸媽媽聽;做給他們看;看到他們有不文明的行為,我們要提醒他們。
2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容為歌曲填詞。
師:想不想用唱歌的方法提醒他們呢?
(1)教師示范編唱第一段,幼兒了解填詞方式并學(xué)唱。
。2)引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容填詞,并演唱。
。3)用多種方式完整演唱歌曲。
。4)用錄音機(jī)錄下幼兒歌聲。
三、角色扮演,體驗(yàn)文明乘車樂趣
師:嘀,汽車開過來啦!
幼兒隨著音樂用小椅子拼搭8路公交車。
師:我們都到站臺(tái)上來準(zhǔn)備上車吧。
師幼自由選擇老人、孕婦、工作人員等角色玩乘坐公交車的游戲。將讓座行為滲透到游戲中去。
(乘車路線:文峰大世界→上海城→外國語學(xué)!嗣襻t(yī)院→市政府)
活動(dòng)反思:
旋律活潑,朗朗上口的經(jīng)典童謠《我是小司機(jī)》是一首留存于我們記憶的老歌,它運(yùn)用在本次活動(dòng)中,成為一個(gè)貫穿于活動(dòng)始末的.閃閃亮點(diǎn)。
在這次活動(dòng)中,當(dāng)談話“說文明”一段時(shí)間后,幼兒參與活動(dòng)的積極性可能會(huì)下降,這時(shí)自然引入“唱文明”,無疑會(huì)激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在“唱”的環(huán)節(jié)中,先由老師范唱,吸引幼兒注意力;接著老師領(lǐng)唱,幼兒跟唱,進(jìn)行嘗試和體驗(yàn);中間加入韻律說唱,既避免枯燥又調(diào)節(jié)情緒;最后齊唱錄音,幼兒得到了情感滿足。豐富多變的形式,讓幼兒“走一步,跨一步,學(xué)中探,探中學(xué)”,經(jīng)典歌曲《我是小司機(jī)》巧妙地翻唱成了《文明乘車歌》,歌曲中前后的反復(fù)句式,為幼兒記憶提供了方便。這一系列的“靜態(tài)”學(xué)習(xí)過后,幼兒又在這歡快的旋律中,搭建了“8路公交車”,選擇了自己喜愛的角色玩乘車游戲,體驗(yàn)了做“文明乘客”的樂趣。
排隊(duì)上車、主動(dòng)投幣、主動(dòng)讓座、講衛(wèi)生、有禮貌……通過說、唱、玩、做,文明行為在幼兒的心中烙下了深深的印記。
當(dāng)然,文明教育不可能僅靠一堂課、一次活動(dòng)來實(shí)現(xiàn),它更需要我們教師、家長、社會(huì)的共同努力:讓文明意識(shí)注進(jìn)幼小心靈,讓文明行為代代傳承,讓文明之風(fēng)沐浴整個(gè)社會(huì)。
附:創(chuàng)編歌詞
文明乘車歌
小朋友,要記牢,上汽車,隊(duì)排好,主動(dòng)投幣和買票。
上了車,不亂跑,有座位,不爭搶,老人孕婦照顧好。
車廂里,不大叫,講衛(wèi)生,懂禮貌,安安靜靜秩序好。
下車時(shí),不擁擠,先下后上不忘掉,做個(gè)文明好寶寶。
中班教案 篇5
活動(dòng)背景
健康包括個(gè)體的生理健康和心理健康兩大方面,生理健康主要體現(xiàn)在幼兒的動(dòng)作及生長發(fā)育這兩個(gè)部分,是幼教工作者易觀察到的、顯性的;而心理健康則是隱性的、易被忽視。“自閉癥”等兒童心理健康問題不容忽視,兒童的心理健康更應(yīng)引起幼教工作者的重視,快樂作為一種積極情緒是心理健康的重要標(biāo)志之一,對(duì)于幼兒的成長尤為重要。中班幼兒的年齡特點(diǎn)逐步個(gè)性化,《綱要》中對(duì)中班幼兒健康領(lǐng)域曾多次提出:要使幼兒“身心愉快”、“情緒穩(wěn)定”,可見愉快的`情緒能促進(jìn)幼兒身心健康的成長,因此我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受快樂情緒對(duì)身體帶來的益處。
2、對(duì)情緒有初步的認(rèn)識(shí),并了解它們對(duì)身體的影響。
3、能積極面對(duì)生活中的消極情緒,學(xué)習(xí)調(diào)整生活中不良情緒的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:情緒調(diào)查表
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
(1)孩子有過高興和生氣、不開心的經(jīng)驗(yàn)。
。2)孩子們會(huì)玩游戲——抱團(tuán)。
3、環(huán)境創(chuàng)設(shè):創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由游戲的氛圍
活動(dòng)過程
一、游戲——抱團(tuán),導(dǎo)入活動(dòng),并提出問題。
教師觀察幼兒在游戲中的情緒,并提出問題:你剛才玩游戲時(shí)心情是什么樣的?(快樂/不快樂)
二、分組討論:你在生活中遇到過哪些快樂或不快樂的事情,并記錄下來。
1、孩子分組討論,并推選出組長進(jìn)行記錄。
2、教師將孩子們的記錄進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。并提問:當(dāng)你快樂時(shí),你的身體有什么感覺?當(dāng)你不快樂時(shí),你的身體有什么感覺?
3、教師總結(jié):快樂的事情會(huì)讓我們身心愉悅,對(duì)身體有益(有的人心情愉快,可以長壽)。但是經(jīng)常不快樂,不僅會(huì)對(duì)我們的身體不利,也會(huì)讓我們的心理產(chǎn)生疾病,會(huì)抑郁。
三、提出問題,引導(dǎo)幼兒解決問題。教師提出:“當(dāng)我們遇到這些不快樂的事情,我們用什么辦法能讓我們快樂起來呢?”讓孩子自己找出排解消極情緒的方法。
三、總結(jié)。在生活中,不僅你們會(huì)遇到不快樂的事情,老師、爸爸媽媽都會(huì)遇到不快樂的事情,我們就可以用剛才學(xué)到的方法來排解這些不愉快。
1、提問:那怎樣表達(dá)愉快的情緒呢?(孩子自由回答)
2、律動(dòng)——快樂拍手歌。教師:“我們用我們剛才表現(xiàn)快樂的方法來表演《快樂拍手歌》!保ɑ顒(dòng)自然結(jié)束)
活動(dòng)延伸
1、將孩子們?cè)诼蓜?dòng)表演中的笑臉用相機(jī)記錄下來,并展示出來。
2、將孩子的情緒統(tǒng)計(jì)表粘貼在區(qū)角中,展示給家長和其他小朋友看。
中班教案 篇6
設(shè)計(jì)意圖:
中班幼兒對(duì) “寶貝”已有了朦朧的概念,但他們認(rèn)為的“寶貝”大都是物質(zhì)方面的,對(duì)于“寶貝”更深層次的涵義并不理解!恫屎绲谋M頭》是一個(gè)寓意很深的故事。它通過獾和狐貍在尋寶途中與小動(dòng)物之間的對(duì)話,從而悟出“寶貝”的真正涵義,是一個(gè)由物質(zhì)到精神上的升華。因此根據(jù)中班孩子的年齡特點(diǎn),將繪本進(jìn)行了取舍,借助《彩虹的盡頭》這個(gè)繪本,引導(dǎo)中班幼兒在已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上對(duì)“寶貝”的涵義有更深的理解。
活動(dòng)目標(biāo):
1.初步理解故事內(nèi)容,知道每個(gè)人都有屬于自己的寶貝。
2.大膽猜測,愿意在同伴面前表達(dá)自己的想法。
3.感受故事中溫馨快樂的氣氛。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT課件、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備、圖片、音樂
活動(dòng)過程:
一、出示畫面,引出話題。
提問:這是誰?猜猜可能它們想去干什么?你覺得寶貝是什么?
二、理解故事,了解寶貝的多樣性。
。ㄒ唬 傾聽故事第一段,了解獾和狐貍想找的寶貝。
它們想去干什么?它們到哪里去找寶貝?
。ǘ├斫馑墒蠛网唻寢尩膶氊,知道不同動(dòng)物的寶貝都不一樣。
1.觀察畫面,理解松鼠的寶貝。
遇到了誰?松鼠的寶貝是什么?
小結(jié):松鼠的寶貝就是松果,因?yàn)槎斓搅耍墒笠獌?chǔ)存足夠的食物,吃不到食物它會(huì)餓死的。原來寶貝可以是食物。
2.猜猜、說說鴨媽媽寶貝。
猜猜鴨媽媽的寶貝是什么?為什么?
師幼互動(dòng):表演鴨媽媽和小鴨子。。
小結(jié):鴨媽媽的寶貝是鴨寶寶,因?yàn)轼唻寢尯軔鬯膶殞。原來寶貝可以是最愛的、最親的人。
你是誰的寶貝?為什么?
。ㄈ┯^察畫面,理解獾和狐貍的寶貝,提升寶貝的含義
幼兒學(xué)獾和狐貍開心、快樂的游戲。
獾的寶貝是什么?狐貍的寶貝是什么?
小結(jié):獾的寶貝是狐貍,狐貍的寶貝是獾,原來寶貝還可以是好朋友。
三、完整欣賞故事,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
小結(jié):聽完這個(gè)故事,我們知道了松鼠的寶貝是它離不開的食物——松果,鴨媽媽的寶貝是它最愛的孩子——鴨寶寶,獾和狐貍的寶貝是它們的好朋友,它們都找到了屬于自己的寶貝。
四、回歸生活:你有自己的'寶貝嗎?你的寶貝是什么?為什么?
延伸:今天請(qǐng)你們回家當(dāng)小記者,采訪一下你的家人,問問他們的寶貝是什么?他們?yōu)槭裁窗阉?dāng)做寶貝,好嗎?
活動(dòng)反思:
活動(dòng)以“寶貝“引出全文,以獾和狐貍尋找寶貝為主線,通過猜一猜,看一看,說一說多種方式幫助幼兒理解“寶貝”的真正涵義。在每段故事中,聯(lián)系幼兒的實(shí)際經(jīng)驗(yàn),情感遷移,層層遞進(jìn),一步一步將物質(zhì)寶貝提升至情感方面的寶貝。在教學(xué)過程中,對(duì)于孩子的反饋與引導(dǎo)處理的有所欠缺,沒有把握住反應(yīng)的最佳時(shí)間。在今后的教學(xué)過程中,逐漸積累經(jīng)驗(yàn),提升自我,以幼兒為主體,不斷反思總結(jié),相信會(huì)有更大的進(jìn)步。
中班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,感受故事《獅王拔牙》詼諧、幽默的情境。
2、發(fā)揮想象,嘗試補(bǔ)充講述故事內(nèi)容。
3、知道從小保護(hù)自己的牙齒,有一定的愛牙意識(shí)。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。
5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
獅王、小貓、小狗、刺猬的圖片或簡筆畫像各一個(gè); 《獅王拔牙》故事動(dòng)畫;少吃甜食,飯后漱口, 勤刷牙圖片; 《刷牙歌》音頻
活動(dòng)過程:
一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣 師:小朋友,老師今天帶了一塊很好吃的巧克力。你看,就是這塊(老師出示提前準(zhǔn)備好的一塊巧克 力) ,哇,甜甜的巧克力我們小朋友都很喜歡吃吧!你知道嗎,在森林里也住著一個(gè)特別喜歡吃巧克 力動(dòng)物。那么它究竟是誰呢?老師下面給你猜個(gè)謎語,你就知道它是誰了。 (謎題:頭發(fā)蓬蓬松, 樣 子真威風(fēng), 張嘴一聲吼, 百獸全發(fā)抖。 ) 師:——哦,原來它就是獅王。它有一個(gè)好聽的名字,叫“波波” 。 (這時(shí)候老師適時(shí)出示獅子的圖 片)
二、分段講述,理解故事
1.故事前半部分(1~4 段)——“獅王波波長著一頭卷發(fā)??” 師:獅王波波的牙齒為什么會(huì)疼呢?給獅王治病,現(xiàn)在一共來了幾位醫(yī)生,分別是哪幾位?它們看到 獅王后怎么了?明明是過來治病的,怎么拔腿跑了呢? (幼兒根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行回答) 師:現(xiàn)在一共來了 2 位醫(yī)生,分別是小貓和小狗。是啊,它們一看是獅王,都嚇得轉(zhuǎn)身逃走了。小朋 友,你知道嗎?下面又來了一位醫(yī)生。這位醫(yī)生可不一般,他是誰呢?——它是刺猬。 那么,刺猬見到獅王是不是也嚇得逃走了呢?獅王波波見到刺猬又會(huì)怎么樣呢? (引導(dǎo)幼兒充分猜想獅王見到刺猬醫(yī)生之后的故事) 師:小朋友想法都很多呢,那刺猬到底治好波波的牙齒了沒呢,我們繼續(xù)把故事聽下去!
2.故事后半部分(5-6 段) ,幼兒傾聽。 師:小朋友,獅王看到刺猬后是怎么想、怎么做的?最后獅王波波的牙齒是怎么掉的'? (摔了一跤,磕掉的。 )
3.出示圖片,完整欣賞 師: 原來最后是波波自己把牙齒給磕掉了, 可真是滑稽! 這么有趣的故事, 我們?cè)賮硗暾芈犚槐榘桑?(教師播放《獅王拔牙》故事音頻,結(jié)合故事圖片進(jìn)行完整欣賞) 三、情感體驗(yàn),保護(hù)牙齒 師:唉,我真不應(yīng)該吃完巧克力不刷牙,害的我牙齒都生病了,小朋友們,你們是怎樣保護(hù)你的牙齒 的?怎樣做才能讓牙齒不蛀牙?給我點(diǎn)意見吧! (教師根據(jù)幼兒回答出示——少吃甜食,飯后漱口,勤刷牙圖片) 師:我會(huì)好好聽小朋友給我提的建議,從現(xiàn)在開始我要好好保護(hù)我的牙齒,誒,小朋友現(xiàn)在和我一起 來刷牙吧! (教師播放《刷牙歌》幼兒一同做刷牙操) 師:小朋友,老師相信你們誰都不想去拔牙,所以,我們一定要特別注意保護(hù)自己的牙齒:少吃糖, 勤刷牙哦!
教學(xué)反思:
一節(jié)課上下來,基本上完成了活動(dòng)的目標(biāo),幼兒理解故事內(nèi)容,并將內(nèi)容延伸至日常生活中的問題,知道要如何保護(hù)我們的牙齒。四個(gè)環(huán)節(jié)層次清晰,層層遞進(jìn),整節(jié)課的氣氛很融洽,幼兒的參與性高,在回答問題的時(shí)候,也回答到了點(diǎn)上。
中班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1.大膽想象,能用添畫的方法將水果變成其他各種造型。
重點(diǎn)、難點(diǎn):大膽想象,能用添畫的方法將水果變成其他各種造型。
解決策略:教師提供圖片造型范例,引起幼兒的活動(dòng)興趣,為了豐富幼兒的操作經(jīng)驗(yàn),教師適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行講解示范添畫過程,幫助幼兒掌握添畫的一些技巧,再以提問啟發(fā)引導(dǎo),豐富幼兒想象思維,鼓勵(lì)添畫出其他的水果造型。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.畫有蘋果、香蕉等水果的紙若干及白紙若干。
2.蠟筆人手一套。
活動(dòng)過程
一、水果變、變、變
1.出示蘋果造型——瓢蟲。
引導(dǎo)幼兒觀察:這是什么?瓢蟲是什么變的?怎么變出來的'?
2.出示香蕉造型——秋千。
引導(dǎo)幼兒觀察:秋千是什么變的?它又是怎么變的?
3.幼兒觀看教師當(dāng)場作畫:我是魔法師,看我怎么把香蕉變秋千。
4.請(qǐng)你們也來當(dāng)小魔法師,想一想,說一說蘋果、香蕉還可以變什么。怎么變?誰愿意來變一變?
(如幼兒想象不出,可適當(dāng)?shù)奶峁┒喾N范例啟發(fā)、豐富幼兒思維。)
二、選擇材料進(jìn)行水果造型
1.認(rèn)識(shí)其他水果圖案。說說這些水果能變成什么?怎么變呢?
2.你可以選老師畫好的水果來變一變,也可以自己畫喜歡的水果,然后變一變。幼兒根據(jù)需要自由選擇有水果的圖片或空白紙。
3.幼兒添畫,給水果造型。
三、作品展覽
1.幼兒互相猜測水果變成了什么。
先變好的請(qǐng)把你的作品展示出來,坐到中間來互相看看說說都變了些什么?
2.幼兒自由介紹作品。
說說你用什么水果變了什么?
活動(dòng)延伸:根據(jù)自己的想象在區(qū)域進(jìn)行實(shí)物水果造型,提高想象力和動(dòng)手能力。
中班教案 篇9
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)“棗、淺、禿、忍、唄、雖、乘、思”八個(gè)生字。
2、能正確流利地朗讀課文,并用不同的語氣表現(xiàn)角色的不同性格。
3、懂得“尺有所短,寸有所長”的道理,要多看到別人的長處。
教學(xué)重點(diǎn):
通過朗讀,比較,體會(huì)課文內(nèi)容,并懂得道理
教學(xué)難點(diǎn):
使學(xué)生懂得“尺有所短,寸有所長”的道理,要多看到別人的長處,
教具準(zhǔn)備:
多媒體課件
教學(xué)流程:
一、激趣引題
1、孩子們,你們喜歡春天嗎?你看,春天的使者小柳樹來了,還帶來了它的朋友小棗樹呢。ǔ鍪菊n件)說說看,這兩棵小樹,你最喜歡誰?
2、今天,我們就來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)小柳樹和小棗樹的童話小故事,板題,齊讀。
3、讀了課題,你想知道什么?
二、初讀課文,字詞過關(guān)。
1、自由讀課文,要求:把生字的音讀準(zhǔn),把句子讀通順,把課文讀準(zhǔn)確。
2、對(duì)照小樹葉中的拼音把圈出的生字再讀兩遍,之后同桌同學(xué)在生字條里相互指認(rèn)生字。
3、出示課件檢測生字認(rèn)記情況。
(1)帶拼音讀;指名讀,小老師領(lǐng)讀。
。2)去掉拼音齊讀,
4、開火車認(rèn)讀詞語。(課件出示)
三、研讀課文,感悟體驗(yàn)。
1、結(jié)合課文插圖用心默讀課文,看看能讀懂什么,遇上不明白的地方作上記號(hào)。
2、生自由匯報(bào),師相機(jī)引導(dǎo)。
(1)外形方面:
、傩×鴺浜托棙溟L得一樣嗎?你能用哪些詞說說它們的樣子?(相機(jī)板書)
②春天的小柳樹長得真美,我們一起來讀讀描寫它的句子吧。ㄕn件出示句子)學(xué)生齊讀。
、蹘熍湟裘烂赖胤蹲x,并同時(shí)用課件演示小柳樹的.生長過程。
、軐W(xué)生評(píng)議后再讀。
。2)語言方面
①小柳樹確實(shí)長得太漂亮了,那么看著旁邊一點(diǎn)兒也不好看的小棗樹,它是怎么說的呢?
、谥笇(dǎo)感情朗讀小柳樹的話。
③讀了小柳樹的話,你認(rèn)為它怎么樣?
④小棗樹長得不好看,是不是就沒一點(diǎn)用處,就什么也比不上小柳樹呢?(板書:結(jié)果實(shí))指導(dǎo)讀有關(guān)句子。
、菪×鴺鋾(huì)結(jié)果實(shí)嗎?這下小棗樹該好好嘲笑一下它了吧?到底有沒有?在課文中找到它們的對(duì)話讀了就明白了。
、尥辣硌菪×鴺浜托棙涞膶(duì)話后請(qǐng)一組同學(xué)上臺(tái)表演。
、咴u(píng)議對(duì)話的語氣,挑戰(zhàn)表演。
⑧讀了小棗樹的話,你有什么想法嗎?小柳樹呢?
3、生質(zhì)疑還不明白的地方,師生共同釋疑。
4、小組交流討論小柳樹和小棗樹誰更可愛。
5、全班交流匯報(bào)。
四、拓展延伸,總結(jié)
1、其實(shí)呀,每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),可貴的是能正視自己的缺點(diǎn),善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn),就讓我們一起來夸夸身邊的同學(xué),找找他們的優(yōu)點(diǎn)吧。
2、談?wù)劷裉斓氖斋@。
3、齊讀“既要看到自己的長處,又要看到自己的短處”。
五、作業(yè)設(shè)計(jì)
1、正確、流利有感情的朗讀課文。
2、寫一、兩句話,夸夸身邊的人。
六、板書設(shè)計(jì);
15 小柳樹和小棗樹
綠綠的 彎彎曲曲
又細(xì)又長 光禿禿
跳舞 結(jié)果實(shí)
既要看到自己的長處,又要看到自己的短處。
中班教案 篇10
一.項(xiàng)目名稱
如何折紙船
二.知識(shí)與能力目標(biāo)
1.學(xué)生認(rèn)識(shí)折紙時(shí)幾種線的意思,了解谷折,山折的方法。
2.學(xué)生學(xué)會(huì)折紙船。
3.學(xué)生的想象和表達(dá)能力。
三.項(xiàng)目學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)分析
難點(diǎn)一:通過欣賞音樂,學(xué)生進(jìn)入情境,激起折紙的興趣。
難點(diǎn)二:學(xué)生通過觀察,嘗試學(xué)習(xí)每一步的折法。
難點(diǎn)三:學(xué)生通過觀察同學(xué)的操作和視頻,學(xué)習(xí)折紙的方法。
難點(diǎn)四:學(xué)生通過小組合作,解決遇到的問題。
難點(diǎn)五:學(xué)生認(rèn)識(shí)折紙時(shí)幾種線的意思,了解谷折,山折的方法。
四.主要教學(xué)活動(dòng)(教學(xué)過程)
導(dǎo)學(xué)過程:
。ㄒ唬 預(yù)習(xí)嘗試
1. 觀看動(dòng)畫片《小紙船》
2. 巡視學(xué)生課堂常規(guī)。
3. 講評(píng):表揚(yáng)遵守課堂常規(guī)的學(xué)生。
。ǘ┡d趣需求
教師提問:
1. 看了這個(gè)動(dòng)畫片,你想到了什么?
2. 你想不想親手折一只小紙船?
學(xué)生回答問題。
1. 講評(píng):表揚(yáng)遵守課堂常規(guī)的學(xué)生。
。ㄈ⿲W(xué)習(xí)探究
1.出示折紙圖示
教師講解:
這些線經(jīng)常出現(xiàn)在折紙圖解上,現(xiàn)在我們就一起來認(rèn)識(shí)一下它們。
教師講解。
2.出示圖片
教師:誰知道這個(gè)符號(hào)在折紙里表示什么呢?小組討論。
學(xué)生小組討論,匯報(bào)討論結(jié)果。
教師:這個(gè)符號(hào)的意思是翻轉(zhuǎn),讓另一面朝上。
。ㄋ模┖献鞣窒
1.出示紙船圖解:
教師:這只小船折法一共分12步,請(qǐng)你們參照老師發(fā)給你們的.圖,用綠色的紙?jiān)囌垡幌,只可以在小組內(nèi)討論,不能離開座位。時(shí)間是8分鐘。開始。
小組試折、討論。
小組匯報(bào):
第1、2步哪位同學(xué)來演示一下?
教師講解。
第3、4步哪位同學(xué)來演示一下?
教師講解。
第5、6、7步哪位同學(xué)來演示一下?
教師講解。
…………
第10、11
步哪位同學(xué)來演示一下?
教師講解,在我們共同的探索下,我們終于折出了這只小紙船,F(xiàn)在我們?cè)賮砘仡櫼幌挛覀冋鄣倪^程。
(五)實(shí)踐創(chuàng)作
出示A4折紙圖
教師:這張紙一面告訴了我們折小船的方法,另外一面可以用來做什么呢? 學(xué)生回答:畫畫,把小船貼上去,寫下祝福的話,寫上自己的名字,送給想送的人。
小組活動(dòng),繪制卡片。
教師巡視、指導(dǎo)。
。┰u(píng)價(jià)拓展
教師:我們的卡片都已經(jīng)做好了,誰愿意到臺(tái)前來展示一下自己的作品呢?哪位同學(xué)表現(xiàn)好,就會(huì)得到一張老師送出的小卡的。
學(xué)生展示匯報(bào),師生根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)發(fā)放禮儀卡。
教師小結(jié)本課學(xué)習(xí)情況。
五.學(xué)生項(xiàng)目學(xué)習(xí)成果設(shè)計(jì)與預(yù)期
學(xué)習(xí)成果:
1.完成一個(gè)紙船。
2.完成一個(gè)賀卡的制作。
預(yù)期:
1. 百分之八十的學(xué)生完成一個(gè)紙船。
2. 百分之五十的學(xué)生折的規(guī)范。
3. 百分之三十的學(xué)生完成一個(gè)紙船賀卡的制作。
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